Đang tải... (xem toàn văn)
Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn Ôn thi vào lớp 10 môn Văn
phong cách Hồ Chí Minh (Lê Anh Trà) I - Gợi ý Xuất xứ: Phong cách Hồ Chí Minh phần viết "Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị" tác giả Lê Anh Trà, trích sách "Hồ Chí Minh văn hoá Việt Nam", Viện Văn hoá xuất bản, Hà Nội, 1990 Tác phẩm: Mặc dù am tờng ảnh hởng văn hoá nhiều nớc, nhiều vùng giới nhng phong cách Hồ Chí Minh vô giản dị, điều đợc thể đời sống sinh hoạt Ngời: nơi nhà sàn nhỏ bé với đồ đạc mộc mạc, trang phục đơn sơ, ăn uống đạm bạc Tóm tắt: Viết phong cách Hồ Chí Minh, tác giả đa luận điểm then chốt: Phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà tính dân tộc tính nhân loại, truyền thống đại, vĩ đại giản dị Để làm sáng tỏ luận điểm này, tác giả vận dụng hệ thống lập luận chặt chẽ, với dẫn chứng xác thực, giàu sức thuyết phục trình hoạt động cách mạng, khả sử dụng ngôn ngữ giản dị, cao sống sinh hoạt ngày Bác II - Giá trị tác phẩm Trong thơ Ngời tìm hình nớc, Chế Lan Viên viết: Có nhớ gió rét thành Ba Lê Một viên gạch hồng, Bác chống lại mùa băng giá Đó câu thơ viết Bác thời gian đầu hành trình cứu nớc gian khổ Câu thơ vừa mang nghĩa tả thực vừa có ý khái quát sâu xa Sự đối lập viên gạch hồng giản dị với mùa đông băng giá phần nói lên sức mạnh phong thái vị lãnh tụ cách mạng vĩ đại Sau này, trở Tổ quốc, sống đồng bào, đồng chí, dờng nh gặp ngời bôn ba khắp giới ấy: Nhớ Ngời sáng tinh sơng Ung dung yên ngựa đờng suối reo Nhớ chân Ngời bớc lên đèo Ngời đi, rừng núi trông theo bóng Ngời (Việt Bắc - Tố Hữu) Còn nhiều, nhiều thơ, văn viết đời hoạt động nh tình cảm Bác đất nớc, nhân dân Điểm chung bật tác phẩm phong thái ung dung, thản ngời biết cách làm chủ đời, phong cách sống riêng: phong cách Hồ Chí Minh Với hệ thống lập luận chặt chẽ dẫn chứng vừa cụ thể vừa giàu sức thuyết phục, nghị luận xã hội Lê Anh Trà thống nhất, kết hợp hài hoà yếu tố: dân tộc nhân loại, truyền thống làm nên thống vĩ đại giản dị phong cách Ngời Cách gợi mở, dẫn dắt vấn đề tác giả tự nhiên hiệu Để lí giải thống dân tộc nhân loại, tác giả dẫn đời hoạt động đầy truân chuyên, tiếp xúc với văn hoá nhiều nớc, nhiều vùng giới Kết luận đợc đa sau hoàn toàn hợp lô gích: "Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hoá giới sâu sắc nh Chủ tịch Hồ Chí Minh Ngời chịu ảnh hởng tất văn hoá, tiếp thu đẹp hay " Đó xác đáng để lí giải tính nhân loại, tính đại vế hoà hợp, thống phong cách Hồ Chí Minh Ngay sau đó, tác giả lập luận: "Nhng điều kì lạ tất ảnh hởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hoá dân tộc không lay chuyển đợc Ngời, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, ph ơng Đông, nhng đồng thời mới, đại " Đây coi lập luận quan trọng nhằm làm sáng tỏ luận điểm nói Trong thực tế, yếu tố "dân tộc" "nhân loại", "truyền thống" "hiện đại" có xu hớng loại trừ Yếu tố trội lên lấn át yếu tố Sự kết hợp hài hoà yếu tố mang nhiều nét đối lập phong cách điều kì diệu, thực đợc yếu tố vợt lên tất cả: lĩnh, ý chí ngời chiến sĩ cộng sản, tình cảm cách mạng đợc nung nấu lòng yêu nớc, thơng dân vô bờ bến tinh thần sẵn sàng quên nghiệp chung Hồ Chí Minh ngời hội tụ đầy đủ phẩm chất Để củng cố cho lập luận mình, tác giả đa hàng loạt dẫn chứng Những chi tiết cụ thể, phổ biến: nhà sàn, áo trấn thủ, đôi dép lốp vào thơ ca nh huyền thoại, sống sinh hoạt ngày, tình cảm thắm thiết đồng bào, với em thiếu nhi trở thành huyền thoại lòng nhân dân Việt Nam Với dẫn chứng sống động ấy, thủ pháp liệt kê đợc sử dụng không gây nhàm chán, đơn điệu mà có tác dụng thuyết phục hẳn lời thuyết lí dài dòng Trong phần cuối bài, tác giả khiến cho viết thêm sâu sắc cách kết nối khứ với Từ nếp sống "giản dị đạm" Bác, tác giả liên hệ đến Nguyễn Trãi, đến Nguyễn Bỉnh Khiêm vị "hiền triết" non sông đất Việt: Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Đây yếu tố hệ thống lập luận tác giả Dẫu yếu tố so sánh không thật tơng đồng (Bác chiến sĩ cách mạng, Chủ tịch nớc Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm đợc nói đến thời gian ẩn, xa lánh sống sôi động bên ngoài) nhng đợc vận dụng hợp lí nhờ cách lập luận có chiều sâu: "Nếp sống giản dị đạm Bác Hồ, nh vị danh nho xa, hoàn toàn cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, đời, mà lối sống cao, cách di d ỡng tinh thần, quan niệm thẩm mĩ sống, có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác" Bài văn nghị luận giúp hiểu sâu thêm phong cách Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hoá giới đấu tranh cho giới hoà bình (G G Mác-két) I - Gợi ý Tác giả: Nhà văn Cô-lôm-bi-a G.G Mác-két (Gabriel Garcia Marquez) sinh năm 1928 Năm 1936, tốt nghiệp tú tài, ông vào học ngành Luật trờng đại học Tổng hợp Bô-gô-ta viết truyện ngắn đầu tay Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két tác giả nhiều tiểu thuyết theo khuynh hớng thực huyền ảo tiếng Ông đợc nhận giải thởng Nô-ben văn học năm 1982 G G Mác-két có nghiệp sáng tác đồ sộ, nhng tiếng Trăm năm cô đơn (1967) - tiểu thuyết đợc tặng Giải Chianchianô I-ta-li-a, đợc Pháp công nhận sách nớc hay năm, đợc giới phê bình văn học Mĩ xếp 12 sách hay năm sáu mơi kỉ XX Toàn sáng tác G G Mác-két xoay quanh trục chủ đề chính: cô đơn - mặt trái tình đoàn kết, lòng thơng yêu ngời Tác phẩm: Văn Đấu tranh cho giới hoà bình trình bày ý kiến tác giả xung quanh hiểm hoạ hạt nhân, đồng thời kêu gọi giới nỗ lực hành động để ngăn chặn, đẩy lùi nguy thảm hoạ huỷ diệt toàn sống trái đất Tóm tắt: Đây văn nghị luận xã hội Tác giả nêu hai luận điểm có liên quan mật thiết với nhau: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ sống trái đất Nhiệm vụ cấp bách nhân loại phải ngăn chặn nguy đó, đồng thời đấu tranh cho giới hoà bình Để làm sáng tỏ hai luận điểm trên, tác giả đa hệ thống lập luận chặt chẽ, đặc biệt dẫn chứng cụ thể, xác thực, giàu sức thuyết phục II - Giá trị tác phẩm Chúng ta sống giới mà trình độ khoa học kỹ thuật phát triển với tốc độ đáng kinh ngạc: thành tựu ngày hôm nay, ngày mai thành lạc hậu Đã có ý kiến bi quan cho rằng: cải xã hội tăng theo cấp số cộng dân số trái đất lại tăng theo cấp số nhân, ngời ngày đói khổ Tuy nhiên, nhờ có phát triển nh vũ bão khoa học kĩ thuật, cải xã hội ngày dồi hơn, số ngời đói nghèo ngày giảm Đó yếu tố tích cực phát triển khoa học mà phần lớn nhận thấy Tuy nhiên, mặt trái phát triển hầu nh ngời nhận thức đợc Bài viết nhà văn Gác-xi-a Mác-két gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh nhân loại tr ớc nguy hữu chiến tranh hạt nhân thảm khốc có khả huỷ diệt toàn sống hành tinh xanh mà phơng tiện chiến tranh mỉa mai thay lại hệ phát triển khoa học nh vũ bão Vấn đề đợc khơi gợi ấn tợng: "Chúng ta đâu? Hôm ngày - - 1986, 50.000 đầu đạn hạt nhân đợc bố trí khắp hành tinh Nói nôm na ra, điều có nghĩa ngời không trừ trẻ con, ngồi thùng thuốc nổ: tất chỗ nổ tung lên làm biến hết thảy, lần mà mời hai lần, dấu vết sống trái Đất" Sức tác động đoạn văn chủ yếu số thống kê cụ thể: 50.000 đầu đạn hạt nhân; thuốc nổ; lần mà m ời hai lần Thông điệp nguy huỷ diệt sống đợc truyền tải với khả tác động mạnh mẽ vào t bạn đọc Không có thế, câu văn tiếp theo, tác giả mở rộng phạm vi toàn hệ Mặt Trời, dẫn điển tích thần thoại Hi Lạp nhằm làm tăng sức thuyết phục Trong phần tiếp theo, tác giả đa hàng loạt so sánh nhằm thể bất hợp lí xu hớng phát triển khoa học đại: tỉ lệ phục vụ cho việc nâng cao đời sống nhân loại thấp tỉ lệ phục vụ cho chiến tranh lại cao Vẫn số thống kê đầy sức nặng: 100 tỉ đô la cho trẻ em nghèo khổ tơng đơng với 100 máy bay ném bom chiến lợc B.1B dới 7.000 tên lửa vợt đại châu; Giá 10 tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân đủ để thực chơng trình phòng bệnh 14 năm, bảo vệ cho tỉ ngời khỏi bệnh sốt rét; Hai tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân đủ tiền xoá nạn mù chữ cho toàn giới Đó số vợt lên giá trị thống kê có giá trị tố cáo điều nghịch lí chơng trình phục vụ chiến tranh chắn trở thành thực chơng trình cứu trợ trẻ em nghèo hay xoá nạn mù chữ tính toán giả thiết đến trở thành thực Trong khía cạnh rõ ràng khoa học phát triển ngợc lại giá trị nhân văn mà từ bao đời ngời xây dựng Vẫn phép suy luận lô gích số thống kê nóng bỏng, tác giả đẩy mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm: phát triển vũ khí hạt nhân không ngợc lại lí trí ngời mà ngợc lại lí trí tự nhiên Sự đối lập khủng khiếp 380 triệu năm, 180 triệu năm, bốn kỷ địa chất (hàng chục triệu năm) với khoảng thời gian đủ để "bấm nút cái" phơi bày toàn tính chất phi lí nh nguy hiểm chơng trình vũ khí hạt nhân mà nớc giàu có theo đuổi Bằng cách ấy, ngời phủ nhận, chí xoá bỏ toàn trình tiến hoá tự nhiên xã hội từ hàng trăm triệu năm qua Đó không phê phán mà kết tội Đó toàn luận điểm thứ nhất, chiếm đến ba phần t dung lợng viết luận điểm thứ hai, thủ pháp tơng phản đợc vận dụng triệt để Ngay sau lời kết tội đây, tác giả kêu gọi: "Chúng ta đến để cố gắng chống lại việc đó, đem lại tiếng nói tham gia vào đồng ca ngời đòi hỏi giới vũ khí sống hoà bình, công Nhng tai hoạ xảy có mặt vô ích" Đó không lời kêu gọi thống thiết mạnh mẽ, nhiên không mà sức thuyết phục Chính d âm luận điểm thứ tạo nên hiệu cho luận điểm thứ hai Những lời kêu gọi tác giả gần nh lời tâm nhng thấm thía tận đáy lòng Cha hết, tác giả tởng tợng thảm kịch hạt nhân đề nghị mở "một ngân hàng lu trữ trí nhớ" Lời đề nghị tởng nh không thực lại trở nên thực hoàn cảnh chiến tranh hạt nhân xảy lúc Trong luận điểm thứ hai này, tác giả hầu nh không sử dụng dẫn chứng hay số thống kê Nhng cách dẫn dắt vấn đề, lời tâm tha thiết mang âm điệu xót xa tác giả tác động mạnh đến lơng tri nhân loại tiến Tác giả không lực vận dụng phát minh khoa học vào mục đích xấu xa dờng nh mục đích viết nhng ông giúp nhân loại nhận thức đợc nguy chiến tranh hạt nhân hoàn toàn có thực ngăn chặn nguy đó, đồng thời đấu tranh cho giới hoà bình nhiệm vụ quan trọng nhân loại kỉ XXI tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em I - Gợi ý Xuất xứ: Văn Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ phát trỉen trẻ em đợc trích từ Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp Liên hợp quốc ngày 30-91990, in "Việt Nam văn kiện quốc tế quyền trẻ em", NXB Chính trị quốc gia - Uỷ ban Bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, 1997 Tóm tắt: Tuy trích đoạn nhng viết coi văn hoàn chỉnh thực tơng lai trẻ em nh nhiệm vụ cấp thiết mà cộng đồng quốc tế phải thực nhằm đảm bảo cho trẻ em có đợc tơng lai tơi sáng Ngoài hai ý mở đầu, viết đợc chia thành ba phần rõ ràng: Phần (sự thách thức): thực trạng sống khốn khổ nhiều trẻ em giới thách thức đặt với nhà lãnh đạo trị Phần hai (cơ hội): điều kiện thuận lợi việc bảo vệ phát triển sống, đảm bảo tơng lai cho trẻ em Phần ba (nhiệm vụ): nhiệm vụ cụ thể, cấp thiết cần thực nhằm bảo vệ cải thiện đời sống, tơng lai trẻ em II- Giá trị tác phẩm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Trẻ em nh búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan Trẻ em tơng lai đất nớc Suy rộng ra, vận động phát triển giới tơng lai phụ thuộc nhiều vào sống phát triển trẻ em hôm Càng ngày, vấn đề đợc nhận thức rõ ràng phơng diện quốc tế Năm 1990, Hội nghị cấp cao giới trẻ em đợc tổ chức Tại đó, nhà lãnh đạo nớc đa Tuyên bố sống còn, bảo vệ phát triển trẻ em Bài viết trích dẫn ý Tuyên bố Ngay phần mở đầu, Tuyên bố khẳng định đặc điểm nh quyền lợi trẻ em Từ đó, tác giả bắt vào mạch với ý kiến lô gích Trong phần thứ nhất, tác giả nêu hàng loạt vấn đề có thực trạng nh vi phạm nghiêm trọng quyền trẻ em Đó bóc lột, đày đoạ cách tàn nhẫn, sống khốn khổ trẻ em nớc nghèo Trong hoàn cảnh ấy, số thống kê có sức nặng ("Mỗi ngày, có hàng triệu trẻ em phải chịu đựng thảm hoạ đói nghèo khủng hoảng kinh tế, nạn đói, tình trạng vô gia c, dịch bệnh ; Mỗi ngày có tới 40000 trẻ em chết suy dinh dỡng bệnh tật, ") Những số biết nói thực lời cảnh báo nhân loại Với nội dung nh nhng tác giả lại đặt tên cho phần Sự thách thức Mới đọc, có cảm tởng đề mục nội dung không thật thống Tuy nhiên, lại yếu tố liên kết phần văn Tác giả sử dụng phơng pháp "đòn bẩy": thực đợc rõ vấn đề đặt sau lại đợc quan tâm nhiêu Trong phần tiếp theo, tác giả trình bày điều kiện thích hợp (hay hội) cho hoạt động quyền trẻ em Đó phơng tiện kiến thức, hợp tác, trí cộng đồng giới tăng trởng kinh tế, biến đổi xã hội tác giả nhấn mạnh đến nhân tố ngời Bằng hoạt động tích cực, ngời hoàn toàn làm chủ đợc tơng lai quan tâm thoả đáng đến hệ tơng lai Trong phần Nhiệm vụ, tác giả nêu tám nhiệm vụ cấp thiết Có thể tóm tắt lại nh sau: Tăng cờng sức khoẻ chế độ dinh dỡng trẻ em Quan tâm săn sóc nhiều đến trẻ em bị tàn tật, trẻ em có hoàn cảnh sống đặc biệt khó khăn Đảm bảo quyền bình đẳng nam - nữ (đối xử bình đẳng với em gái) Bảo đảm cho trẻ em đợc học hết bậc giáo dục sở Cần nhấn mạnh trách nhiệm kế hoạch hoá gia đình Cần giúp trẻ em nhận thức đợc giá trị thân Bảo đảm tăng trởng, phát triển đặn kinh tế Cần có hợp tác quốc tế để thực nhiệm vụ cấp bách Với ý ngắn gọn, đợc trình bày rõ ràng, dễ hiểu, Tuyên bố ý nghĩa ngời, thành viên cộng đồng quốc tế mà có tác dụng kêu gọi, tập hợp ngời, quốc gia hành động sống phát triển trẻ em, tơng lai loài ngời chuyện ngời gái nam xơng (Trích Truyền kì mạn lục - Nguyễn Dữ) I- Gợi ý Tác giả: Nguyễn Dữ (cha rõ năm sinh, năm mất), ngời huyện Trờng Tân, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dơng Nguyễn Dữ sống kỉ XVI, thời kì triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, Trịnh tranh giành quyền bính, gây nội chiến kéo dài Ông học rộng, tài cao, nhng làm quan có năm xin nghỉ Tác phẩm: Tác phẩm tiếng Nguyễn Dữ Truyền kì mạn lục, gồm 20 truyện viết tản văn, xen lẫn biền văn thơ ca, cuối truyện thờng có lời bình tác giả, ngời quan điểm với tác giả Chuyện ngời gái Nam Xơng thể niềm cảm thơng tác giả số phận oan nghiệt, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến Về mặt nội dung, Truyền kì mạn lục chứa đựng nội dung phản ánh thực giá trị nhân đạo sâu sắc Tác phẩm đồng thời cho thấy phức tạp t tởng nhà văn Nguyễn Dữ phản ánh thực xã hội thời đại qua thể truyền kì nên tác giả th ờng lấy xa để nói nay, lấy kì để nói thực Đọc Truyền kì mạn lục biết bóc tách vỏ kì ảo thấy cốt lõi thực, phủi lớp sơng khói thời gian xa cũ, thấy mặt xã hội đơng thời Đời sống xã hội dới ngòi bút truyền kì nhà văn lên toàn diện sống ngời dân từ máy nhà nớc với quan tham lại nhũng đến quan hệ với đạo đức đồi phong bại tục Nếu phê phán, tố cáo thực xã hội, Nguyễn Dữ chủ yếu đứng lập tr ờng đạo đức phản ánh số phận ngời, ông lại xuất phát tự lập trờng nhân văn Chính vậy, Truyền kì mạn lục chứa đựng nội dung nhân đạo sâu sắc Về phơng diện này, Nguyễn Dữ nhà văn mở đầu cho chủ nghĩa nhân văn văn học trung đại Việt Nam Truyền kì mạn lục phản ánh số phận ngời chủ yếu qua số phận ngời phụ nữ, đồng thời hớng tới giải pháp xã hội, nhng bế tắc đờng tìm hạnh phúc cho ngời" (Từ điển văn học - NXB Thế giới, 2005) Thể loại: Truyện truyền kì truyện kì lạ đợc lu truyền Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ ghi chép tản mạn truyện Tác phẩm đợc viết chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian, truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam Nhân vật Truyền kì mạn lục phần lớn ngời phụ nữ đức hạnh nhng lại bị lực phong kiến, lễ giáo khắc nghiệt xô đẩy vào cảnh ngộ éo le, oan khuất Bên cạnh có kiểu nhân vật ngời trí thức có tâm huyết nhng bất mãn với thời cuộc, không chịu trói vào vòng danh lợi chật hẹp Tóm tắt: Câu chuyện kể Vũ Thị Thiết - ngời gái quê Nam Xơng, tính tình nết na thuỳ mị Lấy chồng Trơng Sinh cha đợc chàng phải lính, nàng nhà phụng dỡng mẹ già nuôi nhỏ Để dỗ con, nàng thờng bóng tờng bảo cha Khi Trơng Sinh biết nói Đứa bé ngây thơ kể với Trơng Sinh ngời đến nhà Trơng Sinh sẵn có tính ghen, mắng nhiếc đuổi vợ Phẫn uất, Vũ Thị Thiết chạy bến Hoàng Giang tự Khi hiểu nỗi oan vợ muộn, Trơng Sinh lập đàn giải oan cho nàng Cũng tạm chia truyện thành hai phần, lấy mốc việc Vũ Nơng nhảy xuống sông tự tử: - Đoạn (từ đầu đến "và xin chịu khắp ngời phỉ nhổ"): bị chồng nghi oan Vũ Nơng tự - Đoạn (còn lại): nỗi oan đợc giải, Vũ Nơng đợc cứu sống nhng không trở đoàn tụ gia đình II- Giá trị tác phẩm Có lẽ ngời Việt Nam hiểu biết cách sử dụng cụm từ "oan Thị Kính" nỗi oan khuất mà ngời bị oan cách để minh Thị Kính đợc giải oan nhờ Đức Phật hay nói nhờ lòng bao dung độ lợng, hiểu thấu sẵn sàng bênh vực cho ngời bé nhỏ, thua thiệt, oan ức xã hội nghệ sĩ dân gian Ngời phụ nữ Chuyện ngời gái Nam Xơng đợc may mắn nh Thị Kính nỗi oan nàng không gì, chí kết cục bi thảm Thị Kính đợc lên sen ngời phụ nữ phải tìm đến chết để chứng tỏ Mặc dù vậy, nhân vật không đợc nhiều ngời biết đến, có lẽ phơng thức kể Ai biết đến Thị Kính câu chuyện nàng đợc thể qua chèo loại hình nghệ thuật dân gian quen thuộc, đợc nhân dân a thích từ xa xa, Ngời gái Nam Xơng tác phẩm văn học viết thời trung đại (trong điều kiện xã hội phong kiến, nhân dân lao động hầu hết chữ) Ngày đọc lại tác phẩm này, hiểu thêm nhiều điều thân phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến qua nghệ thuật dựng truyện, dẫn dắt mạch truyện nh nghệ thuật xây dựng nhân vật, cách thức kết hợp phơng thức tự sự, trữ tình kịch tác giả Trong phần đầu truyện, trớc biến cố lớn xảy ra, tác giả dành nhiều lời để ca ngợi vẻ đẹp ngời phụ nữ, từ nhan sắc đức hạnh Hầu nh kiện thật đặc biệt chi tiết (tiễn chồng lính, đối xử với mẹ chồng ) chứng tỏ nàng ngời gái đẹp ngời đẹp nết, ngời vợ hiền, ngời dâu hiếu thảo Chỉ có chi tiết đoạn mở đầu: "Song Trơng có tính đa nghi, vợ phòng ngừa sức" Bạn đọc dễ bỏ qua chi tiết với phẩm hạnh nàng, Trơng Sinh có đa nghi đến đâu khó xảy chuyện đợc Nhng lại chi tiết quan trọng, thể tài kể chuyện tác giả Chi tiết nhỏ đợc cài khéo sợi dây nối phần trớc phần sau, xâu chuỗi yếu tố truyện, đồng thời giúp bạn đọc hiểu đợc nội dung t tởng tác phẩm Mạch truyện đợc dẫn tự nhiên Sau giặc tan, Trơng Sinh trở nhà, bế đứa nhỏ thăm mộ mẹ Thằng bé quấy khóc, Sinh dỗ dành nói: "Ô hay! Thế ông cha ? Ông lại biết nói, không nh cha trớc nín thin thít" Thật chẳng khác tiếng sét Lời trẻ vô tình thổi bùng lên lửa ghen tuông lòng ngời đàn ông đa nghi (tác giả nói đến từ đầu) Nếu coi kịch lời nói đứa nút thắt, mở mâu thuẫn đồng thời đẩy mâu thuẫn lên cao Sau gạn hỏi con, nghe thằng bé nói có ngời đàn ông "đêm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi ", mối nghi ngờ Sinh vợ đến mức gỡ đợc Một lần nữa, chi tiết tính hay ghen Sinh phát huy tác dụng triệt để Nó lí giải diễn biến câu chuyện, đồng thời giải đáp thắc mắc bạn đọc cách hợp lí Tại Sinh không chịu nghe lời ngời vợ minh? Tại Sinh không nói cho vợ biết lí tức giận nh thế? (Nếu Sinh nói câu chuyện sáng tỏ) Đó hệ tính đa nghi Vì đa nghi nên Sinh tỉnh táo suy xét việc Cũng đa nghi nên lời nói (dù mơ hồ) đứa bé trở thành chứng "không thể chối cãi" vợ chàng ngoại tình chồng vắng Sự vô lí trở nên hợp lí kết hợp hoàn cảnh tính cách nhân vật Không biết Sinh lại nghi oan nên ngời vợ minh Để chứng tỏ mình, nàng có cách tự Vợ Sinh chết mà mâu thuẫn kịch không đợc tháo gỡ, mối nghi ngờ lòng Sinh nguyên Theo dõi mạch truyện từ đầu, bạn đọc không chút nghi ngờ phẩm hạnh ngời phụ nữ nhng không lí giải chuyện xảy đứa bé lại nói nh Đây yếu tố chứng tỏ nghệ thuật kể chuyện tác giả Thủ pháp "đầu cuối t ơng ứng" đợc vận dụng Đứa trẻ ngây thơ nguyên nhân dẫn đến bi kịch trở thành nhân tố tháo gỡ mâu thuẫn cách tình cờ Sau vợ mất, đêm kia, đứa trẻ lại nói: Cha Đản lại đến kìa! Chàng hỏi đâu Nó bóng chàng vách: Đây này! Mâu thuẫn đợc tháo gỡ bất ngờ nh phát sinh Đứa trẻ có rằng, gây hiểu lầm khủng khiếp để ngời chồng hiểu ra, hối hận muộn Ngay bạn đọc phải sững sờ: thật giản đơn đến mà đủ đẩy ngời vào cảnh tuyệt vọng Ai ngời có lỗi? Đứa trẻ đơng nhiên không nhỏ, biết thắc mắc lời nói đùa mẹ Vợ Sinh lỗi nàng lời nói đùa với để vợi nỗi nhớ chồng lại gây hậu đến thế! Có trách trách Trơng Sinh ghen tuông đến lí trí Chi tiết gợi lên nhiều suy nghĩ: giá nh xã hội phong kiến trọng nam khinh nữ, giá nh ngời vợ tự bảo vệ cho lẽ phải nàng chọn chết thảm thơng nh Tính đa nghi Sinh không gây nên hậu xấu nh không đợc nuôi dỡng môi trờng mà ngời phụ nữ luôn phải nhận phần thua thiệt ý nghĩa tác phẩm hầu nh không đợc tác giả trình bày trực tiếp nhng qua hệ thống biến cố, kiện đợc xếp hợp lí, đa bạn đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác, tác giả thể cách tinh tế cảm thông sâu sắc số phận bất hạnh, đặc biệt ngời phụ nữ xã hội phong kiến Nếu câu chuyện dừng lại cho đợc sáng tạo theo lỗi viết mẻ đại Nhng Nguyễn Dữ lại ngời tiếng với câu chuyện truyền kỳ Hoang đờng, kì ảo yếu tố thiếu sáng tác thuộc loại Mặt khác, tác giả văn học viết trung đại nhng hẳn Nguyễn Dữ chịu ảnh hởng nhiều từ t tởng "ở hiền gặp lành" nhân dân lao động Bản thân ông đứng phía nhân dân, đặc biệt ngời phụ nữ có hoàn cảnh éo le, số phận oan nghiệt xã hội cũ Bởi vậy, tác giả tạo cho câu chuyện lối kết thúc có hậu Tuy không đợc hoá Phật để sống miền cực lạc nh Thị Kính nhng ngời phụ nữ truyện đợc thần rùa cứu thoát, tránh khỏi chết thảm thơng Phần cuối truyện đợc cài thêm nhiều yếu tố kì ảo khác Ví dụ nh chi tiết chàng Phan Lang trở thành ân nhân rùa, sau lại đợc rùa đền ơn Trên đờng chạy giặc, bị đắm thuyền, dạt lên đảo đợc rùa năm xa cứu thoát Đó coi "đền ơn trả nghĩa" hành động phù hợp với lí tởng thẩm mĩ nhân dân Việc ngời phụ nữ trở gặp chồng nhng không đồng ý trở lại chốn nhân gian có lẽ nhằm khẳng định t tởng nhân nghĩa Mặc dù đợc cứu thoát, đợc giải oan nhng lời thề với vợ vua biển Nam Hải, nàng không hạnh phúc riêng mà bỏ qua tất Những chi tiết chứng đẹp tính cách ngời phụ nữ, đồng thời cho thấy thái độ ngỡng mộ, ngợi ca tác giả ngời phụ nữ câu chuyện nói riêng ngời phụ nữ Việt Nam nói chung chuyện cũ phủ chúa trịnh (Trích Vũ trung tuỳ bút - Phạm Đình Hổ) I- Gợi ý Tác giả: Tác giả Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ (1768-1839), quê huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dơng Ông sinh gia đình khoa bảng, dạy học nhiều nơi Những tác phẩm mà Phạm Đình Hổ để lại gồm nhiều loại, nhiều lĩnh vực, từ biên soạn khảo cứu (triết học, lịch sử, địa lí ), sáng tác văn học Riêng sáng tác văn học có: Vũ trung tuỳ bút, Tang thơng ngẫu lục (viết chung với Nguyễn án), Đông dã học ngôn thi tập, Tùng cúc liên mai tứ hữu, tất đợc viết chữ Hán Tác phẩm: Tuy tác phẩm tuỳ bút với ý nghĩa ghi chép tản mạn nhng Vũ trung tuỳ bút lại có giá trị văn học lớn Một mặt, tác phẩm phơi bày thực xã hội đen tối lúc đồng thời với nỗi thống khổ nhân dân, mặt khác, tác phẩm thể tài tác giả Dù tác giả không chủ ý xoáy sâu vào vấn đề nhng qua từ ngữ gợi tả, qua lời bình luận tởng nh bâng quơ, thực sống hiển chân thực, sống động trớc mắt độc giả Trong văn này, phần đầu tác giả miêu tả cung cách ăn chơi xa hoa đám quan quân phủ chúa Trịnh, phần sau tác giả đề cập khổ sở dân chúng trớc nhũng nhiễu đám quan quân Phần cuối, tác giả điểm qua vài ý gia đình Mọi chi tiết có tác dụng phơi bày mục rỗng quyền phong kiến Lê Trịnh vào thời kì suy tàn Thể loại: Nói tuỳ bút thể văn ghi chép việc cách cụ thể, sinh động nh ng tuỳ hứng nghĩa văn đợc xếp lộn xộn, không theo trật tự Thực ra, điều có nghĩa văn tuỳ bút không phụ thuộc vào khuôn mẫu cố định (ví dụ nh thơ Đờng luật) Tuỳ theo hoàn cảnh cụ thể, tác giả lựa chọn, xếp chi tiết, kiện theo trật tự định nhằm làm bật vấn đề Tóm tắt: Đoạn trích Chuyện cũ phủ chúa Trịnh miêu tả sống xa hoa ăn chơi xa xỉ, không màng đến quốc gia đại sự, áp bức, bóc lột nhân dân, vua chúa, quan lại phong kiến thời Thịnh Vơng Trịnh Sâm II- Giá trị tác phẩm Khoảng cuối kỉ XVIII, biên giới giặc ngoại xâm nhng nớc lại vô rối ren Các lực phong kiến chia bè kéo cánh thao túng quyền hành, vừa sát hại lẫn vừa sức bóc lột cải khiến đời sống nhân dân vô cực khổ Ngoài Bắc, vua Lê bù nhìn, quyền hành thực tế nằm tay chúa Trịnh Trịnh Sâm ng ời tiếng hoang dâm vô độ Cậy lấn át vua, ông ta thả sức cho xây hàng loạt cung điện, đền đài nhằm phục vụ cho nhu cầu ăn chơi hoang phí Trong văn này, tác giả không bộc lộ trực tiếp cảm xúc, thái độ nhng qua hàng loạt chi tiết, qua cảnh, việc tởng nh đợc trình bày ngẫu hứng tác giả, bạn đọc hiểu đợc phần sống xa hoa, lãng phí đám quan quân phong kiến thời giờ, đồng thời cảm nhận đợc nhiều phẫn nộ tác giả hoàn cảnh Một điểm đáng lu ý đọc văn giọng điệu tác giả giọng điệu hầu nh khách quan, chút cảm xúc, thái độ Khi cần gọi tên đám quan quân phủ chúa, từ chúa Trịnh Sâm, quan đại thần bọn hoạn quan cung giám, tác giả tỏ thái độ cung kính Thủ pháp quen thuộc thờng đợc sử dụng liệt kê, hết chúa đến quan, từ quan lớn đến quan bé, từ việc sang việc khác Nếu không tinh ý, thật khó xác định đợc mục đích tác giả viết đoạn Tuy nhiên, qua hàng loạt kiện tởng chừng đợc liệt kê cách tuỳ hứng, phát chi tiết giúp hiểu đợc nội dung t tởng Phần đầu viết dạo chơi chúa Trịnh Tác giả không tả cụ thể, không đa lời bình luận nào, nhng chi tiết, kiện nh tự biết nói Chúng phô bày sống phù phiếm, xa hoa với dạo chơi liên miên, đình đài xây dựng hết đến khác Theo du ngoạn chúa đầy đủ quan đại thần, binh lính, ngời phục dịch Nh đủ thấy sinh hoạt tốn đến mức Cớp bóc cải việc làm quen thuộc quan quân thời Nhân dân ta có câu: Con nhớ lấy câu Cớp đêm giặc, cớp ngày quan Tác giả viết rõ: "Buổi ấy, loài trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch chậu hoa cảnh chốn nhân gian, Chúa sức thu lấy, không thiếu thứ gì" Thật cớp bóc trắng trợn vị chúa Bất thứ chúa muốn, kể đa to đến hàng trăm ngời khiêng đợc đa phủ Thật trớ trêu ngời đứng đầu triều đình lại tiếc sức ngời sức của, chăm lo cho nớc, cho dân, biết cớp bóc, vơ vét để thoả lòng tham không đáy Liệt kê nh nhng tác giả không đa lời bình luận Thậm chí ông viết đoạn văn dài nh ca ngợi vẻ đẹp phủ chúa Mặc dù vậy, cách miêu tả tác giả thật đặc biệt: vừa viết "hình núi non trông nh bến bể đầu non", tác giả lại bổ sung: "Mỗi đêm cảnh vắng, tiếng chim kêu vợn hót vang khắp bốn bề, nửa đêm ồn nh trận ma sa gió táp, vỡ tổ tan đàn, kẻ thức giả biết triệu bất tờng" Câu 10 I - Gợi ý Tác giả: Nữ nhà văn Lê Minh Khuê sinh năm 1949 tai xã An Hải, huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa; Hội viên Hội Nhà văn Việt Nam (1980), Hà Nội Tốt nghiệp phổ thông trung học, Lê Minh Khuê tham gia đội thành niên xung phong chống Mĩ cứu nớc Những năm tháng vất vả gian nan mà hào hùng tuyến lửa tạo cảm hứng cho sáng tác chị sau Năm 1969 chị phóng viên báo Tiền phong Năm 1973-1977 phóng viên Đài phát Giải phóng sau Đài Truyền hình Việt Nam Từ 1978 đến nay, nhà văn Lê Minh Khuê biên tập viên văn học Nhà xuất Hội Nhà văn Là nhà văn sở trờng truyện ngắn, từ sau năm 1975, sáng tác Lê Minh Khuê bám sát biến chuyển đời sống, đề cập đến nhiều vấn đề xúc xã hội thời đổi Ngòi bút miêu tả tâm lí Lê Minh Khuê sắc sảo, miêu tả tâm lí phụ nữ Tác phẩm: - Tác phẩm xuất bản: Cao điểm mùa hạ (1978); Đoàn kết (1980); Thiếu nữ mặc áo dài xanh (1984); Một chiều xa thành phố (1987); Em không quên (1990); Bi kịch nhỏ (1993); Lê Minh Khuê - truyện ngắn (1994), Trong gió heo may (1998), Nhà văn đợc nhận: Giải thởng văn xuôi Hội Nhà văn Việt Nam năm 1987 (Tập truyện ngắn: Một chiều xa thành phố) - Truyện Những xa xôi viết ba cô gái niên xung phong làm nhiệm vụ phá bom cao điểm thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ diễn khốc liệt Miêu tả cô gái ngày, đối mặt với hiểm nguy nhng sức hấp dẫn truyện chi tiết, kiện hồi hộp, nóng bỏng mà khả miêu tả đời sống tâm hồn ngời sinh động, sâu sắc tác giả Tóm tắt: Tác phẩm câu chuyện kẻ sống chiến đấu ba nữ niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn năm chống Mĩ ác liệt Thao, Định, Nho ba cô gái thuộc tổ "trinh sát mặt đờng" với nhiệm vụ phá bom, lấp đờng để đảm bảo an toàn cho chuyến xe chở đạn dợc đội vào chiến trờng miền Nam Công việc họ ngày từ ba đến năm lần xông lên cao điểm sau trận bom để lấp hố bom, san đ ờng Những lúc đợc thảnh thơi, họ lại trở hang dới chân cao điểm nhà họ Ba cô gái với ba tính cách khác nhau, ba ý thích, lối sinh hoạt khác nhng có điểm chung dũng cảm, làm việc Khi đối diện với hiểm nguy họ cứng cỏi, nh ng sống, giây phút yên bình hoi họ lại trẻ trung, t vui yêu đời Ba cô gái sống với thân thiết nh ba chị em ruột thịt Khi Nho bị thơng, Đợc chi Thao lo lắng, họ đau nh họ ngời bị bom vùi Câu chuyện có đan xen liên tục hai nội dung: chiến đấu liệt với bom đạn sống hồn nhiên, trẻ trung ba nữ niên xung phong II - Giá trị tác phẩm Những xa xôi nhan đề lãng mạn, đặc trng văn học thời kháng chiến chống Mĩ Rất gần với Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn Minh Châu ý nghĩa biểu tợng từ toả thứ ánh sáng dịu dàng "mát mẻ nh núi", ánh sáng ẩn xa xôi, có sức mê lòng ngời Đó biểu tợng ngời sáng phẩm chất cách mạng cô gái niên xung phong Trờng Sơn Thao, Định, Nho hay Nguyệt, Quỳ Nguyễn Minh Châu "mảnh trăng", "ngôi xa" nơi cuối rừng Tr- 85 ờng Sơn, sáng ngời vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Khai thác đề tài quen thuộc làm nên nhiều tên tuổi lớn văn đàn nhng với khả sáng tạo thực ngày lăn lộn với chiến trờng Trờng Sơn, Lê Minh Khuê làm cho tác phẩm có đợc chỗ đứng vững vàng đội ngũ đông đảo sáng tác kháng chiến chống Mĩ Ngời kể chuyện đồng thời nhân vật truyện, trực tiếp tham gia vào diễn biến kiện Câu chuyện đợc phát triển theo hớng nhìn, điểm nhìn dòng suy t Phơng Định cô gái Hà Nội trẻ, dịu dàng kiên trung Việc lựa chọn điểm nhìn giúp nhà văn sâu khai thác diễn biến tâm lí nhân vật (trong chiến đấu sinh hoạt), từ làm ngời sáng phẩm chất tốt đẹp họ Đây điểm thành công nhà văn Nhìn chung văn học chống Mĩ, nhà văn thờng ý đến việc khai thác tâm lí nhân vật, nhân vật chủ yếu đợc xây dựng hành động anh hùng Cô Nguyệt Nguyễn Minh Châu, "mảnh trăng" tiêu biểu, tập trung đầy đủ đến mức lí tởng vẻ đẹp ngời nữ niên xung phong Trờng Sơn nhng lại thiếu hẳn chiều sâu tâm lí Với Những xa xôi, Lê Minh Khuê tập trung ý đến việc thể tâm lí nhân vật bên cạnh việc miêu tả hành động anh hùng họ Để nhân vật tự bộc lộ hành động suy nghĩ, nhà văn tạo nên giá trị chân thực cho hình tợng nghệ thuật Nỗi buồn, niềm vui, nỗi nhớ suy t nhân vật đợc thể tự nhiên chân thực Điểm nhìn trần thuật thứ xoá nhoà khoảng cách ngời kể chuyện nhân vật khiến cho câu chuyện gần gũi bình dị đời thờng Trần thuật từ điểm nhìn thứ để tạo cho mạch truyện tự phát thoải mái, nhân vật lên tự nhiên sinh động hơn, tạo cho nữ nhân vật truyện vẻ đẹp bình dị mà thật anh hùng Kể chuyện sống chết, chuyện hiểm nguy giọng điệu thoải mái: "Thần Chết tay không thích đùa ", "việc có thú nó", "đứa leo tót lên trọng điểm khổ đứa phải trực điện thoại hang" Không cần lí tởng hoá, qua điểm nhìn trần thuật ngời kể chuyện, nhân vạt lên với đầy đủ phẩm chất anh hùng đầy tính thuyết phục Việc lựa chọn điểm nhìn nh tạo nên thành công nghệ thuật trần thuật nghệ thuật xây dựng hình tợng nhân vật Nghệ thuật xây dựng nhân vật thể nét độc đáo phong cách truyện ngắn Lê Minh Khuê Giữa ác liệt chiến tranh, vẻ đẹp ngời toả sáng Phần lớn đội viên niên xung phong Trờng Sơn kháng chiến chống Mĩ trẻ Khi miền Bắc dồn sức cho miền Nam đánh giặc với khí "xẻ dọc Tr ờng Sơn cứu nớc", với tinh thần "đờng trận mùa đẹp lắm" hệ trẻ niên nam nữ miền Bắc có mặt tuyến đờng Tổ quốc Sức trẻ, lòng yêu nớc, khát vọng hoà bình tạo nên sức mạnh, tạo nên chất trữ tình cho kháng chiến gian khổ mà anh hùng dân tộc Vì có vần thơ: "Rất trữ tình nhịp bớc hành quân Toả nắng cho thơ triệu ánh mắt anh hùng" Thao, Nho Định ba hàng triệu niên Việt Nam u tú Họ có sức trẻ lòng yêu nớc Nhà văn kết hợp phẩm chất anh hùng với bình dị để tạo nên hình tợng nghệ thuật thật đẹp cô niên xung phong Họ lạc quan, yêu đời, yêu sống nhng không sợ chết, họ sẵn sàng hi sinh để đờng không bị đứt mạch Trong chiến đấu họ can trờng sống sinh hoạt họ hồn nhiên tơi trẻ nhiêu Họ thích hát, thích vui đùa, thích nhai kẹo giây phút bình yên hoi loạt bom tàn khốc Định hồn nhiên kể vể tàn khốc chiến tranh, công việc hàng ngày nguy hiểm ba ngời, tự nhiên kể thói quen, thú vui đời thờng họ Ba ngời nữ anh hùng trẻ trung sống, chí yếu đuối: Chị Thao "thấy máu, thấy vắt nhắm mắt lại, mặt tái mét", Định thích hát, thích làm điệu, Nho "đòi nhai kẹo", dới ma đá ba "vui thích cuống cuồng", họ tận hởng ma hồn nhiên nh cha nghe thấy bom rơi đạn nổ Sự khốc liệt chiến tranh luyện tâm hồn vốn nhạy cảm yếu đuối họ thành lĩnh kiên 86 cờng ngời anh hùng Nhà văn thành công việc thể tâm lí nhân vật Qua dòng suy t Định, ngời đọc không thấy toả sáng phẩm chất anh hùng mà hình dung đợc giới nội tâm phong phú cô gái trẻ chiến dân tộc Những ngời mang vào Trờng Sơn tuổi xuân với ớc mơ, khát vọng, với nỗi nhớ gia đình, quê hơng khôn nguôi Trận ma đá đột ngột đờng Trờng Sơn làm sống dậy kỷ niệm ngào tuổi ấu thơ Chiến tranh cớp niềm tin yêu sống, niềm lạc quan cô gái trẻ Không lí tởng hoá nhân vật đến mức bọc nhân vật bầu không khí "vô trùng" nhng ba nữ nhân vật Lê Minh Khuê lên với đầy đủ phẩm chất anh hùng mà đáng yêu nữ niên xung phong Trờng Sơn Câu chuyện đợc phát triển theo kết cấu dòng tâm lí t đồng (ở cấp độ đơn giản) nên với dung lợng truyện ngắn mà sống chiến đấu đội nữ niên xung phong đợc tái đầy đủ tròn trịa Ba ngời chiến đấu khối thống nhất, dũng cảm, sống sống đời thờng phút giây bình yên có Trờng Sơn họ lại ba ngời với ba tính cách khác Họ họ, họ Trờng Sơn, cô gái giống họ nằm hang núi Tr ờng Sơn để chờ đợi, để giữ cho tuyến đờng Trờng Sơn không ngày bị đứt mạch Điểm khác biệt thành công truyện ngắn so với tác phẩm đề tài nghệ thuật trần thuật Giọng văn sinh động, trẻ trung với lối diễn đạt tự nhiên tạo nên sức hút với bạn đọc Tác giả đại việc sử dụng linh hoạt dạng cũ pháp Những câu văn ngắn, câu dạng đặc biệt đợc đan xen linh hoạt đoạn văn vừa có sức tái dồn dập, khẩn trơng việc phá bom cô gái vừa tự nhiên, sinh động miêu ảt tính cách họ Trong đoạn văn miêu tả trận đánh bom, tác giả sử dụng loạt câu ngắn với cấu trúc giản lợc tối đa: "Không hiểu gắt na Lại loạt bom Khói vào hang bom " Trong tác phẩm, tác giả sử dụng câu văn dài, có lại câu văn mang màu sắc triết lí rõ: "Không có cô đơn khiếp sợ bom gào thét xung quanh mà không nghe tiếng trả lời d ới đất Dù tiếng súng trờng thôi, ngời thấy mênh mông bên che chở đồng tình" Tác giả độc đáo việc miêu tả với câu văn đợc xếp theo trật tự bất thờng, nhiều lộn xộn, không theo lô gích thông thờng t "Không có gió dờng nh vật bình tĩnh vĩnh cửu" Đó tâm trạng Định chờ bom nổ Tuy cha đại nh nghệ thuật trần thuật theo dòng ý thức Bảo Ninh Thân phận tình yêu nhng tác phẩm có cách tân lớn nghệ thuật trần thuật Giọng văn tự nhiên, hút với kỹ thuật trần thuật đại làm nên thành công vẻ đẹp riêng cho Những xa xôi Nối tiếp anh hùng ca kháng chiến dân tộc, anh hùng ca đầy âm hởng sử thi, với tài năng, tâm huyết trải mình, Lê Minh Khuê góp thêm nốt nhạc đẹp Hình tợng nữ niên xung phong Trờng Sơn không hoi văn học chống Mĩ nhng với sáng tạo riêng đại mình, tác giả Những xa xôi làm bật tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan cô niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ rô-bin-xơn đảo hoang (Trích Rô-bin-xơn Cru-xô Đ Đi-phô) I- Gợi ý Tác giả: 87 Đi-phô (1660-1731) nhà văn Anh, sinh Luân Đôn Ông nhà văn có t tởng tiến bộ, thể qua tác phẩm tiếng nh: Rô-bin-xơn Cru-xô, Thủ lĩnh Xinh-gơ-tơn, Đại tá Jêc, Rô-xa-na, Tác phẩm: Văn đợc trích từ tác phẩm tiếng Rô-bin-xơn Cru-xô Đi-phô, nhà văn Anh, sống vào khoảng cuối kỉ XVII, đầu kỉ XVIII- Cách thời đại ngày đến gần 300 năm nhng Rô-bin-xơn Cru-xô đợc nhiều bạn đọc say mê, không cốt truyện li kì, hấp dẫn mà văn phong mẻ, đại, vừa sáng vừa dí dỏm Rô-bin-xơn Cru-xô lời ca ngợi lao động, ca ngợi sức mạnh ngời đấu tranh với thiên nhiên Đoạn trích sách giáo khoa kể chuyện lúc Rô-bin-xơn sống đảo hoang khoảng 15 năm Tóm tắt: Có thể chia đoạn trích hai phần: phần tả trang phục, phần tả diện mạo Trang phục kì cục diện mạo hài hớc không kém, vậy, qua cách miêu tả tác giả, bạn đọc hình dung đợc nhiều gian nan vất vả mà nhân vật phải trải qua, đồng thời cảm nhận đợc nghị lực phi thờng, tình yêu sống mãnh liệt đợc biểu qua lời nhân vật tự miêu tả mình, qua tiếng cời chực bật sau câu chữ II - Giá trị tác phẩm Có thể chia đoạn trích hai phần: phần tả trang phục, phần tả diện mạo Trang phục kì cục diện mạo hài hớc không kém, vậy, qua cách miêu tả tác giả, bạn đọc hình dung đợc nhiều gian nan vất vả mà nhân vật phải trải qua, đồng thời cảm nhận đợc nghị lực phi thờng, tình yêu sống mãnh liệt đợc biểu qua lời nhân vật tự miêu tả mình, qua tiếng c ời chực bật sau câu chữ Có lẽ lâu nữa, nhân loại phải nhắc đến câu nói tiếng Đô-xtôi-ép-xki: "Cái đẹp cứu giới" Thế giới trờng tồn chừng ngời tin yêu đẹp không ngừng sáng tạo đẹp Điều khiến Rô-bin-xơn Cru-xô, ngời bị tách rời khỏi xã hội văn minh đến hai mơi tám năm trời, xung quanh không ngời thân thuộc, tay có vài vật dụng thô sơ, sống sót mà tạo dựng cho sống ngày đầy đủ phong phú hơn? Chúng ta tìm thấy câu trả lời đọc truyện, chí, cần đọc dòng miêu tả qua đoạn trích ngắn Thông thờng hoàn cảnh tơng tự ngời ta dễ tuyệt vọng Không tuyệt vọng đợc chứng kiến toàn thuỷ thủ đoàn bị chết, bị quăng lên hoang đảo, tơng lai hoàn toàn mờ mịt, đợc quê hơng Sự tuyệt vọng không giết chết ngời dễ làm cho ngời ta trở nên ngày tàn tạ, dẫn đến đầu hàng số phận, gục ngã trớc hoàn cảnh Lời văn truyện (cụ thể đoạn trích này) giống nh dòng nhật kí ghi lại cách tỉ mỉ chi tiết diễn biến, kiện xảy Tuy vậy, không nhận thấy cảm giác tuyệt vọng hay buồn chán Thay vào tiếng cời sảng khoái, tràn đầy niềm tin ngời không ngừng đấu tranh để vợt lên hoàn cảnh, không từ bỏ niềm hi vọng đợc trở với sống bình thờng Mở đầu đoạn trích, nhân vật "tôi" tởng tợng: "Nếu có nớc Anh gặp kẻ nh lúc giờ, làm cho họ hoảng sợ phá lên cời sằng sặc; đứng lặng ngắm nghía thân mình, mỉm cời tởng tợng lang thang khắp miền Y-oóc-sai 88 với trang bị áo quần nh " Có thể nhận thấy rằng, không cần phải trở nớc Anh, lúc nhân vật "tôi" "phá lên cời sằng sặc" dạng kì quái Từ mũ "to tớng, cao đêu chẳng hình thù gì", áo có vạt "dài tới khoảng lng chừng hai bắp đùi" quần "loe đến đầu gôi", lại thêm đôi chẳng biết nên gọi bít tất giày, tất da dê Điều trớc hết cho thấy thực: Rô-bin-xơn không lấy mảnh vải mà may áo quần (làm có thứ vải lại đợc qua chục năm trời?) Nhng đằng sau thật đáng khâm phục: để tồn đợc, Rô-bin-xơn làm tất (trong truyện kể hoá nuôi đợc dê, trồng đợc lúa mạch để làm bánh ) Những thứ trang phục kì quái (mũ, quần áo, giày, đai lng để đeo vật dụng sinh hoạt, ô che nắng ma ) đợc chế tạo phù hợp nhằm thay cách tốt cho quần áo thông thờng Chỉ qua trang phục thôi, thấy ý chí nghị lực nhân vật "tôi" lớn đến mức Thay bị hoàn cảnh éo le khuất phục, Rô-bin-xơn không ngừng lao động, cải tạo để phục vụ cho sống Phần cuối đoạn trích dòng dành để tả diện mạo Không nhiều không thật cụ thể nh tả trang phục nhng chi tiết đặc sắc, khắc hoạ rõ chân dung nhân vật lúc Quả thật, lời văn mà anh chàng Rô-bin-xơn lên sừng sững trớc mắt ta với dạng ta phải "khiếp sợ" "phá lên c ời sằng sặc" nh lời nhân vật "tôi" dự đoán Một trang phục từ đầu đến cuối toàn da dê (trong hoàn cảnh ấy, dù có tỉ mẩn đến đâu khó gọi đẹp), quanh ngời lỉnh kỉnh toàn vật dụng (ca, rìu, thuốc súng ), mép ngất nghểu ria "dài đến mức dùng treo mũ" Có lẽ sợ mạo gây ấn tợng không tốt đến bạn đọc nên câu tả diện mạo, tác giả "rào trớc đón sau": "Còn diện mạo tôi, không đen cháy nh bạn nghĩ kẻ chẳng quan tâm tí đến da dẻ lại sống vào khoảng chín mời độ vĩ tuyến miền xích đạo" Có thể nói yếu tố có giá trị lớn nhất, gây ấn tợng mạnh mẽ bạn đọc lời văn miêu tả Con ngời tự trào lộng ngời ý thức rõ giá trị nghị lực Chỉ riêng việc chăm chút cho ria thôi, Rô-bin-xơn tính toán kĩ: "cặp ria mép to tớng kiểu Hồi giáo nh ria vài gã Thổ Nhĩ Kì gặp Xa-lê ngời Ma-rốc không để ria theo kiểu nh ngời Thổ " Nếu nhìn khía cạnh bề chăm chút chẳng có nghĩa (thậm chí coi vô tích sự), nhng lại minh chứng rõ ràng cho tình yêu sống, cho khát vọng trở với sống bình thờng Rô-bin-xơn Hầu nh đoạn trích này, nhân vật "tôi" không tỏ cô đơn Dù sống đảo hoang vu, xa cách loài ngời không gian thời gian, cách miêu tả Rô-bin-xơn mang đến cho ta cảm giác nhân vật sống xã hội thân thuộc vui nhộn Cảm giác sống bình thờng không đi, trái lại, đợc bộc lộ sâu sắc mãnh liệt Mở đầu hình dung gặp "ở nớc Anh", cụ thể cảnh lang thang "khắp miền Y-oóc-sai", da dê đợc khâu khéo thành trang phục đủ lệ nh ngời, xén ria hình dung giống ngời mà lại không giống ngời khác, kết thúc lại cảnh "mọi ngời phải khiếp sợ nh nớc Anh" Khao khát trở với sống bình thờng mãnh liệt đến mức tác giả hình dung sống, dạo khắp nớc Anh, chí châu Âu châu Phi Dù đoạn trích nhng Rô-bin-xơn đảo hoang giúp hình dung rõ gian nan, vất vả mà nhân vật phải trải qua, đồng thời ca ngợi tinh thần lạc quan, ý chí vợt lên khó khăn gian khổ ngời 89 Bố xi-mông (G Mô-pa-xăng) I - Gợi ý Tác giả: - Guy-đơ Mô-pa-xăng (1850-1893) nhà văn Pháp, tham gia chiến tranh Pháp Phổ (1870) Sau chiến tranh, hoàn cảnh gia đình khó khăn, ông lên Pa-ri để kiếm sống, bắt đầu tạo dựng sống cho Mô-pa-xăng tác giả tác phẩm tiếng: tiểu thuyết Một uộc đời, Ông bạn đẹp ba trăm truyện ngắn Tác phẩm: Văn phần đầu truyện ngắn viết bé bố Tình cảnh éo le gây cho chuyện phiền toái, chí nghĩ đến chuyện tự tử Nhờ có lòng nhân hậu bác công nhân, bé có bố mà tự hào bố Tóm tắt: Có thể chia văn thành bốn đoạn: - Đoạn (từ đầu đến "em khóc hoài"): nỗi tuyệt vọng Xi-mông; - Đoạn (tiếp đến "Ngời ta cho cháu ông bố"): bác Phi-líp gặp Xi-mông an ủi em; - Đoạn (tiếp đến "bỏ nhanh"): bác Phi-líp đa Xi-mông với mẹ nhận làm bố em; - Đoạn (còn lại) Xi-mông đến trờng, khoe với bạn tin tởng em có ông bố tên Phi-líp II- Giá trị tác phẩm Đối với bé, việc bố thật phiền hà, ngời ta biết bố Mẹ Xi-mông lầm lỡ mà sinh chú, bạn bè lớp không chơi với mà khinh ghét, hành hạ Đoạn trích đợc mở đầu với đoạn miêu tả thời tiết thật ấm áp, dễ chịu Sở dĩ nh Ximông vừa khóc xong, nớc mắt làm vơi phần nỗi tủi hờn đè nặng tâm trí Một bé dù bé, nghĩa nhớ lại quên Nỗi buồn chóng qua dễ trở lại lúc Vì nắm vững tâm lí trẻ em nên đoạn miêu tả Mô-pát-xăng không rơi vào trạng thái bi thảm sầu não (mặc dù trớc đó, chí bé nghĩ đến chuyện tự tử) Sau khóc chán, chơi đuổi bắt nhái bén từ lại nhớ nhà, nhớ đến hoàn cảnh tồi tệ khóc hoài Sự xuất bác Phi-líp thật lúc Tấm lòng nhân hậu ngời thợ già khiến bé nguôi nỗi tủi hờn Tâm trí non nớt cha thể hiểu đợc "Ngời ta cho cháu ông bố" nghĩa nh nào, miễn có bố Và bé ngoan ngoãn theo bác nhà Những suy nghĩ bác Phi-líp thú vị Ban đầu thơng bé, bác lựa lời an ủi Nhng biết ngời đàn bà đẹp vùng, bác lại mỉm cời Nụ cời đầy ẩn ý đợc nhà văn diễn giải: "có lẽ thâm tâm, bác nhủ thầm tuổi xuân lầm lỡ lỡ lầm lần nữa" Suy nghĩ xem không đợc sáng nhng khiến cho câu chuyện thêm phần thú vị 90 Nhng ý nghĩ thoáng qua Ngay gặp mẹ bé, bác hiểu ngời phụ nữ hoàn toàn không thích hợp với ý định bỡn cợt bác Bác trở với suy nghĩ hoàn toàn nghiêm túc Đây điểm nhấn quan trọng cắt nghĩa thái độ bác sau Có lẽ trớc nghe đợc câu chuyện hai mẹ con, bác Phi-líp không hiểu đợc vấn đề lại phức tạp đến Khi Xi-mông chạy đến bên bác hỏi: Bác có muốn làm bố cháu không? Nhìn mẹ bé "lặng ngắt quằn quại hổ thẹn" khiến bác cha biết nên trả lời nh Nhng bé nói: Nếu bác không muốn, cháu quay trở nhảy xuống sông chết đuối Sự việc diễn đờng đột nhanh Nhà văn không miêu tả chi tiết, thuật lại đối thoại diễn Mặc dù vậy, bạn đọc hình dung bối rối bác nghe câu hỏi bé Trả lời nh để bé yên lòng mà không xúc phạm đến ngời mẹ? Ban đầu bác đa đẩy: Có chứ, bác muốn Khi bé hối thúc, hỏi tên bác, bác đáp gọn: Phi-líp Đó không lời đáp cho qua chuyện, lại bỡn cợt Đó thái độ nghiêm túc ngời thợ trớc hoàn cảnh bất ngờ Để nâng đỡ, che chở tâm hồn ngây thơ, non nớt, ngời thợ định mở lòng để đón nhận bé Đó ép buộc mà niềm vui thấy làm đợc việc có ích Bởi thế, bé nói: "Thế nhé, bác Phi-líp, bác bố cháu nhé", ngời thợ nhấc bổng em lên, đột ngột hôn vào hai má em Không cần nói thêm lời nào, thừa nhận tự nguyện vui vẻ Bác bỏ nhanh nh để che giấu cảm xúc (và để tránh cho ngời phụ nữ khỏi cảnh khó xử) Ngời thợ đánh giá hết việc làm có ý nghĩa quan trọng đến mức bé Bằng việc nhận làm bố bé, bác mang đến cho niềm tin, đồng thời giúp có thêm sức mạnh để chống lại lời chế giễu đầy ác ý lũ trẻ Khi bị chúng trêu chọc nh ngày, thay bỏ chạy, bé đáp trả giọng đầy tự hào: Bố tao à, bố tao tên Phi-líp Đó câu trả lời bất ngờ bọn trẻ Ai biết Xi-mông bố, mà ta lại đờng hoàng bảo: "bố tao tên Phi-líp" Bởi vậy, sau câu nói chú, "khắp xung quanh dậy lên tiếng la hét thích thú: Phi-líp gì? Phi-líp nào? Phi-líp gì? Mày lấy đâu Phi-líp mày thế?" Lũ trẻ tin, không tin, nhng rõ ràng Xi-mông, điều có ý nghĩa thật đặc biệt Bằng chứng sau cứng cỏi đáp trả lũ trẻ, không bỏ chạy nh mà sẵn sàng đứng lại thách thức chúng Tình cảm bao dung, nhân hậu ngời công nhân già mang đến cho tự tin, điều mà trớc mặc cảm, cha có đợc Đó tình cảm yêu thơng ngời đợc biểu cách giản dị mà sâu sắc tác phẩm Mô-pát-xăng chó bấc (Trích Tiếng gọi nơi hoang dã - G Lân-đơn) I - Gợi ý Tác giả: 91 Giắc Lân-đơn (1876-1916) nhà văn Mĩ Ông sinh Xan Phran-xít-xcô trải qua thời thơ ấu vất vả, phải làm nhiều nghề để sinh sống Sau ông vào học trờng đại học Bớc-cơ-li bắt đầu sáng tác truyện ngắn đăng tờ báo sinh viên Giắc Lân-đơn tiếng với tác phẩm: Tiếng gọi nơi hoang dã (1903), Mác-tin I-đơn (1909), Sói biển (1904), Gót sắt (1907) Tác phẩm: Con chó Bấc đoạn trích truyện ngắn tiếng Tiếng gọi nơi hoang dã nhà văn Mĩ Giắc Lân-đơn Trí tởng tợng phong phú giúp nhà văn dựng lên chân dung sinh động chó làm nghề kéo xe Đằng sau chân dung ấy, ng ời ta thấy rõ toàn cảnh nớc Mĩ thuở ban đầu, văn minh sơ khai Tóm tắt Đoạn trích chia làm ba phần: - Mở đầu: Hồi tởng so sánh tình cảm Thẩm phán Mi-lơ tình cảm Giôn Thoóc-tơ với Bấc (đoạn 1) - Tình cảm Thoóc-tơn Bấc (đoạn 2) - Tình cảm Bấc Thoóc-tơn (còn lại) II- Giá trị tác phẩm Trong nghệ thuật văn chơng, miêu tả tâm lí, tình cảm khó (miêu tả tâm lí nhân vật bớc tiến lớn lịch sử văn học), miêu tả tình cảm chó lại khó hơn, số loài vật nuôi, chó đợc coi loài gần gũi nhất, tình nghĩa ngời Thế nhng Giắc Lân-đơn viết Tiếng gọi nơi hoang dã, điều dờng nh không gây trở ngại Câu chuyện chó Bấc, tâm t, tình cảm đợc dựng lên sinh động, gần gũi đến mức cha nắm bắt đợc cốt truyện, đọc đoạn đó, bạn đọc dễ lầm tởng nhân vật truyện ngời Mặc dù câu chuyện đợc kể từ thứ ba nhng coi hoá thân toàn vẹn nhà văn vào nhân vật Đoạn trích hầu nh kiện đáng kể, tâm t, tình cảm Bấc chủ, nhng lại nhiều đoạn văn thành công tác phẩm Một phần nguyên đó, tâm t, tình cảm Bấc đợc miêu tả sâu sắc, thể khả quan sát cảm nhận nhạy bén, tinh tế nhà văn Đoạn mở đầu có tính chất giới thiệu, nhng không mà sức hấp dẫn Đó thứ tình cảm hoàn toàn mẻ mà Bấc cha cảm thấy Đối chứng cụ thể mối quan hệ Bấc với thành viên gia đình thẩm phán Mi-lơ: Với cậu trai ông Thẩm, tình cảm "chỉ chuyện làm ăn hội phờng" Với đứa cháu nhỏ ông Thẩm, "trách nhiệm oai hộ vệ" Với ông Thẩm, thứ "tình bạn trịnh trọng đờng hoàng" Trong mối quan hệ này, Bấc có vị hoàn toàn khác với chó thông thờng Đó mối quan hệ vật nuôi chủ mà mối quan hệ bình đẳng ngời với ngời Nhng điều quan trọng khoảng thời gian đó, Bấc cha cảm thấy "tình thơng yêu sôi nổi, nồng cháy, thơng yêu đến tôn thờ, thơng yêu đến cuồng nhiệt" nh tình cảm Thoóc-tơn Đó cách mở đầu thực ấn tợng Trong mối quan hệ với Thoóc-tơn, vị Bấc không thay đổi Nó tự coi ngời bạn trung thành Có lẽ điểm mấu chốt tạo nên khác biệt tình cảm Bấc 92 cách nghĩ Thoóc-tơn Đối với Thẩm phán Mi-lơ ngời chủ khác, Bấc chẳng qua vật nuôi mà (nói nh ngôn ngữ Bấc quan hệ tuý công việc), dù có lập đợc chiến tích Nhng Thoóc-tơn khác Anh thực coi Bấc nh ngời bạn đối xử với nh với ngời bạn Những việc ngày diễn mối quan hệ Thoóc-tơn Bấc đợc tác giả kể lại giản dị nhng có sức hấp dẫn thật đặc biệt Những cử chỉ, hành động đợc miêu tả xen kẽ với chi tiết cụ thể, sinh động cho thấy tình cảm Thoóc-tơn dành cho Bấc vợt qua mối quan hệ chủ tớ thông thờng Anh chăm sóc chó "nh thể chúng anh vậy" Bấc vốn chó thông minh, hiểu cử chủ có ý nghĩa nh nào, vậy, đáp lại tình cảm chân thành nhng không phần nồng nhiệt Bản thân đỗi vui sớng, đến độ "tởng chừng nh tim nhảy tung khỏi thể ngây ngất" Mỗi cử Bấc thể nhiều ý nghĩa khiến cho Thoóc-tơn nh muốn kêu lên, tởng nh chó nói với anh lời qua hành động Cách biểu lộ tình cảm Bấc khác thờng Cái cách ép hai hàm vào tay chủ lúc lâu cho thấy tình cảm Bấc dành cho Thoóc-tơn mãnh liệt đến mức Mặt khác, lại không vồ vập, săn đón nh chó khác mà lặng lẽ tôn thờ, quan sát chủ theo cách riêng mà bộc lộ nh Sự giao cảm ánh mắt Thoóc-tơn nói lên tất ngỡng mộ, thành kính, tình thơng yêu Bấc ngời chủ mang tình cảm mà trớc cha cảm nhận đợc Sự gắn bó tình cảm Bấc chủ đợc thể sâu phần cuối đoạn trích Càng yêu chủ Bấc lại sợ nhiêu Bởi vậy, bám theo Thoóc-tơn không rời anh nửa bớc Chi tiết Bấc không ngủ "trờn qua giá lạnh đến tận mép lều, đứng đấy, lắng nghe tiếng thở đều chủ " sống động, có sức diễn tả lớn lời giãi bày trực tiếp, biểu khả quan sát miêu tả tinh tế tác giả Sức hấp dẫn đoạn trích nói riêng truyện ngắn Tiếng gọi nơi hoang dã nói chung bạn đọc ý nghĩa xã hội sâu sắc mà gợi lên Trong đua tranh khốc liệt để giành giật cải, giành giật sống ngời, quan hệ tình cảm bị đẩy xuống hàng thứ yếu Tình cảm, lòng yêu thơng sâu sắc Bấc Thoóc-tơn lời ca ca ngợi tình cảm nhân hậu, cao quý, kêu gọi ngời tạm gác lại đam mê vật chất để hớng đến sống tốt đẹp, có ý nghĩa bắc sơn (Trích hồi bốn - Nguyễn Huy Tởng) I - Gợi ý Tác giả: - Nhà văn Nguyễn Huy Tởng (1912-1960) quê xã Dục Tú, Từ Sơn, Bắc Ninh, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội Ông Hội viên sáng lập Hội Nhà văn Việt Nam (1957) Từ năm 1938, Nguyễn Huy Tởng tham gia Hội Truyền bá Quốc ngữ phong trào hớng đạo sinh Hải phòng Năm 1943, ông gia nhập nhóm Văn hóa Cứu quốc bí mật đợc bầu làm Tổng th ký Hội truyền bá chữ Quốc ngữ Hải Phòng Tháng 6-1945, Tham gia Ban biên tập báo Tiền Phong Văn hóa Cứu quốc Tháng 8-1945 đại biểu văn hóa cứu quốc, tham gia biên tập tờ báo Cờ giải phóng, Tiên phong, Tổng th ký Ban Trung ơng Vận động đời sống mới, Đại biểu Quốc hội khóa I Tháng 7-1946, đợc bầu Phó Th ký Hội Văn hóa Cứu quốc Việt Nam; 12-1946, toàn quốc kháng chiến, ông tiếp tục hoạt động văn hóa, văn nghệ, 93 ủy viên thờng vụ Hội Văn nghệ Việt Nam, làm Th ký Tòa soạn tạp chí Văn nghệ, tham gia tiểu ban Văn nghệ Trung ơng Đảng, tham gia chiến dịch Biên giới (1951) công tác giảm tô, cải cách ruộng đất (1953-1954) - Sau Hòa bình (1954), tiếp tục hoạt động Văn nghệ; ủy viên Ban chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam (khóa I); Giám đốc Nhà xuất Kim Đồng Tác phẩm: - Tác phẩm xuất bản: Đêm hội Long Trì (tiểu thuyết, 1942, đợc chuyển thể điện ảnh, chèo, cải lơng, 1990); Vũ Nh Tô (kịch, 1943); An T (tiểu thuyết, 1944); Bắc Sơn (kịch, công diễn 6- 4-1946); Những ngời lại (kịch 1948); Anh Sơ đầu quân (tập kịch, 1949); Ký Cao Lạng (ký, 1951); Truyện Anh Lục (tiểu thuyết, 1955); Bốn năm sau (tiểu thuyết, 1959); Luỹ Hoa (truyện phim, 1960); Sống với Thủ đô (tiểu thuyết, 1961) nhiều truyện cho thiếu nhi: Chiến sĩ ca nô, An Dơng Vơng xây thành ốc, Tìm mẹ, Lá cờ thêu sáu chữ vàng Sáng tác Nguyễn Huy Tởng đợc tập hợp nhiều tuyển tập: Kịch Nguyễn Huy Tởng (1963); Tuyển tập ký (1963); Truyện viết cho thiếu nhi (1966); Nguyễn Huy Tởng tuyển tập (1978); Tuyển tập Nguyễn Huy Tởng tập (1984, 1985 1986) Nhà văn đợc nhận Giải ba truyện ký giải thởng Văn nghệ 1951 - 1952 Hội Văn nghệ (ký sự: Ký Cao lạng), Giải nhì tiểu thuyết Giải thởng Văn học Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 - 1955 (tiểu thuyết Truyện Anh Lục) - Giải thởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật (1996) - Văn Bắc Sơn đợc trích từ kịch tên Nguyễn Huy Tởng, viết đấu tranh ngời dân yêu nớc, ủng hộ cách mạng với kẻ phản động, bán rẻ lơng tâm, sẵn sàng quỳ gối làm tay sai cho giặc thời cách mạng Việt Nam trứng nớc Tóm tắt: Các việc đoạn trích diễn chủ yếu gia đình Thơm Ngọc Trớc chết cha, Thơm nhận mặt phản bội Ngọc Cô vô đau xót, ân hận Thái Cửu bị giặc truy bắt chạy nhầm vào nhà Thơm, đợc Thơm che giấu cứu thoát II - Giá trị tác phẩm Mâu thuẫn kịch đợc khơi lên từ nội gia đình Đây cách lựa chọn tơng đối khó đụng chạm đến mối quan hệ gắn kết chặt chẽ xã hội quan hệ vợ chồng Tuy nhiên, vợt qua đợc khó khăn kịch có đợc chiều sâu đồng thời tạo đợc hứng thú ngời xem Trong Lớp I, hai cán cách mạng cha xuất hiện, mâu thuẫn đợc nhen nhóm lên hai vợ chồng Thơm Ngọc Ngọc kẻ ham công danh phú quý, sẵn sàng bỏ ngời vợ trẻ đẹp nhà để lùng bắt cán cách mạng nhng lại không dám công khai hành động với vợ Trong đó, ngời vợ cha hiểu rõ chuyện nhng lại không đồng tình với hành động chồng Cuộc trao đổi hai vợ chồng diễn cách lấp lửng Bởi Ngọc cha chịu thừa nhận hành động xấu xa nên Thơm vừa dò hỏi vừa tìm cách can ngăn chồng Ngọc tìm cách chối quanh nhng qua lời nói, lúc rõ ham muốn giàu sang ý định chống đối cách mạng Đây yếu tố tạo nên sức hấp dẫn lớp kịch Tác giả không thẳng vào vấn đề Qua lời đối thoại hai nhân vật, việc dần sáng tỏ, chân dung, tính cách nhân vật dần lộ diện Sự xuất hai ngời cán cách mạng Lớp II đẩy mâu thuẫn kịch phát triển theo chiều hớng khác Trong hoàn cảnh bị địch truy bắt, lòng tin ngời cán cách mạng quần chúng nhân dân có ý nghĩa vô quan trọng, liên quan đến sinh mệnh ngời, rộng liên quan đến thành bại cách mạng 94 Sự nghi ngờ Cửu Thơm sở Thơm cha phải sở cách mạng, lại vợ tên Việt gian Tuy nhiên, bên cạnh Cửu có Thái, ngời hiểu nhiều Thơm, đặc biệt có lòng tin quần chúng Lòng tin Thái giúp Cửu tránh khỏi hành động vội vã gây hậu đáng tiếc Trong lớp kịch này, sức hấp dẫn từ nhân vật Thơm đấu tranh sống chết, không đắn đo nên che giấu hay khai báo việc hai ng ời cán nhà Khi Cửu Thái xuất hiện, Thơm có hoảng hốt nhng chủ yếu bị bất ngờ Qua phút hốt hoảng ban đầu, Thơm bảo vệ hai ng ời cán Cô không băn khoăn đến mối nguy hiểm gan che giấu cán cách mạng mà lo lắng bảo vệ họ nh Hoàn cảnh bách làm bật lên hành động cao đẹp quần chúng yêu nớc Cô nhanh trí đẩy họ vào buồng (theo phong tục nhiều dân tộc thiểu số, gian buồng nơi cấm kị ngời lạ) Bằng cách táo bạo ấy, cô khiến cho Ngọc không mảy may nghi ngờ Lớp III, tính chất khốc liệt éo le hoàn cảnh đẩy mâu thuẫn kịch phát triển đến đỉnh cao Một bên Thơm, ngời gan vợt khỏi tập tục, chống lại chồng, che giấu cán cách mạng buồng nhà Một bên Ngọc, vây bắt cán để lập công với kẻ thù Ngọc hoàn toàn ngời cán mà rắp tâm truy bắt để lập công lại buồng nhà Hắn nấn ná lại, không chịu ham quấn quýt với ngời vợ trẻ đẹp Hoàn cảnh trớ trêu làm cho tính kịch đợc tô đậm Ngọc vô tình nhng nấn ná Thơm lại sốt ruột Diễn biến tâm lí nhân vật diễn phức tạp, hình dung theo giai đoạn: Ban đầu, Thơm giả ngào với chồng, lại tỏ ân hận lời nói với chồng trớc đó, mục đích để Ngọc không nghi ngờ Khi biết lối vờn vô tình bị chặn (do đồng bọn Ngọc đợi đó), Thơm cố tình nói to lên để cán biết mà đề phòng, không theo lối Thơm tìm cách đẩy chồng để nhanh chóng giải thoát cho hai ngời cán Điều hoàn toàn mâu thuẫn với thái độ Thơm ban đầu (cố giữ chồng nhà) Mặc dù ngạc nhiên nhng may Ngọc không nhận thấy bất thờng có nghĩa Trong lớp này, lời nói, hành động Ngọc vô tình nhng vô tình lại làm cho kịch thêm hấp dẫn Ngời nghe, ngời xem hồi hộp theo dõi lời nói, hành động nhân vật Thơm Thơm tình cảnh khó xử: đẩy chồng lộ liễu làm cho nghi ngờ Nếu giữ chồng lại nh ban đầu, chẳng lại thật, nh hai ngời cán gặp phải nguy hiểm Bởi vậy, mặt Thơm phải khéo nói dựa theo lời chồng khiến không nghi ngờ gì, mặt khác lại phải tìm cách đẩy thật nhanh Lòng tin tâm bảo vệ Đảng, bảo vệ cách mạng khiến Thơm trở nên nhanh trí, xác lời nói nh việc làm Cô cứu cho hai ngời cán khỏi bị địch bắt mà mang đến cho họ lòng tin vào sức mạnh quần chúng Tuy mâu thuẫn cha đợc đẩy đến mức gay gắt, liệt nhng đoạn trích (và tác phẩm nói chung) tạo nên đợc sức hấp dẫn lớn ngời đọc, ngời xem đặt giải đợc vấn đề lớn cách mạng: mối quan hệ cách mạng nhân dân, lòng tin ngời cán cách mạng vào tình cảm yêu nớc nh lòng nhiệt tình cách mạng quần chúng Vở kịch chứng minh rằng: đợc nhân dân tin yêu bảo vệ, ngời chiến sĩ cách mạng vợt qua trở ngại, khó khăn (Trích cảnh ba - Lu Quang Vũ) 95 I - Gợi ý Tác giả: - Lu Quang Vũ (1948-1988), sinh Phú Thọ, quê gốc Đà Nẵng, vừa nhà thơ vừa nhà viết kịch tiếng Ngòi bút viết kịch Lu Quang Vũ nhạy bén, sắc sảo Các tác phẩm ông đề cập đến vấn đề có tính thời nóng hổi sống đơng thời, đáp ứng đợc đòi hỏi đông đảo ngời xem thời kì xã hội có biến chuyển mạnh mẽ Thuở nhỏ Lu Quang Vũ sống gia đình chiến khu Việt Bắc Hòa bình lập lại, Hà Nội suốt thời gian học sống Năm 1965 xung phong vào đội, thuộc quân chủng Phòng không Không quân Cuối năm 1970 xuất ngũ Những năm sau làm nhiều nghề khác nhau: vẽ tranh, viết báo, làm thơ Từ tháng năm 1979 mất, làm phóng viên tạp chí Sân khấu Lu Quang Vũ nghệ sĩ tài nhiều mặt: thơ, truyện, phê bình sân khấu Lĩnh vực có thành công định Tài có đợc trớc hết anh sinh lớn gia đình có truyền thống say mê văn học nghệ thuật, sau ý thức lao động sáng tạo t chất văn chơng nghệ sĩ Từ năm 80 đến cuối đời, tài thơ vốn hiểu biết sân khấu Lu Quang Vũ kết tinh 50 kịch Lu Quang Vũ đợc xem nh tác giả tiêu biểu kịch trờng Việt Nam thời kì năm tám mơi kỷ XX Có gây xôn xao d luận nh: Hồn Trơng Ba da hàng thịt (1981), Nàng Si-ta (1982), Tôi (1984), Nguồn sáng đời (1984), Lời nói dối cuối (1985) Sự xuất Lu Quang Vũ làm lu mờ đi, chí vơi hẳn thể hệ tác giả ngự trị sân khấu suốt thời" (1) Bối cảnh đời kịch Lu Quang Vũ vào năm 80 Đây giai đoạn đất nớc bớc vào thời kì khắc phục hậu nặng nề chiến tranh chế quan liêu bao cấp lỗi thời trở thành lực cản cho nghiệp xây dựng phát triển đất nớc Cuộc đấu tranh không giản đơn hai tuyến địch - ta, mà đấu tranh để khẳng định mới, phù hợp với xu phát triển đất nớc Việc xây dựng hình tợng ngời văn học nói chung, kịch nói riêng cần phải thay đổi phù hợp với chuyển động mạnh mẽ đời sống Tác phẩm: - Tác phẩm xuất bản: Hơng - Bếp lửa (thơ, in chung, 1968); Diễn viên sân khấu (tiểu luận, in chung); Mùa hè đến (truyện, 1983); Ngời kép đóng hổ (truyện, 1984); Mây trắng đời (thơ, 1989); Bầy ong đêm sâu (thơ, 1993); Thơ tình Xuân Quỳnh - Lu Quang Vũ (1994); Lu Quang Vũ viết khoảng 50 kịch sân khấu đợc dàn dựng xuất bản: Sống tuổi 17 (1979); Hồn Trơng Ba da hàng thịt (1984); Ngời tốt nhà số (1981); Khoảnh khắc vô tận (1986); Bệnh sĩ (1988); Lời thứ (1988); Điều (1988) Các giải thởng: Bảy Huy chơng vàng kì hội diễn sân khấu chuyên nghiệp toàn quốc; hai lần đợc Giải thởng Hội văn nghệ Hà Nội; hai lần đợc Giải thởng Tổng Liên đoàn Lao động; tặng thởng văn học Bộ quốc phòng 1992 - Tôi kịch nói, phản ánh đấu tranh gay gắt để thay đổi phơng thức tổ chức, lề lối hoạt động sản xuất xí nghiệp Thắng Lợi Đợc viết năm 1984, năm 1985 có Đoàn kịch Hà Nội, Đoàn Cải lơng Thái Bình Đoang cải lơng Kiên Giang dàn dựng; đoạt Huy chơng vàng hội diễn toàn quốc năm 1985 Trong đoạn trích này, t tởng tiến giám đốc Hoàng Việt đề xớng cha trở thành thực nhng với sở thực tế, hệ thống lí luận chặt chẽ, lại đợc đồng tình, ủng hộ quần chúng nhân dân, thấy t tởng chắn mang lại đời sống tốt đẹp cho công nhân, đa nhà máy phát triển theo chiều hớng (1) Tất Thắng: Lời giới thiệu, sách Tuyển tập kịch Lu Quang Vũ, Nxb Sân khấu, Hà Nội, 1994 96 Tóm tắt: Sau năm làm quyền giám đốc xí nghiệp Thắng Lợi, Hoàng Việt định củng cố lại xí nghiệp thực thi phơng án làm ăn mới, dứt khoát không tuân thủ theo lối mòn nguyên tắc lạc hậu kìm hãm phát triển xí nghiệp Những ý kiến Hoàng Việt kế hoạch mở rộng sản xuất phơng án làm ăn xí nghiệp không đợc đồng thuận chia sẻ ngời bảo thủ cộng Những mâu thuẫn tạo nên xung đột kịch, mâu thuẫn dồn dập hai tuyến nhân vật tiên tiến bảo thủ làm cho cảnh diễn trở nên hấp dẫn II - Giá trị tác phẩm Qua đối tợng cụ thể xí nghiệp Thắng Lợi, kịch Tôi phản ánh đấu tranh gay gắt để thay đổi phơng thức quản lý, tổ chức, lề lối hoạt động sản xuất đất nớc ta năm đổi Khi nhiệm vụ đợc xác định, nguyên tắc, quy chế, phơng thức sản xuất cũ trở nên lạc hậu, lỗi thời Để phát triển sản xuất, cần thay đổi t duy, thay đổi phơng thức quản lý, tổ chức từ đổi cách làm, đổi t quản lý nh sản xuất Mâu thuẫn kịch Tôi đoạn trích mâu thuẫn suy nghĩ, cách làm ăn mẻ với chế, cách làm ăn cũ kỹ, lỗi thời Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng phổ biến xảy nơi, lúc Không thay đổi chế quản lý, không kích thích đợc ngời lao động nhiệt tình tham gia vào công việc đóng góp công sức vào nghiệp chung, hiệu kêu gọi trở nên trống rỗng Việc miêu tả đấu tranh với tơng quan lực lợng nh cho thấy khả phản ánh đắn quy luật phát triển xã hội tác giả Khi cha chứng tỏ đợc u sức mạnh mình, dễ bị cô lập Cản trở vận động t tởng cũ kĩ, bảo thủ, lạc hậu Những ngời tiêu biểu cho nếp nghĩ cũ phần xuất phát từ t tởng t lợi nhng điều chủ yếu, họ ngời mang nếp nghĩ lỗi thời, trở nên khô cứng Họ sợ đổi thay, không hẳn ngại làm giảm đi quyền lợi vật chất mà họ quen đợc hởng mà t tởng quen dựa dẫm, không dám chịu trách nhiệm trớc việc Giống nh ngời quen đờng nhỏ, sợ hãi bớc đờng lớn, họ vô tình hay cố ý trở thành vật cản xã hội Cuộc đấu tranh cũ diễn theo bốn kiện chính: Ban đầu, giám đốc Việt tuyên bố đề án làm ăn mới, phái bảo thủ im lặng phản ứng cách dè dặt Sự im lặng hàm chứa nhiều ý nghĩa Rất họ vờ lắng nghe nh ng thực chất tìm kẽ hở đối phơng để phản công Khi giám đốc phân tích bất hợp lí số lợng công nhân yêu cầu thực tế công việc, trởng phòng tổ chức lao động bắt đầu lên tiếng Cơ chế sản xuất cũ sở để ông ta bám vào Cuộc tranh luận vấn đề làm bật thực tế tồn thời bao cấp: tiêu, kế hoạch đợc đề theo cách thức chủ quan, áp đặt, hoàn toàn không vào thực tế sản xuất Điều đợc qua đoạn đối thoại sinh động: Hoàng Việt Cái kế hoạch sản xuất đâu ra, anh Chính? Nguyễn Chính cấp Hoàng Việt Nhng cấp da vào đâu mà kế hoạch đó? Nguyễn Chính Có lẽ dựa vào cấp cao hơn, dĩ nhiên! Từ "Có lẽ " đến "dĩ nhiên" hai sắc thái hoàn toàn khác Ban đầu đoán, ngập ngừng, sau khẳng định dứt khoát Uy lực "cấp trên" yếu tố khiến cho Nguyễn Chính có đủ tự tin vào lí lẽ Khi thấy giám đốc Việt dễ dàng bẻ gãy lí lẽ đó, nhóm "bảo thủ" tiến hành đợt phản công 97 thứ hai Lần có tham gia trởng phòng tài vụ, "tay hòm chìa khoá" nhà máy, với hậu thuẫn quy tắc tài dù lỗi thời nhng không dễ bác bỏ Đợt phản công liệt khó đoán trớc kết bên ý tởng hình thành nhng bên ngời nắm vững nguyên tắc tài kế toán Tin tởng vào u mình, trởng phòng tài vụ không đấu tranh lí lẽ với giám đốc mà phản ứng hành động (không chịu cấp tiền tu sửa máy móc) Sự phát triển tình cho thấy lĩnh vị giám đốc Nếu nh đợt phản công trớc nhóm "bảo thủ", Hoàng Việt chủ yếu dùng lí lẽ để bác bỏ lần thứ hai này, anh dùng uy quyền để giải vấn đề Tất nhiên, uy quyền muốn có hiệu lực phải dựa lí lẽ xác đáng Cơ sở cho lí lẽ giám đốc Việt điều kiện để phát triển sản xuất mà yếu tố đời sống anh chị em công nhân Đây coi điểm mấu chốt khiến cho đề án sản xuất đợc ngời công nhân nh ông Quých, bà Bộng (và ngời khác sau này) đồng tình ủng hộ Khác với hai lần trớc, lần thứ ba này, giám đốc Việt ngời chủ động công Anh tuyên bố bãi bỏ chức vụ quản đốc Đây định bất ngờ chức vụ quản đốc vốn tồn từ lâu Mặc dù vậy, lí lẽ thoả đáng mình, giám đốc Việt khiến cho quản đốc Trơng hoàn toàn chịu khuất phục Anh ta biết lắp bắp, ấp úng mà làm khác (có lẽ bất ngờ) Cách dàn cảnh nh cho thấy phần sắc sảo nghệ thuật viết kịch Lu Quang Vũ Kịch nghệ thuật sân khấu, vốn tối kị lặp lại thao tác Khai thác ba mối quan hệ khác nhng thực chất mâu thuẫn không thay đổi (vẫn đấu tranh cũ), tác giả nhân vật hoạt động theo ba cách thức khác Đây yếu tố quan trọng đảm bảo cho kịch có đợc sức lôi liên tục Trong mối quan hệ thứ t, kịch tính đợc đẩy lên cao độ Nếu nh ba đấu tranh trớc đó, quan hệ chủ yếu quan hệ công việc lần này, không quan hệ công việc mà quan hệ ngời, quan hệ chức vụ gần gũi giám đốc phó giám đốc Khác với thái độ dè dặt ban đầu, thái độ phó giám đốc Nguyễn Chính liệt: "Nguyễn Chính Đã cũ kĩ lạc hậu Không đầu! Cái chế mà đồng chí mạt sát tồn bền vững chục năm Nhờ mà có hôm nay, có chủ nghĩa xã hội nh ngày hôm nay, hạt gạo đồng chí ăn, áo đồng chí mặc ngời đồng chí đợc rèn luyện trởng thành chế Đừng vội vã phủ nhận!" Đó coi giọng điệu "đanh thép" dựa giá trị bền vững Quả thật, chế tồn thời phát huy tác dụng, hoàn cảnh chiến tranh đòi hỏi tập trung nhân lực, vật lực đến mức tối đa Tuy nhiên, điều không làm cho giám đốc Việt bình tĩnh Quy luật vận động xã hội đóng vai trò then chốt Cái hôm qua tích cực hôm trở nên lỗi thời Hoàng Việt chiến thắng anh không phủ nhận khứ nhng đứng vững lí luận thực tại, quy luật vận động lịch sử Không thể bẻ gãy đợc lí lẽ sắc sảo ấy, Nguyễn Chính tung "miếng đòn" cuối cùng: "Nguyễn Chính Tất việc đồng chí định tiến hành, nghị Đảng uỷ xí nghiệp Đảng uỷ cha định, đồng chí Việt ạ" Đòn phản công tơng đối sắc bén, dựa thật hiển nhiên: nghị Đảng uỷ cha đề cập đến vấn đề cụ thể nh Mặc dù vậy, nhanh trí, giám đốc Việt tìm đợc sở hợp lí cho dự định táo bạo mình, nghị "đẩy mạnh sản xuất ổn định đời sống công nhân" Một lần nữa, lại chiến thắng Cuộc đối thoại sau Hoàng Việt Lê Sơn nh báo trớc đấu tranh cũ cha thể chấm dứt, diễn chí gay go, liệt Câu nói 98 vui Lê Sơn cuối đoạn trích cho thấy quan điểm táo bạc, tích cực giám đốc Việt đợc nhiều ngời đồng tình ủng hộ xu tất yếu, chắn trở thành thực Cũng cần nhận thức rõ tính chất tích cực đấu tranh Cái cũ cản trở nh ng đồng thời động lực cho nhanh chóng phát triển khẳng định đợc Cuộc đấu tranh cũ gay gắt thắng lợi trớc cũ lại có ý nghĩa nhiêu Chỉ qua đoạn trích, cha thấy đợc kết đấu tranh nhng thực sống hôm chứng tỏ tác giả có tầm nhìn xa khả dự báo xã hội xác Cảnh ba kịch thể rõ tính cách nhân vật: Giám đốc Hoàng Việt ngời lãnh đạo có tinh thần trách nhiệm cao, động, táo bạo, dám nghĩ dám làm nghiệp chung nhà máy nh quyền lợi anh chị em công nhân Lê Sơn kỹ s có lực, có trình độ chuyên môn giỏi, gắn bó nhiều năm xí nghiệp Dù biết khó khăn nhng anh chấp nhận, sẵn sàng Hoàng Việt cải tiến toàn hoạt động đơn vị Phó giám đốc Nguyễn Chính tiêu biểu cho loại ngời bảo thủ nhng khôn ngoan, nhiều mánh khoé Anh ta vin vào chế, không muốn đổi thay nguyên tắc dù lạc hậu Quản đốc Trơng ngời suy nghĩ làm việc nh máy, thiếu tình ngời, thích tỏ quyền thế, hách dịch với chị em công nhân Cuộc đấu tranh Tôi đấu tranh gay gắt cũ Đó vấn đề nóng bỏng thực tiễn đời sống sinh động Tuy gay go nhng cuối phần thắng thuộc mới, tiến Cách làm việc, chủ trơng đổi Việt, Lê Sơn, Thanh phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội, với nguyện vọng anh em xí nghiệp, vậy, chủ trơng đợc ngời ủng hộ 99 [...]... Bắc Ngay khi đến Nghệ An, ông lại cho vời một ngời Cống sĩ đến để hỏi về việc đánh quân Thanh nh thế nào Chi tiết này cho thấy Quang Trung luôn quan tâm đến ý dân, lòng dân Khi vị Cống sĩ nói: "Chúa công đi ra chuyến này, không quá mời ngày, quân Thanh sẽ bị dẹp tan", ông "mừng lắm", không chỉ vì ngời Cống sĩ nói đúng ý mình mà chủ yếu là vì chủ trơng của ông, quyết tâm của ông đã đợc nhân dân đồng... quan niệm "tài mệnh tơng đố" của ông II- Giá trị tác phẩm Khi nói đến tác giả của Truyện Kiều, không chỉ nhân dân lao động mà tất cả các nhà văn, nhà nghiên cứu đều thống nhất tên gọi: "Đại thi hào dân tộc" Với "con mắt trông thấu sáu cõi và tấm lòng nghĩ tới muôn đời" (Mộng Liên Đờng), Nguyễn Du nổi tiếng trớc hết bởi cái tâm của một ngời luôn nghĩ đến nhân dân, luôn bênh vực cho những cuộc đời, những... Tinh thần ấy, ý chí ấy truyền vào từng ý thơ, từng hình ảnh và nhạc điệu khiến cho bài thơ có những nét riêng rất đặc biệt Trớc tiên đó là giọng thơ ngang tàng có vẻ bất cần tất cả Lí giải vì sao xe không có kính, ngời chiến sĩ cho biết: Không có kính không phải vì xe không có kính Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Câu thơ trên có 10 tiếng lặp lại ba tiếng không Cụm từ "không có kính" đứng ở đầu và cuối... một trăm lần Thế nhng Nguyễn Du đã không để cho lí trí của mình dẫn dắt sự việc một cách giản đơn Ông âm thầm chứng kiến cuộc đối đầu giữa hai ngời đàn bà (mà theo Thuý Kiều là "kẻ cắp, bà già gặp nhau"), thuật lại cuộc đấu khẩu của họ Biệt tài của Nguyễn Du là khi chứng kiến và miêu tả cuộc đụng độ "nảy lửa" ấy, ông đã không thi n vị một ai, không đứng về phía nào Ông để cho sự việc tự nó phát triển,... Đang bơ vơ nơi đất khách quê ngời thì gặp Trịnh Hâm đi thi về Vốn sẵn có lòng ganh ghét tài năng của Vân Tiên, Trịnh Hâm nhân đó tìm cách hãm hại chàng Thừa lúc đêm khuya, hắn đẩy chàng xuống sông Đợc giao long dìu đỡ đa vào bãi, Vân Tiên đợc gia đình ng ông cu mang, giúp đỡ Thông qua sự đối lập giữa cái thi n và cái ác, tác giả thể hiện niềm tin vào những điều tốt đẹp ở đời II - Giá trị tác phẩm 1 Trịnh... nàng trớc đây Nh vậy, đối với Thúc Sinh, Thuý Kiều đã không xử bằng lí mà bằng cái tình của nàng Điều này có vẻ nh không hợp với cách nghĩ thông thờng, không thoả mãn đợc một số bạn đọc khó tính nhng chính ở đây lại làm bật lên giá trị nghệ thuật của tác phẩm: Nguyễn Du đã không xây dựng nhân vật Thuý Kiều theo một công thức định sẵn Ngợc lại, ông đã tạo nên một nhân vật rất sinh động, rất đời thờng... ngô tuấn tú, Võ Công rất mừng, giới thi u cho chàng một ngời bạn đồng hành là Vơng Tử Trực, lại cho con gái ra tiễn đa Vân Tiên với những lời dặn dò tình nghĩa Vân Tiên cùng Tử Trực tới kinh đô, gặp Trịnh Hâm, Bùi Kiệm, cả bốn ngời vào quán uống rợu, làm thơ Thấy Vân Tiên, Tử Trực tài cao, Trịnh Hâm sinh lòng đố kỵ, ghen ghét Đúng ngày vào thi, Vân Tiên nhận đợc tin mẹ chết, vội bỏ thi trở về quê chịu... Giao Long dìu đỡ, đa vào bãi, lại đợc ông Ng vớt lên, cứu chữa Vân Tiên nhờ đa tới nhà họ Võ để nơng tựa Nhng cha con Võ Công tráo trở đã tìm cách hãm hại Vân Tiên, đem chàng bỏ vào trong hang núi Thơng Tòng Năm sáu ngày sau nhờ Du thần cứu, Vân Tiên mới ra đợc khỏi hang, lại đợc ông Tiều cho ăn và cõng ra khỏi rừng May mắn chàng lại gặp đợc bạn hiền là Hớn Minh, vì "bẻ giò" cậu công tử con quan để cứu... Lê Sau đó ông đợc Lê Chiêu Thống cử đi Lạng Sơn chiêu tập những kẻ lu vong, lập nghĩa binh chống Tây Sơn, nhng trên đờng đi ông bị bệnh, mất tại huyện Gia Bình (Bắc Ninh) Nhiều tài liệu nói ông viết bảy hồi đầu của tác phẩm - Ngô Thì Du (1772-1840) là anh em chú bác ruột với Ngô Thì Chí, học giỏi nhng không đỗ đạt gì Dới triều Tây Sơn, ông ẩn mình ở vùng Kim Bảng (Hà Nam) Thời nhà Nguyễn, ông ra làm... đấu là tình đồng chí, tình đồng đội Đồng chí ở đây là tình đồng đội Không có đồng đội, tôi không thể nào hoàn thành đợc trách nhiệm, không có đồng đội, có thể nói, tôi cũng chết lâu rồi Bài Đồng chí là lời tâm 28 sự viết ra để tặng đồng đội, tặng ngời bạn nông dân của mình." Thật vậy, không gian trữ tình trong Đồng chí giá buốt mà không lạnh lẽo Hơi ấm toả ra từ tình ngời, từ tình tri kỉ, kề vai sát