Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc trong việc xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên Việt Nam hiện nay

25 250 0
Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc trong việc xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên Việt Nam hiện nay

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam : Luận văn ThS / Đào Thu Hiền ; Nghd : PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt - H : Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, 2008 - 99 tr + CD-ROM Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, xu toàn cầu hoá hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ, quy mô lớn Cùng với phát triển vũ bão cách mạng khoa học - công nghệ đại mạng thông tin toàn cầu, “ngôi nhà” giới dường trở nên “nhỏ bé” “Toàn cầu hoá kinh tế tạo hội phát triển chứa đựng nhiều yếu tố bất bình đẳng, gây khó khăn, thách thức lớn cho quốc gia, nước phát triển” Sự ảnh hưởng trình không phương diện kinh tế Bất luận tham gia chủ động hay buộc phải theo cách bị động vào trình toàn cầu hoá kinh tế văn hóa dân tộc phải tiếp xúc, giao thoa với văn hóa khác giới, thúc dân tộc suy nghĩ xem phải ứng xử với xu lịch sử Mỗi nước, dân tộc phải biết lựa chọn, giữ gìn phát huy mạnh để hoà nhập vào xu chung thời đại, để phát triển bền vững đất nước Ở Việt Nam, công đổi mới, phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước đặt yêu cầu to lớn nhiều mặt, trước hết chất lượng nguồn nhân lực Con người cần có phát triển toàn diện thể lực, trí lực tâm lực, hệ trẻ Thanh niên sinh viên lực lượng quan trọng, đóng vai trò to lớn thành công nghiệp đổi đất nước Đây lớp người động, dễ tiếp thu xã hội, họ tầng lớp chịu ảnh hưởng lớn điều kiện kinh tế - xã hội mới, chế thị trường, việc mở rộng giao lưu quốc tế Song thực tế nay, giới trẻ quan tâm đến truyền thống dân tộc mà có xu hướng thích chạy theo lối sống đại kiểu phương Tây Trong điều kiện kinh tế thị trường, thực trạng biểu đạo đức lớp trẻ đặt hàng loạt vấn đề xúc cần phải giải Vì thế, vấn đề đạo đức, lối sống niên sinh viên Việt Nam không riêng với ngành giáo dục mà nhiều cấp, nhiều ngành quan tâm Do đó, tác giả chọn vấn đề “Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam ” làm đề tài nghiên cứu luận văn Tình hình nghiên cứu Mảng đề tài vấn đề đạo đức truyền thống thu hút quan tâm nhiều nhà khoa học Một số công trình tiêu biểu số tác giả như: Nguyễn Trọng Chuẩn (1995), “Đôi điều suy nghĩ giá trị biến đổi giá trị nước ta chuyển sang kinh tế thị trường” Tạp chí Triết học, số Nguyễn Thế Kiệt (1995), “Quan hệ đạo đức kinh tế thị trường việc định hướng giá trị đạo đức nay”, Tạp chí Triết học số Huỳnh Thái Vinh (1998), “Bồi dưỡng đạo đức sinh viên kinh tế thị trường”, Tạp chí Thông tin vấn đề lý luận, số 16 Luận án tiến sĩ Triết học Trần Sỹ Phán (1999) “Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” Luận án tiến sĩ Triết học Nguyễn Văn Lý (2000), “Kế thừa đổi giá trị truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay” Huỳnh Thái Vinh (2001), “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Luận án tiến sĩ triết học Trần Minh Đoàn (2002), “Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay” Luận án tiến sĩ Triết học Lê Thị Hoài Thanh (2003), “Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam nay”.Nguyễn Thế Kiệt (2006) “ Một số giá trị đạo đức Việt Nam từ truyền thống đến Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận trị, số Như vậy, vấn đề đạo đức truyền thống nhiều người, nhà khoa học quan tâm Tuy nhiên, vấn đề lớn, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc điều kiện kinh tế thị trường biến đổi diễn biến phức tạp Sự tác động việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên vấn đề mẻ, cần phải tiếp tục sâu tìm hiểu nghiên cứu sâu sắc hơn, góp phần xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam Đề tài: “Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam ”chính góp phần vào việc thực nhiệm vụ Mục đích, nhiệm vụ * Mục đích Trên sở tìm hiểu thực trạng phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên số trường cao đẳng, đại học Hà Nội nay, từ đưa phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc giáo dục đạo đức cho đội ngũ Việt