Thông tin tài liệu
ƯỜĐẠ ỔĂỬ ỘỘỦĨỆ Độậựạ Đại N i, ng y 23 tháng 08 nà à ăm 2012 ẾẠ ỒƯỠƯỜ ăọ !" !"# $ẾẠ% I. ữ&ăứđể'()ự&*ếạ - Thực hiện Công văn số 1507/SGDDT-GDTX ng y 31/10/2012 của sở Giáo dục & Đ o t ạo H T ĩnh . - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 v Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT th nh ph ố H T ĩnh. - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 v Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Đại N i. - Căn cứ Công văn số 78/KHTX – THCS của trường THCS Đại N i v ề Kế hoặch bòi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 Trên cơ sở những căn cứ ở trên v nh ận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX, tổ Văn - Sử xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2012 – 2013 như sau: II$Đặđ+ể,-- 1. Cán bộ giáo viên: Tổng số : 13 đồng chí. . .ậợ+% - Ban giám hiệu nh tr ường nhiệt tình, có trách nhiệm, đo n k ết. Các đồng chí giáo viên tâm huyết với nghề, có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Nh tr ường có nề nếp dạy học tương đối ổn định, cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo cho dạy v h ọc. Nh tr ường thường xuyên tổ chức hội thảo, thao giảng nhằm nâng cao chất lượng của giáo viên. - Đảng uỷ, chính quyền địa phương, hội phụ huynh học sinh rất quan tâm tạo điều kiện tới công tác giáo dục. - Tổ có 13 giáo viên, đều đạt chuẩn v trên chu ẩn. Hầu hết GV trong TCM có tinh thần tự học, luôn trao dồi kiến thức v c ập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. - GV trong tổ có tinh thần đo n k ết, hòa nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau trong khó khăn, nhiệt tình trong công tác. - Phần lớn giáo viên trẻ khỏe , năng động, nhiệt tình, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin v o gi ảng dạy - Hầu hết giáo viên chấp h nh đúng quy định,quy chế chuyên môn của Bộ GD-ĐT v s ự phân công của nh tr ường. $ /*ă% Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên nh tr ường còn gặp phải một số khó khăn trong công tác BDTX cho giáo viên đó l : S ố giờ dạy của giáo viên cao, số giáo viên nuôi con nhỏ nhiều bên cạnh đó phải thường xuyên dạy thay những đồng chí ốm đau… phần n o ảnh hưởng tới việc tự học. Trường học hai địa điểm, điểm hai ( Thạch Bình) cơ sở vật chất còn khó khăn chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay, trong khi đó các phòng chức năng chưa có nên cũng ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng của giáo viên. T i li ệu phục vụ cho việc nghiên cứu BDTX còn thiếu, chưa đáp ứng được nội dung cần bồi dưỡng. T i li ệu để tham khảo soạn giảng, đồ dùng trực quan còn thiếu nhiều. Đối tượng học sinh trên dịa b n l h ọc sinh con nông thôn. Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn. Việc đầu tư cho con em ăn học chưa đáp ứng được yêu cầu. %ỘẾẠỰỆ$ $ụ,+0.ủ12+ệ 1.Vị trí, tầm quan trọng của công tác BDTX - Công tác chuyên môn l nhi ệm vụ chính của GV. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục v xu thế phát triển của xã hội, mỗi GV phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng để không ngừng nâng cao tay nghề sư phạm. - BDTX nhằm giúp mỗi giáo viên cập nhật kịp thời những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy - học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học . - Nội dung của chương trình BDTX rất bổ ích v thiết thực, đáp ứng tốt yêu cầu dạy chương trình v SGK m ới.Nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình, SGK mới. - BDTX tập trung bồi dưỡng các kỹ năng dạy học theo chương trình tích cực, đổi mới cách đánh giá học sinh; Bồi dưỡng phương pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn v bi ết tự đánh giá kết quả BDTX có kết hợp với đánh giá của đồng nghiệp v h ọc sinh để điều chỉnh quá trình tự học . $3ươ&(4ồ+ưỡ& - Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về PPDH v s ử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin. - Kết hợp bồi dưỡng tập trung v t ự bồi dưỡng BDTX - Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nh trường, đồng PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TH SƠN KIM Số: 01 / KHBDTX Tổ 4,5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Sơn Kim , ngày 20 tháng 12 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ 4,5 Năm học 2013-2014 Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDDT ngày 10/07/2012 Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, Phổ thông Giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013; Căn thông tư số 32 /2011/TT-BGDĐT ngày 08/08/2011 Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học; Thực Công văn 1306/SGDĐT-GDTX ngày 30 tháng 10 năm 2013 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014 Căn Công văn số 220/PGD&ĐT ngày 15 /11/2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, tiểu học, trung học sở năm học 2013-2014; Căn kế hoạch BDTX cán quản lí giáo viên năm học 2013-2014 trường Tiểu học Sơn Kim1 số 06/KHBDTX Sk1 Căn thực tế, Tổ chuyên môn 4,5 trường tiểu học Sơn Kim xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tổ 4,5 năm học 2013-2014 sau: I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Tổ 4,5 có giáo viên nam nữ có trình độ đạt chuẩn chuyên môn có lực chuyên môn tương đối tốt, yêu nghề mến trẻ có ý thức tự học tự bồi dưỡng tốt Khó khăn: - Tài liệu học tập chưa đầy đủ, nhà trường chưa đầu tư mua thêm tài liệu liên quan đến nội dung bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Một số nội dung tải tải gặp nhiều khó khăn việc tiếp cận tài liệu II MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1, Mục đích: 1.1 Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu nhà trường, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục ngành Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường cấp quản lý giáo dục đào tạo: 2.1 Trang bị kiến thức cho giáo viên tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên tổ 3.1 Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tổ 4,5, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tổ, yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 4.1 Nâng cao nhận thức, triển khai thực nội dung nhiệm vụ năm học 2013-2014 cho giáo viên tổ theo kế hoạch nhà trường Yêu cầu: 1.2 Nghiên cứu, Nắm vững quy chế, chương trình BDTX lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân 2.2 Sau bồi dưỡng giáo viên có thêm lực giáo dục hiểu biết thêm cách tổ chức tốt hoạt động giáo dục thân hiểu biết thêm địa lý Hà Tĩnh 2.3 Mỗi cá nhân biết cách tự xây dựng kế hoạch BDTX cho thân đảm bảo nội dung yêu cầu 2.4 Việc BDTX theo hình thức tự bồi dưỡng phải thực cách nghiêm túc đảm bảo chất lượng III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Tất giáo viên giảng dạy khối 4, khối công tác Trường Tiểu học Sơn Kim Bao gồm: giáo viên III KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG: Phần 1: Nội dung Bộ biên soạn tài liệu: Ngoài nội dung Sở GD-ĐT Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức hè 2013, trường tiểu học Sơn Kim1 tổ chức BDTX tập trung Trong năm học 2013-2014 tổ chuyên môn 4,5 cá nhân giáo viên cần tập trung vào nội dung : (PHẦN BẮT BUỘC THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG) Nội dung bồi dưỡng Số tiết Thời gian thực Tháng 12 * Tăng cường lực giáo dục giáo viên: Mô đun TH 31: Tổ chức dạy học ngày - Nguyên tắc tổ chức dạy học ngày - Nội dung dạy học ngày - Hình thức tổ chức dạy học ngày - Cách tổ chức dạy học ngày sở phù hợp với đặc điểm địa phương 15 - Những yêu cầu sở vật chất, đội ngũ GV, cán quản lý cần thiết cho việc thực dạy học ngày có hiệu Mô đun TH 32: Dạy học phân hóa tiểu học 15 - Mục tiêu giáo dục phổ thông giáo dục tiểu học - Tầm quan trọng dạy học phân hóa Tiểu học - Phương pháp thực dạy học phân hóa số môn Tiểu học - Các điều kiện để thực hiệu dạy học phân hóa Tiểu học Tháng 12 Mô đun TH33: Thực hành dạy học phân hóa 15 tiểu học Tháng *Phát triển lực tổ chức hoạt động 14 giáo dục giáo viên: Mô đun TH39: Giáo dục kỹ sống cho HS Tiểu học qua môn học - Một số vấn đề chung kỉ sống giáo dục kỉ sống qua môn học Tiểu học - Nội dung phương pháp giáo dục kỉ sống qua môn học Tiểu học - Nội dung địa giáo dục kỉ sống cho học sinh qua môn học cu thể tiểu học Tháng Mô đun TH40: Thực hành giáo dục kĩ 15 sống số môn học TH - Cấu trúc, kế hoạch học theo định hướng tăng cường giáo dục kỉ sống - Thực hành phân tích đánh giá kế hoạch học theo hướng tăng cường giáo dục kỉ sống - Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng tăng cường giáo dục KNS TH41:Giáo dục kĩ sống cho HS Tiểu 15 học qua hoạt động GD - Tìm hiểu vấn đề giáo dục KNS qua hoạt động giáo dục - Tìm hiểu hoạt động giáo ...TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI TỔ TOÁN LÝ TIN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆNAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc Đại Nài, ngày 23 tháng 08 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2012 - 2013 A. KẾ HOẠCH CHUNG: I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch - Thực hiện Công văn số 1507/SGDDT-GDTX ngày 31/10/2012 của sở Giáo dục & Đào tạo Hà Tĩnh . - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT thành phố Hà Tĩnh. - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Đại Nài. - Căn cứ Công văn số 78/KHTX – THCS của trường THCS Đại Nài về Kế hoặch bòi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX, tổ Toán lý tin xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2012 – 2013 như sau: II. Đặc điểm tình hình 1. Cán bộ giáo viên: Tổng số : 12 đồng chí. 2 . Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường nhiệt tình, có trách nhiệm, đoàn kết. Các đồng chí giáo viên tâm huyết với nghề, có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Nhà trường có nề nếp dạy học tương đối ổn định, cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo cho dạy và học. Nhà trường thường xuyên tổ chức hội thảo, thao giảng nhằm nâng cao chất lượng của giáo viên. - Đảng uỷ, chính quyền địa phương, hội phụ huynh học sinh rất quan tâm tạo điều kiện tới công tác giáo dục. - Tổ có 12 giáo viên, đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Hầu hết GV trong TCM có tinh thần tự học, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. - GV trong tổ có tinh thần đoàn kết, hòa nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau trong khó khăn, nhiệt tình trong công tác. - Phần lớn giáo viên trẻ khỏe , năng động, nhiệt tình, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Hầu hết giáo viên chấp hành đúng quy định,quy chế chuyên môn của Bộ GD-ĐT và sự phân công của nhà trường. 2. Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên nhà trường còn gặp phải một số khó khăn trong công tác BDTX cho giáo viên đó là: Số giờ dạy của giáo viên cao, số giáo viên nuôi con nhỏ nhiều bên cạnh đó phải thường xuyên dạy thay những đồng chí ốm đau… phần nào ảnh hưởng tới việc tự học. Trường học hai địa điểm, điểm hai ( Thạch Bình) cơ sở vật chất còn khó khăn chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay, trong khi đó các phòng chức năng chưa có nên cũng ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng của giáo viên. Tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu BDTX còn thiếu, chưa đáp ứng được nội dung cần bồi dưỡng. Tài liệu để tham khảo soạn giảng, đồ dùng trực quan còn thiếu nhiều. Đối tượng học sinh trên dịa bàn là học sinh con nông thôn. Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn. Việc đầu tư cho con em ăn học chưa đáp ứng được yêu cầu. B: NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN . I. Mục tiêu của việc BDTX 1.Vị trí, tầm quan trọng của công tác BDTX - Công tác chuyên môn là nhiệm vụ chính của GV. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục và xu thế phát triển của xã hội, mỗi GV phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng để không ngừng nâng cao tay nghề sư phạm. - BDTX nhằm giúp mỗi giáo viên cập nhật kịp thời những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy - học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học . - Nội dung của chương trình BDTX rất bổ ích và thiết thực, đáp ứng tốt yêu cầu dạy chương trình và SGK mới.Nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình, SGK mới. - BDTX tập trung bồi dưỡng các kỹ năng dạy học theo chương trình tích cực, đổi mới cách đánh giá học sinh; Bồi dưỡng phương pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn và biết tự đánh giá kết quả BDTX có kết hợp với đánh giá của đồng nghiệp và học sinh để điều chỉnh quá trình tự học . 2. Phương châm bồi dưỡng - Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về PPDH và sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin. - Kết hợp bồi dưỡng tập TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI TỔ NGOẠI NGỮ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆNAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc Đại Nài, ngày 23 tháng 08 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2012 - 2013 A. KẾ HOẠCH CHUNG: Những căn cứ để xây dựng kế hoạch !" #$%&'($)*$+, -.&./01$*23%45)46 789 !:;'():+, -.&./01$*23%45)46 789)<46+(*= ->0+?+ !)<46+(*=@ 01$A2;%45)46789./ <9B"C-")<9D)-E4F)G.H8!)</ ! )#IJ)K$*C7L%M1$*I./? 4!8: . Đặc điểm tình hình 1. Cán bộ giáo viên: KNOE3P 2 Thuận lợi: I!#.8)<46))QJR)<#.JE$M1)#E3P #$9)L.81)S@JRT)-)23%45EUL!$)<QEV 89.:& =)<46R@1:%*/)4BEKEWJB"D)X)B2YEY. 2Y$$%*/=)<46)46789)K-V)Y$J)!$Y Z.L!$X)[4F !#$9 (Y8\JPH8@EW!:4BJV:&8/<X)H8!)L.)*$ E@8M)S)##$%& KRO#$9JE@8E*))<98]+G81)^)<$_R))G )/J[8)<!$%3M1)-D:D)))EUL!$89. :& ^)<$)KR))GE$M1)J;!`)<$H8!J)4B)<Fa:E5 !8)<$MRMJ))Q)<$)# bG[S#$9)<cMdeJEVJ))QJRMY-%& ))$Y%* +G81)#$9X:EaH8EWJH8189. !IV (:L !)<46 2. Khó khăn: I9*C)8D[FB2Y)<9)<46;A::Y.V)MR M)<$)#I$#$9ER[N_V)#$9f.[L8%J 64896%* !#$9!$J#$98$d@8 29*ER:Y)46789%*)!CE3P.E!8g:G$ Y4")S)/ <46/!EW!EU.JEU.!h*IQiB"D)X);MR M4!E#:-98G8EK.S!J)<$MER#:;- 4!R9jY4"E123%45 !#$9 [8:&&$9-8I;)18J4!E#:-E4F V%8G23%45 [8EU)!.MY$$*YJE3%k)<H8!;)18@8 ()4F/)<9%W!2[/$)(@8MM )1!EQMRM^EG8)4$$e./4!E#:-E4F98 G8 B: NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN . I. Mục tiêu của việc BDTX 1.Vị trí, tầm quan trọng của công tác BDTX )#89.[.&P !^(UE#:-98G8EK .S !:#$%&78)1:#))<U !7`VJ.l^:Y)46 789/)D:J23%45EUMmL!$)!@4:*. IZ.a:.l#$9D:D)MW:)6CEK.S@V %84B)<QJ:4B:#:%*/)PZ.L!$8H8Y %*/ =V%8 !4B)<QI<X)2KP)1))JE#:-))98 G8%*4B)<Q0.S=n.C98G8EK.S:4B:#:%* /)e$4B)<QJ0.S I)D:)<823%45#Mo%*/)e$4B)<Q)PJ EK.S#E##/pI3%45:4B:#:)/J/F:)# )<$R.89. TRƯỜNG THCS THẠCH TRUNG TỔ: ANH - SINH - HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thạch Trung, ngày 3 tháng 12 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học: 2012 - 2013 - Căn cứ vào thông tư số 31/2011 ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS; - Công văn số 1507/SGDĐT - GDTX ngày 31/10/2012 của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh; - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT Thành phố Hà Tĩnh. - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Thạch Trung. Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX Tổ Anh - Sinh - Hóa xây dựng kế hoạch BDTX của tổ năm học 2012 – 2013 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: - Năm học 2012- 2013 là năm học mà trường THCS Thạch Trung “Tập trung mọi nguồn lực phấn đấu xây dựng, duy trì và phát triển nhà trường theo các tiêu chí của trường chuẩn Quốc gia”. - Được sự quan tâm, tạo điều kiện của Ban Giám Hiệu nhà trường một cách thường xuyên, liên tục và có hiệu quả. - Đội ngũ giáo viên trong tổ trẻ, nhiệt tình, đều đạt chuẩn yêu cầu của cấp học, nhiệt tình trong công tác và đặc biệt là ý thức tự học hỏi kinh nghiệm, rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ cao. - Tiếp cận và ứng dụng những thành tựu của khoa học kĩ thuật trong giảng dạy. - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi về thời gian hợp lý để tự học tập nâng cao trình độ. - Cơ sở vật chất, phương tiện đồ dụng dạy học đảm bảo cho việc triển khai các hoạt động dạy học. 2. Khó khăn: - Đối tượng học sinh trên địa bàn chủ yếu là học sinh giáo dân. Điều kiện kinh tế của gia đình các em còn gặp nhiều khó khăn. Việc quan tâm, đầu tư cho con em ăn học chưa đầy đủ, chưa đáp ứng được yêu cầu. 1 - Kinh phí dành cho công tác bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học còn rất eo hẹp. - Tài liệu phục vụ học tập còn thiếu. II. NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN. 1. Về kiến thức: GV cần nắm vững: - Mục tiêu, nội dung, chương trình mới của bậc THCS nói chung và bộ môn cá nhân phụ trách nói riêng. - Dạy học đạt chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng theo chương trình của Bộ GD&ĐT; dạy học sát đối tượng. Coi trọng việc đổi mới phương pháp dạy học gắn với việc đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh; với các yêu cầu về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học; về khai thác sử dụng có hiệu quả đồ dùng thiết bị dạy học - Gắn việc bồi dưỡng thừng xuyên với việc thực hiện các cuộc vận đông và phong trào, với việc thực hiện chủ trương từ đầu năm học: Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý, mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo,đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Công tác bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, tổ chuyên môn phải đựơc lập kế hoạch cụ thể, rõ ràng, công khai và được kiểm tra đánh giá, nghiệm thu và lập hồ sơ lưu theo quy định. 1.2. Về kỹ năng: - Áp dụng hiểu biết của mình để lập KH và tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi mới của nội dung chương trình SGK môn học. - Có kinh nghiệm trong việc thể hiện dạy học theo xu hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. - Sử dụng SGK, Chuẩn KTKN mới và hướng dẫn học sinh sử dụng SGK mới có hiệu quả. - Thiết kế bài KT, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tinh thần đổi mới. - Lập hồ sơ, theo dõi sự PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ YÊN BÁI TRƯỜNG TH CS TÂN THỊNH ab&ab KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TỔ CHUYÊN MÔN: TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI ĐƠN VỊ TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH TỔ…………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 1 NĂM HỌC: 2013 - 2014 Yên Bái, ngày …. tháng … năm 2013 (Mẫu) KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2013 - 2014 Căn cứ các Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số 80/KH-SGDĐT ngày 24/10/2012 của Sở GD&ĐT Yên Bái; Kế hoạch Số: 19/PGD&ĐTCM, ngày 01 tháng 04 năm 2013 của Phòng giáo dục đào tạo thành phố Yên Bái. Căn cứ vào kế hoạch số: 17/THCSTT - CM ngày 10 tháng 04 năm 2013 của trường THCS Tân Thịnh; Căn cứ tình hình thực tế và nhiệm vụ năm học; Tổ chuyên môn Khoa học Xã hội xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013-2014 như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên; 2. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. 3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo. II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: 1. Khối kiến thức bắt buộc: 1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: - Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học. - Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học. - Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: - Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện) - Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học. 2 - Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án + Bồi dưỡng tập trung: 24 tiết + Bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 6 tiết 2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết) 2.1- Danh sách giáo viên đăng ký các mô đun tự học STT Họ tên giáo viên Các mô đun đã đăng ký Ghi chú 1 Đặng Thị Mai Phương THCS5; ... xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; Xây dựng kế hoạch BDTX tổ Nhận tài liệu theo nội dung bồi dưỡng nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên tổ theo thẩm... nhận kết BDTX kế hoạch BDTX nhà trường Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt (Thời gian tháng 12 năm học 2013-2014); Nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà... Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 - 2014 tổ 4,5 Kính mong BGH trường Tiểu học Sơn Kim1 tham gia đóng góp ý kiến đạo./ Nơi nhận: - Ban giám hiệu; - Giáo viên tổ 4,5 - Lưu HS tổ Người
Ngày đăng: 21/04/2016, 15:15
Xem thêm: KE HOẠCH BDTX TỔ 4,5, KE HOẠCH BDTX TỔ 4,5
