PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ., ngày 20 tháng năm 2015 BÁO CÁO SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, CẢI TIẾN KỸ THUẬT Đề nghị công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” - Họ tên: Nam, nữ: - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Tên đề tài sáng kiến: Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Lý chọn đề tài: Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hoá đất nước hội nhập Quốc tế, nguồn lực người có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam có tri thức, phẩm chất đạo đức tốt, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế đất nước Để đáp ứng vai trò nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần có bước chuyển mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết đổi quản lý, đổi phương pháp dạy học, đồng thời tích cực thực vận động nguyên trưởng Nguyễn Thiện Nhân: “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, “Mỗi thầy cô gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Thực thị số 40/2008/CT - BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực tốt vận động, thị ngành để nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động cần thiết với người làm nghề dạy học Nâng cao chất lượng dạy học để đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc thực nghị Trung ương II – khóa VIII Đảng Giáo dục Đào tạo trở thành nhân tố định vị quốc gia thành đạt người sống Hoạt động chuyên môn trường thực hầu hết nhiệm vụ trọng tâm năm học, hoạt động chuyên môn có tốt, có mạnh chất lượng giáo dục nhà trường cao, chất lượng giáo dục trường thước đo lực quản lý Ban giám hiệu nhà trường trình độ, lực giảng dạy giáo viên trường Xong thực tế năm qua chất lượng dạy học trường có cao chưa ổn định, nhiều bất cập Bởi tác động mặt xấu thời kì hội nhập, mạng Intenet Những mặt xấu xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến học sinh thiếu động cơ, thái độ học tập dẫn đến kết học tập yếu, kém, bỏ học (Thể qua kết xếp loại hai mặt cuối năm học nhà trường) Là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trường trung học sở, suy nghĩ, trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục, trường miền núi trường Qua ba năm làm công tác chuyên môn trường trung học sở , đúc rút số kinh nghiệm quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở Thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, chọn đề tài “Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS .” Giải vấn đề: 2.1 Các biện pháp giáo dục đạo đức tưởng cho học sinh: Bác Hồ kính yêu dạy: “Có tài mà đức người vô dụng” Giáo dục đạo đức cho học sinh vô quan trọng học sinh bậc THCS Các em tuổi độ chưa ý thức hành vi, việc làm mình, thích làm nấy, ham chơi, đua đòi, Nếu giáo dục đạo đức không tốt mục tiêu giáo dục khác bị hạn chế Xác định tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho em nên BGH nhà trường đặc biệt quan tâm Với mục đích giáo dục đạo đức làm cho em chăm ngoan, chấp hành tốt nội quy, quy định nhà trường, biết lời cha mẹ, thầy cô giáo, học giờ, chuyên cần đầy đủ; sống có kỷ cương, nề nếp Bằng phương pháp: - Tác động vào nhận thức tình cảm: Đàm thoại, tranh luận, kể chuyện, giảng giải, khuyên răn - Tổ chức hoạt động thực tiễn: Giao việc, rèn luyện, tập thói quen, - Kích thích tình cảm hành vi: Thi đua, nêu gương, khen thưởng, trách phạt - Gắn kết hoạt động lớp lên lớp - CB – GV - CNV phải làm gương cho học sinh mặt: Giao tiếp, ứng xử, lời nói, việc làm, 2.2 Các biện pháp phát triển số lượng trì sĩ số: Trường miền núi thuộc vùng đặc biệt khó khăn có đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống trường THCS công tác phát triển trì sĩ số vô quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhận thức tầm quan trọng công tác phát triển số lượng trì sĩ số BGH nhà trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề đề nhiều biện pháp để phát triển số lượng trì sĩ số cụ thể sau: 2.2.1 Biện pháp phát triển số lượng: Hàng năm vào đầu tháng sau nhận kế hoạch tuyển sinh PGD&ĐT Nhà trường lên kế hoạch, gửi thông báo tuyển sinh thôn bản, đồng thời phân công giáo viên xuống thôn tuyên truyền vận động phụ huynh có em hoàn thành chương trình tiểu học, mang hồ sơ em trường nhập học Huy động hết số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp Chính mà năm nhà trường đạt vượt kế hoạch tuyển sinh phòng đề 2.2.2 Biện pháp trì sĩ số: Công tác trì sĩ số công tác quan trọng, có ảnh hưởng lớn đến chất lượng hai mặt Nhà trường áp dụng nhiều biện pháp để tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học như: - Công tác tư tưởng: Tăng cường quán triệt đầy đủ quan điểm, đường lối giáo dục Đảng đến tập thể sư phạm nhà trường tuyên truyền sâu rộng nhân dân công tác xã hội hoá giáo dục phổ cập THCS - Tăng cường hoạt động Đoàn - Đội hoạt động tập thể: Nắm bắt tâm lý học sinh bậc THCS thích hoạt động tập thể, nhà trường coi trọng hoạt động thập thể Tăng cường hoạt động Đoàn - Đội, hoạt động lên lớp, thực có hiệu sinh hoạt 15 phút đầu tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động thi văn nghệ, thể thao, thi an toàn giao thông, thi chúng em kể chuyện Bác Hồ, trò chơi dân gian, thi nét đẹp đội viên, Kết trường tổ chức vui chơi, văn nghệ, thể thao tỉ lệ chuyên cần hàng buổi cao, có em nghỉ học lại tiếp tục đến trường, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm - Nâng cao tinh thần trách nhiệm: Để nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn, hàng năm vào đầu năm học nhà trường tổ chức bàn giao lớp khoán sĩ số đến tận GVCN, GV môn đưa vào tiêu xếp loại thi đua - Nâng cao uy tín CB – GV - NV: Nhà trường khuyến khích tạo điều kiện cho CBGVNV theo học lớp nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao tay nghề để truyền thụ thuyết phục có hiệu cao Mỗi thầy giáo, cô giáo, CB - NV phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, ân cần, niềm nở, nói nhẹ nhàng, thường xuyên trò chuyện với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy thầy, cô giáo có kiến thức sâu rộng, có hiểu biết nhiều mặt tạo cho học sinh niềm tin yêu, kính phục, đồng thời người mẹ hiền cần che chở, người bạn tốt cần tâm sự, tạo cho em cảm thấy tin tưởng, thoải mái hứng thú đến trường, để ngày đến trường em thật ngày vui - Tăng cường vận động: Khi có học sinh nghỉ học trước hết GVCN trực tiếp gặp gia đình, bạn bè tìm hiểu nguyên nhân, bàn cách động viên em, đồng thời tổ chức cho nhóm bạn thân gặp trực tiếp học sinh làm công tác tư tưởng rủ rê, lôi kéo bạn đến trường, không GVCN trực tiếp gặp học sinh trò chuyện tâm tình chia sẻ vướng mắc, kiên trì động viên học sinh đến trường, không để tình trạng học sinh nghỉ học kéo dài, lây lan Cuối BGH, chi nhà trường vào kết hợp với gia đình, thôn kiên trì thuyết phục, thực mưa dầm thấm sâu (Các tổ chức không nên tập trung mà riêng lẻ vào thời gian khác có hiệu lúc tập trung đông người học sinh mắc cỡ, tránh mặt, ta gặp học sinh được) 2.3 Các biện pháp nâng cao chất lương đại trà: Đây nhiệm vụ trọng tâm năm học Nếu chất lượng đại trà (Xếp loại hai mặt: Hạnh kiểm học lực) thấp coi không hoàn thành nhiệm vụ năm học Chính mà BGH đầu tư nhiều công sức lên kế hoạch, thực đạo thực nhiều biện pháp: - Tăng cường quán triệt tư tưởng: Ông cha ta có câu: “Tư tưởng không thông đeo bi đông nặng” Để tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, vui vẻ, thoải mái, thực tốt nhiệm vụ năm học BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: Ngay từ đầu năm nhà trường quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học ngành cấp trên, nêu cao tinh thần tự học sáng tạo chuyên môn Nâng cao tinh thần, ý thức trách nhiệm cá nhân, tận tụy công tác Phân công, công việc phù hợp với chuyên môn, lực giáo viên, BGH thường xuyên động viên, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để người cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ, vươn lên đạt thành tích xuất sắc giảng dạy (Ví dụ: Khi phân giáo viên dạy hay chủ nhiệm lớp khó khăn thường gặp trước giáo viên đặt vấn đề, để giáo viên biết BGH nhà trường tin tưởng vào khả họ hoàn thành tốt nhiệm vụ) - Tăng cường áp dụng quy chế chuyên môn: Biện pháp mang tính pháp lý, yêu cầu tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên phải thực hiện: + Thực tốt quy chế chuyên môn, trước lên lớp phải chuẩn bị kĩ giảng đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh, phải bao quát lớp, phải biết em học giỏi, học em học yếu, học (Đầu năm nhà trường tổ chức thi khảo sát, phân loại học sinh) để kịp thời có phương pháp giảng dạy phù hợp, khuyến khích em học giỏi vươn lên, em yếu không nản cố gắng vươn lên học tốt Thực giảng dạy theo chuẩn kiến thức môn + Tích cực đổi phương pháp dạy học, không truyền thụ kiến thức chiều, bắt học sinh ghi nhớ kiến thức, mà phải hướng dẫn học sinh tích cực chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen tự học, tinh thần hợp tác, niềm say mê học tập + Thực chấm trả quy định, đảm bảo tiết dạy phải đạt từ trở lên, hạn chế đến mức thấp số tiết dạy trung bình Triển khai xây dựng thư viện câu hỏi tập kiểm tra môn để giáo viên, học sinh tham khảo sử dụng dạy học + Soạn công nghệ thông tin phần mềm mới, khuyến khích soạn giáo án điện tử, tăng cường trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Rèn luyện kĩ sống quy tắc ứng xử cho học sinh Soạn theo hướng đổi học sinh giữ vai trò chủ động, giáo viên người đóng vai trò hướng dẫn cho học sinh khai thác, tiếp nhận kiến thức + Giáo viên tích cực tham gia dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thường xuyên, liên tục (Đưa vào nghị hội nghị công chức - viên chức để thực hiện) cụ thể:mỗi giáo viên phải dự tiết/ kỳ 18 tiết/ năm học + Tăng cường sử dụng có hiệu thiết bị dạy học + Đổi hình thức kiểm tra đánh giá học sinh, đổi cách đề kiểm tra, đề thi theo hướng người học hiểu bài, vận dụng sáng tạo kiến thức học vào kiểm tra, tránh học vẹt, học đối phó Đề phải đảm bảo tính vừa sức không đánh đố, không khó Phân công đề kiểm tra chéo khối lớp kiểm tra tập trung + BGH thường xuyên tra, kiểm tra đột xuất đặc biệt tăng cường dự thăm lớp Kết đợt dự giờ, kiểm tra đưa vào tiêu thi đua tháng, kỳ năm + Quản lý kiểm tra chung, hoán đổi chấm kiểm tra giáo viên môn, quản lý điểm phần mềm, thư kí cập nhật điểm tuần Giáo viên trả phải công bố đáp án thang điểm để học sinh tự đối chiếu mình, thông báo kết kiểm tra kịp thời cho phụ huynh học sinh biết + Đảm bảo tốt tiết thực hành thí nghiệm môn khoa học tự nhiên (Vật lý, Hoá học), trọng tiết Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương Tăng cường giáo dục thể chất, giáo dục An toàn giao thông, nâng dần chất lượng học Tiếng Anh, tăng cường hướng dẫn cho học sinh giải toán máy tính bỏ túi, giải toán, giải Tiếng Anh mạng Internet, nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp, giáo dục hướng nghiệp + Để giáo viên tự chủ, tự chịu trách nhiệm chất lượng Căn vào chất lượng khảo sát đầu năm, tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho giáo viên đăng ký chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà, cam kết trách nhiệm giáo viên môn - tổ trưởng với BGH nhà trường chất lượng giảng dạy tổ Khoán chất lượng đại trà đến giáo viên môn nhằm giảm tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp + Phân công giáo viên có lực kinh nghiệm giảng dạy giúp đỡ giáo viên trường + Bám sát phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành năm học + Thực nghiêm túc phân phối chương trình nội dung giảm tải + Thực nghiêm túc kỷ luật lao động, đảm bảo ngày công, soạn giảng đầy đủ, chấm trả xác kịp thời, giáo viên phải phê ý kiến nhận xét kết kiểm tra để học sinh đối chiếu trả bài, đảm bảo giấc lên lớp, không vào muộn sớm + Đánh giá chất lượng học sinh phải đảm bảo khách quan, trung thực xác với đối tượng theo thông tư hướng dẫn + Khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao giảng dạy, nghiêm khắc phê bình giáo viên, công nhân viên vi phạm quy chế chuyên môn - Đẩy mạnh phong trào thi đua: + Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức chuyên đề xây dựng giải pháp để nâng cao chất lượng (Mỗi năm trường tổ chức hai chuyên đề) + Các tổ tăng cường sinh hoạt tổ, nhóm: Trao đổi, thảo luận, đúc rút kinh nghiệm thống phương pháp sau tiết dự, hay sau chuyên đề Duy trì tiết dạy mẫu, phát triển tiết dạy tốt + Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, quyền đoàn thể tuyên truyền nhân dân đồng thuận vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” + Phát động phong trào học tốt (tháng học tốt, tuần học tốt, học tốt), phát triển phong trào hoa điểm mười suốt năm học, cho học sinh đăng kí đôi bạn tiến + Tổ chức thao giảng chào mừng ngày lễ lớn (Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập đoàn 26/3, ) Thao giảng tổ tiến tới hội giảng toàn trường, phát bồi dưỡng giáo viên có đủ lực tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Nâng cao hiệu đạo tổ chức thực hiện: + Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi quan tâm phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm tất khối lớp, khoán chất lượng đến giáo viên môn + Đoàn – Đội thường xuyên tổ chức hoạt động Đố vui để học hệ thống câu hỏi tổng hợp kiến thức học cuối chào cờ hàng tuần để khắc sâu kiến thức, tăng cường hoạt động lên lớp nhằm khuyến khích em tìm tòi, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ lẫn học tập + Tham mưu tốt nguồn kinh phí đảm bảo sở vật chất tốt đáp ứng cho nhu cầu học tập học sinh 2.4 Biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn: Những trường miền núi khó khăn trường THCS việc trì sĩ số, nâng cao chất lượng đại trà khó, việc nâng cao chất lượng mũi nhọn lại khó Chất lượng mũi nhọn đánh giá lực thực giáo viên khả tổ chức, quản lý BGH nhà trường, bề nhà trường Để có nhiều học sinh giỏi huyện, tỉnh, trường tiến hành thực bước: - Trước hết nhà trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể, lâu dài: + Lựa chọn GV có lực có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng + Thi, tuyển chọn để tạo nguồn từ lớp 6, lớp ba môn Toán, Ngữ văn Tiếng Anh, tám môn lớp 8, để bồi dưỡng tham gia thi cấp huyện cấp tỉnh lớp + Lên kế hoạch thi chọn, bồi dưỡng tổ chức thi chọn đội tuyển; tiến hành bồi dưỡng từ đầu năm học - Các biện pháp thực hiện: + Tác động tư tưởng: Để giáo viên học sinh phát huy hết khả năng, lực cuảo BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: * Đối với giáo viên có lòng tự trọng kiêu hãnh, đặc biệt uy tín danh dự nên nhà quản lý phải biết cách khích lệ, tác động, khơi dậy kiêu hãnh để giáo viên phát huy hết khả Bằng biện pháp: Động viên, giao nhiệm vụ, hình thức khen thưởng Đôi phê bình tế nhị (Trong họp nêu gương khen ngợi giáo viên có học sinh giỏi, tác động đến GV chưa có học sinh giỏi câu thành ngữ “Thầy nào, trò nấy”, thầy có giỏi có trò giỏi “Trách Dâu để Hoè,” ) kích để giáo viên tức trí, tâm giảng dạy, bồi dưỡng để có học sinh giỏi BGH tạo điều kiện thời gian cho giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi thi tỉnh, treo giải thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi tỉnh, quốc gia, * Đối với học sinh: Động viên khích lệ lòng tự hào thân gia đình, phát huy truyền thống trường, thể lòng biết ơn thầy cô cho em thấy tương lai quyền lợi em đạt học sinh giỏi để em nhiệt tình tham gia thi tuyển cố gắng học tập + Để giáo viên tự chịu trách nhiệm: Cũng chất lượng đại trà BGH để giáo viên tự chủ tự chịu trách nhiệm như: Hàng năm tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho giáo viên đăng ký học sinh giỏi trường, huyện, tỉnh quốc gia Những giáo viên có lực kinh nghiệm nhà trường cho giáo viên tự chọn cam kết bồi dưỡng đậu huyện đậu tỉnh + Tuyển chọn đội tuyển: Đây khâu quan trọng để có đội tuyển học sinh giỏi khối, nhà trường phải tiến hành tuyển chọn bồi dưỡng tạo nguồn từ đầu năm + Công tác bồi dưỡng: Được BGH nhà trường đặc biệt quan tâm từ khâu chọn lựa giáo viên dạy bồi dưỡng đến xếp thời khoá biểu ôn tập; tạo điều kiện thời gian sở vật chất Kết luận: Nhờ áp dụng biện pháp hợp lý, phù hợp với đặc điểm tình hình trường, địa phương nên chất lượng giáo dục trường năm qua không ngừng nâng cao, chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà Tôi xin lấy ví dụ năm gần đây: Kết công tác tuyển sinh trì sĩ số : Công tác Tuyển Bỏ học Năm học SL % SL % 2012 - 2013 100 100 2013 - 2014 98 100 Kết xếp loại hai mặt: Năm học Học lực 2012 - 2013 2013 - 2014 Giỏi SL % Khá SL % SL % 28 31 124 134 164 150 49,4 46,2 8,4 9,5 Năm học 2012 - 2013 2013 - 2014 37,3 41,2 Tốt SL % 225 258 67,8 79,4 TB Hạnh kiểm Khá SL % 90 55 27,1 16,9 Yếu SL % 16 10 Kém SL % 4,8 3,1 TB SL % 17 12 5,1 3,7 Chất lượng mũi nhọn: Năm học Giỏi trường Giỏi huyện Giỏi tỉnh 2012 - 2013 28 2013 - 2014 31 * Một số kinh nghiệm đúc rút trình nghiên cứu: Qua trình nghiên cứu, rút học kinh nghiệm quản lý chuyên môn sau: - Xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, theo thông tư hướng dẫn, phù hợp đặc điểm tình hình trường, địa phương, khả thi - Thực hiện, đạo thực hiện, phải động, sáng tạo; mềm dẻo cương - Coi trọng giáo dục đạo đức cho học sinh làm tốt công tác tư tưởng cho giáo viên - Các tổ chức nhà trường phải hoạt động đồng - Đa dạng hoá hoạt động nhà trường - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, kết hợp chặt chẽ ba môi trương giáo dục: Gia đình, nhà trường, xã hội XÁC NHẬN, XẾP LOẠI HĐKH TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN, XẾP LOẠI CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH ... nghiệm quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở Thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục , chọn đề tài Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng. .. hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trường trung học sở, suy nghĩ, trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục, trường miền núi trường Qua ba năm làm công tác chuyên môn trường trung học sở , đúc... viên đăng ký chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà, cam kết trách nhiệm giáo viên môn - tổ trưởng với BGH nhà trường chất lượng giảng dạy tổ Khoán chất lượng đại trà đến giáo viên môn nhằm giảm