Đang tải... (xem toàn văn)
tự chọn 8 tuần 18-19-20 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...
Tự chọn Tiếng Anh 8 Lê Ngọc Phước Week : - Class: LESSON 1: THE PRESENT PERFECT + EXERCISES Date : 1. Form: - Affirmative: S + has/have +V3/ed…. - Negative: S + has/have + not + V3/ed… - Interrogative: Has/Have + S + V3/ed….? (I, We, You They : have He, She, It : has) 2. Use: a. Diễn tả một hành động xảy ra trong quá khứ và kéo dài đến hiện tại (never, ever, not…yet, since, for, so far, until now, up to now, …….) Ex: We have learnt English for 5 years. b. Diễn tả một hành động vừa mới xảy ra (just, recently, lately). Ex: She has just gone out. c. Diễn tả một hành động xảy ra trong quá khứ không xác đònh rõ thời gian (already, before). Ex: Have you seen this movie before? 3. Notes: a. Cách dùng của “since và for”: - SINCE: chỉ mốc thời gian (2000, September, I last saw you, …) - FOR: chỉ khoảng thời gian (3 months, a long time, ages, …) b. Cách dùng của “yet”: - YET: dùng trong câu phù đònh và nghi vấn; thường đặt cuối câu. Ex: We haven’t done our exercise yet. c. Các trạng từ: never, ever, just, already thường đứng giữa trợ động từ (has/ have) và động từ chính (V3/ed). Ex: I have already finished my homework. EXERCISES Fill in the blanks with “Since or For”: 1. My sister has been a student two years. 2. We’ve lived here . 1999. 3. I haven’t seen Linh my birthday party. 4. She’s been away . five days. 5. They’ve already waited . a year. 6. They’ve only been there . a few minutes. 7. That building has built there . 18 th century. 8. My brother has known them . many years. 9. I haven’t written to my uncle . July. Tửù choùn Tieỏng Anh 8 Leõ Ngoùc Phửụực 10. He has done his homework . an hour. Tửù choùn Tieỏng Anh 8 Leõ Ngoùc Phửụực Week : - Class: LESSON 2: EXERCISES (THE PRESENT PERFECT) Date : I. Put the verbs in parentheses into the correct tense: 1. Bob (see) ______________ this movie before. 2. Jorge already (read) ____________ the newspaper. 3. Mr. Johnson (work) ____________ in the same place for 35 years. 4. We (not begin) _____________ to study for the test yet. 5. We (not see) _____________ this movie yet. 6. Terry (visit) __________ his uncle yet. 7. John and I (be) ______________ pen pals for nearly 3 years. 8. He (wear) ___________ the same coat since he (move)___________ here. 9. I (not see) _____________ your brother recently. 10. You ever (eat) _______ a durian? II. Complete the sentences using the given verbs: 1. How long you (know) . Mrs. Chi? - I (know) her for five years. 2. Your dog ever (bite) anyone? - Yes. He (bite) . a policeman last week. 3. We (not see) . her since we (be) on our holiday in HLB 4. Phuong (not finish) . her work yet. 5. Would you like some orange juice? I just (make) some. 6. She (feed) the cat yet. - Yes. She (feed) . it two hours ago. 7. They (not see) . that film before. 8. You ever (be) to Ha Noi? 9. The Robinson (not have) a vacation since last year. 10. The plane (arrive) yet? No. People (cancel) . the flight yesterday. Tự chọn Tiếng Anh 8 Lê Ngọc Phước Week : - Class: LESSON 3: THE PRESENT PROGRESSIVE TENSE Date : 1. Form: - Affirmative: S + am/is/are + V-ing…… - Negative: S + am/is/are + not + V-ing… - Interrogative: Am/Is/Are + S + V-ing ….? 2. Use: a. Diễn tả một hành động đang xảy ra trong lúc nói (now, at the moment, at this time, at present….) Ex: - I am looking for the latest newspaper now. - They are watching a sport game show at the moment. b. Diễn tả một hành động xảy ra ở tương lai gần. 3. Notes: a. Ta còn dùng thì HTTD với động từ “get” hoặc “become” để diễn đạt 1 sự thay đổi. Ex: He is becoming/ getting richer (Anh ta ngày càng khá giả hơn) => S + am/is/are + getting/ becoming + short adj + er more + long adj b. Một số động từ không dùng ở thì 1 Ngày soạn :10 /12/2013 Tuần : 18 Tiết thứ : 35 Ngày d ạy : 20 /12/2013 PHÉP CHIA CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU A A -kiến thức ;Hs biết phân thức nghòch đảo phân thức ( B B ≠ 0) phân thức B A - Kỹ : vận dụng tốt quy tắc chia phân thức đại số -Thái độ: nắm vững thứ tự thực phép tính có dãy phép chia phép nhân II CHUẨN BỊ GV:Các dụng cụ: thước, phấn, bảng phụ HS: Bảng nhóm, tập cho nhà III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp - Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC 1Ổn đònh, 2Kiểm tra củ : lòng vào mới3 Bài Hoạt động thầy -Trò Nội dung Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) GV:u cầu học sinh Nªu phân thứcnghịch đảo? -Hai phân số gọi nghòch đảo nào? A.LÝ thut: 1.Phân thức nghich đảo: a.Hai phân thức gọi nghòch đảo tích chúng Ví dụ: b.Tổng quát: GV:Tương tự chia phân số nêu phép chia phân thức ? Phân thức nghòch đảo Nªu quy t¾c phép chia phân thức ®¹i sè? Phân thức nghòch đảo Hs nêu quy tắc viết công thức Phép chia: A B ÷ C D = A B B A A DD ⋅ ≠ B C C Hoạt động 2: tập(25 phút) ví dụ? -Yêu cầu hs đọc đề bài2 -Gọi hs lên bảng tính Hs lên bảng tính -Hs nhận xét Bài tập1 − 4x ÷ − 4x = 1− 4x ⋅ 3x x + 4x 3x x + 4x − 4x x(1 − x)(1 + x) 3(1 + x) = = x ( x + 4)(1 − x) 2( x + 4) 2 = là B A A B -G chấm b làm số hs -G nhận xét cách trình bày -Hs nhận xét (có thể nx bổ sung cách làm khác) Bài tập2 4x 5y = ÷ 6x 5y ÷ 2x 3y x x.2 x y y.3 y = = 4x 6x 2x ⋅ ⋅ y 5y 3y 16 x 25 y củng cố (3P) 20 x x − :− 3y 5y 25 = 3x y 20 x y = − ⋅− y x dặn dò (2P) -Học quy tắc, tính chất Của phép nhân phân thức - VỊ nhµ lµm hÕt c¸c bµi tËp sgk vµ sbt V Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… .…… Ngày soạn :12 /12/2013 Ng ày d ạy :21 /12/2013 Tuần : 18 Tiết thứ : 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - kiến thức biết tìm giá trò biến để phân thức xác đònh tìm giá trò phân thức - Kỹ biết tính, biết thứ tự thực phép tính vận dụng tính chất phép tính để tính nhanh biểu thức gồm nhiều phép tính, thu gọn biểu thức đại số -Thái độ: Cẩn thận, xác, nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ GV:Các dụng cụ: thước, phấn, bảng phụ HS: Bảng nhóm, tập cho nhà III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp - Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC 1Ổn đònh, 2Kiểm tra củ : lòng vào Bài (35P) Hoạt động thầy -Trò Nội dung Gọi hs giải 43a/54;44a GV:Cho hoc sinh thảo luận nhóm Bài43a/54: x − 10 x2 + 5( x − 2) Gọi đại diện nhóm lên trinh -G chấm làm số hs = -G nhận xét -Hãy nêu cách tìm Q? Bài44/54: GV:Cho hoc sinh thảo luận nhóm Gọi đại diện nhóm lên trinh Nhận xét : cách trình bạn Bài 57/61: GV:Hãy nêu cách tìm điều kiện biến để biểu thức xác đònh? HS:-Tìm x để mẫu khác -Hs sửa tập bảng -GV:Gọi hs nhận xét -Có cách để chứng tỏ hai phân thức nhau? -Hs nhận xét -Bằng đònh nghóa, cách vận dụng tính chất phân thức GV:Gọi hs lên bảng giải cách -Hs nêu phương pháp giải theo cách -Hs nhận xét Bài 58/62: GV:Hãy nêu thứ tự thực phép tính? -Hãy nêu cách tính câu a? 2( x + 7)( x − 2) x + 2x ⋅ x + 2x − = 2( x + ) x2 − ⋅Q = x −1 x2 − x x − x + 2x x − Q= : = ⋅ x −1 x − x x −1 x − x x + 2x ( x − 2)( x + 2)( x − 1) x − = Q= x ( x − 1)( x + 2) x2 2 Bài 57/61: 3x + ; 2x − 2x + x − C1: Vì 3(2x2+x-6) =6x2+3x-18 (2x-3)(3x+6)=6x2+3x-18 Nên C2: 2x − 3 2x − = = 3x + 2x + x − 3.( x + 2) = 3x + (2 x − 3)( x + 2) x + x − 3x + = Vậy 2x − 2x + x − Bài 58/62: 2x + 2x −1 4x ÷ − x − x + 10 x − a) = [ (2 x + 1) − (2 x − 1) (2 x − 1)(2 x + 1) (2 x − 1)(2 x + 1) 8x + 10 x − ⋅ = (2 x − 1)(2 x + 1) 4x 5(4 x + 1) = củng cố (3P) Thùc hiƯn phÐp tÝnh x − 10 ÷ (2 x − 4) = x(2 x + 1) ]÷ 4x 10 x − 3x x + 1 : 1 − x +1 1− x Làm tập Cho dặn dò (2P) -Học quy tắc, tính chất Của phép chia phân thức -Tìm hiểu phép chia phân thức đại số có giống phép chia phân số không? V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… .…… CHUN MƠN KÝ DUYỆT TUẦN 18 Ngày soạn :20 /12/2013 Tuần : 19 Tiết thứ : 37 Ng ày d ạy :27 /12/2013 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KiÕn thøc: HS ơn lại qui t¾c chia ph©n thøc, HS hiểu v÷ng kh¸i niƯm ph©n thøc nghÞch ®¶o thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh chia liªn tiÕp - Kü n¨ng: HS biÕt c¸ch tr×nh bµy lêi gi¶i cđa phÐp chia ph©n thøc VËn dơng thµnh th¹o c«ng thøc : A C A C C : = ; víi kh¸c 0, ®Ĩ thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh B D B D D BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt c¸c ph©n thøc mét c¸ch linh ho¹t ®Ĩ thùc hiƯn d·y phÐp tÝnh.nh©n vµ chia theo thø tù tõ tr¸i qua ph¶i - Th¸i ®é: Cẩn thận, xác, nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ * Trò: Học làm tập Tìm hiểu * Thày: Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập, bảng phụ Hệ thống câu hỏi III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp - Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC 1Ổn đònh, 2Kiểm tra củ : lòng vào Bài Hoạt động thầy -Trò Nội dung Hoạt động 1: Lý ... Giáo án tự chọn Hoá học 8 Huỳnh Minh Tân. Ngày soạn: 03/09/2007 Ngày giảng: Loại chủ đề: Bám sát Tiết 1: Ôn tập hoá 8 I - Mục tiêu: 1/Kiến thức: - Giúp học sinh khắc său những nội dung kiến thức về: chất, nguyên tử, phân tử. Chất có những tính chất nhất định, nguyên tử là đơn vị nhỏ nhất của nguyên tố hoá học. Nguyên tử khối là khối lợng nguyên tử tính bằng đơn vị các bon. Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hoá học của chất. 2/Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng. - Kỹ năng phân biệt, phân tích 3/Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn cho học sinh II - Chuẩn bị: - Sách giáo khoa, sách ôn tập và sách rèn kỹ năng hoá học 8 III Tiến trình bài giảng: 1/Tổ chức lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: Các hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức về chất, vật thể. - Học sinh nhắc lại kiến thức. - Gọi đại diện nhóm phát biểu học sinh khác bổ xung. GV: Nhận xét rút ra kết luận GVYêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi. Chất có những tính chất gì? Hs thảo luận trả lời. Gọi đại diện phát biểu học sinh khác nhận xét. Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận: Tính chất đợc chia ra làm mấy loại là những tính chất nào. Học sinh phát biểu. Những tính chất nh thế nào là tính chất vật lý. Những tính chất nh thế nào là tính chất hoá học. I vật thể và chất. Các vật thể tự nhiên bao gồm một số chất khác nhau. VD: Thân cây mía. - Các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu. Mọi vật liệu đều làm từ chất hay một số chất. Vậy có thể nói chất tạo nên vật thể. ở đâu có vật thể là ở đó có chất. II Tính chất của chất. Mỗi chất đèu có những tính chất nhất định. Tính chất của chất đợc chia thành hai loại là tính chất vật lý và tính chất hoá học. Tính chất vật lý trạng thái, màu, mùi vị, nhiẹt độ nóng chảy, nhiệt Trờng THCS Ngọc Vân. 1 Giáo án tự chọn Hoá học 8 Huỳnh Minh Tân. Hs thảo luận trả lời câu hỏi. Gv gọi 1-2 học sinh phát biểu học sinh khác nhận xét bổ sung. Gv: Nhận xét rút ra kết luận Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất. Hs thảo luận trả lời câu hỏi. Chất tinh khiết là gì ? Thế nào là hỗn hợp? Làm thế nào để tách chất ra khỏi hỗn hợp? Học sinh nhắc lại kiến thức. độ sôi, tính dẫn điện, dẫn nhiệt. Khi thể hiện tính chất vật lý chất không biến đổi thành chất khác. Tính chất hoá họclà những tính chất mà khi thể hiện chất biến đổi thành chất khác. Trong số những tính chất của chất có những tính chất có thể quan sát đợc cũng có những tính chất phải làm thí nghiệm mới xác định đợc. 4/ Luyện tập, củng cố: ( 5 ) Học sinh đọc phần ghi nhớ. Làm bài tập 7, 8. 5/H ớng dẫn học tập ở nhà : ( 1) Học và liên hệ tốt trong thực tế. Chuẩn bị bài sau thực hành. Ngày soạn: 03/09/2007 Ngày giảng: Loại chủ đề: Bám sát Tiết 2: Ôn tập hoá 8 I - Mục tiêu: 1/Kiến thức: - Giúp học sinh khắc său những nội dung kiến thức về: chất, nguyên tử, phân tử. Chất có những tính chất nhất định, nguyên tử là đơn vị nhỏ nhất của nguyên tố hoá học. Nguyên tử khối là khối lợng nguyên tử tính bằng đơn vị các bon. Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hoá học của chất. 2/Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng. - Kỹ năng phân biệt, phân tích 3/Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn cho học sinh II - Chuẩn bị: - Sách giáo khoa, sách ôn tập và sách rèn kỹ năng hoá học 8 III Tiến trình bài giảng: 1/Tổ chức lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: Trờng THCS Ngọc Vân. 2 Giáo án tự chọn Hoá học 8 Huỳnh Minh Tân. Các hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức về chất, vật thể. - Học sinh nhắc lại kiến thức. - Gọi đại Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng chủ đề tự chọn môn ngữ văn lớp 8 ( Các chủ đề nâng cao ) Hà Nội 1-2003 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Lời nói đầu Dạy-học các nội dung tự chọn là một trong những điểm mới của Chơng trình Ngữ văn THCS. Những nội dung này chỉ đợc dạy ở 2 lớp cuối cấp với mục đích: 1, Củng cố và khắc sâu thêm những kiến thức đã học trong chơng trình chính khoá . 2, Mở rộng và nâng cao thêm một số tri thức và kỹ năng cần thiết nhng cha đợc chuẩn bị trong chơng trình chính khoá do thời gian và điều kiện cha có. Góp phần định hớng, phân hoá năng lực của học sinh cuối cấp THCS giúp các em bớc đầu có thể tự chọn cho mình một hớng đi thích hợp khi chuyển lên học ở trờng Trung học chuyên ban. 3, Hệ thống lại một số tri thức và kỹ năng thật thiết thực nhằm góp phần giúp một số HS không có điều kiện học lên, bớc vào cuộc sống tốt hơn. 4, Bớc đầu đáp ứng nguyện vọng và sở thích cá nhân của một số HS . Để đạt đợc mục đích trên, chung tôi xây dựng các nội dung tự chọn môn Ngữ văn theo ba loại chủ đề nh sau: a, Chủ đề bám sát: hớng tới đối tợng HS từ trung bình trở xuống nhằm giúp các em nắm vững đợc những kiến thức và kỹ năng đã đợc học trong chơng trình chính khoá. Nội dung chủ yếu là tổng kết, hệ thống lại những vấn đề đã học, từ đó đa ra hệ thống bài tập bổ sung nhằm củng cố và rèn luyện. b, Chủ đề nâng cao: Hớng tới đối tợng HS khá giỏi nhằm giúp các em mở rộng, đào sâu, nâng cao những tri thức đã học trong chơng trình. Nội dung và ph- ơng pháp chủ yếu là giới thiệu một số vấn đề mới cha đợc học hoặc cha có điều kiện học kỹ, học sâu trong chơng trình chính khoá. c, Chủ đề đáp ứng: Hớng tới những HS có nguyện vọng và sở thích cá nhân nhằm đáp ứng những yêu cầu riêng của HS. Tuy vậy nội dung và phơng pháp ở loại chuyên đề này vẫn chủ yếu nằm trong khuôn khổ nhà trờng nhằm bổ sung cho học vấn phổ thông một cách thiết thực, bổ ích và khả thi. Chơng trình Ngữ văn lớp 8 nêu lên 15 chủ đề tự chọn, trớc mắt chúng tôi giới thiệu 5 chủ đã đợc viết thành bài học. Các chủ đề này đợc viết chủ yếu cho HS tự học. Tuy chúng đợc trình bày khá linh hoạt nhng đều có hai phần lớn: Một là gợi ý, hớng dẫn HS tự học bằng cách nêu lên các bớc, thực hiện các hoạt động để tìm hiểu các nội dung cần nắm vững. Hai là cung cấp những hiểu biết theo các yêu cầu và mức độ của từng loại chủ đề đã nêu qua một bài đọc cụ thể. Do lần đầu tiên biên soạn các chủ đề này, các tác giả cha có nhiều kinh nghiệm, nên tài liệu chắc chắn còn những thiếu sót. Chúng tôi rất mong bạn đọc, các em HS và nhất là các thầy, cô giáo góp cho những ý kiến để kịp thời chỉnh sửa. Thay mặt các tác giả Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng một số yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Mục tiêu: Sau khi học chuyên đề này, các em nắm đợc một số nội dung và kĩ năng cơ bản sau đây: Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà các nhà thơ thờng dùng để biểu hiện tình cảm, t tởng của mình trong thơ trữ tình . Những chú ý khi phân tích các yếu tố nghệ thuật đó Những điều cần tránh khi phân tích các yếu tố hình thức nghệ thuật trong thơ trữ tình . Biết vận dụng những hiểu biết có đợc tự bài học tự chọn này để phân tích một số tác phẩm trữ tình. Thời gian học tập trên lớp : 6 tiết Tài liệu học tập: Bài đọc: Một số yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Các bài tập luyện tập Các bài đọc-hiểu thơ trữ tình đã học trong sách Ngữ văn 6,7,8 Các thể thơ ca và sự phát triển của hình thức thơ ca trong văn học Việt Nam (Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức - NXB Khoa học Xã hội, 1971) 99 Phơng tiện và biện pháp tu từ Tiếng Việt (Đinh Trọng Lạc - NXB Giáo dục, 1999) Gợi ý thực hiện: Để nắm chắc đợc các nội dung cơ bản đã nêu trong phần Mục Trờng THCS Trờng Xuân kế hoạch dạy tự chọn td 8 - nội dung bóng chuyền Kế hoạch dạy tự chọn lớp 8 Môn tự chọn bóng chuyền TT Tiết Nội dung học Ghi chú 1 54 - Bớc đầu hình thành t thế tay. + T thế chuẩn bị + T thế tay trong chuyền bóng cao tay. + T thế tay trong chuyền bóng thấp tay. - Ôn tập kỹ thuật chuyền bóng cao tay và thấp tay. 2 55 - Ôn các bài tập bổ trợ + Ném bóng + Tung bống cá nhân - Ôn tập kỹ thuật : + Chuyền bóng cao tay và thấp tay. - Trò chơi: không để bóng rơi. 3 56 - Ôn các bài tập bổ trợ + Ném bóng + Tung bóng cá nhân + Chạy nhảy gập thân - Trò chơi: Không để bóng rơi - Ôn kỹ thuật: + Luyện tập kỹ thuật chuyền bóng cao tay + Luyện tập kỹ thuật chuyền bóng thấp tay. + Ôn Phát bóng 4 57 - Ôn bài tập bổ trợ: + Chạy nhảy chắn bóng + Chạy bớc nhảy - Học kỹ thuật: + Phát bóng thấp tay chính diện - Ôn tập kỹ thuật : + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. 5 58 - Ôn bài tập bổ trợ: + Chạy nhảy chắn bóng + Chạy bớc nhảy - Học kỹ thuật: + Phát bóng thấp tay nghiêng mình - Ôn tập kỹ thuật : + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. 6 59 - Ôn một số động tác bổ trợ + Tung bóng cá nhân + Tung bóng qua ngời ở giữa - Ôn tập kỹ thuật : Giáo viên: Nguyễn Thị Nhi 1 Trờng THCS Trờng Xuân kế hoạch dạy tự chọn td 8 - nội dung bóng chuyền + Phát bóng thấp tay nghiêng mình + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. 7 60 - Ôn một số động tác bổ trợ + Tung bóng cá nhân + Tung bóng qua ngời ở giữa - Ôn tập kỹ thuật : + Phát bóng thấp tay nghiêng mình + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. - Giới thiệu một số điều : + Về sân bãi, dụng cụ số ngời thi đấu - Đấu tập 8 61 - Ôn một số động tác bổ trợ + Tung bóng cá nhân + Tung bóng qua ngời ở giữa - Ôn tập kỹ thuật : + Phát bóng thấp tay nghiêng mình + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. - Giới thiệu một số điều luật : + Đội hình thi đấu - Đấu tập 9 62 - Bớc đầu cũng cố và hoàn thiện kỹ thuật + Phát bóng thấp tay nghiêng mình + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, Chuyền bóng thấp tay. - Đấu tập - Kết hợp giới thiệu luật 10 63 - Cũng cố và hoàn thiện kỹ thuật + Phát bóng thấp tay nghiêng mình + Phát