TUẦN 25 Thứ tư, ngày tháng năm 2016 Luyện từ câu Từ ngữ sông biển Đặt trả lời câu hỏi Vì sao? I Mục tiêu - Nắm số từ ngữ sông biển (BT 1, BT 2) - Bước đầu biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? ( BT 3, BT 4) - Ham thích môn học - GDBVMT: Cần phải bảo vệ sông, biển việc làm cụ thể như: không xả rác, nước thải sông biển, nhặt rác sông biển, tuyên truyền cho người ý thức bảo vệ sông biển, II Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - SGK, SGV, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập (nếu có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt đông 1: Khởi động *Mục tiêu: Kiểm tra lại kiến thức HS từ ngữ loài thú Dấu chấm, dấu phẩy - Hát “Xòe hoa” - Cho HS làm tập: + HS lên bảng điền dấu chấm, dấu hỏi vào đoạn văn (Chiều qua  có người buôn thấy dấu chân voi lạ rừng  già làng bảo đừng chặt phá rừng làm chỗ voi  kẻo voi phá buôn làng.) + Cả lớp làm tập điền vào chỗ trống (Làm miệng) • Dữ (hổ) • Nhát (thỏ) • Khỏe (voi) • Nhanh (sóc) - Nhận xét làm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Hoạt động học sinh - Hát + HS lên bảng làm tập (Chiều qua, có người buôn thấy dấu chân voi lạ rừng Già làng bảo đừng chặt phá rừng làm chỗ voi, kẻo voi phá buôn làng.) + Cả lớp đọc điền chỗ trống *Mục tiêu: Giúp HS hiểu từ sông biển; biết đặt câu với câu hỏi “Vì sao?”; biết trả lời câu hỏi tập Bài 1: - Đề yêu cầu ta làm gì? - Làm mẫu cho HS biết từ ngữ có chứa tiếng biển liền trước, liền sau (tàu biển, biển cả) - Chia lớp thành nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” Nhóm A tìm từ ngữ có chứa tiếng biển liền trước, nhóm B tìm từ ngữ có chứa tiếng biển liền sau Nhóm tìm nhanh, xác có nhiều từ chiến thắng - Nhận xét, cho HS xem số tranh ảnh từ ngữ có chứa tiếng biển giải nghĩa số từ khó  Đây từ biển cả, sông biển Bài 2: - Đề yêu cầu ta làm gì? - Cho HS suy nghĩ tìm câu trả lời - Cho HS đọc câu để tìm từ thích hợp trả lời ( làm miệng) - Cho HS xem số tranh ảnh sông, suối, hồ - Nhận xét  Cho HS đọc lại câu Bài 3: - Đề yêu cầu ta làm gì? - Hướng dẫn cách đặt câu hỏi: Bỏ phần in đậm câu thay vào câu từ để hỏi thích hợp, chuyển từ để hỏi lên vị trí đầu câu Đọc lại câu sau thay thế, câu hỏi đầy đủ - Đọc yêu cầu - HS quan sát, lắng nghe - nhóm lên chơi trò chơi Biển … … biển -Biển cả, biển -Tàu biển, nước lớn, biển khơi, biển, cá biển, biển xanh… cua biển, ốc biển… -Quan sát ý lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời - HS đọc lại - HS đọc yêu cầu - Không bơi đoạn sông có nước xoáy - Bỏ phần in đậm câu: Không bơi đoạn sông - Thay câu từ thích hợp, chuyển từ để hỏi lên đầu: Vì không bơi đoạn sông này? -HS lắng nghe - Sửa bài, nhận xét cách đặt câu HS - GV chốt ý: Để giải thích vấn đề - HS đọc yêu cầu đề đó, ta đặt câu hỏi “Vì sao?” - Dựa theo cách giải thích truyện Bài 4: Sơn Tinh, Thủy Tinh trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu đề sau: - Đề yêu cầu làm gì? + Vì Sơn Tinh lấy Mị Nương? - Cho HS thảo luận theo nhóm, ghi đáp án Phiếu học tập, nhóm làm vào bảng phụ - Cho HS đọc kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung  Sơn Tinh lấy Mị Nương chàng người mang lễ vật đến trước + Vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh?  Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh ghen tức, muốn lấy lại Mị Nương + Vì nước ta có nạn lụt?  Nước ta có nạn lũ lụt năm Thủy Tinh dâng nước lên để đánh Sơn Tinh - HS chơi - Nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò *Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS - Tổ chức cho HS chơi Trò chơi ô chữ - Dặn dò HS chuẩn bị sau: Từ ngữ sông biển Dấu phẩy - Nhận xét tiết học ...*Mục tiêu: Giúp HS hiểu từ sông biển; biết đặt câu với câu hỏi Vì sao? ”; biết trả lời câu hỏi tập Bài 1: - Đề yêu cầu ta làm gì? - Làm mẫu cho HS biết từ ngữ có chứa tiếng biển liền trước,... chuyển từ để hỏi lên đầu: Vì không bơi đoạn sông này? -HS lắng nghe - Sửa bài, nhận xét cách đặt câu HS - GV chốt ý: Để giải thích vấn đề - HS đọc yêu cầu đề đó, ta đặt câu hỏi Vì sao? ” - Dựa theo... biển, ốc biển… -Quan sát ý lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời - HS đọc lại - HS đọc yêu cầu - Không bơi đoạn sông có nước xoáy - Bỏ phần in đậm câu: Không bơi đoạn sông - Thay câu từ thích