Đề CƯƠNG ễN TP HọC Kỳ 2 KhốI 11 CB v NC I-ng phõn -tờn gi 1- Vit cỏc ng phõn cu to v gi tờn cht cú cụng thc : C 5 H 12 , C 4 H 8 , C 4 H 6 (mch h), C 8 H 10 (hiro cacbon thm) 2- Viết CTCT, gọi tên thay thế các đồng phân cấu tạo:các dẫn xuất halogen mạch hở C 4 H 9 Br, C 4 H 7 Br, và các dẫn xuất thơm C 8 H 9 Cl, các ancol mạch hở C 4 H 10 O, C 4 H 8 O, các anđehit, xeton C 4 H 8 O 3-Vit cỏc ng phõn cu to mch h v gi tờn axit ca cht cú cụng thc C 4 H 8 O 2 , C 3 H 6 O 2 , C 5 H 10 O 2 4-Vit cỏc ng phõn cu to mch h v gi tờn ca cht cú cụng thc C 3 H 6 O, C 3 H 6 O 2 II-hon thnh s phn ng 1-C 2 H 5 OH 1 C 2 H 4 2 C 2 H 5 Cl 3 C 2 H 5 OH 4 CH 3 CHO 5 CH 3 COONH 4 2- CaCO 3 1 CaO 2 CaC 2 3 C 2 H 2 4 CH 3 CHO 5 C 2 H 5 OH 3-CH 4 1 C 2 H 2 2 C 2 H 4 3 C 2 H 5 OH 4 C 2 H 5 ONa 5 C 4 H 4 6 C 4 H 6 7 C 4 H 6 Br 2 8 C 4 H 8 Br 2 4- CH 4 1 A 2 B ? C 6 H 6 Cl 6 5- C 2 H 2 1 C 4 H 4 2 C 4 H 5 Cl 3 policloropren 6- C 2 H 4 2 Cl A oleNaOH tan/ B 3 P.V.C III-Nhn bit cỏc cht 1- cỏc khớ metan , axetylen , etylen , cacbonic 2-But-1-in , but-2-in, butan 3-etyl benzen , vinylbenzen, phenyl axetylen 4-cỏc cht lng acol etylic, hexan, phenol, glixerol 5-axit axetic, phenol, andehit axetic, ancol propylic IV. Bi toỏn: 1-t chỏy hon ton 3,4 gam mt ankadien liờn hp cú mch cacbon phõn nhỏnh cn dựng va ht 7,84 lớt oxi iu kin chun .Xỏc nh cụng thc phõn t , cụng thc cu to v gi tờn A s : C 5 H 8 2-Cht M l ancol khụng no , n chc , cú 1 liờn kt ụi trong phõn t .t chỏy hon ton 1,45 gam M cn dựng va ht 2,24 lớt oxi iu kin chun .Xỏc nh cụng thc phõn t , cụng thc cu to v gi tờn M. s : C 3 H 6 O 3-t chỏy hon ton 2,2 gam cht hu c A , ngi ta thu c 4,4 gam CO 2 , 1,8 gam nc . a-Xỏc nh cụng thc n gin nht ca A. ( C 2 H 4 O ) b-Xỏc nh cụng thc phõn t ca cht A , bit rng nu lm bay hi 1,1 gam cht A thỡ th tớch hi thu c ỳng bng th tớch ca 0,4 gam khớ oxy cựng iu kin v ỏp sut . ( C 4 H 8 O 2 ) c- Tỡm cụng thc cu to ca A bit A cho phn ng trỏng gng ; A tỏc dng vi CuO un núng c sn phm cng cho phn ng trỏng gng. 4-5,4 gam hn hp gm etylen v axetylen tỏc dng vi dung dch AgNO 3 trong NH 3 d thu c 24 gam kt ta .Tỡm thnh phn % v th tớch v % v khi lng mi cht cú trong hn hp . s : 50% v 50% ; 51,85%v 48,15 % 5- 14 gam hn hp X gm phenol v ancol etylic tỏc dng vi natri d thy cú 2,24 lớt khớ thoỏt ra iu kin chun . a-Tỡm thnh phõn phn trm khi lng cỏc cht trong hn hp s : 67,14% v 32,86% b-Nu cho ton b hn hp trờn tỏc dng vi dung dch brom d thỡ cú bao nhiờu gam kt ta . phn ng xy ra hon ton s : 33,1g 6-t chỏy hon ton 1,08 gam mt cht hu c X ri cho ton b sn phm vo dung dch Ba(OH) 2 , bỡnh nng thờm 4,6 gam ng thi to thnh 6,475 gam mui axit v 5,91 gam mui trung hũa .T khi hi ca X i vi He l 13,5. Tỡm CTPT ca X. X cú bao nhiờu ng phõn cu to ? Vit v gi tờn chỳng. s : C 4 H 6 7-Cho 27,2 gam mt ankin Y phn ng ht vi 1,4 gam hidro(xỳc tỏc Ni un núng )c hn hp A gm mt ankan v nt anken.Cho A t t qua nc brom d thy cú 16 gam brom tham gia phn ng . a-Tỡm cụng thc phõn t , cụng thỳc cu to cú th cú ca Y s : C 5 H 8 GV : Nguyn ỡnh Tõn 1 b-Gọi tên Y , biết Y tác dụng với dung dịch AgNO 3 trong NH 3 , khi tác dụng với hidro dư tạo thành ankan mạch nhánh . 8- 0,67 gam hỗn hợp gồm etylen và axetylen tác dụng vừa đủ 100ml với dung dịch Brom 0,4M .Tìm thành phần % về thể tích và % về khối lượng mỗi chất có trong hỗn hợp . Đs : 40% và 60% ; 41,8% và 58,2% 9-Hiđrơ hóa hồn tồn 11,8 gam hỗn hợp B gồm 2 ankanal đồng đẳng liên tiếp .Sản phẩm thu được cho tác dụng với natri dư thấy giải phóng 3,36 lít khí ở điều kiện chuẩn . a-Tìm cơng thức phân tử của 2 ankanal trên.Hiệu suất các phản ứng là 100% .Đs : HCHO và CH 3 CHO b- Tìm thành phần % về khối lương của mỗi ĐỀ CƯƠNG ÔN THI SINH HỌC • Nhận biết đại diện nghành lớp động vật • Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống chúng Thỏ Lông mao dày xốp Giữ nhiệt, bảo vệ thể Chi trước Ngắn Đào hang Chi sau Dài, khỏe Bật nhảy xa, chạy nhanh tốn kẻ thù Mũi thính, cạnh mũi có lông xúc giác nhay bén Tìm thức ăn môi trường Tai Có vành tai rộng, cử động theo phía Định hướng âm thanh, phát kẻ thù Ếch Ở nước Ở cạn Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành Mắt lỗ mũi vị trí cao đầu (mũi khối thuôn nhọn phía trước → giảm ếch thông với khoang miệng phổi vừa sức cản nước bơi để ngửi vừa để thở) → dễ quan sát Da trần phủ chất nhầy ẩm dễ thấm khí Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết → giúp hô hấp nước ra, tai có màng nhĩ→ bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, nhận biết âm cạn Các chi sau có màng bơi căng Chi phần có ngón chia đốt linh hoạt → ngón → tạo thành chân bơi để đẩy nước thuận lợi cho việc di chuyển Thằn lằn Da khô, có vảy sừng bao bọc → giảm Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu thoát nước → bảo vệ màng nhĩ hướng dao động âm vào màng nhĩ Cổ dài → phát huy giác quan - Thân dài, đuôi → động lực nằm đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ di chuyển dàng Mắt có mi cử động, có nước mắt → bảo Bàn chân có ngón có vuốt → tham gia vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không di chuyển cạn bị khô 4 Bồ câu Thân hình thoi → giảm sức cản không Lông tơ có sợi lông mảnh làm thành khí bay chùm lông xốp → giữ nhiệt, làm thể nhẹ Chi trước biến thành cánh → quạt Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm gió(động lực bay), cản không khí → làm đầu chim nhẹ hạ cánh Chi sau có ngón trước, ngón sau → Cổ dài khớp đầu với thân → phát huy tác giúp chim bám chặt vào cành dụng giác quan, bắt mồi, rỉa lông hạ cánh Lông ống có sợi lông làm thành phiến mỏng → làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng Dơi Chi trước biến đổi thành cánh da, màng cánh rộng, chân yếu Lông mao thưa, mềm mại, đuôi ngắn Cơ thể ngắn, thon nhỏ, hẹp Cá Voi - Cơ thể hình thoi, lông gần tiêu biến hoàn - Chi trước biến đổi thành vây bơi toàn dạng bơi chèo - Có lớp mỡ da dày, cổ ngắn - Chi sau tiêu giảm - Vây đuôi nằm ngang, bơi cách uốn - Sinh sản nước, nuôi theo chiều dọc sữa • Trình bày vai trò phận cấu tạo động vật đại diện Thằn lằn bóng đuôi dài - Vãy sừng thằn lằn hạn chế giữ nước • Trình bày đặc điểm động vật Bộ Ăn sâu bọ: - Thú nhỏ, mõm kéo dài thành vòi ngắn - Chi trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khỏe → đào hang - Thị giác phát triển, khứu giác phát triển, có lông xúc giác dài mõm - Các nhọn Bộ Gặm nhấm: - Răng cửa lớn, mọc dài - Thiếu nanh - Răng cửa cách hàm khoảng trống hàm Bộ Ăn thịt: - Răng cửa ngắn, sắc để róc xương - Răng nanh lơn, dài, nhọn để xé mồi - Răng hàm có nhiều mấu dẹp sắc để cắt nghiền mồi - Ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt dày êm • Trình bày đặc điểm thể lớp thú lớp tiến hóa • Nguyên nhân suy giảm biện pháp bảo vệ động vật quý Nguyên nhân - Biện pháp - Không chặt phá rừng - Nghiêm cấm săn bắt - Không mua bán trái phép động vật quý - Phải nhân giống chủng - Xây dựng khu bảo tồn, khu giữ trữ vườn quốc gia - Tuyên truyền nâng cao ý thức người việc bảo vệ động vật • Giải thích ý nghĩa thích nghi môi trường Động vật đới lạnh: Bộ lông dày → giữ nhiệt cho thể Ngủ mùa đông → tiết kiệm lượng Mỡ da dày → giữ nhiệt, dự trữ lượng, Di cư mùa đông → tránh rét, tìm chống rét nơi ấm áp Mùa đông: lông màu trắng → lẫn màu tuyết che Mùa hè: hoạt động ban ngày → thời tiết mắt kẻ thù ấm để tận dụng nguồn nhiệt Động vật hoang mạc đới nóng: - Chân dài → vị trí cao so với cát nóng, nhảy xa hạn chế ảnh hưởng cát nóng - Bướu mỡ lạc đà → nơi dự trữ nước - Màu lông nhạt giống màu cát → dễ lẩn trốn kẻ thù - Thân cao, móng rộng, đệm thịt dày→vị trí thể - Mỗi bước nhảy cao xa → hạn chế tiếp cao, không bị lún, đệm thịt dày để chống nóng xúc với cát nóng - Di chuyển cách quăng thân → hạn chế tiếp xúc - Khả nhịn khát → thời gian tìm nước với cát nóng lâu - Hoạt động vào ban đêm → tránh nóng ban ngày - Chui rúc vào sâu cát → chống nóng - Khả xa → tìm nguồn nước phân bố rải rác xa • So sánh biện pháp đấu tranh sinh học hóa học Sinh học GIỐNG KHÁC Hóa học TIÊU DIỆT SINH VẬT CÓ HẠI Không gây ô nhiếm môi trường Giá thành thấp Hiệu thấp Gây ô nhiễm môi trường Giá thành cao Hiệu cao • Giá trị quan hệ mức độ họ hàng động vật - HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VẬT LÝ 10 HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014-2015 (Chương trình nâng cao và chương trình chuẩn) ***** I. LÝ THUYẾT 1. Các định luật bảo toàn • Động lượng - Định nghĩa động lượng của 1 vật, của một hệ vật. - Đơn vị động lượng. • Định luật bảo toàn động lượng - Hệ kín - Phát biểu định luật bảo toàn động lượng và viết biểu thức trong trường hợp hệ kín gồm hai vật. - Xung lượng của lực: viết hệ thức, cho biết ý nghĩa của khái niệm xung lượng của lực. • Nguyên tắc chuyển động bằng phản lực • Va chạm mềm • Công - Định nghĩa công cơ học và đơn vị công. - Viết biểu thức tính công trong trường hợp tổng quát. - Nêu ý nghĩa công âm và công dương. - Đơn vị công. • Công suất - Định nghĩa. - Các biểu thức tính công suất. - Đơn vị. • Động năng - Khái niệm. - Viết biểu thức động năng của vật. - Đặc điểm của động năng. • Định lý động năng: phát biểu định lý động năng, biểu thức, nêu rõ mối quan hệ giữa công và năng lượng. • Thế năng: - Khái niệm, đặc điểm. Giữa động năng và thế năng có gì khác nhau? - Biểu thức tính công của trọng lực, công của lực đàn hồi. - Định nghĩa lực thế. Thế năng liên quan đến lực thế như thế nào? - Viết biểu thức thế năng của vật chịu tác dụng của trọng lực - Viết biểu thức của thế năng đàn hồi. Nêu các tính chất của thế năng này. • Cơ năng. Định luật bảo toàn cơ năng. - Thế nào là cơ năng của một vật. - Thiết lập định luật bảo toàn cơ năng trong trường hợp trọng lực. - Viết định luật bảo toàn cơ năng cho trường hợp lực đàn hồi của lò xo. Suy rộng cho trường lực thế bất kì. - Biểu thức tính công của lực không phải là lực thế. 2. Chất khí • Cấu tạo chất. Thuyết động học phân tử chất khí. • Ba định luật về chất khí: - Định luật Bôilơ- Ma-ri-ốt: quá trình đẳng nhiệt, phát biểu định luật, biểu thức, vẽ đường đẳng nhiệt trong các hệ trục tọa độ (p, V), (p, T), (V, T). - Định luật Sác-lơ: quá trình đẳng tích, phát biểu định luật, biểu thức, vẽ đường đẳng tích trong các hệ trục tọa độ (p, V), (p, T), (V, T). - Định luật Gay-luy-xắc: quá trình đẳng áp, phát biểu định luật, biểu thức, vẽ đường đẳng áp trong các hệ trục tọa độ (p, V), (p, T), (V, T). 1 • Phương trình trạng thái khí lý tưởng - Thiết lập phương trình. - Từ phương trình trạng thái hãy tìm lại ba định luật chất khí. II. BÀI TẬP • Bài tập áp dụng các định luật bảo toàn: Động lượng, cơ năng, năng lượng. • Bài tập tính công, công suất, thê năng, động năng, cơ năng. • Bài tập áp dụng định lý động năng. • Bài tập áp dụng các định luật về chất khí, phương trình trạng thái khí lý tưởng. Học sinh ôn lại các bài tập trong sách giáo khoa và tham khảo thêm trong sách bài tập vật lý các bài tập có liên quan đến các nội dung trên. III. MỘT SỐ BÀI TẬP THAM KHẢO 1. Các định luật bảo toàn Bài 1 Một vật nặng có khối lượng m=10kg. Lấy g-10m/s 2 . a. Tính thế năng của vật tại A cách mặt đất 3m về phía trên và tại đáy giếng cách mặt đất 5m. Chọn mức không thế năng tại mặt đất. b. Tìm công của trọng lực khi vật chuyển động từ đáy giếng lên độ cao h=3m so với mặt đất. Nhận xét kết quả vừa tìm. Bài 2 Mộ lò xo có độ cứng k=100N/m treo thẳng đứng. Đầu dưới móc vật nặng m=1kg. Lấy g=10m/s 2 . a. Tính độ dãn của lò xo tại vị trí cân bằng O. b. Kéo vật xuống phía dưới 2cm kể từ vị trí cân bằng O. Tính thế năng trọng lực của vật, thế năng đàn hồi của lò xo và thế năng của hệ. Chọn mức không thế năng tại vị trí cân bằng O. Bài 3 Một vật trượt không vận tốc đầu trên một máng nghiêng từ A (H.14). Biết AI=1m, AB hợp với mặt phẳng ngang một góc α=60 0 , BC=1,5m nằm ngang, CD hợp với mặt phẳng ngang một góc β=30 0 . hệ số ma sát giữa vật và máng µ=0,3 là như nhau trên các đoạn. Tính độ cao DH mà vật lên tới. Bài 4 Vật m=2kg trượt không vận tốc đầu từ điểm A của mặt phẳng nghiêng AB có góc nghiêng α, AH=2,4m (H.15). Khi đến B vật có vận tốc 4m/s. a. Tính công của lực ma sát khi vật chuyển động từ A đến B. b. Tới B vật tiếp tục đi trên đoạn Gia sư Thành Được www.daythem.com.vn 1 LỚP 10 I- MỤC ĐÍCH - Thống nhất trong phạm vi nhóm Sinh kế hoạch dạy học, đề cương và nội dung bồi dưỡng HSG môn Sinh học khối 10 THPT. II- KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tổng số tiết cả năm 45 tiết. Học kì I: 30 tiết. Học kì II: 15 tiết. III- NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HSG LỚP 10 Chủ để Kết quả cần đạt được Ghi chú 1.Giớ i thiệu chun g về thế giới sống và các cách phân loại sinh vật. Kiến thức: - Giải thích được nguyên tắc tố chức thứ bậc của thế giới sống (cấp tổ chức thấp hơn làm nền tảng để cấu tạo nên cấp tổ chức cao hơn trong đó tế bào là đơn vị cơ bản). - Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. - Giải thích nguyên tắc phân loại sinh vật nói chung và cách phân loại 5 giới sinh vật với các đặc điểm của từng giới. - Giải thích được cách phân loại theo 3 lãnh giới. - Trình bày được sự đa dạng của thế giới sinh vật học. Hiểu được khái niệm đa dạng sinh học, giải thích tại sao lại phải bảo tồn sự đa dạng sinh học. Kĩ năng: - Học sinh cần được rèn luyện phương pháp tự học tập môn sinh học ở trường phổ thông (cách thu thập thông tin, xử lí thông tin, hệ thống hoá kiến thức, phân loại, liên hệ cấu trúc- chức năng, sự tiến hoá, thích nghi). Thái độ: - Nhận thức được Sinh học là môn học đa ngành, đa lĩnh vực cần có sự tích hợp kiến thức nhiều môn học khác nhau, tích hợp các phân môn sinh học với nhau môn. - Có ý thức và các hoạt động bảo vệ môi trường sống, bảo tồn sự đa dạng sinh học. * Những đoạn gạch chân là nội dung chuyên sâu so với CT nâng cao. Phân tích chi tiết hơn về từng cấp bậc thế giới sống. Bước đầu biết cách sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại sinh vật. Kiến thức: - Nêu đước các thành phần hoá học của tế bào: các nguyên tố đa lượng và vi lượng. - Nêu được một số vi lượng và vai trò của chúng đối với cơ thể người. - Giải thích được cấu trúc hóa học của phân tử nước quyết định đặc tính hóa lí của nước ra sao và qua đó giải thích được vai trò sinh học của nước đối với tế Gia sư Thành Được www.daythem.com.vn 2 2. Sinh học tế bào 2.1. Thàn h phần hoá học của tế bào bào. - Trình bày được cấu trúc phân tử và vai trò sinh học của các chất hữu cơ (carbohidrate, lipid, protein, DNA và RNA) đối với tế bào và cơ thể. - Nhận biết được một số đại phân tử: đường, lipid, protein, DNA. - Phân biệt được các loại liên kết hóa học trong các hợp chất hữu cơ chủ yếu của tế bào. Nêu được các loại liên kết yếu và vai trò của chúng trong tế bào. Kĩ năng: - Có khả năng tự tiến hành làm một số thí nghiệm theo qui trình đã cho để tách chiết, nhận biết một số hợp chất hữu cơ và một số nguyên tố hóa học của tế bào. Ví dụ: Tách chiết DNA bằng phương pháp đơn giản, nhận biết đường đơn, đường đa bằng các phản ứng hoá học đặc hiệu. - Rèn kỹ năng thực hành như pha chế hoá chất, pha loãng, sử dụng các dụng cụ thí nghiệm hoá sinh trong phòng thí nghiệm. Thái độ: - Học sinh cần nhận thức được các đặc điểm của thế giới sống không có gì là huyền bí. Chính các đặc tính của các nguyên tử, thành phần và cách thức tương tác của các phân tử qui định các đặc tính hóa lí của các phân tử cấu tạo nên tế bào và qua đó quyết định các đặc tính sinh học. Nêu được cấu trúc phân tử, cấu trúc hoá học và vai trò của các đơn phân cấu tạo nên các đại phân tử. 2.2. Cấu trúc của tế bào Kiến thức: - Nêu được nội dung chính thuyết tế bào hiện đại. - Trình bày được cấu tạo của kính hiển vi quang học và nguyên tắc sử dụng. - Nêu được cấu tạo của kính hiển vi điện tử và ứng dụng của các loại kíh hiển vi điện ... nguồn nước phân bố rải rác xa • So sánh biện pháp đấu tranh sinh học hóa học Sinh học GIỐNG KHÁC Hóa học TIÊU DIỆT SINH VẬT CÓ HẠI Không gây ô nhiếm môi trường Giá thành thấp Hiệu thấp Gây ô nhiễm... vật đới lạnh: Bộ lông dày → giữ nhiệt cho thể Ngủ mùa đông → tiết kiệm lượng Mỡ da dày → giữ nhiệt, dự trữ lượng, Di cư mùa đông → tránh rét, tìm chống rét nơi ấm áp Mùa đông: lông màu trắng →... giảm sức cản không Lông tơ có sợi lông mảnh làm thành khí bay chùm lông xốp → giữ nhiệt, làm thể nhẹ Chi trước biến thành cánh → quạt Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm gió(động lực bay), cản không khí → làm