bóng thấp tay chính diện + Chuyền bóng cao tay, + Chuyền bóng thấp tay. - Kiểm tra thử (lấy điểm 15 phút) chọn nội dung kiểm tra 1 tiết 11 64 - Kiểm tra:1 tiết. - Chọn 1 trong 4 nội dung để kiểm tra. Phụ trách CM Trờng xuân ngày 8 tháng 9 năm 2008 Ngời lập kế hoạch Nguyễn Thị Nhi Giáo viên: Nguyễn Thị Nhi 2 Trêng THCS Trêng Xu©n kÕ ho¹ch d¹y tù chän td 8 - néi dung bãng chuyÒn Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Nhi 3 Ngày soạn :22/11/10 Tuần 15: Tiết 29 + 30 ÔN TẬP VỀ TỨ GIÁC I/ MỤC TIÊU: - Hệ thống hóa các kiến thức về các tứ giác đã học trong chương ( về định nghĩa , tính chất, dấu hiệu nhận biết ) . - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính toán , chứng minh , nhận biết hình , tìm điều kiện của hình . - Thấy được mối liên hệ giữa các tứ giác đã học , góp phần rèn luyện tư duy biện chứng cho hs . II/ CHUẨN BỊ: - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tứ giác. - Hs : Ôn tập kiến thức và làm bài tập. III/ NỘI DUNG: A.Lý thuy ết 1. Định nghĩa hình thang, hình thang cân, hình bình hành , hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông 2. Các tính chất của hình thang cân, hình bình hành , hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông 3. Nêu các dấu hiệu của nhận biết hình bình hành , hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông B.Bài tập Bài 1: Điền vào chỗ trống a)Tập hợp các hình chữ nhật là tập hợp con của tập hợp các hình bình hành, hình thang. b)Tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập hợp các hình bình hành, hình thang. c)Giao của tập hợp các hình chữ nhật và tập hợp các hình thoi là tập hợp các hình vuông. Bài 2: Cho tam giác ABC, D là điểm nằm giữa B và C . Qua D kẻ các đường thẳng song song với AB và AC , chúng cắt các cạnh AC và AB theo thứ tự ở E và F . a/ Tứ giác DEDF là hình gì? Vì sao ? b/ Điểm D ở vị trí nào trên cạnh BC thì tứ giác AEDF là hình thoi? c/ Nếu tam giác ABC vuông tại A thì tứ giác AEDF là hình gì? Điểm D ở vị trí nào trên cạnh BC thì tứ giác AEDF là hình vuông ? GIẢI a) Tứ giác AEDF có AF // DE (DE // AB) AE // FE (DF // AC) Vậy AEDF là hbh . b) Để hbh AEDF là hthoi thì đường chéo AD là phân giác Vậy AD là phân giác của góc A thì AEDF là hthoi . c) Hbh AEDF có µ 0 90A = (gt) ⇒ AEDF là hcn . Để hcn AEDF là hvuông thì đường chéo AD là phân giác Vậy AD là phân giác của góc A thì AEDF là hvuông Bài 3: Cho hình vẽ sau . Tứ giác AEDFlà hình gì ? Vì sao ? Tứ giác AEDF có : µ A = 45 o + 45 o = 90 o µ E = µ F = 90 o (gt) => AEDF là hcn có AD là phân giác của  => AEDF là hvuông . Bài 4: Cho hình chữ nhật ABCD có AB = 2AD. Gọi E,F theo thứ tự là trung điểm của AB,CD . Gọi M là giao điểm của AF và DE ,N là là giao điểm của BF và CE a/ Tứ giác ADFE là hình gì? Vì sao ? b/ Tứ giác EMFN là hình gì? Vì sao ? GIẢI Chứng minh : a) Tứ giác ADFE có : AE // DF , AE = DF nên là hbh . Lại có : µ A = 90 o ⇒ ADFE là hcn . Mà : AE = FD ⇒ ADFE là hvuông. b) Tứ giác DEBF có : BE // DF , EB = DF ⇒ DEBF là hbh ⇒ DE // BF Chứng minh tương tự ta có : AF // EC ⇒ EFMN là hbh . Vì ADFE là hvuông ⇒ ME = MF , ME ⊥ MF tại M ⇒ ¶ M = 1v EMFN là hbh có ¶ M = 1v ⇒ EMFN là hvuông IV.Rút kinh nghiệm : Ngày soạn :02/12/10 Tuần 16: Tiết 31 + 32 BÀI TẬP VỀ PHÉP CỘNG, TRỪ PHÂN THỨC ĐẠI SỐ I. Mục tiêu bài dạy : • HS được củng cố và khắc sâu quy tắc cộng, trừ phân thức đại số và tính chất của phép cộng ,trừ phân thức • Rèn luyện kĩ năng quy đồng mẫu thức và thực hiện phép cộng, trừ phân thức. Rèn tính cẩn thận, tính chính xác trong làm toán II. Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ, … - HS: Dụng cụ học tập III. Nội dung A.Lý thuy ết 1. Cộng hai phân thức cùng mẫu thức. Quy tắc (Sgk-44) 2. Cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau. Quy tắc (Sgk-45) 3 .Qui tắc trừ phân thức B.Bài tập Bài 1 :Thực hiện phép cộng a/ 5x 1x − + + 5x 18x − − + 5x 2x − + = 5x 2x18x1x − ++−++ = 5x 15x3 − − = 3 b/ 1x xx2 2 − − + x1 1x − + + 1x x2 2 − − = 1x x21xxx2 22 − −+−−− = 1x 1x2x 2 − +− = x – 1 c/ xyx2 y 2 − + xy2y x4 2 − = )yx2(x y − + )yx2(y x4 − − = )yx2(xy x4y 22 − − = )yx2(xy )yx2)(yx2( − +−− = xy )yx2( +− d/ 2 x + 2 4 x1 1x − + + 1 = … = 2 x1 2 − e/ 1x 17x3x4 3 2 − +− + 1xx 1x2 2 ++ − + x1 6 − f) 1x x3 + + 1x x3 + − = 1x )x3(x3 + −+ = 0 g) 6x3 x 2 + + 6x3 4x4 + + = )2x(3 )2x( 2 + + = 3 2x + [...]... b) Bi mi: x 1 x2 1 Hot ng ca thy -Trũ Hot ng 2: bi tp(25 phỳt) Ni dung 12 - GV cho HS làm bài 58a - SGK Bài 58 - SGK(62): Thực hiện phép tính ? Nêu thứ tự thực hiện phép tính 2x + 1 2x 1 4x a) ( ): ? 2 x 1 2 x + 1 10 x 5 TL: - GV gọi 1HS lên bảng làm - HS khác làm vào vở => Nhận xét - GV cho HS làm bài 58c - SGK (2 x + 1)2 (2 x 1)2 4x = : (2 x 1).(2 x + 1) 5(2x 1) (2 x + 1 2 x + 1)(2 x + 1 +... 58c - SGK (2 x + 1)2 (2 x 1)2 4x = : (2 x 1).(2 x + 1) 5(2x 1) (2 x + 1 2 x + 1)(2 x + 1 + 2 x 1) 5(2 x 1) (2 x 1).(2 x + 1) 4x 2.4 x 5(2 x 1) 10 = = (2 x 1).(2 x + 1) 4x 2x + 1 = ? Nêu thứ tự thực hiện phép tính c) 1 x3 x 1 1 ? 2 2 + TL: x 1 x + 1 x 2x + 1 1 x 2 ữ - GV gọi 1HS lên bảng làm - HS khác làm vào vở => Nhận xét - Y/c học sinh làm bài tập 60SGK = 1 x ( x 2 1) 1 1 ... cácmẫu khác 0 Bài 60 - SGK (62): Cho biểu thức : - GV gọi 1HS lên bảng làm 3 x + 3 4x 2 4 x +1 C = + 2 - HS khác làm vào vở ữ 5 2x 2 x 1 2x + 2 a) C xác định khi => Nhận xét 2x 2 0 2 ? Nêu thứ tự thực hiện phép tính x 1 0 ? 2x + 2 0 TL: - GV gọi 1HS lên bảng làm - HS khác làm vào vở => Nhận xét ? Có nhận xét gì về biểu thức C sau khi rút gọn? TL: Không còn x - GV chốt cho HS cách hỏi khác ... ày d ạy :21 /12/2013 Tuần : 18 Tiết thứ : 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - kiến thức biết tìm giá trò biến để phân thức xác đònh tìm giá trò phân thức - Kỹ biết tính, biết thứ tự thực phép tính vận... C1: Vì 3(2x2+x-6) =6x2+3x- 18 (2x-3)(3x+6)=6x2+3x- 18 Nên C2: 2x − 3 2x − = = 3x + 2x + x − 3.( x + 2) = 3x + (2 x − 3)( x + 2) x + x − 3x + = Vậy 2x − 2x + x − Bài 58/ 62: 2x + 2x −1 4x ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… .…… CHUN MƠN KÝ DUYỆT TUẦN 18 Ngày soạn :20 /12/2013 Tuần : 19 Tiết thứ : 37 Ng ày d ạy :27 /12/2013 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KiÕn thøc: