Đang tải... (xem toàn văn)
TÀI LIỆU THỰC HIỆN 5S tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ KHOA MÁC-LÊNIN BỘ MÔN TRIẾT HỌC HƯỚNG DẪN ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN (TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ) HUẾ, 1998 Lời nói đầu - Căn cứ vào thông báo số 7785/CTCT ngày 12.9.1998 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc dạy và học các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh năm học 1998-1999. - Căn cứ vào nhu cầu về tài liệu học tập của sinh viên và học viên Cao học, nghiên cứu sinh không chuyên ngành Mác-Lênin, Bộ môn Triết học Trường Đại học Khoa học Huế biên soạn cuốn: “Hướng dẫn ôn tập Triết học Mác – Lênin”. Đây là tài liệu giúp cho người học nắm được một cách có hệ thống những nguyên lý cơ bản của Triết học Mác-Lênin và những quan điểm của Đảng ta vận dụng vào cách mạng Việt Nam. Tập thể tác giả xin được đón nhận sự hợp tác và những ý kiến trao đổi, xây dựng của bạn sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và đồng nghiệp. Bộ môn Triết học TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ 1 Phần A CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ THẾ GIỚI Câu 1: Triết học là gì? Phân tích vấn đề cơ bản của triết học? 1. Khái niệm triết học: “Triết” theo nguyên chữ Hán có nghĩa là trí (bao gồm sự hiểu biết sâu rộng về vũ trụ và nhân sinh), theo chữ Hy Lạp là “yêu mến sự thông thái”. Khái niệm “triết học” có những biến đổi nhất định trong lịch sử, nhưng lúc nào cũng bao hàm: yếu tố nhận thức (sự hiểu biết về vũ trụ, về con người và sự giải thích bằng hệ thống tư duy) và yếu tố nhận định (đánh giá về đạo lý để con người có thái độ và hành động). Theo quan điểm mácxít, triết học là một trong những hình thái ý thức xã hội; là học thuyết về những nguyên tắc chung nhất của tồn tại, của nhận thức và của thái độ con người đối với thế giới; là khoa học về những quy luật chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy. Đặc điểm nổi bật của triết học là cách nhìn chung về thế giới, là sự nghiên cứu thế giới xét như một chỉnh thể, cho nên tri thức triết học trước hết là những tri thức phổ quát. Từ cách xem xét đó, triết học có vai trò giải thích bản chất, nguyên nhân và những quy luật phát triển của thế giới; vừa có vai trò vạch ra con đường, những phương tiện để nhận thức và cải tạo thế giới. Triết học chỉ xuất hiện khi có hai điều kiện: Về mặt nhận thức, triết học xuất hiện khi năng lực tư duy trừu tượng của con người đạt đến trình độ nhất định, cho phép họ tổng kết và khái quát những tri thức riêng lẻ thành hệ thống quan niệm, quan điểm chung. Về mặt xã hội, triết học xuất hiện khi sản xuất vật chất của loài người phát triển đến trình độ làm nảy sinh quá trình phân công lao động trí óc và lao động chân tay; nhưng quá trình phân công lao động này trong thực tế chỉ diễn ra khi lịch sử nhân loại bước vào giai đoạn có phân chia giai cấp. 2. Vấn đề cơ bản của triết học Theo Ăngghen, vấn đề cơ bản của triết học là vấn đề về mối quan hệ giữa tồn tại và tư duy, hay là vấn đề về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Vấn đề này có hai mặt: - Mặt thứ nhất, đó là vấn đề giữa ý thức và vật chất, cái nào có trước? cái nào quyết định cái nào? Tùy theo cách giải quyết vấn đề này mà triết học chia thành HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 5S Giảng viên: Hồ Minh Hường /TP QLCL – Khối KTKSNB NỘI QUY LỚP HỌC Có mặt ĐÚNG GIỜ Không vào TỰ DO Điện thoại CHẾ ĐỘ RUNG Không nói CHUYỆN RIÊNG Báo CB QUẢN LÝ LỚP vắng mặt Có mặt XIN ĐÚNG PHÉP GIỜ P Quản lý chất lượng HO MỤC TIÊU KHOÁ HỌC • Chương trình triển khai 5S MB • Nhận thức chung 5S • Phương pháp cách thức triển khai áp dụng 5S đơn vị • Đánh giá hoạt động 5S P Quản lý chất lượng HO NỘI DUNG CHÍNH I II III Khái niệm, đặc điểm lợi ích 5S Triển khai trì hệ thống 5S Các vấn đề cốt lõi để trì 5S P Quản lý chất lượng HO NỘI DUNG CHÍNH Thực trạng 5S phải đối mặt I Khái niệm, đặc điểm lợi ích 5S Quá trình tìm kiếm vật dụng… Lợi ích 5S 5S gì? Ý nghĩa S: S1, S2, S3, S4, S5 P Quản lý chất lượng HO Thực trạng phải đối mặt • Tác phong, tư thế, làm việc, vị trí vật dụng không phù hợp đồng • Văn phòng: tài liệu, hồ sơ, đồ dùng VP không sẽ, sẵn có • Máy móc thiết bị bố trí bảo trì không thích hợp • Lối đi, giao thông nội không thông thoáng! P Quản lý chất lượng HO Các tình tìm kiếm… Thời gian tìm kiếm =0 Có thể dùng Số lượng vừa đủ Ta thật giỏi Nguy Số lượng nhiều cơ? Tồn Tìm kiếm Có số lượng không đủ Có không dùng Mất buổi tìm thấy Có tìm nhưng không thấy Vội vàng đặt mua Không thấy Vội vàng đặt mua P Quản lý chất lượng HO kho Tiếc quá, không đáp ứng công việc Tiếc quá, thật lãng phí Hết thời gian Nguy cơ? Sau Lại tìm thấy Lại thừa Tốn tiền !!! Lợi ích 5S • • • • • Thời gian tìm kiếm đồ dùng, hồ sơ, trang thiết bị nhanh Không khí làm việc cởi mở, thân thiện văn phòng Môi trường làm việc thông thoáng, thoải mái, hiệu Nâng cao khả quản lý, tính chuyên nghiệp Giảm lãng phí: Thời gian Vận chuyển Không gian Kiểm kê Tinh thần P Quản lý chất lượng HO 5S • 5S triết lý nhằm tạo môi trường làm việc ngăn nắp, • 5S công cụ nhằm loại bỏ lãng phí • 5S tảng để thực công cụ cải tiến liên tục (Kaizen, Lean, Sigma,…) P Quản lý chất lượng HO Ý nghĩa S Một phương pháp cải tiến đơn giản, dễ thực tốn chi phí Tiếng Nhật Tiếng Anh S1 S2 S3 S4 S5 P Quản lý chất lượng HO Tiếng Việt Các bước triển khai 5S BƯỚC • Hướng dẫn thực S5 Thực S5 04/26/16 36 Thực S5 Thời gian Đỉnh cao vòng tròn S5 Sẵn sàng S5: SẴN SÀNG(SHITSUKE) làm tất việc (S1+S2+S3+S4) với ý thức tự giác cao Mục tiêu 5S Sạch ng S Các công cụ 5S (Lặp lặp lại 3S liên tục) p xếp c ắ S ọ l Să ns óc Săn só c Sạch Sắp xếp lọc Sắp xếp nSgăn S s Sạch óc g Sàn Sạch s ẽ lọc Sạch ng S Sắp xếp Sắp xếp lọc Sàng lọc Thực S P Quản lý chất lượng HO 37 Bước 5: Thực 3S hàng ngày Sự hình thành thói quen! Mọi hoạt động cần đến yếu tố người Nếu “con người” tổ chức thói quen thực quy định thiếu tự giác chấp hành kỷ luật việc thực 5S theo phong trào dễ khó trì tạo hiệu thực P Quản lý chất lượng HO Thực S5 cần làm ? Thường xuyên tuyên truyền nội 5S đơn vị Thường xuyên đánh giá nội 5S Lãnh đạo gương việc thực hành tốt 5S 04/26/16 Đào tạo 5S cho toàn thể cán bộ, nhân viên Niêm yết kết đánh thực 5S thường xuyên Coi nơi làm việc nhà thứ hai P Quản lý chất lượng HO 39 Đánh giá nội 5S Lập kế hoạch đánh giá khuyến khích 5S Phát động phong trào thi đua phòng ban Khuyến khích thưởng cho nhóm cá nhân thực tốt Tổ chức tham quan đơn vị khác P Quản lý chất lượng HO 40 Các bước triển khai 5S BƯỚC Nghiệm thu kết thực 04/26/16 CÁC KẾT QUẢ CHÍNH Báo cáo thực Hình ảnh minh họa Checklist đánhgiá CN 41 Nghiệm thu kết với phòng QLCL • Kết nghiệm thu gửi chậm vào ngày 25/09/2012 Gồm 03 nội dung sau: – Bản báo cáo theo mẫu P.QLCL (Bản báo cáo lưu trữ đối chiếu kiểm tra lại P.QLCL tiến hành đánh giá) – Tối thiểu 10 hình ảnh/1 đơn vị cho hoạt động sau: • Kickoff • Tổng vệ sinh • Trước sau thực 5S – Gửi checklist đánh giá nội 5S đơn vị gồm phần: Checklist đánh giá phòng ban Checklist đánh giá SGD • Ban 5S chi nhánh đơn vị, thường xuyên kiểm tra email để cập nhật thông tin nhận hướng dẫn kịp thời từ P.QLCL 04/26/16 P Quản lý chất lượng HO 42 NỘI DUNG CHÍNH Cam kết lãnh đạo III Các vấn đề cốt lõi để trì 5S Sự tham gia tất Cải tiến liên tục Quảng bá 5S sản phẩm Thường xuyên đánh giá nội Ghi nhận đóng góp P Quản lý chất lượng HO 43 Cam kết Lãnh đạo TÀI CHÍNH NHÂN LỰC THỜI GIAN P Quản lý chất lượng HO 44 Sự tham gia tất Tất phòng ban, tất người Không có ngoại lệ !!! P Quản lý chất lượng HO 45 Cải tiến liên tục • Cải tiến theo tinh thần liên tục Xây dựng văn hóa cải tiến từ ý tưởng nhỏ mang lại giá trị công việc P Quản lý chất lượng HO 46 Quảng bá 5S sản phẩm • Tổ chức thi vui 5S: sáng kiến 5S; sáng tác thơ, truyện 5S, thi tuyên truyền 5S; slogan… 5S 5S 5S P Quản lý chất lượng HO 47 Đánh giá 5S nội • Quá trình đánh giá nhằm: - Xem xét tính hiệu lực phù hợp hệ thống - Tìm kiếm hội cải tiến ĐÁNH GIÁ KHÔNG PHẢI LÀ SỰ TRỪNG PHẠT P Quản lý chất lượng HO 48 Ghi nhận đóng góp • Sự ghi nhận văn hóa, tiền đề cho GẮN BÓ - TRUNG THÀNH P Quản lý chất lượng HO 49 Cám ơn bạn ý lắng nghe ! Phòng Quản lý chất lượng – Hội sở O4 62661088 ext 541,679,244 P Quản lý chất lượng HO 839 CÂU TRẮC NGHIỆM TIN HỌC THI CÔNG CHỨC NĂM 2014 Phương án có dấu * là Đáp án đúng STT CÂU HỎI A B C D Câu 1 Ấn chuột phải vào một thư mục, chọn Properties. Thao tác này có thể: Xem các thông tin chi tiết của thư mục Đổi tên thư mục Thiết đặt các thuộc tính (chỉ đọc, ẩn…) cho thư mục *Cả A và C đều đúng Câu 2 Bấm phím nào trong các phím sau dùng để nới rộng một cấp Folder trên cửa sổ TreeView của Windows Explorer: Mũi tên lên Mũi tên xuống *Mũi tên qua trái Mũi tên qua phải Câu 3 Chọn cách nào trong các cách sau để chuyển qua lại giữa các ứng dụng đang được kích hoạt trên Windows: Dùng chuột kích chọn vào tên ứng dụng ở trên TaskBar Dùng tổ hợp phím Alt + Tab để chọn ứng dụng cần làm việc Cả A và B đều không được *Cả A và B đều được Câu 4 Chọn câu phát biểu không chính xác: Chọn một Folder/ File: kích chuột tại tên Folder/ File Chọn nhiều Folder, File liên tục: Kích chuột tại tên Folder/ File đầu tiên, rồi nhấn giữ phím Shift và kích chuột tại tên Folder/ File cuối *Chọn nhiều Folder, File không liên tục:nhấn giữ phím Shift trong khi kích chuột tại tên các Folder File Chọn nhiều Folder, File không liên tục:nhấn giữ phím Ctrl trong khi kích chuột tại tên các Folder File Câu 5 Có thể Copy toàn bộ cài đặt Windows XP Vào ổ đĩa Flash USB có dung lượng 256MB được không: Hoàn toàn được *Không thể được vì bộ cài đặt WindowsXP lớn hơn 256 Mb Câu A đúng Không có câu trả lời nào đúng Câu 6 Control Box là một hộp chứa các lệnh để: Đóng một cửa sổ Cực đại kích thước cửa sổ Cực tiểu kích thước cửa sổ *Tất cả các lệnh trên Câu 7 Để ẩn hoặc hiện phần mở rộng của tên File/Folder đã được Windows nhận diện (Ví dụ: EXE, TXT, INI ), ta phải Double Click chuột vào biểu tượng nào trong cửa sổ Control Panel (Xem hình): Keyboard Date/Time System *Folder Options Câu 8 Để cài đặt máy in ta thực hiện các thao tác: Start -Settings - Printers and Faxes Start -Settings - Control Panel - Printers and Faxes *Câu A và B đều đúng Câu A và B đều sai Câu 9 Để chọn các biểu tượng nằm cách nhau trên màn hình nền Desktop, ta dùng chuột nhắp chọn từng biểu tượng một đồng thời bấm giữ phím: Alt *Ctrl Enter Shift Câu 10 Để chọn liên tiếp các biểu tượng (Shorcut) trên nền Desktop, ta nhấn giữ phím nào khi kích chuột: Alt Ctrl Tab *Shift Câu 11 Để chụp lại toàn bộ màn hình đang sử dụng ta bấm phím nào sau đây trên bàn phím: Scroll Lock Pause Insert *Print Screen Câu 12 Để chuyển đổi qua lại giữa các trình ứng dụng đang được kích hoạt, ta sử dụng: *Tổ hợp phím Alt + Tab Tổ hợp phím Ctrl + Tab Tổ hợp phím Shift + Tab Tổ hợp phím Ctrl + C Câu 13 Để cực đại hoá kích thước cửa sổ, ta thực hiện: Kích vào nút Maximize Mở ControlBox và chọn Maximize Double Click vào Title Bar của cửa sổ *Các cách trên đều được Câu 14 Để di chuyển một cửa sổ hiện hành trong môi trường Windows, ta thực hiện thao tác nào sau đây trên thanh tiêu đề của cửa sổ: Double click chuột Click chuột Right click chuột *Drag Câu 15 Để di chuyển một File hay một Folder trong Panel phải của Windows Explorer, sau khi chọn File hoặc Folder cần di chuyển, ta thực hiện: *Nhấn Ctrl + X sau đó di chuyển đến nơi cần di chuyển đến và nhấn Ctrl + V Nhấn Ctrl + P sau đó di chuyển đến nơi cần di chuyển đến và nhấn Ctrl + V Nhấn Ctrl + C sau đó di chuyển đến nơi cần di chuyển đến và nhấn Ctrl + V Nhấn Ctrl + X sau đó di chuyển đến nơi cần di chuyển đến và nhấn Ctrl + C Câu 16 Để điều chỉnh kiểu định dạng Ngày Tháng Năm và Thời Gian, ta phải Double Click chuột vào biểu tượng nào trong cửa sổ Control Panel (Xem hình): Keyboard Date/Time System *Regional Settings Câu 17 Để đóng một cửa sổ ứng dụng thực hiện: Click nút Close trên thanh tiêu đề của cửa sổ trình ứng dụng Bấm tổ hợp phím Alt + F4 *Cả A và B đều đúng Cả A và B đều sai Câu 18 Để đóng một cửa sổ ứng dụng trong Windows ta thực hiện thao tác sau: Nhắp chuột vào nút Close ở góc phải trên cửa sổ ứng dụng Nhắp chuột vào hộp điều PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Hóa học Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang Câu 1: (2 điểm) Hỗn hợp A gồm Fe 3 O 4 , Al, Fe, Al 2 O 3 . Cho A tan trong NaOH dư được hỗn hợp chất rắn A 1 , dung dịch B 1 và khí C 1 . Khí C 1 (dư) cho tác dụng với A đun nóng được hỗn hợp chất rắn A 2 . Dung dịch B 1 cho tác dụng với dung dịch H 2 SO 4 loãng, dư được dung dịch B 2 . Chất rắn A 2 tác dụng với H 2 SO 4 đặc¸ nóng được dung dịch B 3 và khí C 2 .Viết các phương trình phản ứng xảy ra. Câu 2: (2,5 điểm) a) Tách các kim loại sau: Fe; Al ; Cu ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp hoá học. b) Chỉ dùng một kim loại để nhận biết các dung dịch MgCl 2 , NH 4 NO 3 , FeCl 2 , Al(NO 3 ) 3 , (NH 4 ) 2 SO 4 , NaNO 3 đựng riêng biệt trong các lọ mất nhãn. Câu 3: (1,5điểm) Cho các sơ đồ phản ứng hoá học sau đây: X 1 + X 2 → Na 2 CO 3 + H 2 O X 3 + H 2 O X 2 + X 4 + H 2 X 5 + X 2 → X 6 + H 2 O X 6 + CO 2 + H 2 O → X 7 + X 1 X 5 X 8 + O 2 Chọn các chất X 1 , X 2 , X 3 , X 5 , X 6 , X 7 , X 8 thích hợp và hoàn thành các phương trình hoá học của các phản ứng trên. Câu 4: (2 điểm) Hỗn hợp X gồm bột Fe và kim loại M hóa trị II không đổi. Hòa tan hết 13,4 gam hỗn hợp X vào dung dịch H 2 SO 4 loãng thu được 4,928 lít khí và dung dịch A. Mặt khác khi cho 13,4 ĐỀ CHÍNH THỨC điện phân dung dịch có màng ngăn điện phân nóng chảy Criolit gam hỗn hợp X hòa tan hết trong dung dịch H 2 SO 4 đặc, đun nóng thì thu được dung dịch và chỉ cho 6,048 lít khí SO 2 bay ra. Xác định kim loại M và khối lượng từng kim loại trong 13,4 gam hỗn hợp X. Câu 5: (2 điểm) Cho 27,4 g Ba vào 400 g dung dịch CuSO 4 3,2 % thu được khí A, kết tủa B và dung dịch C. a, Tính thể tích khí A (đktc). b, Nung kết tủa B ở nhiệt độ cao đến khối lượng không đổi thì thu được bao nhiêu gam chất rắn ? c, Tính nồng độ phần trăm của chất tan trong dung dịch C. - Hết – PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn: Hóa học Câu 1: (2điểm) Khi cho hỗn hợp chất rắn A tan trong NaOH dư: 2Al + 2NaOH + 2H 2 O → 2NaAlO 2 + 3H 2 ↑ Al 2 O 3 + 2NaOH → 2NaAlO 2 + H 2 O Chất rắn A 1 gồm Fe 3 O 4 và Fe. Dung dịch B 1 có NaAlO 2 , NaOH dư. Khí C 1 là H 2 . Khi cho khí C 1 tác dụng với A: Fe 3 O 4 + 4H 2 0t → 3Fe + 4H 2 O Al 2 O 3 + H 2 → không phản ứng 0,5 0,2 1 (3đ ) Chất rắn A 2 gồm Fe, Al, Al 2 O 3 . Dung dịch B 1 cho tác dụng với H 2 SO 4 loãng, dư: 2NaOH + H 2 SO 4 → Na 2 SO 4 + 2H 2 O 2NaAlO 2 + 4H 2 SO 4 → Na 2 SO 4 + Al 2 (SO 4 ) 3 + 4H 2 O Cho A 2 tác dụng với H 2 SO 4 đặc, nóng: Al 2 O 3 + 3H 2 SO 4 0t → Al 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 O 2Fe + 6H 2 SO 4 đặc 0t → Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3SO 2 ↑ + 6H 2 O 2Al + 6H 2 SO 4 đặc 0t → Al 2 (SO 4 ) 3 + 3SO 2 ↑ + 6H 2 O Dung dịch B 3 gồm Fe 2 (SO 4 ) 3 và Al 2 (SO 4 ) 3 . Khí C 2 là SO 2 . ( Mỗi PTHH đúng được 0,25 điểm) 5 0,5 0,7 5 Câu 2: (2,5 điểm) Câu 2 1. Cho hỗn hợp 3 kim loại trên vào dung dịch NaOH dư , Fe, Cu không tan lọc tách, nước lọc thu được gồm NaOH dư , NaAlO 2 . sục khí CO 2 đến dư vào nước lọc thu kết tủa Al(OH) 3 nung ở nhiệt độ cao thu được Al 2 O 3 , điện phân nóng chảy Al 2 O 3 thu được Al. Cho hỗn hợp Fe , Cu vào dung dịch HCl dư ; Cu không tan lọc tách , nước lọc thu được gồm HCl dư và FeCl 2 , cho nước lọc này tác dụng với dung dịch NaOH dư thu kết tủa Fe(OH) 2 rồi nung trong không khí thu Fe 2 O 3 , dùng khí H 2 khử Fe 2 O 3 nung nóng thu được Fe. PTHH : 2Al + 2NaOH + 2H 2 O → 2NaAlO 2 + 3H 2 NaAlO 2 + CO 2 + 2H 2 O → Al(OH) 3 + NaHCO 3 NaOH + CO 2 → NaHCO 3 2Al(OH) 3 o t → Al 2 O 3 + 3H 2 O 2Al 2 O 3 dpnc → 4Al + 3O 2 Fe + 2HCl → FeCl 2 + H 2 0,5đ 0,5đ FeCl 2 + 2NaOH o t → Fe(OH) 2 + 2NaCl 4Fe(OH) 2 + O 2 o t → 2Fe 2 O 3 + 4H 2 O Fe 2 O 3 + 3H 2 o t → 2Fe + 3H 2 O 2 Trích mỗi dung dich một ít làm mẫu thử - Cho kim loại Ba lần lượt vào các mẫu thử ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2014-2015 Môn thi: Tiếng Anh lớp 9 ĐỀ 1 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I. Choose the word that has the underlined part pnonounced differently from the rest (0,5pt ): 1. A. switch B. catch C. match D. stomach 2. A. food B. soon C. good D. school 3. A. garbage B. garage C.sewage D. carriage 4. A. talked B. weighed C. measured D. called 5 A. thunder B. earthquake C. gather D. healthy II. Identify the word whose stressed pattern is different from that of the others. (0,5 pt) 1. A. ancient B. charity C. compose D. humor 2. A. decoration B. expectation C. composition D. pollution 3. A. temperature B. acquaintance C. distinguish D. describe 4. A. generous B. priority C. nominate D. battery 5. A. damage B. collapse C. border D. funnel III. Use the correct form of the word in brackets to complete the sentences (1pt): 1. He cycled ____ and had an accident. (CARE ) 2. The internet is a very useful means of …… ( COMMUNICATE ) 3. The price of…… has gone up again. ( ELECTRIC ) 4 His long ………….made us bored and sleepy. (SPEAK ) 5. I am bored. I need some…….in my life (EXCITE) IV. Choose the best answer to complete each sentence (1 pt): 1. “How about driving to the countryside this Sunday ? A. That’s a good idea. B. That’s my pleasure C. Yes. I am driving D.Never mind 2. …… I carry that bag for you ? ‘Oh, thank you’ A. Do B. Shall C. Will D. Would 3. Did she ……. live in the country when she was young ? A. used to B. use to C. be used to D. get used to 4. Carol is excited………her new job. A. for starting B. to starting C. about starting D. for start 5. The article was……the front page of the newspaper. A. at B. in C. on D. of 6. He couldn’t open the jar, however………… he tried. A. diffiicult B. hard C. effort D. best 7. Students have _________each day 1 A. a 15-minute break B. an 15- minutes break C. an 15-mitutes break D. a 15-mitutes break 8. Please……my luggage………to the airport tomorrow morning. A. ask/will be taken B. get/ being taken C. let/to be taken D.have/taken 9. My mom asked me ______TV too much A. to watch B. to not watch C. not to watch D. to watching 10. If Maria comes to England, it will be a good for her to improve English. A. posobility B. opportunity C. advantage D. probability V. Use the correct form of the verb in brackets.(1 pt) 1. She dislikes……(ask) to do something by others. 2. You (not tidy)……this room for weeks. 3. Listen to these foreigners. What language they (speak)…? 4. It was a terrible film. I wish we….(not go) to see it. 5. Do you know what the pudding (make )……from ?- I’m not sure. My mother often (cook)… it at Christmas, but I never ( ask )…. her about it. 6. I’ d rather you (not tell) him what I told you. 7. The last time he……(see) in public, he…(wear) a grey suit. VI. Finish the second sentence so that it has the same meaning as the sentence printed before it (1pt): 1. Mathew is not old enough to join the dancing club Mathew is 2. She grows up more. She is more beautiful The more 3. This exam is not as hard as I thought. This exam is ………………………………………………… 4. He became a teacher of English in this school in 2001. He has ………………………………………………………… 5. Because he behaves well, everybody loves him Because of VII. Complete the second sentences using the word in brackets (don’t change it in anyway) so that it has the same meaning as the sentence printed before it (1pt): 1. I’d rather read newspapers than watch TV. -> I prefer………………………………………………….( to ) 2. Mai began singing when she was eleven. -> Mai has…………………………………………………………. (able ) 3. We couldn't buy the house because it was very expensive -> The house was too ………………………………………………………… ( buy ) 4.We have never been to Viet’s native village before . -> This……………………………………………………… ( time ) 5. Would you mind not using the office phone ? -> I’d……………………………………………………………( use ) 2 VIII. Find and correct the mistakes in the following sentences SỞ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THÀNH ĐOÀN TP. HỒ CHÍ MINH TP. HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH VƯỜN ƯƠM SÁNG TẠO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRẺ X * W Chủ nhiệm đề tài: NGUYỄN CHÍ NHÂN Cơ quan chủ trì: TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRẺ TP. Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2010 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH TRÊN KIT AVR (M-DE1) v M M Ụ Ụ C C L L Ụ Ụ C C Trang Mục lục Lời giới thiệu 1 Bài 1 : KIT AVR VÀ TRÌNH BIÊN DỊCH CODEVISIONAVR 2 Bài 2 : ĐIỀU KHIỂN VÀO RA (I/O) VỚI LED ĐƠN 17 Bài 3 : ĐIỀU KHIỂN LED 7 ĐOẠN 24 Bài 4 : ĐIỀU KHIỂN LED MA TRẬN 5x7 27 Bài 5 : HIỂN THỊ LCD 16x2 32 Bài 6 : HOẠT ĐỘNG NGẮT VÀ ĐỊNH THỜI CỦA AVR 38 Bài 7 : HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP CỦA AVR & TRUYỀN THÔNG VỚI MÁY TÍNH 47 Bài 8 : GIAO TIẾP VỚI BÀN PHÍM (KEY PAD) 56 Bài 9 : ĐIỀU KHIỂN ĐỘNG CƠ DC MOTOR VÀ STEP MOTOR 60 Bài 10 : GIAO TIẾP I2C 66 1 Lời giới thiệu Trên cơ sở KIT AVR (KIT M-DE1) đã thiết kế chúng tôi tiến hành xây dựng tài liệu hướng dẫn thực hành trên bộ KIT này, nhằm phục cho việc học tập, nghiên cứu, thiết kế ứng dụng vi xử lý nói chung, và các họ vi điều khiển nói riêng đạt hiệu quả cao. Tài liệu hướng dẫn thực hành bao gồm các bài thí nghiệm được thiết kế từ cơ bản đến nâng cao, giúp cho người sử dụng tiếp c ận nhanh với vi điều khiển và cách lập trình điều khiển thiết bị. Bố cục của bài thí nghiệm bao gồm các phần: - Mục đích của bài thí nghiệm - Yêu cầu của bài thí nghiệm - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung của bài thí nghiệm - Hướng dẫn thực hành Thông qua các bài thí nghiệm này người sử dụng có thể phát triển các ứng dụng cụ th ể. Cụ thể các bài thí nghiệm như sau: Bài 1 : KIT AVR VÀ TRÌNH BIÊN DỊCH CODEVISIONAVR Bài 2: ĐIỀU KHIỂN VÀO RA (I/O) VỚI LED ĐƠN Bài 3 : ĐIỀU KHIỂN LED 7 ĐOẠN Bài 4 : ĐIỀU KHIỂN LED MA TRẬN 5x7 Bài 5 : HIỂN THỊ LCD 16x2 Bài 6: HOẠT ĐỘNG NGẮT VÀ ĐỊNH THỜI CỦA AVR Bài 7 : HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP CỦA AVR & TRUYỀN THÔNG VỚI MÁY TÍNH Bài 8 : GIAO TIẾP VỚI BÀN PHÍM (KEY PAD) Bài 9 : ĐIỀU KHIỂN ĐỘNG CƠ DC MOTOR VÀ STEP MOTOR Bài 10 : GIAO TIẾP I2C VỚI DS1307 2 Bài 1: KIT AVR VÀ TRÌNH BIÊN DỊCH CODEVISIONAVR I. Mục đích Đưa ra cái nhìn tổng quát các thành phần và cấu trúc của KIT thực tập là KIT chính mà sinh viên sẽ thực tập trong suốt quá trình học môn này. Sử dụng phần mềm CodeVisionAVR để soạn thảo, tổ chức một project cho bất kỳ chip họ AVR nào. II. Yêu cầu 1.Nắm rõ cấu trúc của vi điều khiển Atmega32 2.Hiểu được các module trên schematic của KIT VAR. 3.Các bước để soạn thảo một project (source code) cho chip AVR. III. Cơ sở lý thuyết III.1. Vi điều khiển Atmega32 Một số đặc điểm của Atmega32 • Kiến trúc RISC mở rộng - Tập lệnh với 131 lệnh, hầu hết mỗi lệnh đều được thực thi trong một chu kỳ xung clock. - Một tập thanh ghi với 32 thanh ghi 8 bit, tất cả các chip thuộc họ AVR đều có tập thanh ghi này. - Tần số tối đa có thể lên tới 16Mhz. • Bộ nhớ chương trình và bộ nhớ dữ liệu - 32 Kbyte bộ nhớ lập trình được(flash), có thể nạp lại 10.000 lần. - 1024 Byte EEPROM, có thể nạp lai 100.000 lần. - 2 Kbyte SRAM nội • Giao tiếp chuẩn JTAG(IEEE) - Hỗ trợ chế độ Debug mở rộng trên chip - Lập trình cho Flash, EEPROM, set Fuse bit và lock bit thông qua chuẩn giao tiếp JTAG • Đặc điểm thi ết bị ngoại vi - 2 bộ Timer/Counter 8 bit hoat động riêng biệt - 1 bộ Timer/Counter 16 bit với Compare mode và Capture mode - Bộ đếm thời gian thực với bộ tạo dao động riêng biệt - 4 kênh PWM (Pulse Width Modulator) - 8 kênh 10 bit ADC - Giao tiếp chuẩn nối tiếp 2 dây - Lập trình truyền thông nối tiếp USART - Bộ WatchDog Timer khả trình với bộ tạo dao động riêng biệt trên chip • Những điểm đặc biệt của vi điều khiển - Bao gồm cả ngắt nội lẫn ngắt ngoại - 6 chế độ Sleep: Idle, ADC noise reduction, Power-save, Power-down, Standby, Extended Standby • [...]... nghiệm thu của PQLCL P Quản lý chất lượng HO 20 Kick off và đào tạo 1 Tổ chức buổi kick-off chươmg trình 5S 2 Tuyên truyền quảng bá 5S với biểu ngữ, áp phích, bản tin nội bộ tại chi nhánh Bản tin 5S 3 Tổ chức khóa đào tạo 5S cơ bản cho mọi thành viên tham gia triển khai 5S Biển đeo 5S Chụp ảnh 5S P Quản lý chất lượng HO 21 Tổng vệ sinh 1 Cung cấp dụng cụ và thiết bị cần thiết để vệ sinh 2 Tổ chức tổng... chụp hình, lưu trữ tư liệu về thực hiện chương trình 5S 04/26/16 19 Chuẩn bị thực hiện 1 Lãnh đạo Chi nhánh/PGD thấu hiểu lợi ích của 5S: Được biết về chương trình triển khai 5S của đợt 2 2 Rà soát lại ban 5S: • Bổ sung thành viên nếu cần • Các nội dung đã thực hiện kỳ trước: cần phát huy và cần cải tiến vấn đề gì? • Các vấn đề về nguồn lực của ban 5S 3 Xem xét các hướng dẫn thực hiện và yêu cầu nghiệm... Xếp • Sạch Sẽ Liên tục thực hiện các phong trào thi đua 5S • Thi đua giữa các cá nhân • Thi đua giữa các phòng/Ban/ PGD thuộc CN Thường xuyên đánh giá kiểm tra • Đánh giá nội bộ 5S • Đánh giá chéo giữa các PGD/CN… P Quản lý chất lượng HO 15 NỘI DUNG CHÍNH Trao đổi thông tin trong quá trình TH II Triển khai và duy trì hệ thống 5S Các bước triển khai 5S kỳ II Bước 1: Chuẩn bị, kickoff, đào tạo Bước 2: Thực... quả đánh giá, yêu cầu các phòng, ban, bộ phận cải tiến công tác 5S Thời hạn cuối cùng gửi báo cáo nghiệm thu P Quản lý chất lượng HO 25/09/2012 25/09/2012 18 Các bước triển khai 5S Hướng dẫn chuẩn bị thực hiện Hướng dẫn kickoff (phát động chương trình thực hiện) BƯỚC 1 Chuẩn bị thực hiện, Kickoff và đào tạo Hướng dẫn đào tạo 5S lại 5S cho các thành viên Hướng dẫn thực hiện tổng vệ sinh CN/PGD... tin quá trình thực hiện 5S PHÒNG PHÒNG QUẢNLÝ LÝCHẤT CHẤTLƯỢNG LƯỢNG QUẢN CÁCCHI CHI CÁC NHÁNH NHÁNH CÁCCHI CHI CÁC NHÁNH NHÁNH PHÒNG PHÒNG GIAO DỊCHAA GIAO DỊCH PHÒNGGIAO GIAO PHÒNG DỊCH DỊCH BB PHÒNGGIAO GIAO PHÒNG DỊCH DỊCH CC Chiều mũi tên màu xanh thể hiện việc trao đổi thông tin của phòng QLCL với các đơn vị áp dụng 5S QLCL đóng vai trò là đơn vị kiểm soát hoạt động 5S tại các đơn vị Chiều... file tài liệu, khay tài liệu, các vật phẩm văn phòng… Góc thông tin 5S (mỗi CN sẽ thiết lập chung 1 góc 5S nhằm cập nhật thông tin mới và thường xuyên của CN ) 04/26/16 P Quản lý chất lượng HO 34 Thực hiện S4 Sàng lọc Sắp xếp Xuất sắc Giỏi Khá Đạt Q Hiệu ủ Tá g n ô aC c Sạch sẽ Thời gian P Quản lý chất lượng HO 35 Các bước triển khai 5S BƯỚC 4 • Hướng dẫn thực hiện S5 Thực hiện S5 04/26/16 36 ... 31 Các bước triển khai 5S BƯỚC 3 • Hướng dẫn thực hiện S4 Thực hiện S4 04/26/16 32 Thực hiện S4 S4: SĂN SÓC (SEIKETSU) Duy trì thành quả đạt được “Liên tục phát triển” 3S • Sàng Lọc • Sắp Xếp • Sạch Sẽ Mọi lúc, mọi nơi Nguyên tắc 3 Không: • • • P Quản lý chất lượng HO Không có vật vô dụng Không bừa bãi Không dơ bẩn 33 Thực hiện S4 Vẽ sơ đồ toàn bộ mặt bằng trong phạm vi 5S Phân công trách nhiệm... đơn vị kiểm soát hoạt động 5S tại các đơn vị Chiều mũi tên màu đỏ, thể hiện việc trao đổi thông tin của Chi nhánh với các phòng giao dịch trực thuộc trong quá trình thực hiện 5S P Quản lý chất lượng HO 17 Các bước triển khai 5S Bước Nội dung Thời hạn hoàn thành Böôùc 3 Böôùc 4 1 Tổng sinhtạo Chuẩn bị thực hiện, Kickoff vàveäđào 2 Thực hiện 3S: Tổng vệ sinh, sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ 12/09/2012 3 Thực... nhóm nhỏ làm vệ sinh tại các khu vực được xác định 4 Chụp ảnh hiện trường - Cận cảnh - Toàn cảnh - Share ảnh lên cho mọi thành viên cùng thưởng lãm 04/26/16 P Quản lý chất lượng HO 22 Các bước triển khai 5S BƯỚC 2 Thực hiện S1: Sàng lọc Thực hiện S2: Sắp xếp Thực hiện 3S 04/26/16 Thực hiện S3: Sạch sẽ 23 Thực hiện S1 S1: SÀNG LỌC (SEIRI) Phân loại những thứ cần thiết và không cần thiết ❏ Loại bỏ... văn phòng Các loại máy móc thiết bị văn phòng: máy in, máy fax, máy xén giấy, máy photo, bàn viết, ghế ngồi… 3 Khu vực xung quanh Lối đi, cửa sổ, phòng họp, phòng vệ sinh, khu vực tiếp khách, khu vực 5s v.v… P Quản lý chất lượng HO 30 Yêu cầu sau thực hiện 3S Kết quả của việc thực hiện 3S phải đạt được: Dễ dàng xác định vị trí của một vật Nhận biết vật đó thừa hoặc thiếu Nhận biết ngay vật ... cht lng HO 46 Qung bỏ 5S nh sn phm T chc cỏc cuc thi vui v 5S: sỏng kin 5S; sỏng tỏc th, truyn 5S, cuc thi tuyờn truyn 5S; slogan 5S 5S 5S P Qun lý cht lng HO 47 ỏnh giỏ 5S ni b Quỏ trỡnh ỏnh... kick-off chmg trỡnh 5S Tuyờn truyn qung bỏ 5S vi biu ng, ỏp phớch, bn tin ni b ti chi nhỏnh Bn tin 5S T chc khúa o to 5S c bn cho mi thnh viờn tham gia trin khai 5S Bin eo 5S Chp nh 5S P Qun lý cht... Trin khai v trỡ h thng 5S Cỏc ct lừi trỡ 5S P Qun lý cht lng HO NI DUNG CHNH Thc trng 5S phi i mt I Khỏi nim, c im v li ớch ca 5S Quỏ trỡnh tỡm kim mt vt dng Li ớch ca 5S 5S l gỡ? í ngha ca cỏc