Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2; 6; 10 18 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí đối xứng qua trục; hiểu giống khác trang trí hình chữ nhật trang trí hình vng, hình trịn - Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trang trí; biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục; vẽ trang trí họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm, hình chữ nhật vận dụng trang trí đồ vật - Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu sơ lược vai trị ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục * Cách tiến hành: - Học sinh luân phiên kể tên màu mà - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên biết xanh, đỏ, vàng, tím, … màu mà biết - Học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) tranh họa tiết trang trí đối xứng qua trục để học sinh nhận diện, nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo màu da cam, xanh * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu hành Mĩ thuật để thực yêu cầu giáo viên: 2; 6; 10 18 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực 10 + Các nhóm học sinh khá: thực 10 + Các nhóm học sinh giỏi: thực 10 18 - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh giỏi sau làm xong giỏi sau làm xong giúp đỡ giúp đỡ bạn khác bạn khác - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp 2; 6; 10 18 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí đối xứng qua trục; hiểu giống khác trang trí hình chữ nhật trang trí hình vng, hình trịn - Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trang trí; biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục; vẽ trang trí họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm, hình chữ nhật vận dụng trang trí đồ vật - Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm (vận dụng giấy cũ) - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) Hồ Ngọc Thụy Yên - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên - Học sinh dừng vẽ yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận - Học sinh cảm nhận trao đổi thể trao đổi thể cảm xúc tranh cảm xúc tranh nhóm nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên u cầu nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ thưởng thức vẻ đẹp hình nội dung theo trí tưởng tượng cá nghĩ nội dung theo trí tưởng nhân tượng riêng - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết hoạ tiết để trang trí  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí - Các nhóm thực theo yêu cầu hình chữ nhật (dùng giấy nháp, giấy cũ giáo viên hay thực hành Mĩ thuật)  Các nhóm khá: - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí - Các nhóm thực theo yêu cầu đối xứng qua trục giáo viên  Các nhóm giỏi: - Trang trí hình chữ nhật trang trí đối - Các nhóm thực theo yêu cầu Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối xứng qua trục ô màu vừa tạo - Nhận xét giống khác trang trí hình chữ nhật với trang trí hình vng, hình trịn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Hồ Ngọc Thụy Yên giáo viên - Học sinh nhận xét giống khác trang trí hình chữ nhật với trang trí hình vng, hình trịn - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2; 6; 10 18 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí đối xứng qua trục; hiểu giống khác trang trí hình chữ nhật trang trí hình vng, hình trịn - Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trang trí; biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục; vẽ trang trí họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm, hình chữ nhật vận dụng trang trí đồ vật Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên - Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính: 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (10 phút)  Bước Trang trí cho sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực xong, tiếp tục xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm hoàn thiện sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi - Học sinh giỏi sau thực xong giúp đỡ học sinh yếu đến giúp đỡ học sinh yếu 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm quan sát - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm bạn, thảo luận bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá kiến thức, kỹ trang trí hồn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Học sinh nhóm thuyết trình - Giáo viên u cầu nhóm thuyết sản phẩm nhóm trình sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm nào? Vì chọn mảng màu đó? câu hỏi cho nhóm bạn Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đối xứng qua trục, trang trí hình chữ nhật, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang chủ đề “Đồ vật có dạng hình khối” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 4, 8, 12 16 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu; hình trụ hình cầu; vẽ hình theo mẫu có vật dạng hình khối đơn giản độ đậm nhạt đen trắng màu - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cảm nhận riêng; phát triển khả diễn đạt giao tiếp, đánh giá kết học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh đồ vật có dạng hình khối mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật có dạng hình khối” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số đồ vật có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ đồ vật qua cảm nhận riêng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ bán cửa hàng - Giáo viên thống kích thước cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại mẫu vật (lọ quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu) vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp Hồ Ngọc Thụy Yên - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm định bán cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng vật có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu … - Kích thước cửa hàng nhóm 1,2m x 1m - Học sinh vẽ theo trí nhớ, khơng nhìn giấy vẽ - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối với biểu cảm mà em muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Hồ Ngọc Thụy Yên muốn thể - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 4, 8, 12 16 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu; hình trụ hình cầu; vẽ hình theo mẫu có vật dạng hình khối đơn giản độ đậm nhạt đen trắng màu - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cảm nhận riêng; phát triển khả diễn đạt giao tiếp, đánh giá kết học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 19, 23, 29 34 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Qua hoạt động này, hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Hồ Ngọc Thụy n hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 19, 23, 29 34 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành:  Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề luận, tìm “Cốt truyện” giáo viên “Quê hương em” đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Quê hương em” - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình - Giáo viên u cầu nhóm trao đổi thành nội dung việc liên quan đến thảo luận nhằm hình thành nội dung “Cốt truyện” việc liên quan đến “Cốt truyện” với chủ đề “Quê hương em”  Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến khuyến khích nhóm liên tưởng theo nhân vật, cảnh vật có liên quan để trí nhớ đến nhân vật, cảnh vật có liên hình thành đối tượng có việc quan để hình thành đối tượng có từ cốt truyện chọn việc từ cốt truyện chọn 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác phẩm nhóm theo yêu tác phẩm sáng tạo nhóm cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia sắc ) sẻ nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác - Giáo viên khuyến khích nhóm khác phẩm nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên Tích hợp 19, 23, 29 34 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội, Ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm cịn lại - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải giới thiệu tác phẩm nhóm tác phẩm sáng tạo nhóm theo yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia - Giáo viên khuyến khích nhóm khác sẻ nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác nhận xét tác phẩm nhóm bạn phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình yêu - Học sinh lắng nghe cảm nhận quê hương đất nước, giáo dục tình yêu biển, đảo, … 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho học * Cách tiến hành: - Học sinh thực theo yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng vẽ tiết để trang trí lớp học - Học sinh nhà kể cho người thân - Về nhà kể cho người thân nghe câu nghe câu chuyện mà nhóm trình bày chuyện mà nhóm trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em trường em” sang chủ đề “Cửa hàng em” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh ghi nhận dụng phương pháp để vẽ biểu cảm đối tượng khác bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học học Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 5, 14 35 (3 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm vật hoạt động; cách trang trí đường diềm đồ vật - Kĩ năng: Học sinh nặn vật quen thuộc theo ý thích; vẽ đường diềm vào đồ vật; biết chọn xếp hoạ tiết đường diềm cân đối phù hợp với đồ vật, tô màu đều, rõ hình trang trí - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc đồ vật quen thuộc, gần gũi với em * Cách tiến hành: - Học sinh quan sát, cảm nhận nhận - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên xét bảng) hình ảnh số đồ vật, yêu cầu học sinh nêu điểm khác mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ đồ vật qua cảm nhận riêng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Học sinh làm việc theo nhóm - Giáo viên đưa cách thức để định bán cửa hàng để xây kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn khuyến khích học sinh suy nghĩ xem mặt hàng số vật đồ vật thứ bán cửa hàng quen thuộc - Giáo viên thống kích thước - Kích thước cửa hàng nhóm cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: 1,2m x 1m - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại - Học sinh vẽ theo trí nhớ, khơng nhìn mẫu vật vẽ vào giấy giấy vẽ  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính - Học sinh đính vẽ vẽ tường tường - Giáo viên yêu cầu em - Học sinh xem tranh, thảo Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” khơng nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà với biểu cảm mà em muốn thể muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 5, 14 35 (3 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm vật hoạt động; cách trang trí đường diềm đồ vật Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên - Kĩ năng: Học sinh nặn vật quen thuộc theo ý thích; vẽ đường diềm vào đồ vật; biết chọn xếp hoạ tiết đường diềm cân đối phù hợp với đồ vật, tô màu đều, rõ hình trang trí - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bắt nhịp hát đầu tiết hát cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát vật mẫu vật mẫu ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu chậu cảnh để vẽ cá nhân cảnh để vẽ cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn chỉnh - Học sinh hoàn chỉnh đồ vật đồ vật vẽ tiết trước (ca quả, chữ vẽ tiết trước (ca quả, chữ nét nét đều, lọ hoa, chậu cảnh) đều, lọ hoa, chậu cảnh) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh trưng bày tranh tranh tường theo thứ tự 1, 2, tường lớp học 3, theo chiều ngang, học sinh có số - Học sinh tạo ngân hàng Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối hình a, b, c, d theo chiều dọc Hồ Ngọc Thụy Yên vẽ đồ vật, cách trang trí hình vng theo cách khác  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm thích - u cầu nhóm dùng họa tiết trang - Các nhóm thảo luận, sáng tạo trí để trang trí hồn thành tơ màu tác vật dụng có trang trí họa phẩm tiết vừa vẽ  Bước Tạo “Cửa hàng em”: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh thảo luận để tìm phương tìm phương án xếp đồ dùng án xếp đồ dùng cửa cửa hàng hàng cho bắt mắt - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật để tiết sau trưng bày - Dùng kiểu chữ nét để trang trí bảng - Học sinh dùng kiểu chữ nét để hiệu trang trí bảng hiệu Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 5, 14 35 (3 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm vật hoạt động; cách trang trí đường diềm đồ vật - Kĩ năng: Học sinh nặn vật quen thuộc theo ý thích; vẽ đường diềm vào đồ vật; biết chọn xếp hoạ tiết đường diềm cân đối phù hợp với đồ vật, tơ màu đều, rõ hình trang trí - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (5 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy n sản phẩm nhóm mình; xếp đồ giáo viên vật thành cửa hàng bán đồ lưu niệm 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản bày sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá hỏi gợi ý: + Những đồ vật cửa hàng xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí nhóm bạn (bố cục, phối màu, tơ màu, kích thước ) có cân đối, hài hịa chưa? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Các nhóm thuyết trình sản phẩm - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình nhóm sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời: hỏi cho nhóm bạn + Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi gì? Vì nhóm bạn đặt tên đó? + Cửa hàng nhóm bạn gồm đồ vật gì? Cơng dụng đồ vật sao? + Vì bạn chọn màu sắc để trang trí hình vng mà khơng chọn màu khác? - Giáo viên khuyến khích nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng sinh giới thiệu cửa hàng nhóm cách thuyết phục để người khác thích Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên mua Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Cửa hàng em” sang chủ đề “Em sống” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………… The End …………………………………………… ... dắt từ chủ đề “Đồ vật có dạng hình khối” sang chủ đề “Em trường em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối... Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ Ngọc Thụy Yên + Các dáng hoạt động đồ vật vẽ nào? 2 .5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách... - Dẫn dắt từ chủ đề “Vẽ tranh tĩnh vật” sang chủ đề “Em sống” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hồ