Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm số trừ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh doa...
Trường tiểu học Vónh NgọcGV: Trònh Vũ Ngọc LoanTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : TÌM SỐ TRỪ.Tuần : 15Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Biết tìm số trừ chưa biết trong phép trừ khi biết hiệu và số bò trừ.- p dụng để giải toán có liên quan.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Hình vẽ trong phần bài học trong SGK.III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1’2. Bài cũ : 4’- 2 HS lên bảng.Học sinh 1 đặt tính rồi tính : 100 – 4; 100 – 38.Học sinh 2 tính nhẩm : 100 – 40; 100 – 50 – 30.3. Bài mới :Hoạt động của thầy Hoạt động của trò2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.12’ 2. Hoạt động 2 : Tìm số trừ.Mục Tiêu : Qua bài toán học sinh nắm được quy tắc tìm số trừ.Cách tiến hành : - Nêu bài toán : Có 10 ô vuông sau bớt đi một số ô vuông thì còn lại 6 ô vuông. Hỏi đã bớt đi bao nhiêu ô vuông ?- Lúc đầu có tấc cả bao ô vuông ?- Phải bớt bao nhiêu ô vuông ?- Số ô vuông chưa biết gọi là x.- Còn lại bao nhiêu ô vuông- 10 ô vuông bớt x ô vuông còn lại 6 ô vuông hãy đọc phép tính tương ứng. Viết lên bảng 10 – x = 6.- Muốn biết số ô vuông chưa biết ta làm thế nào ?GV viết lên bảng 10 – x = 6 x = 10 – 6 x = 4- HS lắng nghe giáo viên nêu.- Có 10 ô vuông.- Bớt đi bao nhiêu ô vuông chưa biết.- Còn 6 ô vuông. 10 – x = 6- Thực hiện phép tính 10 - 6 Trường tiểu học Vónh NgọcGV: Trònh Vũ Ngọc Loan- Yêu cầu HS nêu các tên gọi các thành phần trong phép tính 10 – x = 6.- Muốn tìm số trừ x ta làm thế nào ?- Yêu cầu HS đọc qui tắc.15’ 3. Hoạt động 3 : Thực hành.Mục Tiêu : Củng cố cách tìm số trừ – p dụng giải toán.Cách tiến hành :+ Bài 1 : Tím x.- Bài toán yêu cầu tìm gì ?- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế nào ? - Cho HS làm bảng con.+ Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống.- Treo bảng phụ – Gọi HS lên bảng làm – Nêu cách làm.+ Bài 3 : Yêu cầu HS đọc đề bài.- Bài toán cho biết gì ?- Bài toán hỏi gì ?- Học sinh đọc bài giải của mình.- GV theo dõi nhận xét ghi điểm.3’ 4. Hoạt động 4 : Củng cố – dặn dò.- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số trừ.- Nhận xét tổng kết tiết học.- Học sinh nêu.- Lấy số bò trừ, trừ đi hiệu.- HS đọc qui tắc.- HS đọc yêu cầu.- Tìm số trừ.- HS làm bài bảng con 3 HS làm bảng lớp. - HS đọc thầm yêu cầu của bài.- Lớp làm bài vào phiếu học tập.- Đọc đề bài.- Tóm tắc ngoài nháp rồi giải vào vở.IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Đặt tính tính : 100 – 82 100 - 82 018 100 – 28 100 - 28 072 Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn ? X Có 10 ô vuông , sau lấy số ô vuông lại ô vuông.Hỏi số ôvuông lấy baonhiêu? 10 –x=6 10 =6 X = 10 - X= Số bị trừ Số trừ Hiệu Muốn tìm số trừ ta lấy số bò trừ trừ hiệu - 10 X Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Bài 1: Tìm X a 15 – x = 10 x = 15 - 10 x= 42 – x = x = 42 – x = 37 15 – x = x = 15 – x= b 32 – x = 14 x = 32 - 14 x = 18 x – 14 = 18 x = 18 + 14 x = 32 32 – x = 18 x = 32 – 18 x = 14 Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Bài : Viết số thích hợp vào trống : Số bị trừ 75 Số trừ 36 Hiệu 39 84 24 60 58 72 24 24 53 37 34 19 18 Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Bài 3: SGK/72 Tóm tắt Có : 35 tơ Còn lại : 10 tơ Rời bến : … tơ ? Bài giải Số tơ rời bến là: 35 – 10 = 25 (ơ tơ ) Đáp số: 25 tơ Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Mn t×m sè trõ ta lµm thÕ nµo? Ghi nhí: Mn t×m sè trõ ta lÊy sè bÞ trõ trõ ®i hiƯu Thiết kế bởi: Đào Quang Trung – Chu Thanh Thảo Thiết kế bởi: Đào Quang Trung – Chu Thanh Thảo Bồi dưỡng học sinh giỏiHướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toánTìm số trung bình cộngI/ Đặt vấn đề -Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phương pháp dạy học toán ở cấp học phổ thông. Giải toán còn là thước đo việc nắm lí thuyết, trình độ tư duy, tính linh hoạt sáng tạo của người học toán. Qua đó, người học toán được làm quen với cách đặt vấn đề, biết cách trình bày lời giải rõ ràng, chính xác và logic. -Trong quá trình giảng dạy môn Toán ở lớp 4, sau khi hướng dẫn học sinh nắm được kiến thức cơ bản và giải thành thạo các bài toán ở sách giáo khoa, giáo viên cần phải mở rộng, nâng cao hơn đối với những học sinh học giỏi, học sinh có năng khiếu về môn toán để tránh sự nhàm chán và kích thích tính ham học, ham hiểu biết của các em. -Với thực tế của trường thì việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 4 còn là nhiệm vụ quan trọng để làm tiền đề cho việc lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi cho năm học sau.II/ Giải quyết vấn đề 1.Điều tra cơ bản -Căn cứ kết quả đánh giá học lực về môn toán của năm học trước. -Kết hợp với quá trình giảng dạy hàng ngày. 2. Khảo sát phân loại đối tượng Tiến hành khảo sát 3 lần -Lần 1: Kiến thức cơ bản 100% -Lần 2: Kiến thức cơ bản và nâng cao 50/ 50 -Lần 3: Kiến thức cơ bản và nâng cao 70/ 30 3 Lập kế hoạch dạy học -Thời gian bồi dưỡng: Thời gian bồi dưỡng xuyên suốt cả năm học và được bố trí vào các tiết học cơ bản, tiết học ôn luyện và cả tiết học nâng cao. -Nội dung bồi dưỡng phải căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu của tiết học; căn cứ đối tượng cụ thể, căn cứ vào trình độ nhận thức của từng học sinh mà lựa chọn nội dung, dung lượng kiến thức cho phù hợp. 4. Xây dựng chương trình bồi dưỡng Hiện nay có rất nhiêu sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, song chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi như học trong chương trình chính khóa. vì thế việc soạn thảo xây dựng chương trình là một vấn đề rất quan trọng và rất khó khăn nếu như chúng ta không có sự tham khảo tìm tòi và chọn lọc tốt. Khi xây dựng chương trình, giáo viên cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng, dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của nội dung chương trình học chính khóa tiến dần tới chương trình nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp. đồng thời phải có ôn tập và củng cố.Sau đây là một ví dụ cụ thể: * Ví dụ minh họa sau khi học sinh học dạng toán Tìm số tung bình cộng.“Tìm số trung bình cộng là một trong số các bài toán điển hình trong chương trình Toán NhiÖt liÖt chµo ®ãn c¸c thÇy, c« NhiÖt liÖt chµo ®ãn c¸c thÇy, c« gi¸o tíi dù giê héi gi¶ng líp gi¸o tíi dù giê héi gi¶ng líp 4G 4G Tìm số Tìm số trung bình cộng trung bình cộng Tìm số trung bình cộng Tìm số trung bình cộng 1 3 2 ? ? ? Số 2 là số trung bình cộng của 3 số 1, 3 và 2 (1+3+2):3 =2 Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng của các số đó rồi chia tổng đó cho số các số hạng. Bài 1 Bài 1 Tìm số trung bình cộng của: Tìm số trung bình cộng của: a. a. 35 và 45 là: 35 và 45 là: b.37,42 và 56 là: b.37,42 và 56 là: c.21,23,25,27 và 29 là: c.21,23,25,27 và 29 là: d.32,36,40 và 44 là : d.32,36,40 và 44 là : e. a e. a 1 1 ,a ,a 2 2 ,a ,a 3 3 ,….,a ,….,a n n (n số hạng) là : (n số hạng) là : (35 + 45) : 2 = 80:2 = 40 (35 + 45) : 2 = 80:2 = 40 (37+ 42 + 56):3=135:3=45 (37+ 42 + 56):3=135:3=45 (21+23+ 25 +27+29) :5=125 :5 = 25 (21+23+ 25 +27+29) :5=125 :5 = 25 (32+36+40+44):4 =152:4=38 (32+36+40+44):4 =152:4=38 ( ( a a 1 1 + + a a 2 2 + + a a 3 3 +….+ +….+ a a n n ) : ) : n n 76:2=38 Bài 2 Bài 2 Một cửa hàng chuyển máy bằng ô tô. Lần đầu có 3 ô tô, Một cửa hàng chuyển máy bằng ô tô. Lần đầu có 3 ô tô, mỗi ô tô chuyển được 16 máy. Lần sau có 5 ô tô khác, mỗi ô mỗi ô tô chuyển được 16 máy. Lần sau có 5 ô tô khác, mỗi ô tô chuyển được 24 máy. Hỏi trung bình mỗi ô tô chuyển tô chuyển được 24 máy. Hỏi trung bình mỗi ô tô chuyển được bao nhiêu máy ? được bao nhiêu máy ? Tóm tắt 16 máy 3 xe 24 máy 5 xe ? ? ? ? ??? ? Trung bình cộng của 2 số là 50 Tổng của 2 số là 100 ® Trung bình cộng của 3 số là 20 Tổng của 2 số là 60 s Trung bình cộng của 5 số là 10 Tổng của 5 số là 50 ® Trung bình cộng của 10 số là 15 Tổng của 10 số là 1500 s Bài 3 Bài 3 Trung bình cộng của 2 số là 125. Số lớn là 150. Tìm số bé. Giải Tổng 2 số là: 125 x 2 = 250 Số bé là: 250 – 150 = 100 Đáp số: 100 ... Tốn ? X Có 10 ô vuông , sau lấy số ô vuông lại ô vuông.Hỏi số ôvuông lấy baonhiêu? 10 –x=6 10 =6 X = 10 - X= Số bị trừ Số trừ Hiệu Muốn tìm số trừ ta lấy số bò trừ trừ hiệu - 10 X Thứ ba ngày 17... – x = 18 x = 32 – 18 x = 14 Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Bài : Viết số thích hợp vào trống : Số bị trừ 75 Số trừ 36 Hiệu 39 84 24 60 58 72 24 24 53 37 34 19 18 Thứ ba ngày 17 tháng 12... Bài 3: SGK/72 Tóm tắt Có : 35 tơ Còn lại : 10 tơ Rời bến : … tơ ? Bài giải Số tơ rời bến là: 35 – 10 = 25 (ơ tơ ) Đáp số: 25 tơ Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tốn Mn t×m sè trõ ta lµm thÕ nµo?