LỜI MỞ ĐẦU Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước mặt góp phần làm thay đổi diện mạo đất nước, mặt khác lại kéo theo hàng loạt vấn đề xã hội nóng bóng, có tác động xấu tới đời sống xã hội Trong vòng xoáy phát triển không ngừng nghỉ kinh tế thị trường tác động tới đời sống xã hội vấn đề quan tâm Bởi đem theo phát triển mau lẹ tệ nạn xã hội gia tăng đáng kinh ngạc tình hình tội phạm Thực trạng tội phạm, tệ nạn xã hội, đặc biệt lứa tuổi vị thành niên, gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh toàn xã hội Trong thời gian vừa qua, dư luận xã hội vô bàng hoàng lo ngại trước vụ án nghiêm trọng, dã man người chưa thành niên gây ra, điển hình như: Nguyễn Ngọc Trung (Hà Nội), Lê Văn Luyện (Bắc Giang), Đào Thu Hương, hay “My Sói” (Hà Nội), Nguyễn Đức Nghĩa (Hải Phòng)… Có thể nói, thực trạng đáng báo động với phận thiếu niên có lối sống thiếu lành mạnh Phải nguyên bắt nguồn từ lỏng lẻo công tác quản lý xã hội, giáo dục đạo đức, pháp luật kỹ sống cho thiếu niên ? Và xã hội phải đối mặt với hậu khôn lường mà vấn nạn đem lại ?Rõ ràng “sự trẻ hoá tội phạm” nước ta năm vừa qua bùng nổ “dịch bệnh” nguy hiểm không ngừng lây lan Nếu không nhanh chóng tìm loại “vắc-xin” đặc chủng trở thành mối nguy hiểm cho phát triển đất nước Nhận thấy vấn đề cấp bách, gây xúc dư luận, cần phải có nhìn nhận, đánh giá đưa giải pháp phù hợp , nhóm thực đề tài đến từ lớp K58 Luật Kinh doanh thực nghiên cứu khoa 1 học với đề tài “Sự trẻ hoá tội phạm Việt Nam nay” Trong khuôn khổ báo cáo khoa học sinh viên, chúng em không đặt kỳ vọng giải nhiều vấn đề, mà sâu tìm hiểu nhằm thực trạng tồn tại, số nguyên nhân cách giải vấn đề trẻ hoá tội phạm Việt Nam Đây đề tài mà chúng em thực nghiên cứu nhiều phương diện với trăn trở, suy tư với tinh thần trách nhiệm cao Mang đến nghiên cứu này, chúng em mặt muốn khẳng định quan trọng, cần thiết công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Mặt khác, chúng em muốn đưa quan điểm, suy nghĩ thực trạng đáng báo động nước ta nay, đồng thời đưa nhữnggiải pháp cụ thể Mục đích đề tài là: Tìm nguyên nhân dẫn đến gia tăng đột biến tình trạng trẻ hóa tội phạm nước ta nay; Đánh giá hậu khôn lường thực trạng trẻ hóa tội phạm cá nhân phát triển chung toàn xã hội; Đưa sáng kiến pháp lí, giải pháp bước khắc phục thực trạng trẻ hóa tội phạm nước ta Để đạt mục tiêu chúng em chia sẻ công việc tìm tài liệu, tìm kiếm thông tin, nghiên cứu thực nghiệm, hỏi ý kiến số chuyên gia thầy cô, bạn bè, sau trao đổi phân tích, tổng hợp, so sánh viết báo cáo Lời cuối cùng, chúng em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Khoa, thầy giáo hướng dẫn nhiệt tình giúp đỡ chúng em hoàn thành đề tài Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2013 Nhóm thực đề tài 2 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỘI PHẠM VÀ THỰC TRẠNG TRẺ HÓA TỘI PHẠM Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Cở sở lý luận tội phạm Khái niệm “Tội phạm” Trước sâu phân tích hay nghiên cứu vấn đề khoa học đó, ta phải hiểu cặn kẽ khái niệm đặc điểm chúng Vì vậy, trước vào phân tích thực trạng trẻ hóa tội phạm Việt Nam nay, ta phải hiểu “Tội phạm” “Tội phạm” vừa khái niệm pháp lí vừa khái niệm khoa học Bởi lẽ tất hành vi bị coi tội phạm có chất xã hội với đặc điểm định Trước hết, tội phạm tượng xã hội tồn quốc gia, phản ánh luật hình trái với chuẩn mức xã hội đặt Đây xem tượng pháp lí Khái niệm “tội phạm” quy định rõ khoản 1, điều Bộ luật Hình nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam sau: “ Tội phạm hành vi nguy hiểm cho xã hội quy định Bộ luật hình sự, người có lực trách nhiệm hình thực cách cố ý vô ý, xâm phạm độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, xâm phạm chế độ trị, chế độ kinh tế, văn hoá, quốc phòng, an ninh, trật tự, an toàn xã hội, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm, tự do, tài sản, quyền, lợi ích hợp pháp khác công dân, xâm phạm lĩnh vực khác trật tự pháp luật xã hội chủ nghĩa.” 3 Căn vào tính chất mức độ nguy hiểm cho xã hội hành vi quy định Bộ luật này, tội phạm phân thành tội phạm nghiêm trọng, tội phạm nghiêm trọng, tội phạm nghiêm trọng tội phạm đặc biệt nghiêm trọng - Tội phạm nghiêm trọng tội phạm gây nguy hại không lớn cho xã hội mà mức cao khung hình phạt tội đến ba năm tù; - Tội phạm nghiêm trọng tội phạm gây nguy hại lớn cho xã hội mà mức cao khung hình phạt tội đến bảy năm tù; - Tội phạm nghiêm trọng tội phạm gây nguy hại lớn cho xã hội mà mức cao khung hình phạt tội đến mười lăm năm tù; - Tội phạm đặc biệt nghiêm trọng tội phạm gây nguy hại đặc biệt lớn cho xã hội mà mức cao khung hình phạt tội mười lăm năm tù, tù chung thân tử hình Những hành vi có dấu hiệu tội phạm, tính chất nguy hiểm cho xã hội không đáng kể, tội phạm xử lý biện pháp khác Song tội phạm không đơn tượng pháp lí – xã hội phản ánh luật hình mà tượng xã hội nhiều ngành khoa học khác nghiên cứu, có khoa học luật hình tội phạm học Như vậy, khẳng định tội phạm tượng xã hội đặc điểm tội phạm tính nguy hiểm cho xã hội Tính nguy hiểm cho xã hội thể chỗ ảnh hưởng đến tồn phát triển xã hội 4 Cấu thành tội phạm Để xác định hành vi người thực có phải tội phạm hay dựa vào cấu thành tội phạm Cấu thành tội phạm sở pháp lý thống để truy cứu trách nhiệm hình người phạm tội Như vậy, “cấu thành tội phạm tổng hợp dấu hiệu quy định Luật Hình đặc trưng cho loại tội phạm cụ thể” Nhắc đến cấu thành tội phạm đề cập đến yếu tố bắt buộc cấu thành nên tội phạm dấu hiệu yếu tố Phụ thuộc vào chế độ, nhà nước khác phụ thuộc vào sách hình nhà nước mà quy định pháp luật hình yếu tố yếu tố cấu thành tội phạm Theo luật hình Việt Nam hành cấu thành tội phạm tổng hợp dấu hiệu có tính chất đặc trưng chung cho loại tội phạm cụ thể quy định luật hình Có hai nhóm dấu hiệu cấu thành tội phạm là: * Nhóm dấu hiệu không bắt buộc cấu thành tội phạm: có tội phạm cụ thể quy định trông luật hính không bắt buột có tội phạm bao gồm: - Hậu tội phạm; - Động cơ, mục đích tội phạm; * Dấu hiệu đặc biệt chủ thể đặc biệt - Khách thể tội phạm - Mặt khách quan tội phạm - Mặt chủ quan tội phạm - Chủ thể hành vi tội phạm Các dấu hiệu bắt buộc cấu thành tội phạm nội dung quan trọng việc xác định tội phạm, tổng hợp yếu tố cấu thành nên 5 tội phạm mà thiếu yếu tố hành vi không cấu thành tội phạm Tuy nhiên, việc quy định cấu thành tội phạm yếu tố cấu thành tội phạm bước có ý nghĩa xác định tội phạm, mục đích xa pháp luật hình phải quy định biện pháp xử lý tội phạm Nói cách khác, hậu pháp lý việc thực tội phạm Tội phạm người chưa thành niên gây 3.1 Khái niệm “Người chưa thành niên” Người chưa thành niên người chưa hoàn toàn phát triển đầy đủ nhân cách, chưa có đầy đủ quyền lợi nghĩa vụ công dân Pháp luật quốc gia quy định độ tuổi cụ thể người chưa thành niên Điều Công ước quốc tế quyền trẻ em Đại hội đồng Liên hợp quốc thông qua ngày 20/11/1989 có ghi: “Trong phạm vi Công ước này, trẻ em có nghĩa người 18 tuổi, trừ trường hợp luật pháp áp dụng trẻ em có quy định tuổi thành niên sớm hơn” Ở Việt Nam, độ tuổi người chưa thành niên xác định thống Hiến Pháp năm 1992, Bộ luật Hình năm 1999, Bộ luật Tố tụng hình năm 2003, Bộ luật Lao động, Bộ luật Dân sự, Pháp lệnh Xử lý vi phạm hành số văn quy phạm pháp luật khác Tất văn pháp luật quy định tuổi người chưa thành niên 18 tuổi quy định riêng chế định pháp luật người chưa thành niên lĩnh vực cụ thể Khái niệm người chưa thành niên khác với khái niệm trẻ em Theo Điều Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em năm 2004: “Trẻ em công dân Việt Nam 16 tuổi” 6 Tóm lại, khái niệm người chưa thành niên xây dựng dựa phát triển mặt thể chất tinh thần người cụ thể hoá giới hạn độ tuổi văn pháp luật quốc gia Theo đó, người ta quy định quyền nghĩa vụ cụ thể người chưa thành niên Như vậy, khái niệm: Người chưa thành niên người 18 tuổi, chưa phát triển hoàn thiện thể chất tinh thần, chưa có đầy đủ quyền nghĩa vụ pháp lý người thành niên Ở Việt Nam, tuổi kết nạp Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh từ 10 đến 15 tuổi, tuổi kết nạp Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh từ 15 đến 30 tuổi Trong tuổi Đoàn gọi niên, tuổi Đội thiếu niên, tuổi Đội gọi nhi đồng Ở lứa tuổi, người chưa thành niên Nhà nước xã hội quan tâm bảo vệ, chăm sóc giáo dục để phát triển tốt thể chất nhân cách, trở thành người khỏe mạnh, có ích cho xã hội 3.2 Khái niệm “Tội phạm người chưa thành niên gây ra” Điều 12 Bộ luật Hình nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định tuổi chịu trách nhiệm hình sự: “1 Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình tội phạm Người từ đủ 14 tuổi trở lên, chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng” Như vậy, người chưa thành niên phạm tội phải chịu trách nhiệm hình là: - Người từ đủ 14 tuổi đến 16 tuổi phạm tội nghiêm trọng cố ý, phạm tội đặc biệt nghiêm trọng 7 - Nguời từ đủ 16 tuổi đến 18 tuổi phạm tội quy định Bộ luật Hình 3.3 Điều kiện xác định người chưa thành niên phạm tội Đối với người chưa thành niên, việc xác định trường hợp cụ thể người có hành vi phạm tội có trở thành tội phạm hay không vào nguyên tắc quy định Điều 69 Bộ luật Hình sự: “1 Việc xử lý người chưa thành niên phạm tội chủ yếu nhằm giáo dục, giúp đỡ họ sửa chữa sai lầm, phát triển lành mạnh trở thành công dân có ích cho xã hội Trong trường hợp điều tra, truy tố, xét xử hành vi phạm tội người chưa thành niên, quan nhà nước có thẩm quyền phải xác định khả nhận thức họ tính chất nguy hiểm cho xã hội hành vi phạm tội, nguyên nhân điều kiện gây tội phạm Người chưa thành niên phạm tội miễn trách nhiệm hình sự, người phạm tội nghiêm trọng tội nghiêm trọng, gây hại không lớn, có nhiều tình tiết giảm nhẹ gia đình quan, tổ chức nhận giám sát, giáo dục Việc truy cứu trách nhiệm hình người chưa thành niên phạm tội áp dụng hình phạt họ thực trường hợp cần thiết phải vào tính chất hành vi phạm tội, vào đặc điểm nhân thân yêu cầu việc phòng ngừa tội phạm Khi xét xử, thấy không cần thiết phải áp dụng hình phạt người chưa thành niên phạm tội, Tòa án áp dụng biện pháp tư pháp quy định Điều 70 Bộ luật này.” 8 Như vậy, tội phạm người chưa thành niên gây xuất (phát sinh) có đầy đủ điều kiện sau đây: - Có hành vi phạm tội người chưa thành niên thực - Người thực hành vi phạm tội đủ tuổi chịu trách nhiệm hình tương ứng với loại tội phạm lỗi gây tội phạm - Người thực tế phải chịu trách nhiệm hình sau quan có thẩm quyền cân nhắc tính cần thiết phải xử lý hình mà áp dụng biện pháp tư pháp biện pháp khác để quản lý, giáo dục phòng ngừa tội phạm Những điều kiện cho thấy tầm quan trọng việc xác định tội phạm người chưa thành niên gây Tội phạm người chưa thành niên gây gắn liền với người chưa thành niên có hành vi phạm tội cụ thể trường hợp người chưa thành niên thực hành vi phạm tội trở thành tội phạm Tội phạm người chưa thành niên gây có đặc điểm riêng so với tội phạm người thành niên gây Tội phạm người thành niên gây hành vi nguy hiểm cho xã hội có đủ dấu hiệu tội phạm đủ yếu tố cấu thành tội phạm Tội phạm người chưa thành niên gây dấu hiệu yếu tố pháp lý xác định nhận định, cân nhắc cụ thể quan có thẩm quyền định truy cứu trách nhiệm hình áp dụng hình phạt người chưa thành niên phạm tội Theo số nghiên cứu khoa học, việc truy cứu trách nhiệm hình áp dụng hình phạt người chưa thành niên phạm tội xem “cần thiết” hội đủ điều kiện sau đây: - Người chưa thành niên phạm tội có nhân thân xấu 9 - Tội phạm thực có tính chất nghiêm trọng - Những biện pháp giáo dục, phòng ngừa giáo dục xã, phường, đưa vào trường giáo dưỡng hiệu để cải tạo người chưa thành niên phạm tội mà cần áp dụng hình phạt họ Từ phân tích khái niệm: Tội phạm người chưa thành niên gây hành vi nguy hiểm cho xã hội thực người 18 tuổi người phải chịu trách nhiệm hình tương ứng với hành vi lỗi theo phán xét quan tiến hành tố tụng Khái niệm tội phạm người chưa thành niên gây không đồng với khái niệm người chưa thành niên phạm tội hai khái niệm có mối liên hệ chặt chẽ với Khái niệm người chưa thành niên phạm tội khái niệm dùng để dạng chủ thể đặc biệt (người chưa thành niên) thực hành vi phạm tội, khái niệm tội phạm người chưa thành niên gây khái niệm dùng để tội phạm thực dạng chủ thể đặc biệt (người chưa thành niên) II Thực trạng trẻ hóa tội phạm Việt Nam Phân tích số liệu tình hình tội phạm chưa thành niên thời gian gần Trong năm gần đây, vấn đề người chưa thành niên phạm tội gióng lên hồi chuông với toàn xã hội Báo động số trẻ em phạm tội gia tăng trẻ hóa thực trở thành mối lo ngại với số trung bình 10,000 vụ tội phạm hình 15,000 trẻ em gây toàn quốc năm Tính riêng năm 2010, riêng trẻ em 14 tuổi có 7,000 vụ vi phạm, chiếm đến 70% tội phạm vị thành niên 18 tuổi Con số lời cảnh báo tình trạng trẻ em nhỏ tuổi phạm tội Theo thống kê từ Hội thảo 10 10 người chung quanh giá trị tinh thần tình người, tình ruột thịt, lòng hiếu thảo Việc giáo dục đạo đức nhân cách cho hệ trẻ trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng luôn đòi hỏi có phối hợp, kết hợp nhiều lực lượng đoàn thể xã hội đòi hỏi quan tâm thực sâu sắc người xã hội Chính thiếu kết hợp ba nhân tố nguyên nhân gây thực trạng gia tăng phạm tội trẻ vị thành niên 41 41 Nguyên nhân chủ quan từ phía chủ thể phạm tội Lứa tuổi vị thành niên lứa tuổi xảy thay đổi đột ngột nhanh chóng tâm sinh lý Nếu hình dáng vẻ bên trẻ phát triển giống người lớn mặt tâm lý xã hội trẻ giữ nét ngây ngô trẻ Chính tự bên trẻ xảy cân lớn mà bậc phụ huynh người làm công tác giáo dục không kịp thời nắm bắt thấu hiểu dễ xảy hậu đáng tiếc Trẻ vị thành niên thường có xu hướng thích khẳng định mà người ta thường ví von trẻ vị thành niên thích tự xem “cái rốn vũ trụ” Chính đánh giá không khả nên định trẻ dẫn đến thành công Những thất bại nho nhỏ, xích mích vụn vặt làm trẻ đau khổ dễ dẫn đến hành vi nông Vì không kịp thời uốn nắn, nguyên nhân dẫn tới tội phạm Nếu lúc nhỏ, trẻ vị thành niên thường xem bố mẹ, thầy cô người thân hình mẫu lý tưởng lứa tuổi này, trẻ bắt đầu “nhìn lại” thần tượng Một mặt thiếu trải nghiệm, kiến thức xã hội nên đánh giá người khác em cực đoan Mặt khác tâm lý trẻ vị thành niên thường xốc nổi, bốc đồng nên em dễ bị kích động, lôi kéo vào hành vi tiêu cực Đặc biệt, tình bạn với trẻ vị thành niên quan trọng Đối với lứa tuổi người bạn thân “cái thứ hai” Các em ý đến phẩm chất người bạn; đến thành tích hay vốn kiến thức rộng lớn mặt không đơn kết cao học tập Chính mà việc “chọn bạn mà chơi” trẻ vị thành niên có ý nghĩa quan trọng Nếu chọn người bạn tốt, em dễ dàng học tập điểm tốt từ người bạn Nhưng chẳng may bị rủ rê, lôi kéo vào nhóm bạn xấu hậu khôn lường Một trạng thực tế cho thấy ngày 42 42 băng nhóm tội phạm thường có xu hướng công vào điểm yếu trẻ vị thành niên Chúng hấp dẫn tâm hồn non nớt em thủ đoạn hay chiêu trò ranh mãnh để từ khiến em sa ngã vào đường tội lỗi Những đứa trẻ thất bại việc xử lí xung đột với cha mẹ, với thầy cô với bạn bè trường lớp bỏ nhà lang thang, bỏ lớp, bỏ trường gia nhập nhóm bạn xấu trở thành tội phạm Những nghiên cứu trẻ vị thành niên bỏ nhà qua đêm bỏ nhà gia nhập vào nhóm trẻ lang thang cho thấy em thường bày tỏ thất vọng, chán nản gia đình Đứa trẻ bỏ nhà thường muốn thoát khỏi môi trường thù nghịch, nơi trẻ không cảm nhận yêu thương, nơi làm trầm trọng xung đột xung quanh nhiêm vụ phát triển Chẳng hạn, trẻ có nhu cầu độc lập, muốn tôn trọng cha mẹ không tin trẻ, gia tăng kiểm soát, hay xúc phạm trẻ trẻ cảm thấy không khả thay đổi mối quan hệ, trẻ bỏ nhà lang thang Phần lớn trẻ bỏ nhà lang thang có thiếu hụt nhận thức kỹ giải xung đột Lứa tuổi vị thành niên đồi hỏi em phải đương đầu với khó khăn yêu cầu nhiệm vụ phát triển đặt cho chúng (như tăng cường hoạt động nhóm, giảm kiểm soát người lớn, tăng tính độc lập, tự định, ) Những nghiên cứu cho thấy trẻ vị thành niên gặp thất bại học đường, có hành vi quậy phá… có kỹ ứng tiếp nghèo nàn Đặc biệt, không tin hay báo bình luận vụ việc nghiêm trọng thiếu niên gây ra, tác giả thường có xu hướng phiến diện, nhấn mạnh trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội, mà đề cập đến trách nhiệm em với tư cách chủ thể mối quan hệ xã hội Cách tiếp cận nhiều vô tình ảnh hưởng không mong muốn đến 43 43 việc hình thành ý thức trách nhiệm hệ trẻ Nếu trước thực hành vi, em có kỹ tự kiềm chế, có khả tự suy xét tình gắn kết với trách nhiệm thân mối quan hệ xã hội chưa vụ việc đau lòng xảy Một thực tế đáng báo động có nhiều trường hợp phạm tội chưa có tiền án, tiền sự, nhìn nhận sống tốt trở thành thủ gây án "nhất thời" phạm tội, hành vi diễn thời gian ngắn, thủ phạm nạn nhân nhiều không quen biết từ trước Tuy nhiên, tính "nhất thời" biểu bên ngoài, mà thực chất hành vi phạm tội hậu tâm trạng không mong muốn, suy tư không lối thoát tích tụ thời gian dài, bộc lộ tình có tính chất kích động Bản thân người phạm tội thiếu kỹ tự kiềm chế, giải tỏa xúc tích tụ người; người chung quanh thiếu kỹ "biết dừng lúc", khiến cãi vã, tranh luận tạo tình kích hoạt Và hành vi phạm tội dễ xảy có "sự bắt nhịp" hai nhóm nhân tố chủ quan khách quan Tóm lại tâm lí trẻ vị thành niên chưa ổn định nên dễ bị tác động môi trường xung quanh; từ chúng dễ bị lôi kéo vào đường phạm tội không người lớn định hướng từ đầu Với khó khăn mâu thuẫn nói tuổi vị thành niên tuổi có nhiều đột phá quan trọng đời người Nhưng khó khăn tạm thời, khắc phục bậc phụ huynh người làm công tác giáo dục thật dành thời gian để tìm hiểu, làm bạn giúp đỡ trẻ để trẻ phát triển cách lành mạnh toàn diện 44 44 II Hướng giải Vai trò giải pháp từ phía nhà nước việc ngăn chặn xu hướng trẻ hóa tội phạm Để khắc phục thực trạng thiếu sân chơi lành mạnh, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định thời gian tới phải tiếp tục xây dựng củng cố môi trường văn hóa lành mạnh, phong phú, đa dạng cho thiếu niên Ngoài ra, ta trọng vào việc đẩy mạnh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, lối sống có văn hóa cho trẻ vị thành niên nhằm ngăn chặn đẩy lùi hủ tục, bạo lực, gây rối trật tự công cộng, mại dâm, ma túy, cờ bạc ; có kế hoạch trọng tâm phát triển mạnh phong trào thể dục, thể thao đại chúng Từ chủ trương trên, toàn hệ thống trị nhà nước ta cần quán triệt, cụ thể hóa cách sâu sắc tổ chức thực bảo đảm thiết thực, hiệu Bởi lẽ hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước; tương lai nước nhà mạnh hay yếu phụ thuộc vào hệ trẻ Chính thế, với việc tiếp tục đẩy mạnh phát triển kinh tế Đảng, Nhà nước cần quan tâm đến việc chăm lo cho thanh, thiếu niên mà nội dung quan trọng đầu tư xây dựng nhiều khu vui chơi giải trí công cộng, có biện pháp thúc đẩy phong trào thể dục thể thao quần chúng để góp phần đẩy lùi tệ nạn xã hội tội phạm Đặc biệt, nhà nước ta phải thiết lập mạng lưới an ninh quản lý chặt chẽ văn hóa phẩm đồi trụy, trò chơi bạo lực, buôn bán phân phối chất kích thích cho trẻ vị thành niên… Ví dụ điển game online “Đột kích” tiếng nước ta Mặc dù có nhiều thông tin cho trò chơi bị đóng cửa vào khoảng cuối năm 2010 sau ba năm Vậy sau ba năm đóng cửa mà game lại ngày phát triển thu hút lượng không nhỏ trẻ vị thành niên tham gia chúng Việc ngăn chặn sản phẩm văn hóa không lành 45 45 mạnh có chế tài xử phạt nghiêm minh với hành vi tuyên truyền, phổ biến văn hóa đồi trụy, bạo lực… từ cấp cao chìa khóa làm giảm thiểu tình trạng trẻ hóa tội phạm nước ta Vai trò giải pháp từ góc độ pháp luật việc ngăn chặn xu hướng trẻ hoá tội phạm Tình trạng trẻ hoá độ tuổi phạm tội tăng cách nhanh chóng số vụ, quy mô vụ tính chất hãn coi thường pháp luật phạm tội giới trẻ có phần lỗi lỗ hổng pháp luật Khi mà sống bùng nổ công nghệ thông tin, thông tin tình tiết vụ án Lê Văn Luyện nhanh chóng đăng tải phương tiện thông tin nhiều dạng khác Chi tiết tên sát thủ nhí vô nhân tính thực hành vi phạm tội chưa đủ 18 tuổi nên dẫn tới án cao dành cho 18 năm tù giam nhanh chóng lan truyền internet, báo, đài, TV Ngay sau đó, hàng loạt “hội chứng Lê Văn Luyện” bùng lên kiểm soát phản ứng dây chuyền cho mầm mống sát nhân, tội phạm mọc lên nấm gặp mưa Theo số liệu thống kê độ tuổi từ 14 đến 18 tuổi tăng vọt kìm chế Rõ ràng sau vụ việc cụ thể xảy ra, nhận thấy tác hại kèm ích lợi từ công phát triển đất nước Sự tiếp thu giới trẻ khác thời điểm cách vài năm nhiều Một đứa trẻ độ tuổi 14 tuổi tiếp xúc với internet biết thứ mà người khác biết Chúng ta cần phải nhìn nhận thẳng thắn pháp luật không đủ sức răn đe không muốn nói pháp luật lạc hậu, lỗi thời Sau vụ án Lê Văn Luyện, có nhiều mong muốn xã hội muốn sửa đổi luật pháp độ tuổi phạm tội trẻ vị thành niên giảm 46 46 xuống độ tuổi 16 tuổi thấp Và rõ ràng thời điểm tương lai, yêu cầu cấp bách đáng Độ tuổi quy định đủ 18 tuổi trở lên phạm tội phải chịu trách nhiệm hình không hợp lý Chúng ta cần nhìn nhận lại nghiêm túc thực tế phát triển đất nước đưa độ tuổi thích hợp Luật pháp thứ quốc gia Nó thể quốc gia Vì việc sửa đổi luật pháp thích sửa, sửa nhiều lần,…chúng ta cần phải tính toán có kế hoạch lâu dài để chống lại trẻ hoá tội phạm Dù độ tuổi bên cạnh việc thể khoan dung, bảo vệ trẻ em độ tuổi vị thành niên phải có khung hình phạt thích đáng thể rõ ràng nghiêm minh, thái độ cương cứng rắn, thể rõ ý chí đẩy lùi tệ nạn xã hội Người chưa thành niên chưa phát triển hoàn thiện mặt thể chất nhân cách nên việc bảo vệ, chăm sóc người chưa thành niên; việc phòng ngừa điều tra tội phạm, xử lý người chưa thành niên phạm tội vấn đề vừa mang tính pháp lý vừa mang tính nhân văn Khi tiến hành phòng ngừa điều tra tội phạm, xử lý người chưa thành niên phạm tội cần ý: - Xác định đối tượng tác động phòng ngừa tội phạm: Trong kế hoạch phòng ngừa tội phạm phải xác định đối tượng trẻ em hay người chưa thành niên hay thanh, thiếu niên Mỗi đối tượng rõ ràng khác độ tuổi, khác đặc điểm tâm lý phương pháp tác động phải khác - Tính thân thiện điều tra tội phạm: Cán Cảnh sát nhân dân tiến hành điều tra tội phạm người chưa thành niên gây 47 47 việc vận dụng quy định pháp luật, sử dụng linh hoạt nghiệp vụ, cần phải người có kiến thức sâu sắc tâm lý, đặc biệt tâm lý thân thiện với người chưa thành niên Thái độ cán công an, lời nói biện pháp sử dụng, môi trường điều kiện vật chất để tiến hành điều tra luôn gắn với tính từ “thân thiện” Trong giai đoạn điều tra, cán điều tra phải thực đầy đủ thủ tục tố tụng đặc biệt người chưa thành niên việc bắt, tạm giữ, tạm giam; việc giám sát người chưa thành niên phạm tội; việc bào chữa; việc tham gia tố tụng gia đình, nhà trường, tổ chức Cũng có nghĩa là, thái độ hà khắc, gây gắt, vô cảm biện pháp cứng nhắc, vi phạm tố tụng điều “cấm kị” cán Cảnh sát nhân dân hoạt động điều tra tội phạm người chưa thành niên gây - Tính cụ thể, nhân văn xử lý người chưa thành niên phạm tội: Không phải tất người chưa thành niên phạm tội phải xử lý hình Trong công tác điều tra, cán Cảnh sát nhân dân cần thu thập thông tin, chứng để không làm rõ tất vấn đề phải chứng minh vụ án hình mà nhằm xác định rõ vấn đề khác theo quy định Điều 302 Bộ luật Tố tụng hình Phải vận dụng cách có nguyên tắc quy định Điều 69 Bộ luật Hình Chúng ta thấu hiểu đồng tình với quan niệm “Nhà tù lựa chọn cuối để xử lý người chưa thành niên phạm tội” Và đương nhiên, lựa chọn biện pháp để xử lý người chưa thành niên phạm tội điều tốt lành không lý tưởng mà hành động chiến lược lâu dài cụ thể tất Với đổi việc xây dựng pháp luật công tác xét xử, hi vọng trẻ chưa thành niên phạm tội 48 48 nhận bao dung, khoan hồng thành khẩn khai báo nhận thức sai lầm Vai trò giải pháp từ góc độ gia đình, nhà trường xã hội việc ngăn chặn xu hướng trẻ hóa tội phạm 3.1 Gia đình Gia đình tế bào xã hội Chỉ câu nói giúp nhận thức đầy đủ toàn diện tầm quan trọng gia đình với cấu thành phát triển xã hội Nhìn nhận thẳng vào việc, gia tăng đột biến trẻ hoá tội phạm pháp luật chưa nghiêm mà lỗi quản lý gia đình chưa chặt chẽ Điều quy định rõ rằng:“Đối với người chưa thành niên chưa phát triển đầy đủ tâm sinh lý, vi phạm pháp luật trách nhiệm thuộc gia đình” Việc thiếu quản lý, giáo dục gia đình trẻ vị thành niên dẫn đến nhận thức từ nhỏ không hướng Nắm bắt điều này, bậc làm cha, làm mẹ cần điều chỉnh hành vi mình; nên dành thời gian rảnh rỗi cuối tuần để nhà có thời gian trò chuyện tìm hiểu suy nghĩ Các bậc phụ huynh cần nhìn nhận suy nghĩ mặt khách quan, tích cực; tránh tình trạng trách móc trẻ suy nghĩ mà chúng vừa chia sẻ Làm chẳng mang lại lợi ích mà khiến giới trẻ cảm thấy hiểu chúng mà chúng dễ bị sa ngã Hãy đặt vị người bạn thay người lớn tuổi để trò chuyện, tâm với trẻ, hiểu mối bận tâm chúng Đó chìa khóa then chốt để xây dựng mối quan hệ tình cảm vững thành viên gia đình Gia đình có hạnh phúc ấm no xã hội bền vững phát triển 49 49 3.2 Nhà trường Đến trường học, em tiếp thu lĩnh hội kiến thức, tri thức nhân loại bổ ích, văn minh nên đó, giáo dục xem tiêu chí đánh giá phát triển cuả quốc gia Tuy nhiên Việt Nam, công tác giáo dục thường bị đánh giá chưa đạt nhiều hiệu quả, đặc biệt việc giáo dục kỹ pháp luật cho học sinh, sinh viên Một thật hiển nhiên trường có học sinh phạm tội phải chịu trách nhiệm trước pháp luật, mà có coi nhẹ giáo dục Hầu hết buổi tuyên truyền mang tính chất hình thức chưa giải thích rõ ràng, cặn kẽ điều luật hay hậu vi phạm pháp luật Chính pháp luật có tính trừu tượng nên không nắm rõ chất, khó mà hiểu chất điều luật Không nắm rõ chất điều luật nên tội phạm bị bắt thường đổ lỗi dân trí thấp nên không hiểu điều luật dẫn đến phạm tội Mặt khác, pháp luật xây dựng dựa quy chuẩn đạo đức - phạm trù lâu thường bỏ ngỏ, chủ quan cho đơn giản hiểu Chính thế, cần phải xem xét lại quy trình phổ biến luật giáo dục đạo chúng ta, theo tiêu chí số lượng mà phải để có chất lượng Chúng ta nên định hướng giúp học sinh hiểu rõ em làm gì, không làm gì, làm ? Nhìn nhận thực tế, đổ lỗi hết cho kinh tế thị trường gây ảnh tới xu hướng trẻ hoá tội phạm Nền kinh tế thị trường không tạo tội phạm, mà cá nhân sống môi trường kinh tế thị trường làm nên tội Khi không rèn luyện để có kỹ ứng phó hiệu với tình phức tạp, dễ gây căng 50 50 thẳng nảy sinh hành vi phạm tội Trong vấn vấn nạn bệnh thành tích giáo dục nước ta (trên tạp chí điện tử VnExpress – số ngày 25 tháng 10 năm 2012), PGS Văn Như Cương nhìn nhận: “Tôi đề nghị cắt 1/3 kiến thức phổ thông, học năm Tuy nhiên, kỹ sống thiếu Thế nên phần đưa vào chỗ cho kiến thức thừa, học phổ thông 12 năm Chúng ta phải có thời gian cho học sinh dã ngoại, rèn luyện, thực tế sống, tiếp xúc với thiên nhiên, cộng đồng Điều trước có làm không trì” Nhiều vụ án trường học xảy cách thương tâm mà nguyên nhân lại nhỏ nhặt nhìn đểu hay câu chửi bới, xúc phạm Việc thiếu kỹ sống dẫn đến hành vi không kiểm chế cảm xúc thời cộng thêm bệnh truyền thống “sĩ diện” dẫn đến nảy sinh mâu thuẩn nhanh chóng trở thành vụ án Đã có nhiều vụ án mà đối tượng chưa có tiền án, tiền sự, chất cá nhân đình tốt, lương thiện bộc phát tức thời thiếu kỹ sống cá nhân lại dẫn đến hậu to lớn Chính thế, cá nhân luôn trau dồi kiến thức kỹ sống mà phải xây dung cho lối sống suy nghĩ tích cực để chọn lựa giải pháp tối ưu sống Bên cạnh đó, để đảm bảo hiệu tuyên truyền giáo dục thực tế, cần phải xem xét đội ngũ tuyên truyền giáo dục thực hoàn thành tròn trách nhiệm chưa ? Vẫn biết người hoạt động công tác giáo dục người đào tạo tuyển chọn cách kỹ lưỡng, Chủ tịch Hồ Chí Mình nói thì: “Tài phải liền với đức” Về đội ngũ giáo viên, cộng tác viên hay tình nguyện viên thực công tác 51 51 giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức kỹ sống cho trẻ em lâu dư luận xã hội quan tâm đề cập đặc biệt thiếu đồng bộ, hạn chế kiến thức, kỹ tâm huyết nghề nghiệp Bản thân đội ngũ người làm công tác phải trang bị, đào tạo thực tốt chương trình giáo dục lồng ghép, tích cực đề cập Ngoài đội ngũ giáo viên trường học đảm nhiệm môn học giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức lâu nay, cần nhân rộng đội ngũ cán làm công tác xã hội nhiều quốc gia khác Công tác xã hội phải coi nghề mang lại nhiều lợi ích xã hội có việc giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức kỹ sống cho trẻ em Trong hoạt động giáo dục có chọn lọc cá nhân xuất sắc học tập để quan tâm, bồi dưỡng phát triển tài Nhưng hỏi câu rằng: “Những học sinh không thi đỗ vào trường cấp ba, cao đẳng, đại học mà không học nghề làm ?” chưa ? Đây câu hỏi mà người đặt đơn giản họ nghĩ học sinh ôn thi lại một, hai năm để tiếp tục thi Nhưng đâu phải đủ kiên nhẫn một, hai năm, đặc biệt em phải chịu áp lực nặng nề từ gia đình, bạn bè xã hội Học sinh không đỗ vào trường cấp ba, cao đẳng, đại học thường vội vàng chọn cách làm; mặt hứng thú học hay không lãng phí thời gian nhà; mặt khác để kiếm thêm thu nhập Nhưng tay nghề em chưa có làm việc ? Tại từ đầu không đặt mô hình giáo dục mà cần nhận 30 – 40% học sinh vào trường cấp ba có lực thực để học cao đẳng, đại học 60 – 70% lại chọn học nghề, đào tạo từ cấp ba để đến tuổi trưởng thành 18 tuổi, em có kiến thức công việc 52 52 đủ độ tuổi để tự lập, thay mô hình giáo dục ba cấp trước Chính đổi mô hình giáo dục mang lại hiệu sau trường em mà không làm lãng phí thời em, không đẩy em vào tệ nạn xã hội rình rập 3.3 Xã hội Từ hai thành phần gia đình nhà trường, thấy xã hội thành phần bao quát biến thiên vạn hoá Xã hội ngày phát triển song song với nhức nhối tệ nạn xã hội Chính điều nguyên nhân góp phần vào gia tăng tội phạm Giáo dục ý thức pháp luật ý thức đạo đức cho trẻ em đạt hiệu cao môi trường xã hội – pháp lý lành mạnh Một đứa trẻ có phẩm chất đạo đức tốt rơi vào môi trường thuận lợi hành vi vi phạm pháp luật, đạo đức có nguy vi phạm pháp luật đạo đức cao Mục đích xây dựng môi trường xã hội – pháp lý tăng cường hành vi hợp pháp, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục pháp luật Mục tiêu, nhiệm vụ nghiệp chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em nâng cao chất lượng sống toàn diện cho em có chất lượng đời sống pháp luật đạo đức Bản thân chất lượng đời sống đạo đức pháp luật trẻ em lại phụ thuộc vào đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần em người xung quanh Nhiều năm qua, địa phương áp dụng số mô hình quản lý, giáo dục, chăm sóc trẻ em làm trái pháp luật Điều cần thiết song cần mở rộng lẽ vấn đề bảo vệ quyền trẻ em không dừng lại trẻ em có hành vi trái pháp luật Điều xuất phát từ thực tế nhận thức, bàn pháp luật nói chung, hành vi pháp luật nói riêng thường trọng đến hành vi vi phạm pháp luật mà chưa có quan tâm đầy đủ đến hành vi hợp pháp Vì vậy, cần phải xây dựng hệ thống 53 53 quản lý trẻ em, xác hệ thống quản lý việc giáo dục, chăm sóc bảo vệ trẻ em cộng đồng dân cư nơi em sinh sống, học tập Có khắc phục hạn chế, bất cập, phiến diện công tác Tham gia vào hệ thống quản lý gia đình, đoàn thể, nhà trường, quyền cộng đồng dân cư Hoạt động mô hình quản lý trẻ em xây dựng vận hành theo nguyên tắc kết hợp giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức kỹ sống cho trẻ em với hình thức, phương pháp phong phú phù hợp Đặc biệt, tâm lý tuổi vị thành niên thường nhạy cảm, dễ bị kích động nên xã hội cần có nhìn bao dung, độ lượng với trẻ chưa thành niên phạm tội Vì em giai đoạn phát triển tâm sinh lí nên nhiều có lúc mắc sai lầm Sau phạm tội, hầu hết em có tâm lí hoang mang, lo sợ bối rối bên Ngoài áp lực tâm lí sau gây tội, em phải chịu búa rìu dư luận nặng nề Chính vậy, người số nên dang rộng vòng tay yêu thương em để em hối cải nhận sai lầm mình; cải tạo tu dưỡng tốt; hòa nhập trở lại với xã hội Mỗi người chưa hoàn thiện, có nhiều lần vấp ngã đường đời Nhưng điều quan trọng sau lần vấp ngã đó, ta rút học cho thân, nhận điều thật đáng quý đáng trận trọng, để đứng dậy bước tiếp Vai trò giải pháp ngăn chặn xu hướng trẻ hóa tội phạm từ phía chủ thể phạm tội Xét góc độ thực trạng trẻ hóa tội phạm ngày bắt nguồn từ việc có phận không nhỏ giới trẻ sống thiếu lý tưởng Nhà văn L.Tônxtôi bàn vấn đề lí tưởng viết: “Lý tưởng 54 54 đèn soi đường Không có lí tưởng phương hướng kiên định, mà phương hướng sống” Mỗi nghe đến hai chữ "lí tưởng" ta cảm thấy nói đến điều vời vợi ngàn trùng chả bắt múi vào thực Phần lớn nghĩ lí tưởng vĩ đại, giá trị nhân văn nói chung chung, có dính dáng đến cá nhân cụ thể chuyện vĩ nhân Nhưng lại lí tưởng tính cách giá trị nhân sinh nói chung luôn vấn đề nhãn tiền đời thường gần gũi thiết thân với đời Lí tưởng sống mục đích tốt đẹp mà người muốn hướng tới, mong mỏi đạt Người có lý tưởng sống cao đẹp người suy nghĩ hành động để hoàn thiện hơn, giúp ích cho mình, gia đình xã hội đất nước Không có lí tưởng tức mục tiêu sống, không phấn đấu, không chọn đường Lý tưởng to lớn, vĩ đại giản đơn, gần gũi Một công việc phù hợp, gia đình hạnh phúc… há lí tưởng hay sao? Vì mà Lê Nin nói: “Con người cần lí tưởng, lí tưởng phù hợp với lí tưởng siêu nhiên” Điều quan trọng người, đặc biệt giới trẻ đại, phải sống có lí tưởng có lí tưởng xa vời, viễn vông Chính vậy, hệ trẻ ngày cần phải đặt cho đường phấn đấu nỗ lực không ngừng học tập lao động Nếu người trẻ tự nhận thức giá trị trách nhiệm thân gia đình, nhà trường xã hội em có động lực phấn đấu, không dễ dàng bị sa ngã vào đường tệ nạn 55 55 [...]... em là nữ phạm tội, trong đó: - Phạm tội đặc biệt nghiêm trọng và nghiêm trọng gồm 10 vụ, chiếm 40% - Phạm tội ít nghiêm trọng gồm 25 vụ, chiếm 60% • Thống kê độ tuổi của trẻ phạm tội Trong số 73 trẻ phạm tội có độ tuổi từ 14 đến chưa đủ 16 tuổi có: 11 - 53 vụ phạm tội đặc biệt nghiêm trọng và nghiêm trọng chiếm 72,6% - 20 vụ phạm tội ít nghiêm trọng chiếm 27,4% 11 Trong số 343 trẻ phạm tội có độ tuổi... niệm dùng để chỉ tội phạm đã được thực hiện trên thực tế bởi người chưa thành niên Tội phạm do người chưa thành niên gây ra bao giờ cũng gắn liền với một người chưa thành niên có hành vi phạm tội cụ thể nhưng không phải mọi trường hợp một người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội đều trở thành tội phạm Bộ luật Hình sự cũng có các quy định xử lý người chưa thành niên phạm tội chủ yếu nhằm giáo... trên thế giới Nếu như thế, sự trẻ hóa của tội phạm ở Việt Nam cứ gia tăng một cách nhanh chóng sẽ đẩy xã hội đến điều tất yếu, làm cho tình hình xã hội trở nên ngày càng tồi tệ, cuộc sống hàng ngày của mọi người trở nên bị đe dọa, bị đảo lộn các sinh hoạt vì tồn nhiều thế lực và bang đảng của giới trẻ gây mất trật tự công cộng Nhiều vụ án gần đây cho thấy các tội phạm giới trẻ đã không còn hoạt động... HƯỚNG GIẢI QUYẾT I Những nguyên nhân của việc trẻ hóa tội phạm ở Việt Nam hiện nay 1 Nguyên nhân từ phía quản lý nhà nước và các yếu tố pháp luật 1.1 Từ phía quản lý nhà nước Một trong những chức năng quan trọng của nhà nước là kiểm tra và xử lí các vi phạm pháp luật; đồng thời tổ chức triển khai phòng chống tội phạm Thành tích của các cơ quan công an phòng chống tội phạm trong những năm qua lớn nhưng... lôi kéo vào việc thực hiện tội phạm, nhưng cũng dễ uốn nắn, cải tạo, giáo dục họ trở thành người có ích cho xã hội Ở đây, cũng cần phân biệt khái niệm “người chưa thành niên phạm tội với khái 26 26 niệm tội phạm do người chưa thành niên gây ra” Người chưa thành niên phạm tội là khái niệm dùng để chỉ một dạng chủ thể đặc biệt của tội phạm là người chưa thành niên còn khái niệm Tội phạm do người chưa... quả phạm tội, nhóm xin được đưa ra định nghĩa về dấu hiệu hậu quả phạm tội như sau: Hậu quả phạm tội là thiệt hại cụ thể (vật chất, thể chất, tinh thần, chính trị) do hành vi phạm tội gây ra cho các quan hệ xã hội được luật hình sự xác lập và bảo vệ, đồng thời là dấu hiệu bắt buộc trong cấu thành tội phạm vật chất, nó thể hiện qua sự biến đổi tình trạng bình hường của đối tượng tác động của tội phạm. .. buồn là tội phạm vị thành niên đang ngày càng có xu hướng nhúng tay vào hầu hết tất cả hình thức phạm tội của người lớn Đặc biệt về hình thức tham gia phạm tội, nếu như trước đây trẻ vị thành niên thường phạm một số ít những loại tội như trộm cắp tài sản, cố ý gây thương tích với tính chất đơn lẻ, thủ đoạn đơn giản thì hiện nay, xu hướng phạm nhiều loại tội có tính chất ổ nhóm, thủ đoạn phạm tội tinh... tượng phạm pháp, trong đó có đến trên 33% đối tượng phạm pháp là vị thành niên Qua những số liệu thống kê trên, ta có thể nhận thấy thực tế việc trẻ hoá tội phạm ngày càng tăng với mức độ nguy hiểm hơn cho xã hội Thực trạng trẻ hóa tội phạm tăng thì xuất hiện nhiều án rất nghiêm trọng và dã man hơn 2 Cơ cấu tội phạm Theo thống kê mới nhất của Viện Kiểm sát Nhân dân Tối cao và Cục Cảnh sát điều tra tội phạm. .. về trật tự xã hội thì hành vi vi phạm pháp luật hình sự của người chưa thành niên tập trung nhiều nhất vào các nhóm tội xâm phạm sở hữu; xâm phạm tính mạng, sức khỏe, nhân phẩm và danh sự con người; một số tội xâm phạm trật tự an toàn công cộng Trong đó: - Tội danh trộm cắp tài sản chiếm 42% 12 12 - Tội cố ý gây thương tích chiếm 16% - Tội giết người chiếm 5,2% - Các tội danh khác chiếm 36,8% Những... loại tội phạm, nhất là tội phạm vị thành niên Đầu tiên, theo điều 1 “Luật bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em” ở Việt Nam năm 2004 thì Trẻ em là công dân Việt Nam dưới 16 tuổi” Điều luật này được ban hành năm 2004, nhưng liệu nó còn phù hợp với tình trạng trẻ em ở nước ta trong bối cảnh hội nhập và phát triển ? Thực tế thì đất nước ta là nước đang phát triển Đặc biệt so với thời kỳ trước hội nhập, trẻ ... thành đề tài Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2013 Nhóm thực đề tài 2 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỘI PHẠM VÀ THỰC TRẠNG TRẺ HÓA TỘI PHẠM Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Cở sở lý luận tội phạm Khái niệm Tội phạm ... quy định Bộ luật này, tội phạm phân thành tội phạm nghiêm trọng, tội phạm nghiêm trọng, tội phạm nghiêm trọng tội phạm đặc biệt nghiêm trọng - Tội phạm nghiêm trọng tội phạm gây nguy hại không... quan tội phạm - Mặt chủ quan tội phạm - Chủ thể hành vi tội phạm Các dấu hiệu bắt buộc cấu thành tội phạm nội dung quan trọng việc xác định tội phạm, tổng hợp yếu tố cấu thành nên 5 tội phạm