GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & Xã hội Tiết Bài : VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN A/ Mục tiêu: Sau học, hs biết: - So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi thư giãn - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn - Tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn B/ Chuẩn bò: - GV :Các hình SGK trang 18, 19 Câu hỏi hs thảo luận - HS : SGK C/ Các hoạt động dạy – học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ I/Ổn định Hát 4’ II/ Bài cũ: -Nêu chức loại mạch máu ? -Học sinh trả lời -Vòng tuần hoàn nhỏ có chức ? -Vòng tuần hoàn lớn có chức ? GV nhận xét đánh giá III/ Bài mới: 1’ * Giới thiệu bài: Vệ sinh quan tuần hoàn 16’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu mức độ làm việc tim -1 Hs điều khiển lớp thực Bước : Đưa tình xuất phát -GV cho HS chơi trò chơi : “ Con thỏ “ đòi hỏi vận theo động Sau cho HS hát múa : “ Thỏ tắm - HS nghe , suy nghó đẻ chuẩn bò nắng “ GV hỏi : Các em có cảm thấy nhòp tim mạch tìm tòi khám phá -HS làm việc cá nhân ghi lại nhanh lúc ta ngồi yên không ? Bước : Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS hiểu biết mức độ làm việc nhòp tim chơi thông qua nhòp đập tim đùa sức với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn ( ghi vào TH ) -HS làm việc theo nhóm : Tổng Bước : Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi hợp ý kiến cá nhân để đặt câ -GV cho HS làm việc theo nhóm -GV chốt lại câu hõi nhóm: nhóm hỏi theo nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học + Khi ta vận động nhẹ nghỉ ngơi nhòp tim ta đập nào? + Khi ta vận động mạnh nhòp tim ta đập ? +So sánh nhòp đập tim ta vận động nhẹ vận động mạnh ? -Các nhóm thảo luận trình Bước :Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất phương án tìm bày tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước -Đại diện nhóm trình bày Bước : Kết luận rút kiến thức -Cho nhóm trình bày kết luận sau thảo luận * Kết luận: Khi ta vận động mạnh lao động chân tay nhòp đập tim mạch nhanh bình thường Vì vậy, lao động vui chơi có ích lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên, lao động hoạt động sức, tim bò mệt, có hại cho sức khỏe -HS so sánh lại với tượng -Hướng dãn HS so sánh đối chiếu ban dầu 10’ * Hoạt động 2: Làm việc vói SGK tìm hiểu vế việc nên làm không nên làm để bảo vệ tim - HS làm việc theo nhóm : Quan sát tranh 19 thảo luận mạch -Cho HS làm việc theo nhóm : Quan sát tranh : câu hỏi em nêu câu hỏi, em trả lời em khác bổ sung - Đại diện nhóm lên trình -Cho HS thảo luận câu hỏi : bày kết thảo luận Các + Các bạn làm ? +Các bạn làm nên hay không nên để bảo nhóm khác bổ sung vệ tim mạch ? Vì ? +Hoạt động có lợi cho tim mạch? Tại không nên luyện tập lao động sức? +Tại không nên mặc quần áo, giày dép chật? +Kể tên số thức ăn đồ uống …, giúp bảo vệ tim mạch tên thức ăn đồ uống, làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch? -GV cho HS tự liên hệ thân : + Em làm để bảo vệ tim mạch • Kết luận: ( Phần bóng đèn – SGK) 3’ IV/ Củng cố - dặn dò: -Gọi vài HS nhắc lại nội dung học -2 HS đọc - Dặn nhà học - Chuẩn bò: Phòng bệnh tim mạch Rút kinh nghiệm :………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Lớp 3C Môn : Tự nhiên & xã hội Bài : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH A/ Mục tiêu: Sau học, HS biết : - Kể tên vài bệnh tim mạch - Hiểu biết bệnh thấp tim: nguyên nhân,sự nguy hiểm HS - Nêu số cách đề phòng bệnh thấp tim - Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim B/ Chuẩn bò: - Giấy khổ A3, bút - Bảng phụ - Phiếu thảo luận C/ Các họat động dạy – học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ -Hát I/Ổn đònh: 4’ II/ Bài cũ: -HS trả lời Vệ sinh quan tuần hoàn + Trong họat động tuần hoàn, phận làm nhiệm vụ co bóp, đẩy máu khắp thể? + Cơ thể chết phận ngừng làm việc? + Em làm bảo vệ tim mạch? III/ Bài mới: * Hoạt động : Giới thiệu 1’ 5’ * Hoạt động : Đưa giả thuyết cá nhân - Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa a) Tình xuất phát : động mạch, nhồi máu tim… GV đưa câu hỏi gợi mở : -HS nêu ý kiến ban đầu - Kể tên bệnh tim mạch em biết? -Em biết nguyên nhân cách phòng ghi vào thực hành hiểu biết câu hỏi tự phát bệnh tim mạch? - Ghi tên bệnh tim HS lên bảng - Tổng hợp ý kiến HS 6’ -HS nêu câu hỏi : b)Đề xuất câu hỏi Từ tình ban đầu GV hướng HS +Các bệnh tim mạch thường gặp nêu cách phòng bệnh tim mach sau đề xuất bệnh ? +Nguyên nhân gây bệnh tim câu hỏi liên quan đến học mạch ? +Cách phòng bệnh ? 6’ *Hoạt động : Kiểm tra giả thuyết - HS quan sát & thảo luận theo YC Cho HS làm việc theo nhóm -GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - Nhóm trưởng YC bạn tập đóng đọc lời hỏi đáp nhân vật hình Thảo luận câu hỏi sau : - Ở lứa tuổi thường hay bò thấp tim? - Bệnh thấp tim nguy hiểm nào? - Nguyên nhân gây bệnh thấp tim gì? - GV theo dõi, nhận xét & kết luận : + Bệnh thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thường mắc + Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim +Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không chữa trò kòp thời, dứt điểm * Hoạt động 4: Rút kiến thức học 7’ - Kể số cách đề phòng bệnh thấp tim - Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim - YCHS quan sát H 4, 5, SGK, vào hình nói với ND & ý nghóa việc làm hình - GV nhận xét Kết luận :Để phòng bệnh thấp tim cần phải:giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đầy đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể ngày để không bò bệnh viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp *Hoạt động : Đánh giá 3’ Biểu dương động viên cá nhân tập thể IV/ Củng cố – Dặn dò: 2’ - Cho HS đọc phần Bạn cần biết - Về nhà học thuộc phần Bạn cần biết - Tích cực phòng bệnh tim mạch sống ngày - Chuẩn bò: “Họat động tiết nước tiểu” - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: vai HS & vai bác só - Các nhóm thực trước lớp - QS & thảo luận theo nhóm đôi - Một số HS trình bày KQ -HS đọc lại -Tự đánh giá lẫn -HS đọc GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3B Môn :Tự nhiên & Xã hội Tiết 10 : HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU A/ Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Kể tên phận quan tiết nước tiểu - Nêu chức phận - Nêu vai trò họat động tiết nước tiểu thể B/Chuẩn bò: - Các hình minh họa/22, 23 - Giấy khổ A3, bút quang - Bảng phụ, phấn màu - Mô hình/tranh vẽ hình 1/22 B/ Các họat động dạy – học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ I/Ổn định 4’ II/Bài cũ: - Kể tên bệnh tim mạch em biết? - Với người bò bệnh tim nên không nên làm gì? III/ Bài mới: 1’ * Hoạt động 1: Giới thiệu 16’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu phận quan tiết nước tiểu : Bước :Đưa tình xuất phát Hôm trước Thầy yêu cầu em nhà thực hành uống nhiều nước cảm nhận thể sau uống nhiều nước Mời số bạn lên báo cáo sau thực hành -GV gọi khoảng 10 em báo cáo hỏi có cảm nhận bạn -Vậy quan thể thực nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS -Bây thầy muốn em vẽ giấy điều em biết quan tiết nước tiểu.Hoạt động làm việc theo nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng sau tổ viên nói điều biết quan tiết nước tiểu Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến thành viên cách vẽ giấy Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi: -GV yêu cầu nhóm nêu câu hỏi cho để HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -2 HS trả lời -Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu -HS giơ tay -Cơ quan tiết nước tiểu -HS dự đoán có 3,4,5 phận -HS vẽ giấy phận quan tiết nước tiểu -HS nhóm dán vẽ vào bảng phụ, GV phân loại phân chất vấn -GV nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm tòi, thí nghiệm : +Theo em làm để kiểm tra quan BTNT có phận ? +Theo em làm để ta biết quan BTNT có thận Ta tìm hiểu đâu ? Bước :Thực phương án tìm tòi khám phá : -HS xem tranh vẽ tích vẽ có điểm giống xếp thành nhóm riêng -Các nhóm quan sát tranh vẽ thảo luận câu hỏi bước -5 phận : thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái , ống đái -GV hỏi : Thận có phận ? -Chúng ta trải nghiệm điều vừa tìm hiểu em bổ sung hoàn chỉnh lại hình vẽû ban đầu em cho với tranh vẽ vừa xem Bước : Kết luận, rút kiến thức -HS hoàn thiện xong GV yêu cầu nhóm dán lại -Đại diện nhóm trình bày kết luận lên bảng phụ chốt lại:Cơ quan tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái 10’ * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm vai trò chức phận quan tiết nước tiểu - YC HS quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời -HS thảo luận trả lời bạn hình 2/23 - Gợi ý câu hỏi mới: + Nước tiểu tạo thành đâu? + Trong nước tiểu có chất gì? + Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào? + Trước thải ngoài, nước tiểu chứa đâu? - Kết luận: (SGK) 3’ IV/ Củng cố – dặn dò: -HS đọc lại học - Dặn HS học - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 40 Bài : THỰC VẬT A/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng: - Nêu điểm giống khác cối xung quanh - Nhận đa dạng thực vật tự nhiên - Vẽ tô màu số - Kó tìm kiếm xử lí thông tin: Phân tích, so sánh tìm đặc điểm giống khác loại - Kó hợp tác: làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ B/ Chuẩn bò: * GV: Hình SGK trang 76, 77 *HS :SGK , VBT C/ Các hoạt động dạy – học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ I/ Ổn đònh Hát 4’ II/Bài cũ : Ôn xã hội -GV nêu câu hỏi: +Nói điều kiện ăn, ở, vệ sinh gia đình em trước -2 HS trả lời ? +Nói điều kiện sinh hoạt trường em trước ? -Nhận xét – ghi điểm III/ Bài 1’ * Hoạt động : Giới thiệu -HS lắng nghe 17’ * Hoạt động :HS quan sát tìm hiểu giống khác cối xung quanh Bước 1: Đưa tình xuất phát -GV cho HS kể tên số xung quanh -HS kể trường số mà em biết -Cho HS quan sát loại có hình trang 76, 77 SGK : nêu tên điểm giống khác số loại GV nêu : Các khác đa dạng đặc điểm bên màu sắc , hình dạng, kích thước…nhưng có chung mặt cấu tạo.Vậy cấu tạo gồm phận ? Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua tranh ảnh loại -HS nêu -HS nghe suy nghó để chuẩn bò tìm tòi khám phá -HS làm việc cá nhân thông qua tranh ảnh loài câyghi lại hiểu biết hình dạng kích thước, phận số câyvào ghi chép thí nghiệm -HS làm việc theo nhóm :tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương pháp tìm tòi câu hỏi theo nhóm hình dạng -Cho HS làm việc theo nhóm kích thước , cấu tạo số loài -GV chốt lại câu hỏi nhóm : nhóm câu hỏi -Dại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi hình dạng , kích thước phù hợp với nội dung học: cấu tạo số +Xung quanh ta có nhiều hay ? +Hình dạng , kích thước ? +Mỗi có phận ? Bước :Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước -Các nhóm quan sát thảo luận câu hỏi bước 3 Bước : Kết luận rút kiến thức -GV cho nhóm trình bày kết luận sau -Đại diện nhóm trình bày kết quan sát, thảo luận luận - GV nhận xét, chốt lại => Xung quanh ta có nhiều Chúng có kích thước hình dạng khác Mỗi thường có rễ, -HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghó thân, lá, hoa 10’ * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân có không ? • Mục tiêu: HS biết vẽ tô màu số • Cách tiến hành Bước : Làm cá nhân - GV yêu cầu HS lấy giấy bút chì để vẽ vài mà em quan sát - Lưu ý: Tô màu, ghi tên phận hình vẽ Bước 2: Trình bày - Từng cá nhân dán trước lớp - GV mời số HS lên tự giới thiệu tranh - GV nhận xét 2’ IV/ Củng cố – dặn dò -Gọi HS nhắc lại nội dung học - Về xem lại - Chuẩn bò sau: Thân - Nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm :……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 51 Bài :TÔM, CUA A/ Mục tiêu: a) Kiến thức: -Chỉ nói tên phận thể tôm, cua đựơc quan sát b) Kỹ năng: -Nêu nói lợi ích tôm cua c) Thái độ: - Biết yêu thích động vật B/ Chuẩn bò: * GV:- Hình SGK trang 98 –99 -Các tôm ,cua * HS: SGK, C/ Các hoạt động dạy – học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ Hát I.Ổn đònh 3’ II/ Bài cũ: Côn trùng + Kể tên số côn trùng có ích số côn -2 HS trả lời trùng có hại? + Nêu số cách diệt trừ côn trùng có hại? - GV nhận xét III/ Bài mới: 1’ -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Giới thiệu Trong tự nhiên xã hội hôm cô em tìm hiểu loài động vật sống nước tôm , cua qua :Tôm , cua 16’ *Hoạt động :Tìm hiểu số phận bên tôm, cua Bước :Đưa tình xuất phát GV đưa câu hỏi gợi mở : -HS kể : tôm hùm, tôm đồng,cua -Kể tên số loài tôm cua mà em biết? -Nhận xét hình dạng kích thước tôm bể, cua đồng … -HS nêu ý kiến ban đầu cua, chúng có giống không ? ghi vào thực hành -Bên thể tôm, cua có bảo vệ ? hiểu biết nhũng câu GV nêu : Tôm, cua có hình dạng , kích thước khác hỏi tự phát chúng xương sống.Vậy -HS nghe suy nghó chuẩn bò tìm phận chúng ? Tôm , cua giống tòi , khám phá khác điểm ? Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu -Hs làm việc cá nhân thông qua vật thực hình vẽ tôm, cua HSqua vật thực hình vẽ tôm, cua ghi lại hiểu biết Bước :Đề xuất câu hỏi phưng án tìm tòi : vào -HS làm việc theo nhóm 4: tổng 11’ 3’ -GV cho HS làm việc theo nhóm -GV chốt lại câu hỏi cuả nhóm :nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học : +Hình dạng, kích thước tôm cua có giống không ? + Bên thể tôm , cua có bảo vệ ? Bên thể chúng có xương sống không ? +Cua có chân, chân chúng có đặc biệt ? Bước :Thực phương án tím tòi, khám phá _GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất phương án tìm tòi, khám phá để tìmcâu trả lời cho câu hỏi bước Bước :Kết luận, rút kiến thức học -GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận - GV nhận xét, chốt lại: => Tôm, cua có hình dạng, kích thước khác chúng xương sống Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt * Hoạt động 3: Thảo luận lớp • Mục tiêu: Nêu ích lợi tôm cua • Cách tiến hành Bước 1: GV cho HS thảo luận lớp - Câu hỏi: + Tôm, cua sống đâu? + Nêu ích lợi tôm, cua? + Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến tôm, cua mà em biết? Bước 2:Yêu cầu HS lên trình bày - GVnhận xét, chốt lại Tôm, cua thức ăn có nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sông, hồ biển môi trường thuận tiện để nuôi đánh bắt tôm, cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm trở thành mặt hàng xuất nước ta IV/ Củng cố – dặn dò -HS đọc phần học SGK - Chuẩn bò sau: Cá - Nhận xét học hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm’ -Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi -Các nhóm quan sát thảo luận câu hỏi bước -Đại diện nhóm trình bày kết luận -HS thảo luận -HS trình bày GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3B Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 52 Bài : CÁ A/ Mục tiêu: a)Kiến thức: -Chỉ nói tên phận thể cá quan sát b)Kỹ năng: -Nêu ích lợi loại cá c)Thái độ: -Biết yêu thích động vật B/ Chuẩn bò: * GV: Hình SGK trang 100, 101 * HS : SGK,VBT C/ Các hoạt động dạy - học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ I.Ổn đinh 4’ II/ Bài cũ: Tôm , cua - Gọi HS : -2 HS trả lời - Tôm, cua động vật nào? - Nêu ích lợi tôm, cua? - GVnhận xét III/ Bài mới: 1’ * Hoạt động 1: Giới thiệu 18’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu số phận bên cá : Bước : Đưa tình xuất phát GV đưa câu hỏi gợi mở : HS kể : cá thu , cá chép, cá rô, -Kể tênâ số loài cá mà em biết ? cá vàng, cá mập… -Loài cá sống nước ? -HS nêu ý kiến ban đầu -Loài cá sống nước mặn? -Nhận xét hình dạng kích thước số loài ghi vào thực hành Những hiểu biết cá ? -Bên thể cá có bảo vệ? Bên câu hỏi tự phát chúng có xương sống không? Bước :Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS -HS làm việc cá nhân thông Vật thực tranh ảnh số qua vật thực hình vẽ loài cá loài cá-ghi lại hiểu biết phận bên cá Bước 3:Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi -HS làm việc theo nhóm -GV cho HS làm việc theo nhóm -GV chốt lại câu hỏi nhóm : nhóm :Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm câu hỏi phù hợp với nộ dung học: cấu tạobên cá -Cá động vật có xương sống không ? -Các loài cá khác hình dạng kích thước - Đại diện nhóm nêu đề ? xuất câu hỏi -Cá sống đâu ? -Cá thở ? -Cá bơi ? -Bên thể chúng bao bọc lớp ? -Các nhóm quan sát tranh ảnh Bước :Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất phương án tìm loài cá vật thực thảo tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi luận câu hỏi bước bước Bước : Kết luận , rút kiến thức học -GV cho nhóm trình bày kết` luận sau -Đại diện nhóm trình bày kết luận quan sát , thảo luận - GV nhận xét, chốt lại: Cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ, có vây -GV cho HS vẽ,tô màu ghi phận bên -HS vẽ -HS so sánh lại với hình tượng cá mà em thích ban đầu xem thử suy nghó -GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu 8’ có không? * Hoạt động 3: Thảo luận lớp Bước 1: Thảo luận lớp + Kể tên số cá nước nước mặn mà em biết? + Nêu ích lợi cá? + Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết? Bước 2: GV nhận xét, chốt lại: => Phần lớn loại cá đựơc sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sông, hồ biển môi trường thuận tiện để nuôi trồng đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá trở thành mặt hàng xuất nước ta 3’ IV/ Củng cố – dặn dò -Đọc lại nội dung - Về xem lại - Chuẩn bò sau: Chim - Nhận xét học  Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… [...]...GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3B Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 52 Bài : CÁ A/ Mục tiêu: a)Kiến thức: -Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các con cá được quan sát b)Kỹ năng: -Nêu ích lợi của loại cá c)Thái độ: -Biết yêu thích động vật B/ Chuẩn bò: * GV: Hình trong SGK trang 100, 101 * HS : SGK,VBT C/ Các hoạt động dạy - học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT... hỏi phù hợp với nộ dung bài học: cấu tạobên ngoài của con cá -Cá là động vật có xương sống không ? -Các loài cá khác nhau thì hình dạng và kích thước - Đại diện các nhóm nêu đề của nó như thế nào ? xuất câu hỏi -Cá sống ở đâu ? -Cá thở bằng gì ? -Cá bơi bằng gì ? -Bên ngoài cơ thể của chúng được bao bọc bởi một lớp gì ? -Các nhóm quan sát tranh ảnh Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá -GV hướng... gợi ý HS đề xuất các phương án tìm các loài cá và vật thực và thảo tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở luận các câu hỏi ở bước 3 bước 3 Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức bài học -GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết` luận sau khi -Đại diện nhóm trình bày kết luận quan sát , thảo luận - GV nhận xét, chốt lại: Cá là động vật có xương sống, sống dưới nước, thở bằng mang Cơ thể chúng... màu và ghi chú các bộ phận bên -HS vẽ -HS so sánh lại với hình tượng ngoài của con cá mà em thích ban đầu xem thử suy nghó của -GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu 8’ mình có đúng không? * Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp Bước 1: Thảo luận cả lớp + Kể tên một số cá ở nước ngọt và nước mặn mà em biết? + Nêu ích lợi của cá? + Giới thiệu về hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết? Bước 2: GV... cơ thể của cá có gì bảo vệ? Bên trong của những câu hỏi tự phát chúng có xương sống không? Bước 2 :Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS -HS làm việc cá nhân thông Vật thực hoặc tranh ảnh một số qua vật thực hoặc hình vẽ các loài cá loài cá-ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận bên ngoài của cá Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi -HS làm việc theo nhóm 6 -GV cho HS làm việc... thể người Ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển đó là những môi trường thuận tiện để nuôi trồng và đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá khá phát triển và cá đã trở thành một mặt hàng xuất khẩu của nước ta 3 IV/ Củng cố – dặn dò -Đọc lại nội dung bài - Về xem lại bài - Chuẩn bò bài sau: Chim - Nhận xét bài học  Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Lớp 3C Môn : Tự nhiên & xã hội Bài : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH A/ Mục tiêu: Sau học, HS biết : - Kể tên vài bệnh tim... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 40 Bài : THỰC VẬT A/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng: - Nêu điểm giống... :……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 51 Bài :TÔM, CUA A/ Mục tiêu: a) Kiến thức: -Chỉ nói