Bài 1. Tổ chức lớp - Trò chơi vận động

7 212 0
  • Loading ...
1/7 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 21/04/2016, 15:18

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỊ XÃ SÔNG CẦU TRƯỜNG : THCS NGUYỄN HỒNG SƠN CHUYÊN ĐỀ MÔN THỂ DỤC "Tổ chức một số trò chơi vận động THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh". giáo viên: Lê Minh Thuận Năm học : 2011 -- 2012 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài : 1. Lý luận : Trong chương trình giáo dục THCS hiện nay, môn Thể dục cùng với các môn học khác trong nhà trường THCS có những vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên những con người phát triển toàn diện. Thể dục là môn khoa học tự nhiên có tính lôgíc và tính vận động cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát triển thể lực trí thức nhân cách cho học sinh. Muốn học sinh THCS học tốt được môn Thể dục thì mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy móc làm cho học sinh học PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC Trường tiểu học Trương Hoành KÍNH CHÀO QUÝ THẦY,CÔ VỀ THĂM LỚP DỰ GIỜ Người thực hiện: Đinh Thị Hồng Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Kiểm tra cũ: Đọc en,ên, sen, khen ngợi, mũi tên, nhà, nhện Nhà Dế Mèn gần bãi cỏ non Còn nhà sên tàu chuối viết Tổ1: nhện Tổ2: áo len Tổ3: mũi tên Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: in p in đèn pin in un giun i un u giun nhà in mưa phùn xin lỗi vun xới n Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Ủn ủn ỉn Chín lợn Ăn no tròn Cả đàn ngủ Nói lời xin lỗi Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Củng cố: Trò chơi: “Chọn vật đọc từ” Con cún bún bò Bạn tín mìn Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Nhận xét tiết học Dặn nhà PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỊ XÃ SÔNG CẦU TRƯỜNG : THCS NGUYỄN HỒNG SƠN CHUYÊN ĐỀ MÔN THỂ DỤC "Tổ chức một số trò chơi vận động THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh". giáo viên: Lê Minh Thuận Năm học : 2011 -- 2012 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài : 1. Lý luận : Trong chương trình giáo dục THCS hiện nay, môn Thể dục cùng với các môn học khác trong nhà trường THCS có những vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên những con người phát triển toàn diện. Thể dục là môn khoa học tự nhiên có tính lôgíc và tính vận động cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát triển thể lực trí thức nhân cách cho học sinh. Muốn học sinh THCS học tốt được môn Thể dục thì mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em BÀI 1: TỔ CHỨC LỚP- TRÒ CHƠI Tiết: 1, Tuần: 1 I / MỤC TIÊU:  Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự bộ môn,Yêu cầu HS biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong giờ học TD.  Trò chơi “ Diệt các con vật có hại” yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM ,PHƯƠNG TIỆN:  Trong lớp học hoặc sân trường ,cần dọn vệ sinh nơi tập III/. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG CHỈ DẨN PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC TẬP LUYỆN 1/ PHẦN MỞ ĐẦU: -GV tập hợp HS thành 2-4 hàng dọc (mỗi hàng dọc 1 tổ ) ,sau đó cho quay thành hàng ngang .phổ biến nội dung và yêu cầu bài học . -Đứng vỗ tay ,hát - Giậm chân tại chỗ ,đếm to theo nhip 1-2 ,1-2……1-2 ,1-2 ( Đội hình hàng ngang hoặc hàng dọc ) 2/ PHẦN CƠ BẢN : -Biên chế tổ tập luyện ,chọn cán sự bộ môn . GV dự kiến -Phổ biến nội quy tập luyện : + Phải tập hợp ở ngoài sân dưới sự điều khiển của cán sự + Trang phục phải gọn gàng , + Băt đầu giờ học đến kết thúc giờ học ,em nào muốn ra ,vào lớp phải xin phép ,GV cho phép mới được ra ,vào lớp. 1-2 phút 1-2 phút 2 phút 15-20 phút 1-2 phút 1-2 phút 1-2 phút * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -Trò chơi “ Diệt các con vật có hại”. GV nêu tên trò chơi 3/ PHẦN KẾT THÚC : - Đướng vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống bài -GV nhân xét giờ học - GV kết thúc giờ học bằng cách hô: “Giải tán !”,HS hô to : “khoẻ!” Rút kinh nghiệm: . BÀI 2 TRÒ CHƠI –ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Tiết: 2, Tuần: 2 I/ MỤC TIÊU: - Ôn trò chơi “ Diệt các con vật có hại”. Yêu cầu HS biết thêm một số con vật có hại ,biết tham gia vào trò chơi chủ động hơn giờ trước. - Làm quen với tập hợp hàng dọc ,dóng hàng .Yêu cầu thực hiện được ở cơ bản đúng . II / ĐỊA ĐIỂM ,PHƯƠNG TIỆN : Trên sân trường .dọn vệ sinh nơi tập .GV chuẩn bị 1 còi ,tranh , ảnh một số con vật . III / NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG CHỈ DẨNPHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC TẬP LUYỆN 1/ Phần mở đầu : - GV tập hợp lớp theo 2- 4 hàng dọc, cho quay thành hàng ngang để phổ biến nội dung, yêu cầu bài học. 2 -3 phút 1 -2 phút * * * * * * * * * * * * -GV nhắc lại nội quy và cho học sinh sửa lại trang phục. -Đứng vỗ tay và hát. - Giậm chân tại chổ,đếm to theo nhịp 1-2,1-2………. 2/ Phần cơ bản: - Tập hợp hàng dọc,dóng hành dọc: GV hô khẩu lệnh, cho một tổ vừa giải thích động tác vừa cho HS tập để làm mẩu. Tiếp theo GV gọi đến tổ 2 tập hợp cạnh tổ 1, tổ 3 cạnh tổ2 to 4 cạnh tổ 3 .GV hô khẩu lệnh dóng hàng dọc , nhắc học sinh nhở bạn nào đứng trước và sau mình, rồi cho giải tán, sau đó lại cho tập hợp .Sau mổi lần như vậy GV nhận xét, tuyên dương, giải thích thêm…. -Trò chơi “Diệt các con vật có hại” 3/ Phần kết thúc. - Giậm chân tại chổ, đếm to theo nhịp 1- 2 ,1- 2…… 1 -2 phút 1- 2 phút 10 -12 phút 6 -8 phút 1 -2 phút 1 phút 1 -2 phút 1 -2 phút * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * GV - Đứng vổ tay và hát - GV cùng HS hệ thống bài -GV nhận xét giờ học và dặn bài tập về nhà. Rút kinh nghiệm: . Thể dục lớp 1 - BÀI 1: TỔ CHỨC LỚP - TRÒ CHƠI BÀI 1: TỔ CHỨC LỚP- TRÒ CHƠI Tiết: 1, Tuần: 1 I / MỤC TIÊU:  Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự bộ môn,Yêu cầu HS biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong giờ học TD.  Trò chơi “ Diệt các con vật có hại” yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM ,PHƯƠNG TIỆN:  Trong lớp học hoặc sân trường ,cần dọn vệ sinh nơi tập III/. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG CHỈ DẨN PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC TẬP LUYỆN 1/ PHẦN MỞ ĐẦU: -GV tập hợp HS thành 2-4 hàng dọc (mỗi hàng dọc 1 tổ ) ,sau đó cho quay thành hàng ngang .phổ biến nội dung và yêu cầu bài học . -Đứng vỗ tay ,hát - Giậm chân tại chỗ ,đếm to theo nhip 1-2 ,1-2……1-2 ,1-2 ( Đội hình hàng ngang hoặc hàng dọc ) 2/ PHẦN CƠ BẢN : -Biên chế tổ tập luyện ,chọn cán sự bộ môn . GV dự kiến -Phổ biến nội quy tập luyện : + Phải tập hợp ở ngoài sân dưới sự điều khiển của cán sự + Trang phục phải gọn gàng , + Băt đầu giờ học đến kết thúc giờ học ,em nào muốn ra ,vào lớp phải xin phép ,GV cho phép mới được ra ,vào lớp. -Trò chơi “ Diệt các con vật có hại”. GV nêu tên trò chơi 1-2 phút 1-2 phút 2 phút 15-20 phút 1-2 phút 1-2 phút 1-2 phút * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3/ PHẦN KẾT THÚC : - Đướng vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống bài -GV nhân xét giờ học - GV kết thúc giờ học bằng cách hô: “Giải tán !”,HS hô to : “khoẻ!” Rút kinh nghiệm: Người soạn BÀI 2 TRÒ CHƠI –ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Tiết: 2, Tuần: 2 I/ MỤC TIÊU: - Ôn trò chơi “ Diệt các con vật có hại”. Yêu cầu HS biết thêm một số con vật có hại ,biết tham gia vào trò chơi chủ động hơn giờ trước. - Làm quen với tập hợp hàng dọc ,dóng hàng .Yêu cầu thực hiện được ở cơ bản đúng . II / ĐỊA ĐIỂM ,PHƯƠNG TIỆN : Trên sân trường .dọn vệ sinh nơi tập .GV chuẩn bị 1 còi ,tranh , ảnh một số con vật . III / NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG CHỈ DẨNPHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC TẬP LUYỆN 1/ Phần mở đầu : - GV tập hợp lớp theo 2- 4 hàng dọc, cho quay thành hàng ngang để phổ biến nội dung, yêu cầu bài học. -GV nhắc lại nội quy và cho học sinh sửa lại trang phục. -Đứng vỗ tay và hát. 2 -3 phút 1 -2 phút 1 -2 phút 1- 2 phút * * * * * * * * * * * * * * * * GV - Giậm chân tại chổ,đếm to theo nhịp 1-2,1-2………. 2/ Phần cơ bản: - Tập hợp hàng dọc,dóng hành dọc: GV hô khẩu lệnh, cho một tổ vừa giải thích động tác vừa cho HS tập để làm mẩu. Tiếp theo GV gọi đến tổ 2 tập hợp cạnh tổ 1, tổ 3 cạnh tổ2 to 4 cạnh tổ 3 .GV hô khẩu lệnh dóng hàng dọc , nhắc học sinh nhở bạn nào đứng trước và sau mình, rồi cho giải tán, sau đó lại cho tập hợp .Sau mổi lần như vậy GV nhận xét, tuyên dương, giải thích thêm…. -Trò chơi “Diệt các con vật có hại” 3/ Phần kết thúc. - Giậm chân tại chổ, đếm to theo nhịp 1- 2 ,1- 2…… - Đứng vổ tay và hát - GV cùng HS hệ thống bài -GV nhận xét giờ học và dặn bài tập về nhà. 10 -12 phút 6 -8 phút 1 -2 phút 1 phút 1 -2 phút 1 -2 phút * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * GV Rút kinh nghiệm: BÀI 3: ĐÔI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI Tiết: 3, Tuần: 3 I/ MỤC TIÊU: - Ôn tập hàng dọc, dóng hàng. Yêu cầu HS tập hợp đúng chổ, nhanh và đúng chỗ, nhanh và trật tự hơn M ột s ốbi ện pháp t ổch ức trò ch v ận độn g trò chơi vận đông trò choi van dong trò chơi vận đông trời trò chơi vận đông mầm non trò chơi dân gian “Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động Từ sinh trẻ búp chớm nở cành, quan tâm chăm sóc người búp cho ta hoa đẹp, tuổi cần trẻ biết ăn, biết ngủ biết học ngoan thời kỳ trẻ trung tâm người gia đình, muốn “dành cho trẻ tốt đẹp mà có thể” Đối với trẻ việc học, đến trường mầm non bước ngoặt lớn, trẻ học chơi với bạn, cô chăm sóc giáo dục ân cần cẩn thận Mong muốn cô để giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Ở trường mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển vận động tinh – thô cho trẻ… Và khẳng định thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Đối với phát triển toàn diện trẻ nhỏ, việc chăm sóc cẩn thận nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ cần phải có giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn hình thức trò chơi Bên cạnh thấy trò chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, thấy việc tổ chức trò chơi vận động, trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa phát triển toàn diện trẻ Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà tiền đề cho trình phát triển thể để trẻ khoẻ mạnh phát triển toàn diện Trên thực tế, từ năm trước dạy lớp mẫu giáo đầu năm học 2013- 2014 Khi nhận lớp mẫu giáo nhỡ B2 trường mầm non xã Yên Mỹ, thấy việc phát triển thể chất trẻ nhiều hạn chế Nội dung dạy học chủ yếu thực phương pháp, hình thức tổ chức đơn điệu, sơ sài, gây nhàm chán trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy hết khả tích cực mình… Như biết, phát triển thể lực cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Người ta thường nói “Mọi tài ẩn chứa thể khỏe mạnh” Đúng vậy, sống ngày việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ mối quan tâm hàng đầu toàn xã hội, muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển toàn diện thân giáo viên mầm non giảng dạy độ tuổi nên chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ trường mầm non xã Yên Mỹ” * Mục đích nghiên cứu: – Hình thành cho trẻ mạnh dạn tự tin khéo léo qua kỹ vận động nhằm rèn luyện tố chất phát triển tốt thể lực cho trẻ – Kích thích hoạt động tích cực hứng thú trẻ tham gia vào trò chơi vận động * Đối tượng nghiên cứu: – Biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ * Phương pháp nghiên cứu: – Phương pháp nghiên cứu lý luận: – Phương pháp điều tra thực trạng: – Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn – Nhóm phương pháp quan sát – Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm * Phạm vi nghiên cứu: – Trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi lớp B2 trường mầm non xã Yên Mỹ, huyện Thanh Trì * Kế hoạch nghiên cứu: – Thời gian nghiên cứu tháng ( tháng năm 2013 đến cuối tháng năm 2014.) II/ GI ẢI QUY ẾT V ẤN ĐỀ I/ Cơ sở lý luận: Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng trẻ mầm non Phát triển vận động điều để trẻ nhận thức giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích luỹ nhiều kinh nghiệm qua hoạt động đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp thêm cho trẻ rèn số kỹ nhận thức ý, tính kiên trì…Trong trình tham gia vào trò chơi vận động trẻ phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ Khi nói đến thể lực nghĩ chất lượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao… Phạm trù thể chất bao gồm mặt sau: Tầm vóc thể trạng thái phát triển hình thái, cấu trúc thể bao gồm sinh trưởng hình thể ... sen, khen ngợi, mũi tên, nhà, nhện Nhà Dế Mèn gần bãi cỏ non Còn nhà sên tàu chuối viết Tổ1 : nhện Tổ2 : áo len Tổ3 : mũi tên Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: in p in đèn pin in un giun i un u... ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Ủn ủn ỉn Chín lợn Ăn no tròn Cả đàn ngủ Nói lời xin lỗi Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 Học vần: Củng cố: Trò chơi: “Chọn vật đọc từ” Con cún bún bò Bạn tín mìn Thứ
- Xem thêm -

Xem thêm: Bài 1. Tổ chức lớp - Trò chơi vận động, Bài 1. Tổ chức lớp - Trò chơi vận động, Bài 1. Tổ chức lớp - Trò chơi vận động

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay