Đang tải... (xem toàn văn)
KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Hiểu và nhớ những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian. Hiểu giá trị to lớn của văn học dân gian. HS có thái độ trân trọng di sản văn hóa tinh thần của dân tộc, từ đó học tốt. Nắm khái niệm từng thể lọai của văn học dân gian Việt Nam II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1. Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1. Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1. III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: BÀI: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ CÂU HỎI: 1. Họat động giao tiếp là gì? Họat động giao tiếp gồm mấy quá trình? Kể ra? Nêu nhân tố giao tiếp. 2. Phân tích họat động giao tiếp trong bài ca dao: Trâu ơi ta bảo trâu này… 3. Hãy viết một thông báo ngắn cho học sinh toàn trường biết về họat động làm sạch môi trường nhân ngày Môi trường thế giới. 2. Bài mới: Lời vào bài: Ngay từ lúc còn thơ bé, bên chiếc võng đong đưa, chúng ta đã được những người bà, người mẹ, người chị vỗ về ru ta vào giấc ngủ bằng những câu chuyện cổ, những khúc hát ru, những bài hát dân ca mộc mạc. Truyện cổ tích, ca daodân ca, chèo , tuồng… tất cả là biểu hiện của văn học dân gian . Và để hiểu rõ hơn kho tàng văn học dân gian phong phú của Việt Nam ,chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu văn bản Khái quát văn học dân gian Việt Nam.
KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hiểu nhớ đặc trưng văn học dân gian - Hiểu giá trị to lớn văn học dân gian HS có thái độ trân trọng di sản văn hóa tinh thần dân tộc, từ học tốt - Nắm khái niệm thể lọai văn học dân gian Việt Nam II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập Thiết kế giảng Ngữ văn 10 – tập Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập Bài tập Ngữ văn 10 – tập III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra cũ: BÀI: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ CÂU HỎI: Họat động giao tiếp gì? Họat động giao tiếp gồm trình? Kể ra? Nêu nhân tố giao tiếp Phân tích họat động giao tiếp ca dao: "Trâu ta bảo trâu này…" Hãy viết thông báo ngắn cho học sinh toàn trường biết họat động làm môi trường nhân ngày Môi trường giới Bài mới: Lời vào bài: Ngay từ lúc thơ bé, bên võng đong đưa, người bà, người mẹ, người chị vỗ ru ta vào giấc ngủ câu chuyện cổ, khúc hát ru, hát dân ca mộc mạc Truyện cổ tích, ca dao-dân ca, chèo , tuồng… tất biểu văn học dân gian Và để hiểu rõ kho tàng văn học dân gian phong phú Việt Nam ,chúng ta tìm hiểu văn "Khái quát văn học dân gian Việt Nam" HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát văn học dân gian đặc trưng ? Như tác phẩm nghệ thuật ngôn từ? GV đưa ví dụ, hướng dẫn học sinh phân tích để trả lời cho câu hỏi Dân gian có ca dao quen thuộc: VD1: “Thuyền có nhớ bến Bến khăng khăng đợi thuyền” VD2: Không biết người có nhớ không? Tôi đợi ? Em hiểu hai hình ảnh in in đậm câu thơ ví dụ ? - Thuyền: Chỉ loại phương tiên giao thông nhỏ mặt nước - Bến: Chỉ nơi neo đậu tàu, thuyền, nơi dừng trả khách đón khác tàu, xe… ? Bài ca dao ví dụ diễn tả tâm trạng gì? Của ai? ? So với cách nói thông thường sống ví dụ theo em cách nói giàu tình cảm hơn? Mượt mà hơn? Và mang giá trị biểu đạt cao hơn? Vì sao? - So với cách nói thông thường, cách nói ca dao thú vị hơn, hay giàu hình NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA VHDG VIỆT NAM Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng (tính truyền miệng) a Văn học dân gian tác phẩm ngôn từ nghệ thuật - Ngôn từ nghệ thuật ngôn ngữ đa nghĩa, giàu hình ảnh màu sắc biểu cảm - Tác phẩm xây dựng chất liệu ngôn từ nghệ thuật, chọn lọc, trau chuốt, mang tính thẩm mỹ cao -> Văn học dân gian lấy ngôn từ nghệ thuật làm chất liệu nghệ thuật văn học dân gian tác phẩm ngôn từ nghệ thuật ảnh, vừa thể tình cảm sâu nặng (một khăng khăng) cô gái giành cho chàng trai, vừa ý nhị, kín đáo thiết tha, đầy nữ tính ? Như vậy, em hiểu ngôn từ nghệ thuật? - Đó ngôn ngữ đa nghĩa, giàu hình ảnh, màu sắc biểu cảm ? Từ cho biết tác phẩm ngôn từ nghệ thuật? - Tác phẩm xây dựng chất liệu ngôn từ nghệ thuật, chọn lọc, trau chuốt, mang tính thẩm mỹ cao ? Chất liệu ca dao gì? Từ cho biết văn học dân gian có phải tác phẩm ngôn từ nghệ thuậ không? ? Em hiểu phương thức truyền miệng? GV bổ sung: Truyền miệng đặc tính hàng đầu văn học dân gian Khi chưa có chữ viết phương thức sáng tác lưu truyền miệng tất yếu Chính đặc tính mà văn học dân gian tồn nhiều dị khác trình lưu truyền b Văn học dân gian tồn lưu hành theo có thay đổi, thêm bớt phương thức truyền miệng: “Trăm năm bia đá mòn Khái niệm: Nghìn năm ba miệng trơ trơ” - Truyền miệng lưu truyền từ người sang ? Tác phẩm văn học dân gian truyền người khác đời qua nhiều hẹ địa miệng theo cách thức nào? phương khác Quá trình truyền miệng ? Em trình bày đồng dao tồn văn học dân gian ghi chép số câu ca dao, tục ngữ quen thuộc mà em biết lại GV bổ sung thêm ví dụ +Đồng dao: Nhong nhong nhong, ngựa ông Cắt cỏ Bồ Đề cho ngựa ông ăn Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến cổng nhà trời Cách thức truyền miệng: - Theo không gian: Di chuyểntác phẩm Lạy cậu lại mợ + Điệu cò lả: Cái cò vạc nông Sao mày dẫm lúa nhà ông cò Không không đứng bờ Mẹ nhà Vạc đổ vờ cho hình thức truyền miệng từ nơi sang nơi khác - Theo thời gian: Bảo lưu tác phẩm từ thời qua đời khác, thời đại qua thời đại khác - Thông quan diễn xướng dân gian: nói, kể, hát, diễn + Dân ca quan họ Bắc Ninh “Còn duyên kẻ đón người đưa Hết duyên sớm trưa mình” ? Em hiểu sáng tác tập thể? Quá trình sáng tác hoàn chỉnh tác phầm văn học dân gian diễn nào? - Như vậy, văn học viết sáng tác cá nhân, văn học dân gian sản phẩm trình sáng tác tập thể, không rõ tác giả Văn học dân gian có dị khác tác phẩm nhà văn nhà thơ người sáng tác có quyền bổ sung, sửa chữa GV chốt ý bổ sung - Các ca nghề nghiệp, ca lao động, hò chèo thuyền, dân ca hát phường vải, hát đối đáp…ra đời lao động, công việc ngày - Các quan họ, điệu chèo, hát chầu văn…ra đời phát triển gắn với lễ hội (hội Lim) - Các hát ru em, ru con, ca dao tình cảm đời gắn bó với đời sống gia đình - Các hát đồng dao…ra đời trò chơi trẻ Hoạt động 2: Tìm hiểu thể loại văn học dân gian Học sinh chia làm nhóm thảo luận Mỗi nhóm tìm hiểu thể loại văn học dân gian, tìm vài ví dụ cho vài thể loại Văn học dân gian sản phẩm trình sáng tác tập thể: - Văn học dân giản sản phẩm sáng tạo nhiều người (tập thể), không rõ tác giả - Quá trình sáng tác tập thể diễn sau: Cá nhân khởi xướng tập thể hưởng ứng (tham gia sáng tạo tiếp nhận) tu bổ, sửa chữa, thêm bớt cho phong phú, hoàn thiện - Tính tập thể tính truyền miệng đặc trưng bản, chi phối xuyên suốt trình sáng tạo lưu truyền tác phẩm văn học dân gian, thể gắn bó mật thiết văn học dân gian với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng II HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Loại Thể loại Thần thoại Sử thi Truyền thuyết TỰ SỰ Cổ tích Nội dung – Tác phẩm - Thường kề vị thần, nhằm giải thích tự nhiên, thể khát vọng chinh phục tự nhiên phản ánh trình sáng tạo văn hóa người cổ đại - Con Rồng cháu Tiên; Thần trụ trời, - Tác phẩm tự dân gian có quy mô lớn, sử dụng ngôn ngữ có vần, nhịp, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng dân cư cổ đại - Đăm Săn; Đẻ đất đẻ nước - Kể kiện nhân vật lịch sử (hoặc có liên quan đến lịch sử) theo xu hướng lí tưởng hóa, thể ngưỡng mộ tôn vinh nhân dân người có công với đất nước , dân tộc cộng đồng cư dân vùng - Thánh Gióng; Sự tích Hồ Gươm - Kể số phận người bình thường xã hội thể tinh thần nhân đạo lạc quan nhân dân - Thạch Sanh; Sọ Dừa; Tấm Cám Ngụ Ngôn Truyện cười Hoạt động 3: Tìm hiểu giá trị văn học dân gian Vì VH dân gian coi kho tri thức vô phong phú đa dạng? Gv gợi mở: Tri thức dân gian bao gồm tri thức lĩnh vực nào? Của dân tộc? -Tri thức dân gian trình bày nào? - VH dân gian thể trình độ nhận thức quan điểm ai? Điều có khác với giai cấp thống trị thời? GV bổ sung ví dụ: Con vua lại làm vua Con sãi chùa quét đa Bao dân can qua Con vua thất lại quét chùa + Đừng than phận khó Còn da: lông mọc, chồi: nảy Gv mở rộng: Tuy nhiên nhận thức nhân Truyện thơ Vè Tục ngữ NGHỊ - Tác phẩm tự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, thông qua ẩn dụ (phần lớn hình tượng loài vật) để kể việc liên quan đến người từ nêu lên triết lí sâu sắc học liên quan đến sống - Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Đẽo cày đường Tác phẩm tự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể việc xấu, trái tự nhiên sống, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí, phê phán - Lợn cưới áo mới; Tam đại gà - Tác phẩm tự dân gian thơ, phản ánh số phận khát vọng người hạnh phúc lứa đôi công xã hội - Tiễn dặm người yêu – dân tộc Thái Tác phẩm tự văn vần,có lối kể mộc mạc, phần lớn nói kiện, việc làng, nước mang tính thời - Vè Chàng Lía; Vè Thất thủ kinh đô Câu nói ngắn gọn, hàm súc phần lớn có hình ảnh, vần nhịp, đúc kết kinh nghiệm thực tiễn, thường dân lao động ko phải hoàn toàn VD: Đi ngày đàng học sàng khôn; Những người ti hí mắt lươn / Trai thường chốn chúa, gái buôn lộn chồng GV: - Tính giáo dục VH dân gian thể qua khía cạnh nào? VD? LUẬN DÂN GIAN Câu đố TRỮ TÌNH DÂN GIAN GV: - Giá trị thẩm mĩ to lớn VH dân gian biểu ntn? dùng ngôn ngữ giao tiếp ngày nhân dân Ca dao SÂN Chèo KHẤU DÂN GIAN - Bài văn vần câu nói thường có vần, mô tả vật đố ẩn dụ hình ảnh, hình tượng khác lạ để người nghe tìm lời giải, nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tư cung cấp tri thức đời sống - Tác phẩm thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người Tác phẩm kịch hát dân gian, kết hợp yếu tố trữ tình trào lộng để ca ngợi gương đạo đức phê phán, đả kích xấu xã hội - Quan âm thị Kính III NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN 1.Văn học dân gian kho tri thức vô phong phú đời sống dân tộc: - VH dân gian thuộc đủ lĩnh vực đời sống: tự nhiên, xã hội người - Tri thức dân gian kinh nghiệm lâu đời nhân dân đúc kết từ kinh nghiệm thực tiễn - Trình bày ngôn ngữ nghệ thuật - Việt Nam có 54 tộc người tạo thành kho tàng văn học vô phong phú đa dạng - VH dân gian thể trình độ nhận thức quan điểm tư tưởng nhân dân lao động nên mang tính chất nhân đạo, tiến bộ, khác biệt chí đối lập với quan điểm giai cấp thống trị thời 2.VH dân gian có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người: - Tinh thần nhân đạo: + Tôn vinh giá trị người (tư tưởng nhân văn) + Tình yêu thương người (cảm thông, thương xót) + Đấu tranh ko ngừng để bảo vệ, giải phóng người khỏi bất công, cường quyền - Hình thành phẩm chất truyền thống tốt đẹp: + Tình yêu quê hương, đất nước + Lòng vị tha, đức kiên trung + Tính cần kiệm, óc thực tiễn, VH dân gian có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần quan trọng tạo nên sắc riêng cho VH dân tộc: - Nhiều tác phẩm VH dân gian trở thành mẫu mực nghệ thuật để người đời học tập - Khi VH viết chưa phát triển, VH dân gian đóng vai trò chủ đạo - Khi VH viết phát triển, VH dân gian nguồn nuôi dưỡng, sở VH viết, phát triển song song, làm cho VH viết trở nên phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc VI Củng cố: Hướng dẫn học bài: Câu hỏi: - Văn học dân gian có đặc trưng nào? Kể tên thể loại văn học dân gian? Tóm tắt giá trị văn học dân gian? Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc ghi nhớ, khái niệm thể loại - Sưu tầm số truyện, thơ thuộc văn học dân gian ... hát dân ca mộc mạc Truyện cổ tích, ca dao -dân ca, chèo , tuồng… tất biểu văn học dân gian Và để hiểu rõ kho tàng văn học dân gian phong phú Việt Nam ,chúng ta tìm hiểu văn "Khái quát văn học dân. .. loại văn học dân gian Học sinh chia làm nhóm thảo luận Mỗi nhóm tìm hiểu thể loại văn học dân gian, tìm vài ví dụ cho vài thể loại Văn học dân gian sản phẩm trình sáng tác tập thể: - Văn học dân. .. suốt trình sáng tạo lưu truyền tác phẩm văn học dân gian, thể gắn bó mật thiết văn học dân gian với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng II HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Loại Thể