giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 9 bài mùa XUÂN NHO NHỎ

27 1,576 6
  • Loading ...
1/27 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 11/05/2016, 12:40

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀNG MAI TRƯỜNG THCS TÂN MAI Địa : Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, Hà Nội Email : c2tanmai-hm@hanoiedu.vn *************** BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ DẠY VĂN BẢN: “MÙA XUÂN NHO NHỎ” (Ngữ văn – tập 2) Giáo viên: Nguyễn Thị Ánh Điện thoại: 0982347974 Gmail: buinhivi@gmail.com Giáo viên: Nguyễn Thị Ái Điện thoại: 01695798720 Gmail: taxuanthu@gmail.com Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa Lý Điện thoại: 01688371810 Gmail: andinhkhuong.mely@gmail.com Năm học 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀNG MAI - Trường: THCS Tân Mai Địa chỉ: Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, HN Điện thoại: 0438643990 Email: c2tanmai-hm@hanoiedu.vn - Thông tin nhóm giáo viên: Họ tên: Nguyễn Thị Ánh Ngày sinh: 13/9/1979 Môn: Ngữ văn – Lịch sử Điện thoại: 0982347974 Gmail: buinhivi@gmail.com Họ tên: Nguyễn Thị Ái Ngày sinh: 2/9/1974 Môn: Ngữ văn – Lịch sử Điện thoại: 01695798720 Gmail: taxuanthu@gmail.com Họ tên: Nguyễn Thị Hoa Lý Ngày sinh: 05/11/1984 Môn: Lịch sử - Giáo dục công dân Điện thoại: 01688371810 Gmail: andinhkhuong.mely@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức môn học: Văn học, Địa lí, Giáo dục công dân, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật để dạy tiết 116 - văn “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải (Ngữ văn – tập 2) Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án là: * Môn Văn học: Tích hợp với văn bản: “ Một khúc ca xuân” (Tố Hữu) kiến thức Tiếng việt Ẩn dụ, Điệp ngữ, kiến thức Tập làm văn Nghị luận tác phẩm văn học để đạt mục tiêu: - Cảm nhận xúc cảm tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm “một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời - Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống cá nhân sống có ích, sống để cống hiến cho đời chung * Môn Địa lý: - Biết nét đặc trưng điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa xứ Huế - Xác định đồ vị trí Huế, số địa danh tiếng Huế * Môn Sinh học: giới thiệu đặc điểm, tập tính loài chim chiền chiện * Môn Giáo dục công dân: - Tích hợp kiến thức 10, lớp “Lí tưởng sống niên”, bước đầu giáo dục lòng yêu nước niềm tự hào quê hương đất nước, học sinh biết rút học thái độ cách ứng xử người với người - Tích hợp kiến thức 14, lớp “Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên” để thấy ý nghĩa thiên nhiên với sống người, từ đó, cá nhân nhận thấy vai trò trách nhiệm việc giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên * Môn Lịch sử: - Hiểu hoàn cảnh lịch sử gắn với đời thơ - Thấy biến cố thăng trầm thành phố Huế hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ * Môn Âm nhạc: - Sử dụng hát “Hò mái nhì” để giới thiệu Huế - Sử dụng hát “Mùa xuân nho nhỏ” để củng cố nội dung học * Môn Mĩ thuật: - Cảm nhận cảnh sắc thiên nhiên xứ Huế mộng mơ qua đường nét, màu sắc… - Biết lựa chọn gam màu, chi tiết… để vẽ tranh thiên nhiên mùa xuân Đối tượng dạy học dự án: * Đối tượng: - Số lượng học sinh: 29 - Lớp : 9E * Đặc điểm học sinh dạy học theo dự án: - Thuận lợi: + Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 9, có nhiều thuận lợi trình thực + Là học sinh lớp tiếp cận với chương trình THCS năm, em không bỡ ngỡ tiếp cận phương pháp dạy học mới, cách đổi việc kiểm tra đánh giáo viên thực trình giảng dạy - Khó khăn: + Sự nhận thức em không đồng + Khả tư duy, độc lập em hạn chế Ý nghĩa dự án: - Việc vận dụng kiến thức liên môn có ý nghĩa thiết thực đời sống người, ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội đất nước, với thực tiễn học tập học sinh Nó giúp em trưởng thành hơn, vững vàng trước gian nan thử thách Đặc biệt, em giải tình sống cách hiệu - Rèn luyện cho học sinh lực vận dụng kiến thức liên môn: Âm nhạc, Mĩ thuật, Địa lí, Giáo dục công dân… để giải vấn đề học đặt - Học sinh rèn kĩ sống bản: + Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin thái độ sống cách ứng xử người với người + Kĩ tư phê phán hành vi trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên - Giáo dục học sinh có ý thức trân trọng giá trị sống - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, đất nước - Giáo dục học sinh lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề dự án dạy học đặt Thiết bị dạy học, học liệu: - Giáo án, SGK, Sách giáo viên Ngữ Văn tư liệu, kiến thức có liên quan - Các thiết bị như: giảng điện tử, băng hình, máy chiếu, máy Projecter, loa máy tính, đĩa nhạc… - Phiếu khảo sát, bảng phụ… Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: - Tiến trình dạy học hoạt động dạy học dự án mô tả thông qua giáo án dạy tiết 116 – Văn “Mùa xuân nho nhỏ” (Thanh Hải) - Học sinh phân công chuẩn bị theo cá nhân theo nhóm Giáo án: Tiết 116 Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải – A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh Kiến thức: Cảm nhận xúc cảm tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm “một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống cá nhân sống có ích, cống hiến cho đời chung Rèn kĩ năng: Cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ Thái độ: Thêm yêu thiên nhiên, biết sống có ích cho đời, biết cống hiến cho đời chung Tích hợp: - Tích hợp với chủ đề “Giáo dục bảo vệ môi trường môn Ngữ văn lớp 9” - Tích hợp kiến thức môn học: Văn học, Địa lí, Giáo dục công dân, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật để giúp cho học sinh hiểu rõ hình ảnh thơ văn B Phương pháp dạy học: - Vấn đáp - Nêu vấn đề - Kĩ thuật hỏi chuyên gia - Thảo luận nhóm - Xử lí tình C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * GV đưa đoạn lời hát “Hò mái nhì ” để giới thiệu Huế (Tích hợp kiến thức Môn Âm nhạc) ? Đây giai điệu vùng miền đất nước ta?  Dẫn vào HĐ GV HĐ HS *HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung: Tác giả: SGK – trang 56-57 ? Dựa vào phần thích * em Phát biểu, nêu hiểu biết bổ sung tác giả Thanh Hải? GV: Giới thiệu chân dung tác giả tác phẩm tiêu biểu ông ? Nêu hoàn cảnh sáng tác Trả lời thơ? Tác phẩm: * Hoàn cảnh sáng tác: 1980 – không trước tác giả qua đời * GV: Tích hợp môn Lịch sử để Lắng giúp học sinh hiểu hoàn cảnh nghe lịch sử gắn với đời thơ: Bài thơ viết tháng 11/1980 hoàn cảnh đất nước thống nhất, xây dựng sống khó khăn thử thách Bài thơ lời tâm niệm chân thành, lời gửi gắm tha thiết nhà thơ để lại với đời Lắng Cách đọc: Giọng tha thiết, biến đổi theo nghe mạch cảm xúc: say sưa trìu mến phần đấu diễn tả cảm xúc MX đất trời, nhịp nhanh, hối hả, phấn chấn nói MX đất nước; giọng thiết tha trầm lắng tác giả bày tỏ suy nghĩ ước nguyện GV đọc mẫu, HS đọc lại Đọc, nhận xét ? Hãy tìm hiểu mạch cảm xúc tư PBCN tưởng thơ? ? Bài thơ chia thành Nêu ý phần? Nội dung phần kiến gì? *GV chiếu đáp án: - Khổ đầu: Cảm xúc trước mùa Quan sát, xuân thiên nhiên, đất trời ghi lại - khổ tiếp: Cảm xúc mùa xuân đất nước, cách mạng - khổ tiếp: Suy nghĩ ước nguyện nhà thơ - Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế * Mạch cảm xúc tư tưởng: - Từ xúc cảm trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước -> mùa xuân người trước mùa xuân lớn đất nước => Thể khát vọng dâng hiến “ mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đời chung -> cảm xúc thiết tha tự hào quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế * Bố cục: phần *HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết thơ: II Tìm hiểu chi tiết thơ: Mùa xuân thiên nhiên, đất nước qua cảm xúc nhà thơ: a Mùa xuân thiên nhiên, đất trời: ? Đọc lại khổ cho biết hình Đọc, phát ảnh thiên nhiên, đất trời biểu phác họa nào? - Dòng sông xanh - Bông hoa tím biếc - Con chim chiền chiện * GV giới thiệu kĩ đặc điểm, tập tính chim chiền chiện (Tích hợp môn Sinh học) ? Chỉ ba nét phác họa thiên nhiên, đất trời mùa xuân mà tác giả vẽ điều mùa xuân? ? Trước vẻ đẹp đầy sức sống mùa xuân đất trời, tác giả có cảm xúc nào? GV chốt kiến thức Nghe PBCN PBCN Lĩnh hội => Bức tranh đẹp, với - Không gian cao rộng (dòng sông, mặt đất, bầu trời bao la) - Màu sắc tươi thắm (sông xanh, hoa tím) - Âm vang vọng, tươi vui Nhà thơ say sưa ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân GV yêu cầu HS thảo luận theo Thảo luận nhóm (2’): nhóm, ? Em hiểu câu thơ: trình bày, bổ sung “ Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng”  GV bình, chốt: Chỉ với câu thơ, với vài nét phác vẽ đơn sơ mà đặc sắc, hình ảnh nho nhỏ, thân quen, bình dị, nhà thơ gợi lên lên tranh xuân tươi tắn, thơ mộng, mang đậm phong vị xứ Huế - quê hương tác giả Đặc biệt âm tiếng chim chiền chiện – sứ giả mùa xuân vang ngân lên tiếng một, thật trong, thật tròn làm xao xuyến hồn thi nhân để nhà thơ đón nhận với tất đắm say, trân trọng Chính tình yêu thiên nhiên nhà thơ Thanh Hải gợi cho bao suy nghĩ ý thức trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường thiên nhiên, đặc biệt thực trạng bị hủy hoại nghiêm trọng Vì vậy, phải biết trân trọng, nâng niu, gìn giữ để thiên nhiên người bạn tốt người (Tích hợp kiến thức 14, lớp “Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên”) b Mùa xuân đất nước: ? Từ mùa xuân thiên nhiên, đất PBCN trời, nhà thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước với hình ảnh nào? ? Hai hình ảnh tượng trưng Trả lời cho hai nhiệm vụ lúc đó? - Người cầm súng  Nhiệm vụ chiến đấu, bảo vệ Tổ quốc - Người đồng  Lao động, xây dựng đất nước ? Thực ý mới, tác giả gợi lên sức gợi Giải thích cảm cho câu thơ hình ảnh lộc non mùa xuân gắn với người cầm sung, người đồng Vậy theo em hiểu chữ “lộc” có nghĩa gì? - “Lộc” + chồi non, non + sức sống mùa xuân ? Tại viết: “Lộc giắt đầy Trình bày quanh lưng”,“Lộc trải dài nương cách hiểu mạ”? GV chốt * GV chuyển ý Nghe Từ cảm xúc mùa xuân, tác giả chuyển mạch thơ cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm lẽ sống, ý nghĩa, giá trị đời người Tâm niệm nhà thơ: * Gọi HS đọc khổ thơ lại ? Điều tâm niệm nhà thơ gì? Đọc PBCN - Làm chim hót - Làm cành hoa - Làm nốt trầm - Làm mùa xuân lặng lẽ dâng cho đời dặm” điệu hò thiết tha, lắng đọng mà đầy trữ tình đất trời người xứ Huế ? Bài thơ kết thúc âm PBCN điệu dân ca xứ Huế mênh mang, da diết Em đọc lại khổ thơ cuối cho biết em lắng nghe điều qua tiếng hát nhà thơ?  Bộc lộ niềm tin yêu vào đời, vào đất nước * GV bình: Câu thơ: “Mùa xuân ta xin hát” diễn tả niềm khao khát bồi hồi nhà thơ quê hương, đất nước yêu dấu Quê hương đất nước trải ngàn dặm, chứa chan tình yêu thương Đó “ngàn dặm tình”, “ ngàn dặm mình” non nước xứ Huế quê mẹ Nhà thơ muốn hát điệu ca Huế có giai điệu buồn thương dịu dàng tha thiết để từ biệt quê hương Và tiếng hát dịu cho ta biết dù từ giã cõi đời nhà thơ tin yêu vào sống, vào đất nước *HĐ 3: Tổng kết –ghi nhớ: III Tổng kết –ghi nhớ: Nghệ thuật: ? Để thể thành công nội dung, PBCN tư tưởng thơ, tác giả sử dụng sáng tạo phương tiện thủ pháp nghệ thuật nào? Nội dung ? Em cảm nhận PBCN nội dung văn bản? GV: Chốt kiến thức sơ đồ tư -> Ghi nhớ: SGK *GV: Bài thơ phổ nhạc trở thành giai điệu đẹp nhất, sáng mùa Nghe xuân, đất nước nhạc  Tích hợp môn Âm nhạc: hát “Mùa xuân nho nhỏ” (Nhạc sĩ Trần Hoàn) 12 * HĐ 4: Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: Nếu em hướng dẫn viên du lịch dẫn đoàn khách tới thăm cố đô Huế, em giới thiệu nào? (Tích hợp Địa lí, Lịch sử) Bài tập 2: Từ câu thơ đầu, tưởng tượng liên tưởng mình, em vẽ lại tranh thiên nhiên xứ Huế (Tích hợp môn Mĩ thuật) Trình bày chuẩn bị cá nhân Trình bày sản phẩm chuẩn bị * HĐ 5: Hướng dẫn nhà: Học thuộc lòng thơ Giáo viên sử dụng phương pháp: “Kĩ thuật hỏi chuyên gia” “Xử lí tình huống” để củng cố văn (giao nhà) - Hình thức: + Chia lớp làm tổ + Tổ trưởng: Làm chuyên gia + Mỗi tổ cử 1-> học sinh làm thư kí có nhiệm vụ tổng hợp, phân loại câu hỏi + Các thành viên lại viết câu hỏi xoay quanh nội dung, nghệ thuật văn sau gửi lên thư kí - Thực hiện: Vào tiết học sau (hoặc sau tuần) + Các chuyên gia có trách nhiệm giải đáp thắc mắc thành viên tổ + Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Chuẩn bị “Viếng lăng Bác” GIÁO ÁN POWERPOINT: Tiết 116 Văn “Mùa xuân nho nhỏ” 13 Slide Hò Mái nhì Slide Tiết 116 Văn bản: Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải - 14 Slide - Tác giả Thanh Hải (1930 – 1980) tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Ông hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp - Trong thời kì chống Mĩ cứu nước, ông lại quê hương hoạt động bút có công xây dựng văn học cách mạng Việt Nam từ ngày đầu Slide 15 Slide Mùa xuân thiên nhiên, đất trời Mùa xuân đất nước, cách mạng Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biêc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước Suy nghĩ, ước nguyện nhà thơ Lời ngợi ca quê hương, đất nước Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Mùa xuân ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế 11-1980 Slide * Mạch cảm xúc tư tưởng: - Khổ đầu: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời - khổ tiếp: Cảm xúc mùa xuân đất nước, cách mạng - khổ tiếp: Suy nghĩ ước nguyện nhà thơ - Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế 16 Slide Slide a Mùa xuân thiên nhiên, đất trời: - Dòng sông xanh - Bông hoa tím biếc - Con chim chiền chiện => Bức tranh đẹp, với: - Không gian cao rộng (dòng sông, mặt đất, bầu trời bao la) - Màu sắc tươi thắm (sông xanh, hoa tím) - Âm vang vọng, tươi vui Nhà thơ say sưa ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân 17 Slide Thảo luận theo nhóm 4: (2 phút) Em hiểu câu thơ: “ Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” ? Slide 10 b Mùa xuân đất nước: - Người cầm súng  Nhiệm vụ chiến đấu, bảo vệ Tổ quốc - Người đồng  Lao động, xây dựng đất nước 18 Slide 11 Tại viết: “Lộc giắt đầy quanh lưng Lộc trải dài nương mạ”?  “Lộc”: + chồi non, non + sức sống mùa xuân Slide 12 Ước nguyện - Làm chim hót - Làm cành hoa - Làm nốt trầm - Làm mùa xuân lặng lẽ dâng cho đời 19 Slide 13 Tại khổ 1, tác giả xưng “tôi” đến tác giả lại xưng “ta”? Việc thay đổi cách xưng hô có ý nghĩa gì? * Đại từ “Ta”: vừa có giá trị biểu đạt niềm riêng, vừa diễn tả ước nguyện chung nhiều người, nhiều lứa tuổi  Muốn cống hiến không ngừng nghỉ, bất chấp thời gian tuổi tác Slide 14 Nghệ thuật - Thể thơ năm tiếng - Nhạc điệu sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca -Nhiều hình ảnh đẹp, gợi cảm - So sánh, ẩn dụ sáng tạo Nội dung Tiếng lòng tha thiết, yêu mến gắn bó với đất nước, với đời nhà thơ Ước nguyện chân thành cống hiến cho đất nước, góp mùa xuân nhỏ vào mùa xuân lớn dân tộc =>Lẽ sống người 20 Slide 15 Slide 16 Luyện tập Bài tập 1: Nếu em hướng dẫn viên du lịch dẫn đoàn khách tới thăm cố đô Huế, em giới thiệu nào? 21 Slide 17 Luyện tập Bài tập 2: Từ câu thơ đầu, tưởng tượng liên tưởng mình, em vẽ lại tranh thiên nhiên xứ Huế Slide 18 * HĐ 5: Hướng dẫn nhà Học thuộc lòng thơ Giáo viên sử dụng phương pháp: “Kĩ thuật hỏi chuyên gia” “Xử lí tình huống” để củng cố văn (giao nhà) - Hình thức: + Chia lớp làm tổ + Tổ trưởng: Làm chuyên gia + Mỗi tổ cử 1-> học sinh làm thư kí có nhiệm vụ tổng hợp, phân loại câu hỏi + Các thành viên lại viết câu hỏi xoay quanh nội dung, nghệ thuật văn sau gửi lên thư kí - Thực hiện: Vào tiết học sau (sau tuần) + Các chuyên gia có trách nhiệm giải đáp thắc mắc thành viên tổ + Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Chuẩn bị “Viếng lăng Bác” 22 Kiểm tra đánh giá kết học tập: * Cách thức đánh giá: Giáo viên sử dụng phiếu khảo sát để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh  Cụ thể sau: PHIẾU KHẢO SÁT Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tác giả Thanh Hải mang lại cho em cảm xúc nào? “Mùa xuân nho nhỏ” thơ hay Theo em, thơ hay điểm nào? Bài thơ lời tâm chân thành, lời nhắn nhủ nhà thơ Từ lời nhắn nhủ đó, em có suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ bối cảnh đất nước nay? * Tiêu chí đánh giá: Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh theo cấp độ nhận thức Cụ thể sau: Mức độ nhận thức Điểm tương ứng Biết -> điểm Hiểu -> điểm Vận dụng -> 10 điểm Không đạt yêu cầu < điểm Qua khảo sát tình hình học tập học sinh, giáo viên thu kết sau: Sĩ số: 29 Số lượng Điểm Tỉ lệ Điểm Tỉ lệ 9-10 % 7- 8,75 % 17,24 14 48,28 Điểm – 6,75 Tỉ lệ % 31,03 Điểm [...]... viên nhận xét, chốt lại vấn đề 3 Chuẩn bị bài “Viếng lăng Bác” GIÁO ÁN POWERPOINT: Tiết 116 Văn bản Mùa xuân nho nhỏ 13 Slide 1 Hò Mái nhì Slide 2 Tiết 116 Văn bản: Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải - 14 Slide 3 - Tác giả Thanh Hải ( 193 0 – 198 0) tên khai sinh là Phạm Bá Ngoãn, quê ở huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Ông hoạt động văn nghệ từ cuối những năm kháng chiến chống Pháp - Trong thời kì chống... tưởng của bài thơ, tác giả đã sử dụng và sáng tạo những phương tiện và thủ pháp nghệ thuật nào? 2 Nội dung ? Em cảm nhận được những gì về PBCN nội dung của văn bản? GV: Chốt kiến thức bằng sơ đồ tư -> Ghi nhớ: SGK duy *GV: Bài thơ được phổ nhạc và đã trở thành 1 trong những giai điệu đẹp nhất, trong sáng nhất về mùa Nghe xuân, về đất nước nhạc  Tích hợp môn Âm nhạc: bài hát Mùa xuân nho nhỏ (Nhạc... kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh  Cụ thể như sau: PHIẾU KHẢO SÁT 1 Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của tác giả Thanh Hải đã mang lại cho em những cảm xúc như thế nào? 2 Mùa xuân nho nhỏ là một bài thơ hay Theo em, bài thơ hay ở điểm nào? 3 Bài thơ là... nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc Mùa xuân ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế 11- 198 0 Slide 6 * Mạch cảm xúc và tư tưởng: - Khổ đầu: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời - 2 khổ tiếp: Cảm xúc về mùa xuân của đất nước, của cách mạng - 2 khổ tiếp:... tập: Bài tập 1: Nếu em là một hướng dẫn viên du lịch dẫn đoàn khách tới thăm cố đô Huế, em sẽ giới thiệu như thế nào? (Tích hợp Địa lí, Lịch sử) Bài tập 2: Từ 6 câu thơ đầu, bằng sự tưởng tượng và liên tưởng của mình, em hãy vẽ lại bức tranh thiên nhiên xứ Huế (Tích hợp môn Mĩ thuật) Trình bày bài chuẩn bị cá nhân Trình bày sản phẩm đã chuẩn bị * HĐ 5: Hướng dẫn về nhà: 1 Học thuộc lòng bài thơ 2 Giáo. .. lá phải xanh Lẽ nào vay mà không có trả Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình” 3 Lời ngợi ca đất nước: * GV Tích hợp môn Lịch sử: để Lắng giúp học sinh thấy được những biến nghe cố thăng trầm của thành phố Huế trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ * GV Tích hợp môn Âm nhạc liên Lắng hệ bài hát “Hò mái nhì” ở phần đầu nghe để giới thiệu về dân ca xứ Huế: Ca nhạc truyền thống Huế là một loại... năm tiếng - Nhạc điệu trong sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca -Nhiều hình ảnh đẹp, gợi cảm - So sánh, ẩn dụ sáng tạo Nội dung Tiếng lòng tha thiết, yêu mến và gắn bó với đất nước, với cuộc đời của nhà thơ Ước nguyện chân thành được cống hiến cho đất nước, góp mùa xuân nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc =>Lẽ sống của mỗi con người 20 Slide 15 Slide 16 Luyện tập Bài tập 1: Nếu em là một hướng... trong những cây bút có công xây dựng nền văn học cách mạng Việt Nam từ những ngày đầu Slide 4 15 Slide 5 Mùa xuân của thiên nhiên, đất trời Mùa xuân của đất nước, cách mạng Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biêc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ... nhiều lứa tuổi Sự cống hiến không ngừng nghỉ, bất chấp thời gian, tuổi tác * GV bình: (Tích hợp môn Giáo dục công dân: Lí tưởng sống của thanh niên  Thái độ sống và cách ứng xử giữa con người với con người.) Ta thấy nhân vật trữ tình ở đây không còn là cái “tôi” hay “ ta” nữa mà bỗng biến thành “ một mùa xuân nho nhỏ để lặng lẽ dâng cho đời, dù là tuổi 20 hay là khi tóc bạc Cái công việc “lặng lẽ... Tiêu chí đánh giá: Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh theo các cấp độ nhận thức Cụ thể như sau: Mức độ nhận thức Điểm tương ứng Biết 5 -> 6 điểm Hiểu 7 -> 8 điểm Vận dụng 9 -> 10 điểm Không đạt yêu cầu < 5 điểm Qua khảo sát tình hình học tập của học sinh, giáo viên thu được kết quả như sau: Sĩ số: 29 Số lượng Điểm Tỉ lệ Điểm Tỉ lệ 9- 10 % 7- 8,75 % 5 17,24 14 48,28 Điểm 5 – 6,75 9 Tỉ lệ %
- Xem thêm -

Xem thêm: giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 9 bài mùa XUÂN NHO NHỎ, giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 9 bài mùa XUÂN NHO NHỎ, giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 9 bài mùa XUÂN NHO NHỎ

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn