skkn phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ

10 792 0
skkn phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ Phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ em Con người sinh vật xã hội - từ sinh ra, người có nhu cầu liên lạc, giao tiếp ứng xử với môi trường người xung quanh để phát triển tồn Vì kỹ giao tiếp xem kiến thức tảng người SỰ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP Không phải đợi đến trẻ học, cha mẹ quan tâm đến việc dạy trẻ kỹ giao tiếp, mà từ nhỏ phải có quan tâm tác động đến viêc phát triển kỹ cần thiết này, mà mối quan hệ yếu kỹ giao tiếp mẹ Kỹ giao tiếp trẻ qua lứa tuổi Ngay từ bé chào đời, giao tiếp kỹ quan trọng giúp bé tồn phát triển, bé giao tiếp qua ánh mắt, qua cử động tay chân đặc biệt qua tiếng khóc Một người mẹ có quan tâm gần gũi chắn hiểu bé khóc đói, bé khóc đau, sợ nhõng nhẽo ! Khi biết nói lứa tuổi lên 3, bé bắt đầu sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, đồng thời với khả bộc lộ cảm xúc thông qua giao tiếp phi ngôn ngữ qua ánh mắt với nét mặt dấu hiệu thể, đáp ứng đầy đủ giúp cho bé hình thành tự tin vào thân xây dựng mối tương giao với người xung quanh Vì kỹ giao tiếp xem lực cần thiết cho trẻ mở rộng quan hệ từ gia đình xã hội Đây kỹ phức tạp bao gồm nhiều yếu tố khác nhau, lực nội trẻ, phụ huynh cần quan tâm giúp trẻ phát triển kỹ giao tiếp cách kích thích nhiều giác quan, mà chủ yếu nghe - nhìn đụng chạm Các công cụ giao tiếp: Mắt quan tiếp nhận thông tin từ bên ngoài, phụ huynh cần có biện pháp bảo vệ mắt trẻ, không cho trẻ tiếp xúc nhiều lâu với nguồn ánh sáng chói chang Đặc biệt với hình vi tính TV gây tác động xấu thị lực lẫn phát triển ngôn ngữ trẻ lúc ăn Mặc dù thói quen nhiều bậc cha mẹ cho trẻ thích vậy, thu hút tập trung nên trẻ ngồi yên để ăn Nhưng thực tế trẻ bị "chìm đắm" giòng thác âm hình ảnh khiến trẻ trở nên thụ động Tai quan cần thiết để giúp trẻ nhận thông tin, tiếp nhận ý nghĩa từ ngữ để hình thành ngôn ngữ, trẻ phải sống môi trường yên lặng, tiếng nói người xung quanh hay ngược lại ồn ào, hỗn độn với nhiều tạp âm, trẻ phát triển ngôn ngữ lời nói Sự cảm nhận qua xúc giác da cầm nắm giúp trẻ phát triển khả giao tiếp, mà trẻ sơ sinh cần ôm ấp, vuốt ve tạo hội cầm nắm đồ vật với tính chất khác từ cứng, mềm láng trơn hay sần sùi Trẻ tiếp xúc nhiều qua cầm nắm đụng chạm phát triển tốt hệ thống thần kinh phản xạ, trẻ trở nên linh hoạt thoải mái Ngôn ngữ kỹ giao tiếp: Ngôn ngữ xem công cụ việc giao tiếp, từ sinh bập bẹ tiếng nói trẻ giao tiếp tiếng khóc, cử chỉ, ánh mắt Khi trẻ bắt đầu nói ngôn ngữ phát triển nhanh từ trẻ 12 tháng, trẻ tuổi ngôn ngữ hoàn thiện, trẻ có đủ vốn từ ( khoảng 2000 từ ) để sử dụng sống hàng ngày Việc giúp trẻ phát triển khả ngôn ngữ thông qua việc trò chuyện với trẻ, cho trẻ chơi trò chơi phát triển ngôn ngữ, đọc sách hay kể chuyện cho trẻ nghe hoạt động cần thiết để giúp trẻ đạt giao tiếp tốt Tuy nhiên, nói nhiều, nói hoài với trẻ tốt, mà nhiều bà mẹ nói chuyện nhiều với con, nói câu dài trả lời cho khiến trẻ biết gật gù , lại nguyên nhân gây thụ động hay chậm nói cho trẻ II KỸ NĂNG GIAO TIẾP XÃ HỘI Kỹ giao tiếp có vai trò quan trọng việc phát triển tâm sinh lý cho trẻ Không có lo lắng khó chịu lớn tình trạng không hiểu ! Trẻ không hiểu người lớn muốn người lớn không hiểu trẻ cần điều không xây dựng mối quan hệ tốt thông qua kỹ giao tiếp hiệu 1 Hình thành tương tác hiệu : Ngôn ngữ công cụ giao tiếp quan trọng nhất, giai đoạn ngôn ngữ chưa phát triển, hình ảnh lại có vai trò to lớn việc giúp cho trẻ giao tiếp với người xung quanh xây dựng ngôn ngữ ngày hoàn thiện Tuy nhiên, hình ảnh hữu ích mà hình ảnh tạo hiệu ứng không tốt cho trẻ Chính thế, hành động mang tính làm gương bố mẹ hay làm mẫu cho trẻ bắt chước theo cần thiết Bên cạnh đó, việc cho trẻ xem hình ảnh trẻ sinh hoạt ngày hình ảnh diễn tả cảm xúc ( Hình bé khóc, cười, giận, hờn, lo lắng ) giúp trẻ nhận cảm xúc để biết cách diễn tả, từ đến việc làm chủ cảm xúc Chúng ta cho trẻ xem ảnh chụp phụ đề dùm cho bé: Này, hình uống sữa này, sữa ngon " - À ! khóc nè, ui hai má tèm lem nước mắt nước mũi , tức cười !" " lo lắng quá, lo ?" Chúng ta không thiết buộc trẻ phải trả lời, mà cần trẻ hiểu câu nói đủ Việc cho trẻ chơi nơi công viên, nhà sách, siêu thị biện pháp hiệu giúp trẻ phát triển trí nhớ hình ảnh để làm cho vốn từ ngữ ngày phong phú Điều đòi hỏi bố mẹ cần có kinh nghiệm để ứng xử với hành vi thích nghi : Không biết kìm chế, tự tiện lấy hàng bầy bán, đòi hỏi bố mẹ phải mua cho ưa thích không ăn vạ Đây yêu cầu việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ nhỏ 2 Các hành vi ứng xử thích hợp/ không thích hợp Trong đa số gia đình, trẻ bảo vệ chăm sóc theo nguyên tắc phụ thuộc nuông chiều Các bậc cha mẹ thường cho trẻ ăn mà họ cho bổ dưỡng cho trẻ, cho trẻ mặc y phục mà theo họ thích hợp, buộc trẻ phải có hành vi ứng xử mà họ nghĩ lời Tất điều tốt đẹp chừng mực đó, có lĩnh vực không gian cho phép trẻ có hội để bộc lộ sở thích cá nhân, hành vi tự chủ Nhưng bi kịch dẫn đến xung đột việc giao tiếp, tạo cho trẻ nhận thức hành vi không phù hợp trẻ bắt đầu tiếp xúc, hình thành khả giao tiếp với xã hội bên ngoài, trẻ phải tiếp nhận bắt buộc Ngược lại nuông chiều, trẻ chấp nhận yêu cầu vô điều kiện với suy nghĩ đơn giản trẻ nhỏ chưa biết gì, chiều chút không sao, điều tạo nên hành vi nhận thức sai lệch trẻ mà lâu dần biến thành thói quen khó thay đổi ! Vì từ nhỏ trẻ cần phải biết hạn chế không gian thời gian, nhà có chỗ chơi đùa, dĩ nhiên phải có chỗ chơi tự Trong việc ăn uống, vui chơi có mốc thời gian, có khoản thời gian định cho việc ăn uống chơi đùa học tập Trẻ cần có lịch hoạt động cho công việc từ sáng đến chiều để có ổn định hình thành tư logic - biết xảy trước, đến để có chuẩn bị đáp ứng thích hợp Đối với người lớn, trẻ cần tập cho lời nói lễ phép tự nhiên, không màu mè hình thức không phép cộc lốc xuồng sã - Điều trẻ học cách hiệu thông qua cách giao tiếp ứng xử bố mẹ với người khác Chúng ta cấm trẻ nói thô lỗ bố mẹ thích "xả rác miệng" buộc trẻ lễ phép bố mẹ hành vi lịch tối thiểu Ngoài bố mẹ, trẻ bắt chước hành vi ngôn ngữ không thích hợp họ hàng, người giúp việc hay chí người hàng xóm gia đình sống khu phố lao động, trẻ em thường xuyên tiếp xúc với nhiều hạng người khác Vì thế, cần lưu ý đến nguồn có khả gây "ô nhiễm" cho lời nói hành động trẻ, mà nhiều nặng nề không ngăn ngừa phát sớm Biện pháp giáo dục tác động: Kỹ giao tiếp kỹ thực hành Những lời dạy dỗ sáo rỗng không đem lại kết tốt mà phản tác dụng, trẻ em chứng kiến cảnh: nói mà - chắn trẻ nhìn vào hành động người lớn không nghe theo mà người lớn dạy bảo, trừ có hành động minh chứng cho dạy dỗ Tuy nhiên, đừng lo lắng cho phải bậc cha mẹ mẫu mực dạy ứng xử hay gương cho noi theo Chúng ta có khó khăn hạn chế lực tính cách Nhưng điều quan trọng không nên che đậy, dấu diếm hay đóng kịch trước mặt trẻ Các em nhận điều không tin cậy vào nữa, điều nguy hiểm Chúng ta giáo dục lòng với trung thực, với ứng xử ngôn ngữ vụng bố mẹ lại có tác động mạnh mẽ đến đứa hành vi lời nói hoa mỹ "đúng chuẩn quốc tế" Ở góc độ khác, với trẻ nhỏ nên tránh hay hạn chế tối đa câu nói bóng gió, câu có ý nghĩa ẩn dụ ngược lại Nếu không muốn trẻ sân nói thẳng : " Mẹ không muốn sân lúc này" : " Ừ có giỏi đi" trẻ hoang mang trước câu nói thái độ lúc đó, không muốn giao tiếp với bố mẹ bé không hiểu mẹ muốn ! Ngoài ra, với trẻ nhỏ phạm vi giao tiếp hạn chế đơn giản, thông thường trẻ tiếp xúc với người gia đình có với người lạ có bố mẹ bên cạnh để "đỡ đòn" không thiết phải dạy trẻ nhiều thứ Nhưng điều mà trẻ cần phải học nhận biết cách đầy đủ, tính tôn trọng - Điều thể qua khía cạnh sau : - Biết nói lời xin lỗi, biết nói cám ơn - Không cướp lời, nói leo người khác nói - Không tự tiện lấy sử dụng đồ dùng người khác Và ba khía cạnh trẻ học tốt qua làm gương bố mẹ, biết cám ơn xin lỗi người mà tiếp xúc đường phố, hay va quẹt giao thông, ở gia đình bố mẹ không tự tiện lục cặp trẻ, không tự tiện lấy đồ trẻ hay người khác để sử dụng cho riêng chăn việc dạy em ngôn ngữ giao tiếp dễ dàng III KỸ NĂNG GIAO TIẾP GIỮA TRẺ VỚI TRẺ Nếu quan sát nhóm trẻ chơi lớp mẫu giáo, dễ dàng bắt gặp hình ảnh nhóm trẻ chơi với loại công cụ hay đồ chơi chúng phối hợp với Nói cách khác, trẻ chưa có khả chơi với hay biết phối hợp để chơi Trẻ chơi theo khả nhận thức tư thân điều mang tính cá nhân, không trẻ giống trẻ Phát triển kỹ giao tiếp nơi trẻ nhỏ Vì vậy, chương trình giáo dục MG, trò chơi chung hoạt động đóng kịch ( theo câu chuyện kể ) chơi trò chơi sắm vai để tập cho trẻ phát triển kỹ giao tiếp xã hội Trong phạm vi gia đình nên thường xuyên dẫn trẻ chơi công viên, tạo điều kiện cho trẻ mời bạn bè nhà chơi với xếp gợi ý bố mẹ biện pháp giúp trẻ phát triển kỹ giao tiếp với bạn bè em Để giúp trẻ phát triển kỹ chơi với trẻ khác, nên chơi với trẻ tập cho bé cách chơi mang tính lần lượt, thay phiên : Mẹ vẽ vòng, bé vẽ vòng - mẹ xếp khối gỗ, bé xếp khối khác lên hay chơi trò chơi buôn bán, mẹ người mua hàng, bé người bán hàng Khi trẻ quen trò chơi thế, đến lớp dễ dàng tham gia hoạt động với bạn Giúp trẻ ứng xử thích hợp: Tính cách trẻ khác, có trẻ hoạt bát linh động có trẻ chậm chạp, thụ động nóng nảy, hiếu động Vì thế, cần phải biết rõ tính cách em chơi với người bạn thích hợp với cá tính hầu tránh xẩy va chạm tính cách Nhưng trường hợp có xảy va chạm không nên lòng thương mà trở nên thiếu khách quan, có ứng xử thiên lệch, bao che cho mình, điều giúp cho em có kết thời để lại hậu tai hại sau phát triển nhân cách trẻ Khi hai trẻ gây gổ, nên tách em phê bình hành vi em "ôi, giàng đồ chơi không tốt đâu, mẹ không thích chút nào" không phê bình thân đứa trẻ : Con tệ quá, lại giành đồ chơi bạn ?" hay có phản ứng tệ : " Thôi, đừng thèm chơi với bạn nữa, nhà mẹ cho đồ chơi đẹp hơn" Kỹ giao tiếp kỹ tảng để giúp trẻ nhận biết giá trị sống hình thành kỹ sống - Vì cần quan tâm giúp trẻ phát triển cách tiệm tiến - bước suốt chiều dài phát triển nhân cách trẻ

Ngày đăng: 03/05/2016, 12:55

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan