Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án người cầm quyền khôi phục uy quyền ( trích những người khốn khổ )
Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA NGỮ VĂN GIÁO ÁN: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) -V Huy-Gô- TRƯỜNG THPT AN MỸ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: HỒ THỊ NGHỊ GIÁO SINH: LỚP: D12NV01 Bình Dương, tháng 03 năm 2016 Trường THPT An Mỹ Trang Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị Giáo viên hướng dẫn: Hồ Thị Nghị Giáo sinh thực tập: Ngày soạn: 05/03/2016 Ngày dạy: 11/03/2016 Lớp thực tập: 11T1 Bài dạy: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) -V Huy- GôA Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu sức mạnh cảm hóa lòng yêu thương căm giận người khốn khổ - Nắm đặc trưng bút pháp lãng mạn chủ nghĩa Huy-gô Kĩ - Đọc –hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách xung đột nhân vật Thái độ: biết đồng cảm yêu thương người khốn khổ B Phương pháp giảng dạy - Sử dụng kết hợp phương pháp: phương pháp đọc hiểu, phân tích - tổng hợp, giảng bình … C Phương tiện giảng dạy - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập - Sách giáo viên, sách thiết kế giảng Ngữ văn 11 tập - Tranh ảnh V.Huy-gô, Tác phẩm tiêu biểu… - Đồ dùng dạy học: D Tổ chức hoạt động dạy học - Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra kiến thức cũ: + Em nên lên ý nghĩa hình tượng bao? - Lời vào Chia tay nước Nga, văn học Nga vĩ đại Hôm khám phá vùng đất Kinh đô ánh sáng…chính nước Pháp hoa lệ với văn học đồ sộ tiêu biểu đại thi hào V.Huy-gô Bộ tiểu thuyết “Những người khốn khổ”, V.Huy-gô biết đến tài xuất sắc văn đàn giới Để hiểu thêm tiểu thuyết vĩ đại ấy, hôm tìm hiểu đoạn trích: “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” Đây đánh đoạn tiêu biểu tiểu thuyết tiếng Hoạt động GV HS Nội dung học *Hoạt động 1: I Tìm hiểu chung: - Hs đọc Tiểu dẫn Tác giả: - GV: Dựa vào phần tiểu dẫn chuẩn bị a Cuộc đời: nhà cần phải ghi nhớ - Vích-to Huy-gô (1802 – 1885) SGK Trường THPT An Mỹ Trang GVHD: Hồ Thị Nghị nét đời Huygô - Giới thiệu chân dung Huy-gô - GV hướng dẫn hs bổ sung, chốt kiến thức tác giả - GV giảng thêm: Cuộc đời gắn liền với nước Pháp kỉ 19 Từ nhà thơ thần đồng, (15 tuổi đoạt giải thưởng thơ viện Hàn lâm, 20 tuổi in tập thơ đầu tay) quý tộc thành nhà văn lãng mạn có tư tưởng dân chủ, đứng phía nhân dân chống lại quyền phong kiến phản động Nhà văn Pháp chon cất hầm mộ điện Păng-tê-ông, nơi dành riêng cho vua chúa danh tướng GV: Victor Hugo bật thầy thể loại thơ trữ tình, tiểu thuyết gia chuyên nghiệp, biên kịch lão luyện Em kể số sáng làm nên tên tuổi V.Huy-gô Giáo án 11 - Thơ ấu: chịu nhiều thiệt thòi tình cảm gia đình - Là người thông minh, tài nảy nở sớm - Năm 1985, Huy- gô công nhận danh nhân văn hóa nhân loại - Nhà văn Pháp chôn cất hầm mộ Păng- tê-ông – nơi dành riêng cho vua chúa danh tướng b Sự nghiệp sáng tác: - Là nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch tiếng nước Pháp kỉ XIX có khuynh hướng dân chủ, tự do, đấu tranh không ngừng nghỉ tiến người - Ông thành công nhiều thể loại: + Tiểu thuyết: Nhà thờ đức bà Pa-ri (1831), Những người khốn khổ (1862), + Thơ: Lá thu (1931), Tia sáng bóng tối (1840), Trừng Phạt (1853), + Kịch: Éc-na-ni (1830) - GV: Hãy cho biết tác phẩm có cấu trúc Tác phẩm “Những người khốn khổ” Xuất năm 1862 nào? a Cấu trúc: - Gồm phần, 2000 trang, hàng trăm nhân vật + Phần 1: Phăng-tin + Phần 2: Cô-dét + Phần 3: Ma-ri-uýt + Phần 4: Tình ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni + Phần 5: Giăng Van-giăng b Tóm tắt tiểu thuyết “Những người khốn - GV: Tóm tắt nội dung: +Bộ tiểu thuyết nói nhân vật Giăng Van- khổ”: SGK giăng chịu 19 năm tù khổ sai vì ăn cắp bánh mì cho bảy đứa cháu đói khác mình +Sau tù, Giang Van-giăng mục sư Mi-ri-en cảm hóa tâm trở thành người tốt Từ ông làm công việc chân giúp đỡ người bầu Trường THPT An Mỹ Trang GVHD: Hồ Thị Nghị Giáo án 11 làm thị trưởng tên Ma-đơ-len Lúc Ma-đơ-len có cưu mang Phăng-tin thực di nguyện cuối chị chăm sóc cho đứa gái Cô-dét Sau Ma-đơ-len thú nhận thân phận thật mình lại bị bắt vào tù +Sau khi vượt ngục trở về, GVG chăm sóc Cô-dét Đến 1832 cách mạng nổ ra, Cô-dét phát thật GVG cô xa lánh ông để ông mình cô đơn Khi GVG hấp hối Cô-dét thấu hiểu nỗi khổ tâm GVG nắm tay ông phút giây cuối đời để GVG bật lên câu nói ý nghĩa tiểu thuyết - GV: Hãy cho biết vị trí đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” tiểu thuyết? - GV: Cho HS đọc theo vai nhân vật (1 HS dẫn chuyện, HS vai Giăng Vangiăng, HS vai Gia-ve) - GV: Em tóm tắt ngắn gọn nội dung đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”? Đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” a Vị trí: - Nằm cuối phần thứ b Tóm tắt: SGK Có vụ án xảy Paris Để cứu nạn nhân bị bắt oan, GVG đến gặp Gia-ve để thú nhận thân phận Đoạn trích nói cảnh GVG đến từ giả Phăng-tin, lúc cô bị ốm nặng sau GVG theo Gia-ve chịu tội - GV: Đoạn trích chia làm c Bố cục: phần phần? Nội dung phần? - Phần 1: “Từ đầu … chị rùng mình.” Giăng Van-giăng chưa hết uy quyền - Phần 2: “Tiếp theo… Phăng-tin tắt thở.” Giăng Van-giăng hết uy quyền Bằng thủ pháp nghệ thuật bậc thầy, - Phần 3: Còn lại V.Huy-gô xây dựng song song chân Giăng Van-giăng khôi phục uy quyền dung hai nhân vật Gia-ve Giăng Vangiăng tương phản, đối lập cường quyền bạo lực với lòng yêu thương mênh mông người khốn khổ Chúng ta vào II Đọc –hiểu văn để tìm hiểu cụ thể điều * Hoạt động 2: Nhân vật Gia-ve xây dựng bên cạnh nhân vật Giăng Van-giăng II Đọc- hiểu văn tương phản bóng tối ánh sáng, ác Nhân vật Gia- ve thiện a Vị GV: Công việc Gia- ve tác - Là chánh tra, đại diện cho quyền lực phẩm gì? Trường THPT An Mỹ Trang Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị quyền Ma-đơ-len GV: Chân dung Gia-ve tái đoạn trích? (bộ mặt, giọng nói, cặp mắt, cười) Từ cách miêu tả làm bật lên biện pháp nghệ thuật mà V.Huy-gô sử dụng? GV: Ở Gia-ve tác giả sử dụng loạt chi tiết mang tính ẩn dụ rõ nét Hình ảnh ẩn dụ cho chân dung GV lên gì? Đặc biệt đoạn trích này, nhà văn có dụng ý miêu tả nhân vật Gia-ve loài cầm thú: Diện mạo "ác thú", "chó dữ", "cọp", "còn chút gần nhân loại" chỗ đôi lúc hút thuốc Hắn vừa gầm vừa miên mồi, "cứ đứng lì chỗ", phóng vào mồi "cặp mắt nhìn móc sát” Sau lao tới phía mồi, ngoạm lấy cổ mồi (rúm lấy cổ áo), đắc ý phá lên cười, "cái cười ghê tởm phô tất hai hàm răng" Tất khắc họa nên chân dung GV ác thú máu lạnh Tác giả làm bật tàn độc ác thú đội lốt người qua thái độ cách xử trước người bệnh Thảo luận nhóm: Tổ 1+ 2: Tìm chi tiết miêu tả ngôn ngữ, hành động, thái độ Gia- ve Giăng Van- giăng? Qua người Gia- ve lên nào? Tổ 3+ 4: Tìm chi tiết miêu tả ngôn ngữ, hành động, thái độ Gia- ve Phăng- tin? Qua người Gia- ve lên nào? GV: Nội tâm ác độc Huy-gô khắc họa qua thái độ cách ứng xử trước Phăng-tin? Thái độ làm bật qua chi tiết nào? Trường THPT An Mỹ b Chân dung - Bộ mặt: gớm ghiếc - Giọng nói: tiếng thú gầm Nghệ thuật so sánh, phóng đại - Cặp mắt: lạnh lùng, , cặp mắt đầy thú tính Nghệ thuật so sánh - Cái cười: phô hai hàm Nghệ thuật phóng đại Chân dung Gia ve ác thú c Ngôn ngữ, hành động, thái độ Đối với Giăng Vangiăng Đối với Phăng tin Ngôn ngữ + Xưng hô: mày- tao + Lời nói: thô lỗ Cách nói hống hách, thô bạo + Con đĩ, + Gái điếm,… Lời nói khinh miệt Hành động + Quát, nắm lấy cổ áo + Hét lên + Phá lên cười Thái độ + Trước hành động Nhẫn tâm, tàn mềm mỏng, cầu xin ác + Quát tháo, sĩ nhục + Dập tắt niềm hi vọng cuối Hành động người thú vồ mồi hấp hối Ác độc Trang Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị Chẳng cần biết Phăng-tin gần đất xa trời bấu víu vào sồng chỗ tưởng ống Thị trưởng chuộc Cô-dét cho chị, tàn nhẫn nói toạc ra: "mày nói giỡn ! Chà chà/ V Huy-gô tô đậm tính cách độc ác Gia-ve thái độ lạnh lùng đến tàn nhẫn trước chết Phăng-tin./ Nếu chút lương tâm chút tình người phải biết giữ im lặng để tỏ tôn trọng người vừa chết, tiếp tục quát tháo Giăng Van-giăng/ Rõ ràng, tên mật thám Gia-ve hết tính người GV: Tất chi tiết chân dung, ngôn ngữ hành động thái độ vừa tìm hiểu hình nhỏ ghép nên tranh hắn? Con người Gia-ve lên nào? Hắn làm nhiệm vụ thực thi công pháp luật lại máy móc, cứng nhắc, vô cảm, không chút tình thương đồng loại/ Khắc họa nhân vật Gia-ve với tính cùa loài cầm thú,V Huy-gô muốn kịch liệt phê phán ác, vô nhân đạo có nguy hoành hành xã hội - GV: Khi miêu tả Gia-ve, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp đó? LIÊN HỆ THỰC TẾ GV: Em có chấp nhận người cầm quyền tương tự Gia-ve? Quan niệm em “người cầm quyền” phải hội tụ đủ đức tính nào? + Không thể chấp nhận người làm nhiệm vụ thực thi công pháp luật lại máy móc, cứng nhắc, vô cảm, không chút tình thương đồng loại Gia-ve + Người cầm quyền phải hội tụ đạo đức cao hiền từ, khiêm tốn, phải biết chia sẻ người nghèo, bênh vực kẻ yếu khỏi bất công đè nén Các em phải sức trau dồi tu dưỡng đạo đức bên cạnh việc học tập văn hóa để góp phần xây dựng xã hội Trường THPT An Mỹ Giăng Van- giăng: tức giận, quát tháo, dứt khoát, không động lòng thương + Trước hành động mạnh mẽ, liệt Giăng Van- giăng Phăng- tin qua đời: run sợ, kinh hoàng Là kẻ lỗ mãng, ngang ngược, tác oai tác quái hèn nhát Gia-ve ác thú trung thành quyền Pháp đương thời Bản chất tàn bạo, phi nhân tính Tố cáo, phê phán xã hội tư sản Pháp kỉ XIX * Nghệ thuật: - Biện pháp so sánh - Tác dụng: làm bật chân dung Gia-ve, quy chiếu Gia-ve hình ảnh ẩn dụ: ác thú đại diện cho quyền tư sản Trang Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị công lý tưởng CỦNG CỐ Câu 1: Vich-to Huy-gô là: A Nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch vĩ đại nước Anh kỉ XIX B Thiên tài văn học nước Pháp kỉ XIX C Đại văn hào nước Anh kỉ XIX D Thiên tài văn học nước Đức kỉ XIX Câu 2: Tiểu thuyết “ Những người khốn khổ” đươc sáng tác năm nào? A 1826 B 1862 C 1829 D 1885 E Củng cố, dặn dò * Dặn dò - Học - Chuẩn bị phần lại tác phẩm “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”: + Nhân vật Giăng Van-giăng + Ý nghĩa nhan đề “Người cẩm quyền” + Bút pháp lãng mạn V.Huy-gô F Đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy sau Thủ Dầu Một, ngày 11 tháng 03 năm 2016 Ký duyệt giáo viên hướng dẫn Hồ Thị Nghị Trường THPT An Mỹ Giáo sinh thực tập Nguyễn Lê Khánh Hà Trang Giáo án 11 GVHD: Hồ Thị Nghị TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA NGỮ VĂN GIÁO ÁN: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) (TIẾT 2) -V Huy-Gô- TRƯỜNG THPT AN MỸ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: HỒ THỊ NGHỊ GIÁO SINH: NGUYỄN LÊ KHÁNH HÀ MSSV: 1220810026 LỚP: D12NV01 Bình Dương, tháng 03 năm 2016 Trường THPT An Mỹ Trang GVHD: Hồ Thị Nghị Giáo án 11 Giáo viên hướng dẫn: Hồ Thị Nghị Giáo sinh thực tập: Nguyễn Lê Khánh Hà MSSV: 1220810026 Ngày soạn: 05/03/2016 Ngày dạy: 11/03/2016 Lớp thực tập: 11T1 Bài dạy: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) (TIẾT 2) + Em tóm tắt lại đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” - Lời vào Ngược lại với Gia-ve thái độ hành động Giăng Van-giăng Bên cạnh chân dung Gia-ve thân ác thú, công cụ tay sai cho quyền tư sản, V.Huy-gô xây dựng chân dung Giăng Van-giăng thân đẹp, thiện, có tâm hồn thánh thiện, chia sẻ, nếm trải nỗi khổ đau, bất hạnh người Giăng Van-giăng thân người lí tưởng ấy, ngòi bút lãng mạn V.Huy-gô Chân dung Giăng Van-giăng cô trò tìm hiểu tiết học lại -V Huy- GôA Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu sức mạnh cảm hóa lòng yêu thương căm giận người khốn khổ - Nắm đặc trưng bút pháp lãng mạn chủ nghĩa Huy-gô Kĩ - Đọc –hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách xung đột nhân vật Thái độ: biết đồng cảm yêu thương người khốn khổ C Phương pháp giảng dạy - Sử dụng kết hợp phương pháp: phương pháp đọc hiểu, phân tích - tổng hợp, giảng bình … C Phương tiện giảng dạy - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập - Sách giáo viên, sách thiết kế giảng Ngữ văn 11 tập - Tranh ảnh V.Huy-gô, Tác phẩm tiêu biểu… - Đồ dùng dạy học: D Tổ chức hoạt động dạy học - Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra kiến thức cũ: THPT An Mỹ Hoạt động GV HS Trong phần tóm tắt tác phẩm “Những người khốn khổ”, Giăng Van-giăng giới thiệu với hoàn cảnh sao? Nội dung c Nhân vậ a Hoàn - Bị kết án đứa cháu - Hiện b Ngôn ng Đối lập với tên mật thám Gia-ve tin ác Giăng Van-giăng có tình thương bao la, sâu sắc đồng loại, ông hình tượng đáng kính vị cứu tinh, nhân vật lãng mạn điển hình Cho thảo luận nhóm: Tổ 1+2: Tìm chi tiết thể ngôn ngữ hành động Giăng Vangiăng Gia- ve? Từ đó, rút tính cách Giăng Van- giăng? Trước Phăng- tin Trang GVHD: Hồ Thị Nghị Tổ 3+4: Tìm chi tiết thể ngôn ngữ hành động Giăng Vangiăng Phăng- tin? Từ đó, rút tính cách Giăng Van- giăng? GV: Tại Giăng Van-giăng phải cầu xin nói thầm trước mặt Gia-ve? Giăng Van-giăng hiểu Cô-dét tất tình yêu, sống Phăng-tin nên ông đành hạ mình năn nỉ Gia-ve Tấm lòng cảm thông sâu sắc Giăng Van-giăng trước số phận đáng thương khiến người đọc bùi ngùi cảm động Hành động Giăng Vangiăng nghĩa cử đẹp đẽ đáng trân trọng, tỏa sáng tinh thần nhân văn cao GV: Khi Phăng-tin sợ mà chết, Giăng Van-giăng thay đổi thái độ với Gia-ve nào? Đây thời khắc tính cách Giăng Van-giăng chuyển biến đột ngột Đến thái độ Giăng Vangiăng không hạ mình trước nữa, ông thể mạnh mẽ hành động “giật gẫy chớp mắt giường cũ nát Giáo án 11 biên - Sự chiến t Đặc sắc - Bút pháp - Nghệ thu tiếp, gián ti Từ phân tích trên, em thấy - Nghệ thuậ Giăng Van- giăng người Giăng Van nào? (Cái Sau Phăngtin chết (Cao (Án GV: "Người cầm quyền" ứng với nhân vật Giăng Van-giăng hay Gia-ve ? Lâu nay, Gia-ve mực phục tùng ông thị trưởng, có lúc nghi ngờ ông tên tù khổ sai Giăng Van-giăng Bây giờ, Giăng Van-giăng trở lại với tên họ thật III Tổng k cũa mình nên gã tra mật thám Nội dung "khôi phục" quyền hành - Tình thươ Như nghĩ "người cầm công, tuyệt quyền" ứng làvớihiện nhânthân vật Gia-ve Giăng Van-giăng tình - yêu Tình thươ Nhưngngười xét nghèo riêng đoạn tríchvịtiểu thương khổ, cứu tinh, vọng tươn thuyết chiếm trọn vẹn mục này, tên Nghệ thu đấng cứu thám hốngV hách Đây tra lòngmật yêu thương Huy-Nổi gô,bật bút với Giăng Van-giăng, phải dùng tình thương để cải tạo người, cải tạo nem nép nghe theo Giăng Vanác giăng thì ngựời "khôi phục uy quyền" Giăng Van-giăng Ý nghĩa nhan đề GV: Chi tiết bà xơ Xem-pli-xơ trông thấy nụ cười Phăng- tin Giăng Van-giăng có ý nghĩa nào? Gia-ve Đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ? Hai tính cách trái ngược Gia-ve Giăng Van-giăng hai đại diện đối lập tình thương luônHuy“hoài Ngòi bútNếu lãngGia-ve mạn gô nghi” có hống hách lực vô - Thể thái độ lòngngang thánhngược, thiện quyền THPT An Mỹ Trang 10 GVHD: Hồ Thị Nghị Giăng Van-giăng lại người đàn ông sống có trách nhiệm thường trực tình thương cao người nghèo khổ, nhan vật Giăng Van-giăng, hữu phẩm chất người lẽ sống tình thương “Trên đời có điều thôi, thương yêu nhau” Tất mâu thuẫn bất công xã hội giải tình thương Tuy giải pháp tình thương nhuốm màu ảo tưởng tính giai cấp có tác dụng bồi đắp tình cảm lẽ sống tốt đẹp cho người LIÊN HỆ THỰC TẾ Tạm chia tay nước Pháp kỉ XIX, nhìn lại tình hình giới nay: chiến tranh IS, khủng bố nước Pháp 13/11 hay Việt Nam chấn động vụ giết mạng người Bình Phước…Những hành động dã man thay đổi tình thương mà V.Huy-gô mong muốn hay không? Chúng ta cần phải làm trước mâu thuẫn xung đột sống + Lí tưởng lãng mạn V Huygô có ý nghĩa giáo dục, bồi dưỡng tình cảm đẹp đẽ, hành vi dũng cảm cao thượng cho người đại Giải pháp tình thương cần thiết, thay đổi xã hội tình thương yêu mà cần đến bạo lực cách mạng để trấn áp bạo lực đen tối đày đọa người Chỉ có vậy, chân lí Thiện thắng Ác trở thành thực + Cần phải bình tĩnh trước việc, xem xét với góc độ Và quan trọng cần phải trào dồi lí tưởng cao yêu THPT An Mỹ Giáo án 11 thương trân trọng người để chọn giải pháp giả xuất sắc CỦNG CỐ Câu 1: Trong đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền, dụng ý nhà văn V Huy-gô xây dựng nhân vật Gia-ve gì? A Xây dựng nhân vật Gia-ve người có ý chí sắt đá B Xây dựng nhân vật Gia-ve thú C Xây dựng nhân vật Gia-ve công cụ vô ý thức nhà cầm quyền D Xây dựng nhân vật Gia-ve ông tra mật thám mẫn cán, tận tụy với công việc Câu 2: Đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” nói lên điều người Huy-gô? A Có khả tưởng tượng độc đáo B Có tư tưởng nhân đạo C Có tư tưởng thực D Có cá tính lãng mạn E Củng cố, dặn dò * Dặn dò - Học - Chuẩn bị Phong cách ngôn ngữ luận F Đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy sau Thủ Dầu Một, ngày 11 tháng 03 năm 2016 Ký duyệt giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Trang 11 GVHD: Hồ Thị Nghị Giáo án 11 Hồ Thị Nghị THPT An Mỹ Trang 12 [...]... Mỹ Giáo án 11 thương và trân trọng mọi người để chọn được giải pháp giả quyết xuất sắc nhất CỦNG CỐ Câu 1: Trong đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền, dụng ý của nhà văn V Huy-gô khi xây dựng nhân vật Gia-ve là gì? A Xây dựng nhân vật Gia-ve như một con người có ý chí sắt đá B Xây dựng nhân vật Gia-ve như một con thú dữ C Xây dựng nhân vật Gia-ve như một công cụ vô ý thức của nhà cầm quyền. .. vật Gia-ve như một ông thanh tra mật thám mẫn cán, tận tụy với công việc Câu 2: Đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền nói lên điều gì ở con người Huy-gô? A Có khả năng tưởng tượng độc đáo B Có tư tưởng nhân đạo C Có tư tưởng hiện thực D Có cá tính lãng mạn E Củng cố, dặn dò * Dặn dò - Học bài - Chuẩn bị bài Phong cách ngôn ngữ chính luận F Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau ... Thị Nghị Giăng Van-giăng lại là một người đàn ông sống có trách nhiệm và luôn thường trực một tình thương cao cả đối với những người nghèo khổ, ở nhan vật Giăng Van-giăng, hiện hữu trong phẩm chất con người ấy là lẽ sống tình thương “Trên đời chỉ có một điều ấy thôi, đó là thương yêu nhau” Tất cả mâu thuẫn và bất công xã hội đều có thể giải quyết bằng tình thương Tuy giải pháp tình thương ấy nhuốm màu... đột trong cuộc sống + Lí tưởng lãng mạn của V Huygô vẫn có ý nghĩa giáo dục, bồi dưỡng những tình cảm đẹp đẽ, những hành vi dũng cảm và cao thượng cho con người hiện đại Giải pháp tình thương là rất cần thiết, nhưng chúng ta không thể thay đổi xã hội chỉ bằng tình thương yêu mà còn cần đến bạo lực cách mạng để trấn áp những bạo lực đen tối đày đọa con người Chỉ có như vậy, chân lí Thiện thắng Ác mới... cách ngôn ngữ chính luận F Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau Thủ Dầu Một, ngày 11 tháng 03 năm 2016 Ký duyệt của giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Trang 11 GVHD: Hồ Thị Nghị Giáo án 11 Hồ Thị Nghị THPT An Mỹ Trang 12 ... tình cảm và lẽ sống tốt đẹp cho con người LIÊN HỆ THỰC TẾ Tạm chia tay nước Pháp thế kỉ XIX, nhìn lại tình hình thế giới hiện nay: chiến tranh IS, khủng bố tại nước Pháp 13/11 hay ở Việt Nam chúng ta chấn động vụ giết 6 mạng người ở Bình Phước Những hành động dã man này có thể thay đổi được bằng tình thương mà V.Huy-gô mong muốn hay không? Chúng ta cần phải làm gì trước những mâu thuẫn xung đột trong cuộc ... thực tập: 11T1 Bài dạy: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn kh ) (TIẾT 2) + Em tóm tắt lại đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền - Lời vào Ngược lại với Gia-ve... NGỮ VĂN GIÁO ÁN: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn kh ) (TIẾT 2) -V Huy-Gô- TRƯỜNG THPT AN MỸ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: HỒ THỊ NGHỊ GIÁO SINH: NGUYỄN LÊ KHÁNH HÀ MSSV:... gọn nội dung đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền ? Đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền a Vị trí: - Nằm cuối phần thứ b Tóm tắt: SGK Có vụ án xảy Paris Để cứu nạn nhân bị bắt