KINH NGHIỆM VỀ LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC đào tạo bồi dưỡng cán quản lý kinh tế Phạm Dần Bí thư đảng úy Trường đai học Kinh tế- Kế hoạch Vừa qua, đảng Trường đại học kinh tế - Kế hoạch mở hội nghị tổng kết vận động xây dựng chi đảng sở “bốn tốt” Trong hội nghị đó, đảng ủy trọng kiểm điểm rút kinh nghiệm lãnh đạo đảng hai vấn đề lớn là: lãnh đạo thực nhiệm vụ trị Trường xây dựng Đảng vững mạnh bảo đảo hoàn thành tốt nhiệm vụ trị Qua thực tiễn mười năm xây dựng trường, thực tiễn sinh động năm thực chủ trương chuyển hướng giáo dục Đảng, rút số kinh nghiệm làm sáng tỏ thêm trách nhiệm lãnh đạo tổ chức đảng trường đại học Thực tiễn rõ rằng: trình xây dựng nhà trường trình giáo dục đấu tranh không ngừng để nâng cao nhận thức vị trí trọng yếu tổ chức sở đảng, trách nhiệm trị, nhằm tăng cường lãnh đạo đảng hoạt động nhà trường Với truyền thống đoàn kết trí sẵn có đảng bộ, với ý thức tự giác tiếp thu quán triệt đường lối quan điểm Đảng, xác định từ đầu vai trò lãnh đạo Đảng nhà trường Ở trường quan điểm lệch lạc phủ nhận vai trò khả lãnh đạo chuyên môn đảng Song mặt yếu trình độ nhận thức quán triệt nội dụng lãnh đạo toàn diện cán bộ, đảng viên mơ hồ, phiến diện mức độ định, thiếu tin tưởng vào khả lãnh đạo khoa học cấp ủy đảng trường Vì vậy, trình lãnh đạo thực nhiệm vụ trị, đảng ủy coi trọng việc nâng cao nhận thức vị trí trọng yếu tổ chức sở đảng, đấu tranh khắc phục tư tưởng xem nhẹ việc xây dựng củng cố chi bộ, đấu tranh để quán triệt nội dung lãnh đạo toàn diện thể việc xác định đắn mục tiêu phấn đấu loại chi cấp ủy đảng trường Chúng cố gắng khắc phục bước khó khăn, lúng túng việc xác định chức trách mối quan hệ công tác tổ chức đảng, quyền đoàn thể quần chúng, nhằm phát huy đầy đủ vai trò tổ chức việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Lãnh đạo việc xác định đắn nhiệm vụ trị nhà trường thời kỳ động viên lực lượng để phấn đấu thực nhiệm vụ trị đó, biểu tập trung ý thức, trình độ lực lãnh đạo toàn diện đảng hoạt động nhà trường Trong việc lãnh đạo thực nhiệm vụ trị, đảng ủy tập trung vào cac vấn đề chủ yêu sau đây: Một là, lãnh đạo thực nhiệm vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Đây nội dung thể phương hướng trị, mục tiêu phấn đấu cụ thể đảng thời kỳ để thực nhiệm vụ trọng tâm trường đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý kinh tế vững trị, giỏi chuyên môn theo đường lối, yêu cầu Đảng, phát huy tác dụng trung tâm nghiên cứu khoa học, góp phần thực ba cách mạng (cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng kỹ thuật, cách mạng tư tưởng văn hóa) Căn vào thị nghị Đảng quyền cấp trên, xuất phát từ tình hình, đặc điểm nhà trường thời kỳ, hàng năm, đại hội đại biểu đảng định chủ trương, phương hướng biện pháp lớn vấn đề Nói chung, vấn đề thuộc quy mô đào tạo như: xác định tiêu chiêu sinh phân phối học sinh tốt nghiệp hàng năm, kết cấu ngành nghề (như mở thêm ngành mới), hình thức đào tạo (dài han, chuyên tu tập trung chức, hàm thụ),vv… phần nhiều Bộ định Đảng đề phương hướng biện pháp lớn nhằm quán triệt thực tốt định cấp Như xác định nhiệm vụ đào tạo, nghị đại hội đại biểu lần thứ sáu đảng nhà trường (tháng 11 - 1965) nêu phương hướng là: “đi đôi với nhiệm vụ đào tạo mới, phải coi trọng nhiệm vụ bồi dưỡng đội ngũ cán sẵn có ngành kinh tế; bên cạnh hình thức đào tạo tập trung, phải coi trọng hình thức đào tạo chức hàm