Đang tải... (xem toàn văn)
I.Lý do chọn đề tài Lịch sử loài người đã trải qua năm hình thái xã hội, tương ứng với sự phát triển của trình độ của lực lượng sản xuất qua mỗi thời kì. Trong quá trình ấy sự phát triển không ngừng của văn minh nhân loại với những thành tựu to lớn của nền khoa học kĩ thuật và công nghệ. cũng từ đó xuất bản ra đời, là sản phẩm của nền văn minh nhân loại. Nó vừa là thành quả vừa là công cụ thiết yếu thúc đẩy sự phát triển của văn minh nhân loại, có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của văn minh. Nói đến xuất bản là nói đến xuất bản phẩm, tiêu biểu nhất là sách, sách và xuất bản sách có vai trò rất to lớn đối với lịch sử, với nền kinh tế, với đời sống xã hội và cuộc đấu tranh tư tưởng của nhân loại. “Trên trái đất chỉ có hai nguồn ánh sáng soi rọi được muôn nơi: Đó là ánh sáng mặt trời và ánh sáng khoa học trong sách báo”.(C.Mac) Ngành xuất bản ở Việt Nam đã manh nha phát triển từ thời phong kiến, khi xã hội xuất hiện nhu cầu chép sách, sử, kinh phật…của các triều đại phong kiến. Xuất bản bắt đầu phát triển khi ngành khoa học xuất bản xuất hiện ở nước ta vào những năm 80 của thế kỉ XX. Trong suốt quá trình ra đời và phát triển, xuất bản luôn có vai trò là nền tảng tri thức của xã hội, làm nên những giá trị lâu dài và bền vững. Bên cạnh đó, góp phần đắc lực vào việc tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia phong trào cách mạng, cổ vũ , biểu dương những tấm gương tốt, đấu tranh với những cái xấu, cái ác, là vũ khí sắc bén để chống lại kẻ thù. Trong giai đoạn hiện nay xuất bản lại là một trong hai lĩnh vực được đánh giá quan trọng trên mặt trận văn hóa tư tưởng xuyên suốt và nhất quán trong quan điểm của đảng ta, có tác động mạnh mẽ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.
Bài tiểu luận PHẦN MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài Lịch sử loài người trải qua năm hình thái xã hội, tương ứng với phát triển trình độ lực lượng sản xuất qua thời kì Trong trình phát triển không ngừng văn minh nhân loại với thành tựu to lớn khoa học kĩ thuật công nghệ từ xuất đời, sản phẩm văn minh nhân loại Nó vừa thành vừa công cụ thiết yếu thúc đẩy phát triển văn minh nhân loại, có vai trò quan trọng phát triển văn minh Nói đến xuất nói đến xuất phẩm, tiêu biểu sách, sách xuất sách có vai trò to lớn lịch sử, với kinh tế, với đời sống xã hội đấu tranh tư tưởng nhân loại “Trên trái đất có hai nguồn ánh sáng soi rọi muôn nơi: Đó ánh sáng mặt trời ánh sáng khoa học sách báo”.(C.Mac) Ngành xuất Việt Nam manh nha phát triển từ thời phong kiến, xã hội xuất nhu cầu chép sách, sử, kinh phật…của triều đại phong kiến Xuất bắt đầu phát triển ngành khoa học xuất xuất nước ta vào năm 80 kỉ XX Trong suốt trình đời phát triển, xuất có vai trò tảng tri thức xã hội, làm nên giá trị lâu dài bền vững Bên cạnh đó, góp phần đắc lực vào việc tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia phong trào cách mạng, cổ vũ , biểu dương gương tốt, đấu tranh với xấu, ác, vũ khí sắc bén để chống lại kẻ thù Trong giai đoạn xuất lại hai lĩnh vực đánh giá quan trọng mặt trận văn hóa- tư tưởng xuyên suốt quán quan điểm đảng ta, có tác động mạnh mẽ phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Những năm qua, đơn vị ngành xuất nỗ lực triển khai thực tốt nhiệm vụ, vai trò ngành, đạt thành Bài tiểu luận to lớn Tuy nhiên, thời gian gần với tác động kinh tế thị trường, bên cạnh xuất phẩm nghĩa, tôn chỉ, mục đích, góp phần nâng cao nhận thức, đáp ứng nhu cầu lành mạnh bạn đọc làm phong phú đời sống tinh thần nhân dân, loạt xuất phẩm đời theo thị hiếu tầm thường, mục tiêu lợi nhuận mà không quan tâm tới nội dung tác phẩm phù hợp đắn hay chưa, Từ có tác động tiêu cự tới xã hội Như vậy, xuất phẩm coi snar phẩm xã hội có tác động tích cực tiêu cực tới đến xã hội Chính thế, biên tập xuất cần thực cách nghiêm túc khoa học Biên tập viên coi “bà đỡ tinh thần cho xuất phẩm cần nắm rằng, thời đại kinh tế thị trường vận động liên tục, xã hội phát triển không ngừng nhu cầu, thị hiếu người ngày đặt quy luật gay gắt với hoạt động xuất Hơn hết, người làm công tác biên tập xuất cần xây dựng cho mô hình nhân cách mực, nhận thức làm tốt vị trí vai trò góp phần vào nghiệp xuất nước nhà nói riêng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nói chung Đó lí em chọn đề tài: “ Mô hình nhân cách nghề nghiệp người làm công tác biên tập xuất nước ta nay”, làm tiểu luận môn sở lí luận xuất II Mục đích, nhiệm vụ đề tài 1.Mục đích Xác định vị trí vai trò quan trọng người làm công tác biên tập xuất giai đoạn Làm rõ quan điểm mô hình nhân cách người làm công tác biên tập xuất bản, từ tác động vào nhận thức hoạt động thưc tiễn người Bài tiểu luận Trong giai đoạn nay, nhân cách đạo đưc phẩm chất nghề nghiệp người biên tập xuất chịu nhiều tác động biến đổi, bên cạnh gương xuất sắc chân chính, phận nhỏ chưa xác định vị trí vai trò mình, từ có lệch chuẩn công việc Tiểu luận đưa số kiến nghị giải pháp nhằm góp phần tích cực xây dựng mô hình nhân cách người biên tập xuất bản, nâng cao chất lượng đội ngũ biên tập xuất cho ngành, hoàn thành tốt nhiêm vụ trị xã hôi đặt 2.Nhiệm vụ Để đạt mục đích nêu nâng cao hiệu tiểu luận, đề tài vào giải số nhiệm vụ sau: Làm rõ số khái niệm xuất bản, xuất phẩm, biên tập xuất bản, biên tập viên, vị trí, vai trò yêu cầu giai đoạn Nội dung mô hình nhân cách người biên tập xuất bản, xây dựng ý thức nghề nghiệp người biên tập viên nước ta Thực trạng biên tập viên xuât Việt Nam Phương hướng giải Rút kêt luận, học thực tiễn cho nghề nghiệp tương lai III.Phương pháp nghiên cứu 1.Tài liệu tham khảo Để hoàn thành nội dung tiểu luận cho phù hợp đảm bảo tính khoa học, em sử dụng giảng thông qua học lớp, tham khảo nội dung giáo trình “Lí luận nghiệp vụ xuất bản”- PGS TS Trần Văn Hải( chủ biên), khoa xuất bản, Học viện Báo chí Tuyên truyền Ngoài ra, em sử dụng báo, tạp chí có liên quan, tài liệu internet, số sách tham khảo khác có nội dung liên quan tới đề tài từ thư viện trường…như “vào nghề làm sách” tác giả Nguyễn Văn Toại, Nhà xuất Văn hóa thông tin 2008; Bài báo “Tưng bừng ngày hội đọc sách” – Thúy Hạnh, “Đoàn đại biểu cục Xuất – thư viện Lào Bài tiểu luận thăm làm việc cục Xuất Việt Nam” – Xuân Lộc; “Triển lãm vịnh Hạ Long biển – đảo Việt Nam” – Đài Sơn; “ Hội nghị triển khai công tác phát hành Xuất phẩm năm 2011” – Nguyễn Bình,… Tiểu luận có tìm hiểu kế thừa số vấn đề nghiên cứu thạc sĩ Nguyễn Lan Phương – HVBCTT “ Những vấn đề lý luận thực tiễn việc thi hành luật Xuất 2004 Việt Nam nhập WTO”; Đề tài nghiên cứu cấp sở PGS TS Trần Văn Hải “Xây dựng ngành công nghiệp Xuất tiên tiến Việt Nam điều kiện toàn cầu hóa kinh tế nay” Phương pháp Tiểu luận sử dụng phương pháp chủ yếu phân tích với phương pháp logic, phương pháp lịch sử Mặt khác phương pháp khác sử dụng tiểu luận như: phương pháp so sánh, tổng hợp, liệt kê,… Bố cục Bài tiểu luận gồm phần chính, là: • Phần mở đầu • Phần nội dung • Phần kết luận Trong phần nội dung lại gồm: Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Mô hình nhân cách người biên tập xuất Chương 3: Xây dựng ý thức nghề nghiệp biên tập viên xuất Chương 4: Thực trạng ngành xuất bản, biên tập viên nước ta giải pháp Bài tiểu luận PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN I Khái niệm xuất Trong lịch sử văn minh, ngành xuất đời sản phẩm văn minh nhân loại phát triển đến giai đoạn định.nó vừa thành vừa công cự thiết yếu thúc đẩy văn minh nhân loại, có vai trò quan trọng phát triển văn minh.Sự đời xuất gắn liền với phát triển phương tiện thông tin đại chúng Có thể khái quát nội dung xuất sau: Xuất khâu trung gian giưa tác giả bạn đọc, trình hoạt động đồng bộ, liên tục hoàn chỉnh ba khâu: biên tập xuất bản, in phát hành Biên tập xuất bản: lựa chọn, gia công biên tập tác phẩm có sẵn Đó việc lựa chọn văn hóa, cho có tác phẩm phù hợp với nhu cầu tiếp nhận, nhu cầu tiêu dùng độc giả Dựa theo nhu cầu mà sửa chữa, bổ sung, chỉnh lí, hoàn thiện thông tin, tri thức tác phẩm Sản phẩm xuất tác phẩm văn hóa tinh thần gia công hoàn thiện để truyền bá In: hoạt động nhân tác phẩm gia công chỉnh lí để tạo cho vỏ vật chất định đưa tới cho công chúng sử dụng phát hành: hoạt động truyền bá rộng rãi sản phẩm xuất hoàn thành sau trình sản xuất, nhân xuất hoạt động truyền bá xã hội.nó không sáng tác tác phẩm mới, mà sử dụng tác phẩm có (hoặc có) để truyền bá, phổ biến.xuất khâu nối tiếp, nâng cao giá trị văn hóa, nhân rộng mang chúng đến quảng đại quần chúng xã hội xuất thực hiên lúc ba mặt chức là: chức tri thức (lựa chọn, hoàn chỉnh tác phẩm văn hóa tinh thần); chức mĩ thuật Bài tiểu luận kĩ thuật (để thiết kế, đồ họa in, vật chất hóa tác phẩm tinh thần thành xuất phẩm); chức thương mại (lưu hành, phổ biến xuất phẩm cho người có nhu cầu) Như vậy, xuất tổ hợp hoạt động phức tạp, vừa hoạt động sản xuất vật chất, vừa sản xuất tinh thần, vừa hoạt động kinh doanh thương mại Là tổ hợp nghề nghiệp mang tính chất khác II Xuất phẩm Theo nghĩa thông thường xuất phẩm sản phẩm hoạt động xuất gồm ba khâu: biên tập, in, phát hành Tất sản phẩm văn hóa tinh thần qua biên tập, qua nhân bản, chế phát hành, phổ biến công chúng xuất phẩm Xuất phẩm khác với sản phẩm in nói chung sản phẩm in Xuất phẩm gắn liền với đời hoạt động xuất So với sách, xuất phẩm đời sau lịch sử khẳng định có thời kỳ tương đối dài, sách sáng tác song độc bản, chủ yếu dùng để ghi nhớ, lưu trữ Nếu có nhân chép, nhân lên thêm vài Vấn đề sách không đem phát hành rộng rãi mà để dành vào dùng số người đọc hạn hẹp Do vậy, cách ttiếp cận định, xuất phẩm gắn liền với sách Sách cổ xuất phẩm theo nghĩa thông thường Khi xuất đời mà chất hoạt động truyền bá sách nhân để phát hành trở thành sản phẩm quan trọng Ngoài sách, xuất phẩm bao gồm văn hóa phẩm, báo chí, tranh ảnh, băng đĩa nhạc,… Theo điều luật xuất Việt Nam 2004 định nghĩa xuất phẩm sau: “Xuất phẩm tác phẩm, tài liệu trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn học, nghệ thuật xuất tiếng Việt, tiếng dân tộc thiểu số Việt Nam, tiếng nước Bài tiểu luận thể hình ảnh, âm vật liệu, phương tiện kĩ thuật khác nhau” Như vậy, hiểu, xuất phẩm tác phẩm … thuộc lĩnh vưc văn hóa tinh thần khác nhau, xuất bản, in, phát hành định kì không định kì, nhằm phổ biến thông tin, tri thức, tư tưởng, cho nhiều người Hoạt động xuất hoạt động diễn sở in, biên tập, phát hành Công tác lãnh đạo, quản lí xuất Ban tuyên giáo, vụ xuất bản, cục xuất tiến hành, đồng thời có tham gia quan nghiên cứu đào tạo ngành xuất bản… III Hoạt động biên tập xuất “Biên tập xuất bản”, tách rời khái niêm này, ta có hai khái niêm: “biên tập” “xuất bản”.Trong hoạt động biên tập thuộc trình hoạt động xuất bản, khâu đầu tiên, khâu trung tâm hoạt động xuất cung cấp hạt nhân tinh thần để tạo nên giá trị sử dụng xuất phẩm, định phương hướng phát triển ý nghĩa hoạt động xuất Theo nghĩa rộng, biên tập hoạt động gồm việc tổ chức khai thác, lựa chọn tác phẩm để in, để phát chương trìnhphát thanh, truyền hình (để truyền thông); đồng thời góp phần tu chỉnh, sửa chữa, nâng cao chất lượng tác phẩm; kiểm tra sai sót nhân bản; góp phần vào việc tu sửa tác phẩm Với ý nghĩa hoạt động biên tập xuất khâu công tác quan trọng hoạt động truyền thông, công tác báo chí, thông tin, tuyên truyền Biên tập xuất hoạt động biên tập xuất phẩm nhà xuất bản, chủ yếu biên tập sách Đó công việc khai thác lựa chọn, tổ chức thảo; gia công sửa chữa, hoàn chỉnh thảo để sẵn sàng nhân thành xuất phẩm, nhằm đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần xã hội Bài tiểu luận Như vậy, hoạt động xuất không bao gồm hoạt động biên tập báo chí, điện ảnh, chương trình biểu diễn nghệ thuật…mặc dù nội hàm biên tập khái niệm giống IV.Biên tập viên Biên tập viên người hoạt động(công tác) nhà xuất bản, chuyên làm việc với tác phẩm, tham gia trình sửa chữa, gia công, làm cho tác phẩm trở nên hoàn thiện hơn, đáp ứng nhu cầu xã hội giá trị tinh thần sách Biên tập viên đảm nhận khâu xây dựng cầu nối tác giả độc giả, đưa đứa tinh thần họ tác giả tới tay người đọc, làm giàu cho vốn kiến thức văn hóa người Trách nhiệm đội ngũ biên tập vô quan trọng, định toàn thịnh suy hệ thống ngành xuất Nếu biên tập viên có xuất phẩm chất lượng tung thị trường, mang tri thức văn hoá đến với nhân dân Nghề biên tập công việc biết đến hậu trường.khi đọc sách, người ta thường quan tâm tới tên tác giả, thử hỏi, có quan tâm biết đến tên người biên tập viên, giấu trang cuối sách theo luật định Nói nghề biên tập, Giáo sư, tiến sĩ I Moontanhet, Tổng biên tập báo Toronto (Canada), chuyên gia giảng dạy khóa huấn luyện nghề biên tập xuất số nước phat triển châu Á, châu Mĩ, Latinh gọi người biên tập “những chiến sĩ vô hình”, chiến sĩ hi sinh thầm lặng mặt trận văn hóa Ông cho để làm tốt vai trò chức người biên tập, họ phải người hiểu biết sâu rộng, tức mặt kiến thức, người biên tập vừa phải có điểm vừa phải có diện Người biên tập người lính vô hình sử dụng thành thạo loại vũ khí mình, người biên tập chân có trình độ phải người am hiểu lĩnh vực đề tài mà phụ trách, hiểu cộng tác viên, khai thác thảo với yêu cầu ban biên Bài tiểu luận tập, thảo phải phù hợp với chức nhiệm vụ nhà xuất bản.tiếp sau việc thẩm định tác phẩm, tham gia chỉnh sửa, làm đẹp cho tác phẩm Biên tập viên gọi bà đỡ mặt tinh thần, lao động nói chung nhân loại xem hành vi “rót dầu vào đĩa đèn đời tư tưởng giúp vao việc thắp sáng lên”, công việc người biên tập viên thứ lao động “rót dầu” thầm lặng, loại lao động tỉ mỉ căng thẳng, đòi hỏi phải tiêu hao nhiều tâm trí, bút lực chẳng nghề lao động nặng nhọc chân Người biên tập viên gọi nghệ sĩ- biên tập, họ thực người có khiếu, nhạy cảm trước diễn biến trị nước quốc tế chuẩn xác khâu biên tập lúc phải đặt Một nghệ sĩ biên tập thực thụ phải người có lĩnh trị vững vàng, chuyên sâu lĩnh vực học thuật để thẩm định giá trị nội dung hình thức thảo Từ kỉ xa xưa Việt Nam chưa có nghề xuất bản, nhuwngc công việc biên tập in ấn (bản in khắc gỗ) sớm đặt Nhiều công trình văn học sử sáng giá lưu lại cho hậu nhờ công sức trí tuệ biết bảo biên tập viên vô danh Thái học sinh Phan Chu Tiên, danh sĩ đời Lê Thái Tổ tham gia biên tập Việt âm thi tập (6 quyển) Chuyết Am Lý Tử Tấn phê điểm (duyệt in) sau đó, người khác Thị ngự sử Chu Sa biên tập bổ sung hoàng thượng ngự lãm chuẩn y cho in, năm 1459, thảy 12 năm! Đại Nam sử quốc diễn ca, sử thơ lục bát, tương truyền tác giả vô danh cuối thời Lê khởi thảo nộp thảo vào viện Tập hiền năm 1875, Lê Ngô Gia Cát biên tập, sửa lại, viết thêm, sau lại Phạm Đình Toái tái khảo đính Vua Tự Đức, “người chịu trách nhiệm thảo” đọc đến đoạn Triệu thị cưỡi voi đánh giặc Ngô phê: “như hèn cho dần ông nước Nam quá!”, việc Lê Ngô Cát có hai câu Bài tiểu luận thơ tự hào: “vua khen thằng Cát có tài – thưởng cho khố với hai đồng tiền” Thế biết, từ nghề biên tập coi trọng Trong thời đại nay, biên tập viên có vị trí, vai trò vô quan trọng, nhân tố thiếu hoạt động xuất bản, người biên tập có tác động tích cực tiêu cực tới xuất phẩm, từ có tác động tích cực tiêu cực tư tưởng, văn hóa xã hội Bởi họ chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng Bởi có đòi hỏi, đặt cho người biên tập viên mô hình nhân cách phù hợp xứng đáng với vị trí, vai trò 10 Bài tiểu luận Sự xuất hàng loạt sách có lỗi sai be bét tả , câu cú lủng củng, dịch tối nghĩa, địa danh, tên riêng nhầm lẫn,… khiến độc giả giật chất lượng biên tập viên Khi hình thức liên kết xuất trở nên phổ biến, nhà xuất đứng tên công ty sách đảm nhiệm khâu, kể việc biên tập đội ngũ biên tập khâu, kể biên tập viên xuất nơi: nhà xuất lớn, nhà xuất nhỏ, công ty sách, nhà sách… giống ngành nghề xã hội, “người gác cổng” nà có mảng sáng tối khác Bên cạnh biên tập viên có tay nghề cao ý thức nghề nghiệp tốt, có đóng góp thực cho nghề biên tập viên có lực, chuyên môn kém, biên tập loại sách không kiến thức ngành Ví dụ: biên tập sách ngoại văn ngoại ngữ nên đối chiếu, phát lỗi… Đây tượng có mặt hầu hết nhà xuất sách Kinh nghiệm, phông văn hóa, yếu tố quan trọng người “lắm chữ” biên tập viên trẻ lại Tuổi đời tuổi nghề trẻ khiến họ “giải mã” hết câu từ tối nghĩa, khó hiểu Và không cẩn thận, thời gian, hàng ngàn, hàng vạn lý do, họ không tra cứu, bỏ qua, loạt “ngô khoai” trộn vào sách, tung thị trường Một hạn chế biên tập viên biết ngoại ngữ lại hạn chế văn hóa, xã hội hành văn tiếng Việt… Ngược lại, cử nhân hành văn tiếng Việt lại “lơ mơ”về ngoại ngữ Để có biên tập viên giỏi hết tiếng mẹ đẻ tiếng nước hoi “lá mùa thu” Mà có tìm người họ không trụ lại với nghề xuất lâu dài mà tìm đến công việc hấp dẫn khác Các nhà xuất lâu năm người trẻ vị trí biên tập có, họ phải qua vài năm đào tạo Khi hình thức liên kết xuất 40 Bài tiểu luận trở nên phổ biến, nhà xuất đứng tên công ty sách đảm nhiệm khâu, kể việc biên tập Đội ngũ biên tập viên trẻ tuổi hình thành từ đó, chẳng dễ mời biên tập viên nhiều kinh nghiệm Chu trình đào tạo rút ngắn họ tự học hỏi, tích lũy kinh nghiệm qua trình làm việc trực tiếp Biên tập viên Hoàng Sa, Công ty sách Bách Việt nhận xét: "Ưu điểm người trẻ nhạy cảm với ngôn ngữ đương đại, tiếp xúc với công nghệ đại, ngoại ngữ tốt nhiệt thành; nhược điểm thiếu kinh nghiệm, mà kinh nghiệm ngôn ngữ kinh nghiệm sống" Việc biên tập công ty thường làm theo nhóm, nhờ vậy, họ tự tin hơn, dễ nảy sinh bất đồng: "Các bạn trẻ đặt "cái tôi" cao nên nhiều làm việc căng thẳng", Nguyễn Thị Thu Yến, biên tập viên tiếng Anh Công ty văn hóa truyền thông Nhã Nam nói Để biên tập sách chuyên môn, sách văn học, người biên tập cần có lực chuyên môn, có gu thẩm định độ nhạy cảm ngôn ngữ người sáng tác, chí cần có tài Nhưng để thoả mãn nhu cầu "ngốn" sách thị trường, công ty tăng vùn lượng sách, nên cử nhân tuyển dụng để đáp ứng công việc Để khắc phục yếu trên, cần phải xây dựng đội ngũ cán biên tập xuất phẩm chất đạo đức tốt, ý thức trị cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng phat triển truyền thông daaij chúng, phải tăng cường giảng dạy môn học trị, cung cấp tri thức trị cho nhà biên tập tương lai, để sau hành nghề, họ phải ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ quốc gia, dân tộc, nghiệp đổi đất nước Những quan điểm lập trường trị phải quán triệt từ đầu, trước hành nghề Nững sơ suất kĩ thuật nghiệp vụ khắc phục, mắc sai lầm quan điểm trị tai hại vô Vì vậy, từ ngồi ghế nhà trường đại học, sinh viên cần học tập nghiên cứu khoa học chủ nghĩa Mác-leenin , tư tưởng Hồ Chí Minh, trị học, Quan hệ 41 Bài tiểu luận trị Quốc tế…không cung cấp sở phương pháp luận đắn phân tích, đánh giá tượng tự nhiên xã hội, có nhìn biện chứng, khách quan, toàn diện đời sống trị xã hội, mà hiểu rõ chất hệ tư tưởng, trào lưu trị giới đương đại, từ có lập trường tư tưởng vững vàng, không hoang mang, dao động trước quan điểm, thông tin lực thù địch Một nhà văn nói: "Số lượng sách tăng theo cấp số nhân, liệu biên tập viên trẻ "làm hay" sách, hay "làm đúng" theo công nghệ sách?" Thực tế nhà sách tư nhân chưa đạt đến trình độ biên tập chuyên nghiệp theo nghĩa "công nghệ hóa", chí có công ty người biên tập họ làm công việc chữa lỗi in Nhưng đâu có ngoại lệ, nghĩa có người biên tập tài Những người lại khó lâu với nghề vấp phải "tảng đá" khác Biên tập viên thực công ty sách thấm thía đủ niềm vui, nỗi khổ nghề, "đãi ngộ" lại làm nhiều người trẻ ngại ngần Họ thường phải đa để đảm bảo thu nhập tạo cảm giác động, ngược lại dễ biến thành máy chạy việc Trên thực tế, công việc chủ yếu dành cho cử nhân văn chương vừa trường khó tìm việc Tuy vậy, người đam mê thật sự, vấn đề mức lương Vì quyền danh biên tập thuộc nhà xuất nên tên người biên tập xuất mục "sửa in" Do đó, công ty sách tư nhân công việc dây chuyền làm sách nghề nghĩa "Phải chấp nhận vô danh vui với sách mắt Khi sách ra, hồi hộp tác giả chứ", BTV Trần Thị Thanh Thủy, Công ty sách Bách Việt chia sẻ Đấy nghịch lý người biên tập công ty sách nghịch lí lại tạo kẽ hở quản lý chất lượng xuất kiểu "cơ chế thị trường" Các biên tập viên công ty sách chịu trách nhiệm việc biên tập, sách 42 Bài tiểu luận hay dở nhà xuất được/bị "mang tiếng oan" Chẳng biết hại lợi ai, tình trạng kéo dài gây cảm giác "lập lờ đánh lận đen" nguy hiểm việc sách bị "đem bỏ chợ" Có thể thấy đội ngũ người làm công việc biên tập trẻ tuổi, có lực tâm huyết với sách công ty không danh ngôn thuận, công ty chạy theo đầu sách "nghề sang" dễ thành "lao động phổ thông" Còn lập lờ danh-chức này, khổ sách, khổ bạn đọc sách hay dở khen ai, chê Hình thức “chảy máu chất xám” phổ biến “chân dài chân trong” Thử làm điều tra nhỏ thấy biên tập viên nhân viên phòng phát hành nhà xuất cộng tác thân thiện với nhà sách Điều rõ ràng nhà sách thường giảm chi phí đến tối đa cho thuê nhân Họ thuê 5-7 nhân viên phát hành lại số tương tự cho công tác biên tập thật khó nói nhà sách đủ người cho việc làm kỹ khâu tổ chức thảo, “làm sạch” “làm đẹp” thêm cho tác phẩm – sản phẩm họ Lực lượng làm việc đội ngũ biên tập viên nhà xuất họ thuê dĩ nhiên, nhà sách không để họ thiệt Với nhiều biên tập viên, thu nhập họ công việc nhà sách Thêm “khủng hoảng hệ” Nơi biên tập viên đi, phòngban biên tập nhà xuất bệ phóng tin cậy cho cộng tác họ với nhà sách Bộ phận biên tập máy hoạt động nhà nàh xuất bản, giúp cho toàn hệ thống xuất “chạy trơn tru” Nhưng lực lượng biên tập viên nay, theo nhận định giám đốc số nhà xuất “vừa thiếu số lượng, vừa yếu chất lượng” Mấy chục năm trước, nhiếu tác giả chọn nhà xuất có biên tập viên mà họ thích, tâm đầu ý hợp Hay nói khác họ tin vào “bà đỡ” cho đứa tinh thần 43 Bài tiểu luận Hiện số nhà xuất nhà xuất Trẻ, Phụ nữ, Văn học, Hội nhà văn,… biên tập viên gạo cội từ thuở ấy, họ nơi gửi gắm tác phẩm tác giả “khó tính” Trong đó, biên tập viên trẻ lại tạo ấn tượng mờ nhạt mắt tác giả khó tính Họ kế thừa tri thức kinh nghiệm tiền bối Họ phải chạy tứ tung tìm đối tác liên kết giúp đỡ nhà xuất tu quản lý chi phí để hoàn thành khoán, tăng thu nhập, thời gian đâu để họ trau dồi, nâng cao trình độ, nghiệp vụ? Và thế, người đi, người dành tâm huyết sức lực cho mưu sinh với nhà sách, tự rời xa nghiệp vụ Tại hội thảo khoa học quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý báo chí – xuất theo tư tưởng Hồ Chí Minh Học viện Báo chí Tuyên truyền tổ chức vấn đề thiếu hụt nhân làm rõ Mặc dù tổng số nhân ngành năm 2008 tăng 9% so với năm 2007, số biên tập viên lại giảm 1% so với 2007 giảm 4% so với năm 2006 Điều cho thấy biên tập viên không mặn mà với công việc Tổng số biên tập viên, có 10% đào tạo quy khoa Xuất bản, Học viện Báo chí Tuyên truyền, gần 50% qua đào tạo bồi dưỡng kiến thức hàng năm II Phương hướng giải Tìm thực trạng bên tập viên nước ta lâu nay, yêu cầu thiết tìm cách khắc phục tồn tại, phát huy mặt mạnh Để góp phần khắc phục biểu tiêu cực hoạt động xuất nêu trên, việc nâng cao nhận thức vị trí, vai trò công tác xuất bản, trách nhiệm, đạo đức người làm công tác xuất có ý nghĩa quan trọng Muốn vậy, cần quan tâm tới số nội dung sau: 44 Bài tiểu luận Về phía nhà trường Để phát triển xuất phục vụ công đổi gia đoạn hội nhập phát triển nhưu nay, đòi hỏi phải có giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao công tác đào tạo bồi dưỡng trình độ đội ngũ xuất Đó phải xuây dựng vè tổ chức chương trình đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực cho khâu biên tập in phát hành xuất phẩm đáp ứng yêu cầu phát triển, đại hóa toàn ngành Trong đặc biệt trọng đào tạo đội ngũ biên tập viên xuất vừa có trình độ chuyên môn khoa học cao, vừa có tri thức kĩ nghiệp vụ biên tập xuất thích ứng với yêu cầu đại hóa công nghệ xuất đất nước Cán biên tập nhà xuất lực lượng định chất lượng hiệu hoạt động xuất Muốn xây dựng ngành sản xuất tiên tiến , đại phải quan tâm hàng đầu tới việc đào tạo đội ngũ cán biên tập nhà xuất Phải sở quy hoạch phát triển toàn ngành số lượng, chât lượng, hệ thống tổ chức, mạng lưới xuất để xác định nhu cầu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng cán Gắn đào tạo với sử dụng, đề bạt cán xuất Nhà nước cần xây dựng hệ thống tiêu chuẩn, chức danh đội ngũ cán biên tập xuất bản, chức danh cán nghiêp vụ khác ngành phù hợp với yêu cầu phát triển giai đoạn thời kỳ để có định hướng xây dựng mục tiêu kế hoạch đào tạo cán Yêu cầu chương trình mục tiêu đào tạo cán bộ, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho ngành xuất Việt Nam cần đạt tới là: Đào tạo cách đội ngũ cán trẻ tuổi, có triển vọng phát triển lâu dài, nắm vững công nghệ phát triển bổ sung, làm trẻ hóa đội ngũ cán biên tập nhà xuất 45 Bài tiểu luận Bổ sung, cập nhật tri thức nghiệp vụ xuất bản, kinh tế xuất cho đội ngũ cán biên tập làm việc nhà xuất mà chưa đào tạo nghiệp vụ Đa dạng hóa mục tiêu, chương trình đào tạo trường để đáp ững nhu cầu hoàn thiện đội ngũ cán tất khâu lĩnh vực hoạt động xuất bản: biên tập, in phát hành xuất phẩm quản lý xuất Đổi nọi dung, bố sung, đại chương trình phương thức đào tạo cán bộ, hướng vào việc hoàn thiện nhân cách theo chức danh cán đáp ứng yêu cầu đại hóa ngành xuất thời đại ngành công nghệ thông tin đại, chế thị trường xu hướng phát triển kinh tế tri thức Đầu tư xây dựng trung tâm thông tin, trung tâm nghiên cứu khoa học, công nghệ xuất trung tâm đào tạ cán xuất tầm quốc gia quốc tế đáp ứng yêu cầu phát triển địa ngành, tạo sở khoa học cho việc hoạch định chiến lược phát triển ngành xuất bản, đào tạo cán có trình độ đại học để nhanh chóng đưa xuất bản nước nhà tiến kịp trình độ nước phát triển khu vực Thực việc mở rộng giao lưu, hợp tác quốc tế lichx vực nghiên cứu khoa học đào tạo cán b xuất Trong xu toàn cầu hóa nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động xuất nhà xuất trở nên phổ biến Tuy nhiên, điều dừng lại việc trình bày, thiết kế minh họa sách, có motoj loại hình xuất đại – xuất sách điện tử chưa nhà xuất quan tâm, ý Một nguyên nhân quan trọng đội ngũ biên tập viên, kĩ thuật viên nhà xuất chưa kịp thời đào tạo, trang biij kiến thức để làm loại hình xuất Các sở đào tạo Học viện Báo chí Tuyên truyền, cao đăngt công nghệ thông tin Việt- Hàn (Đà Nẵng), Học viện Quốc tế FPT có chương trình khóa hpojc ngắn hạn đào tạo xuất điện tử chưa nhà xuất quan tâm Chẳng hạn, khóa học ngắn hạn (4 học kỳ) chương trình đào tạo chuyên gia mỹ thuật đa phương 46 Bài tiểu luận tiện(ứng dụng để làm xuất điện tử) Học viện Quốc tế FPT có nội dung đào tạo sau: Học kỳ I: đò họa bản; tạo lập minh họa; xử lý ảnh phục vụ in ấn web; thiết kế quảng cáo Học ký II: xây dựng kịch phân cảnh; xử lý âm thanh; streaming biên tập video; lập trình đa phương tiện tương tác; phát triển ứng dụng đào tạo CBT( đào tạo dựa máy tính) Học kỳ III: khái niêm hoạt hình; thiết kế nhân vật hoạt hình 3D; kỹ xảo Morphing Warping; làm kĩ thuật số kỹ xảo; hiệu ứng kỹ thuật số Học kỳ IV: thiết kế Web; xây dựng Web tương tác; hoạt hình cho Web; phat triển trò chơi; 3Dnaang cao Hiện nước có sở đào tạo cán biên tập cách hệ thống đầy đủ theo phương pháp giáo dục đại học quy, khoa Xuất Học viện Báo chí Tuyên truyền Theo Giáo sư Hoàng Đình Cúc, giám đốc học viện, số lượng thí sinh đăng ký dự thi vào khoa Xuất trường không cao Nhà trường có biện pháp giảm điểm chuẩn tuyển sinh vào khoa hàng năm để học sinh phổ thông người có nhu cầu có nhiều hội thi đỗ Để “kéo” người học trình độ thạc sĩ, trường phải thay đổi nhiêu tiêu chí tuyển sinh, từ yêu cầu phải có đại học chuyên ngành xuất trước đây, trường yêu cầu thí sinh có năm kinh nghiệm làm xuất Trước hết cần phải nâng cao chất lượng sinh viên ngành xuất để trường, họ có sở kiến thức lý luận chuyên ngành sâu sắc để không bị bỡ ngỡ làm thực tế Cần có hệ thống giáo dục chuyên ngành cách chuyên nghiệp hơn, động hơn, giúp sinh viên vừa học vừa hình dung rõ công việc tương lai họ Nhà trường nên kết hợp với nhà xuất để đưa sinh viên thực tế nhiều Bằng cách này, số sinh viên xuất sắc xin 47 Bài tiểu luận công việc (tạm thời lâu dài) nhà xuất mà họ thấy phù hợp với lực họ Khi trường, họ dễ tìm việc làm có thêm kinh nghiệm nghề nghiệp Nâng cao trình độ đào tạo sau đại học cho cử nhân ngành xuất nhằm tạo đội ngũ cán có lực ngày cao, không thua ngành nghề truyền thông Cuối cung đổi nội dung, phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập, nghiên cứu, thực hành học viện, nhà trường, sở đào tạo cán xuất sở làm rõ mô hình nhân cách cán xuất điều kiện Về phía nhà xuất Nhìn chung, năm qua, quan hoạt động lĩnh vực xuất nước ta nói chung hoạt động định hướng, thông tin kịp thời, thực ngày tốt vai trò tiếng nói Đảng, nhà nước diễn đàn tin cậy nhân dân, đóng góp tích cực vào thắng lợi to lớn công đổi mới; Hoàn thành nhiệm vụ quan trọng đối nội, đối ngoại; nâng cao dân trí, bảo vệ phát huy sắc văn hóa dân tộc; góp phần tăng cường ổn định trị, tạo bầu không khí dân chủ, cởi mở xã hội; mở rộng quan hệ hợp tác, hữu nghị với bạn bè quốc tế Công tác ngành góp phần to lớn vào công tác xây dựng Đảng, nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, tham gia tích cực vào đấu tranh tư tưởng, chống âm mưu thủ đoạn diễn biến hòa bình lực thù địch Những thành tích chung ngành đóng góp to lớn công việc củng cố tăng cường hoạt động hệ thống trị, lãnh đạo Đảng, vai trò quản lý nhà nước ngày phat huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân lao động Tuy nhiên bên cạnh ưu điểm thành công đạt được, hoạt ddoobngj mình, số quan chạy theo khuynh hướng thương mại chế thị trường chi phối, chạy theo thị hiếu tầm thường, coi nhẹ việc biểu dương người tốt việc tốt, nhân tố nghiệp xây dựng bảo 48 Bài tiểu luận vệ Tổ quốc, lại nhấn manh việc xa rời tôn mục đíchlệch lạc định hướng trị, phủ nhận truyền thống thành tựu cách mạng, xa rời định hướng xã hội chủ nghĩa, coi nhejcoong tác đấu tranh tư tưởng chịu ảnh hưởng luận điệu chiến tranh tâm lý lực thù địch, thiếu nhạy cảm trị, truyền bá nội dung lợi cho Quốc gia, cho hoạt động kinh tế - xã hội, quốc phòng an ninh công tác đối ngoại Một số nội dung sa vào mảng tối, mặt trái đời sống xã hội, tạo nên tranh ảm đạm bi quan đất nước, địa phương, đơn vị Những thông tin tạo nên hiệu ứng không tốt công chúng, tạo nên nhìn thiên lệch cho người nước Việt Nam, bị đối tác đối thủ nước triệt để khai thác, lợi dùng nhằm gây sức ép với nhà nước ta bàn đàm phán đa phương song phương vầ trị, kinh tế, thương mại, đầu tư…lãnh đạo số quan không thực quy định luật xuất bản, sơ suất lựa chọn, thẩm định,…Việc thiếu nghiêm túc mặt trị nguy hiểm cho phát triển đất nước Nhà xuất làm địa điểm công tác biên tập viên sau họ có cấp chuyên ngành Yêu cầu đặt với nhà xuất khó khăn Trước hết, nhà xuất phải tự hoàn thiện mình, trở thành môi trường làm việc an toàn, tiềm cho biên tập viên Nhà xuất phải nơi mà biên tập viên phát huy hết vốn trí tuệ, tính sáng tạo, nơi nuôi dưỡng niềm đam mê họ trang thảo Vậy nhà xuất phải làm gì? Trước hết vấn đề khiến người biên tập có tài ngày không trụ lại lâu với nghề nhà xuất bản, vấn đề tiền lương Cuộc sống ngày trở nên gấp gáp, giá trị đồng tiền làm cho đồng lương họ trở nên thiếu thốn (các nhà xuất thành phố, chi phí sinh hoạt đắt đỏ, chưa kể người nhà ở, phải thuê không đủ) Vậy nên nhà xuất phải có phương thức trả lương phù hợp để kích thích 49 Bài tiểu luận biên tập viên có tâm huyết với nghề họ lo lắng “đồng tiền bát gạo” Giống sống, có hai mặt nó, đòi hỏi tất phải hoàn thiện Thay soi xét, tạo cho họ môi trường làm việc điều kiện thuận lợi hơn.Tạo môi trường làm việc động hơn, chế làm việc không qua căng thẳng tăng hiệu làm việc đội ngũ cán biên tập Các nhà xuất hàng năm nên cử cán học bồi dưỡng nghiệp vụ, trị để nắm bắt thay đổi xã hội, nhu cầu độc giả, nâng cao tay nghề, kiến thức Một yêu cầu cấp thiết xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển mạng lưới xuất dựa quan điểm định hướng phát triển Đảng Nhà nước Chú ý đến quy mô, cấu, số lượng, chất lượng nhà xuất bản, đội ngu làm công tác xuất bản; phân bổ loại hình, nhà xuất cho lĩnh vực, vùng, miền, bảo đảm tính đa