Nam * Nhiệm vụ - Phân tích tầm quan trọng yêu cầu đạo đức người niên sinh viên - Làm rõ vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Đánh giá thực trạng việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên số trường đại học Hà Nội - Đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam Đối tượng, phạm vi Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam qua thực tiễn số trường cao đẳng, đại học Hà Nội, tính khoảng thời gian từ năm 1986 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận luận văn quan điểm chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam vấn đề đạo đức, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, vấn đề xây dựng đạo đức cho niên sinh viên * Phương pháp nghiên cứu Phương pháp để thực luận văn tổng hợp nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, chủ yếu sử dụng phương pháp lịch sử lôgic, phân tích tổng hợp Ngoài ra, luận văn sử dụng phương pháp điều tra xã hội học Ý nghĩa thực tiễn luận văn - Góp phần luận chứng mặt lý luận vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Kết nghiên cứu luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy triết học, đạo đức học nhà trường cao đẳng đại học Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn có chương với tiết Chương GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Tầm quan trọng yêu cầu đạo đức người niên sinh viên Việt Nam 1.1.1 Tầm quan trọng đạo đức người niên sinh viên Việt Nam 1.1.1.1 Khái niệm đạo đức: Đạo đức hình thái sớm ý thức xã hội, điều chỉnh hành vi người, sản phẩm qúa trình phát triển lịch sử xã hội góp phần phản ánh tồn đời sống tinh thần Ngày nay, đạo đức xem xét từ ba phương diện: - Đạo đức với tư cách hình thái ý thức xã hội – toàn quan điểm, nguyên tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với quan hệ với xã hội nhằm đảm bảo quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng - Đạo đức phương thức điều chỉnh hành vi người Đạo đức hệ thống giá trị Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, đạo đức định nghĩa sau: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với quan hệ với xã hội, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội 1.1.1.2 Khái niệm đạo đức mới: Đạo đức đạo đức cách mạng giai cấp công nhân, đạo đức cộng sản, phản ánh lợi ích giai cấp cách mạng vô sản, thứ vũ khí tinh thần mạnh mẽ giai cấp công nhân để xoá bỏ xã hội cũ, xây dựng xã hội Đạo đức bước phát triển chất Nó chứa đựng kế thừa tất nội dung tốt đẹp đạo đức thời đại trước Vì thế, đạo đức bao hàm nhiều yếu tố đạo đức chung nhân loại, đạo đức xây dựng lên tương lai toàn giới với thắng lợi chủ nghĩa cộng sản Những nguyên tắc đạo đức mới: Thứ nhất, chủ nghĩa tập thể sở đạo đức Chủ nghĩa tập thể thống tự giác cá nhân lý tưởng cao quý người Đó thống tình đồng chí, tinh thần trách nhiệm, thái độ tôn trọng chăm sóc lẫn nhau, nhằm bảo đảm cho cá nhân phát triển cao nhất, phục vụ lợi ích xã hội Ở đây, người không nghĩ hành động mà người khác, có tinh thần trách nhiệm thái độ tôn trọng, chăm sóc lẫn Thứ hai, lao động tự giác, sáng tạo cội nguồn đạo đức Thái độ lao động tự giác, có kỷ luật, sáng tạo, trách nhiệm, hiệu thể chất người, lao động cho mình, cho xã hội mà làm chủ Thứ ba, chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế Yêu nước tình yêu đất nước, lòng trung thành khát vọng phục vụ lợi ích Tổ quốc nhân dân Yêu nước yêu CNXH, yêu nhân dân lao động Yêu nước lập trường quốc tế giai cấp công nhân Thứ tư, chủ nghĩa nhân đạo cộng sản Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản kế thừa phát triển quan điểm biện chứng tính hoa lý tưởng nhân đạo lịch sử nhân loại Nó thủ tiêu tất áp bóc lột xã hội, người tự do, thực đầy đủ quyền làm người 1.1.1.3 Tầm quan trọng đạo đức người niên sinh viên: Sinh viên đặc điểm niên sinh viên: “Sinh viên” thuật ngữ dùng để người học tập trường đại học cao đẳng Đây đội ngũ trí thức tương lai, lực lượng trẻ, có sức khoẻ dồi dào, có trình độ văn hoá, nhạy cảm với mới, động, sáng tạo, ham học hỏi, ưa tìm tòi, khám phá, giàu ước mơ, thích giao tiếp, thích tham gia hoạt động xã hội, Với đặc điểm tâm sinh lý ấy, niên sinh viên trở thành nhóm xã hội đặc biệt, gia đình, nhà trường, xã hội quan tâm Nhiều đặc điểm nhân tố làm cho nhân cách, lối sống niên sinh viên chưa ổn định, có nhiều dao động: Họ tầng lớp trẻ tuổi; Phần lớn niên sinh viên chưa rèn luyện sản xuất chiến đấu; Những hiểu biết họ quốc gia, dân tộc, giai cấp, truyền thống, qua sách nên hạn chế; Đối với niên sinh viên xuất phát từ nông thôn, tập trung trường đại học thành phố, tượng sinh hoạt vật chất tinh thần có xáo trộn, thay đổi lớn Chỉ có sở hiểu đánh giá đặc điểm niên sinh viên với biểu phức tạp tác động kinh tế thị trường đến đặc điểm họ, có quan điểm phù hợp việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên, từ góp phần làm cho nghiệp “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” Đảng thành công tốt đẹp Tầm quan trọng đạo đức niên sinh viên Việt Nam nay: Thứ nhất, xây dựng đạo đức cho niên sinh viên giúp họ có niềm tin vào CNXH, vào lý tưởng cách mạng, vào định hướng đắn Đảng Nhà nước, đồng thời có quan điểm hành động việc thực hoá lý tưởng Thứ hai, tình hình giới nay, lực thù địch mang âm mưu thôn tính phá hoại nghiệp cách mạng chúng ta, mà đối tượng trực tiếp chúng lớp trẻ, có niên sinh viên - chủ nhân tương lai đất nước Thứ ba, thực tế có phận không nhỏ niên sinh viên chưa ý thức vai trò, vị trí nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân, có tượng tiêu cực đáng lo ngại Vì vậy, việc xây dựng đạo đức mới, lối sống cho niên sinh viên cấp bách 1.1.2 Yêu cầu đạo đức người niên sinh viên Việt Nam Một là: có tinh thần yêu nước sâu sắc, trung thành tận tuỵ với nhân dân, với Đảng cộng sản Việt Nam; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc CNXH, phấn đấu chấp hành tốt chủ trương, sách Nhà nước, thực có hiệu đường lối Đảng Hai là: tinh thần hiếu học, thường xuyên rèn luyện, nâng cao trình độ văn hoá, chuyên môn, trình độ hiểu biết lý luận trị, quan điểm, đường lối Đảng sách pháp luật Nhà nước Ba là: biết sống có lý tưởng, ước mơ, hoài bão lớn lao Bốn là: học tập theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh phẩm chất quan trọng nhân cách cách mạng: “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, kiên đấu tranh chống tham nhũng lãng phí, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, trung thực, gắn bó mật thiết với nhân dân nhân dân tín nhiệm Năm là: phải có lòng nhân ái, thương người, tinh thần đoàn kết tập thể, ý thức cộng đồng dân tộc cao, lạc quan, yêu đời; biết xây dựng tình bạn, tình yêu lành mạnh, chân Sáu là: đức tính chăm chỉ, cần cù, tinh thần tự lực vượt khó trước thử thách sống Bảy là: động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, sẵn sàng lực lượng tiên phong lĩnh vực hoạt động, xứng đáng cánh tay phải đắc lực Đảng cộng sản Việt Nam 1.2 Vai trò giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 1.2.1 Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam giá trị đạo đức truyền thống niên sinh viên Việt Nam 1.2.1.1 Giá trị giá trị đạo đức Giá trị thành tựu người phát triển lịch sử - xã hội, phục vụ cho lợi ích hạnh phúc người; mang ý nghĩa tích cực, gắn với đúng, tốt, đẹp; thành bất biến; đóng vai trò điều chỉnh hành vi người sống Giá trị đạo đức phận hệ giá trị tinh thần đời sống xã hội người lựa chọn, nhằm điều chỉnh đánh giá hành vi ứng xử người với người, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội Giá trị đạo đức biến đổi theo biến đổi đời sống xã hội 1.2.1.2 Truyền thống giá trị đạo đức truyền thống Truyền thống tập hợp tư tưởng tình cảm, thói quen tư duy, lối sống ứng xử cộng đồng người định hình thành lịch sử trở nên ổn định, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Bởi vậy, truyền thống mang ba đặc trưng bản: Tính cộng đồng, tính ổn định tính lưu truyền Giá trị truyền thống mặt tích cực truyền thống, bao gồm yếu tố ưu việt, tiến bộ, có tác dụng thúc đẩy phát triển xã hội, góp phần gìn giữ sắc dân tộc 10 1.2.1.3 Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam phẩm chất tốt đẹp định hình đời sống người xã hội Việt Nam: - Chủ nghĩa yêu nước số người dân Việt Nam - Tinh thần nhân ái, nhân văn cao cả, đức khoan dung, cởi mở, dễ hoà hợp - Tinh thần cộng đồng, đoàn kết, tương trợ lẫn - Đức tính chăm chỉ, cần cù, chịu thương chịu khó, yêu lao động, ham học hỏi sống Đồng thời sống giản dị, tiết kiệm - Con người Việt Nam thông minh sáng tạo lao động, chiến đấu, học tập Đặc biệt tinh thần hiếu học rõ nét tạo nên nước Việt Nam có truyền thống văn hiến lâu đời - Năng lực tư uyển chuyển, linh hoạt trở thành phong cách ứng xử có văn hoá hiệu người Việt 1.2.1.4 Những nét tiêu biểu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức truyền thống niên sinh viên Việt Nam Lịch sử phong trào niên sinh viên Việt Nam, đặc biệt hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, thể truyền thống đạo đức tốt đẹp họ Biết bao gương học tập, nghiên cứu, sáng tạo chiến đấu, hy sinh ngời sáng lý tưởng độc lập dân tộc CNXH lưu danh Thanh niên sinh viên Việt Nam có tinh thần yêu nước mãnh liệt, sâu sắc Họ đóng góp lớn vào nghiệp cứu nước, đánh đuổi thực dân Pháp đế quốc Mỹ 11 Thanh niên sinh viên Việt Nam phát huy truyền thống hiếu học dân tộc, hăng hái rèn luyện, học tập, tinh thần vượt khó chịu đựng gian khổ, vươn tới đỉnh cao khoa học kỹ thuật, công nghệ, văn hoá, nghệ thuật tiên tiến, vươn lên xây dựng đất nước Qua lịch sử phong trào niên sinh viên Việt Nam, thấy tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ học tập, sẵn sàng sẻ chia khó khăn với đồng bào Thanh niên Việt Nam giương cao hiệu: “Đâu Đảng cần niên có, việc khó niên làm” 1.2.2 Tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Các giá trị đạo đức truyền thống giữ vị trí tảng, làm sở cho việc xây dựng đạo đức nói chung xây dựng đạo đức cho niên sinh viên nói riêng, tạo điều kiện cho đạo đức khẳng định phát triển vững - Những giá trị đạo đức truyền thống dân tộc động lực nguồn phát triển dân tộc, tạo nên sức mạnh tinh thần lĩnh dân tộc, kích thích hệ niên sinh viên vươn lên tự tin điều kiện phức tạp - Thanh niên sinh viên giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc chuyển quan niệm đạo đức từ tự phát sang tự giác 12 Chương PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN (QUA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI) 2.1 Thực trạng việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Hà Nội 2.1.1 Thực trạng giáo dục ý thức đạo đức (đặc biệt ý thức đạo đức truyền thống dân tộc) trường cao đẳng, đại học Công tác giáo dục đạo đức truyền thống cho niên sinh viên Đảng, Nhà nước, Bộ giáo dục - đào tạo nhà trường quan tâm , có kết tích cực ban đầu Hiện nay, công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho sinh viên có nhiều thuận lợi Đời sống kinh tế, trị, xã hội đất nước nói chung Thủ đô Hà Nội nói riêng ngày ổn định phát triển mạnh mẽ, củng cố vững niềm tin tầng lớp nhân dân, có niên sinh viên Hà Nội, vào lãnh đạo Đảng cộng sản nghiệp đổi Các trường đại học cao đẳng thành phố Hà Nội triển khai công tác giáo dục truyền thống cho hệ trẻ cách tích cực: đưa mô hình phương pháp giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc mang lại hiệu cao Công tác giáo dục có phối kết hợp loại hình: giáo dục tri thức, giáo dục pháp luật, giáo dục thẩm mỹ Định hướng giá trị sinh viên 13 có biến đổi đáng kể Thanh niên sinh viên với đặc điểm tốt đẹp lớp người có trình độ học vấn cao, nhạy cảm với mới, đẹp tiếp thu nhanh kiến thức nhờ tiếp xúc với văn hoá nhân loại phát triển nhu cầu văn hoá đa dạng, bước hình thành lối sống đạo đức qua chuẩn giá trị văn hoá Do đó, việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống đạt hiệu cao Tuy nhiên, góc nhìn khác, công tác giáo dục đạo đức cho niên sinh viên trường cao đẳng đại học hạn chế thiếu sót định: - Đảng Nhà nước có quan điểm đắn công tác giáo dục song dừng lại mức chung chung, chưa có định hướng cụ thể với việc giáo dục nhân cách cho hệ trẻ - Một số trường cao đẳng, đại học cắt, giảm thời lượng môn Đạo đức học chưa có đổi nội dung, phương pháp cho phù hợp với sống tại, chưa phản ánh yêu cầu cấp bách việc xây dựng người thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Đặc biệt, nội dung giáo dục truyền thống dân tộc, giáo dục lịch sử văn hoá, nêu gương sáng niên bị xem nhẹ chương trình đào tạo - Những năm gần đây, số trường cao đẳng, đại học có sai phạm làm ảnh hưởng xấu đến kết công tác giáo dục nói chung giáo dục đạo đức nói riêng - Những tác động tiêu cực kinh tế thị trường ảnh hưởng đến công tác giáo dục nói chung việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống nói riêng cho niên sinh viên 2.1.2 Thực trạng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống thông qua phong trào trị - xã hội -thực tiễn 14 Công tác giáo dục đạo đức cần tác động mặt trí tuệ mà cần tác động mặt tình cảm, rèn luyện nghị lực, hành vi đạo đức Do đó, giáo dục ý thức đạo đức nhà trường cần có kết hợp đồng với nhiều hoạt động khác Những năm gần đây, Đảng uỷ trường đại học có quan tâm, trực tiếp đạo tổ chức Đoàn niên, Hội sinh viên phát động nhiều phong trào cho sinh viên tham gia như: “Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên lập nghiệp”, chiến dịch “Mùa hè xanh”, “Tiếp sức mùa thi”, Bên cạnh nhiều phong trào hành động để sinh viên thâm nhập thực tế có nhiều thi tổ chức cho niên sinh viên có điều kiện tìm hiểu sâu truyền thống dân tộc như: tìm hiểu 55 năm Truyền thống học sinh, sinh viên Hội sinh viên Việt Nam, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh “Sáng tên Người”, “Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, đất nước phồn vinh tiến vào kỷ 21”, “Âm vang Điện Biên”, Ngoài ra, trường tạo điều kiện khuyến khích sinh viên phấn đấu vươn lên học tập, sáng tạo nghiên cứu khoa học, nhằm phát huy tính ham học hỏi việc tổ chức hội thảo khoa học, kỳ thi Ôlimpic môn học Thanh niên sinh viên Thủ đô vừa học tập vừa nhiệt tình với phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường tổ chức Nhiều sinh viên xuất sắc giới thiệu học lớp đối tượng cảm tình Đảng kết nạp vào Đảng Tuy nhiên, công tác giáo dục đạo đức giá trị đạo đức truyền thống cho niên sinh viên trường cao đẳng, đại học gặp phải khó khăn tác động tiêu cực chế thị trường 15 Lối sống thực dụng, cực đoan, tôn thờ đồng tiền, huỷ hoại đạo đức truyền thống xâm nhập giới học đường Một số giáo viên cán quản lý giáo dục bị xói mòn lương tâm nghề nghiệp Giới sinh viên xuất nhiều tiêu cực học tập tệ nạn xã hội: nạn cờ bạc, rượu chè, cướp giật trộm cắp tài sản, đua xe trái phép, ma tuý, mại dâm, bói toán, mê tín dị đoan, Một số sinh viên sống lý tưởng, ước mơ, khát vọng vươn lên, thờ với đời sống trị, ngại sinh hoạt đoàn thể Họ thích nhập vào băng đảng ngược với lợi ích số đông người 2.2 Nguyên nhân thực trạng 2.2.1 Nguyên nhân thành tựu đạt Đảng ta nhận thức đắn tầm quan trọng giáo dục phát triển đất nước Nhà nước có cố gắng lớn việc đầu tư cho giáo dục Đường lối, sách đổi giáo dục - đào tạo đắn Đảng Nhà nước ta đạt nhiều thành công Ở trường đại học cao đẳng, Đảng uỷ ban giám hiệu nhà trường coi công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Thông qua việc học tập môn lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên ý thức ngày đầy đủ giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Các trường cao đẳng đại học thường xuyên tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề văn hoá, kinh tế, tình hình thời nước quốc tế, học tập Nghị Đảng, giúp cho sinh viên có thêm hiểu biết định tình hình trị, xã hội nước có ý thức quan tâm đến vấn đề trị, xã hội 16 Về phía niên sinh viên, qua trình giáo dục toàn diện nhà trường, hầu hết họ nhận thức cách sâu sắc rằng: Truyền thống tốt đẹp tảng vững để phát triển tương lai 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế - Thứ nhất, tác động tiêu cực kinh tế thị trường Thanh niên sinh viên lớp người nhạy cảm xu hội nhập Họ dễ bị kích động nhiều yếu tố lạ, chí trái ngược có khả làm tổn hại tới giá trị đạo đức truyền thống dân tộc - Thứ hai, xu hướng quốc tế hoá, toàn cầu hoá lĩnh vực đời sống xã hội làm cho dân tộc, quốc gia giới có nhiều biến đổi mạnh mẽ Thanh niên sinh viên lớp người nhạy cảm xu hội nhập, giao lưu văn hoá với nhiều nước Một mặt, họ dễ dàng tiếp thu nhiều giá trị nhân loại, mặt khác họ dễ bị kích động nhiều yếu tố lạ, chí trái ngược có khả làm tổn hại tới giá trị đạo đức truyền thống dân tộc - Thứ ba, âm mưu “diễn biến hoà bình” kẻ thù có tác động tiêu cực đến phận niên sinh viên, hòng làm phai nhạt lý tưởng cách mạng, xa rời truyền thống - Thứ tư, thiếu gương mẫu phận cán bộ, đảng viên người lớn tuổi làm giảm niềm tin hệ trẻ - Thứ năm, tập trung vào nhiệm vụ hàng đầu phát triển kinh tế, Đảng ta chưa ý mức đến vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Nhà nước chưa có chế, sách rõ ràng việc đầu tư giáo dục truyền thống cho niên sinh viên trẻ kinh phí lẫn người 17 - Thứ sáu, phận niên sinh viên tỏ thiếu ý thức rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức 18 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 3.1 Phương hướng 3.1.1 Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh tạo điều kiện phát huy giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức cho niên sinh viên Để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên, cần phải xây dựng môi trường kinh tế - xã hội sạch, lành mạnh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành chuẩn mực đạo đức sinh viên Kinh tế thị trường định hướng XHCN nhân tố bảo đảm ngăn ngừa, hạn chế bước khắc phục tác động tiêu cực mặt đạo đức kinh tế thị trường phát huy mặt tích cực nó; tạo môi trường cho việc xác lập địa vị chủ thể cá nhân thông qua việc kích thích tính tích cực hoạt động người; sở để cá nhân thực tự do, bình đẳng Tuy nhiên, đời sống văn hoá xã hội tồn nhiều tàn dư tư tưởng cũ, lạc hậu mà hình thức biểu tập trung, rõ nét chúng thông qua phong tục, tập quán lạc hậu Do đó, với phát triển kinh tế, đồng thời phải tiến hành cải tạo phong tục, tập quán lạc hậu Chúng ta cần thực hiện: - Cải tạo hủ tục mê tín, dị đoan - Cải tạo tập quán “phép vua thua lệ làng” - Khắc phục tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường lớp trẻ 19 - Loại bỏ tư tưởng quan liêu, gia trưởng 3.1.2 Bảo đảm thống kế thừa đổi việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống trường đại học Vận dụng quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển quan điểm lịch sử cụ thể chủ nghĩa Mác-Lênin, xem xét đạo đức truyền thống dân tộc, cần thấy mặt tích cực cần gìn giữ phát huy để xây dựng đời sống đạo đức mới, đồng thời cần sáng suốt đánh giá mặt hạn chế truyền thống để tìm cách loại bỏ dần chúng khỏi đời sống văn hoá xã hội Việc kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống cần theo hướng sau: Thứ nhất, kế thừa, phát huy “hiện đại hoá” giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp, tiêu biểu cho lĩnh sức sống dân tộc Việt Nam, tạo nên sắc dân tộc Việt Nam Những giá trị truyền thống dân tộc đúc kết luôn cần đổi mới, bổ sung cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử Thứ hai, khắc phục mặt tiêu cực, lạc hậu truyền thống không phù hợp với điều kiện ngày nay, chí tạo sức cản cho phát triển xã hội đại Thứ ba, giá trị đạo đức truyền thống cần làm giàu thêm, bổ sung có chọn lọc giá trị nhân loại thông qua giao lưu, hội nhập cho phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam giai đoạn 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 3.2.1 Xây dựng môi trường dạo đức lành mạnh gia đình, nhà trường, xã hội 20 Môi trường giáo dục thống nhất, lành mạnh môi trường có kết hợp đồng ba chủ thể giáo dục: gia đình, nhà trường, xã hội Cả ba chủ thể tạo nên chế giáo dục thống nhất, tác động hỗ trợ cho Bản chất phối hợp đạt thống yêu cầu giáo dục, khiến cho định hướng đạo đức giới trẻ xác lập đắn, đầy đủ vững Để nâng cao chất lượng hiệu kết hợp gia đình, nhà trường xã hội công tác giáo dục đạo đức truyền thống cho niên sinh viên, trước mắt cần giải tốt số điểm sau đây: Thứ nhất, giáo dục đạo đức cho sinh viên, gia đình, nhà trường xã hội phải có thống quan điểm, nội dung, phương pháp, tránh tình trạng phân tán, biệt lập Thứ hai, gia đình, nhà trường xã hội phải nêu cao tinh thần trách nhiệm việc kết hợp giáo dục đạo đức cho niên sinh viên Vai trò cấp lãnh đạo Đảng từ quan Bộ đến trường cao đẳng đại học phải quan tâm, phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương để nâng cao hiệu công tác Thứ ba, nhà trường mà trước hết tổ chức Đoàn niên, Hội sinh viên cần thường xuyên phối hợp với quyền địa phương, tổ chức trị - xã hội, đơn vị vũ trang nhân dân tổ chức hoạt động văn hoá, vui chơi giải trí, thể dục thể thao, để sinh viên có hội vừa rèn luyện sức khoẻ vừa mở rộng giao lưu với xã hội, thâm nhập thực tế, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng 3.2.2 Đổi công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên sinh viên Việt Nam 21 Để công tác giáo dục mang lại hiệu cao, với việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên (vấn đề có ý nghĩa định) cần phải tổ chức biên soạn tài liệu, giáo trình phục vụ tốt cho giảng dạy Nội dung giáo dục cần bổ sung hệ thống giá trị, chuẩn mực đạo đức như: đạo đức sinh thái, đạo đức nghề nghiệp, tự lập, tự chủ, sáng tạo, bên cạnh việc đổi giá trị đạo đức truyền thống Hơn nữa, cần tăng cường đa dạng hoá hình thức hoạt động có ý nghĩa trị xã hội để thu hút sinh viên tham gia, kích thích tính tích cực xã hội họ Phương pháp giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên sinh viên phải đổi cho phù hợp với tâm lý, lứa tuổi họ 3.2.3 Tăng cường vai trò pháp luật việc gìn giữ phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc - Trong xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật, khoa học pháp lý cần nghiên cứu, chọn lọc giá trị, chuẩn mực đạo đức phù hợp để bước luật hoá nó, nghĩa phải lựa chọn biến “lệ hay” trở thành “luật nước” - Tổ chức tốt việc đưa pháp luật vào sống nhiều biện pháp thích hợp như: tăng cường giáo dục pháp luật cộng đồng để nâng cao nhận thức pháp luật cho người; kiện toàn quan bảo vệ pháp luật; xây dựng đội ngũ cán Đảng Nhà nước có phẩm chất tốt, chuyên môn cao đảm bảo việc thi hành pháp luật đầy đủ, có hiệu - Trong trường cao đẳng, đại học, việc giáo dục đạo đức cần thống chặt chẽ với giáo dục pháp luật cho sinh viên 22 3.2.4 Nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện tiếp thu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc niên sinh viên Việt Nam Cùng với trình giáo dục trình tự giáo dục Quá trình tự giáo dục trình “tự thân vận động”, đòi hỏi phải có nghị lực, ý chí tâm cao để chiến thắng thân Nếu không tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên dễ bị gục ngã trước nhiều cám dỗ sống Việc phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện giá trị đạo đức truyền thống sinh viên nội dung đại hoá phương pháp giáo dục: Lấy người học làm trung tâm Chúng ta phải tạo điều kiện thuận lợi giúp cho sinh viên có hội thể mình, tự vươn lên học tập sống, hoàn thiện nhân cách sinh viên 23 KẾT LUẬN Nhận thức sâu sắc định hướng đắn việc kế thừa, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc tiền đề để tạo dựng đạo đức lành mạnh xã hội, xây dựng đạo đức cho niên sinh viên, góp phần giữ gìn nâng cao sắc văn hoá dân tộc; phát huy mặt tích cực hạn chế đến mức thấp mặt trái kinh tế thị trường Trong thời đại mới, để có nguồn nhân lực có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, bên cạnh việc thường xuyên tạo điều kiện tốt để nâng cao trình độ khoa học - kỹ thuật tiên tiến, đại, cần phải quan tâm mức đến công tác giáo dục nói chung công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống lành mạnh cho niên sinh viên nói riêng Nước Việt Nam có phát triển bền vững hay không phụ thuộc lớn vào hệ trẻ, đặc biệt tầng lớp niên sinh viên Vì vậy, yêu cầu cấp thiết phải biết kế thừa, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức sinh viên nay, tạo cho đất nước người vừa có lực vừa có phẩm chất đạo đức tốt: yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, hăng say nhiệt tình, động, sáng tạo, Để có hiệu cao việc gìn giữ, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, xây dựng đạo đức cho niên sinh viên nay, xin đưa số phương hướng giải pháp cụ thể sau: Tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN gắn liền với việc cải tạo phong tục, tập quán lạc hậu, xây dựng nếp sống mới; Bảo đảm thống kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Trên sở 24 phương hướng đó, đưa giải pháp là: xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh gia đình, nhà trường, xã hội; đổi công tác giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên; tăng cường vai trò pháp luật việc gìn giữ phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc; tăng cường tính tự giác học tập rèn luyện nhằm nâng cao trình độ hiểu biết giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Các phương hướng giải pháp phải đặt thể thống nhất, có quản lý chặt chẽ mang lại hiệu cao 25 [...]... bản lĩnh dân tộc, kích thích thế hệ thanh niên sinh viên vươn lên tự tin trong điều kiện mới hết sức phức tạp như hiện nay - Thanh niên sinh viên khi được giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc sẽ có thể chuyển các quan niệm đạo đức từ tự phát sang tự giác 12 Chương 2 PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY THỰC TRẠNG... NỘI) 2.1 Thực trạng của việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc trong việc xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên Hà Nội hiện nay 2.1.1 Thực trạng giáo dục ý thức đạo đức (đặc biệt là ý thức đạo đức truyền thống dân tộc) trong các trường cao đẳng, đại học hiện nay Công tác giáo dục đạo đức truyền thống cho thanh niên sinh viên luôn được Đảng, Nhà nước, Bộ giáo dục - đào tạo và các... phận thanh niên sinh viên tỏ ra thiếu ý thức rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức 18 Chương 3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 3.1 Phương hướng 3.1.1 Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh tạo điều kiện phát huy giá trị đạo đức truyền thống trong giáo dục đạo đức mới cho thanh niên. .. viên Việt Nam hiện nay - Các giá trị đạo đức truyền thống giữ vị trí nền tảng, làm cơ sở cho việc xây dựng đạo đức mới nói chung và xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên nói riêng, tạo điều kiện cho nền đạo đức mới được khẳng định và phát triển vững chắc - Những giá trị đạo đức truyền thống dân tộc là động lực và là ngọn nguồn phát triển của dân tộc, tạo nên sức mạnh tinh thần và bản lĩnh dân. .. đạo đức truyền thống dân tộc, xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên hiện nay, chúng tôi xin đưa ra một số phương hướng và giải pháp cụ thể như sau: Tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN gắn liền với việc cải tạo phong tục, tập quán lạc hậu, xây dựng nếp sống mới; Bảo đảm sự thống nhất giữa kế thừa và đổi mới các giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức. .. xây dựng đất nước Qua lịch sử phong trào thanh niên sinh viên Việt Nam, chúng ta còn thấy một tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau trong học tập, sẵn sàng sẻ chia khó khăn với đồng bào Thanh niên Việt Nam giương cao khẩu hiệu: “Đâu Đảng cần thì thanh niên có, việc gì khó thì thanh niên làm” 1.2.2 Tầm quan trọng của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh. .. dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên Trên cơ sở những 24 phương hướng đó, chúng tôi đưa ra các giải pháp cơ bản là: xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh trong gia đình, nhà trường, xã hội; đổi mới công tác giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên; tăng cường vai trò của pháp luật trong việc gìn giữ và phát huy các giá trị đạo đức truyền thống dân tộc; tăng cường tính tự giác học tập... lớp thanh niên sinh viên Vì vậy, một yêu cầu cấp thiết là phải biết kế thừa, phát huy những giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc trong việc xây dựng đạo đức mới sinh viên hiện nay, tạo ra cho đất nước những con người vừa có năng lực vừa có phẩm chất đạo đức tốt: yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, hăng say nhiệt tình, năng động, sáng tạo, 3 Để có hiệu quả cao trong việc gìn giữ, phát huy những giá trị. .. của giá trị đạo đức truyền thống dân tộc ở đạo đức truyền thống của thanh niên sinh viên Việt Nam Lịch sử phong trào thanh niên sinh viên Việt Nam, đặc biệt trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, đã thể hiện được những truyền thống đạo đức tốt đẹp ở họ Biết bao tấm gương học tập, nghiên cứu, sáng tạo và chiến đấu, hy sinh ngời sáng vì lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH đã được lưu danh Thanh. .. hội Việc kế thừa và đổi mới các giá trị đạo đức truyền thống cần theo các hướng sau: Thứ nhất, kế thừa, phát huy và hiện đại hoá” các giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp, tiêu biểu cho bản lĩnh và sức sống của dân tộc Việt Nam, tạo nên bản sắc dân tộc Việt Nam Những giá trị truyền thống dân tộc được đúc kết và luôn luôn cần đổi mới, bổ sung cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử mới Thứ hai, khắc phục ... Minh “Sáng tên Người”, “Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, đất nước phồn vinh tiến vào kỷ 21”, “Âm vang Điện Biên”, Ngoài ra, trường tạo điều kiện khuyến khích sinh viên phấn đấu vươn lên học tập,

Ngày đăng: 22/04/2016, 01:58

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan