1 tìm hiểu ngữ pháp tiếng Hàn Lu Tuấn Anh Mọi ý kiến đóng góp: luutuananh@yonsei.ac.kr Trong quá trình dạy tiếng Hàn, cũng nh các ngoại ngữ khác, bên cạnh những kiến thức về từ vựng, tình huống hội thoại, cách phát âm ., giảng dạy ngữ pháp cũng là công việc không thể thiếu. Bởi ngữ pháp là toàn bộ những quy tắc biến đổi và kết hợp của từ thành cụm từ và câu trong một ngôn ngữ. Tuy nhiên, do đặc điểm và tính chất của sinh viên ngành Hàn Quốc học, việc giảng dạy về ngữ pháp, ở đây cụ thể là ngữ pháp tiếng Hàn không chỉ dừng lại ở những cấu trúc ngữ pháp cơ bản, đơn thuần để học sinh dựa vào đó mà ghép các từ thành câu. Trang bị cho sinh viên những kiến thức về ngôn ngữ, đặc biệt là những kiến thức ngôn ngữ trong tiếng Hàn cũng rất quan trọng. Nói cách khác, khi học về ngữ pháp, sinh viên cần có những kiến thức ngôn ngữ cơ bản tối thiểu phải nắm đợc ở tiếng Hàn. Sở dĩ là vì, các sinh viên không đợc học về ngôn ngữ, hoặc có thì cũng là những kiến thức về tiếng Việt, đã đợc tiếp thu từ trớc đây rất lâu khi học ở PTTH, tiếng Hàn và tiếng Việt lại khác nhau về loại hình nên sẽ hạn chế sinh viên đối với việc t duy trong học tập, hiểu, phân tích vấn đề và luyện tập đặt câu . Bài giảng ngữ pháp tiếng Hàn này, vì vậy đợc biên soạn nhằm đa ra một số khái niệm ngôn ngữ cơ bản nói chung và một số trờng hợp đặc biệt có ở tiếng Hàn nói riêng, giúp cho sinh viên có đợc những nhận thức ở một chừng mực nhất định về các thuật ngữ ngôn ngữ khi học về ngữ pháp. Với tính chất nh vậy, bài giảng đợc chia thành hai phần: phần những khái niệm ngôn ngữ cơ bản và phần ứng dụng trong ngữ pháp tiếng Hàn. Bài giảng đợc sử dụng kèm theo trong các tiết học về tiếng Hàn, kèm theo các giáo trình dạy tiếng Hàn, đợc vận dụng khi giải thích các cấu trúc ngữ pháp. Do đó, về thời lợng bài giảng có thể không bị khống chế ở một số tiết nhất định, chuyên về ngữ pháp mà đợc chia ra và xen lẫn vào các tiết dạy tiếng. Tuy nhiên không phải là bải giảng chuyên sâu về ngôn ngữ học, nên bài giảng sẽ chỉ cố gắng đa ra trình bày và giải thích một số khái niệm ngôn ngữ học một cách dễ hiểu nhất. Phần hai của bài giảng là các ứng dụng trong ngữ pháp tiếng Hàn, với những cấu trúc cụ thể có liên quan đến các khái niệm ngôn ngữ đã trình bày ở phần một. Hy vọng bài giảng sẽ góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của sinh viên trong việc học tiếng Hàn. 2 Phần 1: Một số khái niệm ngôn ngữ cơ bản I. Tiếng Hàn và chắp dính Tiếng Hàn thuộc loại hình ngôn ngữ chắp dính, với những khái niệm những thuật ngữ tơng đối mới mẻ với ngời học là ngời Việt. Để nhập môn tiếng Hàn, khi bắt đầu học về ngữ pháp tiếng Hàn, cần nắm đợc một số đặc điểm sau: a) Trong tiếng Hàn có phụ tố là những hình vị hạn chế, không có khả năng vận dụng độc lập, đợc gắn vào căn tố hay từ để thay đổi ý nghĩa từ vựng của căn tố hay từ đó (phụ tố phái sinh), hoặc chắp dính vào một từ, một thân từ nào đó để biểu thị các chức năng cú pháp hay chuyển đổi phạm trù ngữ pháp cho từ hay thân từ mà nó kết hợp. b) Hiện tợng chắp dính thể hiện rõ ràng trong quá trình biến đổi dạng thức của từ (: conjugation). Các phụ tố ngữ pháp, có khả năng thay thế kết hợp vào phần thân từ mang ý nghĩa từ vựng để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp cho từ, khác với việc thể hiện ra bằng trật tự sắp xếp từ hay h từ ở tiếng Việt. Về thực chất, chắp dính là hiện tợng nối các hình vị h (empty morpheme - hình vị không có ý nghĩa từ vựng rõ ràng), vào hình 1/ N- 치고 가 ) 아이치고 아이스크림을 안 좋아하는 아이가 없다 나 ) 한국 사람치고 성격이 급하지 않은 사람이 있을까 ? 앞의 대상 인정 일반적 특성 예 : 한국 사람은 모두가 매운 음식을 좋아한다 => 한국 사람치고는 매운 음식을 안 좋아하는 사람이 없다 1.1 농구 선수들른 대부분 키가 크다 => 1.2 가격이 싼 제품은 대부분 품질이 나쁘다 => 이중 부정문 , 반 어적 의문문 2/ N- 치고는 가 ) 아이치고는 생각이 깊다 나 ) 겨울치고는 춥지 않다 나 ) 영화배우치고는 못생겼어요 앞의 대상 인정 예외적 특성 2.1 중고 내장고치고는……………………………………… 2.2 외국 사람치고는…………………………………………… 2.3 바싼 물건치고는…………………………………………… 이중 부정문 , 반어적 의 문문 3/ V/A- 거늘 가 ) 짐승도 은혜를 갚는다고 하거늘 하물며 사람이 그 은혜를 잊어서는 안 되지요 나 ) 세 번이나 설명했거늘 아직도 이해하지 못했다고요 ? 앞의 내용에 어 뒤의 내용에서는 뒤의 내용 : 반어적 의문문 떠한 사실을 인 당연히 그러해야 사용 (“ 하물며 , 어찌”와 정하면서 함 같이 씀 => 강조 ) 3.1 모르는 사람도 돕다 / 어찌 가족을 외면할 수 있지요 ?=> 3.2 결혼반지이다 / 어찌 그것을 잃어버릴 수가 있어요 ? => 4/ V/A- 고말고요 가 : 보하씨 , 한국 배우 중에서 배영준을 아세요 ? 나 : 알고말고요 중국에서 얼마나 유명한데요 상대방 의견에 동 의하거나 그렇게 “ 당연히 그렇다 ; 구어체와 비격체 하겠다고 강조함 물론 - 지요”의 뜻 에 사용함 4.1 가 : 마이클 씨의 여자 친구를 만난 적이 있어요 ? 4.2 가 : 엄마가 해 주시는 음식이 제일 맛있지요 ?=> 나 : 예뻐요 ? => 나 : 5/ N- 은 / 는 물론이고   가 : 2002 년 한일 월드컵 한국은 물론이고 전 세계가 축제 분위기였다 나 : 영숙 씨는 한국어는 물론이고 영어도 잘해요 뒤의 어떠한 상화에 앞의 대상은 말할 것도 없이 포 “ 당연히 - 은 / 는 말할 것도 함됨 없이”의 뜻 5.1 가 : 마이클 씨는 운동을 참 잘하는 것 같아요 나 : 맞아요 …………… 축구도 잘하더라고요 ( 농구 ) 5.2 가 : 회사에서 인정받으려면 어떻게 해야 해요 ? 나 : ………… 인간관계에도 신경 써야 해요 ( 일 ) BASIC KOREAN: A GRAMMAR AND WORKBOOK Basic Korean: A Grammar and Workbook comprises an accessible reference grammar and related exercises in a single volume. This workbook presents twenty-five individual grammar points in lively and realistic contexts, covering the core material which students would expect to encounter in their first year of learning Korean. Grammar points are followed by examples and exercises which allow students to reinforce and consolidate their learning. Basic Korean is suitable for both class use as well as independent study. Key features include: • abundant exercises with full answer key • all Korean entries presented in Hangul with English translations • subject index. Clearly presented and user-friendly, Basic Korean provides readers with the essential tools to express themselves in a wide variety of situations, making it an ideal grammar reference and practice resource for both beginners and students with some knowledge of the language. Andrew Sangpil Byon is Associate Professor at the State University of New York at Albany, where he teaches courses in Korean language and civilization. 9780415774871_A 01.indd i9780415774871_A01.indd i 7/4/2008 1:43:04 PM7/4/2008 1:43:04 PM Other titles available in the Grammar Workbooks series are: Basic Cantonese Intermediate Cantonese Basic Chinese Intermediate Chinese Basic German Intermediate German Basic Italian Basic Irish Intermediate Irish Basic Polish Intermediate Polish Basic Russian Intermediate Russian Basic Spanish Intermediate Spanish Basic Welsh Intermediate Welsh 9780415774871_A 01.indd ii9780415774871_A01.indd ii 7/4/2008 1:43:04 PM7/4/2008 1:43:04 PM BASIC KOREAN: A GRAMMAR AND WORKBOOK Andrew Sangpil Byon 9780415774871_A 01.indd iii9780415774871_A01.indd iii 7/4/2008 1:43:04 PM7/4/2008 1:43:04 PM First published 2009 by Routledge 2 Park Square, Milton Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN Simultaneously published in the USA and Canada by Routledge 270 Madison Ave, New York, NY10016 Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business © 2009 Andrew Sangpil Byon All rights reserved. No part of this book may be reprinted or reproduced or utilised in any form or by any electroni c, mechanical, or other means, now known or hereafter invented, including photocopying and recording, or in any information storage or retrieval system, without permission in writing from the publishers. British Library Cataloguing in Publication Data A catalogue record for this book is available from the British Library Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Byon, Andrew Sangpil. Basic Korean : a grammar & workbook / Andrew Sangpil Byon. – 1st ed. p. cm. – (Grammar workbook series) 1. Korean language – Grammar – Problems, exercises, etc. 2. Korean language – Textbooks for foreign speakers – English. I. Title. PL913.B96 2008 495.7′82421–dc22 2008006927 ISBN10 0-415-77487-X (pbk) ISBN10 0-203-89227-5 (ebk) ISBN13 978-0-415-77487-1 (pbk) ISBN13 978-0-203-89227-5 (ebk) 9780415774871_A 01.indd iv9780415774871_A01.indd iv 7/4/2008 1:43:04 PM7/4/2008 1:43:04 PM This edition published in the Taylor & Francis e-Library, 2008. “To purchase your own copy of this or any of Taylor & Francis or Routledge’s collection of thousands of eBooks please go to www.eBookstore.tandf.co.uk .” ISBN 0-203-89227-5 Master e-book ISBN CONTENTS Preface vii 1 Reading Hangul (the Korean alphabet) 1 2 Characteristics of the Korean language 9 3 Nouns 15 4 Predicates and endings 23 5 The deferential speech level and the polite speech level 29 6 The subject case particle 㧊VṖG i/ka 39 7 The special particle 㦖 Un/⓪ nUn 47 8 Pronouns 55 9 Numbers, ordinals, and plural marker ✺ tUl 65 10 Counters, question word ⳝ myOt, and some time expressions 73 11 The copula 㧊┺V㞚┞┺Gand the verb of existence and location 㧞┺V㠜┺ 81 12 Case particles 1 㦚 Ul/⯒ lUl and O㦒P⪲ (U)ro 89 13 Case particles 2 㦮 Ui, 㠦 e, 㢖 wa/ὒ kwa, O㧊P⧧ irang, and 䞮ἶ hago 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 127.0.0.1 downloaded 58519.pdf at Sat Jul 28 10:21:45 ICT 2012 Cẩm nang ngữ pháp tiếng Hàn thực dụng "Cẩm nang Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thực Dụng" - MeoMeo@VSAK.vn Cẩm nang Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thực Dụng Tác giả: MeoMeo@VSAK.vn Hiệu đính: Juhuvn@CBNU.ac.kr “Cẩm nang Ngữ pháp tiếng Hàn thực dụng” được thành viên MeoMeo đăng trên diễn đàn của hội SVVN tại HQ ở địa chỉ http://vsak.vn/vn/forum//showthread.php?t=1197 và được Juhuvn@CBNU tổng hợp và sắp xếp lại trong các phân mục với mục đích giúp đỡ cộng đồng người Việt Nam ở Hàn Quốc trong việc học tiếng Hàn. Các bạn hoàn toàn có thể sử dụng, phân phát với mục đích học tập một cách tự do và miễn phí. Tuy nhiên, xin vui lòng ghi credit tới MeoMeo@VSAK.vn. Cập nhật ngày 10/17/2008 1 "Cẩm nang Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thực Dụng" - MeoMeo@VSAK.vn Mục lục I. Trợ từ 4 I.1 Trợ từ chủ ngữ: -이/-가 và -은/는 4 a. Trợ từ chủ ngữ: -이/-가 4 b. Trợ từ chủ ngữ: -은/는 4 I.2 Trợ từ tân ngữ '-을/를' 4 I.3 Trợ từ bổ ngữ UBND Thành phố hà nội bộ Giáo dục - Đào Tạo Đề chính thức Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2006 - 2007 Môn thi: Tiếng Anh 9 (Cho thí sinh thi vào tất cả các khối chuyên) Thời gian: 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) Ngày thi: 23/ 6/ 2006 A. pronunciation (10 points). I. Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronounced differently from the others in each group. (5 points) 1. A. author B. other C. there D. they 2. A. forest B. control C. product D. ecology 3. A. industry B. translate C. construction D. satisfy 4. A. baggage B. courage C. damage D. invasion 5. A. advantage B. addition C. advertise D. adventure II. Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points) A. deposit B. festival C. institute D. resident A. surprising B. astonishing C. amazing D. interesting A. interview B. industry C. essential D. difficult A. extreme B. generous C. lonely D. clothing A. friendly B. extra C. along D. orphanage B. VOCABULARY AND GRAMMAR (40 points). I. Choose the best answers to complete each sentence. (10 points) 1. One problem for teacher is that each student has his/ her own ________ needs. A. separate B. divided C. individual D. distinctive 2. I was ________ in the book I was reading and didnt hear the phone. A. submerged B. distracted C. gripped D. engrossed 3. If we hurry, we might get there ________ to catch the early train. A. right B. in time C. on time D. before time 4. To get a passport, you must send in your birth ________ and two photos. A. certificate B. license C. paper D. card 5. She tries to set ________ an hour a week for practice. A. about B. down C. aside D. in 6. ________ stay the night if its too difficult to get home. A. At all costs B. By all means C. In all D. On the whole 7. Robert and his wife ________ to my house for tea yesterday evening. A. came round B. came about C. came down D. came away 8. Each of the guests ________ a bunch of flowers. A. are given B. is given C. were given D. give 9. To everyones surprise, Mr. Brown ________ at the Trade Union meeting. A. turned in B. turned over C. turned up D. turned round 10. Everyone burst out laughing. There was a lot of ________. A. laughs B. laughter C. laughings D. laugh II. Give the correct form of the verbs in brackets. (10 points) 1. I (meet) ________ John before I (be) ________ a fortnight in Paris. 2. The children were frightened because the lights suddenly (go) ________ out and they (sit) ________ in the dark. 3. What tune (play) ________ when we (come) ________ in? 4. She was badly hurt when her car hit another car. If she (wear) ________ her seat belt, she (not hurt) ________ so badly. 1 5. Coming into the room he (see) ________ Mary where he (leave) ________ her. III. Give the correct form of the verbs to complete the passage. (10 points) 1. We go to the restaurant for ________ whenever we ‘re tired of eating meat. (vegetable) 2. Don’t worry. I ‘ll be waiting for you at the ________ to the pagoda . (enter) 3. The old theater of our city is being enlarged and ________. (modern) 4. Advertisements account for three fourths of the ________ of the newspaper. (come) 5. What is the ________ of the adjective “solid”? ( oppose) 6. ________ should complain if they are not satisfied with the service they receive. (Consume) 7. If your work is ________ you won’t get a raise. (satisfy) 8. ________ are alarmed by the rate at which tropical rainforest are being destroyed.(Conserve) 9. The athletes take part in the Olympic Games in the true spirit of ________. (sport) 10.You can never be sure what he is going to do. He is so ________. (predict) IV. Arrange these sentences to make a complete passage (10 points). a. As they built bigger and bigger ships, they were able to sail further and further away. b. They don’t really mean that the world is getting smaller, of course. c. They found that as they sailed further away from their home countries,