Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp Phòng giáo dục đào tạo huyện Quỳnh pHụ =======& ======= Tích hợp nội dung giáo dục môi tr ờng môn đạo đức lớp A- Đặt vấn đề: I- Lí chọn đề tài II- Phạm vi- đối tợng nghiên cứu III- Mục đích nghiên cứu IV- Phơng pháp nghiên cứu V- Cơ sở lí luận B- Giải vấn đề: I- Nắm thực trạng việc tích hợp bảo vệ môi trờng môn Đạo đức II- số giải pháp tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp 1- Tìm hiểu môi trờng ô nhiễm môi trờng 2- Xác định rõ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trờng môn đạo đức 3- Sử dụng linh hoạt phơng pháp hình thức Giáo dục bảo vệ môi trờng môn đạo đức 4- Xác định rõ nội dung mức độ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng cụ thể C- Kết thúc vấn đề 1- Kết 2-Tóm tắt nội dung 3- Những kiến nghị, đề xuất 4- Danh mục tài liệu tham khảo Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp môn đạo đức lớp ********&******** A- Đặt vấn đề: I- Lý chọn đề tài: Trong năm qua, phát triển nhanh chóng kinh tế xã hội làm đổi xã hội Việt Nam Chỉ số tăng trởng kinh tế không ngừng đợc nâng cao, đời sống văn hoá tinh thần không ngừng đợc cải thiện Tuy phát triển kinh tế cha đảm bảo cân với việc bảo vệ môi trờng Hiện nay, môi trờng bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hởng xấu đến sức khoẻ đời sống ngời Sự thiếu hiểu biết môi trờng hạn chế việc giáo dục ý thức bảo vệ môi tr ờng nguyên nhân gây nên ô nhiễm suy thoái môi tr ờng Bảo vệ môi trờng trở thành mối quan tâm mang tính toàn cầu, trách nhiệm ng ời, toàn xã hội Vì vậy, giáo dục bảo vệ môi tr ờng nhà trờng cần thiết Giáo dục bảo vệ môi trờng trình hình thành phát triển ngời học hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan tâm đến vấn đề môi tr ờng, tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái Bảo vệ môi trờng không vấn đề ngày mai, tơng lai mà vấn đề thiết ngày hôm Xuất phát từ cấp bách đó, nhiều văn mang tính pháp quy đợc thông qua, ban hành nh: Luật bảo vệ môi trờng, đề án " Đa nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân", đặc biệt Bộ trởng giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua " Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" Năm học 2012 - 2013, Sở Giáo dục Đào tạo lại tổ chức lớp tập huấn Giáo dục bảo vệ môi trờng môn học nhà trờng Nhiều môn học đợc chọn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng, có môn đạo đức tiểu học Với mục đích giúp học sinh có kiến thức môi trờng rèn luyện kĩ cần thiết bảo vệ môi trờng thông qua học đạo đức, mạnh dạn thực giải pháp: Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp II- Phạm vi - đối tợng nghiên cứu: - Những vấn đề liên quan đến môi trờng nh khái niệm môi trờng, ô nhiễm môi trờng, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng, thực trạng môi trờng giới Việt Nam, đặc biệt môi trờng địa phơng - Nội dung chơng trình, phơng pháp dạy học môn đạo đức lớp - Những đạo đức có nội dung giáo dục môi trờng - Hiểu biết học sinh lớp 5A môi trờng Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp III- Mục đích nghiên cứu: - Tìm giải pháp tốt để giảng dạy học đạo đức có yêu cầu tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng - Giúp học sinh có ý thức, kĩ năng, thái độ hành vi đắn việc bảo vệ môi trờng IV- Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp thực nghiệm - Phơng pháp điều tra, khảo sát, thống kê - Phơng pháp quan sát V- Cơ sở lí luận: - Bảo vệ môi trờng vấn đề đợc xã hội quan tâm, thực tốt mang lại hiệu ứng giáo dục cao; em học sinh không ngời góp phần trực tiếp bảo vệ môi trờng mà tuyên truyền viên tích cực nơi học tập sinh sống - Môn đạo đức lớp góp phần trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức tơng đối đầy đủ môi trờng kĩ bảo vệ môi trờng, cần thiết thiếu trình góp phần bảo vệ môi trờng Là giáo viên chủ nhiệm đồng thời ngời trực tiếp giảng dạy môn đạo đc lớp 5, băn khoăn vấn đề làm để vừa dạy học sinh nắm kiến thức môn, vừa lồng ghép kiến thức bảo vệ môi trờng cho học sinh cách hiệu nhất, từ xây dựng ý thức bảo vệ môi trờng cho học sinh cách tốt B- Giải vấn đề: I- Thực trạng việc tích hợp Bảo vệ môi trờng môn đạo đức lớp 5: - Đa số học sinh hiểu môi trờng thứ xung quanh ta, em làm quen đợc số công việc vệ sinh môi trờng nh : quét sân trờng, nhặt rác, quét nhà, thu gom giấy vụn, chăm sóc Song ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng học sinh mang tính thụ động, em cha hiểu rõ ảnh hởng môi trờng ngời - Không có dạy đạo đức riêng giáo dục môi trờng nên việc dạy lồng ghép nội dung bảo vệ môi trờng phải phù hợp với nội dung học, không làm lu mờ chuẩn mực đạo đức môn học - Giáo viên thờng ngại su tầm tài liệu, hình ảnh vấn đề môi trờng để tiết học đạo đức có nội dung bảo vệ môi trờng tốt cần phải sử dụng phơng tiện Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp dạy học đại: giáo án điện tử để thuận lợi cho việc đa tranh ảnh, t liệu, đoạn băng vào nội dung học - Một số giáo viên cha thật hiểu rõ tác hại việc ô nhiễm môi trờng, cha thấy hết tầm quan trọng môi trờng ngời II- Một số giải pháp tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp 1- Tìm hiểu môi trờng ô nhiễm môi trờng: Để dạy tốt nội dung Bảo vệ môi trờng môn học nói chung môn đạo đức nói riêng, giáo viên cần tìm hiểu thêm môi trờng ô nhiễm môi trờng giúp học sinh hiểu: * Môi trờng có chức nh sau: Không gian sống ngời Chứa đựng nguồn tài nguyên thiên nhiên Môi trờng Lu trữ cung cấp nguồn thông tin Chứa đựng phế thải ngời tạo * Sự ô nhiễm môi trờng: - Nhiệt độ Trái Đất tăng lên khoảng 0,5 C dự báo kỉ tăng từ 1,5 - 4,5 C so với nhiệt độ kỉ XX, mực nớc biển dâng cao từ 25- 140 cm băng tan - Gia tăng tần xuất thiên tai nh bão, động đất, phun trào núi lửa, cháy rừng, sóng thần - Suy giảm tầng ôzôn: tầng ôzôn có tác dụng sởi ấm bầu không khí tạo tầng bình lu, lọc tia cực tím có hại cho sinh vật mặt đất, thời gian gần tầng ôzôn bị huỷ hoại dần ( Kết ảnh chụp từ máy chụp quang phổ cho thấy cột khí vùng Nam Cực nồng độ ôzôn giảm tới 40% vòng 26 năm qua) - Hầu hết nguồn tài nguyên bị suy thoái, nghiêm trọng tài nguyên đất, tài nguyên rừng, tài nguyên nớc *Chẳng hạn Việt Nam: Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp + Môi trờng đất: Trên 50% đất tự nhiên bị suy thoái, diện tích không gian sống bình quân ngời Việt Nam ngày bị thu hẹp: năm 1940 0,2 đến năm 2005 0,11 + Môi trờng nớc: vừa bị ô nhiễm nặng vừa có nguy thiếu nớc toàn cầu + Môi trờng không khí ô nhiễm nặng khói, chất độc tợng tự nhiên : cháy rừng, núi lửa, phân huỷ chất hữu cơ, chất thải giao thông, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, hoạt động dịch vụ, sinh hoạt ngời * Từ việc tìm hiểu rõ môi trờng ô nhiễm môi trờng giúp em thấy cần thiết việc giáo dục bảo vệ môi trờng 2- Xác định rõ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trờng môn đạo đức: Giáo dục bảo vệ môi trờng qua môn đạo đức nhằm làm cho học sinh: - Bớc đầu nhận thức vai trò môi trờng sống ngời mối quan hệ ngời với môi trờng; cần thiết phải bảo vệ môi trờng - Góp phần hình thành phát triển hành vi, thái độ ứng xử đắn, thân thiện với môi trờng - Bớc đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày - Biết quan tâm tới môi trờng xung quanh, sống hoà hợp, gần gũi với thiên nhiên - Tích cực tham gia hoạt động chăm sóc, bảo vệ môi tr ờng phù hợp với lứa tuổi * Vì trớc dạy đạo đức có nội dung môi tr ờng, lựa chọn, xác định rõ mục tiêu Bảo vệ môi trờng cụ thể học: Chẳng hạn : & Bài : Em yêu quê hơng cần xác định đợc mục tiêu là: Giúp học sinh: - Biết yêu quê hơng có hành động bảo vệ quê hơng, biết hành động bảo vệ môi trờng biểu tình yêu quê hơng - Có thái độ: Tích cực tham gia xây dựng bảo vệ quê hơng - Có hành vi: Giữ gìn tham gia vào hoạt động chung cách phù hợp quê hơng ( Tích hợp: Yêu quê hơng, bảo vệ quê hơng, góp phần xây dựng quê hơng cần có việc làm cụ thể: trồng cây, quét dọn đ ờng làng ngõ xóm việc làm tham gia bảo vệ môi tr ờng Bảo vệ môi trờng thể tình yêu quê hơng) & Bài : Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên cần xác định đợc mục tiêu là: Giúp học sinh: Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp - Kể đợc vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phơng - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, biết sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với khả ( Tích hợp: bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi tr ờng) * Nhờ xác định rõ mục tiêu tiết học, giáo viên có h ớng thiết kế dạy sử dụng phơng pháp, hình thức dạy phù hợp 3- Sử dụng linh hoạt phơng pháp hình thức giáo dục Bảo vệ môi trờng môn đạo đức: Thứ : Dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng cần theo hớng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em tiếp cận kĩ sống Chẳng hạn : Dạy : Em yêu quê hơng Sau cho học sinh xem tranh nh trồng ven đờng, cắt cỏ đình làng, vớt bèo, vớt rác dòng sông, quét đờng làng , cần tiến hành theo thiết kế sau: & hoạt động thầy hoạt động trò Em nói việc làm bạn - Học sinh nói nối tiếp: tranh sau: + Trồng cây, chăm sóc đình làng, vệ sinh lớp học ? Những việc làm thể điều gì? + Thể tình yêu đất nớc + Làm cho làng quê đẹp ? Những việc làm có ý nghĩa ? hơn, xanh + Làm trờng lớp, đảm bảo sức khoẻ cho chúng em, làm đẹp đình làng, tạo nên nhiều xanh giúp không khí lành Giảng: Những việc làm thể tình yêu quê hơng đất nớc mà thể rõ việc giữ gìn bảo vệ môi trờng - Chắc chắn em làm đợc nhiều việc để bảo vệ môi trờng học tập Em kể số việc làm ? - Học sinh kể nối tiếp việc làm nh: + Bỏ rác vào thùng + Ngày trực nhật lớp + Không vứt giấy bừa + Trồng trờng + Bảo vệ cối sân trờng - Lắng nghe kết hợp xem Hớng tiếp cận Kỹ sống Giáo dục quyền trẻ em ( Bổn phận) Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp hoạt động thầy hoạt động trò - Giáo viên giảng thêm: tình trạng môi trờng bị ô nhiễm nghiêm trọng nhà máy thải chất hoá học, ngời vứt rác bừa bãi, rác cha biết cách xử lí Nếu nh ngời có ý thức giữ gìn môi trờng, chắn có đợc môi trờng lành giúp cho ngời sống, học tập lao động tốt hơn, quê hơng ta tơi đẹp Việc giữ gìn bảo vệ môi trờng việc làm thiết thực thể tình yêu quê hơng đất nớc hình ảnh ô nhiễm môi trờng: nớc thải công nghiệp, vỏ, chai thuốc sâu đồng ruộng; giấy bóng, vỏ mì tôm trớc cổng trờng, vứt xác chuột chết Hớng tiếp cận Kỹ sống * Với câu hỏi, hình ảnh gần gũi giúp học sinh phát triển kĩ sống khơi gợi ý thức tự bảo vệ môi trờng em Thứ hai: Cần phát huy tính tích cực, chủ động học sinh qua ph ơng pháp dạy phù hợp nh trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não, Dạy Em yêu quê hơng, phần liên hệ thực tế, câu hỏi thảo luận nhóm đôi là: & Hãy kể việc làm thể tình yêu quê hơng: Gợi ý: + Quê bạn đâu? Bạn biết quê hơng mình? + Bạn làm đợc để thể tình yêu quê hơng? Sau học sinh thảo luận nhóm, em nêu đợc số ý hay thể tình yêu quê hơng việc làm giúp quê hơng thêm đẹp nh: - Tôi không bày rác sông để sông nơi nghỉ mát thú vị ngời dân quê - Tôi tích cực tham gia vào việc dọn vệ sinh đờng làng, ngõ xóm vào ngày 24 hàng tháng để đờng làng sạch, đẹp - Chúng thờng xuyên tới nớc bảo vệ cho hàng trồng anh chị đoàn viên đờng làng hàng nhanh tơi tốt, toả bóng mát góp phần làm đẹp đờng làng - Hàng tháng, phân công chi đội tuần cắt cỏ nhặt rác khu vực đình làng để đình làng cảnh đẹp, niềm tự hào ngời dân quê Dạy : Bảo vệ Tài nguyên thiên nhiên, phần củng cố tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Phóng viên: & Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp Một vài học sinh thay đóng vai phóng viên vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các câu hỏi là: - Theo bạn tài nguyên thiên nhiên? - Bạn kể vài tài nguyên thiên nhiên địa phơng đất nớc mà bạn biết? - Theo bạn, cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? - Chúng ta làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? - Hãy kể việc bạn làm để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Sau giáo viên lớp bình chọn phóng viên có câu hỏi hay nhất, học sinh có câu trả lời thông minh *Việc thay đổi phơng pháp hình thức tổ chức dạy học phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh, kích thích tìm tòi, khám phá, tạo không khí học tập sôi thoải mái với phơng châm " Học mà chơi, chơi mà học" Thứ ba : Chú trọng tổ chức dạy học môi trờng tự nhiên gắn với thực tiễn sống Học phải đôi với hành có kết Đặc biệt với môn đạo đức có nội dung giáo dục môi trờng, giáo viên cần luôn ý tới việc liên hệ thân học sinh nói riêng sống ng ời nói chung Từ em dễ nhớ, nhớ sâu, nhớ lâu nội dung học có việc làm thiết thực sống hàng ngày em Dạy bài: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, hoạt động 3: Những việc cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: & Sau thảo luận nhóm để rút kết luận: Không khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi; sử dụng tiết kiệm điện, nớc, chất đốt, sách vở, đồ dùng; xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, v ờn quốc gia, việc cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Giáo viên hỏi: Em tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên nh nào? Với câu hỏi nhiều em liên hệ đợc nh: - Em không bật điện không cần thiết - Em tắt điện trời sáng rõ, không để quạt điện chạy không nóng ngời ngồi - Em sử dụng nớc hợp lí, không vặn vòi to quá, không để nớc chảy lãng phí Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp - Em không vứt xác động vật chết đờng hay nơi công cộng khác để bảo vệ tài nguyên không khí * Với học cần ý phần liên hệ thực tế để nội dung học đợc rõ tác dụng tới học sinh sâu sắc 4- Xác định rõ nội dung mức độ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng cụ thể: Môn đạo đức nhiều có khả tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng Tuy nhiên, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng mức độ khác Có mức độ tích hợp: tích hợp mức độ toàn phần, tích hợp mức độ phận; tích hợp mức độ liên hệ * Mức độ toàn phần: Đối với đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn toàn giáo dục bảo vệ môi trờng đợc coi khả tích hợp mức độ toàn phần * Mức độ phận: Các đạo đức đợc coi có khả tích hợp mức độ phận có phận có mục tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục bảo vệ môi trờng * Mức độ liên hệ: Đối với đạo đức không trực tiếp nói giáo dục bảo vệ môi trờng nhng nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với việc bảo vệ môi trờng, nhằm nâng cao ý thức cho học sinh, giáo viên có ý thức tích hợp, lồng ghép cách gợi mở vấn đề liên quan đến bảo vệ môi tr ờng nhằm giáo dục học sinh theo định hớng giáo dục bảo vệ môi trờng - Các môn đạo đức lớp tích hợp nội dung bảo vệ môi trờng là: Tên Nội dung tích hợp Bài 8: - Biết hợp tác với bạn bè ngời để bảo vệ môi trờng gia đình, trờng học, lớp học địa phơng nơi c trú Hợp tác với ngời xung quanh Bài 9: Em yêu quê hơng Bài 11: - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng thể tình yêu quê hơng Mức độ tích hợp - Liên hệ - Bộ phận - Một số di sản (thiên nhiên) giới Việt Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp Em yêu Tổ quốc Việt Nam Nam số công trình lớn đất nớc có liên quan đến môi trờng nh: Vịnh Hạ Long, Phong Nha- Kẻ Bàng, Nhà máy Thuỷ điện Sơn La, Nhà máy thuỷ điện Trị An - Liên hệ - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng thể tình yêu quê hơng đất nớc Bài 13: Em tìm hiểu Liên hợp quốc Bài 14: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Một số hoạt động Liên hợp quốc lĩnh vực Bảo vệ môi trờng Vịêt Nam giới - Liên hệ - Một vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phơng - Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống ngời - Toàn phần - Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( phù hợp với khả năng) * Nội dung tích hợp giáo dục Bảo vệ môi trờng môn đạo đức lớp bao gồm: - Giáo dục học sinh tích cực tham gia hoạt động Bảo vệ môi tr ờng phù hợp với khả để xây dựng bảo vệ Tổ quốc, quê hơng - Giáo dục học sinh có ý thức biết ủng hộ nhà chức trách thi hành công việc Bảo vệ môi trờng - Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trờng xung quanh * Khi dạy nội dung bảo vệ môi trờng môn đạo đức cần ý: - Với mức độ phận: Giáo viên cần giúp học sinh biết, hiểu cảm nhận đợc nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng qua nội dung phần học mà không làm ảnh hởng tới mục tiêu - Với mức độ liên hệ: Giáo viên cần xác định rõ: Đây yêu cầu "tích hợp" theo hớng liên hệ mở rộng, phải thật tự nhiên, hài hoà có mức độ; tránh khuynh hớng liên hệ lan man, " sa đà" gợng ép, khiên cỡng, không phù hợp với đặc trng môn học 10 Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp & Dạy Em yêu quê hơng tích hợp mức độ phận: Hoạt động Nội dung tích hợp Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện " Cây đa làng em" - Yêu quý cối, góp phần làm cho quê hơng tơi đẹp thể tình yêu quê hơng Hoạt động thầy Hoạt động trò - Lần thăm quê, - Để chữa cho bạn Hà đóng góp sau trận lụt tiền để làm gì? - Vì Hà làm nh - Để chữa bệnh vậy? cho để đợc khoẻ mạnh - Việc làm ngời dân - Họ thích đa làng bạn - Họ yêu quê Hà thể điều gì? hơng - Chốt: Yêu quý đa biểu cụ thể tình yêu quê hơng Họat động 2: - Tham gia trồng Làm tập đờng làng, ngõ xóm thể tình yêu quê hơng - Vì em cho rằng: Tham gia trồng đờng làng, ngõ xóm thể tình yêu quê hơng? - Vì trồng đờng làng, ngõ xóm làng xóm có nhiều xanh, làng xóm - Chốt: Cây xanh có đẹp nhiệm vụ quan trọng, trình quang hợp nhả ô xi, giúp môi trờng lành Hoạt động 4: - Liên hệ hoạt động làm Liên hệ thể tình yêu quê hơng (Đã trình bày phần 3) (Đã trình bày phần 3) C- Kết thúc vấn đề: 11 Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp 1- Kết quả: - Bản thân có ý thức giáo dục tích hợp lồng ghép Giáo dục môi tr ờng học đạo đức nói riêng môn học khác hoạt động nói chung - Học sinh lớp nhận thức đợc tác dụng môi trờng cần thiết phải bảo vệ môi trờng Các em biết giữ gìn vệ sinh trờng lớp: thứ sáu hàng tuần biết thu dọn, tổng vệ sinh lớp học, quét sân tr ờng vào sáng thứ hai đầu tuần, không vứt rác bừa bài, vệ sinh quy định Các em biết chăm sóc bồn trờng, biết tham gia vệ sinh đờng làng, nhổ cỏ đình làng nhà, em biết phụ huynh làm tốt việc thu dọn rác thải quanh nhà, giữ môi trờng làng xóm Các em tuyên truyền viên tích cực môi trờng nh đôn đốc, nhắc nhở ngời biết giữ gìn bảo vệ môi trờng Cụ thể nh sau: Nội dung Đầu năm học tháng 9/ 2012 Thời điểm tháng 4/ 2013 Xếp loại A + môn đạo đức 5/ 31 em = 16,1% 14/ 31 em = 45,1 % A môn đạo đức 26/31 em = 83,9% 17/ 31 em = 54,9% Hiểu làm đợc việc 15/ 31 em = 48, 3% bảo vệ môi trờng 31/ 31 em = 100% 2- Tóm tắt nội dung: Cũng nh xác định phần đặt vần đề: Giáo dục bảo vệ môi tr ờng nhiệm vụ tất giáo viên Đó đ ờng có tác dụng tích cực hiệu việc nâng cao chất l ợng sống ngời đảm bảo chiến lợc cho sống bền vững Để đa nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng vào môn đạo đức đạt hiệu quả, giáo viên cần: + Tìm hiểu môi trờng ô nhiễm môi trờng + Xác định rõ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trờng + Sử dụng linh hoạt phơng pháp hình thức giáo dục Bảo vệ môi trờng + Xác định rõ nội dung mức độ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng cụ thể Giáo dục Bảo vệ môi trờng cần đợc quan tâm, phối kết hợp hoạt động nhà trờng Từ giúp em biết yêu môi trờng, có ý thức 12 Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp có việc làm cụ thể, phù hợp để bảo vệ môi trờng Đó kỹ sống vô cần thiết ngời Kiến nghị, đề xuất: Để đảm bảo cho việc dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng môn đạo đức đạt hiệu cao, xin có số kiến nghị với ban giám hiệu cấp lãnh đạo nh sau: - Tạo không gian môi trờng s phạm xanh- - đẹp, trồng thêm xanh, đầu t nguồn nớc - Quan tâm đầu t phơng tiện, trang thiết bị dạy học, t liệu tuyên truyền bảo vệ môi trờng 4- Danh mục tài liệu tham khảo: - Phơng pháp dạy môn học lớp - Mục tiêu dạy học môn đạo đức lớp 5- SGV - Đạo đức - SGK - Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp Trên số giải pháp mà thực nhằm làm tốt việc tích hợp nội dung giáo dục môi trờng môn đạo đức lớp Rất mong góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để giải pháp đợc hoàn thiện hơn, góp pần nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng! Tôi xin trân trọng cảm ơn! 13 Năm học 2012- 2013 [...]... học lớp 5 - Mục tiêu dạy học môn đạo đức lớp 5- SGV - Đạo đức 5 - SGK - Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng trong môn đạo đức lớp 5 Trên đây là một số giải pháp mà tôi đã thực hiện nhằm làm tốt việc tích hợp nội dung giáo dục môi trờng trong môn đạo đức lớp 5 Rất mong sự góp ý của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để giải pháp đợc hoàn thiện hơn, góp pần nâng cao chất lợng dạy học trong nhà... cuộc sống bền vững Để đa nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng vào môn đạo đức đạt hiệu quả, giáo viên cần: + Tìm hiểu về môi trờng và sự ô nhiễm môi trờng + Xác định rõ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trờng + Sử dụng linh hoạt các phơng pháp và hình thức giáo dục Bảo vệ môi trờng + Xác định rõ nội dung và mức độ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng trong từng bài cụ thể Giáo dục Bảo vệ môi trờng rất cần đợc.. .Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng trong môn đạo đức lớp 5 & Dạy bài Em yêu quê hơng tích hợp ở mức độ bộ phận: Hoạt động của bài Nội dung tích hợp Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện " Cây đa làng em" - Yêu quý cây cối, góp phần làm cho quê hơng tơi đẹp... điểm tháng 4/ 2013 Xếp loại A + môn đạo đức 5/ 31 em = 16,1% 14/ 31 em = 45, 1 % A môn đạo đức 26/31 em = 83,9% 17/ 31 em = 54 ,9% Hiểu và làm đợc việc 15/ 31 em = 48, 3% bảo vệ môi trờng 31/ 31 em = 100% 2- Tóm tắt nội dung: Cũng nh đã xác định ở phần đặt vần đề: Giáo dục bảo vệ môi tr ờng là nhiệm vụ của tất cả giáo viên chúng ta Đó là một trong các con đ ờng có tác dụng tích cực và hiệu quả đối với việc... trờng rất cần đợc sự quan tâm, phối kết hợp của các hoạt động trong và ngoài nhà trờng Từ đó sẽ giúp các em biết yêu môi trờng, có ý thức và 12 Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng trong môn đạo đức lớp 5 có những việc làm cụ thể, phù hợp để bảo vệ môi trờng Đó cũng chính là một kỹ năng... nhiệm vụ rất quan trọng, trong quá trình quang hợp lá cây nhả ô xi, giúp môi trờng trong lành hơn Hoạt động 4: - Liên hệ các hoạt động đã làm Liên hệ thể hiện tình yêu quê hơng (Đã trình bày ở phần 3) (Đã trình bày ở phần 3) C- Kết thúc vấn đề: 11 Năm học 2012- 2013 Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng trong môn đạo đức lớp 5 ... Kết quả: - Bản thân tôi luôn có ý thức giáo dục tích hợp lồng ghép Giáo dục môi tr ờng trong giờ học đạo đức nói riêng và các môn học khác và các hoạt động ngoài giờ nói chung - Học sinh lớp tôi đã nhận thức đợc tác dụng của môi trờng và sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng Các em luôn biết giữ gìn vệ sinh trờng lớp: thứ sáu hàng tuần biết thu dọn, tổng vệ sinh lớp học, quét sân tr ờng vào sáng thứ hai... dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng trong môn đạo đức đạt hiệu quả cao, tôi xin có một số kiến nghị với ban giám hiệu và các cấp lãnh đạo nh sau: - Tạo không gian và môi trờng s phạm xanh- sạch - đẹp, trồng thêm cây xanh, đầu t nguồn nớc sạch - Quan tâm đầu t các phơng tiện, trang thiết bị dạy học, t liệu tuyên truyền bảo vệ môi trờng 4- Danh mục tài liệu tham khảo: - Phơng pháp dạy các môn học lớp. .. quy định Các em biết chăm sóc cây trong bồn cây của trờng, biết tham gia vệ sinh đờng làng, nhổ cỏ ở đình làng ở nhà, các em cũng biết cùng phụ huynh làm tốt việc thu dọn rác thải quanh nhà, giữ môi trờng làng xóm sạch sẽ Các em còn là những tuyên truyền viên tích cực về môi trờng nh đôn đốc, nhắc nhở mọi ngời cùng biết giữ gìn và bảo vệ môi trờng Cụ thể nh sau: Nội dung Đầu năm học tháng 9/ 2012 Thời... Lần này về thăm quê, - Để chữa cho cây bạn Hà đã đóng góp sau trận lụt tiền để làm gì? - Vì sao Hà làm nh - Để chữa bệnh vậy? cho cây để cây đợc khoẻ mạnh - Việc làm của ngời dân - Họ rất thích cây đa trong làng và của bạn - Họ rất yêu quê Hà thể hiện điều gì? hơng mình - Chốt: Yêu quý cây đa là một biểu hiện cụ thể của tình yêu quê hơng Họat động 2: - Tham gia trồng Làm bài tập 1 cây ở đờng làng, ngõ