CHƯƠNG IV: CÁC HÌNH THỨC BẢO HỘ I) Bảo hộ bằng mậu dịch: 1) Khái niệm: Bảo hộ mậu dịch là thuật ngữ trong kinh tế học quốc tế chỉ việc áp dụng nâng cao một số tiêu chuẩn thuộc các lĩnh vực như chất lượng, vệ sinh, an toàn, lao động, môi trường, xuất xứ, v.v… hay việc áp đặt thuế suất nhập khẩu cao đối với một số mặt hàng nhập khẩu nào đó để bảo vệ ngành sản xuất các mặt hàng tương tự (hay dịch vụ) trong một quốc gia nào đó. 2) Lý thuyết và thực tế: a) Về lý thuyết: Việc áp đặt các tiêu chuẩn nói trên thuộc về lĩnh vực kinh tế học vĩ mô, được các chính phủ áp dụng khi các báo cáo thống kê và các phân tích kinh tế-xã hội cho thấy ảnh hưởng tiêu cực của việc nhập khẩu đối với sản xuất trong nước dường như lớn hơn so với lợi ích mà việc này đem lại. + Đối với các quốc gia đã gia nhập Tổ chức thương mại thế giới (WTO) thì việc áp đặt này chỉ được phép đối với một hay nhiều thành viên khác của WTO khi và chỉ khi phán quyết của WTO cho phép quốc gia này làm điều đó (với các chứng cứ cho thấy các thành viên kia đang thực hiện việc bán phá giá hay hỗ trợ bất hợp pháp cho ngành sản xuất của mình v.v). +Đối với các quốc gia chưa gia nhập WTO hoặc quốc gia là thành viên của WTO áp đặt đối với các quốc gia chưa là thành viên WTO hay ngược lại: Việc áp đặt này hoàn toàn nằm trong ý chí chủ quan của từng quốc gia hoặc sau khi nhận được đơn kiện của các (nhóm, hiệp hội) công ty tại quốc gia đó về việc bán phá giá. Các vụ kiện tôm hay cá tra, cá ba sa tại Mỹ vừa qua đối với các quốc gia xuất khẩu các mặt hàng này là một ví dụ cho thấy việc áp đặt bảo hộ mậu dịch. Ngân hàng Thế giới ước tính nếu các rào cản thương mại hoàn toàn được dỡ bỏ thì sẽ có thêm hàng chục triệu người nữa được thoát nghèo . Thương mại và tự do hóa thương mại thậm chí có thể còn là những công cụ hữu hiệu hơn để xóa đói, giảm nghèo và giúp cho các quốc gia có nguồn lực kinh tế để đáp ứng các nhu cầu cấp thiết nhất của họ. Cũng theo Ngân hàng Thế giới, chỉ riêng việc xóa bỏ các rào cản thương mại đối với hàng hóa, mỗi năm các quốc gia đang phát triển cũng có thể tăng thêm thu nhập 142 tỷ USD. Con số đó có thể sẽ cao hơn 80 tỷ USD viện trợ kinh tế của các nước công nghiệp phát triển trong năm 2005 và cao hơn 42,5 tỷ USD tổng các khoản nợ dự kiến được giảm cho các nước đang pdfjhát triển. b) Trên thực tế: các yếu tố chính trị có ảnh hưởng rất lớn đến quyết định của một chính phủ trong bảo hộ mậu dịch. Còn một thực tế khác là điều trái ngược xảy ra ngay tại quốc gia kêu gọi chủ trương tự do thương mại toàn cầu. Các nhà sản xuất Hoa Kỳ - thay vì tăng cường hiệu năng sản xuất để nâng cao tính cạnh tranh, lại sẵn sàng chi tiền để vận động những nhà lập pháp và hành pháp nhằm đưa ra những luật lệ bất bình đẳng. Việc làm đó bị coi là cổ vũ cho chủ nghĩa bảo hộ chứ không phải là tự do mậu dịch. 3) Ý nghĩa: Về lý thuyết, việc bảo hộ mậu dịch đem lại lợi ích nhất thời cho các nhà sản xuất trong nước, đảm bảo được mục tiêu xã hội là đảm bảo được công ăn việc làm cho một số nhóm người lao động nào đó. Mặt trái của nó là làm cho các nhà sản xuất trong nước có cơ hội đầu cơ trên giá bán hàng (hay cung cấp dịch vụ) ở mức có lợi nhất cho họ hoặc không có các biện pháp nâng cao chất lượng và hạ giá thành sản phẩm. Điều này đem lại thiệt hại cho người tiêu dùng xét theo mục tiêu dài hạn. 4) Chính sách bảo hộ mậu dịch ở Việt Nam: An:Bạn Hãylấy lấyvícho An: dụ dụ đơn sai làvícác vềchứ biểukhơng thức đại thức phải biểu số? thức đại số Hà: 10; x; xyz; 3x3 Hãy nêu ý kiến Theo em bạn nói bạn nói sai? Đơn thức gì? Đơn thức ?1 Cho biểu thức đại số: 3 4xy ; – 2y; − x y x; 5(x + y); 1 2 2x  − ÷y x;  2 10x+ y; 2x2y; -2y; 5; x Hãy xếp biểu thức thành nhóm: NHÓM II: NHÓM I: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ Những biểu thức lại ?1 Cho biểu thức đại số: 4xy2; – 2y; 10x+ y; 5(x + y) y); − x y3 x; 1 2 2x  − ÷y x; 2x2y; -2y; 2y; 5; x  2 Hãy xếp biểu thức thành nhóm: NHÓM I: NHÓM II: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ Những biểu thức lại NHÓM II : Đơn thức a) Khái niệm: Đơn thức biểu thức đại số gồm số biến tích số biến 5; x; số biến 4xy2; 2x2y; -2y; 1 3 2 2x − y x; − x y x;  ÷ 3  2 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z Là đơn thức Tích số biến Đơn Đơn thức thức là những biểu biểu thức thức như ?? Bài tập1:Trong biểu thức Đơn thức đại số sau, biểu thức a) Khái niệm (sgk/ 30) 3 đơn thức? b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z a đơn thức không c) Chú ý: b x yz Số gọi đơn thức không c 15,5 d 1- x e 2x3y2zxy2 f x2y + x2 Đơn thức: a) Khái niệm ( sgk/ 30) 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z c) Chú ý: b x2yz Phần hệ số Phần biến e 22x3y2zxy2 Phần hệ số Phần biến Số gọi đơn thức không Đơn thức thu gọn: a) Khái niệm : §¬n §¬n thøc thøc thu thu gän gän lµ lµ ®¬n ®¬n thøc thøc chØ chØ gåm gåm tÝch tÝch cđa cđa mét mét sè sè víi víi c¸c c¸c biÕn, biÕn, mµ mµ mçi mçi biÕn biÕn ®· ®· được­ được­ n©ng n©ng lªn lªn lòy lòy thõa thõa víi víi sè sè mò mò nguyªn nguyªn dư­¬ng dư­¬ng (mỗ (mỗii biế biếnn chỉ đượ đượcc viế viếtt mộ mộtt lầ lầnn).) Đơn thức thu gọn Đơn thức chưa thu gọn Thế Thế nà nàoo là đơn đơn thứ thứcc thu thu gọ gọnn?? Đơn thức: Bài tập 2:Trong đơn thức a) Khái niệm (sgk/ 30) sau, đơn thức đơn thức 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z thu gọn? Chỉ phần hệ số phần biến đơn thức c) Chú ý: Đơn thức thu gọn a) Khái niệm (sgk/ 31) b) Chú ý: (sgk/ 31) a)5 b) - y c)xyx d)3x y e) - 10xy f)5xy zyx ; Câu Hệ số a) b) d) e) -1 -10 Phần biến y x2 y xy Đơn thức : a) Khái niệm (sgk/30) 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z c) Chú ý: Đơn thức thu gọn: a) Khái niệm (sgk/31) b) Chú ý: (sgk/31) Bậc đơn thức: a) Khái niệm *B *Bậậcc ccủủaa đđơơnn th thứứcc có có hhệệ ssốố khácc 00 là ttổổng ng ssốố m mũũ ccủủaa ttấấtt ccảả cá cácc bi biếếnn có có trong đđơơnn th thứứcc đó b) Ví dụ: -10xy có bậc c) Chú ý: (sgk/31) Cho Cho đđơơnn th thứức: c: 2x 2x55yy33z z Biến x có số mũ là: Biến y có số mũ là: Biến z có số mũ : Tổng số mũ : nbao 5+3+1= biế nhiêu9? Ta nói bậc đơn thức 2x5y3z ccự củ đơn Bậ củ đơnthứ gì? SSốốBậ th ccaakhá cthứ đđơơnn th ự c 00cclà làgì? th thứứcc bbậậcc khô khônng g -S -Sốố 00 đđượ ượcc coi coi là đđơơnn th thứứcc khô khônngg có có bbậậcc Đơn thức: a) Khái niệm (sgk/ 30) 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z c) Chú ý: Đơn thức đồng dạng: a) Khái niệm (sgk/ 31) b) Chú ý: (sgk/ 31) Bậc đơn thức: a) Khái niệm (sgk/ 31) b) Ví dụ: -10xy có bậc c) Chú ý: (sgk/ 31) Nhân hai đơn thức: Nhân hai đơn thức: Ví dụ: Nhân đơn thức: 2 x2 y x y4 ( x y).( x y4 ) = ( ) ( )( ) Vậy Vậy muốn muốn nhân nhân = 18 x3 y5 hai hai đơn đơn thức thức ta ta làm làm như thế nào? nào? Đơn thức: ?3 Tìm tích a) Khái niệm (sgk/ 30) 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z 3 − x −8xy c) Chú ý: Đơn thức đồng dạng: a) Khái niệm (sgk/ 31) b) Chú ý: (sgk/ 31) Bậc đơn thức: a) Khái niệm (sgk/ 31) -10xy có bậc b) Ví dụ: c) Chú ý: (sgk/ 31) Nhân hai đơn thức: Để Để nhâ nhânn hai hai đơn đơn thứ thứcc ta ta nhâ nhânn hệ hệ số số vớ vớii hệ hệ số số,, phầ phầnn biế biếnn vớ vớii phầ phầnn biế biếnn Bà Bàii tậ tậpp 3: 3: Tính Tính tích tích củ củaa cá cácc đơn đơn thứ thứcc sau sau rồ rồii tìm tìm bậ bậcc đơn đơn thứ thứcc nhậ nhậnn đượ đượcc:: NHĨM NHĨM :: Chẵn Chẵn −2 4 a) xy z (−5)y z t NHĨM NHĨM :: Lẻ Lẻ −13 b) (−2)xy z t yz Bà Bàii giả giảii:: −2 4 a) xy z (−5)y z t = − ( −5 ) x.y y z z3 t 10 = xy z t Đơn Đơn thứ thứcc có có bậ bậcc là:: 22 22 −13 b) (−2)xy z t × yz  13  = −2  − ÷.x.y y z z.t  3 26 = xy z t Đơn Đơn thứ thứcc có có bậ bậcc là::14 14 Nhân Nhâncác cáchệ hệsố số với vớinhau nhauvà nhân nhânphần phầnbiến biến với vớinhau Số Sốthực thực khác khác0:0: đơn đơn thức thứcbậc bậc 00 Số Số0:0: đơn đơn thức thức khơng khơng có cóbậc bậc SƠ SƠ ĐỒ ĐỒ TƯ TƯ DUY DUY TĨM TĨM TẮT TẮT KIẾN KIẾN THỨC THỨC VỀ VỀ ĐƠN ĐƠN THỨC THỨC ĐƠN THỨC Sso Hệ số khác tổng số mũ tất biến có đơn thức Mỗi Mỗibiến biếnđã đãđược đượcnâng nâng lên lênluỹ luỹthừa thừavới vớisố sốmũ mũ ngun ngundương dương HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Học thuộc, nắm khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc đơn thức Cách nhân hai đơn thức • Làm tập: 1014( SGK trang 32) •Xem trước bài: Đơn thức đồng dạng  KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG IV ĐỀ 1 I.TRẮC NGHIỆM <4 điểm> Câu 1 : nếu a>b ;c>d thì bất đẳng thức nào sau đây luôn đúng A. a b c d > B. ac>bd C. a-c>b-d D. a+c>b+d Câu 2: cho biêu thức f(x)=(2x-1)(5-x)(x-7) chọn đáp án đúng A. f(x)>0 trên ( 1 2 − ;5) U (7; +∞ ) B. f(x)>0 trên ( −∞ ; 1 2 − ) U (7; +∞ ) C. f(x)<0 trên ( 1 2 − ; 5) U (7; +∞ ) D. f(x)<0 trên ( −∞ ; 1 2 ) U (5;7) Câu 3: Tập nghiệm của phương trình 3 2 2 2x x x x− + − < + − là A. (1;2) C.(1;2 ] B. ( −∞ ;1) D. ( −∞ ;1 ] Câu 4: Điểm 0(0;0) thuộc miền nghiệm của bất phương trình nào sau đây A. x+3y+2 ≤ 0 C. 2x+5y-2 ≥ 0 B. x+y+2 ≤ 0 D. 2x+y+2 ≥ 0 II. TỰ LUẬN <6 điểm> Câu 1 : cho a, b la các số dương chứng minh rằng (a+b) 1 1 a b   +  ÷   ≥ 4 Câu 2: giải các bât phương trình sau a, 2 3x− +x+4 ≥ 0 b, 1 1 3 1 x x x x + − + < − Câu 3 : giải và biện luận theo m số nghiệm của bất phương trình 2 ( 1) 2( 3) 2 0m m x x + − − + = NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG MÔN TOÁN LỚP 10C9 TRƯỜNG THPT BỈM SƠN TIẾT 65: BÀI TẬP 1: (Bài 76a – T155 SGK) Chứng minh bất đẳng thức: |a + b| < |1 + ab| với |a| < 1, |b| < 1 BÀI TẬP 2: (Bài 77a – T155 SGK) Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số sau: 1 ( )f x x x = + BÀI TẬP 2: (Bài 77a – T155 SGK) Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số sau: 1 ( )f x x x = + Vì với mọi và 1 x cùng dấu 0,x x≠ Dấu bằng xảy ra khi và chỉ khi 1 1x hay x x = = Giải: ( ) 1 1 1 2 . 2, 0f x x x x x x x x = + = + ≥ = ∀ ≠ Nên Vậy giá trị nhỏ nhất của là 2. ( ) f x Câu hỏi trắc nghiệm Chọn phương án trả lời mà em cho là đúng Câu hỏi 1: Bất phương trình mx > 3 vô nghiệm khi A. m = 0 B. m > 0 C. m < 0 D. m ≠ 0 Câu hỏi 2: Bất phương trình có tập nghiệm là 2 0 2 1 x x − ≥ + 1 ) ;2 2 A   −  ÷   1 ) ; 2 2 B   −     1 ) ;2 2 C   − ÷    1 ) ;2 2 D   −     Câu hỏi 3: Điền dấu thích hợp vào (…) ( ) , , ,> ≥ < ≤ Cho tam thức f(x) = x 2 + 2mx + m 2 – m + 2 (m là tham số) a) f(x) > 0 với mọi x ∈ R khi m … 2 b) f(x) ≥ 0 với mọi x ∈ R khi m … 2 c) Tồn tại x để f(x) < 0 khi m … 2 < < > Câu hỏi 4: Hệ bất phương trình có nghiệm khi 2 1 0 0 x x m  − ≤  − >  ) 1A m > ) 1B m = ) 1C m < ) 1D m ≠ BÀI TẬP 3: Giải các bất phương trình sau: ( ) 2 2 2 2 1 1 ) 3 4 2 ) 2 4 4 x a x x b x x x − < − − − + ≤ − Đáp số: ( ] [ ) ) ;0 2;b −∞ ∪ + ∞ 1 1 7 57 ) ( ; 3) ( 1; ) ; 4 ; 2 2 2 a S   +   = −∞ − ∪ − ∪ ∪ + ∞  ÷  ÷  ÷     [...]... KIẾN THỨC THỨC VỀ VỀ ĐƠN ĐƠN THỨC THỨC ĐƠN THỨC Sso Hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó Mỗi Mỗibiến biếnđã đãđược đượcnâng nâng lên lênluỹ luỹthừa thừavới vớisố sốmũ mũ ngun ngundương dương HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Học thuộc, nắm chắc khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức Cách nhân hai đơn thức • Làm bài tập: 1014( SGK trang 32) •Xem trước bài: Đơn thức. .. 5 3 10 9 7 5 = xy z t 3 Đơn Đơn thứ thứcc có có bậ bậcc là là:: 22 22 −13 4 b) (−2)xy z t × yz 3  13  5 4 2 = −2  − ÷.x.y y z z.t  3 26 9 3 = xy z t 3 5 2 Đơn Đơn thứ thứcc có có bậ bậcc là là::14 14 Nhân Nhâncác cáchệ hệsố số với vớinhau nhauvà và nhân nhânphần phầnbiến biến với vớinhau nhau Số Sốthực thực khác khác0:0: đơn đơn thức thứcbậc bậc 00 Số Số0:0: đơn đơn thức thức khơng khơng có cóbậc... c) Chú ý: (sgk/ 31) 4 Nhân hai đơn thức: 4 Nhân hai đơn thức: Ví dụ: Nhân 2 đơn thức: 2 2 x2 y và 9 x y4 ( 2 x y).( 9 x y4 ) = ( ) ( )( ) Vậy Vậy muốn muốn nhân nhân = 18 x3 y5 hai hai đơn đơn thức thức ta ta làm làm như như thế thế nào? nào? 1 Đơn thức: ?3 Tìm tích của a) Khái niệm (sgk/ 30) 1 2 3 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z 1 3 3 − x và −8xy 2 c) Chú ý: 4 2 Đơn thức đồng dạng: a) Khái niệm (sgk/... (sgk/ 31) 3 Bậc của đơn thức: a) Khái niệm (sgk/ 31) 5 -10xy có bậc là 6 b) Ví dụ: c) Chú ý: (sgk/ 31) 4 Nhân hai đơn thức: Để Để nhâ nhânn hai hai đơn đơn thứ thứcc ta ta nhâ nhânn hệ hệ số số vớ vớii hệ hệ số số,, phầ phầnn biế biếnn vớ vớii phầ phầnn biế biếnn Bà Bàii tậ tậpp 3: 3: Tính Tính tích tích củ củaa cá cácc đơn đơn thứ thứcc sau sau rồ rồii tìm tìm bậ bậcc đơn đơn thứ thứcc nhậ nhậnn đượ... là bậc của đơn thức 2x5y3z ccự củ đơn Bậ củ đơnthứ là gì? SSốốBậ th ccaakhá cthứ là đđơơnn th ự khá c 00cclà làgì? th thứứcc bbậậcc khô khônng g -S -Sốố 00 đđượ ượcc coi coi là là đđơơnn th thứứcc khô khônngg có có bbậậcc 1 Đơn thức: a) Khái niệm (sgk/ 30) 1 2 3 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z 3 c) Chú ý: 2 Đơn thức đồng dạng: a) Khái niệm (sgk/ 31) b) Chú ý: (sgk/ 31) 3 Bậc của đơn thức: a) Khái...1 Đơn thức : a) Khái niệm (sgk/30) 1 2 3 3 b) Ví dụ: 9; y; 2xy; − x y x z 3 c) Chú ý: 2 Đơn thức thu gọn: a) Khái niệm (sgk/31) b) Chú ý: (sgk/31) 3 Bậc của đơn thức: a) Khái niệm *B *Bậậcc ccủủaa đđơơnn th thứứcc có có hhệệ ssốố khá khácc 00 là là ttổổng ng ssốố m mũũ ccủủaa ttấấtt ... khác khác0:0: đơn đơn thức thứcbậc bậc 00 Số Số0:0: đơn đơn thức thức khơng khơng có cóbậc bậc SƠ SƠ ĐỒ ĐỒ TƯ TƯ DUY DUY TĨM TĨM TẮT TẮT KIẾN KIẾN THỨC THỨC VỀ VỀ ĐƠN ĐƠN THỨC THỨC ĐƠN THỨC Sso Hệ... lầ lầnn).) Đơn thức thu gọn Đơn thức chưa thu gọn Thế Thế nà nàoo là đơn đơn thứ thứcc thu thu gọ gọnn?? Đơn thức: Bài tập 2:Trong đơn thức a) Khái niệm (sgk/ 30) sau, đơn thức đơn thức 3 b) Ví... 2xy; − x y x z Là đơn thức Tích số biến Đơn Đơn thức thức là những biểu biểu thức thức như ?? Bài tập1:Trong biểu thức Đơn thức đại số sau, biểu thức a) Khái niệm (sgk/ 30) 3 đơn thức? b) Ví dụ: