Đang tải... (xem toàn văn)
Môn học hướng vào những nội dung chính sau đây: Thứ nhất, khái luận về lý thuyết phát triết xã hội (định nghĩa, cấu trúc, tiêu chí) Thứ hai, một số lý thuyết tiêu biểu trong lịch sử tư tưởng trước Mác về phát triển xa hội. Thứ ba, quan niệm chủ nghĩa Mác Lênin về phát triển xã hội Thứ tư, một số lý thuyết hiện đại về phát triển xã hội Cuối cùng là những bài học thế giới quan và phương pháp luận
Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Bộ môn Khoa học Chính trị ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC CÁC LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN XÃ HỘI THEORIES AND SOCIAL DEVELOPMENT MODELS Thông tin giảng viên 1.1 Họ tên: Lưu Minh Văn Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: P.210, nhà C, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà nội Địa liên hệ: Bộ môn Khoa học trị P.208, nhà C, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà nội Điện thoại: CQ - 04 8588173, NR - 04 6407094, DĐ: 0983115658 E-mail: nvminhvan@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Lý thuyết trị - Lý thuyết phát triển xã hội - Triết học trị - Triết học văn hoá 1.2 Họ tên: Hồ Sĩ Quý Chức danh, học hàm, học vị: Phó giáo sư,Tiến sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: thứ Hai, Ba Năm hàng tuần Viện Thông tin Khoa học Xã hội, Liễu Giai, Hà Nội Địa liên hệ: Bộ môn Khoa học trị P.208, nhà C, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 8588173 E-mail: khct.sdh@gmail.com Các hướng nghiên cứu chính: - Triết học xã hội - Con người, văn hoá, nguồn nhân lực - Lý thuyết phát triển xã hội - Triết học văn hoá Thông tin chung môn học - Tên môn học: Các lý thuyết mô hình phát triển xã hội - Mã môn học: POL 6012 - Số tín chỉ: 03 - Môn học: Tự chọn - Môn học tiên quyết: POL 6004 - Địa môn phụ trách môn học: Bộ môn Khoa học Chính trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: + Trong khuôn khổ thời lượng môn học, người học phân tích đặc trưng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội với tính cách lý thuyết phát triển xã hội + Đi sâu nghiên cứu số lý thuyết phát triển xã hội tiêu biểu, đặc biệt lý thuyết đại, quan tâm nhiều đời sống lý luận nước quốc tế năm gần + Trên sở nhận thức lý thuyết tiêu biểu, người học trang bị kiến thức tảng tương quan vận động xã hội phương thức nhà tư tưởng mô hình hoá vận động lý thuyết - Mục tiêu kỹ năng: Thông qua nghiên cứu chuyên đề này, người học có phương pháp tư mềm dẻo, phong phú nhận thức vận động phát triển xã hội Tóm tắt nội dung môn học: Môn học hướng vào nội dung sau đây: Thứ nhất, khái luận lý thuyết phát triết xã hội (định nghĩa, cấu trúc, tiêu chí) Thứ hai, số lý thuyết tiêu biểu lịch sử tư tưởng trước Mác phát triển xa hội Thứ ba, quan niệm chủ nghĩa Mác - Lênin phát triển xã hội Thứ tư, số lý thuyết đại phát triển xã hội Cuối học giới quan phương pháp luận Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Nội dung Lên lớp: 30 Thực Tự học, tự Tổng 45 Lý Bài Thảo hành, nghiên thuyết tập luận điền cứu 20 5 dã 15 Chƣơng Khái luận lý 0 0 thuyết phát triết xã hội 1.1 Định nghĩa lý thuyết phát triển xã hội 1.2 Cấu trúc lý thuyết phát triển xã hội 1.3 Tiêu chí đánh giá ý nghĩa, giá trị lý thuyết phát triển xã hội Chƣơng Một số lý thuyết tiêu biểu lịch sử tƣ tƣởng trƣớc Mác phát triển xã hội 2.1 Những tư tưởng vận động xã hội học thuyết phương Đông: Nho giáo, phật giáo 2.2 Những tư tưởng vận động xã hội học thuyết phương Tây: Hêxiot, Platon, Arixtot, Vico, Hecde, Rutxô, Điđơrô, Hegen, Comte, M.Veber Chƣơng Quan niệm triết học 2 15 Mác - Lênin phát triển xã hội 3.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin vận động, phát triển tiến xã hội 3.2 Quyết định luận vật đời sống xã hội 3.3 Quy luật phát triển xã hội 3.4 Học thuyết hình thái kinh tế xã hội với tư cách lý thuyết phát triển xã hội 3.5 Chủ nghĩa xã hội với tư cách mô hình thực Chƣơng Một số lý thuyết đại phát triển xã hội 4.1 Một số lý thuyết tiêu biểu khuynh hướng xây dựng lý thuyết tổng quát phát triển xã hội 4.1.1 Lý thuyết đại hoá 4.1.2 Lý thuyết phát triển người UNDP 4.1.3 Lý Thuyết văn hoá phát triển UNESCO 4.1.4 Lý thuyết phát triển bền vững 4.1.5 Lý thuyết sóng văn minh 4.2 Một số lý thuyết tiêu biểu khuynh hướng xây dựng theo vấn đề phát triển xã hội 4.2.1 Lý thuyết thể chế phát triển 4.2.2 Lý thuyết thị trường phát triển (thị trường tự thị trường có điều tiết) 4.2.3 Lý thuyết dân chủ phát triển 4.2.4 Lý thuyết hành công phát triển 4.2.5 Lý thuyết kinh tế học phát triển 4.2.6 Lý thuyết nhà nước phát triển Chƣơng 5: Những học 1 giới quan phƣơng pháp luận 5.1 Những vấn đề cốt lõi lý thuyết phát triển đại 5.2 Nhận thức xu hướng, quy luật, khả phát triển xã hội nhu cầu khách quan, thiếu thời đại 5.3 Đối với nước phát triển nói riêng việc hiểu lý thuyết phát triển xã hội công cụ thiếu để rút ngắn khoảng cách phát triển Học liệu 6.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc 1/ Alvin Toffler, Làn sóng thứ ba, Nxb KHXH, H., 1996 2/ Samuel P Huntington, Sự đụng độ văn minh, Chuyên đề 1, Tạp chí Thông tin KHXH, 1995 3/ Gunter Endruweit (CB), Các lý thuyết xã hội học đại, Nxb Thế giới, H., 1999 4/ N Konrat, Phương Đông phương Tây, Nxb Giáo dục, H., 1996 5/ Hồ Sĩ Quý, Tìm hiểu văn hóa văn minh, Nxb CTQG, H., 1999 6/ Maridôn Tuarenơ, Sự đảo lộn giới: địa trị kỷ XXI, Nxb CTQG, H., 1996 7/ Các giá trị châu Á phát triển Việt Nam bối cảnh so sánh, Kỷ yếu Hội thảo quốc tế, H., 2000 8/ Francis Fukuyama, Sanjay Marwah, “Comparing East Asia and Latin America, Dimensions of Development”, Journal of Democracy, 2000, Vol 11, No pp 80-94 9/ Nguyễn Duy Quý (CB), Thế giới hai thập niên đầu kỷ XXI, Nxb CTQG, H., 2001 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm: 10/ Viện nghiên cứu quản lý kinh tế TƯ, Thể chế - cải cách thể chế phát triển: lý luận thực tiễn nước Việt Nam, Nxb Thống kê, H., 2002 11/ Rowan Gibson (BS), Tư lại tương lai, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, 2005 12/ Nguyễn Trọng Chuẩn (CB), Tiến xã hội - số vấn đề lý luận cấp bách, Nxb KHXH, H., 2000 13/ Lester C Thurow, Làm giàu kinh tế tri thức, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, 2003 14/ Karad Lorenz, Những vấn đề lớn nhân loại, Nxb Hà Nội, H., 2007 15/ Jared Diamond, Sụp đổ: xã hội thất bại thành công nào?, Nxb Tri thức, H., 2006 16/ Thomas L Friedman, Chiếc Lexus ô lưu: toàn cầu hoá gì?, Nxb KHXH, H., 2005 17/ Thomas L Friedman, Thế giới phẳng: tóm lược lịch sử giới kỷ 21, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, 2006 18/ Viện nghiên cứu đào tạo quản lý, Hành công quản lý hiệu phủ, Nxb Lao động, H., 2005 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 7.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên - Hình thức: + Có mặt 80% lên lớp lý thuyết + Hoàn thành tập giao + Tham gia đầy đủ có phát biểu buổi xemina - Thang điểm: 10 - Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra – đánh giá định kì - Kiểm tra kì: + Hình thức: 01 tiểu luận + Điểm: 10 + Tỷ trọng: 30% - Thi hết môn học/chuyên đề: + Hình thức: vấn đáp + Điểm: 10 + Tỷ trọng: 60% Phê duyệt Trường Chủ nhiệm khoa Chủ nhiệm môn Người biên soạn TS Lƣu Minh Văn ... - Lý thuyết phát triển xã hội - Triết học văn hoá Thông tin chung môn học - Tên môn học: Các lý thuyết mô hình phát triển xã hội - Mã môn học: POL 6012 - Số tín chỉ: 03 - Môn học: Tự chọn - Môn. .. động, phát triển tiến xã hội 3.2 Quyết định luận vật đời sống xã hội 3.3 Quy luật phát triển xã hội 3.4 Học thuyết hình thái kinh tế xã hội với tư cách lý thuyết phát triển xã hội 3.5 Chủ nghĩa xã. .. môn học, người học phân tích đặc trưng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội với tính cách lý thuyết phát triển xã hội + Đi sâu nghiên cứu số lý thuyết phát triển xã hội tiêu biểu, đặc biệt lý thuyết