Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương câu hỏi thảo luận môn Triết học MacLenin gồm 4 câu hỏi cơ bản trong học phần Triết học MacLenin của trường cán bộ TPHCM áp dụng cho chương trình trung cấp chính trị năm học 2015. Đề cương được soạn thảo theo nội dung bài giảng của giáo viên giảng viên tại học viện.
Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Câu Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? - Chủ đề: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức ý nghĩa phương pháp luận - Trọng tâm: Phần Bài Giáo trình từ trang 10 đến trang 14 a Khái niệm vật chất ý thức: - Vật chất, theo Lênin “là phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” - Thuộc tính vật chất “thực khách quan” – tức tồn khách quan độc lập với ý thức người Vật chất tồn cách vận động thông qua vận động để thể tồn mình.Không thể có vật chất không vận động vận động vật chất.Đồng thời vật chất vận động không gian thời gian.Không gian thời gian hình thức tồn vật chất,là thuộc tính chung vốn có dạng vật chất cụ thể - Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử - xã hội.Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan,là phản ánh tích cực,tự giác,chủ động,sáng tạo giới khách quan não người thông qua hoạt động thực tiễn b Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: - Vật chất định hình thành phát triển ý thức.Vật chất có trước,nó sinh định ý thức: + Nguồn gốc ý thức vật chất: não ngưòi – quan phản ánh giới xung quanh, tác động giới vật chất vào não ngưòi,tạo thành nguồn gốc tự nhiên + Lao động ngôn ngữ(tiếng nói,chữ viết )trong hoạt động thực tiễn với nguồn gốc tự nhiên định hình thành,tồn phát triển ý thức + Mặt khác,ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan.Vật chất đối tượng,khách thể ý thức,nó quy định nội dung,hình thức,khả trình vận động ý thức Nó định biến đổi ý thức điều kiện để thực hóa tư tưởng - Ý thức có tính động sáng tạo, thông qua hoạt động thực tiễn để tác động trở lại vật chất cách thúc đẩy kìm hãm mức độ điều kiện vật chất Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN Phân tích: Ý thức vật chất sinh quy định,nhưng ý thức lại có tính độc lập tương đối nó.Hơn nữa,sự phản ánh ý thức vật chất phản ánh tinh thần,phản ánh sáng tạo chủ động không thụ động,máy móc,nguyên si giới vật chất,vì có tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Dựa tri thức quy luật khách quan,con người đề mục tiêu,phương hướng,xác định phương pháp,dùng ý chí để thực mục tiêu ấy.Vì vậy,ý thức tác động đến vật chất theo hai hướng chủ yếu :Nếu ý thức phản ánh đắn điều kiện vật chất,hoàn cảnh khách quan thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển đối tượng vật chất.Ngược lại,nếu ý thức phản ánh sai lệch thực làm cho hoạt động người không phù hợp với quy luật khách quan,do đó:sẽ kìm hãm phát triển vật chất Tuy vậy,sự tác động ý thức vật chất với mức độ định sinh hoặc tiêu diệt quy luật vận động vật chất được.Và suy cho cùng,dù mức độ phải dựa sở phản ánh giới vật chất c.Ý nghĩa phương pháp luận: - Do vật chất nguồn gốc định ý thức, để nhận thức đúng đắn vật, tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn xã hội_ để giải tận gốc vấn đề tìm nguồn gốc, nguyên nhân từ nguyên nhân tinh thần nào,“tính khách quan xem xét” chỗ - Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất, nhận thức phải có tính toàn diện, phải xem xét đến vai trò nhân tố tinh thần - Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ điều kiện khách quan giải nhiệm vụ thực tiễn đặt sở tôn trọng thật Đồng thời phải nâng cao nhận thức, sử dụng phát huy vai trò động, sáng tạo ý thức,tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp cho hoạt động người đạt hiệu cao - Không có vậy, việc giải quyết đắn mối quan hệ khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước hoàn cảnh chủ quan, ý chí tách rời thổi vai trò yếu tố vật chất ý thức * Ví dụ vật chất định ý thức: gia tăng dân số cách nhanh chóng thành phố lớn Hà Nội, TP.HCM gây ùn tắc giao thông nghiêm trọng, phát triển phương tiện cá nhân gây ô nhiễm môi trường sống (tiếng ồn, không khí…) Đặt nhận Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN thức giao thông đô thị công cộng, loại hình vận tải khối lượng lớn để giải ùn tắc giao thông ô nhiễm môi trường Do đó, Đảng Nhà nước ta chủ trương xây dựng hệ thống đường sắt đô thị, xu hướng chung thành phố lớn giới Hay xung đột, tranh chấp chủ quyền biển đảo đặt yêu cầu lực lượng bảo vệ bờ biển, phương tiện, vũ khí giải pháp ngoại giao để bảo vệ chủ quyền Câu Phân tích nguyên tắc phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu hai nguyên lý ba quy luật phép biện chứng vật - Chủ đề: Nguyên tắc phương pháp luận hai nguyên lý ba quy luật phép biện chứng vật - Trọng tâm: Hai nguyên lý bản: a Nguyên lý mối liên hệ phổ biến: - Nội dung nguyên lý: - Nguyên tắc phương pháp luận: b Nguyên lý phát triển: - Nội dung nguyên lý: - Nguyên tắc phương pháp luận: Ba quy luật bản: a Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn): - Nội dung quy luật: - Nguyên tắc phương pháp luận: + Vì mâu thuẫn có tính khách quan, tính phổ biến nguồn gốc động lực vận động, phát triển nên nhận thức thực tiễn cần phải tôn trọng mâu thuẫn, phát mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập, nắm chất, nguồn gốc, khuynh hướng vận động phát triển + Vì mâu thuẫn có tính chất dangj, phong phú việc nhận thức giải mâu thuẫn cần phải có quan điểm lịch sư cụ thể, tức biết phân tích cụ thể loại mâu thuẫn có phương pháp giải phù hợp b Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại: - Nội dung quy luật: - Nguyên tắc phương pháp luận: + Để có tri thức đầy đủ vật, phải nhận thức mặt vật chất mặt lượng mặt có vị trí, vai trò khác trình vận động, phát triển vật tượng + Mọi biến đổi biến đổi lượng, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải ý đến việc tích Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN lũy lượng, tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội, bất chấp điều kiện khách quan, đốt cháy giai đoạn + Sự thay đổi chất thông qua bước nhảy cho cần chống lại tư tưởng bảo thủ, trì trệ, thiếu tinh thần cách mạng, ngại đổi c Quy luật phủ định phủ định: - Nội dung quy luật: - Nguyên tắc phương pháp luận: + Quy luật phủ định phủ định sở để nhận thức cách đắn xu hướng vận động, phát triển vật tượng + Cần phải nắm đặc điểm, chất, mối liên heejj vật tượng để tác động tới phát triển phù hợp với yeeuc ầu hoạt động, nhận thức biểu giới khách quan khoa học nhân sinh quan cách mạng hoạt động thực tiễn + Cần nâng cao tính tích cực nhân tố chủ quan haotaj động, có niềm tin tất thắng mới, ủng hộ đấu tranh cho thắng lợi Do khắc phục dược tư tưởng bảo thủ trì trệ, giáo điều, kìm hãm phát triển mới, lam trái với luật phủ định phủ định Câu 3: Phân tích mối quan hệ lý luận thực tiễn? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề - Chủ đề: Mối quan hệ lý luận thực tiễn ý nghĩa phương pháp luận - Trọng tâm: Khái niệm thực tiễn lý luận: - Thực tiễn phạm trù tảng, không lý luận nhận thức mácxít mà toàn triết học Mác – Lênin nói chung * Quan điểm triết học trước Mác: - Điđơrô (nhà triết học Pháp): hiểu chưa đầy đủ thực tiễn, cho thực tiễn hoạt động thực nghiệm khoa học phòng thí nghiệm - Phoiơbắc (nhà triết học vật siêu hình người Đức): thực tiễn hoạt động bẩn thỉu buôn - Hêghen (nhà triết học tâm khách quan người Đức): thực tiễn khái niệm, tư tưởng thực tiễn thân thực tiễn với tư cách hoạt động vật chất * Quan điểm triết học mácxít: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN Hoạt động thực tiễn bao gồm toàn hoạt động vật chất người mà hoạt động vật chất (để phân biệt với hoạt động tinh thần, hoạt động lý luận), hay nói theo thuật ngữ Mác hoạt động vật chất "cảm tính" người Hoạt động thực tiễn hoạt động đặc trưng chất người, thực cách tất yếu khách quan tiến hành quan hệ xã hội, hoạt động mang tính động, sáng tạo, phương thức tồn người xa hội loài người Hoạt động thực tiễn có ba dạng bản, là: + Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức hoạt động thực tiễn, có vai trò định dạng hoạt động khác thực tiễn Vì: hoạt động nguyên thủy tồn cách khách quan, thường xuyên đời sống người tạo điều kiện, cải thiết yếu có tính định đến sinh tồn phát triển người xã hội loài người + Hoạt động trị - xã hội: hoạt động cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn, tiến hành điều kiện người tạo gần giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định qui luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu - Lý luận gì? + Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử + Xét chất: lý luận hệ thống tri thức chặt chẽ mang tính trừu tượng khái quát, đúc kết từ thực tiễn, diễn đạt thông qua khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật phản ánh chất vận động, biến đổi, phát triển vật, tượng giới khách quan + Lý luận sản phẩm phát triển cao nhận thức, hình thành mối quan hệ với thực tiễn Mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn: Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ với nhau, tác động qua lại nhau, thực tiễn giữ vai trò định - Vai trò định thực tiễn lý luận: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận đồng thời tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thực, lý luận Thực tiễn nguồn gốc sở sinh lý luận, nến thực tiễn Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN lý luận, thực tiễn cao lý luận tính phổ biến mà tính thực trực tiếp Sự phản ánh vượt trước lý luận qua nỗ lực sáng tạo thiên tài giai đoạn lịch sử định xét làm nên vượt trước nảy mầm từ mảnh đất thực tiễn sinh động, thực tiễn gợi ý mách bảo Chỉ có thông qua thực tiễn người vật chất hóa dược lý luận vào đời sống thực Lý luận sức mạnh tự thân mà có thông qua thực tiễn lý luận phát huy tác dụng, tham gia vào trình biến đổi thực Đánh giá vai trò thực tiễn lý luận, Lênin viết: "Thực tiễn cao nhận thức, lý luận Vì có ưu điểm tính phổ biến mà tính thực trực tiếp" - Vai trò tác động trở lại lý luận thực tiễn: Lý luận thúc đẩy tiến trình phát triển thực tiễn lý luận khoa học ngược lại kìm hãm phát triển thực tiễn lý luận phản khoa học, phản động, lạc hậu Lý luận khoa học trở thành kim nam cho hoạt động thực tiễn Nó hướng dẫn, đạo, soi sáng cho thực tiễn, vạch phương pháp giúp hoạt động thực tiễn tới thành công Hồ Chí Minh rằng: "Không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi" Lý luận đem lại cho thực tiễn tri thức đắn quy luật vận động phát triển giới khách quan, giúp người xác định mục tiêu để hành động có hiệu hơn, tránh sai lầm, vấp váp Lý luận khoa học thâm nhập vào hoạt động quần chúng tạo nên sức mạnh vật chất, điều chỉnh hoạt động thực tiễn, giúp cho hoạt động người trở nên tự giác, chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức, hạn chế mò mẫm, tự phát Lý luận khoa học dự kiến vận động phát triển vật tượng tương lai, từ phương hướng cho phát triển Con người ngày sâu khám phá giới tự nhiên vô vô tận phương tiện khoa học đại cần có dự báo đắn Nếu dự báo không dẫn đến sai lầm, hậu xấu lường thực tiễn Vì thế, chức dự báo tương lai chức quan trọng lý luận Lý luận cách mạng có vai trò to lớn thực tiễn cách mạng Lênin cho rằng: "Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng" Mác nhấn mạnh: "Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành lực lượng vật chất" Vai trò lý luận khoa học ngày tăng lên, đặc biệt giai đoạn thời đại ngày nay, thời đại đấu tranh giai cấp dân tộc diễn gay go, phức tạp, với phát triển mạnh mẽ, Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN nhanh chóng cách mạng khoa học công nghệ Ph Ăngghen rằng: dân tộc muốn đứng đỉnh cao khoa học tư lý luận Sự lạc hậu, giáo điều lý luận dẫn đến khủng hoảng lý luận chủ nghĩa xã hội thời gian qua nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng chủ nghĩa xã hội nói chung, cụ thể sụp đổ chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu trước - Nguyên lý thống lý luận thực tiễn: Theo quan điểm mácxít, lý luận thực tiễn không tách rời mà chúng có liên hệ, xâm nhập tạo điều kiện cho phát triển Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc triết học Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác – Lênin tiêu biểu cho gắn bó mật thiết lý luận thực tiễn qúa trình hình thành phát triển Lý luận Mác – Lênin khái quát thực tiễn CM lịch sử xã hội, đúc kết tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận lĩnh vực khác Sức mạnh chỗ gắn bó hữu với thực tiễn xã hội, kiểm nghiệm, bổ sung thực tiễn Chính mà có vai trò cải tạo giới không giải thích giới Chủ nghĩa Mác – Lênin nói chung triết học Mác – Lênin nói riêng tìm thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất giai cấp vô sản tìm thấy triết học Mác – Lênin vũ khí tinh thần Lênin nhắc nhở người cộng sản nước phải biết cụ thể hóa chủ nghĩa Mác – Lênin cho thích hợp với điều kiện, hoàn cảnh lúc, nơi Lý luận cần phải bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động Hồ Chí Minh rõ: "Thống lý luận với thực tiễn nguyên tắc triết học Mác – Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông" "Có kinh nghiệm mà lý luận mắt sáng mắt mờ" 3.Ý nghĩa phương pháp luận: - Việc quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa quan trọng, giúp tránh bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều rút quan điểm đắn nhận thức sống - Trước hết, cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát thực tiễn, tổ chức hoạt động thực tiễn để triển khai lý luận, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn để bổ sung phát triển lý luận Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN đôi với hành, tránh tình trạng quan liêu, bàn giữaấy, sách vở, xa rời thực tiễn - Đồng thời cần phải phát huy vai trò lý luận thực tiễn Phát huy vai trò lý luận yêu cầu phải nâng cao trình độ tư lý luận, đổi phương pháp tư cho toàn Đảng, toàn dân nghĩa chuyển từ tư kinh nghiệm sang tư lý luận, từ tư siêu hình, tâm sang tư biện chứng vật; đổi công tác lý luận, hướng công tác lý luận vào vấn đề sống đặt ra, làm rõ khách quan đường lối sách Đảng - Nếu coi thường thực tiễn tách rời lý luận với thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều + Bệnh kinh nghiệm: bệnh tuyệt đối hóa kinh nghiệm, nhận thức hành động dựa vào kinh nghiệm, đề cao vai trò thực tiễn, hạ thấp lý luận, không chịu học hỏi để vương lên, không coi trọng việc tổng kết thực tiễn để khái quát thành lý luận Thể chỗ tuyệt đối hoá kinh nghiệm, coi thường lý luận, “chỉ biết tối ngày vùi đầu vào công tác vụ”, đào sâu suy nghĩ, người trình độ văn hoá kém, quen đọc sách suy nghĩ, áp dụng kinh nghiệm cách thiếu sáng tạo + Bệnh giáo điều: bệnh tuyệt đối hóa lý luận, nhận thức hành động dựa vào lý luận, coi lý luận "chìa khóa vạn năng" cho tư hành động, bất chấp điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Thể chỗ: coi tri thức chân lý tuyệt đối, cứng nhắc, tách lý luận khỏi thực tiễn, rơi vào bệnh lý luận suông, cụ thể hóa lý luận cách mạng cho thích hợp với điều kiện, hoàn cảnh lúc, nơi, bổ sung lý luận rút từ thực tiễn sinh động vận dụng cách máy móc, rập khuôn, cứng nhắc, thiếu sáng tạo vào hoạt động nhận thức hoạt động cải tạo thực mà không ý đến điều kiện lịch sử cụ thể đối tượng, mang lại hiệu xấu cho hoạt động lý luận thực tiễn Xét từ khía cạnh trình độ nhận thức bệnh giáo điều có nguồn gốc từ yếu tư lý luận, lý luận chủ nghĩa vật biện chứng Để khắc phục hai bệnh cần phải xuất phát từ thực tiễn, bám sát thực tiễn, thường xuyên tổng kết thực tiễn để bổ sung, phát triển lý luận, đồng thời phải coi trọng lý luận, nâng cao trình độ tư lý luận Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu “phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác-Lênin, học tập lập trường quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác-Lênin để áp dụng giải cho tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng chúng ta” Từ nhận thức đắn mối quan hệ biện chứng giưa lý luận thực tiễn, Hồ Chí Minh phê phán sai lầm chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa Họ tên: NGUYỄN XUÂN THỊNH Lớp: TC87 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN giáo điều Khi đặt vấn đề phải học tập lý luận theo Người, học lý luận để thuộc lòng câu chữ, học lý luận để đem loà thiên hạ, để kiêu ngạo, để mặc với Đảng, để trở thành người lý luận suông Mà mục đích học tập lý luận để tự cải tạo mình, để tránh mò mẫm, để đỡ phạm sai lầm công tác, để hoàn thành tốt nhiệm vụ cách mạng mà Đảng nhân dân giao phó Học tập lý luận cốt áp dụng vào thực tế vận dụng bổ sung, làm phong phú thêm lý luận lý luận sinh từ thực tiễn Câu 4: Trình bày nội dung ý nghĩa quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Liên hệ vận dụng quy luật đất nước ta? - Chủ đề: Phân tích thành tựu hạn chế 21 năm xây dựng CNXH miền bắc (1945-1975) - Trọng tâm: