BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING NGUYỄN THỊ HƯƠNG GIANG ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐỘNG VIÊN ĐẾN SỰ GẮN KẾT TỔ CHỨC CỦA CÁN BỘ GIẢNG VIÊN VỚI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRUNG ƯƠNG III LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số:60340102 TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2015 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING - NGUYỄN THỊ HƯƠNG GIANG ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐỘNG VIÊN ĐẾN SỰ GẮN KẾT TỔ CHỨC CỦA CÁN BỘ GIẢNG VIÊN VỚI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRUNG ƯƠNG III LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60340102 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THANH TOÀN TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với đề tài “Ảnh hưởng yếu tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên với trường Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung Ương III” công trình nghiên cứu thân thực hướng dẫn khoa học Thầy TS Trần Thanh Toàn Tôi xin cam kết thông tin, số liệu kết nghiên cứu luận văn chưa công bố nghiên cứu trước Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung, tính trung thực đề tài nghiên cứu Tp.HCM, ngày 30 tháng 11 năm 2015 Tác giả thực luận văn Nguyễn Thị Hương Giang i LỜI CẢM TẠ Tôi hoàn thành luận văn không công sức riêng mà đóng góp thầy cô, gia đình, bạn bè đồng nghiệp Lời đầu tiên, xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình Thầy TS Trần Thanh Toàn suốt trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn tất thầy, cô khoa sau đại học trường Đại học Tài – Marketing truyền đạt học lý thuyết kinh nghiệm thực tế, phương pháp nghiên cứu khoa học kiến thức tảng giúp hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, người bạn đồng nghiệp nhiệt tình hỗ trợ giúp đỡ hoàn thành luận văn ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM TẠ ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ & ĐỒ THỊ vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT x TÓM TẮT LUẬN VĂN xi CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1.4 PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG .5 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.6 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.7 BỐ CỤC CỦA NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI .7 2.1.1 Động viên .7 2.1.2 Sự gắn kết nhân viên với tổ chức 14 2.1.3 Mối quan hệ động viên gắn kết tổ chức 15 2.2 CÁC MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY .16 2.2.1 Mô hình nghiên cứu Foreman Facts 16 iii 2.2.2 Mô hình nghiên cứu Kenneth S.Kovach .16 2.2.3 Mô hình nghiên cứu Warsi, Fatima& Sahibzada 18 2.3 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT 18 2.3.1 Giả thuyết nghiên cứu 18 2.3.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất 22 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 3.1 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 24 3.1.1 Nghiên cứu sơ .24 3.1.2 Nghiên cứu thức .25 3.2 THIẾT KẾ MẪU 27 3.3 XÂY DỰNG THANG ĐO 27 3.3.1 Kết nghiên cứu sơ 28 3.3.2 Thang đo 29 3.3.3 Cách thức kiểm định thang đo 33 3.4 PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ SỐ LIỆU 35 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 4.1 THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÁC YẾU TỐ ĐỘNG VIÊN NHÂN VIÊN CỦA TRƯỜNG CĐN GTVT TW III 37 4.1.1 Khái quát chung trường CĐN GTVT TWIII 37 4.1.2 Thực trạng tình hình thực yếu tố động viên 38 4.2 ĐẶC ĐIỂM MẪU KHẢO SÁT 40 4.3 ĐÁNH GIÁ THANG ĐO 42 4.3.1 Đánh giá hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 42 4.3.2 Phân tích nhân tố EFA .42 4.4 HIỆU CHỈNH MÔ HÌNH VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 48 iv 4.4.1 Thang đo động viên gắn kết cán giảng viên với nhà trường 48 4.4.2 Hiệu chỉnh mô hình giả thuyết nghiên cứu 48 4.5 KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 49 4.5.1 Phân tích tương quan 50 4.5.2 Phân tích hồi quy .51 4.5.3 Kiểm định giả thuyết mô hình 55 4.6 KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT VỀ MỨC ĐỘ GẮN KẾT ĐỐI VỚI NHÀ TRƯỜNG THEO CÁC NHÂN TỐ CHỦNG HỌC 56 4.6.1 Kiểm định khác biệt mức độ gắn kết nhà trường theo yếu tố giới tính 56 4.6.2 Kiểm định khác biệt mức độ gắn kết nhà trường theo yếu tố độ tuổi 57 4.6.3 Kiểm định khác biệt mức độ gắn kết nhà trường theo yếu tố thời gian làm việc 58 4.6.4 Kiểm định khác biệt mức độ gắn kết nhà trường theo yếu tố trình độ học vấn .59 4.6.5 Kiểm định khác biệt mức độ gắn kết nhà trường theo yếu tố tình trạng hôn nhân 60 4.7 THẢO LUẬN KẾT QUẢ 60 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .63 5.1 KẾT LUẬN 63 5.2 KIẾN NGHỊ 64 5.2.1 Kiến nghị cho yếu tố đào tạo phát triển nghề nghiệp 64 5.2.2 Kiến nghị cho yếu tố phong cách lãnh .65 5.2.3 Kiến nghị cho yếu tố lương chế độ phúc lợi 66 5.2.4 Kiến nghị cho yếu tố công việc ổn định 66 v 5.2.5 Kiến nghị cho yếu tố mối quan hệ với đồng nghiệp 67 5.2.6 Kiến nghị cho yếu tố điều kiện môi trường làm việc 67 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI 68 5.4 HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PHỤ LỤC i PHỤ LỤC .v PHỤ LỤC viii PHỤ LỤC ix PHỤ LỤC xii PHỤ LỤC xiv PHỤ LỤC xviii PHỤ LỤC xxvii PHỤ LỤC xxviii PHỤ LỤC 10 .xxx PHỤ LỤC 11 xxxiii vi DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ & ĐỒ THỊ Hình 1: Các cấp bậc nhu cầu Maslow Hình 2: Mô hình động viên nhân viên .17 Hình 3: Mô hình mối quan hệ động viên, hài lòng gắn kết tổ chức 18 Hình Mô hình đề xuất nghiên cứu 22 Hình 1: Quy trình nghiên cứu 26 Hình 1: Sơ đồ hệ thống tổ chức nhà trường 38 Hình 2: Mô hình nghiên cứu hiệu chỉnh 48 Hình 3: Biểu đồ tần số Histogram .53 Hình 4: Biểu đồ P – P plot 54 Hình 5: Biểu đồ phân tán Scatter Plot .54 Hình 6: Mô hình ảnh hưởng yếu tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên với trường Cao đẳng Giao thông vận tải Trung Ương III 56 vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1: Các nhân tố trì động viên 11 Bảng 1: Điều kiện môi trường làm việc 30 Bảng 2: Được công nhận đầy đủ công việc làm 30 Bảng 3: Công việc ổn định 30 Bảng 4: Đào tạo phát triển nghề nghiệp .31 Bảng 5: Lương chế độ phúc lợi 31 Bảng 6: Sự tự chủ công việc 32 Bảng 7: Mối quanvới hệ đồng nghiệp .32 Bảng 8: Phong cách lãnh đạo 32 Bảng 9: Mong muốn thành viên nhà trường 33 Bảng 1: Đặc điểm mẫu khảo sát 40 Bảng 4.2: Số lượng biến quan sát hệ số tin cậy thang đo 42 Bảng 3: Kiểm định KMO Bartlett’s Test – Thang đo yếu tố động viên lần .43 Bảng 4: Kiểm định KMO Bartlett’s Test – Thang đo yếu tố động viên lần .44 Bảng 5: Kiểm định KMO Bartlett’s Test – Thang đo yếu tố động viên lần .44 Bảng 6: Kiểm định KMO Bartlett’s Test – Thang đo yếu tố động viên lần .45 Bảng 7: Kết phân tích nhân tố thang đo động viên 46 Bảng 8: Kiểm định KMO Bartlett’s Test – Thang đo yếu tố gắn kết 47 Bảng 9: Kết phân tích tương quan 50 viii 931 890 861 721 676 Rotated Component Matrixa Component LD1 LD2 LD4 LD3 LD5 DT2 916 DT4 916 DT3 895 DT1 881 CN2 796 CV3 734 CV1 711 CV2 683 TC1 663 TC2 587 LU3 907 LU1 907 LU4 899 LU2 682 DN1 917 DN2 899 DN3 886 LV1 LV2 LV3 CN1 CN3 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization xix 561 514 870 835 812 763 713  Phân tích nhân tố cho thang đo yếu tố động viên lần Component KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square df Sig .829 4717.427 300 000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % Variance % 8.065 32.261 32.261 8.065 32.261 3.643 14.573 46.834 3.643 14.573 2.384 9.537 56.371 2.384 9.537 2.015 8.061 64.432 2.015 8.061 1.843 7.373 71.806 1.843 7.373 1.432 5.730 77.536 1.432 5.730 1.037 4.146 81.682 1.037 4.146 668 2.670 84.352 637 2.546 86.898 10 503 2.013 88.911 11 451 1.806 90.717 12 358 1.433 92.150 13 288 1.153 93.303 14 262 1.049 94.353 15 244 975 95.328 16 228 911 96.239 17 181 725 96.964 18 162 647 97.611 19 155 621 98.232 20 128 512 98.744 21 116 463 99.208 22 072 287 99.495 23 059 236 99.731 24 045 179 99.910 25 022 090 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis xx 32.261 46.834 56.371 64.432 71.806 77.536 81.682 3.847 3.709 3.403 2.779 2.580 2.402 1.700 15.387 14.837 13.612 11.118 10.319 9.608 6.801 15.387 30.224 43.836 54.954 65.273 74.881 81.682 935 898 867 736 674 Rotated Component Matrixa Component LD1 LD2 LD4 LD3 LD5 DT4 917 DT2 917 DT3 895 DT1 881 LU3 907 LU1 906 LU4 897 LU2 690 CN2 833 CV3 768 CV1 726 CV2 675 DN1 917 DN2 899 DN3 886 LV1 LV2 LV3 CN3 CN1 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations xxi 528 871 833 815 828 710  Phân tích nhân tố cho thang đo yếu tố động viên lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Component Bartlett's Test of Sphericity Initial Eigenvalues Total Approx Chi-Square df Sig .820 4428.705 276 000 Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 7.699 32.081 32.081 3.704 15.435 15.435 3.360 14.002 46.083 3.480 14.499 29.934 2.347 9.778 55.861 3.425 14.271 44.205 2.011 8.381 64.241 3.028 12.618 56.823 1.834 7.640 71.882 2.577 10.739 67.562 1.414 5.890 77.772 2.450 10.210 77.772 % of Cumulative Variance % 7.699 32.081 32.081 3.360 14.002 46.083 2.347 9.778 55.861 2.011 8.381 64.241 1.834 7.640 71.882 1.414 5.890 77.772 990 4.124 81.896 655 2.729 84.625 636 2.651 87.276 10 503 2.096 89.372 11 417 1.739 91.112 12 337 1.403 92.515 13 284 1.185 93.700 14 262 1.092 94.791 15 237 985 95.777 16 210 874 96.651 17 181 753 97.404 18 162 674 98.078 19 139 578 98.656 20 120 499 99.155 21 074 309 99.463 22 059 246 99.710 23 047 197 99.907 24 022 093 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis xxii Rotated Component Matrixa Component DT4 917 DT2 917 DT3 895 DT1 881 LD1 898 LD2 865 LD4 861 LD3 757 CN3 LU1 909 LU3 905 LU4 903 LU2 686 CN2 802 CV1 740 CV2 712 CV3 691 CN1 675 DN1 917 DN2 898 DN3 886 LV1 888 LV3 815 LV2 804 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations xxiii  Phân tích nhân tố cho thang đo yếu tố động viên lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Component Bartlett's Test of Sphericity 825 Approx Chi-Square df Sig 4358.414 253 000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 7.628 33.166 33.166 7.628 33.166 3.309 14.385 47.551 3.309 14.385 2.327 10.115 57.666 2.327 10.115 1.947 8.465 66.131 1.947 8.465 1.833 7.971 74.103 1.833 7.971 1.393 6.055 80.158 1.393 6.055 769 3.342 83.499 655 2.848 86.347 503 2.189 88.536 10 465 2.020 90.556 11 358 1.555 92.111 12 287 1.247 93.358 13 262 1.141 94.499 14 241 1.049 95.548 15 210 914 96.463 16 182 791 97.254 17 164 714 97.968 18 139 606 98.574 19 122 532 99.107 20 075 327 99.434 21 060 263 99.697 22 047 206 99.902 23 022 098 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis xxiv 33.166 47.551 57.666 66.131 74.103 80.158 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Variance % 3.699 3.415 3.349 3.021 2.575 2.378 16.082 14.846 14.562 13.134 11.196 10.337 16.082 30.928 45.491 58.625 69.820 80.158 Rotated Component Matrixa Component DT4 917 DT2 916 DT3 895 DT1 880 LU1 909 LU3 906 LU4 903 LU2 683 LD1 922 LD2 891 LD4 869 LD3 752 CN2 810 CV1 753 CV2 720 CV3 703 CN1 669 DN1 916 DN2 