Phụ lục I Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội - Phòng giáo dục đào tạo quận Tây Hồ - Trường THCS Đông Thái - Địa chỉ: 149 Trích Sài – Phường Bưởi – Quận Tây Hồ - Hà Nội Điện thoại: ; Email: c2dt@tayho.edu.vn - Thông tin giáo viên (hoặc nhóm không 03 giáo viên): Họ tên: Bùi Huy Dũng Ngày sinh 1/9/1976 Môn: Ngữ Văn Điện thoại: 0906221976 Họ tên: Phạm Thị Kim Lan Ngày sinh: 21/11/1968 Môn : Ngữ Văn Điện thoại: 0983640619 Họ tên: Phạm Thị Hậu Ngày sinh: 17/3/1970 Điện thoại: 0974499470 Môn : Ngữ Văn Phụ lục II Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học: Ôn tập văn “Làng” Kim Lân (Có tích hợp liên môn) Mục tiêu dạy học - Nắm vững kiến thức trọng tâm văn - Khai thác nghệ thuật thể tâm lí nhân vật, xây dựng tình huống, ý nghĩa nhan đề… - Tích hợp kiến thức liên môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD để xây dựng đoạn văn nghị luận xã hội: biểu tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Đối tượng dạy học học a Đối tượng: Học sinh lớp 9A (10 học sinh), 9D (28 học sinh) b Những đặc điểm: - Học sinh có lực học từ yếu đến giỏi - Bước đầu có ý thức công dân, ý thức trách nhiệm việc xây dựng gia đình, nhà trường, cộng đồng dân cư có văn hóa Ý nghĩa học - Cảm nhận tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai truyện Qua thấy biểu cụ thể, sinh động tinh thần yêu nước nhân dân ta thời kháng chiến chống Pháp - Từ chủ đề truyện, học sinh có ý thức, thái độ tình yêu làng quê gắn liền với tình yêu nước Thiết bị dạy học, học liệu - Máy chiếu - Kiến thức tin học để soạn giảng trình chiếu Powerpoint; - Tư liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD có liên quan đến học 6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học CHUYÊN ĐỀ: ÔN TẬP VĂN BẢN “LÀNG” CỦA KIM LÂN (Có tích hợp liên môn) LÀNG Tác giả - Tên khai sinh Nguyễn Văn Tài Sinh năm1920 ngày 20/7/2007 - Quê Bắc Ninh - Sở trường truyện ngắn - Am hiểu sâu sắc nông thôn người nông dân Tác phẩm Sáng tác năm 1948, thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp Kim Lân Em trình bày ngắn gọn hiểu biết em bối cảnh lịch sử đời tác phẩm “Làng”? Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến 19/12/1946 Hình ảnh ngày đầu kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954) Lược đồ địa Việt Bắc TRÒ CHƠI Ô SỐ MAY MẮN v Chủ đề truyện ngắn “Làng” ? ĐÁP ÁN: Truyện viết tình yêu làng quê, đất nước, tinh thần theo kháng chiến người nông dân năm đầu chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Chủ đề truyện ngắn “Làng” ? ĐÁP ÁN: Truyện viết tình yêu làng quê, đất nước, tinh thần theo kháng chiến người nông dân năm đầu chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Tóm tắt nội dung truyện ngắn “Làng” ĐÁP ÁN: Truyện ngắn Làng thể chân thực, sinh động tình cảm bền chặt sâu sắc tình yêu làng thống với tình yêu nước, tinh thần kháng chiến người nông dân mà điển hình nhân vật ông Hai Những nét nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn “Làng” ? ĐÁP ÁN: - Truyện xây dựng cốt truyện tâm lí, tình thử thách nội tâm nhân vật - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc tinh tế - Ngôn ngữ sinh động, giàu tính ngữ, cách trần thuật linh hoạt Tại truyện lại nói tới làng Chợ Dầu nhan đề truyện lại đặt tên “Làng” ? ĐÁP ÁN: Tại tác giả muốn điển hình hóa, khái quát hóa từ làng quê cụ thể, từ người nông dân cụ thể để qua nói lên hoàn cảnh chung đất nước Việt Nam Vì làng quê hình ảnh đất nước thu nhỏ CHÚC MỪNG BẠN! BẠN ĐÃ CHỌN Ô SỐ MAY MẮN Tình yêu quê hương đề tài quen thuộc văn học Hãy nét riêng đặc sắc truyện ngắn “Làng” khai thác đề tài này? ĐÁP ÁN: Nét riêng, đặc sắc truyện ngắn nêu mối quan hệ tình cảm làng quê tình yêu nước hoàn cảnh chiến tranh Bằng cách tạo tình có xung đột hai tình cảm ấy, truyện cho thấy lòng yêu nước tình cảm lớn lao bao trùm người kháng chiến, chi phối tình cảm khác Tình yêu làng quê dù có sâu nặng đến đâu phải nằm tình yêu nước, ngược lại với lòng yêu nước, với quyền lợi dân tộc Một số hình ảnh phường Bưởi Bản đồ phường Bưởi Trách nhiệm thân em người việc xây dựng phường Bưởi thành phường Văn hóa? Phường Văn hóa phát huy phát triển giá trị văn hóa làng xã thời đại Văn hóa tảng để xây dựng phường Văn hóa cách vững bối cảnh Thực tế chứng minh, khứ lịch sử tương lai, làng, xã (phường) giữ vị trí quan trọng đấu tranh dựng nước giữ nước, nơi lưu giữ trường tồn giá trị vật chất, tinh thần sắc văn hóa dân tộc… Từ chủ đề truyện, với tựa đề: “Gia đình quê hương – nôi nâng đỡ đời con”, em viết đoạn văn diễn dịch nêu suy nghĩ cội nguồn yêu thương người Gợi ý: * Yêu cầu hình thức: - Đây kiểu đoạn nghị luận nhằm làm sáng tỏ nhận định, quan điểm, ý kiến nên phải vận dụng thành thạo phép lập luận giải thích, chứng minh; luận điểm, luận thuyết phục; lập luận chặt chẽ - Đoạn văn viết theo kiểu diễn dịch - Không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả * Yêu cầu nội dung: - Khẳng định ý nghĩa gia đình quê hương sống người: + Gia đình nơi có mẹ, có cha, có người thân, nơi yêu thương, nâng đỡ, khôn lớn trưởng thành + Quê hương nơi chôn cắt rốn ta, nơi có người thân quen, kỉ niệm ấu thơ, bạn bè + Gia đình quê hương bến đỗ bình yên đời người Là chỗ dựa, nguồn động viên người sống - Những việc làm để xây dựng gia đình, quê hương kế thừa, phát huy truyền thống gia đình, quê hương: + Với gia đình: người hiếu thảo, có trách nhiệm + Với quê hương: có ý thức, hành động biết yêu thương, đùm bọc, đoàn kết, sẻ chia + Có thái độ phê phán hành vi ngược, phá hoại hạnh phúc gia đình, truyền thống quê hương - Liên hệ, mở rộng: gia đình, quê hương Tổ quốc; tình yêu gia đình gắn với tình yêu quê hương, đất nước Kiểm tra đánh giá kết học tập Trong trình kiểm tra, đánh giá thực dạng viết 10 phút Mỗi học sinh hoàn thành viết với đề bài: Từ chủ đề truyện, với tựa đề “Gia đình quê hương – nôi nâng đỡ đời con”, em viết đoạn văn diễn dịch nêu suy nghĩ cội nguồn yêu thương người Các sản phẩm học sinh Sau chấm kiểm tra thấy 95% học sinh hoàn thành tập Kết đạt sau: Giỏi 30% Khá : 35% Trung bình 30% Từ kết học tập học sinh, nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Chúng thực dự án vào học kỳ II năm học 2014 -2015 học sinh lớp mở rộng khối lớp 8, Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để học sinh có kiến thức toàn diện, tổng hợp, đồng thời giúp giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt hiệu cao Trên hồ sơ dạy học thử nghiệm nhóm giáo viên Ngữ văn 9, mong ủng hộ góp ý quý thầy cô để hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục III Trang bìa hồ sơ dạy học HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Ôn tập văn “Làng” Kim Lân (Có tích hợp liên môn) Môn học chủ đề: Ngữ Văn Các môn tích hợp: Lịch sử, Địa lý, GDCD [...]... thầy cô để chúng tôi hoàn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục III Trang bìa của hồ sơ dạy học HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1 Tên chủ đề dạy học: Ôn tập văn bản Làng của Kim Lân (Có tích hợp liên môn) 2 Môn học chính của chủ đề: Ngữ Văn 3 Các môn được tích hợp: Lịch sử, Địa lý, GDCD ... lớp 8, 9 Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để học sinh có kiến thức toàn diện, tổng hợp, đồng thời giúp giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn Trên đây là hồ sơ dạy học thử nghiệm của nhóm giáo viên Ngữ văn 9, rất mong được sự ủng hộ góp... bài tập này Kết quả đạt được như sau: Giỏi 30% Khá : 35% Trung bình 30% Từ kết quả học tập của các học sinh, chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh Chúng tôi sẽ thực hiện dự án này vào học kỳ II của năm học 2014 -2015 đối với học sinh các lớp và sẽ mở rộng hơn ở các khối lớp 8, 9 Việc tích hợp kiến thức liên. . .Bản đồ phường Bưởi Trách nhiệm của bản thân em và mọi người trong việc xây dựng phường Bưởi thành phường Văn hóa? Phường Văn hóa là sự phát huy và phát triển những giá trị của văn hóa làng xã trong thời đại mới Văn hóa chính là nền tảng để chúng ta xây dựng phường Văn hóa một cách vững chắc trong bối cảnh hiện nay Thực tế đã chứng minh, trong quá khứ lịch sử cũng như hiện tại và tương lai, làng, ... quê hương - Liên hệ, mở rộng: gia đình, quê hương còn là Tổ quốc; tình yêu gia đình luôn gắn với tình yêu quê hương, đất nước 7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Trong quá trình kiểm tra, đánh giá được thực hiện dưới dạng bài viết trong 10 phút Mỗi học sinh hoàn thành bài viết với đề bài: Từ chủ đề của truyện, với tựa đề “Gia đình và quê hương – chiếc nôi nâng đỡ đời con”, em hãy viết đoạn văn diễn dịch... quá khứ lịch sử cũng như hiện tại và tương lai, làng, xã (phường) luôn giữ một vị trí hết sức quan trọng trong đấu tranh dựng nước và giữ nước, là nơi lưu giữ trường tồn những giá trị vật chất, tinh thần và bản sắc văn hóa dân tộc… Từ chủ đề của truyện, với tựa đề: “Gia đình và quê hương – chiếc nôi nâng đỡ đời con”, em hãy viết đoạn văn diễn dịch nêu suy nghĩ của mình về cội nguồn yêu thương của mỗi... luận cứ thuyết phục; lập luận chặt chẽ - Đoạn văn viết theo kiểu diễn dịch - Không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả * Yêu cầu về nội dung: - Khẳng định ý nghĩa của gia đình và quê hương trong cuộc sống của mỗi con người: + Gia đình là nơi có mẹ, có cha, có người thân, nơi chúng ta được yêu thương, nâng đỡ, khôn lớn và trưởng thành + Quê hương là nơi chôn nhau cắt rốn của ta, nơi ấy có những người