PHÒNG GD- ĐT BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS HẢI TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Hải Trạch, ngày 20 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015- 2016 Họ tên giáo viên: Nguyễn Ngọc Đính Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán – Tin Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên, Tæ To¸n- LÝ Phần hành chuyên môn giao: Giảng dạy bộ môn Tin 9, Tin 8BC, Tin 7D, BDHSG Casio A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Những thuận lợi khó khăn công tác triển khai quy chế chương trình BDTX giáo viên Thuận lợi: - Có văn đạo, tài liệu, nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên Bộ GD- ĐT quy định rõ ràng, cụ thể - Có đạo cấp quản lý - Năng lực triển khai thực cán quản lý trường học đồng nhịp nhàng - Được hưỡng ứng tích cực giáo viên nhằm không ngừng tự nâng cao trình độ lực giảng dạy, đáp ứng yêu cầu chất lượng dạy học ngày cang cao Giáo dục- Đào tạo Khó khăn: - Cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu, bồi dưỡng số giáo viên chưa đảm bảo (chưa có máy tính riêng, máy tính chưa nối mạng) - Tài liệu bồi dưỡng chưa đáp ứng kịp thời, khó thực kế hoạch mặt thời gian - Thời gian kéo dài vừa thuận lợi vừa khó khăn cho việc thực Nhất vừa dạy học vừa tự học tập, bồi dưỡng B KẾ HOẠCH BDTX: - Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo - Công văn số 1744/SGDĐT-TCCB ngày 24/8/2015 Sở GD&ĐT Kế hoạch BDTX năm học 2015-2016; - Căn công văn số 365/PGDĐT, ngày 15 tháng năm 2015 Phòng GD&ĐT kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2015 - 2016; - Căn vào kế hoạch Trường THCS Hải Trạch, Tổ Toán – Lý thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho năm học 2015 - 2016 sau: I Mục tiêu việc BDTX: - Học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên - Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ giáo viên đạt chuẩn qui định - Bảo đảm giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực Quy chế BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo - Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây tải cho giáo viên - Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn - Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học II Nội dung BDTX: a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/ giáo viên Bồi dưỡng đường lối chủ trương Đảng sách pháp luật Nhà nước b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học c Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/ giáo viên Tăng cường sử dụng TBDH ứng dụng CNTT dạy học gồm mô đun - THCS 23; Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh (15 tiết) - THCS 24: Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học(15 tiết) - THCS 28: Kế hoạch hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường THCS (15 tiết) - THCS 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục (15 tiết) Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên Mỗi nội dung bồi dưỡng thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục địa phương tổng thời lượng BDTX giáo viên năm học đảm bảo 120 tiết III Hình thức BDTX: - Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung - Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn - Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp - Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường, cụm thi đua - Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) - Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: + Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo; + Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; + Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục đào tạo, đề tài, dự án + Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo IV Tổ chức thực hiện: Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể hàng tháng Số Hình thức Kết Thời gian tiết BDTX cần đạt Tháng NDBD 1: 30 -Tự học, 8,9/2015 + Nghị số 29-NQ/TW ngày tự nghiên 04/11/2013 Hội nghị Trung ương cứu 15t khóa XI đổi bản, toàn diện - Học tập Nắm giáo dục đào tạo trung 15t đường lối + Học tập làm theo gương đạo chủ trương đức Hồ Chí Minh với đề: “Nêu cao tinh Đảng thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá sách nhân, nói đôi với làm” pháp luật + Hiến Pháp năm 2013 Luật khiếu nại, Nhà tố cáo nước + Các văn đạo Ngành GDĐT từ cấp Bộ đến Phòng GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm năm học 20152016 nội dung đạo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 Tháng NDBD 2: 30 -Tự học, Ứng dụng 9,10/2015 Môn Toán: tự nghiên Ứng dụng phần mềm dạy học cứu 15t phần mềm phát triển tư sáng tạo cho học - Học tập dạy học sinh trung 15t phát triển tư sáng tạo cho học sinh Tháng NDBD3: - Tự học, Phân biệt 11,12/2015 THCS 23: Kiểm tra đánh giá kết tự nghiên thực học tập học sinh 15 cứu 10t Vai trò kiểm tra đánh giá -Tập trung các phương pháp kiểm tra đánh giá (Sinh hoạt phương học tập học sinh CM) 5t pháp kiểm Thực phương pháp kiểm tra đánh tra đánh giá kết học tập học giá kết Nội dung BDTX sinh Tháng 1/2016 Tháng 2/2016 Tháng 3,4/2016 học sinh NDBD 3: THCS 24:Kỹ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học NDBD 3: THCS 28: Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường THCS 1.Vai trò việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường 2.Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục NDBD3: THCS 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục Vai trò việc tổ chức hoạt động giáo dục Xây dựng hoạt động Tháng 5/2016 Tháng 6/2016 Tổng 15 15 15 - Tự học, tự nghiên cứu 10t -Tập trung (Sinh hoạt CM) 5t tập học Sử dụng kỹ thuât kiểm tra đánh giá dạy học -Tự học, tự nghiên cứu 10t -Tập trung (Sinh hoạt CM) 5t Lập tổ chức thực kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng đặc điểm môi trường giáo dục - Tự học, Xây dựng tự nghiên tổ chức cứu 10t -Tập trung hoạt động (Sinh hoạt giáo dục CM) 5t phù hợp với đối tượng đặc điểm nhà trường Kiểm tra đánh giá Báo cáo PGD 120 Hải Trạch, ngày 20 tháng 09 năm 2015 Duyệt BGH Duyệt TCM Hoàng Duy Phúc Hoàng Thị Tâm Người Lập Nguyễn Ngọc Đính ... dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ - Bồi dưỡng thường. .. triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên - Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ giáo viên đạt chuẩn qui định - Bảo đảm giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương... tiết) - THCS 28: Kế hoạch hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường THCS (15 tiết) - THCS 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục (15 tiết) Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên