1 2.1 Nghiên cứu nước 2.2 Nghiên cứu nước 32.1 Mục đích .8 32.2 Nhiệm vụ 3.1 Nghiên cứu nước 10 3.2 Nghiên cứu nước 10 1.1.2.1 Công nghệ thông tin công nghệ mũi nhọn 16 1.1.2.2 Công nghệ thông tin công nghệ phổ biến lĩnh vực .17 1.1.2.3 Công nghệ thông tin công nghệ có nhiều tầng lớp 17 1.1.2.4 Công nghệ thông tin lĩnh vực phát triển đào thải nhanh 19 Mô hình “Bốn thành phần, ba chủ thể” .21 21 1.1.3.1 Ứng dụng công nghệ thông tin .22 1.1.3.2 Phát triển hạ tầng công nghệ thông tin 24 1.1.3.3 Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin .25 1.1.3.4 Phát triển công nghiệp công nghệ thông tin 26 1.1.3.5 Hoàn thiện môi trường pháp lý 26 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài CNTT tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại, chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thông, nhằm tổ chức, khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm tàng lĩnh vực hoạt động người xã hội CNTT phục vụ trực tiếp cho việc cải tiến QLNN, nâng cao hiệu hoạt động sản xuất, kinh doanh hoạt động KT - XH khác, từ góp phần nâng cao chất lượng đời sống xã hội, phúc lợi nhân dân (không nên mở đầu định nghĩa cụ thể này, theo cách sau:) Trước đây, đề cập đến nguồn tài nguyên cho phát triển, người ta thường cho rằng, yếu tố nằm chữ M: Men, Machines, Materials Money (con người, máy móc, vật liệu vốn) Thế nhưng, thời đại ngày nay, nói đến tài nguyên phát triển, không nhắc đến yếu tố thứ năm quan trọng thông tin (Information) Sự xuất yếu tố thứ năm thông tin tạo thay đổi lớn mang tính cách mạng phương thức làm việc mô hình phát triển giới công nghiệp hoá với yếu tố dẫn đạo kinh tế tri thức Khi thông tin thực trở thành lực lượng sản xuất vật chất quan trọng thừa nhận tất quốc gia, sử dụng thường xuyên hoạt động kinh tế - xã hội (KT-XH) bước chuyển từ xã hội công nghiệp sang xã hội thông tin tất yếu Cuộc cách mạng công nghệ thông tin (CNTT) diễn quy mô toàn cầu ngày vào chiều sâu, không loại trừ quốc gia Nó tạo bối cảnh cho đời Bởi, "cuộc cách mạng thông tin đường tiến tới, không đơn cách mạng công nghệ, máy móc, kỹ thuật, phần mềmèm hay tốc độ, mà trước hết cách mạng quan niệm, đổi tư duy" [59, tr.34] Áp dụng tiến bộ, thành tựu ứ Ngày nay, CNTT động lực quan trọng phát triển, với số ngành công nghệ cao khác, có tác dụng làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội giới đại.ng dụng CNTT phát triển KT-XH vấn đề mang tính thời Ứng dụng CNTT để khai thác triệt để lực, thay đổi phương thức quản lý, đổi sản xuất gần bắt buộc quốc gia phát triển bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) Ngay từ thời kỳ chống Mỹ cứu nước, Đảng Nhà nước Việt Nam có chủ trương vận dụng CNTT số lĩnh vực BỞ nước ta, từ bước sang thời kỳ đổi mới, chủ trương ứng dụng CNTT nhấn mạnh cụ thể hoá nhiều nghị Đảng Chính phủ Chẳng hạn như: Nghị số 26-NQ/TW ngày 30/3/1991 Bộ Chính trị khoa học công nghệ nghiệp đổi mới; đă nêu: "Tập trung sức phát triển số ngành KHCN mũi nhọn điện tử, tin học " Nghị Hội nghị lần thứ bảy BCH TW khoá VII xác định: " Ưvề ưu tiên ứng dụng phát triển công nghệ tiên tiến, có CNTT Nghị Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX nhấn mạnh: "Phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ: thương