ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÝ QUANG VỊNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NỀ NẾP SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ MINH NGỌC THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị khác Tôi cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Lý Quang Vịnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Đề tài “Biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn” nội dung nhỏ khoa học quản lý giáo dục kết trình nghiên cứu công phu tác giả sau thời gian học tập, nghiên cứu Quản lý giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Có kết này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc Tiễn sĩ: Trần Thị Minh Ngọc, cô giáo giúp đỡ dẫn tận tình cho tác giả trình chuẩn bị, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn thầy cô Ban lãnh đạo, Khoa sau Đại học, trường Đại học Sư Phạm Thái Nguyên, thầy cô trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoạt động trường Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tâm, tận lực Hội đồng Khoa học tạo điều kiện thuận lợi có nhiều ý kiến quý báu cho tác giả để luận văn hoàn thiện có chất lượng thiết thực Xin trân thành cảm ơn quan tâm lãnh đạo tỉnh Bắc Kạn, lãnh đạo Sở Giáo dục & Đào tạo, Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo, em sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn người thân gia đình tạo điều kiện động viên khích lệ tác giả trình học tập nghiên cứu Trong thực hiện, dù cố gắng song luận văn chắn thiếu sót Rất mong tiếp tục nhận dẫn, đóng góp quý báu thầy, cô giáo bạn Em xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Lý Quang Vịnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt vii Danh mục bảng viii Danh mục hình x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN 1.1 Một số khái niệm quản lý sinh viên 1.1.1 Khái niệm quản lý 1.1.2 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.1.3 Khái niệm quản lý nhà trường 15 1.1.4 Khái niệm quản lý sinh viên, nề nếp sinh hoạt sinh viên 16 1.2 Quản lý sinh viên trình đào tạo 18 1.2.1 Nội dung, nhiệm vụ QLSV trình đào tạo 18 1.2.2 Nguyên tắc QLSV 18 1.2.3 Nhiệm vụ Quản lý sinh viên nội trú ký túc xá 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.3 Đặc điểm sinh viên quản lý sinh viên nội trú trường Cao đẳng 22 1.3.1 Hệ thống trường Cao đẳng hệ thống GDĐT 22 1.3.2 Đặc điểm sinh viên trường Cao đẳng 22 1.3.3 Đặc điểm quản lý sinh viên nội trú ký túc xá trường Cao đẳng 34 1.3.4 Những yêu cầu đặt công tác quản lý sinh viên quản lý sinh viên nội trú trường Cao đẳng 34 Kết luận chương 36 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NỀ NẾP SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN KHU NỘI TRÚ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN 37 2.1 Nội dung tiến trình phương pháp nghiên cứu thực trạng quản lý sinh viên khu nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 37 2.1.1 Nội dung nghiên cứu 37 2.1.2 Tiến trình nghiên cứu 37 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 40 2.2 Sơ lược hình thành phát triển trường Cao đằng Cộng đồng Bắc Kạn 43 2.2.1 Một số nét điều kiện tự nhiên - xã hội tỉnh 43 2.2.2 Một vài nét nghiệp phát triển GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn 47 2.2.3 Khái quát lịch sử hình thành phát triển trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 48 2.2.4 Một vài nét sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 53 2.2.5 Hoạt động quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú 56 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 2.3 Thực trạng QLNNSH SV nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 58 2.3.1 Hệ thống tổ chức QLSV nội trú nhà trường 58 2.3.2 Thực trạng công tác quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 60 2.3.3 Thực trạng đội ngũ cán QLSV nội trú trường chế độ đãi ngộ với cán làm công tác QLSV nội trú ký túc xá 77 2.4 Nhận xét, đánh giá chung 78 2.4.1 Những điểm mạnh QLSV, QLNNSH SV nội trú ký túc xá 78 2.4.2 Những điểm hạn chế công tác QLSV, QLNNSH SV nội trú ký túc xá 79 2.4.3 Những thuận lợi khó khăn công tác QLNNSH SV nội trú ký túc xá nhà trường 79 Kết luận chương 81 Chƣơng BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ NỀ NẾP SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN 82 3.1 Những định hướng tăng cường quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 82 3.1.1 Đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước, đổi nghiệp GD&ĐT 82 3.1.2 Đáp ứng nhu cầu phẩm chất, nhân cách sinh viên trình GD&ĐT trường 82 3.1.3 Nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính kỷ cương việc thực chế độ sách Đảng, pháp luật Nhà nước nội quy, quy định nhà trường 83 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 3.2 Các biện pháp tăng cường quản lý nề nếp hoạt sinh viên nội trú ký túc xá trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 83 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức vai trò, vị trí công tác quản lý học sinh, sinh viên quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú ký túc xá 84 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý, giáo dục sinh viên nội trú trình đào tạo trường 86 3.2.3 Nhóm biện pháp điều kiện đáp ứng yêu cầu học tập, rèn luyện, sinh hoạt sinh viên nội trú ký túc xá 93 3.2.4 Nhóm biện pháp tổ chức thực công tác QLNNSH SV nội trú ký túc xá 97 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lý luận trị 100 3.3.1 Các bước khảo nghiệm 100 3.3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp tăng cường quản lý sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108 Kết luận 108 Khuyến nghị 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC 115 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT QLSV: Quản lý sinh viên QLNNSH: Quản lý nề nếp sinh hoạt GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo HSSV: Học sinh, sinh viên THPT: Trung học phổ thông VH: Văn hoá TDTT: Văn hoá thể dục, thể thao QLHSSV: Quản lý học sinh sinh viên UBND: Uỷ ban nhân dân QLGD: Quản lý giáo dục SV: Sinh viên ĐTNCSHCM: Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Mịnh CNH- HĐH: Công nghiệp hoá - đại hoá KT - XH: Kinh tế - xã hội KTX: Ký túc xá ĐH - CĐ: Đại học - Cao đẳng BQLKTX: Ban quản lý ký túc xá QLHSSV: Quản lý học sinh, sinh viên QLSVKNT: Quản l ý sinh viên khu nội trú CBQLSV: Cán quản lý sinh viên QLKNT: Quản lý khu nội trú BMC: Bộ môn chung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Lý đăng ký thi vào trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 62 Bảng 2.2 Ý thức tự học, tự quản sinh viên khu nội trú 62 Bảng 2.3 Về hoạt động thời gian học khoá lớp sinh viên nội trú, kết khảo sát sinh viên sau 63 Bảng 2.4 Mức độ cần thiết hoạt động sinh viên nội trú nâng cao trình độ, nâng cao khả nhận thức, lực sinh viên 64 Bảng 2.5 Kết khảo sát mức độ thực biện pháp QLNNSHSV nội trú hoạt động tự học, rèn luyện 65 Bảng 2.6 Khảo sát mức độ tổ chức hoạt động tự học Ban quản lý ký túc xá sinh viên nội trú 67 Bảng 2.7a Đánh giá điều kiện đảm bảo cho sinh viên nội trú tự học, rèn luyện (phiếu khảo sát sinh viên) 68 Bảng 2.7b Đánh giá điều kiện để đảm bảo cho sinh viên học tốt khu nội trú (phiếu khảo sát cán bộ, giảng viên) 68 Bảng 2.8a Mức độ sinh viên tham gia hoạt động tập thể bạn (phiếu khảo sát sinh viên) 70 Bảng 2.8b Mức độ sinh viên tham gia hoạt động tập thể bạn (phiếu khảo sát cán bộ, giảng viên, cán QLSV) 70 Bảng 2.9 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu nề nếp sinh hoạt, học tập sinh viên nội trú ký túc xá 71 Bảng 2.10 Mức độ cần thiết biện pháp nâng cao chất lượng thực nề nếp học tập, sinh hoạt nội trú ký túc xá 74 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên nội trú 90 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ix Bảng 3.2 Kiểm chứng tính cần thiết nhóm biện pháp tăng cường quản lý sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng bắc Kạn 102 Bảng 3.3 Kiểm chứng tính khả thi nhóm biện pháp quản lý, giáo dục sinh viên nội trú trình đào tạo nhà trường 104 Bảng 3.4 Tương quan tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lý luận trị trưởng môn 106 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 115 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú (Dành cho sinh viên) Để góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý học tập sinh hoạt sinh viên nội trường Cao đẳng cộng đồng Bắc Kạn, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu (X) vào ô trống trả lời câu hỏi phù hợp với phương án mà bạn lựa chọn Xin trân trọng cám ơn! Câu Xin bạn cho biết lý bạn muốn sinh viên trường Cao đẳng cộng đồng Bắc kạn ? Năng lực học phù hợp điểm tuyển đầu vào trường Điều kiện học tập tốt Môi trường học tập lành mạnh Do người khác khuyên bảo Tốt nghiệp trường dễ xin việc Lý khác (ghi ý kiến cụ thể) ………………………………………………………………………… Ngoài học khoá lớp, khu nội trú bạn tham gia vào hoạt động khác sau đây? Thể dục thể thao Tự học nghiêm túc tự quản Đọc sách thư viện Thực hành vi tính Văn nghệ Các hoạt động khác (ghi ý kiến cụ thể) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 116 Xin bạn cho biết mức độ tự giác học tập sinh viên nội trú Học tập chăm Học chiếu lệ Chỉ học thi hết học phần Không học Xin bạn cho biết mức độ cần thiết hoạt động đây: Mức độ STT Hoạt động Tự học ký túc xá Học nhóm ký túc xá tự quản Đóc sách (ở thư viện, phòng) Học thêm tin học tự quản Sinh hoạt Đoàn, Hội Văn nghệ, thể dục, thể thao Rất cần Cần Không cần Bạn cho biết mức độ thực biện pháp cụ thể khu nội trú STT Các biện pháp cụ thể Mức độ thực Trung Chƣa Tốt bình tốt Duy trì tự học lớp có quản lý phòng quản lý sinh viên Sinh viên tự học, tự quản phòng Tự học theo cá nhân, theo nhóm Có đôn đốc giám sát, kiểm tra phòng QLSV với việc tự học SV KTX Duy trì tự học buổi tối SV khu nội trú từ 19h đến 22 giờ30’ Đảm bảo trật tự yên tĩnh khu nội trú tự học Tổ chức loại hình hoạt động tự học khu nội trú qua hình thức: ngoại khoá, trao đổi nhón, xemina…về kinh nghiệm học tập, rèn luyện Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 117 Xin bạn cho biết mức độ tổ chức hình thức tự học STT Các hình thức Tự học Xêmina Toạ đàm Giao lưu Học nhóm Mức độ tổ chức Quá nhiều Vừa phải Ít Không có Điều kiện để đảm bảo cho sinh viên học tốt khu nội trú STT Các điều kiện đảm bảo Mức độ đảm bảo Tốt Đƣợc Chƣa tốt Sách giáo khoa, tài liệu học tập Dạy lý thuyết gắn với thực hành giáo viên Giảng viên hướng dẫn SV cách tổ chức tự học KTX Tổ chức tự xemina Cơ sở vật chất: hội trường, phòng học, đồ dùng học tập Thư viện Kiểm tra đôn đốc việc tự học sinh viên KTX Tổ chức ngoại khoá gắn với môn học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 118 Mức độ tham gia hoạt động tập thể bạn Mức độ tham gia Nội dung STT Thƣờng xuyên Hoạt động thể dục, thể thao Văn nghệ Diễn đàn sinh viên Thi luyện nghiệp vụ Thư viện Hội thảo khoa học Không Không thƣờng tham xuyên gia Theo bạn có yếu tố sau ảnh hưởng đến hiệu nề nếp tự học ký túc xá Trên lớp không bị kiểm tra tự học Nội quy ký túc xá lỏng lẻo Nhiều hoạt động tập thể khác hấp dẫn Chưa có phong trào tự học Ý kiến khác……………………………………………… ………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 119 10 Bạn cho biết mức độ biện pháp nâng cao chất lượng thực nề nếp học tập, sinh hoạt ký túc xá STT Các biện pháp Kiện toàn công tác quản lý sinh viên nội trú Công tác thông tin, giáo dục truyền thông Phối hợp đoàn thể công tác tự quản khu nội trú Giám sát tự học ký túc xá Phòng chống hoạt động thiếu lành mạnh KTX Tăng cường kiểm tra Khen thưởng sinh viên tích cực học tập Phát triển mô hình tự học đạt kết cao Lồng ghép nội dung thực nề nếp học tập ký túc xá chương trình học tập nhà trường 10 Tăng cường học nội quy ký túc xá Đang áp Chƣa áp dụng dụng 11 Theo ý kiến bạn cần có biện pháp để tăng cường quản lý nề nếp học tập sinh hoạt sinh viên ký túc xá? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 12 Bạn vui lòng cho biết số thông tin cá nhân - Giới tính Nam Nữ - Tuổi……………………………………………………………… - Dân tộc: Kinh Tày Dao Khác - Tôn giáo…………………………………………………………… - Địa bàn cư trú: Thị xã Thị trấn Nông thôn Vùng cao - Thời gian ký túc xá: năm năm năm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 120 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú (Phiếu dùng cho cán quản lý, giảng viên, cán QLSV) Để góp phần nấng cao chất lượng quản lý sinh viên nội trú (KTX) nhà trường, xin ông (bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô trống trả lời câu hỏi phù hợp với suy nghĩ thân Xin trân thành cám ơn Công tác quản lý nề nếp sinh hoạt, học tập rèn luyện sinh viên nội trú có cần thiết phải có quản lý hướng dẫn cán phòng QLSV, giảng viên không? + Có + Không có + Tại sao? (xin cho biết lý do) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Những điều kiện đảm bảo để sinh viên tự học tốt khu nội trú mức độ nào? STT Điều kiện đảm bảo Sách giáo khoa, tài liệu học tập Dạy lí thuyết gắn với thực hành giáo viên Giảng viên hướng dẫn sinh viên cách tự học ký túc xá Tổ chức tự Xêmina Cơ sở vật chất: Hội trường, phòng học, đồ dùng học tập Thư viện Kiểm tra đôn đốc việc tự học sinh viên KTX Tổ chức tham quan thực tế, ngoại khoá gắn với môn học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Mức độ đảm bảo Tốt Đƣợc Chƣa tốt http://www.lrc-tnu.edu.vn 121 Tham gia hoạt động sinh hoạt tập thể, văn hoá, văn nghệ, thể thao mức độ nào? Mức độ tham gia STT Nội dung Sinh hoạt văn hoá (toạ đàm, diễn đàn) Tham gia sinh hoạt văn nghệ Tham gia TDTT Đọc sách báo Xem ti vi, nghe đài Sinh hoạt đoàn thể Tham gia vệ sinh khu vực KTX Thƣờng xuyên Không thƣờng xuyên Không tham gia Các điều kiện đảm bảo cho hoạt động văn thể mỹ, sinh hoạt tập thể, giao lưu cảu sinh viên nội trú STT Điều kiện đảm bảo Mức độ đảm bảo Chƣa Tốt Đƣợc tốt Bố trí thời gian cho SV sinh hoạt tập thể, giao lưu hoạt đông TDTT, văn nghệ Tổ chức hoạt động nhà trường, phòng đào tạo, khoa, tổ chuyên môn, Đoàn TN, Hội sinh viên… Tổ chức hoạt động quyền địa phương nơi trường đóng Tổ chức hoạt động phòng QLSV Tổ chức sinh hoạt tập thể giao lưu Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động văn nghệ Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động TDTT Tổ chức hội diễn văn nghệ Tổ chức thi đấu thể thao Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 122 Đánh giá ông (bà) công tác quản lý hoạt động học tập, rèn luyện sinh viên nội trú nhà trường + Tốt + Khá + Trung bình + Yếu Ông (bà) đánh giá việc thực công tác QLSV nội trú nhà trường mức độ nào? Mức độ thực STT Nội dung Bình Chƣa Tốt thƣờng tốt Tổ chức triển khai quy chế, phương pháp quản lý SV nội trú Có biện pháp quản lý chặt chẽ thời gian hoạt động lên lớp sinh viên nội trú đảm bảo linh hoạt mềm dẻo Tổ chức bồi dưỡng, trao đổi kỹ hoạt động cộng đồng, giao tiếp thời gian lên lớp cho sinh viên nội trú Biên soạn tài liệu hướng dẫn tổ chức hướng dẫn hoạt động tự học, tự rèn luyện cho sinh viên Phát động thi đua khen thưởng kịp thời sinh viên có thành tích tự học, tự rèn luyện tốt Quản lý tốt CSVC phục vụ học tập sinh hoạt cho sinh viên nội trú có hiệu Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học sinh viên nội trú Tổ chức quản lý tốt hoạt động học tập, rèn luyện sinh viên nội trú Thường xuyên giáo dục sinh viên nội trú ý thức tự giác tham gia hoạt động tự học, rèn luyện lên lớp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 123 Để quản lý sinh viên nội trú tham gia hoạt động học tập, rèn luyện có hiệu đạt kết cao cần phải thực tốt công việc đây? Xếp theo mức độ quan trọng (bắt đầu từ mức độ quan trọng đến quan trọng từ 1,2,3…n) + Có quy chế QLSV nội trú tự học rèn luyện + Đổi nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động cho sinh viên nội trú + Cải tiến cạnh tổ chức điều hành phối hợp lực lượng khác để tổ chức QLSV nội trú + Đầu tư kinh phí, tăng cường sở vật chất phục vụ cho sinh viên nội trú + Có chế độ sách hợp lý + Tổ chức thường xuyên loại hình hoạt động cho sinh viên + Các công việc khác (ghi cụ thể) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ông (bà) vui lòng cho biết ý kiến biện pháp quản lý tự học sinh viên Mức độ STT Các biện pháp Rất cần Cần K cần thiết thiết thiết Duy trì thời gian tự học phòng học lớp có quản lý cán phòng QLSV, đội tự quản sinh viên Duy trì tự học phòng sinh viên tự quản Tự học theo cá nhân, theo nhóm Duy trì tự học buổi tối từ 19h đến 22h30’ Kiểm tra tự học SV nội trú Đảm bảo yên tĩnh khu nội trú trình học tập Tổ chức đa dạng loại hình tự học (ngoại khoá, câu lạc học tập) Tổ chức trao đổi, phổ biến kinh nghiệm vấn đề tự học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 124 Ông (bà) cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động: Văn, thể mỹ, sinh hoạt tập thể giao lưu sinh viên nội trú Mức độ cần Các biện pháp STT Rất cần Cần Không cần Tổ chức thường xuyên hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao Tổ chức hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm tự quản, nếp sống, vệ sinh phòng, môi trường, vệ sinh cá nhân phòng ở, cá nhân khu nội trú Phòng QLSV, đội SV tự quản tham gia vào công tác quản lý hoạt động phong trào sinh viên Có biện pháp ngăn chặn phòng chống biểu văn hoá không lành mạnh Trang bị phương tiện phục vụ văn hoá, văn nghệ, TDTT Tổ chức Đoàn TN, Hội SV tham gia vào công tác QLSV nội trú 10 Ông (bà) hướng dẫn kiểm tra sinh viên khu nội trú tham gia học tập, rèn luyện nào? + Thường xuyên + Không thường xuyên + Chưa làm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 125 11 Nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quản lý hoạt động sinh viên nội trú (xếp theo mức độ ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng đến ảnh hưởng từ 1,2,3…n) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 12 Ông (bà) cho biết ý kiến biện pháp cụ thể thực khu nội trú mức độ nào? Mức độ cần Các biện pháp STT Không cần viên tự quản Tự học theo cá nhân, theo nhóm Duy trì tự học buổi tối từ 19h đến 22h30’ Đôn đốc kiểm tra việc tự học SV nội trú Cần Duy trì tự học phòng sinh Rất cần Đảm bảo yên tĩnh khu nội trú trình học tập Tổ chức đa dạng loại hình tự học (ngoại khoá, câu lạc học tập) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 126 13 Ông (bà) đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm đổi hoạt động QLSV nội trú trường Mức độ cần thiết STT Các biện pháp Rất cần thiết cần thiết Mức độ khả thi Không Rất cần khả thiết thi khả Không thi khả thi Nâng cao nhận thức vị trí, vai trò, tầm quan trọng công tác QLSV QLSV nội trú Đổi cách quản lý hoạt động tự học, tự quản, hoạt động văn hoá, thể thao, văn nghệ Tổ chức đa dạng hoạt động cho sinh viên nội trú (câu lạc bộ, giao lưu, diễn đàn) Đầu tư kinh phí, tăng cường CSVC, thiết bị, phương tiện phục vụ học tập, rèn luyện, sinh hoạt cho sinh viên Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao chất lượng CBQLSV, có chế độ đãi ngộ cho đội ngũ cán QLSV nội trú Kết hợp sức mạnh tổng hợp toàn trường để thực công tác QLSV nội trú Công tác chăm sóc sức khoẻ, vệ sinh an toàn thực phẩm cho sinh viên nội trú Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 127 14 Theo ông (bà) cần có biện pháp quản lý để quản lý tốt hoạt động sinh viên nội trú (ghi cụ thể biện pháp) + Đối với sinh viên ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… + Đối với giảng viên ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… + Đối với lãnh đạo quản lý ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 128 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú (Dành cho giảng viên cán quản lý) Để góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn, xin ông, bà cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu X vào ô trống cột tương ứng Xin trân trọng cám ơn Câu Xin ông, bà cho biết mức độ cấp thiết việc nâng cao nhận thức quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Phân vân Ý kiến khác (cho ý kiến cụ thể) …………………………………………………………………………… Câu Xin ông, bà cho biết mức độ khả thi nhóm biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn sau Các biện pháp Rất khả thi Khả thi Không khả thi 1.Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức vai trò, vị trí công tác quản lý học sinh, sinh viên quản lý sinh viên nội trú Nhóm biện pháp quản lý, giáo dục sinh viên nội trú trình đào tạo trường Nhóm biện pháp điều kiện đáp ứng yêu cầu học tập, rèn luyện, sinh hoạt sinh viên nội trú Nhóm biện pháp tổ chức thực công tác quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 129 Câu Theo ý kiến Ông, bà nhóm biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên nội trú nêu đáp ứng nhu cầu mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn không? Có tác dụng Không có tác dụng Phân vân Câu Xin ông, bà vui lòng cho biết mốt số thông tin cá nhân - Giới tính: Nam Nữ - Tuổi: - Dân tộc: Kinh Thái Mường Khác - Tôn giáo: - Địa bàn cư trú: Thành thị Nông thôn Miền núi - Chức vụ công tác (chính quyền đoàn thể xã hội): Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn [...]... xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên nội trú ký túc xá trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt của sinh viên nội trú ký túc xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 4 Giả thuyết khoa học Quản lý sinh viên nói chung và QLNNSH của SV nội trú ký túc xá nói riêng là một nội. .. mục chữ viết tắt, phần mở đầu, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục Luận văn gồm 03 chương: Chương 1 Cơ sở lý luận về quản lý sinh viên Chương 2 Thực trạng quản lý nề nếp sinh hoạt của sinh viên khu nội trú ký túc xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Chương 3 Các biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt sinh viên khu nội trú ký túc xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu –... bé của mình trong việc nâng cao chất lượng quản lý sinh viên nội trú của trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn hiện nay 2 Mục đích nghiên cứu Từ những cơ sở lý luận về quản lý khoa học, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý sinh viên và quá trình phân tích thực trạng về hoạt động quản lý nề nếp sinh hoạt của sinh viên Đề tài nghiên cứu đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động QLSV, QLNNSHSV nội trú. .. đã có một số đề tài nghiên cứu về các biện pháp quản lý sinh viên nội trú ở các cơ sở giáo dục, song vẫn còn có rất ít đề tài nghiên cứu các biện pháp quản lý sinh viên nội trú ký túc xá vùng cao, vùng sâu và sinh viên các dân tộc thiểu số Từ những lý do trên tôi chọn đề tài: Biện pháp quản lý nề nếp sinh hoạt của sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn làm đề tài luận văn thạc sỹ chuyên... viên nội trú ký túc xá thực chất là hoạt động quản lý của các đơn vị thuộc nhà trường đối với sinh hoạt, học tập của sinh viên ở khu nội trú Công tác quản lý sinh viên nội trú ký túc xá đặt dưới sự chỉ đạo và quản lý thống nhất của hiệu trưởng nhà trường Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm chỉ đạo công tác quản lý sinh viên nội trú ký túc xá theo đúng pháp luật hiện hành và quy chế công tác sinh viên. .. tác quản lý sinh viên nội trú ký túc xá và có bổ sung điều chỉnh hợp lý mục tiêu quản lý sinh viên nội trú ký túc xá đề ra 1.3 Đặc điểm tâm lý sinh viên và quản lý sinh viên nội trú của các trƣờng Cao đẳng 1.3.1 Hệ thống các trường Cao đẳng trong hệ thống GDĐT Các loại hình trường Đại học, Cao đẳng được tổ chức theo loại hình công lập và tư thục Hiện nay, hệ thống các trường Cao đẳng chủ yếu phân bố ở. .. QLNNSH của SV nội trú ký túc xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 5.3 Đề xuất các biện pháp tăng cường công tác QLSV, QLNNSH của SV nội trú ký túc xá ở trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 6 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu QLSV, QLNNSH của SV nội trú ký túc xá đề cập đến các biện pháp quản lý của các đơn vị chức năng trong nhà trường và mối quan hệ phối hợp giữa các đơn vị trong công tác QLSV, QLNNSH của. .. máy Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn năm học 2010-2011 51 Hình 3.1 Biểu đồ mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý học sinh, sinh viên khu nội trú 103 Hình 3.2 Biểu đồ nhóm các biện pháp quản lý, giáo dục sinh viên nội trú trong quá trình đào tạo tại nhà trường 105 Hình 3.3 Biểu đồ biểu diễn tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các nhóm biện pháp quản lý HSSV nội. .. khu nội trú trường 1.1.4.3 Khái niệm quản lý sinh viên, nề nếp sinh hoạt của sinh viên Quản lý sinh viên là một trong những nhiệm vụ quản lý của các nhà QLGD ở bậc Đại học, Cao đẳng Do vậy, có thể hiểu rằng: - QLSV là quản lý các hoạt động của sinh viên trên các mặt rèn luyện tu dưỡng đạo đức, quá trình học tập, tự học, tự rèn luyện và ý thức chấp hành nội qui, qui chế nhằm phát triển nhân cách cho sinh. .. ninh trật tự, vệ sinh nội vụ, điện nước ) của học sinh, sinh viên nội trú của nhà trường hiện nay đang là những vấn đề bức xúc được các cấp, các ngành và nhà trường quan tâm Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn nằm trong hệ thống các trường Cao đẳng của cả nước, đã nhiều năm thực hiện công tác QLHSSV nội trú theo quy chế của Bộ GĐ&ĐT ban hành Trong những năm vừa qua công tác QLSV nội trú của trường đã đem