dạng; khắc phục tình trạng xa rời tôn chỉ, mục đích, trùng lặp, chồng chéo chức năng, nhiệm vụ bên cạnh đó, Cấp uỷ, ban giám đốc, ban biên tập nhà xuất thường xuyên chăm lo công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, nâng cao lực chuyên môn, tính chuyên nghiệp, kỹ tác nghiệp cho đội ngũ làm công tác xuất Chú trọng chăm lo công tác xây dựng Đảng, nâng cao vai trò lãnh đạo tổ chức đảng quan xuất bản; đề cao trách nhiệm cán bộ, đảng viên, người giữ cương vị lãnh đạo Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát tổ chức đảng, đảng viên nhà xuất bản, quan chủ quản, quan đạo, quản lý thi hành Điều lệ Đảng, quy định Đảng hoạt động xuất Cúng cần tăng cường trách nhiệm, lực quan chủ quản người đứng đầu quan xuất bản; ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng bố trí người có đủ phẩm chất, lực, uy tín, trách nhiệm vào vị trí quan trọng; đề cao quyền hạn, trách nhiệm quan chủ quản, 50 Bài tiểu luận công tác quản lý cán bộ, việc bổ nhiệm, miễn nhiệm, xử lý sai phạm lãnh đạo nhà xuất nâng cao vai trò, trách nhiệm tổ chức Hội Xuất việc bồi dưỡng nghiệp vụ rèn luyện phẩm chất, đạo đức, nghề nghiệp cho hội viên; hình thành quỹ cần thiết phục vụ cho công tác đào tạo 3.Về phía quan chức Nhà nước nên có quan tâm sâu sắc tới tất cán ngành xuất họ người cầm chìa khóa mở cánh cổng văn hóa văn minh cho người Điều 16 dự thảo luật Xuất năm 2003 rõ: “ Biên tập nhà xuất phải có trình độ đại học trở lên, đào tạo, bối dưỡng trình độ trị, nghiệp vụ, biên tập viên có quyền nghĩa vụ đứng tên xuất phẩm, khước từ tác phẩm trái quy định pháp luật Chịu trách nhiệm trước pháp luật giám đốc nhà xuất nội dung xuất phẩm mà biên tập” Điều 23 dự thảo luật Xuất 2003: “Việc xuất bản, tái xuất phẩm phải ký hợp đồng sử dụng tác phẩm với tác giả chủ sở hữu tác phẩm theo quy định pháp luật quyền tác giả” Như Nhà nước có quan tâm tới lĩnh vực nhiều nhạy cảm Các điều luật xuất giúp rõ quyền hạn nghĩa vụ biên tập viên nhà xuất bản, làm cho guồng máy xuất vào trục quay đặn đắn Trong năm 2004, Cục xuất đề nghị nhà xuất phải có nhiệm vụ mở lớp đào tạo bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ biên tập viên trẻ Bên cạnh mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho giám đốc, tổng biên tập, trưởng phòng kế hoạch cho nhà xuất Tuy nhiên mức độ quan tâm quan chức phải đáp ứng với nhu cầu thiết đội ngũ biên tập tạo nhiệt tình công việc họ 51 Bài tiểu luận Cần tăng cường lãnh đạo Đảng công tác cán nhà xuất Các cấp uỷ, ban cán đảng, đảng đoàn, quan chủ quản xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán lãnh đạo nhà xuất bản; đánh giá công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán nguồn; chuẩn bị đội ngũ kế cận chức danh chủ chốt; bố trí cán có đủ phẩm chất, lực, uy tín vào vị trí quan trọng, khâu nội dung; kiên đưa người không đủ phẩm chất, lực khỏi quan xuất Bên cạnh đó, khẩn trương xây dựng, bổ sung thực quy định Đảng, pháp luật Nhà nước xuất trước yêu cầu mới; coi trọng định hướng phát triển, định hướng thông tin, đổi công tác cán bộ; đổi sách tài hoạt động xuất bản; hoàn thiện thực nghiêm Luật Xuất quy định khác Đảng việc đạo, quản lý hoạt động xuất bản; bổ sung chế tài đủ mạnh để vừa tạo điều kiện cho xuất phát triển, vừa xử lý kịp thời, dứt điểm sai phạm hoạt động xuất bản; xây dựng thực số sách, chế độ cán xuất bản, nhằm khuyến khích, tạo điều kiện cho cán phát triển lâu dài nghề nghiệp Cần thiết phải xiết chặt quản lý cán biên tập tác phẩm để tạo chuẩn mực cho tác phẩm, làm sạch, nâng cao chất lượng xuất phẩm, để đưa thị trường chúng thực tác phẩm nghệ thuật độc đáo bàn tay nghệ sĩ biên tập tài hoa 52 Bài tiểu luận KẾT LUẬN Biên tập nghề nghiệp thú vị Mặc dù có nhiều thú vị có vô số khó khăn tồn Nhưng nhìn vào mà xuất Việt Nam đạt năm qua, không tự hào đội ngũ biên tập viên – người trực tiếp làm nên thành công Biên tập xuất sách cần thực cách nghiêm túc khoa học, để làm tròn trách nhiệm “bà đỡ tinh thần”, “đỡ đầu” cho ấn phẩm “mẹ tròn vuông”, góp phần vào công xây dựng, truyền bá tri thức nhân loại Trong thời đại kinh tế thị trường vận động liên tục, xã hội không ngừng phát triển nhu cầu, thị hiếu người ngày gia tăng, đặt yêu cầu gay găt cán biên tập xuất bản: nắm vững tri thức khoa học, tri thức chuyên môn nghiệp vụ mình; có am hiểu, kiến thức sâu rộng lĩnh vực đời sống xã hội; có tinh thần trách nhiệm, lòng tự hào lý tưởng nghề nghiệp,… Nghề biên tập vinh quang biên tập viên tin tưởng vào tài mình, đồng thời biết học hỏi thêm kinh nghiệm người trước để làm phong phú thêm vốn kiến thức Quan trọng hết họ xác định rõ thân, niềm tự hào dân tộc, phấn đấu làm đẹp truyền thống văn hóa dân tộc Tình yêu với quê hương đất nước giúp cho họ có thêm tình yêu với chữ trang sách thân yêu Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh, đào tạo cán biên tập bồi dưỡng nhân cách cho họ thực nhiệm vụ cấp bách, đòi hỏi quan tâm nhà xuất nói riêng tất xã hội nói chung Mỗi – người biên tập tương lai nghĩ gì, làm để thân trở thành biên tập viên thật giỏi, có lĩnh nghề nghiệp vững góp phần xây dựng đời sống tinh thần xã hội ngày tươi đẹp hơn? Câu hỏi tự giải đáp hành động mình, kể từ ngồi giảng đường đại học bước vào nghề 53 Bài tiểu luận MỤC LỤC II Mục đích, nhiệm vụ đề tài 1.Mục đích 2.Nhiệm vụ .3 III.Phương pháp nghiên cứu 1.Tài liệu tham khảo Phương pháp Bố cục I Khái niệm xuất II Xuất phẩm III Hoạt động biên tập xuất .7 IV.Biên tập viên CHƯƠNG 2: MÔ HÌNH NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ BIÊN TẬP XUẤT BẢN 11 I Mô hình nhân cách người cán biên tập xuất 11 1.Người biên tập trước hết phải người thời đại, đáp ứng yêu cầu thời đại .12 2.Nền tảng tư tưởng, giới quan khoa học 13 Người biên tập viên phải có hiểu biết phong phú lĩnh vực đồng thời có chuyên môn khoa học sâu rộng 17 4.Tri thức nghiệp vụ biên tập .21 5.Những tính cách phẩm chất đặc thù mà người biên tập viên cần có 26 6.Phân tích biên tập khả đặc biệt người cán biên tập .26 II.Xây dựng ý thức nghề nghiệp biên tập viên 27 Lòng tự hào nghề nghiệp 28 2.Ý thức trách nhiệm nghề nghiệp 29 3.Xây dựng lý tưởng nghề nghiệp 30 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG NGÀNH XUẤT BẢN, BIÊN TẬP VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY VÀ GIẢI PHÁP 32 I Thực trạng 32 Mặt tích cực .32 II Phương hướng giải 44 Về phía nhà trường .45 Về phía nhà xuất 48 3.Về phía quan chức 51 KẾT LUẬN 53 [...]... động biên tập xuất bản, dù có đẩy trình độ chuyên môn cao đến đâu đi chăng nữa, cũng không thể có trường hợp mỗi biên tập viên chỉ đi sâu vào một thể loại sách về một ngành chuyên môn hẹp Trong biên tập sách chính trị, văn nghệ hay sách khoa học kĩ thuật, mô hình biên tập đều thế cả 17 Bài tiểu luận Xuất bản cũng không cho phép xuất bản sách mà không qua tay người biên tập, không có sự gia công của biên. .. tin, công nghệ nhân bản là những ngành công nghệ mũi nhọn Sách được sản xuất bằng các công nghệ và các công cụ sản xuất hiện đại Người biện tập còn phải am hiểu những công nghệ đó, phải biết sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật hiện đại trong công tác biên tập và xuất bản tác phẩm Kỹ thuật vi tính và truyền thông hiện đại, in laser và công nghệ xuất bản vi điện tử tại nhà, biên tập xuất bản các... Bài tiểu luận Hiện nay thế giới cho rằng: coi biên tập viên là “bà đỡ” chưa nói hết đặc trưng nghề nghiệp của họ, biên tập viên còn là người người chữa bênh”, người làm đẹp” cho bản thảo của tác giả Biên tập viên là đọc giả đầu tiên bản thảo tác phẩm của tác giả Họ phải đọc cẩn thận từng câu từng chữ trong bản thảo với thái độ nhiệt tình và trách nhiệm rất to lớn, chuẩn đoán những hạn chế của bản. .. không có nhân cách nghề nghiệp thì cũng là người chưa có được một phẩm chất đạo đức tốt đẹp và hoàn thiện Đối với nghề biên tập cũng vậy, ý thức nghề nghiệp ở một biên tập viên thể hiện ở trình độ tự giác, ý thức trong công việc của mình Ý thức tự giác ấy thống nhất giữa tri thức nghề nghiệp với phẩm chất đạo đức, tình cảm của người cán bộ biên tập ý thức tự giác của người biên tập viên được thể hiện cụ...Bài tiểu luận CHƯƠNG 2: MÔ HÌNH NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ BIÊN TẬP XUẤT BẢN I Mô hình nhân cách người cán bộ biên tập xuất bản Bất cứ một nghề nghiệp nào, trong một lĩnh vự nào đều đòi hỏi con người trong lĩnh vực ấy có những yêu cầu nhất định đáp ứng cho công việc của họ, đó không chỉ là những yêu cầu về tri thức, về văn hóa, kĩ năng, kinh nghiệm, khả năng nhận thức, sáng tạo… trong mọi tình huống công. .. biên tập viên thứ nhất đối với Hồng lâu mộng và vua Càn Long là người đầu tiên trong lịch sử chịu trách nhiệm xuất bản tác phẩm bất hủ này của họ Tào Yêu cầu về chuyên môn khoa học đối với nhân cách người biên taapjcos đặc thù so với các nhà khoa học chuyên ngành Ngoài những năng lực chuyên môn của bản thân người biên tập còn có sự hỗ trợ đông đảo của các chuyên gia ngoài nhà xuất bản, những cộng tác. .. nào của xã hội này, khi đã đảm nhận một vị trí nào đó, một chức trách nào đó, thì việc hình thành một mô hình 11 Bài tiểu luận nhân cách nghề nghiệp trong họ là tất yếu Nghề biên tập cũng vậy, là một cán bộ biên tập xuất bản thì cũng có nhứng đòi hỏi cho người cán bộ đó, với những yêu cầu nghề nghiệp và điều kiện môi trường hoạt động xuất bản trong một thời đại với những nhiệm vụ cách mạng mới 1 .Người. .. số tri 30 Bài tiểu luận thức văn hóa thiết yếu khác của người biên tập là: ngôn ngữ, ngoại ngữ, tin học Tri thức nghiệp vụ biên tập: biên tập viên phải nắm vững tri thức thao tác cụ thể của các công đoạn biên tập: chọn đề tài, tổ chức bản thảo, gia công chỉnh lý, đối chiếu kiểm tra bản in thử…tức là phải thành thạo kĩ năng biên tập Tri thức chuyên môn sâu liên quan tới phạm vi mà biên tập viên phụ trách,... chương trình đào tạo cao học xuất bản Biên tập viên Việt Nam có những phẩm chất chung của con người Việt Nam, luôn ý thức tự chịu khó tìm tòi, sáng tạo trong công việc, tiếp thu kiến thức để hoàn thiện bản thân và nghề nghiệp Nhìn vào những thành tựu dã đạt được mới thấy hết được thành công của công tác biên tập và biên tập viên 33 Bài tiểu luận Nhìn chung, biên tập viên ở nước ta rất có năng lực, được... năng lực trên, nghề biên tập còn đòi hỏi năng lực tiếp thị, năng lực kinh doanh Ở các nước tư bản phát triển, hoạt động biên tập nội dung và công việc xuất bản, phát hành sách hầu như khó có thể phân chia Ở Nhật Bản, người ta coi việc tổ chức bản thảo là “hồn” của công tác biên tập Người biên tập phải là những nhà hoạt động xã hội, người tổ chức có sức mạnh lớn nhất đối với đội ngũ tác giả, thạo nắm