mại, kể thương mại điện tử, loại hình vận tải, bưu - viễn thông Sớm phổ cập sử dụng tin học Mạng thông tin quốc tế (Internet) kinh tế đời sống xã hội” [20, tr.94] Chỉ thị số 58-CT/TW Bộ Chính trị khoá IX đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH - HĐH, xác định rõ: Ứng dụng phát triển CNTT nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần toàn dân tộc, thúc đẩy công đổi mới, phát triển nhanh đại hoá ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, bảo đảm an ninh, quốc phòng tạo khả tắt đón đầu để thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH [22, tr.7] Gần đây, Chính phủ Việt Nam ký hiệp định khung E-Asian với mục tiêu là: xây dựng cChính phủ điện tử ( CPĐT), tThương mại điện tử (TMĐT) cộng đồng điện tử,, có nghĩa Việt Namchúng ta cam kết đồng thuận triển khai hoạt động hiệp định, bước xây dựng sở hạ tầng nhằm thực mô hình CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử Việt Nam Việc áp dụng CPĐT, TMĐT, CĐĐT đồng nghĩa với việc phải giải vấn đề bảo đảm an ninh quốc gia thành lập khung pháp lý điều chỉnh Một CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử vận hành có hiệu quả, thao tác kỹ thuật chuẩn hoá thực nhanh chóng, vậythì mức độ chi phối chủ quan yếu tố người vào nhiều khâu trình quản lý giảm đáng kể Cộng đồng điện tử, TMĐT bảo đảm phát triển nhanh xã hội tri thức, thu hẹp khác biệt kỹ thuật số, thông thoáng hiệu người dân tiếp cận với hệ thống hành chính, luật pháp thông tin đại nhiều lĩnh vực Cũng tỉnh, thành phố khác nước, điều kiện đổi mới, Vĩnh Phúc chủ trương tiếp tục nâng cao sức cạnh tranh thu hút vốn đầu tư nước nước Cơ sở hạ tầng thông tin trình độ ứng dụng CNTT vấn đề nhà đầu tư quan tâm tìm kiếm hội đầu tư Ngoài ra, nhà đầu tư quan tâm đến sẵn sàng tính mau lẹ quyền địa phương việc giải vướng mắc cho doanh nghiệp Ứng dụng, CNTT vận hành có hiệu CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử làm tăng sức hấp dẫn nhà đầu tư, đặc biệt nhà đầu tư nước Tuy nhiên, mặt CNTT tỉnh Vĩnh Phúc trình độ thấp kém, phát triển chậm, có nguy khôngchưa đáp ứng yêu cầu sống, tụt hậu xa so với nhiều địa phương khu vựckhác Có thể liệt kê vấn đề tồn sau Vĩnh PhúcĐó là: ứng dụng CNTT chưa đáp ứng yêu cầu tiến trình CNH, HĐH yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế; vai trò động lực tiềm to lớn CNTT chưa phát huy mạnh mẽ; nguồn nhân lực CNTT chưa chuẩn bị phát triển kịp thời số lượng chất lượng; mạng viễn thông Internet chưa thuận lợi, chưa đáp ứng yêu cầu tốc độ, chất lượng cho ứng dụng CNTT; đầu tư cho CNTT chưa tương xứng với tiềm năng; QLNN lĩnh vực mơ hồ, yếu kém; ứng dụng CNTT số nơi hình thức, chưa thiết thực hiệu chưa cao Có nhiều yếu tố tác động, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến thực trạng Tình hình đòi hỏi phải có công trình nghiên cứu lĩnh vực này, góc độ lý luận lẫn góc độ thực tiễn Chính vậy, Nguyên nhân tồn nêu chủ yếu nhận thức cấp, ngành toàn xã hội Vĩnh Phúc vai trò CNTT chưa đầy đủ; chưa thực triệt để chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triển CNTT; chưa kết hợp chặt chẽ ứng dụng CNTT với trình cải cách hành chính, đổi phương thức lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, cấu lại sản xuất, kinh doanh; chậm ban hành sách đáp ứng nhu cầu ứng dụng phát triển CNTT; QLNN lĩnh vực CNTT chưa thống nhất, thiếu đồng bộ, chưa tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh cho việc cung ứng dịch vụ viễn thông Internet, chưa coi đầu tư cho xây dựng hạ tầng thông tin loại hình đầu tư xây dựng hạ tầng KT - XH Với lý nêu trên, chọn đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp” tác giả chọn làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Nghiên cứu nước Ở nước, có nhiều tài liệu nghiên cứu vai trò CNTT phát triển KT-XH Tác giả luận văn tiếp cận số công trình nghiên cứu điển hình như: Văn minh sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler, Hetdi Toffler; Làn sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler; Cú sốc tương lai, tác giả Allvin Toffler; Đạo đức thông tin xã hội kinh tế tri thức, tác giả Cameron Esslement Trong tác phẩm này, tác giả đề cập đến xuất trào lưu hay "làn sóng" mới, sóng CNTT Cùng với xuất này, tất yếu dẫn đến đòi hỏi thay đổi cách toàn diện phương thức vốn coi hợp lý trước việc vận hành phát triển xã hội 2.2 Nghiên cứu nước - Có nhiều tác phẩm viết vai trò CNTT đời sống như: CNTT - Tổng quan số vấn đề bản, Ban đạo Chương trình Quốc gia CNTT, Nxb Giao thông vận tải, Hà Nội, năm 1997; Kỷ yếu hội thảo khoa học Kinh tế tri thức vấn đề đặt Việt Nam Ban Khoa giáo Trung ương, Bộ KHCN Môi trường Bộ Ngoại giao, Hà Nội, năm 2002; Ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH, HĐH Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương Ban Khoa giáo Trung ương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001; Chủ nghĩa tư thời đại thông tin Bộ KHCN Môi trường, Lưu hành nội bộ, Hà Nội, năm 2001; CNTT Hà Nội cất cánh Hội Tin học Việt Nam, tạp chí Tin học Đời sống, (số 3, 5, 6, 9, 11); Thương mại Điện tử, tác giả Vũ Ngọc Cừ, Trịnh Thanh Lâm, Nxb Giao thông vận tải, năm 2001; Đề án Tin học hóa hoạt động quan Đảng tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005 năm tiếp theo, Tỉnh ủy Vĩnh Phúc ban hành, năm 2003; Đề án Tin học hóa hoạt động quan QLHCNN tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005, UBND tỉnh Vĩnh Phúc ban hành, năm 2002 Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu cách hệ thống ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 23 Mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa luận văn luận văn 32.1 Mục đích Luận văn có mục đích phân tích, đĐánh giá thực trạng ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc, từ đề xuất giải pháp để đẩy mạnh ứng dụng CNTT việc phục vụ phát triển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc 32.2 Nhiệm vụ Để thực mục tiêu đề tài, luận văn xác định nhiệm vụ sau - Hệ thống hóa vấn đề lý luận CNTT ứng dụng CNTT - Đánh giá thực trạng yếu tố tác động đến ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Xác định yếu tố định hướng liên quan đến phát triển CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Làm rõ kinh nghiệm số tỉnh, thành phố nước việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH, rút học cho tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc ĐĐối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu luận văn tập trung vào c4.1 Đối tượng Quá trình ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH quan hệ thống trị tỉnh Vĩnh Phúc gồm cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể tổ chức xã hội 10 4.2 Phạm vi - Để thuận lợi cho việc thu thập tư liệu, luận vănĐề tài giới hạn phạm vi nghiên cứu ứng dụng CNTT quan quản lý nhà nước tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày tái lập tỉnh 01/01/1997 đến Luận văn không nghiên cứu phát triển công nghiệp CNTT, thị trường, kinh doanh sản phẩm CNTT giải pháp liên quan đến kỹ thuật CNTT; luận văn không đề cập đến đối tượng ứng dụng CNTT như: nhân dân, doanh nghiệp đơn vị tương đương như: trường học, bệnh viện… 53 Tình hình nghiên cứu đề tài 3.1 Nghiên cứu nước Ở nước, có nhiều tài liệu nghiên cứu vai trò CNTT phát triển KT - XH Tuy nhiên nguồn tham khảo hạn chế mình, tác giả luận văn tiếp cận số tác phẩm nghiên cứu như: Văn minh sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler, Hetdi Toffler, NXB Thanh niên, Hà Nội, năm 1998; Làn sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler NXB Thanh niên, Hà Nội, năm 2002; Cú sốc tương lai, tác giả Allvin Toffler, NXB Thanh niên, Hà Nội, năm 1998 3.2 Nghiên cứu nước - Trong thời gian qua nước có nhiều tác phẩm viết vai trò CNTT đời sống như: CNTT - Tổng quan số vấn đề bản, Ban đạo Chương trình Quốc gia CNTT, NXB Giao thông vận tải, Hà Nội, năm 1997; Kỷ yếu hội thảo khoa 351 Nam %/S SL L 248 100 Nữ %/S SL L 46 100 112 110 24 45,2 44,4 9,7 0,8 24 20 52,2 43,5 4,3 184 82,9 28 63,6 62 27,9 18 40,9 186 83,8 38 86,4 68 30,6 10 22,7 88 39,6 14 31,8 76 34,2 18 40,9 72 32,4 0,9 12 27,3 4,5 CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 50,3 130 52,4 18 Quyết tâm 124 42,2 100 40,3 24 Bình thường 2,7 3,2 Chưa tâm 0 0 Không biết 14 4,8 10 4 39,1 52,2 0 8,7 CÂU HỎI TS %/T S Tổng số: 294 100 CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm 136 46,3 Quyết tâm 130 44,2 Bình thường 26 8,8 Chưa tâm 0,7 b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt 212 79,7 Liên kết qua mạng với đơn vị khác 80 30,1 Thường xuyên cử cán nâng cao trình độ 224 84,2 Mời chuyên gia tập huấn cho cán 78 29,3 Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ 102 38,3 Tham quan, tham khảo đơn vị, đ/phương khác 94 35,3 Buộc nhân viên ứng dụng CNTT công việc 84 31,6 Khác 1,5 352 CÂU HỎI Tổng số: TS %/T S 294 100 Nam %/S SL L 248 100 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn 1,4 Phần lớn đáp ứng 128 43,5 108 Phần lớn chưa đáp ứng 142 48,3 122 Hoàn toàn chưa đáp ứng 0,7 Khó đánh giá 18 6,1 14 Nữ %/S SL L 46 100 1,6 0 43,5 20 43,5 49,2 20 43,5 5,6 4,3 8,7 CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 40,1 94 37,9 24 Hiệu 148 50,3 132 53,2 16 Bình thường 16 5,4 14 5,6 Chưa hiệu 0 0 Khó đánh giá 12 4,1 3,2 b) Nếu hiệu khía cạnh nào? Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng 176 66,2 150 66,4 26 Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp vụ 160 60,2 134 59,3 26 Tra cứu, tìm kiếm thông tin 138 51,9 118 52,2 20 Chia xẻ tài nguyên liệu 2,3 2,7 Hiệu kinh tế 22 8,3 18 52,2 34,8 4,3 8,7 CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm 65 65 50 10 353 CÂU HỎI Tổng số: việc? Nâng cao kỹ làm việc Không ảnh hưởng Có ảnh hưởng xấu đến kỹ làm việc Khó đánh giá TS %/T S 100 Nam %/S SL L 248 100 Nữ %/S SL L 46 100 294 256 24 87,1 8,2 216 20 87,1 8,1 40 87 8,7 14 4,8 12 4,8 4,3 80,6 38 82,6 16,9 2,4 0 17,4 0 CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 81 200 Có không đáng kể 50 17 42 Không giúp ích 0 Khó đánh giá 6 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 40,8 98 39,5 22 47,8 Trẻ hoá bình thường 74 25,2 64 25,8 10 21,7 Trẻ hoá không đáng kể 26 8,8 22 8,9 8,7 Không ảnh hưởng 18 6,1 14 5,6 8,7 Khó đánh giá 56 19 50 20,2 13 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị CNTT 210 71,4 178 71,8 Hệ thống CNTT lạc hậu 94 32 74 29,8 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 4,1 12 4,8 Lãnh đạo chưa thực tâm 22 7,5 20 8,1 Trình độ cán nói chung yếu 162 55,1 138 55,6 Cán không thường 146 49,7 130 52,4 32 20 69,6 43,5 4,3 24 16 52,2 34,8 354 CÂU HỎI TS %/T S Tổng số: xuyên cập nhật kiến thức Độ tuổi cán cao Khác 294 CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT đại Kết nối mạng nội Kết nối Internet Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực tâm ứng dụng CNTT Trẻ hoá độ tuổi cán Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác 100 Nam %/S SL L 248 100 Nữ %/S SL L 46 100 108 18 36,7 6,1 90 16 36,3 6,5 18 39,1 4,3 248 170 186 84,4 57,8 63,3 208 138 154 83,9 55,6 62,1 40 32 32 87 69,6 69,6 202 68,7 172 69,4 30 65,2 238 81 198 79,8 40 87 144 49 122 49,2 22 47,8 140 108 47,6 36,7 122 94 49,2 37,9 18 14 39,1 30,4 174 59,2 0,7 154 62,1 0,8 20 43,5 THEO: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 Tổng số: 294 100 32 100 100 32 100 CÂU 1: Một số thông tin cá nhân CÂU HỎI TS %/ TS 355 CÂU HỎI Tổng số: Giới tính Nam Nữ Tuổi Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 Trình độ học vấn Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH Cấp công tác Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp xã Khối công tác Khối Đảng Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 TS %/ TS 84, 248 15, 46 10, 32 20, 60 35, 104 33, 98 10, 32 78, 230 10, 32 66, 196 23, 68 10, 30 60 20, 30 93, 19 6,3 40 82, 17, 12, 24, 34, 28, 28 87,5 12,5 6,3 12,5 6,3 28 56 18 37, 56, 32 100 0 0 0 23 100 0 0 0 32 100 16 24 75 56 70, 24, 25 18 31, 12, 56, 12 5,2 0 18, 44 19, 10 31,3 12 10 80 66 12 37,5 14 43,8 356 CÂU HỎI Tổng số: Khối đoàn thể Khối QLHCNN Chức vụ đảm nhận Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 21, 18, 64 16 50 42 18,8 57, 31, 14 62, 170 10 16 50 TS %/ TS Thủ trưởng P Thủ trưởng Trưởng, phó phòng tương đương 94 26 32 8,8 37, 110 16 Chuyên viên Khác Số năm công tác 44 20 Dưới 10 năm 94 Từ 10-20 năm 62 Từ 21-30 năm 72 Trên 30 năm 66 15 6,8 32 21, 24, 22, 60 20 50 18, 8 6,3 25 40 12 16 6 50 18, 12, 18, CÂU 2: Ứng dụng CNTT công việc? 70, 37, Hàng ngày 208 12 37, Hàng tuần 56 19 12 98 74 48 60 48 16 42 26, 8,7 42, 17, 5,2 32, 20, 26, 20, 73 18, 18 56,3 18,8 18,8 6,3 12,5 25 25 12 37,5 28 87,5 6,3 357 CÂU HỎI Tổng số: Hàng tháng It Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 10 3,4 6,3 3,5 0 18, 20 6,8 12 5,2 6,3 TS %/ TS CÂU 3: Mục đích sử dụng máy tính? 72, Soạn thảo văn 212 22 61, Tra cứu thông tin 180 31, Trao đổi thông tin 92 quản lý chuyên 44, môn, nghiệp vụ 132 10 18, Tính toán, thống kê 54 22, Giải trí 66 4 10, Khác 30 68, 12, 12, 31, 16 14 6,3 12, 18, 44 73 64, 22 68,8 12 37,5 48 33 46, 19, 20, 18 7,8 18,8 21 12 94, 5,2 32 0 100 0 CÂU 5: Vai trò CNTT CNH, HĐH 89, 20 Rất quan trọng 264 32 100 Quan trọng 26 8,8 0 24 87, 10, 30 93,8 6,3 Câu 4: Vai trò CNTT quan? 95, Quan trọng 282 32 100 Bình thường 12 4,1 0 Không quan trọng 0 0 76 10 28 87,5 16 50 25 14 43,8 358 CÂU HỎI Tổng số: Bình thường Không quan trọng Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 4 1,4 0 1,7 0 0 0 0 0 TS %/ TS CÂU 6: Thiết bị CNTT với nhu cầu quan? 12, Đầy đủ 18 6,1 35, Tương đối đầy đủ 104 6,3 47, 68, Còn thiếu 140 22 10, 12, Rất thiếu 32 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua 59, Rất cần thiết 176 20 27, Tương đối cần thiết 82 10 10, Bình thường 32 Chưa cần thiết 1,4 b) Trong thời gian tới 91, Rất cần thiết 270 26 Tương đối cần thiết 22 7,5 14 6,1 92 10 31,3 26 40 42, 11, 62, 31, 14 61, 14 43,8 62 27 10 31,3 6,3 22 9,6 1,7 81, 18, 21 93 30 93,8 14 6,1 98 20 62,5 6,3 25 6,3 359 CÂU HỎI Tổng số: Bình thường Chưa cần thiết Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 0,7 0 0,9 0 0 0 0 0 TS %/ TS CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? 20, 18, 20, Tốt 60 48 45, 31, 10 Bình thường 134 10 47 Chưa đáp ứng 32, yêu cầu 100 34 16 50 74 b) Lý chưa đáp ứng được? 87, 70, Thiếu thiết bị 72 72 14 52 40, Thiết bị lạc hậu 38 38 25 30 Trình độ cán 75, chưa đáp ứng 74 74 50 56 12, 45, Thiếu phần mềm 44 44 34 Lãnh đạo thiếu 12, 10, quan tâm 12 12 8 18,8 16 50 10 31,3 60 40 10 100 80 20 CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan 53, 56, 13 56, Rất quan tâm 158 18 10 31,3 38, 37, 35, Quan tâm 114 12 82 20 62,5 360 CÂU HỎI Tổng số: Bình thường Chưa quan tâm b) Của thân người trả lời Rất quan tâm Quan tâm Bình thường Chưa quan tâm Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 22 7,5 6,3 18 7,8 6,3 0 0 0 0 TS %/ TS 66, 196 27, 82 16 5,4 0 18 CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? 46, Rất tâm 136 10 44, Quyết tâm 130 18 Bình thường 26 8,8 Chưa tâm 0,7 b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, 79, máy móc tốt 212 20 Liên kết qua mạng với 30, đơn vị khác 80 Thường xuyên cử cán nâng cao 84, trình độ 224 22 Mời chuyên gia 29, tập huấn cho cán 78 56, 18, 25 15 31, 56, 6,3 6,3 11 71, 21, 17 78, 28, 17 66 94 20 70 62 67, 28, 3,5 50, 40, 8,7 81, 33, 83, 29, 22 68,8 10 31,3 0 0 10 31,3 18 56,3 12,5 0 20 71,4 14,3 26 92,9 28,6 361 CÂU HỎI Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 TS %/ TS Tổng số: Trang bị phần mềm quản lý nghiệp 38, vụ 102 Tham quan, tham khảo đơn vị, địa 35, phương khác 94 Buộc nhân viên ứng dụng CNTT 31, công việc 84 Khác 1,5 21, 10 35, 28, 86 41 10 35,7 78 37, 66 31, 1,9 10 35,7 0 21,4 CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? 43, 12 52, Rất tâm 148 14 14 43,8 43, 41, Quyết tâm 124 14 96 14 43,8 Bình thường 6,3 1,7 6,3 Chưa tâm 0 0 0 0 Không biết 14 6,3 10 4,3 6,3 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn 0 Phần lớn đáp 18, ứng 128 Phần lớn chưa đáp 68, ứng 142 22 Hoàn toàn chưa đáp ứng 0 Khó đánh giá 18 12, 11 96 1,7 50, 41, 12 0,9 5,2 0 18,8 24 75 6,3 362 CÂU HỎI Tổng số: Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 TS %/ TS CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? 18, 10 43, Rất hiệu 118 62, 10 Hiệu 148 20 47 12, Bình thường 16 12 5,2 Chưa hiệu 0 0 0 Khó đánh giá 12 6,3 10 4,3 b) Nếu hiệu khía cạnh Các ứng dụng liên quan đến tin học 13 63, văn phòng 176 26 100 Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp 53, 13 63, vụ 160 14 Tra cứu, tìm kiếm 46, 10 thông tin 138 12 50 Chia xẻ tài nguyên liệu 0 2,9 10, Hiệu kinh tế 22 0 22 12 37,5 20 62,5 0 0 0 18 56,3 14 43,8 22 68,8 0 0 CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ 256 24 75 20 87, 30 93,8 363 CÂU HỎI Tổng số: làm việc Không ảnh hưởng Có ảnh hưởng xấu đến kỹ làm việc Khó đánh giá TS %/ TS Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 18, 24 16 6,3 14 0 6,3 CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? 68, Nâng cao nhiều 238 22 Có không đáng kể 50 25 Không giúp ích 0 0 Khó đánh giá 6,3 12 5,2 19 82, 15, 1,7 36 0 0 26 81,3 0 18,8 0 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? 37, 10 43, Trẻ hoá nhiều 120 12 5 25 Trẻ hoá bình 18, 25, thường 74 58 10 31,3 Trẻ hoá không đáng 12, kể 26 16 18,8 Không ảnh hưởng 18 6,3 14 6,1 6,3 18, Khó đánh giá 56 25 42 18,8 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị 210 26 81, 15 68, 26 81,3 364 Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 Tổng số: 294 100 32 100 100 32 100 CNTT Hệ thống CNTT lạc 18, 33, hậu 94 78 10 31,3 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 0 1,7 25 Lãnh đạo chưa thực tâm 22 6,3 14 6,1 18,8 Trình độ cán nói 68, 11 49, chung yếu 162 22 26 81,3 Cán không thường xuyên cập 12, 12 52, nhật kiến thức 146 22 68,8 62, Độ tuổi cán cao 108 20 76 33 12 37,5 Khác 18 0 14 6,1 12,5 CÂU HỎI TS CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT đại 248 Kết nối mạng nội 170 Kết nối Internet Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải %/ TS 26 186 14 202 18 238 22 144 140 0 12 81, 25 43, 56, 68, 18, 37, 19 13 14 15 18 12 11 84, 28 87,5 60 64, 68, 24 75 24 75 80 52, 47, 32 26 81,3 100 18 56,3 18 56,3 365 CÂU HỎI Tổng số: thực tâm ứng dụng CNTT Trẻ hoá độ tuổi cán Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH %/ %/ %/ SL SL SL SL SL SL 23 294 100 32 100 100 32 100 TS %/ TS 76 14 33 60, 16 0,9 108 16 174 12 50 37, 0 50 22 68,8 [...]... thực hiện xã hội hoá mạnh mẽ mạnh mẽ việc đào tạo về CNTT, khuyến khích và thu hút các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tham gia vào quá trình này 1.3 VAI TRÒ VÀ TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐẾN PHÁT TRIỂỂN KINH TẾ - Xà HỘI; NHỮNG CHỦ TRƯƠNG, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.3.1 Vai trò và tác động của công nghệ thông tin đến phát triển kinh tế - xã hội Sự ra... chính, Viễn thông và CNTT và Sở Bưu chính, Viễn thông tỉnh Vĩnh Phúc trong việc điều tra, đánh giá thực trạng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc 6 Đóng góp mới của luận văn - Hệ thống hóa có bổ sung những vấn đề lý luận cơ bản về CNTT và ứng dụng CNTT, rút ra bài học kinh nghiệm trong việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH - Đánh gía thực trạng ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KTXH của tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày... ĐẶC ĐIỂM VÀ ĐIỀU KIỆN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.2.1 Khái niệm về ứng dụng công nghệ thông tin Ngày nay, CNTT được ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống KT-XH ứng dụng CNTT là một nhiệm vụ ưu tiên trong 28 chiến lược phát triển KT-XH, là phương tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với các nước đi trước Có thể hiểu ứng dụng CNTT như sau Ứng dụng CNTT là quá trình... mạnh ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH của tỉnh Vĩnh Phúc trong thời gian tới 13 7 Kết cấu của luận văn Với các lý do đã trình bày ở trên, nNgoài phần mở đầu, kết luận, luận văn được kết cấu làm 03 chương, 09 tiết 14 Chương 1IChương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - Xà HỘI 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.1.1... vực đời sống kinh tế xã hội Thuật ngữ CNTT trong luận văn được sử dụng theo cách hiểu này 1.1.2 Các đặc điểm của công nghệ thông tin 1.1.2.1 Công nghệ thông tin là công nghệ mũi nhọn Theo nghĩa chung nhất, công nghệ mũi nhọn là công nghệ được xây dựng dựa trên những thành quả mới nhất của nhiều công nghệ khác và của những lý thuyết khoa học hiện đại Do vậy, để xây dựng được một ngành công nghệ mũi nhọn,... lần so với năm 2002 [41, tr.4] 1.1.3.2 Phát triển hạ tầng công nghệ thông tin Xây dựng cơ sở hạ tầng thông tin và truyền thông đáp ứng yêu cầu trao đổi thông tin của toàn xã hội Cơ sở hạ tầng viễn thông và Internet Việt Nam đi thẳng vào công nghệ hiện đại, phát triển nhanh, đa dạng hoá, cung cấp cho người sử dụng các dịch vụ chất lượng cao, bảo đảm an toàn thông tin, bảo mật, giá cước thấp hơn hoặc tương... nước công nghiệp và là một trong những nước có trình độ tiên tiến về phát triển xã hội thông tin trong khu vực ASEAN Đến năm 2010, trên cơ sở phát triển và ứng dụng mạnh mẽ CNTT, Việt Nam đạt trình độ trung bình khá trong khu vực ASEAN về xã hội thông tin Theo Quyết định của Thủ tướng Chính phủ số 246/2005/QĐTTg ngày ngày 06/10/2005 phê duyệt chiến lược phát triển công nghệ thông tin và truyền thông. .. bộ lãnh đạo quản lý thông tin, 26 được bổ túc, đào tạo các chương trình quản lý CNTT với trình độ tương đương trong khu vực [41, tr.4] 1.1.3.4 Phát triển công nghiệp công nghệ thông tin Phát triển công nghiệp phần mềm và công nghiệp nội dung thông tin đồng bộ với mở rộng, phát triển mạng truyền thông Duy trì tốc độ tăng trưởng công nghiệp phần mềm và công nghiệp nội dung thông tin ở mức bình quân 40%... và tinh thần của các nguồn lực trong từng lĩnh vực, thúc đẩy công cuộc đổi mới, phát triển nhanh và hiện đại hoá các ngành kinh tế, hỗ trợ có hiệu quả cho quá trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng cuộc sống nhân dân, tạo khả năng đi tắt đón đầu để thực hiện thắng lợi sự nghiệp CNH, HĐH 1.2.2 Các đặc điểm của ứng dụng công nghệ thông tin Xét theo góc độ ứng dụng CNTT trong xã hội, ... được coi là ngành công nghệ mũi nhọn vì nó luôn đòi hỏi phải dựa trên những lý thuyết mới và sự phát triển nhanh chóng của các ứng dụng công nghệ 1.1.2.2 Công nghệ thông tin là công nghệ phổ biến trong mọi lĩnh vực Ngày nay, CNTT đã tác động mạnh mẽ đến tất các lĩnh vực của đời sống xã hội Ứng dụng CNTT trở nên phổ biến trong tất cả các lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp và các dịch vụ quan trọng trong