898 DN3 886 LV1 881 LV3 824 LV2 823 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations xxv Phân tích nhân tố cho thang đo gắn kết KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 820 Approx Chi-Square 352.030 df Sig .000 Total Variance Explained Compone Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared nt Loadings Total % of Cumulative Variance % 2.805 70.125 70.125 505 12.615 82.740 377 9.430 92.170 313 7.830 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component MM3 MM2 MM1 MM4 877 858 824 789 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted xxvi Total 2.805 % of Cumulative Variance % 70.125 70.125 PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN DT Correlations LD LU Pearson 142* 419** Correlation DT Sig (2-tailed) 044 000 N 200 200 200 Pearson 142* 301** Correlation LD Sig (2-tailed) 044 000 N 200 200 200 Pearson 419** 301** Correlation LU Sig (2-tailed) 000 000 N 200 200 200 Pearson 352** 362** 441** Correlation CV Sig (2-tailed) 000 000 000 N 200 200 200 Pearson 168* 138 250** Correlation DN Sig (2-tailed) 018 051 000 N 200 200 200 Pearson 233** 428** 363** Correlation LV Sig (2-tailed) 001 000 000 N 200 200 200 Pearson 480** 454** 724** Correlation MM Sig (2-tailed) 000 000 000 N 200 200 200 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) xxvii CV DN LV MM 352** 168* 233** 480** 000 200 018 200 001 200 000 200 362** 138 428** 454** 000 200 051 200 000 200 000 200 441** 250** 363** 724** 000 200 000 200 000 200 000 200 242** 280** 547** 200 001 200 000 200 000 200 242** 221** 395** 001 200 200 002 200 000 200 280** 221** 514** 000 200 002 200 200 000 200 547** 395** 514** 000 200 000 200 000 200 200 PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY Kiểm định mô hình nghiên cứu  Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed b LV, DN, DT, LD, CV, LU a Dependent Variable: MM b All requested variables entered Method Enter Model Summaryb Model R R Square 837a Adjusted R Square Std Error of the Estimate Durbin-Watson 700 691 33173 1.719 a Predictors: (Constant), LV, DN, DT, LD, CV, LU b Dependent Variable: MM ANOVAa Model Regression Sum of Squares df Mean Square F Sig 49.556 8.259 75.055 000b 193 199 110 Residual 21.239 Total 70.795 a Dependent Variable: MM b Predictors: (Constant), LV, DN, DT, LD, CV, LU Coefficientsa Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std Error Beta (Constant) -.636 220 DT 137 041 150 LD 133 042 144 LU 435 047 444 CV 158 047 157 DN 148 038 162 LV 173 045 177 a Dependent Variable: MM xxviii t -2.896 3.368 3.163 9.202 3.343 3.901 3.853 Sig .004 001 002 000 001 000 000 Collinearity Statistics Tolerance VIF 782 746 668 703 900 738 1.279 1.341 1.496 1.422 1.111 1.354  Biểu đồ Histogram  Biểu đồ P-P plot  Biểu đồ phân tán Scatter Plot xxix PHỤ LỤC 10 KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT VỀ MỨC ĐỘ GẮN KẾT ĐỐI VỚI NHÀ TRƯỜNG THEO CÁC ĐẶC ĐIỂM NHÂN CHỦNG HỌC  MM Giới tính Group Statistics N Mean Std Deviation 130 3.7462 61866 70 3.7000 55593 Giới tính Nam Nữ Std Error Mean 05426 06645 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Equal variances assumed MM Equal variances not assumed  1.157 Sig t 95% Confidence Sig (2Mean Std Error Interval of the Difference tailed) Difference Difference Lower Upper df 283 521 198 603 04615 08859 -.12854 22085 538 154.870 591 04615 08579 -.12331 21562 Độ tuổi Descriptives MM Dưới 30 tuổi Từ 30 đến 40 tuổi Từ 40 đến 50 tuổi Trên 50 tuổi Total N Mean 10 110 47 33 200 3.7250 3.6864 3.8351 3.7273 3.7300 Std Std Error Deviation 71151 63755 53232 50530 59645 22500 06079 07765 08796 04218 xxx 95% Confidence Minimum Maximum Interval for Mean Lower Upper Bound Bound 3.2160 4.2340 2.00 4.50 3.5659 3.8068 2.00 5.00 3.6788 3.9914 2.00 4.75 3.5481 3.9064 2.75 4.50 3.6468 3.8132 2.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances MM Levene Statistic df1 df2 1.199 196 Sig .312 ANOVA MM Between Groups Within Groups Total  Sum of Squares 729 70.066 70.795 df Mean Square 243 196 357 199 F Sig .565 680 Thời gian làm việc trường Descriptives MM N Dưới năm Từ đến 10 năm Từ 10 đến 20 năm Trên 20 năm Total 100 72 27 200 Mean 4.0000 3.6725 3.7500 3.8796 3.7300 Std Std Error 95% Confidence Minimum Maximum Deviation Interval for Mean Lower Upper Bound Bound 4.00 4.00 61617 06162 3.5502 3.7948 2.00 5.00 55665 06560 3.6192 3.8808 2.00 4.75 62546 12037 3.6322 4.1271 2.00 4.75 59645 04218 3.6468 3.8132 2.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances MM Levene Statistic df1 765 a df2 ANOVA Sig 196 467 MM Between Groups Within Groups Total  Sum of Squares 1.037 69.758 70.795 df Mean Square 346 196 356 199 Trình độ học vấn xxxi F 971 Sig .407 Descriptives MM N Cao đẳng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Total 11 136 52 200 Mean Std Deviation 3.6818 3.7757 3.6154 4.0000 3.7300 Std Error 43432 58236 65765 59645 13095 04994 09120 04218 95% Confidence Interval for Minimum Maximum Mean Lower Bound Upper Bound 3.3900 3.9736 3.00 4.50 3.6770 3.8745 2.00 5.00 3.4323 3.7985 2.00 4.75 4.00 4.00 3.6468 3.8132 2.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances MM Levene Statistic 1.965a df1 df2 ANOVA Sig 196 143 MM Sum of Squares 1.066 69.729 70.795 Between Groups Within Groups Total  MM df Mean Square 355 196 356 199 F 999 Sig .395 Tình trạng hôn nhân Group Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean 21 3.6310 65964 14394 179 3.7416 58953 04406 Tình trạng hôn nhân Độc thân Có gia đình Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Equal variances assumed MM Equal variances not assumed 077 Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Sig (2Mean Std Error Interval of the Difference tailed) Difference Difference Lower Upper 782 -.804 198 423 -.11067 13770 -.38222 16088 -.735 23.900 469 -.11067 15054 -.42143 20009 xxxii PHỤ LỤC 11 THỐNG KÊ MÔ TẢ CÁC YẾU TỐ Descriptive Statistics N Minimum Maximum Sum Mean Std Deviation Variance DT 200 2.00 5.00 767.25 3.8363 65528 429 LD 200 2.00 5.00 732.25 3.6613 64820 420 LU 200 1.00 5.00 740.25 3.7013 60862 370 CV 200 2.00 5.00 735.00 3.6750 59309 352 DN 200 2.00 5.00 726.33 3.6317 65261 426 LV 200 2.00 5.00 726.00 3.6300 61053 373 MM 200 2.00 5.00 746.00 3.7300 59645 356 Valid N (listwise) 200 xxxiii [...]... cứu này, đề tài đặt ra các mục tiêu cơ bản sau: Xác định các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên đối với nhà trường Đo lường sự tác động của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên đối với nhà trường 4 Kiến nghị một số giải pháp nhằm tăng ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với nhà trường 1.4 PHẠM VI, ĐỐI... ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên đối với nhà Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở khoa học để hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến mức độ gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên tại trường và đưa ra kiến nghị cần thiết để có thể nâng cao mức độ ảnh hưởng của các yếu tố động viên và sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên trong công việc đối với. .. 21: Kết quả kiểm định sự khác biệt về mức độ gắn kết với nhà trường theo tình trạng hôn nhân 60 ix DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung Ương III : CĐN GTVT TW III Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội : BLĐTBXH x TÓM TẮT LUẬN VĂN Đề tài Ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với trường Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung. .. đó, sự hiểu biết về ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên tại nơi làm việc là rất quan trọng cho sự thành công của một trường học Do vậy, tác giả nhận thấy ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên là vô cùng quan trọng đối với nhà trường hiện nay, nên tác giả đã tiến hành thực hiện nghiên cứu đề tài Ảnh hưởng của các yếu. .. Ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với trường Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung Ương III Từ việc nghiên cứu sẽ đánh giá mức độ tác động của các yếu tố và đưa ra các giải pháp nâng cao sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với nhà trường 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Do tính cấp thiết về vấn đề nguồn nhân lực ngày càng cao nên hiện nay đã có nhiều... ít nhất và các yếu tố khác không có ảnh hưởng đế sự thỏa mãn công việc của giảng viên tại TP.HCM [6] 1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu nhằm mục tiêu đo lường ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với trường CĐN GTVT TW III và đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao mức độ gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên đối với trường CĐN GTVT TW III Để đạt... xác định ảnh hưởng các yếu tố động viên tác động đến sự gắn kết tổ chức và xác định mối quan hệ giữa các yếu tố động viên và sự gắn kết tổ chức Nghiên cứu chỉ giới hạn trong phạm vi các vấn đề liên quan đến các yếu tố động viên và sự gắn kết với nhà trường Nghiên cứu trong phạm vi trường CĐN GTVT TW III Thời gian nghiên cứu từ tháng 5/2015 - tháng 11/2015 1.4.3 Đối tượng khảo sát Cán bộ giảng viên làm... tượng nghiên cứu Ảnh hưởng của các yếu tố động viên đến sự gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên với trường CĐN GTVT TW III 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này tìm kiếm cơ sở khoa học giúp cho ban lãnh đạo nhà trường và quản lý của các khoa sử dụng hiệu quả công cụ động viên cho việc nâng cao mức độ động viên và mức độ gắn kết tổ chức của cán bộ giảng viên đối với trường CĐN GTVT TW III Do đó: Nghiên... định của Bộ trưởng Bộ GTVT Ngày 12/01/2007 Bộ trưởng Bộ LĐTBXH ký quyết định số 74/QĐ-BLĐTBXH về việc nâng cấp trường Trung học Giao thông vận tải Trung Ương III thành trường Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung Ương III Giai đoạn 2001 - 2005 và 2005 – 2010 trường được Bộ Giao thông vận tải, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội công nhận là Trường trọng điểm quốc gia Đội ngũ cán bộ giảng viên của trường. .. giảm thì mức độ gắn kết vì mong muốn là thành viên của nhà trường của cán bộ giảng viên cũng tăng hay giảm theo • Yếu tố phụ thuộc trong mô hình là sự gắn kết tổ chức với yếu tố mong muốn là thành viên trong tổ chức + Thứ nhất, theo Meyer và các cộng sự (2002) đã kết luận rằng gắn kết với mong muốn là thành viên của tổ chức có mối tương quan mạnh nhất đối với các yếu tố liên quan đến tổ chức 21 + Thứ ... gắn kết tổ chức cán giảng viên với trường Cao đẳng nghề Giao thông vận tải Trung Ương III + Qua tác giả xây dựng thang đo nháp xem xét ảnh hưởng yếu tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên. .. tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên nhà trường Đo lường tác động yếu tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên nhà trường Kiến nghị số giải pháp nhằm tăng ảnh hưởng yếu tố động. .. nhà trường có thông tin mức độ ảnh hưởng yếu tố động viên đến gắn kết tổ chức cán giảng viên nhà Kết nghiên cứu sở khoa học để hiểu rõ ảnh hưởng yếu tố động viên đến mức độ gắn kết tổ chức cán giảng