A- ĐặT VấN Đề I- LờI Mở ĐầU Từ xa xa thể dục thể thao đợc xem nh phận thiếu văn hóa nhân loại nhằm hoàn thiện ngời với quan niệm vận động sức khỏe, sống Thể dục thể thao mang lại phát triển hài hòa cá thể: "Trong mặt đạo đức, phong phú mặt tinh thần, hoàn thiện mặt thể chất" Nhận thức đợc vai trò to lớn thể dục thể thao, Chủ tịch Hồ Chí Minh đa thể dục thể thao vào hàng quốc sách chiến lợc phát triển ngời coi biện pháp: "Bồi bổ sức khỏe hữu hiệu, tốn kém, làm cho khí huyết lu thông, tinh thần đầy đủ già trẻ, gái, trai làm đợc", đồng thời Bác kêu gọi toàn dân tập thể dục: " Giữ gìn dân chủ, xây dựng nớc nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khoẻ làm thành công Mỗi ngời dân yếu ớt tức nớc yếu ớt, ngời dân mạnh khoẻ nớc mạnh khoẻ Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ bổn phận ngời yêu nớc Việc không tốn kém, khó khăn Gái trai, già trẻ nên làm làm đợc Ngày tập khí huyết lu thông, tinh thần đầy đủ, nh sức khoẻ Nhận thức đợc điều Đảng nhà nớc ta xác định sức khoẻ ngời vốn quý xã hội, tài sản vô giá dân tộc Những năm qua Đảng đạo ngành Thể dục thể thao phải thực vận động Toàn dân rèn luyện Thể dục thể thao theo gơng Bác Hồ vĩ đại Ngày giai đoạn đất nớc ngày phát triển, bớc tiếp cận văn minh châu lục giới vai trò hệ trẻ ngày đợc khẳng định, họ chủ nhân tơng lai nớc sau này, lực lợng học sinh, sinh viên nòng cốt học sinh Tiểu học tảng Do đó, Giáo dục thể chất trờng học phận quan trọng xã hội, giáo dục thể chất trình s phạm hớng vào việc hoàn thiện thể ngời mặt hình thái mặt chức năng, hình thành cá kỹ năng, kỹ xảo vận động quan trọng đời sống, phát triển phẩm chất khả thể lực ngời Giáo dục thể chất chức vĩnh xã hội luôn tồn với t cách điều kiện tất yếu sản xuất xã hội đời sống ngời, đồng thời chuẩn bị thể lực cho em vào sống Luật giáo dục đợc Quốc hội nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14/06/2005 quy định Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bớc đầu xây dựng t cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học sở Vậy giáo dục thể chất trờng Tiểu học phận hữu mục tiêu giáo dục đào tạo, đồng thời mặt giáo dục góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho thể hệ trẻ nhằm tạo lớp ngời Phát triển cao trí tuệ, cờng tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Xuất phát từ quan điểm trên, chiến lợc phát triển kinh tế xã hội đất nớc, Đảng Nhà nớc ta coi trọng vị trí công tác thể dục thể thao hệ trẻ xem động lực quan trọng khẳng định cần có sách chăm sóc GD&ĐT hệ trẻ Việt Nam phát triển hài hoà mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ đạo đức Giáo dục thể chất có vai trò quan trọng việc rèn luyện học sinh thể lực để nâng cao sức khoẻ với mục tiêu "Khỏe để học tập, xây dựng bảo vệ Tổ quốc", "Khỏe để chinh phục đỉnh cao tri thức" Nh công tác giáo dục thể chất công tác quan trọng thiếu đợc nhà trờng Quan tâm đến sức khoẻ em học sinh nhà trờng vấn đề cần thiết nhiệm vụ quan, cấp, ngành II- THựC TRạNG CủA VấN Đề NGHIÊN CứU Thực trạng chung: Trên thực tế, GDTC YTHĐ cha đợc quan tâm đầu t mức Các nhà trờng cha thực quan tâm, môn Thể dục đợc xem môn học phụ trờng phổ thông không thuộc môn văn hoá tính chất định việc lên lớp, thi cử nên học sinh coi nhẹ không ham học Môn Thể dục đợc đa vào khóa, nhiên thời lợng hạn chế, bậc trung học phổ thông có tiết/tuần, không đủ thời gian để học sinh đợc rèn luyện kỹ năng, kỹ thuật Đội ngũ giáo viên nơi thừa, nơi thiếu, đợc đào tạo nhng lực chuyên môn nh khiếu nhiều hạn chế Cơ sở vật chất phục vụ việc dạy thể dục khó khăn, nhiều trờng sân chơi bãi tập cho HS, cần tiết thể dục trùng bãi tập cho học sinh; trang thiết bị, dụng cụ dạy học thiếu nhiều Vì vậy, việc giảng dạy môn Thể dục mang tính hình thức, cha có chất lợng, hời hợt, cha có đổi dẫn đến chất lợng dạy học ngày xuống Công tác y tế học đờng cha đợc đầu t mức, phần lớn trờng phòng y tế, nhân viên y tế Hội nghị Đánh giá tình hình thực công tác y tế trờng học ngày 3.12.2010, Cần Thơ Bộ Giáo dục & Đào tạo kết hợp Bộ Y tế tổ chức nhận định: Hiện mạng lới y tế trờng học nớc thiếu yếu số lợng lẫn chất lợng, 30% số trờng cha có cán y tế trờng học chuyên trách, gần 35% số trờng phòng chăm sóc y tế, thuốc, trang thiết bị y tế chăm sóc sức khoẻ cho học sinh, thiếu công trình vệ sinh nớc Nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu công tác y tế trờng học thiếu kinh phí, thiếu cán chuyên trách thiếu phối hợp đồng bộ, ngành, đoàn thể công tác Cán y tế trờng học hầu nh không khoản phụ cấp khác lơng dẫn đến thực trạng nhiều ngời có làm công tác có khuynh hớng bỏ việc Thực trạng công tác giáo dục thể chất y tế học đờng Bỉm Sơn Công tác GDTC YTHĐ trờng học địa bàn Thị xã Bỉm Sơn rơi vào thực trang chung không đợc trọng quan tâm Các nhà trờng THCS hoàn thành việc thực chơng trình giảng dạy môn Thể dục với tiết/ tuần, thực chơng trình quy định Song, chất lợng giảng dạy không đợc nâng lên sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy thiếu nhiều nh: sân bãi, dụng cụ giảng dạy Các trờng phần lớn cho học sinh học tập luyện sân trờng sân chơi bãi tập cha quy cách cha đảm bảo yêu cầu chuẩn, kể trờng đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia Đội ngũ giáo viên thừa nhiều nhng chất lợng đội ngũ cha cao, vài giáo viên cao tuổi không nhiệt tình công tác, vài giáo viên lực chuyên môn hạn chế, (giáo viên môn đặc thù nhng lại khiếu môn) Công tác y tế học đờng nhà trờng nhiều bất cập, tất trờng THCS địa bàn thị xã phần lớn cán y tế để chăm sóc theo dõi sức khỏe cho học sinh Hiện địa bàn Thị xã có trờng THCS có trờng đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia có phòng y tế học đờng, nhng nhân viên y tế chuyên môn nghiệp vụ Các nhà trờng phải cử CBGV d thừa phụ trách phòng y tế học đờng, giáo viên hàng năm đợc cử tập huấn Sở giáo dục nghiệp vụ y tế học đờng Song, chuyên môn nên họ giúp nhà trờng quản lý hồ sơ sổ sách, sơ cứu ban đầu cho học sinh bị ốm đau đột xuất việc theo dõi, chăm sóc sức khỏe cho học sinh năm học khóa học khả họ Thực trạng công tác giáo dục thể chất y tế học đờng trờng THCS Xi Măng a Về thái độ, ý thức, tinh thần học tập môn sức khỏe học sinh: Quan niệm học sinh môn: học sinh coi môn phụ, không mang lại thành tích học tập không ảnh hởng nhiều đến kết Nhận thức học sinh môn cha sâu sắc, học sinh cha thấy đợc vai trò, tầm quan trọng môn học thân Thực tế nay, tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan khiến cho HS không thời gian vui chơi, áp lực học tập nhiều học sinh phải thay đổi nếp sinh hoạt gây ảnh hởng đến sức khoẻ em Để không bị trễ học, nhiều em phải thờng xuyên nhịn ăn sáng, ăn qua quýt, vội vã, miễn có lấp vào chỗ trống bao tử đợc Ngoài buổi học khoá trờng, em phải học thêm, có tan học buổi tra chiều em lao đến nhà thầy để học thêm Đến 9, 10 tối đến nhà, kịp tắm rửa, ăn qua loa miếng lại phải chuẩn bị cho ngày hôm sau Với lịch trình ngày nh thế, em thời gian dành cho việc rèn luyện sức khoẻ, vui chơi giải trí, việc học gần nh vắt cạn sức em Mặt khác, nhiều phụ huynh quan niệm môn Thể dục môn phụ vài ba động tác thể dục không mang lại lợi ích cho HS, làm em mệt mỏi, uể oải không muốn học văn hóa Nhiều phụ huynh chạy theo tâm lý thành tích, muốn học hành đỗ đạt cao mà không quan tâm đến thể lực em, không nhiệt tình động viên em tham gia học tập môn học Điều này, khiến em ỷ lại, lời vận động dẫn đến sức khỏe giảm sút Một số em rơi vào tình trạng suy nhợc thần kinh, thiếu dinh dỡng, không bảo đảm sức khoẻ Nhiều em đến lớp trạng thái gà gật, có bị hạ can xi, phải cấp cứu Trong đó, nhân viên y tế chuyên môn nghiệp vụ nên t vấn giúp đỡ em để em có ý thức rèn luyện giữ gìn sức khỏe b Về đội ngũ giáo viên nhân viên y tế: Đội ngũ giáo viên làm công tác GDTC YTHĐ, nhà trờng có giáo viên dạy môn Thể dục đợc đào tạo theo trình độ chuẩn giáo viên giảng dạy cấp học, GV đợc tạo trình độ đại học, giáo viên đào tạo trình độ cao đẳng Nhìn chung giáo viên có trách nhiệm công tác giảng dạy nhng cha thực nhạy bén công việc, phận giáo viên cao tuổi có tính ỷ lại, cha có đổi giảng dạy, xác định mục tiêu giáo dục không rõ ràng, việc tiếp cận với tri thức thời hội nhập vào dạy học cha đợc thể rõ nét Về công tác giảng dạy, giáo viên dừng lại giảng dạy chơng trình nội khóa, đảm bảo đợc số tiết quy định, việc nhận thức đợc vai trò quan trọng giáo dục thể chất nhà trờng non Nội dung hoạt động thể thao ngoại khoá nhà trờng nghèo nàn, cha thực tạo đợc hứng thú cho học sinh Đối với công tác y tế học đờng: Tuy đợc đánh giá cần thiết nhng nhà trờng cha có nhân viên y tế, tỉnh Thanh Hóa cha áp dụng thông t 35/2006/TTLT-BGD-ĐT- BNV nên nhà trờng tiêu chuẩn biên chế cho cán y tế học đờng Nhân viên y tế nhà trờng không đợc đào tạo y tế, bác sĩ, y tá mà giáo viên có trình độ chuyên môn khác đợc giao cho kiêm nhiệm làm nhân viên y tế, phụ trách chăm sóc sức khỏe, sơ cấp cứu ban đầu cho học sinh toàn trờng Về chuyên môn, giáo viên phụ trách công tác đợc tập huấn lớp chuyên trách nghiệp vụ thời gian 20 ngày, kỹ nghiệp vụ non làm đợc việc nh: rửa vết thơng, băng bó vết thơng cho học sinh, quản lý hồ sơ sổ sách c Về sở vật chất nhà trờng: Nhìn chung cở sở vật chất nhà trờng tơng đối đầy đủ, nhà trờng có hệ thống nớc cho học sinh sử dụng, có máy lọc nớc đảm bảo vệ sinh Có đầy đủ phòng học, bàn ghế đảm bảo quy cách, ánh sáng, khuôn viên nhà trờng thoáng mát, vệ sinh Có đủ phòng học chức năng, phòng hiệu bộ, phòng y tế học đờng đợc trang bị tủ thuốc, dụng cụ y tế Tuy nhiên, cở sở vật chất xuống cấp nên xếp cha đợc khoa học, đẹp mắt Do địa hình trờng quanh co phức tạp mà kinh phí hạn hẹp cha thể cải tạo để san lấp mặt sân chơi bãi tập nhà trờng cha đảm bảo yêu cầu d.Về công tác quản lý nhà trờng: Đối với công tác quản lý, từ năm 2003 2004 sau đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia, Ban giám hiệu trọng đến công tác giáo dục thể chất y tế học đờng, đầu t kinh phí mua sắm thiết bị dạy học, trang bị tủ thuốc, dụng cụ y tế, tổ chức khám sức khỏe cho học sinh Tuy nhiên, công tác giáo dục thể chất y tế trờng học cha đợc quan tâm mức, chí có lúc bị coi nhẹ, thiếu bình đẳng so với môn học khác Nguyên nhân cở sở vật chất nhà trờng đủ số lợng nhng cha đợc đảm bảo chất lợng Nhiều trang thiết bị dạy học tình trạng thiếu thốn, lạc hậu, chất lợng, sân chơi bãi tập nhỏ hẹp, cha đáp ứng yêu cầu dạy học trình đạo nhiều hạn chế, chất lợng giảng dạy cha cao III, KếT QUả THựC TRạNG Với thực trạng trên, nay, trờng THCS Xi Măng gặp khó khăn, điều kiện sở vật chất không đảm bảo, sở vật chất nhà trờng xuống cấp sau 22 năm sử dụng, phải đầu t xây dựng sửa chữa nhiều lúc địa phơng gặp nhiều khó khăn kinh tế Địa hình nhà trờng quanh co phức tap, mặt để làm sân chơi bãi tập Giáo viên giảng dạy thể dục phần lớn ý dạy động tác không xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính Việc kiểm tra, đánh giá kết chất lợng dựa kết tập không dựa phát triển thể lực sức khỏe học sinh Chính giáo dục thể chất đợc dạy nh bắt buộc, thiếu phơng pháp khoa học Nhiều học sinh mắc bệnh: mắt, phình mũi, viêm A, viêm họng hạt, bớu cổ, huyết áp nhng nhân viên y tế chuyên ngành để theo dõi sức khỏe cho học sinh dẫn đến sức khỏe em không đảm bảo Qua kiểm tra sức khỏe cho học sinh, thấy học sinh nhà trờng mắc nhiều bệnh, phụ huynh không để ý đến bệnh tật em mình, cho bệnh thờng gặp, không ảnh hởng đến sức khỏe học tập Việc quan tâm đến sức khỏe học sinh phần trách nhiệm nhà trờng nhằm đảm bảo sức khỏe cho học sinh học tập Kết khảo sát qua việc khám sức khỏe định kỳ năm học nh sau: Số HS Bệnh tật Mắt Bớu Khối cận, Khối tiền cận cận Khối Khối Tai mũi họng Cột Bệnh khác cổ 19 Viêm A sống Huyết áp 23 loại I sâu phình mũi Huyết áp 46 loại II 44 loại I sạn vôi sâu sạn vôi họng hạt 12 phình mũi suy dinh 40 loại I viêm họng hạt dỡng 10 phình mũi Huyết áp Huyết áp 50 loại I 13 cao thấp 55 loại II 19 157 loại I (cận) 40 loại II 48 loại II sâu Cộng 24 13 Viêm họng 65 189 loại II Từ lý trên, thấy vấn đề nâng cao hiệu giáo dục toàn diện chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trờng việc làm vô quan trọng cần thiết nhà quản lý giáo dục Ngời Hiệu trởng phải xem công tác giáo dục thể chất y tế học đờng nội dung quan trọng giáo dục toàn diện Vì mạnh dạn nghiên cứu vấn đề để tìm biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất y tế học đờng trờng THCS B- CáC GIảI PHáP THựC HIệN I- MộT Số Lý LUậN CƠ BảN Vai trò công tác giáo dục thể chất y tế học đờng nhà trờng Giáo dục thể chất nớc ta thờng đợc gọi thể dục thể thao trờng học, phận quan trọng cấu thành nên thể dục thể thao phận quan trọng để cấu thành giáo dục trờng học, đồng thời tảng thể dục thể thao toàn dân Do giáo dục thể chất đóng vai trò quan trọng hình thành ý thức rèn luyện thể lực, nâng cao sức khỏe cho học sinh Việc giáo dục thể chất cho học sinh để nâng cao tầm vóc thể trạng cho ngời Việt nội dung chơng trình quốc gia Viện Khoa học thể dục thể thao xây dựng Giáo dục thể chất nh loại hình giáo dục khác, trình s phạm với đầy đủ đặc điểm nó, có vai trò chủ đạo nhà s phạm, tổ chức hoạt động nhà s phạm phù hợp với học sinh với nguyên tắc s phạm Giáo dục thể chất chia thành hai mặt tơng đối độc lập: Dạy học động tác (giáo dỡng thể chất) giáo dục tố chất thể lực Trong hệ thống giáo dục nội dung đặc trng giáo dục thể chất đợc gắn liền với giáo dục trí dục, đức dục, mỹ dục giáo dục lao động Về đức, việc tập luyện thể dục thể thao có nhiều ảnh hởng đến đạo đức ngời, thông qua trình luyện tập rèn luyện cho học sinh lòng kiên trì, biết vợt khó, có lĩnh, có cách c xử giao tiếp, văn minh, lịch sự, hoà đồng với bạn bè, tăng cờng tình đoàn kết tinh thần tập thể Về trí, thể dục thể thao giúp tăng cờng trí thông minh Theo nhà khoa học hoạt động thể chất giúp tạo tế bào não khu vực liên quan tới trí nhớ, luyện tập thể dục thể thao học sinh cảm thấy đầu óc th thái hơn, tâm lý thoải mái có giây phút thực sảng khoái, giảm bớt stress từ tăng khả tiếp thu kiến thức lớp Về thể, mục tiêu môn giáo dục thể chất tập thể thao để nâng cao sức khỏe có sức đề kháng với bệnh tật (bệnh cảm, bệnh giảm trí nhớ, bệnh tim mạch, bệnh thoái hóa cột sống ),sức khỏe tuổi thọ đợc tăng lên Về mĩ, thể dục thể thao giúp học sinh có phần phẩm chất nghệ sĩ, tình yêu đẹp, tình yêu ngời sống, giàu khả cảm xúc, lĩnh hội giới thông qua cảm xúc, giúp học sinh phát triển hài hoà tất mặt t logic, tạo điều kiện để em phát triển toàn diện Gắn giáo dục thể chất, y tế trờng học có vai trò quan trọng, y tế học đờng trở thành phận thiếu trờng học Y tế học đờng không gói gọn việc thuốc men, giờng bệnh ý nghĩa sâu sắc y tế học đờng bảo đảm đợc tiêu chí bảo vệ sức khỏe học sinh với mục tiêu bảo vệ, chăm sóc, theo dõi tổng hợp tình hình sức khỏe cho học sinh, xây dựng môi trờng vệ sinh xanh đẹp Phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thơng tích, vệ sinh an toàn thực phẩm, nớc sạch, phòng chống HIVgóp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu giáo dục Với nhận thức đắn ấy, nhà trờng dần tạo môi trờng "thân thiện" thực học sinh, đặc biệt gắn với phong trào Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực Nh vậy, giáo dục thể chất y tế học đờng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, có vai trò quan trọng nhà trờng Giáo dục thể chất y tế học đờng đem lại sức khỏe cho học sinh, giúp em phòng chống đợc bệnh tật học đờng, ngăn chặn tợng xấu, tệ nạn xã hội xâm nhập học đờng để em trở thành nguồn nhân lực phát triển toàn diện, với ngời có đạo đức, tri thức, sửa khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, chủ động học tập rèn luyện để góp phần làm rạng rõ non sông đất nớc Việt Nam 2.Quan điểm đạo công tác giáo dục thể chất y tế học đờng Xuất phát từ vai trò tầm quan trọng GDTC YTHĐ đòi hỏi cấp, ngành quan tâm nhiều đến việc nâng cao chất lợng giảng dạy Chính mà Đảng Nhà nớc đặc biệt quan tâm đến công tác GDTC Y tế học đờng, Thủ tớng Chính phủ Chỉ thị số: 23/2007/CT-TTg ngày 10 12/7/2006 việc tăng cờng công tác y tế trờng học Bộ GD&ĐT có văn đạo hoạt động y tế trờng học:Quyết định số 73/2007/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy định hoạt động y tế trờng tiểu học, trung học sở, trờng trung học phổ thông trờng phổ thông có nhiều cấp học Các văn Bộ y tế, Bộ tài quy định vệ sinh, kinh phí y tế học đờng Sở GD&ĐT Thanh Hóa đặc biệt quan tâm công tác này, hàng năm Sở GD&ĐT có công văn hớng dẫn nhà trờng thực công tác GDTC Y tế trờng học Sở giáo dục mở lớp tập huấn vào tháng năm 2010 Trờng Đại học Hồng Đức cho cán quản lý công tác này, giúp CBQL hiểu nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng việc giáo dục thể chất y tế trờng học để cần tập trung ý đến rèn luyện sức khỏe học sinh, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện II- GIảI PHáP THựC HIệN Công tác GDTC YTHĐ có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, ngời Hiệu trởng có vai trò quan trọng việc đẩy mạnh chất lợng GDTC tăng cờng công tác y tế học đờng Để đạt hiệu cao, hiệu trởng phải tập trung lãnh đạo, đạo công tác biện pháp sau: Xây dựng kế hoạch Công tác GDTC & YTHĐ năm học Việc xây dựng kế hoạch GDTC&YTHĐ phải vào tinh thần đạo chung ngành, cấp, dựa đặc điểm tình hình nhà trờng để xây dựng kế hoạch theo yêu cầu nhiệm vụ năm học Ngời hiệu trởng phải xác định đợc mục tiêu giáo dục, nhận thức đắn vai trò GDTC YTHĐ nhà trờng để xây dựng kế hoạch Kế hoạch phải rõ ràng cụ thể nội dung, biện pháp tháng, tuần, cách tổ chức thực điều kiện đảm bảo để tổ chức hoạt động Sau xây dựng kế hoạch, hiệu trởng tổ chức triển khai thực kế hoạch theo nội dung tiến độ thời gian xác định kế hoạch Xác định rõ trách nhiệm cá nhân phận việc thực kế 11 hoạch Và có biện pháp động viên khuyến khích, hỗ trợ cần thiết để việc thực kế hoạch có chất lợng đạt hiệu Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch để có điều chỉnh cần, định kỳ có báo cáo sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm công việc triển khai Thành lập Ban đạo Hàng năm hiệu trởng phải đợc Quyết định thành lập Ban đạo công tác GDTC YTHĐ Ban đạo bao gồm: Đại diện Ban giám hiệu Hiệu trởng trởng ban, tổ trởng chuyên môn, trởng tổ chức đoàn thể nhà trờng Ban đạo có nhiệm vụ đạo tổ chức hoạt động GDTC YTHĐ theo kế hoạch, đánh giá tổng kết công tác hàng năm 3.Tăng cờng quản lý công tác GDTC & YTHĐ 3.1 Quản lý công tác GDTC 3.1.1.Quản lý giảng dạy khóa Bản thân học thể dục có ý nghĩa quan trọng nhiều mặt việc quản lý giáo dục ngời xã hội Việc học tập tập thể dục, kỹ thuật động tác điều kiện cần thiết để ngời phát triển thể cách hài hoà, bảo vệ củng cố sức khoẻ, hình thành lực chung chuyên môn Vì Hiệu trởng phải quản lý chặt chẽ học khóa, quản lý việc dạy học theo theo khung phân phối chơng trình Bộ Giáo dục phân phối chơng trình Sở Giáo dục Thanh Hóa: tiết/tuần với nội dung bắt buộc tự chọn Sự quản lý giảng dạy đợc thể thể việc bố trí xếp thời khóa biểu, duyệt giáo án, dự thăm lớp kiểm tra kết học tập học sinh học kỳ 3.1.2.Quản lý hoạt động ngoái Hoạt động bao gồm: thể dục giờ, bồi dỡng học sinh giỏi, thi đấu thể dục thể thao, Hội khỏe Phù Đổng, hoạt động giáo dục lên lớp Các hoạt động đợc tổ chức học khóa, hiệu trởng phải có kế hoạch cụ thể, đạo tổ chức đoàn thể, phân nhà trờng xây dựng kế hoạch phối hợp tổ chức 12 a,Đối với hoạt đông thể dục giờ: Hiệu trởng phân công nhiệm vụ cho giáo viên nhà trờng có trách nhiệm tổ chức hớng dẫn học sinh tập thể dục cụ thể là: - Giáo viên môn thể dục: Có nhiệm vụ hớng dẫn tập động tác, tập thể dục giờ, theo dõi học sinh luyện tập, có biện pháp nâng cao chất lợng tập hàng ngày - Giáo viên chủ nhiệm: Có trách nhiệm quản lý học sinh, theo dõi nhắc nhở, giáo dục học sinh thái độ ý thức học tập tốt - Tổng phụ trách Ban huy Liên đội: Có trách nhiệm theo dõi chất lợng tập lớp, quản lý sĩ số học sinh nếp thể dục - Phân công Ban giám hiệu theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở phận đợc phân công thực nhiệm vụ b,Đối với hoạt động bồi dỡng học sinh giỏi, Hội khỏe Phù Đổng tổ chức hoạt động nhân ngày lễ Đây hoạt động thờng xuyên năm học, để học sinh tham gia kỳ thi HSG cấp đạt kết tốt, hiệu trởng phải xây dựng kế hoạch bồi dỡng từ đầu năm học Phân công giáo viên giảng dạy bồi dỡng, tuyển lựa chọn học sinh có khiếu tổ chức luyện tập, bồi dỡng theo môn Để hoạt động sôi thu hút nhiều học sinh tham gia, cần đạo giáo viên môn phối hợp với Ban huy Liên đội tổ chức sân chơi, câu lạc bộ, Hội khỏe Phù Đổng, hoạt động TDTT dịp kỷ niệm ngày lễ lớn năm học 20-11; 22-12; 26-3 nh tổ chức kỳ thi: cầu lông, bóng bàn, bóng đá, đá cầu, môn điền kinh phát học sinh có khiếu có kế hoạch bồi dỡng Tham gia tích cực hoạt động thể thao, câu lạc địa phơng, ngành tổ chức 3.1.3 Quản lý sở vật chất Đây điều kiện để phục vụ công tác giảng dạy môn, ngời hiệu trởng phải đặc biệt quan tâm đến công tác tạo điều kiện để giáo viên hoàn tốt nhiệm vụ cụ thể là: Quy hoạch sân chơi bãi tập cho hợp lý, thuận 13 lợi, phù hợp đảm bảo vệ sinh an toàn với học sinh Trang bị dụng cụ học tập, trang thiết bị cần thiết, tối thiểu cho việc giảng dạy học tập học sinh Tạo điều kiện kinh phí cho hoạt động: Bồi dỡng chế độ giảng dạy đội tuyển, trang bị quần áo, trang phục chế độ khác Nhà nớc quy định, nhằm động viên khuyến khích giáo viên thực tốt nhiệm vụ 3.1.4 Quản lý bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ: Công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nói chung giáo viên môn GDTC nhiệm vụ quan trọng ngời hiệu trởng Muốn đạt kết cao giảng dạy việc bồi dỡng chuyên môn nghiệp cho giáo viên phải thực hàng năm Để công tác đạt hiệu phải trọng đến khâu: - Triển khai nội dung chuyên môn năm học, nội dung đợc tập huấn tỉnh, thị xã, quản lý chặt chẽ nếp dạy học giáo viên, tăng cờng công tác dự giờ, thăm lớp để góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên - Chỉ đạo tốt việc đổi phơng pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên, khuyến khích giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đợc tham gia sinh hoạt chuyên môn theo nhóm Phòng Giáo dục tổ chức: bố trí xếp thời khóa biểu hợp lý để giáo viên có điều kiện tham gia, xếp chuyên môn để giáo viên làm nhiệm vụ coi thi ( trọng tài), huấn luyện đội tuyển Phòng giáo dục địa phơng điều động để nâng cao lực chuyên môn - Khuyến khích động viên tạo điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ 3.2.Công tác y tế học đờng 3.2.1 Tổ chức kiểm tra sức khỏe định kỳ cho học sinh Việc tổ chức kiểm tra định kỳ cho học sinh việc làm thờng xuyên nhà trờng năm học, nhằm sơ cứu kịp thời trờng hợp ốm đau, tai 14 nạn rủi ro, chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, tổng hợp theo dõi trình trạng sức khỏe học sinh Vì vậy, hiệu trởng phải phối hợp với Trung tâm y tế dự phòng tổ chức kiểm tra sức khỏe định kỳ cho học sinh vào đầu năm học nhằm phát kịp thời học sinh có bệnh tật, đặc biệt bệnh học đờng: vẹo cột sống, cận thị, bớu cổđể có biện pháp phòng chống Sau kiểm tra sức khỏe cho học sinh nhà trờng cần thông báo kết kiểm tra sức khỏe cho phụ huynh để phụ huynh theo dõi có biện pháp điều trị bệnh cho em 3.2.2.Tổ chức thực quy định vệ sinh trờng học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng, vệ sinh an toàn thực phẩm; xây dựng môi trờng trờng học xanh, sạch, đẹp Phòng chống dịch, bệnh, tật trờng học (cúm A H1N1, cúm A H5N1, nha học đờng, cong vẹo cột sống, cận thị, mắt hột, lao, sởi, sốt rét, sốt xuất huyết, giun sán, ), tai nạn thơng tích, suy dinh dỡng, tác hại thuốc lá, rợu bia, phòng tránh giảm nhẹ thảm họa thiên tai, biến đổi khí hậu 3.2.3 Tăng cờng tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động GDNGLL giáo dục truyền thông dân số, giáo dục giới tính, sức khỏe vị thành niên, kỹ sống cho học sinh Đây họat động cần thiết hữu ích giúp em kỹ sống, có ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho thân Hiệu trởng cần đạo tổ chuyên môn, phối hợp với tổ chức nhà trờng ( Đội TN, Công đoàn) tổ chức hoạt động ngoại khóa nh: Hoạt động chào mừng 8/3 tổ ngoại khóa chuyên đề vệ sinh bạn gái, 1/12 ngoại khóa bệnh HIV, AIDS, tìm hiểu kỹ sống tránh bệnh trầm cảm, tự kỷ Tích cực đẩy mạnh phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, giáo dục kỹ sống, kỹ tự bảo vệ mình, tự phòng chống bệnh học, dịch bệnh 3.2.4 Tăng cờng đầu t sở vật chất 15 Tập trung quan tâm, trọng việc hoàn thiện sở vật chất phòng y tế Đầu kinh phí mua sắm thiết bị y tế, tăng cờng tủ thuốc, đảm bảo loại thuốc để sơ cứu ban đầu Tham mu với quyền địa phơng đầu t sở vật chất, mua sắm bàn ghế quy chuẩn, hợp lý với khối lớp, xây dựng phòng học bảo đảm ánh sáng, nhiệt độ Xây dựng khuôn viên nhà trờng xanh, đẹp, học sinh có chỗ vui chơi, thể dục thể thao Đảm bảo hệ thống nớc phục vụ uống lọc phục vụ học sinh 3.2.5 Bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, cán quản lý y tế Hiện nhà trờng nhân viên có trình độ chuyên môn y tế học đờng cần phải bồi dỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên kiêm công tác y tế học đờng Việc bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ cho môn dới nhiều hình thức: Phối hợp với trạm xã phờng tạo điều kiện cho giáo viên làm quen với việc sơ cấp cứu, khám theo dõi sức khỏe tạo điều kiện cho giáo viên đợc học thêm lớp sơ cấp y tế tham gia chuyên đề, tập huấn Sở tổ chức Hoặc giáo viên tự học tự bồi dỡng để nâng cao nghiệp vụ Tăng cờng công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức giáo viên công tác GDTC Y tế học đờng Nhận thức tiền đề hoạt động, có nhận thức có hành động sở để hớng tới kết hoàn thiện Do vậy, cần thiết phải nâng cao nhận thức vai trò, tầm quan trọng GDTC YTHĐ Hiệu trởng nhà trờng cần tổ chức tuyên truyền, phổ biến, quán triệt sâu sắc cho giáo viên Chỉ thị, Nghị cấp ngành công tác GDTC, y tế trờng học để ngời hiểu thực nghiêm túc Làm tốt công tác tuyền truyền đến nhân dân, phụ huynh học sinh GDTC YTHĐ để phụ huynh nhằm nâng cao nhận thức đắn môn GDTC Công tác tuyên truyền đợc tổ chức dới nhiều hình thức, nội dung 16 phong phú: triển khai luật bảo hiểm y tế, công tác bảo hiểm y tế trờng học, truyên truyền, động viên phụ huynh học sinh tham gia đóng bảo hiểm y tế nhằm thực tốt tinh thần tơng thân tơng có kinh phí để phục vụ công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh; tuyền truyền phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực để ngời hiểu có ý thức thực tốt Góp phần vào việc nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất YTHĐ, xây dựng nếp sống lành mạnh, đẩy lùi tệ nạn, giáo dục nhân cách lối sồng,giảm thiểu bệnh học đờng cho HS phòng chống dịch bệnh, thực tốt mục tiêu giáo dục toàn diên cho học sinh Tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá khen thởng Hiệu trởng cần ý đến công tác kiểm tra đánh giá công tác GDTC YTHĐ, tháng, học kỳ phải kiểm tra việc thực chơng trình khóa thông qua phân phối chơng trình, kiểm tra việc đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra theo dõi hoạt động giảng dạy giáo viên, nhân viên y tế Kiểm tra hồ sơ sổ sách y tế học đờng, việc theo sức khỏe học sinh; kiểm tra vệ sinh học đờng Kiểm tra, đánh giá hoạt động GDNGLL, hoạt động khóa, đánh giá công tác tổ chức hoạt động NGLL, công tác bồi dỡng học sinh giỏi Sau có kết cần tuyên dơng khen thởng kịp thời thành tích giáo viên học sinh, phê bình kiểm điểm lúc, cách để cá nhận rút kinh nghiệm làm tốt 17 C-KếT LUậN GDTC YTHĐ có vị trí quan trọng nhà trờng Mỗi cán giáo viên, cán quản lý, phụ huynh học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trờng, cấp, ngành, cần nhận thức đắn vai trò tác dụng GDTC YTHĐ để từ có trách nhiệm đẩy mạnh, nâng cao chất lợng hoạt động công tác Năm 2011, trớc yêu cầu mới, với mục tiêu nhiệm vụ giáo dục, với đổi công tác quản lý, GDTC YTHĐ đợc đặc biệt quan tâm, yêu cầu cấp quản lý nâng cao nhận thức công tác việc giáo dục toàn diện cho học sinh Khi nói đến giáo dục toàn diện, ngời ta nghĩ đến việc giáo dục đồng thời đầy đủ ba khía cạnh trí dục, đức dục thể dục Trí dục giúp đối tợng đạt đến trình độ tri thức phù hợp cần thiết; đức dục hớng đối tợng tới nhân cách lối sống theo phong mỹ tục; thể dục nhằm giúp đối tợng có đợc sức khỏe cần thiết Nếu rèn đúc đợc nhiều ngời có đầy đủ phẩm chất đó, xã hội nhân loại đợc nhiều lợi ích Đẩy mạnh công tác giáo GDTC YTHĐ bảo đảm yêu cầu phát triển toàn diện, góp phần nâng cao thể trạng, sức khỏe, tầm vóc ngời Việt Nam Vì vậy, giải pháp hữu hiệu việc rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe đợc đa sở nghiên cứu động cơ, ham thích ngời học Giáo dục thể chất, y tế trờng học đợc nghiên cứu mối quan hệ với nâng cao sức khỏe thể chất học sinh, kết hợp với công tác phòng chống 18 bệnh tật học đờng, ngăn chặn tợng xấu, tệ nạn xã hội xâm nhập học đờng KếT QUả NGHIÊN CứU: Thực giả pháp nâng cao công tác GDTC YTHĐ thu đợc kết sau: - Kết chất lợng giảng dạy khóa: Số HS Xếp loại học lực Giỏi Khá SL 346 % SL TB % SL 111 32,1 218 63,0 17 - Kết bồi dỡng học sinh giỏi: Yếu Kém % SL % SL % 4,9 0 0 HSG cấp Thị: 14/346 HS giải đạt tỷ lệ 4% tăng 3% so với năm học trớc HSG cấp Tỉnh: 4/346 HS 1% giải đạt tỷ lệ tăng 0,6% so với năm học trớc - Kết xây dựng sở vật chất: Tham mu với UBND phờng tu sửa đợc 10 phòng học khang trang, đẹp đảm bảo ánh sáng cho học sinh, công trình vệ sinh hợp quy chuẩn Huy động Hội phụ huynh HS đóng góp kinh phí xây dựng, vờn cảnh, vờn thuốc nam cho nhà trờng - Bồi dỡng 01 giáo viên công tác Y tế học đờng Sở giáo dục - Tổ chức đợc 01 lần khám kiểm tra sức khỏe cho HS toàn trờng Tuyên truyền vận động đợc 153/346 HS tham gia bảo hiểm y tế Đề XUấT KIếN NGHị - Đối với Phòng giáo dục: Tăng cờng công tác kiểm tra đạo có chất lợng sinh hoạt nhóm chuyên môn môn đặc thù toàn thị xã để nâng cao chất lợng giảng dạy môn GDTC - Đối với Sở giáo dục: Tham mu với UBND Tỉnh việc thông t 35/2006/TTLT-BGD-ĐT- BNV để nhà trờng có nhân viên y tế chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện cho nhà trờng chăm sóc sức khỏe học sinh có hiệu Trên số biện pháp mà áp dụng năm học 20102011 đơn vị trờng THCS Xi Măng Rất mong đợc đóng góp đồng 19 nghiệp, cấp lãnh đạođể có đợc giải pháp hữu hiệu việc bồi dỡng nâng cao chất lợng quản lí ngày toàn diện Xin chân thành cảm ơn! Ngời thực 20 21 [...]... nâng cao nhận thức đối với công tác này trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh Khi nói đến giáo dục toàn diện, ngời ta nghĩ ngay đến việc giáo dục đồng thời và đầy đủ cả ba khía cạnh là trí dục, đức dục và thể dục Trí dục giúp đối tợng đạt đến một trình độ tri thức phù hợp cần thiết; đức dục hớng đối tợng tới một nhân cách và một lối sống đúng theo thuần phong mỹ tục; và thể dục nhằm giúp đối tợng... cao hiệu quả giáo dục toàn diện II- GIảI PHáP THựC HIệN Công tác GDTC và YTHĐ có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, vì vậy ngời Hiệu trởng có vai trò quan trọng trong việc đẩy mạnh chất lợng GDTC và tăng cờng công tác y tế học đờng Để đạt hiệu quả cao, hiệu trởng phải tập trung lãnh đạo, chỉ đạo công tác này bằng các biện pháp sau: 1 Xây dựng kế hoạch Công tác GDTC &... và có kinh phí để phục vụ công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh; tuyền truyền phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực để mỗi ngời đều hiểu và có ý thức thực hiện tốt Góp phần vào việc nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất và YTHĐ, xây dựng nếp sống lành mạnh, đẩy lùi tệ nạn, giáo dục nhân cách lối sồng,giảm thiểu các bệnh học đờng cho HS và phòng chống các dịch bệnh, thực. .. Sở GD&ĐT Thanh Hóa cũng đặc biệt quan tâm công tác này, hàng năm Sở GD&ĐT đã có công văn hớng dẫn các nhà trờng thực hiện công tác GDTC và Y tế trong trờng học Sở giáo dục đã mở lớp tập huấn vào tháng 7 năm 2010 tại Trờng Đại học Hồng Đức cho cán bộ quản lý về công tác này, giúp CBQL hiểu và nhận thức đúng đắn vai trò tầm quan trọng việc giáo dục thể chất và y tế trờng học để cần tập trung chú ý đến... Giáo dục và phân phối chơng trình của Sở Giáo dục Thanh Hóa: 2 tiết/tuần với các nội dung bắt buộc và tự chọn Sự quản lý giảng dạy đợc thể thể hiện ở việc bố trí sắp xếp thời khóa biểu, duyệt giáo án, dự giờ thăm lớp và kiểm tra kết quả học tập của học sinh trong các học kỳ 3.1.2.Quản lý các hoạt động ngoái giờ Hoạt động ngoài giờ bao gồm: thể dục giữa giờ, bồi dỡng học sinh giỏi, thi đấu thể dục thể. .. động giáo dục ngoài giờ lên lớp Các hoạt động này đợc tổ chức ngoài giờ học chính khóa, hiệu trởng phải có kế hoạch cụ thể, chỉ đạo các tổ chức đoàn thể, các bộ phân trong nhà trờng xây dựng kế hoạch và phối hợp tổ chức 12 a,Đối với hoạt đông thể dục giữa giờ: Hiệu trởng phân công nhiệm vụ cho các giáo viên trong nhà trờng có trách nhiệm tổ chức hớng dẫn học sinh tập thể dục giữa giờ cụ thể là: - Giáo. .. thể dục: Có nhiệm vụ hớng dẫn tập các động tác, bài tập thể dục giữa giờ, theo dõi học sinh luyện tập, có biện pháp nâng cao chất lợng giờ tập hàng ngày - Giáo viên chủ nhiệm: Có trách nhiệm quản lý học sinh, theo dõi nhắc nhở, giáo dục học sinh thái độ ý thức học tập tốt - Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội: Có trách nhiệm theo dõi chất lợng tập của các lớp, quản lý sĩ số học sinh và nền nếp thể. .. cho giáo viên phải thực hiện hàng năm Để công tác này đạt hiệu quả phải chú trọng đến các khâu: - Triển khai nội dung chuyên môn trong năm học, các nội dung đợc tập huấn trong tỉnh, thị xã, quản lý chặt chẽ nền nếp dạy học của giáo viên, tăng cờng công tác dự giờ, thăm lớp để góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên - Chỉ đạo tốt việc đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh của giáo. .. có đầy đủ những phẩm chất đó, thì xã hội và nhân loại sẽ càng đợc nhiều lợi ích Đẩy mạnh công tác giáo GDTC và YTHĐ là bảo đảm yêu cầu phát triển toàn diện, góp phần nâng cao thể trạng, sức khỏe, tầm vóc ngời Việt Nam Vì vậy, các giải pháp hữu hiệu trong việc rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe sẽ đợc đa ra trên cơ sở nghiên cứu động cơ, sự ham thích của ngời học Giáo dục thể chất, y tế trờng học... hiện tốt mục tiêu giáo dục toàn diên cho học sinh 4 Tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá khen thởng Hiệu trởng cần chú ý đến công tác kiểm tra đánh giá công tác GDTC và YTHĐ, từng tháng, từng học kỳ phải kiểm tra việc thực hiện chơng trình chính khóa thông qua phân phối chơng trình, kiểm tra việc đánh giá quả kết quả học tập của học sinh Kiểm tra theo dõi các hoạt động giảng dạy của giáo viên, nhân