tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng môn tiếng việt lớp Trần Mạnh Hởng Vụ GD Tiểu học - Bộ GD&ĐT I nội dung tích hợp Thông qua ngữ liệu dùng để dạy kiến thức kĩ năng, thể phân môn Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, Tập làm văn, cung cấp cho HS hiểu biết đặc điểm sinh thái môi trờng, giàu có tài nguyên thiên nhiên Giáo dục ý lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trờng, có hành vi đắn với môi trờng xung quanh II phơng thức tích hợp cụ thể giảng dạy Tiếng Việt Phơng thức : Khai thác trực tiếp Đối với học có nội dung trực tiếp GDBVMT : GV giúp HS hiểu, cảm nhận đợc đầy đủ, sâu sắc nội dung học góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức BVMT Đây điều kiện tốt để nội dung GDBVMT phát huy tác dụng HS thông qua đặc trng môn Tiếng Việt a) Phân môn Tập đọc Bài Kì diệu rừng xanh (TV5, T1) : HS LĐ, THB để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngỡng mộ TG rừng, từ yêu vẻ đẹp TN, có ý thức BVMT Bài Đất Cà Mau (TV5, T1) : HS hiểu biết MT sinh thái đất mũi Cà Mau / Bài Tiếng vọng (TV5, T1) : HS cảm nhận nỗi băn khoăn, day dứt tác giả hành động thiếu ý thức BVMT, gây chết đau lòng chim sẻ mẹ, khiến chim non từ trứng mãi chẳng đời Bài Ngời gác rừng tí hon (TV5, T1) : HS thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng, nâng cao ý thức BVMT / Bài Trồng rừng ngập mặn (TV5, T1) : HS biết nguyên nhân, hậu việc phá rừng ngập mặn ; thấy đợc phong trào trồng RNM sôi khắp đất nớc tác dụng RNM đợc phục hồi / Bài Lập làng giữ biển (TV5, T2) : HS thấy việc lập làng đảo góp phần gìn giữ MT biển đất nớc ta b) Phân môn Kể chuyện KC Tuần : Cây cỏ nớc Nam (TV5, T1) GD thái độ yêu quý cỏ hữu ích MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT / Tuần 11 : Ngời săn nai GD ý thức BVMT, không săn bắt loài động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp MT thiên nhiên / Tuần : Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên Mở rộng vốn hiểu biết mối QH ngời với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT KC Tuần 12 : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trờng Kiểu kể chuyện đợc chứng kiến : Tuần 13 Chọn đề : (1) Kể việc làm tốt em ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng (2) Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng c) Phân môn Chính tả GV khai thác ý liên quan đến BVMT nhằm giúp HS nâng cao ý thức giữ gìn, BVMT tài nguyên, có hành vi c xử đắn với MT xung quanh VD : CT Tuần : Dòng kinh quê hơng GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp dòng kinh (kênh) quê hơng, có ý thức BVMT xung quanh CT Tuần 10 (Ôn tập - Tiết 2) : Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng Giáo dục ý thức BVMT thông qua việc lên án ngời phá hoại MT thiên nhiên tài nguyên đất nớc CT Tuần 11 : Luật bảo vệ môi trờng Nâng cao nhận thức trách nhiệm BVMT CT Tuần 26 : Cánh cam lạc mẹ GD tình cảm yêu quý loài vật MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT d) Phân môn Luyện từ câu Trong SGK Tiếng Việt 5, số Luyện từ câu có ngữ liệu mang nội dung gắn với ý thức BVMT cần đợc GV ý khai thác VD : LT&C Tuần 12 Tuần 13 : Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trờng GD lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đắn với MT xung quanh LT&C Tuần 12 : Luyện tập quan hệ từ - Bài tập có ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng GDBVMT LT&C Tuần 13 : Luyện tập quan hệ từ Cả tập sử dụng ngữ liệu có tác dụng nâng cao nhận thức BVMT cho HS e) Phân môn Tập làm văn Một số đề luyện nói viết tả cảnh, làm đơn, thuyết trình, tranh luận, có tác dụng giáo dục ý thức BVMT VD : TLV Tuần : Cấu tạo văn tả cảnh Ngữ liệu để Nhận xét (bài Hoàng hôn sông Hơng) Luyện tập (bài Nắng tr a) có nội dung giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp MT thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT Các ngữ liệu dạy HS Luyện tập tả cảnh : Buổi sớm cánh đồng (tr 14) ; Rừng tra, Chiều tối (tr 21, 22) ; Ma rào (tr 31) ; Vịnh Hạ Long (tr 71), TLV Tuần 11 : Luyện tập làm đơn có đề để HS lựa chọn có tác dụng trực tiếp GDBVMT : (1) Phố em có hàng to, nhiều cành vớng vào đờng dây điện, số cành sà xuống thấp, mùa ma bão đến dễ gây nguy hiểm Em giúp bác tổ trởng dân phố làm đơn gửi công ti xanh uỷ ban nhân dân địa phơng (quận, huyện, thị xã, thị trấn, ) đề nghị cho tỉa cành để tránh xảy tai nạn đáng tiếc (2) Nơi em có suối dòng sông chảy qua Gần đây, có số ngời dùng thuốc nổ đánh bắt cá, làm cá chết nhiều gây nguy hiểm cho ngời qua lại Em giúp bác trởng thôn (hoặc tổ trởng dân phố) làm đơn gửi uỷ ban nhân dân công an địa phơng (xã, phờng, thị trấn, ) đề nghị ngăn chặn việc làm để bảo vệ đàn cá bảo đảm an toàn cho nhân dân Phơng thức : Khai thác gián tiếp Đối với học không trực tiếp nói GDBVMT nhng nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với việc BVMT nhằm nâng cao ý thức cho HS, soạn giáo án, GV cần có ý thức tích hợp cách gợi mở vấn đề liên quan đến BVMT nhằm giáo dục HS theo định hớng GDBVMT Tuy nhiên, GV cần xác định rõ : Đây yêu cầu tích hợp theo hớng liên tởng mở rộng, phải thật tự nhiên, hài hoà, có mức độ ; tránh khuynh hớng liên hệ lan man, sa đà gợng ép, khiên cỡng, không phù hợp đặc trng môn học Căn vào chơng trình, SGK Tiếng Việt 5, GV thực phơng thức khai thác gián tiếp để thực yêu cầu GDBVMT nhiều học phân môn khác Tập đọc Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa (Tuần 1) : Chú ý khai thác ý thời tiết câu hỏi Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm môi trờng thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam Bài Sắc màu em yêu (Tuần 2) : Chú ý kết hợp GDBVMT qua khổ thơ có nhắc đến MT thiên nhiên Từ đó, GD HS ý thức yêu quý vẻ đẹp MT thiên nhiên đất nớc Bài Ngu Công xã Trịnh Tờng (Tuần 17) : Có thể liên hệ : Ông Phàn Phù Lìn xứng đáng đợc Chủ tịch nớc khen ngợi không thành tích giúp đỡ bà thôn làm kinh tế giỏi mà nêu gơng sáng bảo vệ dòng nớc thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn MT sống tốt đẹp Bài Cửa sông (Tuần 25) : GV giúp HS cảm nhận đợc lòng cửa sông Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng BVMT thiên nhiên Kể chuyện Quá trình hớng dẫn HS thực hành luyện tập KC lớp, GV liên hệ, gợi mở để tích hợp nội dung GDBVMT thông qua câu hỏi, lời giảng VD : KC Tuần : Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai GV liên hệ : Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà tàn sát, huỷ diệt môi trờng sống ngời (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vờn, giết hại gia súc, ) KC Tuần 17 : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác GV gợi ý HS chọn câu chuyện nói gơng ngời biết BVMT (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đờng phố, ), chống lại hành vi phá hoại môi trờng (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên, đem lại niềm vui cho ngời khác Chính tả - Luyện từ câu Phơng thức tích hợp gián tiếp đợc vận dụng linh hoạt thông qua ngữ liệu đợc sử dụng SGK VD : Dạy CT (nghe viết) : Hà Nội (TV5, T2, tr 37) GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn BV cảnh quan MT để giữ vẻ đẹp Thủ đô Hà Nội Dạy CT (nghe viết) : Cao Bằng (TV5, T2, tr 48) GV giúp HS thấy đợc vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT 3), từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nớc Dạy LT&C Tuần 8, Tuần - Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên, GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết MT thiên nhiên Việt Nam nớc ngoài, từ bồi dỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với MT sống Dạy LT&C Tuần 11, GV hớng dẫn HS làm BT2 với ngữ liệu nói BVMT, từ liên hệ ý thức BVMT cho HS Tập làm văn ND dạy học TLV lớp tiếp tục rèn kĩ nói, viết, nghe nhằm phục vụ cho việc học tập giao tiếp ngày CT TLV tập trung dạy HS cách nói, viết theo thể loại miêu tả (tả cảnh, tả ngời) số loại văn khác (làm đơn, làm biên bản, thuyết trình, tranh luận, ) Căn vào loại học (Hình thành kiến thức, Luyện tập thực hành), BT cụ thể, GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT thông qua nội dung nói, viết, nghe VD : TLV Tuần (Luyện tập thuyết trình, tranh luận) có BT1 yêu cầu HS mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nớc, Không Khí ánh Sáng GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hởng MT thiên nhiên sống ngời III thực hành vận dụng * Lu ý địa : Những vấn đề chung môi trờng toàn cầu ; Rủi ro, sức khoẻ, nguồn tài nguyên ô nhiễm ; Các nguồn nớc ; Tuần VD : 13 Bài học TĐ : Trồng rừng ngập mặn Nội dung cần tích hợp GDBVMT Phơng thức tích hợp Ghi - Biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ; thấy đợc phong trào trồng rừng ngập mặn tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi - Khai thác trực tiếp qua đọc (luyện đọc tìm hiểu bài) - Su tầm tranh ảnh rừng ngập mặn để minh hoạ [...]... biết BVMT (trồng cây gây rừng, quét dọn vệ sinh đờng phố, ), chống lại những hành vi phá hoại môi trờng (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn cuộc sống bình yên, đem lại niềm vui cho ngời khác Chính tả - Luyện từ và câu Phơng thức tích hợp gián tiếp có thể đợc vận dụng khá linh hoạt thông qua các ngữ liệu đợc sử dụng trong SGK VD : Dạy bài CT (nghe viết) : Hà Nội (TV5, T2, tr 37) GV có thể liên hệ về trách... trong mẩu chuyện nói về Đất, Nớc, Không Khí và ánh Sáng GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hởng của MT thiên nhiên đối với cuộc sống con ngời III thực hành vận dụng * Lu ý các địa chỉ : 1 Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu ; 2 Rủi ro, sức khoẻ, các nguồn tài nguyên và ô nhiễm ; 3 Các nguồn nớc ; Tuần VD : 13 Bài học TĐ : Trồng rừng ngập mặn Nội dung cần tích hợp về GDBVMT Phơng thức tích. .. Thủ đô Hà Nội Dạy bài CT (nghe viết) : Cao Bằng (TV5, T2, tr 48) GV giúp HS thấy đợc vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ ở BT 3), từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nớc Dạy bài LT&C Tuần 8, Tuần 9 - Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên, GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về MT thiên nhiên Việt Nam và nớc ngoài, từ đó bồi dỡng tình cảm yêu quý,...Kể chuyện Quá trình hớng dẫn HS thực hành luyện tập KC trên lớp, GV có thể liên hệ, gợi mở để tích hợp nội dung GDBVMT thông qua các câu hỏi, lời giảng VD : KC Tuần 4 : Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai GV có thể liên hệ : Giặc Mĩ không chỉ giết hại trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn sát, huỷ diệt cả môi trờng sống của con ngời (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vờn, giết hại gia súc, ) KC Tuần... văn ND dạy học TLV ở lớp 5 tiếp tục rèn các kĩ năng nói, viết, nghe nhằm phục vụ cho việc học tập và giao tiếp hằng ngày CT TLV tập trung dạy HS cách nói, viết theo thể loại miêu tả (tả cảnh, tả ngời) và một số loại văn bản khác (làm đơn, làm biên bản, thuyết trình, tranh luận, ) Căn cứ vào từng loại bài học (Hình thành kiến thức, Luyện tập thực hành), từng BT cụ thể, GV có thể kết hợp liên hệ về ý thức... vấn đề chung về môi trờng toàn cầu ; 2 Rủi ro, sức khoẻ, các nguồn tài nguyên và ô nhiễm ; 3 Các nguồn nớc ; Tuần VD : 13 Bài học TĐ : Trồng rừng ngập mặn Nội dung cần tích hợp về GDBVMT Phơng thức tích hợp Ghi chú - Biết nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn ; thấy đợc phong trào trồng rừng ngập mặn và tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi - Khai thác trực tiếp qua bài đọc (luyện đọc