1 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống…Do việc dạy cho học sinh biết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Viết đúng, viết đẹp góp phần rèn cho cho em phẩm chất tốt đẹp tính cẩn thận, tỉ mỉ tính thẩm mĩ- lịng u thích đẹp, tinh thần trách nhiệm ý thức tự trọng thái độ tơn trọng người khác Chính Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Chữ viết biểu nết người Dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lịng tự trọng mình” Là giáo viên tiểu học qua nhiều năm giảng dạy thấy chữ viết thầy có ảnh hưởng lớn đến việc rèn em viết mẫu, viết viết đẹp học sinh tiểu học hay bắt chước Nếu giáo viên viết đúng, viết đẹp em học tập rèn luyện theo thầy thầy cô luôn gương sáng cho học sinh noi theo.Nếu viết cỡ chữ, viết rõ ràng, viết với tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Chữ viết đúng, đẹp yếu tố quan trọng để góp phần hình thành nhân cách học sinh, thể thái độ tôn trọng người khác giao tiếp chữ viết Vì việc rèn chữ đẹp cho học sinh việc cần thiết, trách nhiệm người thầy Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy chữ viết số học sinh chưa đẹp, viết nét nối liên kết chữ cái, cách trình bày cịn tuỳ tiện, cẩu thả Từ lí nêu trên, thân tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu đề tài “Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp 4”tại trường tiểu học Kim Đồng II Mục đích nghiên cứu “Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp 4”nhằm đạt mục đích sau : - Rèn kĩ viết chữ cho học sinh theo mẫu quy định - Kết hợp dạy kĩ thuật viết chữ với rèn kĩ viết tả; mở rộng vốn từ ngữ phục vụ cho học tập giao tiếp; phát triển tư -Góp phần rèn luyện phẩm chất : tính cẩn thận lịng u thích đẹp tinh thần trách nhiệm ý thức tự trọng thái độ tôn trọng người khác giao tiếp ( thể qua chữ viết) Có ý thức giữ gìn phong phú sáng Tiếng Việt III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng : Học sinh lớp - Trường tiểu học Kim Ñoàng " Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp Phạm vi: Nghiên cứu năm học 2008- 2009, 2009 – 2010 học sinh khối lớp trường tiểu học Kim Đồng IV.Nhiệm vụ nghiên cứu -Nghiên cứu tài liệu liên quan đến dạy tập viết -Nghiên cứu sách giáo khoa,sách giáo viên để tìm hiểu nội dung phương pháp dạy tập viết - Nghiên cứu đối tượng học sinh thực tế V Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát : Đây phương pháp quan trọng qua quan sát thiết bị, đồ dùng dạy học( máy chiếu hắt, chữ viết hoa phóng to giấy viết vào bảng phụ, chữ mẫu hành.), minh hoạ cấu tạo nét chữ minh hoạ viết ứng dụng, giúp cho học sinh nhận xét khắc sâu biểu tượng chữ viết, trường hợp nối nét cần lưu ý viết.Quan sát số viết đẹp để học sinh học tập trường hợp viết sai phổ biến để học sinh rút kinh nghiệm Quan sát viết đẹp giúp học sinh yêu thích đẹp, trình bày viết cẩn thận, khoa học Phương pháp nghiên cứu sản phẩm Đây phương pháp tìm hiểu phát chữ viết học sinh hay viết sai lỗi nguyên nhân dẫn đến viết sai để có biện pháp giúp học sinh cách sửa chữa khắc phục sửa lỗi Ví dụ: Qua chấm Tập làm văn viết, giáo viên phát viết học sinh có lỗi viết sai( sai độ cao, gãy nét…) giáo viên cần ghi lại kiểu sai đưa trước lớp để sửa chữa Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm Là phương pháp tổng hợp, thu nhận thông tin qua tiết dạy cụ thể, thông tin thay đổi số lượng chất lượng qua viết học sinh từ rút kinh nghiệm cho thân giáo viên học sinh B PHẦN NỘI DUNG I,Những sở lí luận thực tiễn đề tài 1, Cơ sở lí luận đề tài Chúng ta thời đại mới, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thời đại thông tin bùng nổ, người thường ngồi với máy vi tính để soạn thảo văn thay cầm bút viết giấy Việc rèn chữ viết người chưa trọng nhiều Ở trường tiểu học vậy, năm học gần số lượng học sinh viết chữ chưa đẹp cịn nhiều khiến thầy giáo bậc phụ huynh phải lưu tâm tới vấn đề Như biết trẻ em đến trường để học đọc, học viết Nếu phân môn tập đọc - học vần giúp trẻ biết đọc thơng phân môn tập viết giúp trẻ Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp viết thạo Trẻ đọc thông, viết thạo giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, học tốt Kết việc rèn chữ viết cho học sinh ngày một, ngày hai mà có Mà kết trình dày cơng khổ luyện thầy trị, dìu dắt, chăm sóc tận tình thầy giáo, cô giáo Mỗi thầy, cô giáo xem gương để học sinh noi theo Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hay “bắt chước” làm theo mẫu, giáo viên viết học sinh viết đó; đặc biệt lứa tuổi học sinh lớp học sinh có nhận thức đẹp Vì việc rèn chữ cho học sinh mối quan tâm hàng đầu ngành giáo dục toàn xã hội Cơ sở thực tiễn đề tài Tập viết nội dung có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học.Tập viết trang bị cho học sinh chữ Tiếng Việt yêu cầu kỹ thuật để sử dụng chữ học tập giao tiếp Với ý nghĩa phân môn tập viết cung cấp cho học sinh công cụ để em học tập suốt đời Tập viết có liên quan mật thiết tới chất lượng học tập môn học khác Nếu chữ viết rõ ràng mẫu viết tốc độ nhanh học sinh có điều kiện chép nhanh ,nhờ mà kết học tập cao Chữ viết xấu tốc độ chậm ảnh hưởng đến phần không nhỏ tới chất lượng học tập Đồng thời chữ viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận ,tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Trong trường tiểu học, việc dạy tập viết phối hợp nhịp nhàng với dạy học vần, tả, tập làm văn, việc ghi vào môn học nhiều trường cịn u cầu có luyện viết chữ đẹp cho học sinh Dạy tập viết không truyền thụ cho học sinh kiến thức chữ viết mà rèn kỹ thuật viết chữ Trong tiết tập viết, học sinh nắm bắt tri thức cấu tạo chữ tiếng Việt thể bảng cài, bảng lớp, bảng con, tập viết ghi môn học khác… Đồng thời, học sinh giáo viên hướng dẫn yêu cầu kỹ thuật viết nét chữ để hình thành nên chữ đến tiếng, từ, cụm từ câu Ở giai đoạn đầu, trọng tâm việc dạy tập viết dạy viết chữ kết nối chữ lại để ghi tiếng Ở giai đoạn cuối, song song với việc rèn viết chữ hoa, học sinh cịn rèn viết văn bản, là: nhìn đoạn văn, đoạn thơ chép lại cho (tập chép) nghe giáo viên đọc mẫu, học sinh viết vào (nghe viết) nhớ để viết lại (nhớ viết) Ở lớp khơng cịn dạy tập viết riêng yêu cầu viết học sinh ln trọng Kĩ viết tích hợp nhiều trong môn Tiếng Việt gồm : + Viết tả, chữ viết rõ ràng, viết hoa quy định Có khả tự phát sửa lỗi tả Có thói quen biết cách lập sổ tay tả, hệ thống hố qui tắc tả học 4 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp + Biết cách lập dàn ý cho văn, rút dàn ý từ đoạn văn cho sẵn, chuyển dàn ý thành đoạn văn + Biết cách viết thư, điền vào số loại giấy tờ in sẵn, làm văn kể chuyện miêu tả đồ vật, cối vật.Nắm vững cách viết mở bài, kết đoạn văn “ Luyện nét chữ -Rèn nết người” cho học sinh góp phần bảo tồn di sản văn hoá dân tộc, giáo dục lịng tự hào dân tộc giữ gìn sáng Tiếng Việt II Nguyên nhân 1.Thuận lợi : - Trong năm trở lại đây, việc rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục, Phòng Giáo Dục, đặc biệt Ban giám hiệu, thầy cô bậc phụ huynh quan tâm Hơn nữa, trường tiểu học Kim Đồng đóng trung tâm thị trấn nên chất lượng học sinh tương đối đồng đều, nhiều học sinh có ý thức tốt việc rèn chỡ giữ vở.Chính thế, mục tiêu rèn chữ cho học sinh lớp đặt lên hàng đầu - Mỗi giáo viên trang bị chữ dạy Tập viết - Giáo viên tham gia thi “Viết chữ đẹp” cấp để học hỏi trau dồi kiến thức, trau dồi kinh nghiệm Khó khăn Về chủ quan : Nhiều học sinh học chưa chăm, trình độ học sinh lớp học không đồng đều, lực tiếp thu số học sinh hạn chế, ý thức học tập học sinh chưa tập trung cao…Học sinh coi nhẹ việc rèn – viết chữ đẹp việc chưa thành thói quen q trình học tập học sinh nên gặp nhiều khó khăn việc kèm cháu học tập, rèn chữ viết Măc dù có số học sinh tiếp thu tốt , biết cách trình bày chữ viết chưa đẹp, chưa cẩn thận , trình bày cẩu thả, viết chậm không tốc độ qui định dẫn đến điểm không cao Về khách quan : - Vở luyện viết học sinh mỏng nên dễ bị nhoè - Một số gia đình học sinh kinh tế chưa ổn định nên phụ huynh chưa thật quan tâm đến em nên dụng cụ đồ dùng học tập cịn thiếu, phụ huynh cịn phó mặc cho thầy giáo Chính ngun nhân nêu nên thân coi việc “ Luyện nét chữ- Rèn nết người” cho học sinh cần thiêt Vì vậy, từ đầu năm học tơi đặt yêu cầu rèn chữ giữ học sinh III Kết nghiên cứu Học sinh có tiến rõ rệt : Chữ viết rõ ràng, đẹp Cụ thể thông qua thi viết chữ đẹp hàng tháng lớp, điểm chữ nhiều học sinh đạt điểm 9,10 Nhiều em lớp sau viết chữ chuẩn say mê luyện viết nét chữ thanh, nét đậm, tập viết chữ hoa tham khảo - Trong đợt kiểm tra “Vở chữ đẹp” trường năm học qua, lớp nhận xét có nhiều học sinh viết chữ đẹp-tỉ lệ loại A đạt 95 % Kết qủa khảo sát chất lượng chữ viết học sinh đầu năm học: Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp Tổng số học sinh lớp 35 em 1.Học sinh viết sai độ cao chữ : em Học sinh viết sai nét chữ ( nét rời rạc không nối liên kết, nét, gãy nét chữ): 13 em Học sinh viết sai vị trí dấu : em Học sinh sai khoảng cách chữ : em Học sinh viết ngửa chữ, trình bày khơng cân đối : em 2.Kết thu qua trình áp dụng thực tế Bằng biện pháp nêu , lớp chủ nhiệm đến so với đầu năm đạt số hiệu *Cụ thể : Một số học sinh viết chữ xấu , bẩn đến tiến rõ rệt Cịn học sinh đạt VSCĐ em luôn phát huy môn học hàng ngày cách tích cực +Khơng cịn học sinh viết sai, gẫy nét chữ +Khơng cịn học sinh viết sai độ cao chữ +Học sinh sai vị trí dấu em +Học sinh viết sai khoảng cách chữ 1em +Không cịn học sinh viết ngửa chữ, trình bày cẩu thả không cân đối viết +Số học sinh viết nét chữ thanh, nét đậm :4 em Bảng so sánh chất lượng chữ viết học sinh hai năm học qua Năm học 2008 2009 2009 2010 ĐẦU NĂM SS CUỐI NĂM VỞ CHỮ VỞ CHỮ A % B % C % A % B % C % A % B % C % A % B % C % 35 13 37, 19 54, 11 ,4 12 34 ,2 57 ,1 , 32 91, 8, 0 33 94, 2 5, 0 35 20 57, 12 34, 8, 25 71 ,4 20 8, 33 94,2 2, 0 34 97, 1 2, 0 IV,Các biện pháp Ở lớp 4,5 chương trình tiểu học khơng cịn phân mơn tập viết u cầu chữ viết học sinh trọng Kĩ viết tích hợp nhiều phân mơn tả tập làm văn gồm: - Đúng tả - Đúng mẫu qui định - Đúng tốc độ - Có ý thức khắc phục lỗi - Chuyển đoạn nói sang đoạn viết ngược lại - Biết làm dàn ý chuyển dàn ý thành văn - Biết cách tả cảnh tả người Kể câu chuyện làm chứng kiến Viết đơn từ, biên - Tự phát sửa lỗi văn Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp - Ngồi mơn học khác trọng chữ viết viết để học sinh ln có thói quen viết chữ cẩn thận viết Góp phần rèn luyện phẩm chất : tính cẩn thận, lịng u thích đẹp, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự trọng thái độ tôn trọng người khác ( thể qua chữ viết) Những yêu cầu việc tập viết: Trước hết, muốn viết chữ mẫu, đẹp cho giáo viên phải nắm yêu cầu môn tập viết cụ thể là: - Về kiến thức: Giáo viên phải có hiểu biết đường kẻ, dịng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách nét chữ chữ chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết chữ viết thường, dấu chữ số, chữ viết hoa Để viết cỡ chữ, viết đẹp trước tiên giáo viên cần hướng dẫn học sinh xác định đường kẻ, dòng kẻ, toạ độ viết chữ Đặt bút đường kẻ nào? Dừng bút đường kẻ nào? Chữ có nét? tên gọi nét chữ, cách nối nét nào?… cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ cách liên kết nét chữ, liên kết nét tạo tiếng ghi chữ Từ hình thành cho học sinh biểu tượng hình dáng, độ cao cân đối, tính thẩm mĩ chữ viết - Về kỹ năng: Viết quy trình viết nét, viết chữ liên kết chữ tạo chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch Viết thẳng hàng chữ dòng kẻ Khi viết cần ý rèn kĩ viết chữ từ đơn giản đến phức tạp Đồng thời cần xác định khoảng cách, vị trí, cỡ chữ kẻ li để hình thành kĩ viết mẫu, rõ ràng viết nhanh, viết đẹp, cần thường xuyên ý đến tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở.Khi viết bảng giáo viên cần ý đến tư đứng viết, cách cầm phấn - Mặc dù ý đến tư ngồi, cách cầm bút (cầm phấn) để rèn viết không ý đến kĩ thuật viết nối liên kết chữ với chữ viết chưa đẹp, tốc độ chậm người giáo viên cần lưu ý cho học sinh kĩ thuật viết nối liên kết chữ ( cách rê, lia bút) để chữ viết đẹp hơn, mềm mại hơn, tôc độ viết nhanh 2.Nhóm biện pháp *Đối với giáo viên cần rèn cho học sinh sau : a.Tạo cho học sinh tinh thần tâm rèn luyện chữ viết: Trước hết, cho em xem viết chữ đẹp anh chị lớp trước(hoặc học sinh lớp) Mặt khác kể cho em nghe gương rèn chữ Cao Bá Quát: học giỏi, hiểu rộng chữ lại xấu Ông phải kiên trì luyện viết ngày đêm đẹp trở thành nhà thư pháp tiếng Qua động viên, khích lệ em tinh thần học hỏi, tâm rèn lun b.Phân loại nhóm chữ viết rèn luyện từ dễ đến khó(Đây biện pháp trọng tâm): Để học sinh viết chữ kích thước tơi giúp em nắm chắc: Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp - Chữ viết thường:Cao đơn vị chữ, chữ có nét khuyết(hoặc nét thẳng) cao hai đơn vị chữ - Chữ viết hoa: Tất có độ cao hai đơn vị chữ Đặc điểm giống hai loại chữ phần lớn chữ có điểm đặt bút, điểm dừng bút 1/3 đơn vị chữ Căn vào cấu tạo cách viết chữ chia nhóm chữ vào quy trình viết chữ ghi tiếng rèn cho cho học sinh sau: *Chữ viết thường: Mỗi nhóm chữ có đặc điểm riêng nên học sinh viết sai độ cao chữ giáo viên phải cho học sinh nắm vững hình dáng, cấu tạo, quy trình viết chữ *Đối với học sinh viết sai độ cao chữ : Chấm bút đỏ điểm bắt đầu điểm kết thúc để học sinh ghi nhớ viết độ cao Viết mẫu vào chữ mà học sinh hay viết sai để học sinh tự rèn Sau kiểm tra , chỉnh sửa Ngồi lỗi viết sai độ cao giáo viên phân loại hệ thống chữ Tiếng Việt thành nhóm chữ có nét gần giống để luyện viết cụ thể là: Nhóm 1: Nét móc : gồm chữ ( Chữ nhóm thường cấu tạo nét móc “móc xi, móc ngược, móc hai đầu” ) i u t n m v r p - Học sinh viết chưa đẹp điểm uốn lượn sai điểm bắt đầu điểm kết thúc chữ Ví dụ : viết nét móc chữ m ( ) học sinh viết sai thành nét xiên ( / ) - Tôi sửa sai cho học sinh cách viết mẫu nét móc chữ m bên viết học bút đỏ yêu cầu học sinh luyện lại nét Học sinh viết đẹp chữ có nét móc thuận lợi để viết đẹp chữ thuộc nhóm Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét khuyết b h k l y g ( chữ cái) Về cấu tạo, chữ nhóm thường có nét khuyết ( khuyết xi, khuyết ngược) Vì học sinh hay viết sai chỗ : viết sai gẫy nét chữ cụ thể + Khơng có điểm uốn lượn + Phần lượn nét khơng kích thước, + Phần sổ thẳng gẫy ( cong) nét - Tôi hướng dẫn học sinh viết cho cách: + Gọi học sinh lên bảng viết + Dùng phấn mầu sửa lại chỗ sai + Nhấn mạnh điểm đặt bút, điểm dừng bút 1/3 đơn vị chữ + Nhắc học sinh trọng luyện hai nét khuyết xuôi, khuyết ngược viết cho đẹp, ý tạo vòng xoắn chữ b chữ k vừa phải, hợp lí + Viết mẫu chữ học sinh vừa viết sai vào để luyện thêm nhà Nhóm :Nét cong (gồm 15 chữ cái) 8 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp oôơaăâcdđqgxeê s - Hoc sinh viết xấu chỗ nét cong khơng đều, nét trịn viết q nhỏ to học sinh viết nét cong chưa khép kín điểm dừng bút lệch khơng trùng khít với điểm đặt bút - Hướng dẫn: viết lại chữ o viết đúng- đẹp chữ học sinh dễ dàng viết chữ lại nhóm Khi hướng dẫn, tơi đặc biệt lưu ý: điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút, điểm điểm thêm dấu hỏi"," phía phải để tạo chữ "ơ" điểm liên kết để nối chữ viết nhanh dễ dàng chuyển sang chữ khác nhóm * Chữ viết hoa Ít sai chữ viết thường cấu tạo nét dễ viết, nhiên em hay sai điểm uốn lượn chữ M N S Cách hướng dẫn: Giảng lại cấu tạo, quy trình viết chữ Nếu học sinh chưa sửa dùng bút đỏ viết lại cho * Viết số : Giáo viên chia chữ số theo nhóm học sinh luyện viết * Đối với học sinh viết sai vị trí dấu thanh: Cách đặt dấu chữ viết Tiếng Việt cần đảm bảo hài hoà, cân đối mang tính thẩm mĩ Do đó, dấu huyền, hỏi, ngã, nặng thường đặt vào vị trí khoảng giữa( trên, dưới)đối với chữ a, ă,o,ơ,e,i(y),u,ư Vì giáo viên phải hướng dẫn học sinh cách đánh dấu bên bên âm tiếng , Ví dụ : : đỡ đần, bé bỏng, Khánh Hoà ,Lạng Sơn * Đối với học sinh viết sai khoảng cách chữ: Giáo viên phải cho học sinh nắm vững khoảng cách chữ tiếng, khoảng cách tiếng từ Muốn để học sinh viết khoảng cách chữ giáo viên phải cho học sinh nắm vững cấu tạo chữ dựa vào ô vuông chữ chia thành nhóm chữ Dựa vào đặc điểm số tiếng mà học sinh cần phải co khoảng cách chữ hay dãn khoảng cách chữ cho đẹp Ví dụ 1: mảnh mai Chữ m,n cần phải phải viết nét móc VD : nhấp nhô Con chữ n phải dãn khoảng cách chữ h chữ đẹp *Đối với học sinh viết chữ ngửa, trình bày viết khơng cân đối Giáo viên phải hướng dẫn số kỹ thuật như: Điểm đặt bút : điểm bất đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ ngang nằm đường kẻ ngang Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp - Điểm dừng bút : Là vị trí kết thúc nét chữ chữ Điểm dừng trùng với điểm dặt bút khơng nằm đường kẻ ngang - Toạ độ điểm đặt bút dừng bút Về toạ độ thống vị trí 1/3 đơn vị chiều cao chữ vị trí đường kẻ ngang * Hướng dẫn học sinh “Kỹ thuật viết nối liên kết chữ cái” : - Khi viết chữ ( Ghi vần, ghi tiếng) gồm từ hai chữ nối lại với nhau, để đảm bảo tốc độ viết, người ta viết rời chữ mà phải di chuyển bút đưa nét chữ liên tục theo kỹ thuật viết liền mạch Viết xong chữ đứng trước, viết tiếp chữ đứng sau ( Không nhấc bút viết) Thực tiễn viết chữ ghi tiếng tiếng Việt xảy trường hợp viết liên kết sau: Liên kết nét chữ ghi tiếng: - Với học sinh lớp để viết tốc độ, tiến tới viết nhanh, viết đẹp cần hướng dẫn quy trình viết chữ liền mạch: viết chữ theo thứ tự từ trái sang phải, sau viết dấu phụ dấu Để viết liền mạch việc liên kết nét quan trọng Các em phải có kỹ lia bút, rê bút cách thành thạo Giáo viên cần giúp học sinh hiểu : Viết liền mạch : Là thao tác đưa ngòi bút liên tục từ điểm kết thúc nét đứng trước tới điểm bắt đầu nét tiếp sau - Kỹ thuật “lia” bút: Để đảm bảo tốc độ trình viết chữ hay viết nối chữ với nhau, nét bút thể liên tục nên lia bút chuyển dịch đầu bút từ điểm dừng sang điểm đặt bút khác, không chạm vào mặt giấy , thao tác đưa bút không gọi " lia bút" Vì lia bút, ta phải nhấc đầu bút lên để đưa nhanh sang điểm khác, tạo khoảng cách định đầu bút mặt giấy - Kỹ thuật “rê” bút : nhấc nhẹ đầu bút chạm vào mặt giấy theo đường nét viết trước tạo vệt mờ để sau có nét viết khác đè lên ( Từ rê hiểu theo nghĩa di chuyển chậm đều, liên tục bề mặt, đầu bút mặt giấy khơng có khoảng cách) Khi liên kết nét, học sinh viết chưa đẹp trường hợp sau: -Hay viết sít -Nối chữ viết thường khơng có nét liên kết -Chữ viết thường đứng sau chữ viết hoa Hướng dẫn: Cần phải tạo nét phụ, sử dụng kỹ lia bút, rê bút để viết Ví dụ: Nét phụ từ o đến a Nét phụ từ b đến a Cả hai trường hợp khoảng cách từ chữ trước đến chữ sau 1/2 chữ o tưởng tượng + Sửa sai cho học sinh bên cạnh chữ sai viết bút đỏ viết mẫu vào để học sinh tự rèn 10 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp *Trường hợp viết nối thuận lợi:Đây trường hợp chữ đứng trướcvà đứng sau có nét liên kết ( gọi liên kết hai đầu) Khi viết cần đưa tiếp nét bút từ điểm dừng bút chữ đứng trước nối sang điểm đặt bút chữ đứng sau cách thuận lợi theo hướng dịch chuyển nét bút từ trái sang phải Ví dụ : a nối với n tạo thành vần an , x nối với inh tạo thành tiếng xinh Ở loại liên kết xảy hai kiểu: - Kiểu 1: Liên kết nội vần + Vần khơng có âm đệm: am ; ; â Khi viết kiểu vần cần lưu ý điều tiết khoảng cách chữ ghi âm chữ ghi âm cuối cho không hẹp không rộng + Nét nối chữ đứng sau nét nhọn đầu chữ u; i; y…nét nối tròn đầu chữ n ; m Với nét chữ nhọn đầu, việc thực liên kết với nét kết thúc chữ đứng trước đơn giản a nối với t tạo thành Ví dụ : at Với nét tròn đầu, việc thực liên kết phức tạp Cần điều chỉnh nét kết thúc chữ đứng trước cho điểm gặp gỡ với điểm đặt bút nét chữ sau phải tự nhiên khơng có nét gãy e nối với n tạo thành en Ví dụ : + Vần có âm đệm chữ u Đây trường hợp chữ ghi âm đệm âm u, chữ ghi âm y , ê Việc thực liên kết u với y khác với u với ê điểm đầu ê thấp y u nối với y tạo thành Ví dụ : uy Trường hợp cần điều chỉnh điểm dừng bút chữ u cao lên, điểm bắt đầu chữ y thấp xuống để việc nối tự nhiên Ví dụ : u nối với ê tạo thành ueâ Trường hợp cần điều chỉnh điểm dừng bút chữ ê sau thấp chút kéo dài nét kết thúc chữ đứng trước cao chút - Kiểu : Liên kết phụ âm đầu với vần: 11 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp + Liên kết tiếng khơng có âm đệm: Liên kết xảy phụ âm đầu có nét liên kết sau ( b ; d ; v…) Khi viết cần lưu ý hai trường hợp - Điều chỉnh điểm dừng chữ ghi phụ âm đầu lên cao chút để nối với điểm bắt đầu chữ ghi âm Ví dụ : m nối u với u tạo thành mu thêm ~ tạo thành mũ t nối với in tạo thành tin đ nối với ung tạo thành đung thêm / tạo thành 2-Điều chỉnh điểm dừng chữ ghi phụ âm đầu xuống thấp chút để nối với điểm bắt đầu chữ ghi âm Ví dụ : b nối với i tạo thành v nối với e tạo thành bi ve + Liên kết tiếng có âm đệm ( âm đầu vần); Liên kết xảy chữ ghi âm đầu b ; v ; c với chữ ghi âm đệm u Khi viết cần điều chỉnh điểm dừng chữ ghi âm đầu lên cao để nối với điểm bắt đầu u thành nét liền Ví dụ: t nối với uân tạo tành tuân * Trường hợp viết nối khơng thuận lợi : Trong việc viết chữ ghi âm tiếng Việt có nhiều trường hợp viết khơng thuận lợi Đó trường hợp nối chữ mà vị trí liên kết khơng thể viết nét nối từ nét cuối chữ đứng trước với điểm bắt đầu chữ đứng sau Ví dụ : na ; oa ; ao… * Trường hợp liên kết đầu: + Chữ đứng trước có liên kết, chữ thứ hai khơng có liên kết Ví dụ : lo ; ra, tô Điểm liên kết điểm kết thúc chữ thứ vần tiếng Ví dụ : -Trong vần : u ghép với ân tạo thành uân - Trong tiếng: t ghép với oan tạo thành toan Trường hợp này, viết đến điểm dừng bút chữ đứng trước, cần “ lia bút ” đến điểm bắt đầu chữ đứng sau viết cho nét cong trái chạm vào điểm dừng bút chữ đứng trước 12 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp + Chữ đứng trước khơng có nét liên kết, chữ đứng sau có nét liên kết Trong trường hợp này, viết đến điểm dừng bút chữ đứng trước, “ lia bút ’’ đến điểm bắt đầu chữ đứng sau Khi viết xong chữ đứng trước, từ điểm dừng bút rê bút tạo nét liên kết phụ viết quy trình viết liền mạch Ví dụ : Bình ; , toàn Trường hợp khơng có liên kết Trường hợp hai chữ đứng cạnh khơng có nét liên kết, viết phải tạo thêm nét liên kết phụ trường hợp liên kết đầu (Liên kết chữ đứng trước khơng có liên kết, chữ đứng sau có liên kết) Điểm đặc biệt khó viết nét liên kết phụ Do cần xác định điểm nối chữ đứng sau cho nét liên kết phụ nối từ điểm dừng bút chữ đứng trước chạm vào điểm bắt đầu chữ đứng sau Ví dụ : góp sức , ơn sâu Trường hợp này, điểm dừng bút chữ đứng trước cách xa không thuận chiều với điểm đặt bút chữ đứng sau, ta phải sử dụng kỹ thuật “ lia bút” để đảm bảo viết liền mạch Quá trình thực cách điều tiết hình dáng phần cuối nét chữ đứng trước phần nét chữ đứng sau cho phù hợp với chiều hướng quy trình viết Đây trường hợp xảy số chữ hoa đứng trước khơng có nét liên kết chữ thường đứng sau khơng có nét liên kết Ví dụ : D ; Đ ; V ; I Sau viết xong chữ viết hoa, cần tạo nét phụ (/) trước chữ thường đứng sau ( phía trước nét cong trái : o , a, ) Điểm đặt bút nét phụ nằm đường kẻ ngang, thẳng hàng dọc với vị trí ngồi nét cuối chữ hoa Sau viết nét thẳng hất lên “lia bút” điểm đặt bút chữ đứng sau 13 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp Ví dụ : Đống Đa , Vàm Cỏ Đô ng , Gia Viễn , Hoài Đức ,… Khi viết từ ta viết nối liên kết liền mạch chữ Viết liền mạch không làm cho tốc độ viết nhanh mà đảm bảo tính cân đối thẩm mĩ chữ viết * Ngoài việc rèn cho học sinh sai trường hợp cụ thể để học sinh viết chữ đẹp giáo viên phải luyện để học sinh biết viết nét thanh, nét đậm Muốn giáo viên cho học sinh viết chữ theo kiểu chữ đứng nét tăng dần đến luyện cách viết chữ theo kiểu nghiêng nét thanh, nét đậm Đồng thời giáo viên cần hướng dẫn học sinh mua bút mài (nét thanh, nét đậm) sở tin cậy để nét chữ chuẩn sắc sảo Chữ viết mẫu giáo viên phải ngắn, rõ ràng, mẫu để học sinh noi theo Song song việc rèn chữ cho học sinh thấy lời nhận xét chữ viết giáo viên có vai trị quan trọng việc khuyến khích, động viên học sinh “Chữ viết có tiến Con cố lên”, dịng chữ thể chuẩn mực chữ viết Vì vậy, thân tơi coi việc luyện chữ giáo viên cần thiết -Có kế hoạch rèn chữ tuần, tháng có kiểm tra, đánh giá chấm điểm cộng điểm thi đua cá nhân, tổ để khích lệ tinh thần rèn chữ - giữ cho học sinh - Giáo viên gần gũi, chia sẻ, động viên học sinh để tạo tâm thoải mái cho học sinh Đối với học sinh : Chất lượng chữ viết học sinh không phụ thuộc vào điều kiện chủ quan( lực cá nhân, luyện tập kiên trì, trình độ sư phạm giáo viên…) mà cịn có tác động yếu tố khách quan( điều kiện, phương tiện phục vụ cho việc dạy học tập viết Vì vậy,để rèn cho học sinh kĩ viết chữ đúng, rõ ràng, đẹp yêu cầu học sinh sau : - Học sinh phải chuẩn bị tốt đồ dùng học tập : vở, bút mực, bút chì, thước kẻ, bảng, khăn lau… + Vở viết loại có chất liệu giấy tốt để viết khơng bị nh mực,vở có li + Bút mực chuẩn bị bút kim, bút mài Bút chì chọn loại bút chì kim, chì gọt ruột mềm vừa phải + Bảng phải có dịng kẻ rõ ràng chất liệu tốt, phấn viết không bụi, khăn lau ẩm - Học tốt nội qui lớp học, trường đề ra: Học tập nghiêm túc, không viết vẽ bậy, khơng xé giấy, bỏ vở… - Học sinh cần có góc học tập nhà -Có thời gian biểu khoa học 14 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp -Thực quy định viết chữ : Khi ngồi học bài, viết cần ngồi tư thế, cách đặt vở, cách cầm bút qui định…… Ln hồ nhã thân thiện với bè bạn lớp tạo tâm thoải mái học tập -Có ý thức tự học tự rèn, có phương pháp học tập, có tính thi đua học tập Ví dụ : Khi yêu cầu học sinh rèn viết “ Tuổi Ngựa” luyện viết lớp để học sinh có hứng thú say mê luyện viết có tính thi đua giáo viên yêu cầu học sinh viết thời gian qui định, tổ có nhiều bạn viết đảm bảo thời gian, viết đẹp cộng điểm thi đua cá nhân viết kiểu chữ nghiêng nét nét nét đậm được cộng điểm thi đua Trong trình rèn kĩ viết chữ sửa sai cho học sinh theo lỗi cụ thể thường động viên, khen ngợi để khích lệ tinh thần tạo tâm thoải mái cho học sinh, từ học sinh nhận lỗi viết sai khắc phục có hiệu Các em ý quan sát kĩ chữ ,chữ viết mẫu luyện viết…và chữ viết mẫu thầy cô giáo trước viết nên viết đúng, viết cẩn thận, trình bày viết khoa học hơn, tốc độ viết nhanh thấy tự tin hơn, chăm luyện viết Nhiều học sinh viết tiến tới viết đẹp biết sửa lỗi giúp bạn, thi đua rèn chữ với bạn Học sinh có ý thức tự rèn thành thói quen, kiên trì hứng thú luyện viết PHẦN KẾT LUẬN 1.Kết luận : Tập viết phân môn chiếm vị trí quan trọng chương trình giảng dạy tiểu học Nắm vai trị quan trọng tơi ln phải học hỏi chuyên môn, đổi phương pháp tiết dạy để bước nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập viết luyện chữ viết đẹp theo mẫu quy định trường tiểu học Trong năm gần áp dụng biện pháp “ rèn kĩ viết nối liên kết chữ cái” để tạo chữ ghi tiếng vào việc rèn chữ cho học sinh lớp Qua thực tế dạy học kết khảo sát, kiểm nghiệm trường tiểu học Kim Đồng – EaH’leo kết hợp điều kiện thu kết tốt Rèn chữ cho học sinh không tập viết hay tả mà cịn cần thiết hầu hết mơn học khác thấy : chữ viết học sinh lớp tương đối đều, viết đẹp, tốc độ viết học sinh nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp nâng lên Cụ thể : - Một số em thời gian đầu bị điểm thấp điểm – -Chữ viết em tương đối đều, thẳng hàng, mẫu chữ qui định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn - Vở viết học sinh sạch, đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận Trong năm qua lớp chủ nhiệm đạt lớp “Vở - chữ đẹp” cấp trường dự thi cấp huyện Trên đề tài nghiên cứu cá nhân số biện pháp “rèn kĩ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp 4” tơi áp dụng có hiệu 15 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp Tuy nhiên khn khổ hạn hẹp, hẳn khó tránh khỏi khiếm khuyết hạn chế chưa nói đến đề tài Rất mong nhận ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp cấp quản lí để đề tài hồn thiện 2.Bài học kinh nghiệm: * Về giáo viên : Kết việc rèn chữ viết cho học sinh khơng phải hai mà có mà kết q trình dày cơng khổ luyện thầy trị, dìu dắt, kèm cặp tận tình thầy giáo, giáo - Là người giáo viên tiểu học, muốn rèn cho học sinh giữ sạch, kĩ viết chữ đúng,chữ đẹp trước hết giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tính cẩn thận, kiên trì q trình dạy học.Phải ln tự học hỏi đổi phương pháp dạy học Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân hứng thú cho học sinh để dạy có hiệu - Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn, đẹp ( tư trẻ chủ yếu trực quan thích bắt chước theo thầy giáo) - Chuẩn bị đồ dùng dạy học có tính thẩm mĩ, có chọn lọc sáng tạo - Ln tạo hứng thú cho em học nhiều hình thức : sưu tầm tranh ảnh, chữ mẫu đúng, đẹp để phục vụ học - Viết chữ mẫu mực lúc nơi : học sinh chấm điểm, lời phê vở, kiểm tra, viết bảng lớp -Lập kế hoạch khảo sát thực tế đưa danh sách luyện viết chữ cho học sinh, yêu cầu học sinh tự rèn luyện viết chữ nhà, lớp vào thời gian thích hợp Giáo viên chấm luyện chữ theo ngày, tuần, tháng -Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc “Rèn chữ - Giữ vở” * Về phía học sinh : Cần thường xuyên rèn luyện - Rèn viết lớp - Rèn viết nhà - Kiên trì,bền bỉ khắc phục khó khăn Đề xuất ý kiến Để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, xin đề xuất sau : - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trường có phong trào “Vở - chữ đẹp” tiêu biểu Tôi xin chân thành cảm ơn! EăDRăng, Ngày 28/12/2010 Người thực 16 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp PHỤ LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II,Mục đích nghiên cứu III, Đối tượng phạm vi nhiên cứu IV.Nhiệm vụ nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu B PHẦN NỘI DUNG I,Những sở lí luận thực tiễn đề tài 1, Cơ sở lí luận đề tài Cơ sở thực tiễn đề tài II Nguyên nhân III, Kết nghiên cứu 1, Kết khảo sát chất lượng chữ viết học sinh đầu năm học 2, Kết thu qua trình áp dụng thực tế IV, Các biện pháp 1, Những yêu cầu việc tập viết 2, Nhóm biện pháp - Đối với giáo viên -Đối với học sinh C PHẦN KẾT LUẬN 1, Kết luận 2,Bài học kinh nghiệm 3, Đề xuất ý kiến 17 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp ... năm học qua, lớp nhận xét có nhiều học sinh viết chữ đẹp-tỉ lệ loại A đạt 95 % Kết qủa khảo sát chất lượng chữ viết học sinh đầu năm học: Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp. .. Sửa sai cho học sinh bên cạnh chữ sai viết bút đỏ viết mẫu vào để học sinh tự rèn 10 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp *Trường hợp viết nối thuận lợi:Đây trường hợp chữ đứng... hợp lí + Viết mẫu chữ học sinh vừa viết sai vào để luyện thêm nhà Nhóm :Nét cong (gồm 15 chữ cái) 8 Đề tài : Rèn kỹ viết nối liên kết chữ cho học sinh lớp oôơaăâcdđqgxeê s - Hoc sinh viết xấu