TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN I Môn : Địa lý – Lớp 12 Đề gồm 04 câu – Thời gian 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: điểm a-Trình bày đặc điểm khí hậu đai: Nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt đới gió mùa núi, ôn đới gió mùa núi giải thích thay đổi khí hậu theo độ cao địa hình nước ta? b- Qúa trình đô thị hóa nước ta diễn nào? Câu 2: điểm a-Trình bày thuận lợi, khó khăn nông nghiệp nhiệt đới giải thích nước ta sản xuất đa dạng loại nông sản? b-Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có mạnh tự nhiên để phát triển ngành kinh tế biển? Vì phải đẩy mạnh đánh bắt hải sản xa bờ vùng này? Câu 3: điểm a-Dựa vào Átlat Địa lý Việt Nam, kể tên vườn quốc gia miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ, Tây Bắc Bắc Trung Bộ b-Vì phải bảo vệ đa dạng sinh học nước ta? Câu 4: điểm Cho bảng số liệu sau: Tổng sản phẩm nước (GDP) theo giá thực tế phân theo ngành kinh tế nước ta giai đoạn 2000 – 2014 (Đơn vị: tỉ đồng) Năm 2005 Ngành kinh tế Nông – Lâm – Ngư nghiệp Công nghiệp xây dựng Dịch vụ Tổng số 176 402 348 519 389 080 914 001 2010 2012 407 467 824 904 925 277 157 648 638 368 253 572 353 479 245 419 2014 (Sơ bộ) 696 969 307 935 537 197 937 856 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam năm 2014) a-Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi cấu tổng sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế nước ta thời kì 2005-2014 b-Nhận xét giải thích thay đổi cấu tổng sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế nước ta thời gian (Thí sinh sử dụng Átlat Địa lý Việt Nam thời gian làm bài) TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN I Môn : Địa lý – Lớp 12 Đáp án gồm: trang Câu Ý Nội dung a * Đặc điểm khí hậu: +Đai nhiệt đới gió mùa: - Độ cao TB 600 - 700m miền Bắc, lên đến 900 – 1000m miền Nam - Nền nhiệt độ cao, mùa hạ nóng(nhiệt độ trung bình tháng 250c) - Độ ẩm thay đổi tùy nơi: Từ khô hạn đến ẩm ướt +Đai cận nhiệt đới gió mùa núi: - Độ cao từ 600 – 700m đến 2600m (ở miền Bắc), từ 900 – 1000m đến 2600m (ở miền Nam) - Khí hậu mát mẻ,không có tháng nhiệt độ 250c - Mưa nhiều hơn, độ ẩm tăng +Đai ôn đới gió mùa núi: - Độ cao từ 2600m trở lên(chỉ có Hoàng Liên Sơn) - Khí hậu lạnh,quanh năm nhiệt độ 150c, mùa đông xuống 50c *Nguyên nhân khí hậu nước ta thay đổi theo độ cao: -Địa hình đồi núi chiếm ¾ diện tích lãnh thổ, có 15% diện tích lãnh thổ cao > 1000m; 1% diện tích lãnh thổ cao > 2000m -Lượng mưa, độ ẩm không khí nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao địa hình b Diễn biến trình đô thị hóa nước ta: -Từ kỉ III trước Công nguyên có đô thị thành Cổ Loa -Thời kì phong kiến hình thành số đô thị: Thăng Long Phú Xuân, Hội An, Đà Nẵng, Phố Hiến -Thời Pháp thuộc, hệ thống đô thị sở để mở rộng công nghiệp chưa phát triển nên nhỏ bé,chức hành chính, quân chủ yếu.Đến đầu kỉ XX hình thành số đô thị lớn Hà Nội, Hải Pòng, Nam Định… -Từ 1945 – 1954: Qúa trình đô thị hóa diễn chậm, đô thị thay đổi -Từ 1954 – 1975: +Các đô thị gắn với mục đích quân sự(ở miền Nam) +Đô thị hóa gắn với trình CNH sở đô thị có Điểm 0,5 0,5 1,0 chịu hậu nặng nề chiến tranh -Từ 1975 đến nay, trình đô thị hóa có chuyển biến tích cực.Tuy nhiên tốc độ chậm trình độ đô thị hóa thấp(d/c trình độ ĐTH thấp) a +Thuận lợi nông nghiệp nhiệt đới: -Phát triển quan năm, có khả thâm canh, xen canh, gối vụ,tăng vụ… -Sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới có giá trị hàng hóa cao đa dạng -Nền nông nghiệp có phân hóa sản xuất khác vùng(khác lịch thời vụ, hệ thống canh tác, sản phẩm đặc trưng…) -Các thuận lợi khác: … +Khó khăn nông nghiệp nhiệt đới: -Hàng năm phải chịu nhiều thiên tai,dịch bệnh gây ảnh hưởng xấu đến sản xuất - Thị trường nước quốc tế có biến động thất thường gây ảnh hưởng tới tổ chức,qui mô sản xuất giá nông sản… +Nước ta sản xuất đa dạng loại nông sản do: -Khí hậu nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa: (nhiệt độ độ ẩm cao,khí hậu phân hóa đa dạng…) -Các điều kiện sinh thái nông nghiệp khác(địa hình, đất đai, nguồn nước…) có phân hóa đa dạng vùng lãnh thổ … b *Thế mạnh tự nhiên để phát triển kinh tế biển DHNTB: - Nguồn lợi sinh vật biển phong phú đa dạng, nhiều bãi tôm,bãi cá, có hai ngư trường trọng điểm (d/c cụ thể) - Bờ biển dài, nhiều vũng vịnh, đảo, bán đảo, bãi biển đẹp thuận lợi cho nuôi trồng thủy sản phát triển du lịch biển đảo (d/c cụ thể) - Bờ biển dài, nhiều vũng vịnh sâu kín gió thuận lợi để xây dựng cảng nước sâu, phát triển ngành hàng hải (d/c cụ thể) - Khoáng sản đa dạng muối,cát,Titan, dầu khí để phát triển ngành công nghiệp (d/c cụ thể) *Lí phải đẩy mạnh đánh bắt xa bờ DHNTB: -Vùng biển NTB mạnh lớn để phát triển ngành khai thác hải sản xa bờ (biển sâu, rộng giàu tôm cá loại hải sản, có ngư trường lớn xa bờ Hoàng Sa – trường Sa) - Vừa đem lại hiệu kinh tế cao cho ngư dân vừa bảo vệ chủ quyền biển đảo,vừa bảo vệ giữ gìn đa dạng sinh học ven bờ 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 a *Các vườn quốc gia: 1,5 - Ở miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ: Bái Tử Long(Quảng Ninh),Cát Bà(Hải Phòng), Tam Đảo(Vĩnh Phúc), Ba Vì(Hà Nội), Ba Bể (Bắc Cạn),Cúc Phương(Ninh Bình), Xuân Thủy(Nam Định) -Ở miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ: Xuân Sơn(Phú Thọ), Hoàng Liên(Lào Cai0, Bến En(Thanh Hóa), Pù Mát(Nghệ An), Vũ Quang(Hà Tĩnh), Phong Nha- Kẻ Bàng(Quảng Bình), Bạch Mã(Thừa Thiên Huế) b Phải giữ gìn bảo vệ đa dạng sinh học nước ta vì: 0,5 -Sự đa dạng sinh học nước ta có ý nghĩa lớn :Đối với sản xuất, dịch vụ, mục tiêu phát triển bền vững, văn hóa ….(có thể cho vài ví dụ cụ thể) -Đa dạng sinh học nước ta suy giảm nghiêm trọng gây nhiều hậu cho người môi trường tự nhiên(d/c) a Biểu đồ miền: 2,0 -Bảng cấu GDP theo ngành kinh tế thời kì 2005-2014(%) Năm 2014 Ngành kinh tế (Sơbộ) Nông – Lâm – Ngư nghiệp 19,2 19,0 19,7 17,7 Công nghiệp xây dựng 38,1 38,2 38,6 33,2 Dịch vụ 42,7 42,8 41,7 49,1 Tổng số 100 100 100 100 Vẽ biểu đồ yếu cầu đúng, đẹp đầy đủ tên biểu đồ, giải b *Nhận xét: Cơ cấu GDP theo ngành có thay đổi theo xu 0,5 hướng: -Giảm tỉ trọng ngành Nông lâm ngư nghiệp, tăng tỉ trọng ngàng công nghiệp dịch vụ -Tỉ trọng ngành dịch vụ cao không ổn định.Tốc độ chuyển dịch cấu GDP chậm *Giải thích nguyên nhân: 0,5 -Do xu phát triển chung giới tác động cách mạng khoa học công nghệ đại giới -Do nềN kinh tế nước ta đổi theo hướng CNH- HĐH TRƯỜNG THPT CHUYÊN KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN I NGUYỄN HUỆ Môn : Địa lý – Lớp 12 Đáp án gồm: trang Câu Ý 2005 2010 Nội dung 2012 Điểm a * Đặc điểm khí hậu: +Đai nhiệt đới gió mùa: - Độ cao TB 600 - 700m miền Bắc, lên đến 900 – 1000m miền Nam - Nền nhiệt độ cao, mùa hạ nóng(nhiệt độ trung bình tháng 250c) - Độ ẩm thay đổi tùy nơi: Từ khô hạn đến ẩm ướt +Đai cận nhiệt đới gió mùa núi: - Độ cao từ 600 – 700m đến 2600m (ở miền Bắc), từ 900 – 1000m đến 2600m (ở miền Nam) - Khí hậu mát mẻ,không có tháng nhiệt độ 250c - Mưa nhiều hơn, độ ẩm tăng +Đai ôn đới gió mùa núi: - Độ cao từ 2600m trở lên(chỉ có Hoàng Liên Sơn) - Khí hậu lạnh,quanh năm nhiệt độ 150c, mùa đông xuống 50c *Nguyên nhân khí hậu nước ta thay đổi theo độ cao: -Địa hình đồi núi chiếm ¾ diện tích lãnh thổ, có 15% diện tích lãnh thổ cao > 1000m; 1% diện tích lãnh thổ cao > 2000m -Lượng mưa, độ ẩm không khí nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao địa hình b Diễn biến trình đô thị hóa nước ta: -Từ kỉ III trước Công nguyên có đô thị thành Cổ Loa -Thời kì phong kiến hình thành số đô thị: Thăng Long Phú Xuân, Hội An, Đà Nẵng, Phố Hiến -Thời Pháp thuộc, hệ thống đô thị sở để mở rộng công nghiệp chưa phát triển nên nhỏ bé,chức hành chính, quân chủ yếu.Đến đầu kỉ XX hình thành số đô thị lớn Hà Nội, Hải Pòng, Nam Định… -Từ 1945 – 1954: Qúa trình đô thị hóa diễn chậm, đô thị thay đổi -Từ 1954 – 1975: +Các đô thị gắn với mục đích quân sự(ở miền Nam) +Đô thị hóa gắn với trình CNH sở đô thị có chịu hậu nặng nề chiến tranh -Từ 1975 đến nay, trình đô thị hóa có chuyển biến tích cực.Tuy nhiên tốc độ chậm trình độ đô thị hóa thấp(d/c trình độ ĐTH thấp) a +Thuận lợi nông nghiệp nhiệt đới: -Phát triển quan năm, có khả thâm canh, xen canh, gối 0,5 0,5 1,0 0,5 vụ,tăng vụ… -Sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới có giá trị hàng hóa cao đa dạng -Nền nông nghiệp có phân hóa sản xuất khác vùng(khác lịch thời vụ, hệ thống canh tác, sản phẩm đặc trưng…) -Các thuận lợi khác: … +Khó khăn nông nghiệp nhiệt đới: -Hàng năm phải chịu nhiều thiên tai,dịch bệnh gây ảnh hưởng xấu đến sản xuất - Thị trường nước quốc tế có biến động thất thường gây ảnh hưởng tới tổ chức,qui mô sản xuất giá nông sản… +Nước ta sản xuất đa dạng loại nông sản do: -Khí hậu nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa: (nhiệt độ độ ẩm cao,khí hậu phân hóa đa dạng…) -Các điều kiện sinh thái nông nghiệp khác(địa hình, đất đai, nguồn nước…) có phân hóa đa dạng vùng lãnh thổ … b *Thế mạnh tự nhiên để phát triển kinh tế biển DHNTB: - Nguồn lợi sinh vật biển phong phú đa dạng, nhiều bãi tôm,bãi cá, có hai ngư trường trọng điểm (d/c cụ thể) - Bờ biển dài, nhiều vũng vịnh, đảo, bán đảo, bãi biển đẹp thuận lợi cho nuôi trồng thủy sản phát triển du lịch biển đảo (d/c cụ thể) - Bờ biển dài, nhiều vũng vịnh sâu kín gió thuận lợi để xây dựng cảng nước sâu, phát triển ngành hàng hải (d/c cụ thể) - Khoáng sản đa dạng muối,cát,Titan, dầu khí để phát triển ngành công nghiệp (d/c cụ thể) *Lí phải đẩy mạnh đánh bắt xa bờ DHNTB: -Vùng biển NTB mạnh lớn để phát triển ngành khai thác hải sản xa bờ (biển sâu, rộng giàu tôm cá loại hải sản, có ngư trường lớn xa bờ Hoàng Sa – trường Sa) - Vừa đem lại hiệu kinh tế cao cho ngư dân vừa bảo vệ chủ quyền biển đảo,vừa bảo vệ giữ gìn đa dạng sinh học ven bờ a *Các vườn quốc gia: - Ở miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ: Bái Tử Long(Quảng Ninh),Cát Bà(Hải Phòng), Tam Đảo(Vĩnh Phúc), Ba Vì(Hà Nội), Ba Bể (Bắc Cạn),Cúc Phương(Ninh Bình), Xuân Thủy(Nam Định) -Ở miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ: Xuân Sơn(Phú Thọ), Hoàng 0,5 0,5 1,0 0,5 1,5 Liên(Lào Cai0, Bến En(Thanh Hóa), Pù Mát(Nghệ An), Vũ Quang(Hà Tĩnh), Phong Nha- Kẻ Bàng(Quảng Bình), Bạch Mã(Thừa Thiên Huế) b Phải giữ gìn bảo vệ đa dạng sinh học nước ta vì: 0,5 -Sự đa dạng sinh học nước ta có ý nghĩa lớn :Đối với sản xuất, dịch vụ, mục tiêu phát triển bền vững, văn hóa ….(có thể cho vài ví dụ cụ thể) -Đa dạng sinh học nước ta suy giảm nghiêm trọng gây nhiều hậu cho người môi trường tự nhiên(d/c) a Biểu đồ miền: 2,0 -Bảng cấu GDP theo ngành kinh tế thời kì 2005-2014(%) Năm 2005 2010 2012 2014 Ngành kinh tế (Sơbộ) Nông – Lâm – Ngư nghiệp 19,2 19,0 19,7 17,7 Công nghiệp xây dựng 38,1 38,2 38,6 33,2 Dịch vụ 42,7 42,8 41,7 49,1 Tổng số 100 100 100 100 Vẽ biểu đồ yếu cầu đúng, đẹp đầy đủ tên biểu đồ, giải b *Nhận xét: Cơ cấu GDP theo ngành có thay đổi theo xu 0,5 hướng: -Giảm tỉ trọng ngành Nông lâm ngư nghiệp, tăng tỉ trọng ngàng công nghiệp dịch vụ -Tỉ trọng ngành dịch vụ cao không ổn định.Tốc độ chuyển dịch cấu GDP chậm *Giải thích nguyên nhân: 0,5 -Do xu phát triển chung giới tác động cách mạng khoa học công nghệ đại giới -Do nềN kinh tế nước ta đổi theo hướng CNH- HĐH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015-2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài:90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 132 (Thí sinh không sử dụng tài liệu) Họ, tên thí sinh: .Số báo danh Câu 1: Ý không với thí nghiệm lai cải bắp với cải củ Kapetrenco? A Đây phép lai hai loài có họ hàng gần B Một số lai ngẫu nhiên xảy đột biến có nhiễm sác thể tăng lên gấp đôi hữu thụ C Cây lai tạo có rễ cải củ cải bắp D Hầu hết lai khác loài tạo bất thụ Câu 2: Loại nuclêôtit sau không tham gia vào cấu trúc phân tử ARN? A Ađênin B Uraxin C Timin D Xitôzin Câu 3: Trong phương pháp sau đây, có phương pháp tạo nguồn biến dị di truyền cho chọn giống Gây đột biến Lai hữu tính Tạo AND tái tổ hợp Lai tế bào sinh dưỡng Nuôi cấy mô tế bào thực vật Cấy truyền phôi (7) Nhân vô tính động vật A B C D Câu 4: Ở loài động vật lưỡng bội, tính trạng màu mắt quy định gen nằm nhiễm sắc thể thường có alen, alen trội trội hoàn toàn Người ta tiến hành phép lai sau: Phép lai Kiểu hình P Tỉ lệ kiểu hình F1 (%) Đỏ Vàng Nâu Trắng Cá thể mắt đỏ × cá thể mắt nâu 25 25 50 Cá thể mắt vàng × cá thể mắt vàng 75 25 Biết không xảy đột biến Cho cá thể mắt nâu (P) phép lai giao phối với hai cá thể mắt vàng (P) phép lai Theo lí thuyết, kiểu hình đời A 100% cá thể mắt nâu B 50% cá thể mắt nâu : 25% cá thể mắt vàng : 25% cá thể mắt trắng C 25% cá thể mắt đỏ : 25% cá thể mắt vàng : 25% cá thể mắt nâu : 25% cá thể mắt trắng D 75% cá thể mắt nâu : 25% cá thể mắt vàng Câu 5: Nhiều bệnh ung thư xuất gen tiền ung thư hoạt động mức gây nhiều sản phẩm gen Những kiểu đột biến làm cho gen bình thường( tiền ung thư) thành gen ung thư? (1) Lặp đoạn nhiễm sắc thể (2) Đảo đoạn nhiễm sắc thể (3) Chuyển đoạn nhiễm sắc thể (4) Đột biến vùng điều hòa gen tiền ung thư (5) Đột biến vùng mã hóa gen tiền ung thư A (1); (2); (4); (5) B (1); (3); (4); (5) C (1); (2); (3); (5) D (1); (2); (3); (4) Câu 6: Ở loài thực vật, có cặp gen Aa, Bb, Dd, Ee phân li độc lập, tác động qua lại với theo kiểu cộng gộp để hình thành chiều cao Cho gen trội làm cho cao thêm cm Lai thấp với cao (có chiều cao 320 cm) thu lai F Cho lai F1 giao phấn với có kiểu gen AaBBDdee Hãy cho biết có chiều cao 300 cm F chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 31,25% B 22,43% C 32,13% D 23,42% Câu 7: Ở sinh vật nhân thực, nguyên tắc bổ sung A-T; G-X ngược lại thể cấu trúc phân tử trình sau đây? (1) Phân tử ADN mạch kép (4) Quá trình phiên mã (2) Phân tử mARN (5) Quá trình dịch mã (3) phân tử tARN (6) Quá trình tái ADN A (1) (4) B (1) (6) C (2) (6) D (3) (5) Câu 8: Khi nói đột biến gen, phát biểu sau không đúng? A Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường B Đột biến gen có lợi, có hại trung tính thể đột biến C Đột biến thay cặp nuclêôtit dẫn đến kết thúc sớm trình dịch mã D Đột biến gen tạo alen làm phong phú vốn gen quần thể Câu 9: Cho thông tin sau: (1) Trong tế bào chất số vi khuẩn plasmit (2) Vi khuẩn sinh sản nhanh, thời gian hệ ngắn (3) Chất nhân chứa phân tử ADN kép vòng, nhỏ nên đột biến xảy biểu kiểu hình (4) Vi khuẩn sống kí sinh, hoại sinh tự dưỡng (5) Vi khuẩn khả truyền gen theo chiều dọc có khả truyền gen theo chiều ngang Những thông tin dùng làm để giải thích thay đổi tần số alen quẩn thể vi khuẩn nhanh so với thay đổi tần số alen quần thể sinh vật nhân thực lưỡng bội? A (2); (3); (4) B (2); (3); (5) C (1); (3); (5) D (2); (4); (5) Câu 10: Phát biểu nói mức phản ứng A mức phản ứng không kiểu gen qui định B gen kiểu gen có mức phản ứng riêng C tính trạng số lượng có mức phản ứng hẹp, tính trạng chất lượng có mức phản ứng rộng D gen kiểu gen chắn có mức phản ứng Câu 11: Có tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb (mỗi gen nằm NST thường) giảm phân bình thường tạo loại giao tử Theo lý thuyết, tỉ lệ loại giao tử tạo A : : : B : : : C : : : D : 1: : Câu 12: Quần xã sinh vật có độ đa dạng loài cao, mối quan hệ sinh thái chặt chẽ A có cấu trúc ổn định lưới thức ăn phức tạp, loài dùng nhiều loài khác làm thức ăn B dễ dàng xảy diễn tác động nhiều loài quần xã làm cho môi trường thay đổi nhanh ss ss ss ss 132 132 132 132 47 48 49 50 D A B A ss ss ss ss 209 209 209 209 47 48 49 50 A B A B Mã môn ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss Mã đề 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 357 Câu trọn 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Đáp án C D C D B A B B C D D A A B A C B B D A C D D C D B D D D C A B B A C A D C C B A C Mã môn ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss ss Mã đề 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 485 Câu trọn 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Đáp án C C A D A D A C C D C C C A D B D D C B C A D D D A D B B B B B B B B B A D B A C A ss ss ss ss ss ss ss ss 357 357 357 357 357 357 357 357 43 44 45 46 47 48 49 50 A B B A D C D A ss ss ss ss ss ss ss ss 485 485 485 485 485 485 485 485 43 44 45 46 47 48 49 50 B C A A B A C D TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN THỨ NHẤT NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 180 phút Câu (3 điểm) Trình bày định Hội nghị Ianta ( 2-1945) Tác động định đến khu vực Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai Câu (3 điểm) Phân tích nguyên nhân Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Từ năm 1920 đến năm 1930, Người có vai trò cách mạng Việt Nam? Câu (2 điểm) Trong kháng chiến chống Pháp (1946 – 1954), chiến thắng quân dân Việt Nam làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh” quân Pháp? Hãy trình bày hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Câu (2 điểm ) Trong thời gian (1954 - 1975), đế quốc Mĩ tiến hành chiến lược chiến tranh miền Nam Việt Nam? Hãy so sánh chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” “Chiến tranh cục bộ” _ HẾT _ TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ Câu Câu (3 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 180 phút Nội dung Điểm Trình bày hoàn cảnh lịch sử khái quát trình đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á sau Chiến tranh giới thứ hai Những quyết định - Tháng 2-1945 ba cường quốc Mĩ, Anh, Liên Xô triệu tập Hội nghị quốc tế để giải vấn đề đặt chiến tranh giới thứ hai chuẩn bị kết thúc… - Thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức - Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, thời gian từ đến tháng sau đánh bại phát xít Đức, Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á - Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm trì hoà bình an ninh giới - Thoả thuận việc đóng quân nước để giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu, Châu Á Ở châu Âu: Quân đội Liên Xô chiếm đóng miền Đông nước Đức quân đội Mĩ, Anh, Pháp chiếm đóng miền Tây nước Đức, Tây Béc-lin… Ở Châu Á: Liên Xô tham chiến chống Nhật Quân đội Mĩ chiếm đóng Nhật Bản… - Những định hội nghị Ianta tạo nên khuôn khổ trật tự giới Thực chất Hội nghị Ianta phân chia khu vực đóng quân, khu vực ảnh hưởng nước thắng trận, có ảnh hưởng tới hoà bình, an ninh trật tự giới sau Tác động: - Hội nghị Ianta (2/1945) định tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít nhanh chóng kết thúc chiến tranh… Ở châu Á, với việc chủ nghĩa phát xít Nhật bị tiêu diệt tạo điều kiện cho nước Đông Nam Á dậy giành quyền thành lập quốc gia độc lập Inđônêxia, Việt Nam, Lào… - Với định hội nghị: vùng lại Châu Á (Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á) thuộc phạm vi ảnh hưởng nước Phương Tây… 0,25 0,25 0.25 0.25 0.5 0,5 0,5 + Tạo điều kiện cho nước tư phương Tây trở lại thống trị nước Đông Nam Á: thực dân Pháp trở lại nước Đông Dương, Anh trở lại Xinggapo…như nhân dân nước phải tiếp tục đấu tranh chống thực dân, đế quốc… Câu (3 điểm) 0,5 Phân tích nguyên nhân Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Từ năm 1920 đến năm 1930, Người có vai trò cách mạng Việt Nam? a.Nguyên nhân Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - Dưới ách thống trị thực dân Pháp, độc lập tự trở thành khát vọng lớn người dân Việt Nam yêu nước - Phong trào yêu nước cuối kỉ XIX đầu kỉ XX “dường đêm tối đường ra” đặt yêu cầu cấp bách cần phải tìm đường cứu nước phù hợp cho dân tộc - Nguyễn Tất Thành sớm có chí “đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào” Người tiếp thu truyền thống yêu nước dân tộc, quê hương gia đình, tiếp xúc với văn minh Pháo, khâm phục không đồng tình với cách thức cứu nước tiền nhân, Người tâm sang phương Tây để tìm hiểu xem nước Pháp nước Âu - Mĩ khác làm “cách mệnh” để có “Tự - Bình đẳng Bác ái” trở giúp đồng bào - 5.6.1911, Người rời bến cảng Nhà Rồng với tên Nguyễn Văn Ba, tâm tìm đường cứu nước 0,25 0,25 0,25 0,25 b Từ năm 1920 đến năm 1930, Người có vai trò cách mạng Việt Nam? - Tìm thấy đường cứu nước đắn cho dân tộc ta: đường 0,25 cách mạng vô sản + Đánh dấu kiện 7.1920, Người đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” Lênin + Việc Người tìm đường cứu nước đắn chấm dứt khủng hoảng đường lối cứu nước, mở khả giành thắng lợi cho cách mạng Việt Nam 0,25 -Từ 1921 - 1927, Người tích cực tuyên truyền lí luận cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam, chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Thông qua sách báo: Người khổ, Đường Kách mệnh, Thanh niên… + Giúp người Việt Nam yêu nước xác định đường đắn để giải phóng dân tộc, phân biệt rõ bạn, thù, xác định mục tiêu, nhiệm vụ, lực lượng phương pháp đấu tranh, thấy mối quan hệ cách mạng Việt Nam với cách mạng giới… 0,25 0,25 0,25 + Những lí luận cách mạng cờ hướng đạo cho phong trào cách mạng Việt Nam thời kì thành lập Đảng, ánh sáng soi đường cho lớp niên yêu nước Việt Nam dò tìm chân lí cứu nước đầu kỉ XX Đây trình chuẩn bị tư tưởng trị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam 1930, đặt móng sở để xây dựng cương lĩnh cho Đảng ta sau + 1924 - 1927, việc mở lớp đào tạo cán Quảng Châu (Trung Quốc) thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (6.1925) bước chuẩn bị tổ chức cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam 1930 - Sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam: Bằng uy tín mình, Người hợp tổ chức cộng sản thành đảng Đảng Cộng sản Việt Nam - Soạn thảo Cương lĩnh trị Đảng bao gồm: Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Hội nghị thành lập Đảng thông qua Đó Cương lĩnh giải phóng dân tộc đắn sáng tạo với tư tưởng độc lập, tự cốt lõi Đây kim nam cho dân tộc ta đấu tranh giành độc lập, lên xây dựng CNXH Câu (2 điểm) 0,25 0,25 0,25 Trong kháng chiến chống Pháp (1946 – 1954), chiến thắng quân dân Việt Nam làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh” quân Pháp? Hãy trình bày hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Chiến thắng quân dân ta làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh” quân Pháp chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 0,25 a.Hoàn cảnh lịch sử -Về phía Pháp: Pháp gặp khó khăn phạm vi chiếm đóng mở rộng lực lượng mỏng Để giải tình trạng thực âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh”, 3.1947, Chính phủ Pháp cử Bôlae sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương, thực kế hoạch công lên Việt Bắc 0,25 -Về phía ta: Các quan Trung ương lực lượng kháng chiến rút lui Việt Bắc Ta thực đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kì tự lực cánh sinh 0,25 b.Diễn biến -Pháp huy động 12000 quân hầu hết máy bay có Đông Dương mở công lên Việt Bắc từ 7.10.1947 0,25 -Khi địch vừa tiến công Việt Bắc, Đảng ta có thị “Phải phá tan công mùa đông giặc Pháp” -Quân ta bao vây, tiến công địch Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn, Chợ Rã, Ngân Sơn, Bạch Thông; buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã cuối 11.1947 0,25 -Ở mặt trận hướng đông, ta chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu trận phục kích đèo Bông Lau (30.10.1947) -Ở mặt trận hướng tây, ta phục kích đánh địch nhiều trận sông Lô, tiêu biểu trận Đoan Hùng, Khe Lau, đánh chìm nhiều tàu chiến, canô địch c.Kết -Sau tháng, chiến đấu ta địch kết thúc rút chạy đại phận quân Pháp khỏi Việt Bắc vào 19.12.1947 Cơ quan đầu não kháng chiến bảo toàn, đội chủ lực ta trưởng thành thêm bước 0,25 -Ta loại 6000 địch, bắn rơi 16 máy bay, bắn chìm 11 tàu chiến ca nô, phá hủy nhiều phương tiện chiến tranh d.Ý nghĩa 0,25 -Đây chiến dịch phản công lớn ta kháng chiến chống Pháp giành thắng lợi, chứng minh đắn đường lối kháng chiến Đảng, chứng minh vững địa Việt Bắc -Chiến thắng Việt Bắc thu – đông 1947 giáng đòn định vào âm 0,25 mưu “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta Câu (2 điểm) Trong thời gian (1954 - 1975), đế quốc Mĩ tiến hành chiến lược chiến tranh miền Nam Việt Nam? Hãy so sánh chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” “Chiến tranh cục bộ” a.1954 - 1975, đế quốc Mĩ tiến hành chiến lược chiến tranh sau miền Nam Việt Nam: -1954 - 1960: Chiến lược “Chiến tranh đơn phương” thời Tổng thống Aixenhao -1961 - 1965: Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” thời Tổng thống Kennơđi Giônxơn -1965 - 1968: Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” thời Tổng thống Giônxơn 0,25 -1969 - 1973: Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” thời Tổng thống Nichxơn b So sánh chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” “Chiến tranh cục bộ” -Giống nhau: + Là loại hình chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, thí điểm miền Nam Việt Nam, mang tính chất chiến tranh xâm lược phi nghĩa đế quốc Mĩ + Nhằm mục tiêu đàn áp cách mạng nhân dân ta, biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ + Sử dụng vai trò quân đội Sài Gòn, có hệ thống cố vấn quân Mĩ huy 0,25 0,25 0,25 + Sử dụng viện trợ kinh tế quân Mĩ -Khác nhau: + Thời gian: 1961 - 1965: Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” thời Tổng thống Kennơđi Giônxơn; 1965 - 1968: Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” thời Tổng thống Giônxơn 0,25 0,25 + Sử dụng lực lượng tham gia chiến tranh: Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” tiến hành quân đội Sài Gòn (“xương sống” “Chiến tranh đặc biệt”) huy hệ thống cố vấn Mĩ, dựa phương tiện chiến tranh Mĩ : Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” tiến hành lực lượng quân viễn chinh Mĩ, quân đồng minh Mĩ (hai lực lượng chủ yếu) quân đội Sài Gòn + Quy mô chiến tranh: Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” chủ yếu thực miền Nam Việt Nam, chiến lược “Chiến tranh cục bộ” thực hai miền Nam Bắc nước ta 0,25 0,25 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN I NĂM HỌC: 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn (Đề thi có 02 trang) Thời gian: 180 phút không kể thời gian giao đề Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Em trở nghĩa trái tim em Biết khao khát những điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức Biết yêu anh biết anh yêu Mùa thu bão mưa nhiều Những cửa sổ tàu chẳng đóng Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Em lạc loài giữa sâu thẳm rừng anh (Trích Tự hát - Xuân Quỳnh) Câu Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ (0,5đ) Câu Nêu ý nghĩa câu thơ Biết khao khát những điều anh mơ ước (0,5đ) Câu Trong khổ thơ thứ nhất, từ ngữ nêu lên trạng thái cảm xúc, tình cảm nhân vật “em”? (0,25 ) Câu Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh / chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ - câu (0,25 ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Để giữ gìn sáng tiếng Việt, cần phải huy động tham gia tích cực gia đình, nhà trường xã hội Trước hết, gia đình, bố mẹ phải có ý thức uốn nắn lời ăn tiếng nói hàng ngày Nếu bố mẹ nói không chuẩn mực, thiếu văn hóa bắt chước Đặc biệt, nhà trường, việc rèn giũa tính chuẩn mực sử dụng tiếng Việt cho học sinh phải xem nhiệm vụ quan trọng thường xuyên Ngoài ra, phương tiện thông tin đại chúng phải tuyên truyền nêu gương việc sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, đồng thời tích cực lên án biểu làm méo mó tiếng Việt Câu Đoạn văn đề cập đến vấn đề gì? (0,25 điểm) Câu Tại việc giữ gìn sáng tiếng Việt phải huy động tham gia tích cực gia đình, nhà trường xã hội? (0,25 điểm) Câu Theo anh (chị), chuẩn mực tiếng Việt thể mặt nào? (0,5 điểm) Câu Viết đoạn văn ngắn trình bày nhiệm vụ người học sinh việc giữ gìn sáng tiếng Việt (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0đ) Coi trọng tình nghĩa nên cha ông ta quan niệm: “Dĩ hoà vi quý” “Một trăm lí không tí tình” (Tục ngữ) Từ nhận thức mặt tích cực tiêu cực lối sống trên, anh/chị bày tỏ quan điểm sống (bài viết khoảng 600 từ) Câu (4,0đ) Có ý kiến cho rằng: Bài thơ “Việt Bắc” Tố Hữu vừa khúc tình ca ca ngợi nghĩa tình cách mạng sâu nặng, sắt son; vừa hùng ca tráng lệ Việt Bắc anh hùng kháng chiến Qua đoạn trích học, anh /chị làm sáng tỏ ý kiến -Hết - TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN I NĂM HỌC: 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Biện pháp điệp từ ẩn dụ Nêu 01 biện pháp: 0,25 điểm Ý nghĩa: xuất phát từ tình yêu tôn trọng người yêu, nhân vật “em” đồng cảm sống với mơ ước anh, sống tình yêu Những từ: khao khát, xúc động, yêu Học sinh cần nêu hai từ Có thể là: niềm hạnh phúc nỗi lạc loài cảm thấy nhỏ bé cô đơn; Đoạn văn đề cập vai trò, trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc giữ gìn sáng tiếng Việt Để giữ gìn sáng tiếng Việt, phải huy động tham gia tích cực gia đình, nhà trường xã hội vì: gia đình, nhà trường, xã hội đóng vai trò quan trọng việc xây dựng chuẩn mực ngôn ngữ cho cộng đồng Đó nơi biểu lệch lạc cách sử dụng tiếng Việt điều chỉnh 7.Chuẩn mực tiếng Việt thể toàn diện mặt: ngữ âm - tả, từ vựng, ngữ pháp, phong cách ngôn ngữ (phát âm đúng; viết hình thức văn tự từ; sử dụng từ ngữ chuẩn xác; đặt câu ngữ pháp tiếng Việt; dùng tiếng Việt, tạo lập kiểu loại văn phù hợp với bối cảnh giao tiếp) Đoạn văn cần viết ngắn gọn, câu ngữ pháp liên kết chặt chẽ để làm bật chủ đề: trách nhiệm học sinh việc giữ gìn sáng tiếng Việt Các ý có: tự phải thường xuyên học tập để nói đúng, viết đúng; góp phần vào việc ngăn chặn xu hướng tiêu cực, lệch lạc diễn II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a Giải thích (0,5đ) - “hoà”: khoan hoà, hoà thuận, hoà hoãn; không tranh chấp, không xích mích - “lí”: lẽ phải, lí lẽ; nguyên tắc ứng xử người với người xác định từ truyền thống, phong tục, đặc biệt quy định hệ thống pháp luật định - “tình”: tình cảm, tình nghĩa người với người sống - Ý chung hai quan niệm: coi trọng vai trò tình nghĩa, hoà thuận đời sống b Bàn luận (2,0đ) - Mặt tích cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hoà thuận (1,0đ): + Tạo nên môi trường sống hoà thuận, giàu tình cảm, tình nghĩa, thân thiện người với người + Tạo nên quan hệ tốt đẹp, bền vững - Mặt tiêu cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hoà thuận (1,0đ): + Dễ khiến người trở nên nhu nhược + Dễ dẫn đến việc vi phạm quy định pháp luật (Thí sinh cần lấy dẫn chứng minh hoạ cho ý trình bàn luận) c Bài học (0,5 đ) - Từ nhận thức mặt tích cực hạn chế lối sống coi trọng tình nghĩa hoà thuận cha ông, thí sinh cần bày tỏ quan điểm sống đề phương hướng để thực quan điểm sống - Thí sinh tự bày tỏ quan điểm sống cần có thái độ chân thành, mực Câu (4,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Giới thiệu khái quát về: Tác giả Tố Hữu, thơ Việt Bắc vấn đề bàn luận (0,5đ) “Việt Bắc” khúc tình ca ca ngợi nghĩa tình cách mạng sâu nặng,sắt son (1,5đ) - Bài thơ đời gắn với kiện trị: Cơ quan TƯ Đảng phủ rời Việt Bắc Hà Nội Tố Hữu sáng tạo thành khúc hát giao duyên, câu chuyện tâm tình Vì thế, thơ khúc tình ca, bao trùm nỗi nhớ thiết tha - Việt Bắc kết cấu theo lối đối đáp giao duyên ca dao: Giữa hai nhân vật “mình – ta” (lời đối đáp người kẻ ở) Mình có nhớ ta/ Mười lăm năm thiết tha mặn nồng → Nhắc lại kỉ niệm, hồi ức đẹp tháng ngày gian khổ “mười lăm năm kháng chiến” gắn bó với vùng đất cách mạng - Khắc sâu nỗi nhớ người cán cách mạng xuôi hình ảnh Cảnh Người Việt Bắc: + Thiên nhiên Việt Bắc vừa thực, vừa thơ mộng: Có ánh trăng lên đầu núi, sương sớm, nắng chiều; Có núi, rừng, sông, suối,…với tên quen thuộc; với cảnh đẹp bốn mùa: đông, xuân, hạ, thu + Con người Việt Bắc: Bình dị, cần cù lao động; thủy chung, ân nghĩa với cách mạng Đó đồng cam cộng khổ, chung niềm vui gánh vác nhiệm vụ nặng nề cách mạng, dân tộc - Âm điệu thơ lục bát nhẹ nhàng, ngân nga; ngôn ngữ giản dị mà giàu hình ảnh; biện pháp nghệ thuật quen thuộc thơ ca dân tộc (ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, liệt kê, lặp, đối…) làm sáng lên vẻ đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam: Uống nước nhớ nguồn; đùm bọc, yêu thương; đoàn kết… “Việt Bắc” hùng ca tráng lệ Việt Bắc anh hùng kháng chiến (1,5 đ) - Cuộc kháng chiến toàn dân, toàn diện tái sinh động Việt Bắc lên dũng sĩ hiên ngang; ngả đường tiến quân “rầm rập” gọng kìm xiết chặt quân thù - Bức tranh Việt Bắc quân không gian núi rừng rộng lớn: Những đoàn người tấp nập: Bộ đội, dân công, đoàn xe… Tiến trận có đủ tầng lớp, khối đoàn kết toàn dân tộc: Quân điệp điệp trùng trùng/ Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân công đỏ đuốc đoàn/ Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay → Hình ảnh kì vĩ, âm hào hùng, sôi nổi, khí náo nức, khẳng định sức mạnh dân tộc - Những kì tích, chiến công gắn với địa danh, với tên đất, tên núi: Phủ Thông, đèo Giàng, sông Lô, phố Ràng, Cao – Lạng, Điện Biên,… - Việt Bắc quê hương cách mạng, địa vững chắc, đầu não kháng chiến chống Pháp - Bằng biện pháp nhân hóa, cường điệu; bút pháp lãng mạn kết hợp khuynh hướng sử thi… tạo nên hình ảnh kì vĩ, bay bổng Vẫn thể thơ lục bát Tố Hữu lại biến hóa từ giọng điệu tha thiết, êm thành giọng điệu hào hùng, sảng khoái → sáng tạo có thể thơ Kết thúc vấn đề: 0.5đ - Khẳng định tính đắn ý kiến sáng tạo độc đáo nhà thơ Tố Hữu - Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích nói riêng, thơ Tố Hữu nói chung sức sống tác phẩm lòng độc giả [...]... - - HẾT D 5 TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN 1 NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài:90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 357 (Thí sinh không được sử dụng tài liệu) Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Khi truyền từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao kề liền của chuỗi thức ăn, dòng năng lượng trong hệ sinh thái bị mất đi trung... tượng khống chế sinh học A đảm bảo sự cân bằng sinh thái trong quần xã B làm cho một loài bị tiêu diệt C làm cho quần xã chậm phát triển D làm mất cân bằng sinh thái trong quần xã - - HẾT TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN 1 NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài:90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 209 (Thí sinh không được sử dụng tài... bào sinh tinh của ruồi giấm ở kì sau của giảm phân I là A 4 B 2 C 8 D 16 Câu 31: Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới nước thường dài hơn hệ sinh thái trên cạn vì A môi trường nước có nhiệt độ ổn định hơn môi trường trên cạn B môi trường nước giàu chất dinh dưỡng hơn môi trường trên cạn C hệ sinh thái dưới nước có độ đa dạng cao D môi trường nước không bị ánh nắng mặt trời đốt nóng Câu 32: Cho các. .. cạnh tranh giữa các cá thể cùng loài sẽ làm A suy thoái quần thể do các cá thể cùng loài tiêu diệt lẫn nhau làm quần thể có nguy cơ bị diệt vong B tăng mật độ cá thể của quần thể, khai thác tối đa nguồn sống của môi trường, tăng cường khả năng thích ứng của các cá thể của loài với môi trường C giảm số lượng cá thể của quần thể đảm bảo tương ứng với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường D tăng số... giữa các quần thể được tạo ra bởi các nhân tố tiến hóa D các quần thể sinh vật trong tự nhiên chỉ chịu tác động của chọn lọc tự nhiên khi điều kiện sống thay đổi bất thường Câu 28: Sơ đồ bên dưới minh họa lưới thức ăn trong một hệ sinh thái gồm các loài sinh vật A, B, D, X, Y, Z Cho các kết luận sau về lưới thức ăn này: (1) Nếu loài D bị loại ra khỏi quần xã loài A sẽ mất đi (2) Loài B tham gia vào... thể của quần thể, tăng cường hiệu quả nhóm giúp tăng cường khả năng thích nghi với môi trường của quần thể Câu 32: Theo quan niệm tiến hóa hiện đại, A cách li địa lí chỉ góp phần duy trì sự khác biệt về tần số alen và thành phần kiểu gen giữa các quần thể được tạo ra bởi các nhân tố tiến hóa B tất cả các biến dị trong quần thể đều là nguyên liệu của quá trình tiến hóa C những biến đổi kiểu hình của. .. NST (7) 30 NST (4) 15 NST Có mấy trường hợp mà thể đột biến là thể đa bội lẻ? A 3 B 4 C 2 D 5 Câu 13: Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới nước thường dài hơn hệ sinh thái trên cạn vì A môi trường nước giàu chất dinh dưỡng hơn môi trường trên cạn B môi trường nước không bị ánh nắng mặt trời đốt nóng C môi trường nước có nhiệt độ ổn định hơn môi trường trên cạn D hệ sinh thái dưới nước có độ đa dạng... mấy nhận định đúng? A 4 B 1 C 2 D 3 Câu 3: Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới nước thường dài hơn hệ sinh thái trên cạn vì A môi trường nước giàu chất dinh dưỡng hơn môi trường trên cạn B môi trường nước không bị ánh nắng mặt trời đốt nóng C môi trường nước có nhiệt độ ổn định hơn môi trường trên cạn D hệ sinh thái dưới nước có độ đa dạng cao Câu 4: Ở sinh vật nhân thực, nguyên tắc bổ sung giữa A-T;... là thức ăn chính của một loài chim trong vùng Giả sử loài chim bị tiêu diệt một cách đột ngột bởi hoạt động săn bắn Hậu quả nào sau đây có xu hướng xảy ra sớm nhất? A Tỷ lệ chết của loài sâu đục thân tăng lên B Tỷ lệ chết của giống ngô Bt+ tăng lên C Tăng nhanh số lượng các dòng ngô lai có khả năng kháng bệnh D Tỷ lệ chết của giống ngô S tăng lên Câu 6: Cho các thông tin sau: (1) Trong tế bào chất của. .. dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao kề liền của chuỗi thức ăn, dòng năng lượng trong hệ sinh thái bị mất đi trung bình 90%, do (1) phần lớn năng lượng bức xạ khi vào hệ sinh thái bị phản xạ trở lại môi trường (2) một phần do sinh vật không sử dụng được, rơi rụng (3) một phần do sinh vật thải ra dưới dạng chất bài tiết (4) một phần bị tiêu hao dưới dạng hô hấp của sinh vật Đáp án đúng là A (2); (3); (4) ... HẾT D TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài:90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 357 (Thí sinh không sử dụng tài liệu)... THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài:90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 209 (Thí sinh không sử dụng tài liệu) Họ, tên thí sinh: ... tác động cách mạng khoa học công nghệ đại giới -Do nềN kinh tế nước ta đổi theo hướng CNH- HĐH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC LẦN NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN SINH HỌC Thời gian làm