thụ, hình thức thực theo mục tiêu, chương trình chuyên tu nhằm bồi dưỡng cán kinh tế ngành, chuẩn bị điều kiện để mở lớp đào tạo chức dài hạn cho số cán trẻ” Theo phương hướng đạo này, quyền nhà trường đề trực tiếp tổ chức thực số phương hướng cụ thể ngành học, số lượng chiêu sinh cho ngành, tổ chức trạm, lớp,vv… Những vấn đề thuộc chất lượng công tác đào tạo vấn đề đòi hỏi phải phát huy đầy đủ trí tuệ tập thể đảng việc vận dụng quán triệt đắn sáng tạo đường lối, quan điểm Đảng Đảng mặt trọng nêu rõ quan điểm tư tưởng Đảng vấn đề; mặt khác, đề phương hướng biện pháp tương đối cụ thể, làm để quyền đạo thực Đảng ủy thường đề cập đến vấn đề như; xác định mục tiêu đào tạo chung nhà trường ngành, xây dựng kế hoạch giáo dục, công tác biên soạn cải tiến chương trình, giáo trình môn học, lãnh đạo việc thực phong cách giảng dạy học tập, phương hướng đạo công tác nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo phục vụ yêu cầu xã hội Những vấn đề gắn bó với nhau, hình thành hệ thống gồm khâu liên hoàn hỗ trợ tác động lẫn nhau, xem nhẹ khâu Nhưng thời kỳ, phải nắm vững trọng tâm, trọng điểm Ví dụ: hai năm học 1966 – 1967 1967 – 1968, đảng ủy tập trung vào việc xác định mục tiêu đào tạo ngành chuyên nghiệp sở quán triệt nghị số 142 Bộ trị Trung ương Đảng Gần đây, đôi với việc nghiên cứu xác định nhiệm vụ phương hướng phát triển nhà trường làm để xác định đắn mục tiêu đào tạo năm sau này, trọng xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch giáo dục sâu vào việc cải tiến, nâng cao chất lượng chương trình, giáo trình môn học trị, theo phương hướng bảo đảm nắm vững lý luận quan triệt đường lối, quan điểm, sách Đảng Hai là, lãnh đạo việc thực đường lối, sách cán công tác đào tạo xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý nhà trường Trong trình lãnh đạo việc xây dựng trường, đảng ủy ngày nhận rõ: để đảm bảo thực tốt nhiệm vụ trị, việc đề phương hướng trị đắn, điều quan trọng có ý nghĩa định phải có phương hướng công tác tổ chức, công tác cán đắn Chúng đề nhiều biện pháp tích cực để mở lớp dự bị đại học, nhằm tăng thêm thành phần cán bọ, đảng viên vào hệ đào tạo cán trẻ; mở rộng quy mô hình thức cho cán lãnh đạo bồi dưỡng chức, hàm thụ cho cán lãnh đạo cán nghiệp vụ ngành kinh tế Số cán đào tạo theo hình thức xấp xỉ số lượng học sinh học dài hạn chuyên tu tập trung Trong công tác tuyển sinh phân phối ngành học, trọng đưa học sinh thuộc thành phần bản, có phẩm chất trị tốt vào ngành trọng điểm, tăng tỷ lệ học sinh gái vào số ngành thích hợp Các nghị đại hội đảng đảng ủy thời kỳ nhắn mạnh vị trí trọng yếu công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý nhà trường, coi điều kiện định chất lượng công tác đào tạo Quán triệt yêu cầu bồi dưỡng toàn diện, kiên trì lấy việc bồi dưỡng trị tư tưởng, đường lối, sách thực tiễn làm sở nội dung chủ yếu; lấy việc tổ chức bồi dưỡng nước chính, đồng thời tranh thủ học nước ngoài, nhằm xây dựng nhanh chóng lực lượng cán nòng cốt, lấy tổ môn làm đơn vị tổ chức tự bồi dưỡng (coi tự bồi dưỡng khâu định), đồng thời tâm tổ chức lớp học chức môn lý luận sở theo trình độ đại học cho số cán nòng cốt giảng dạy lâu năm trường Ba là, lãnh đạo xây dựng sở vật chất kỹ thuật Xuất phát từ đặc điểm trường đào tạo cán quản lý kinh tế, sở vật chất mà tập trung sức đạo xây dựng hệ thống thư viện tư liệu khoa học nhà trường tổ môn Ngoài tài liệu kinh điển chiếm vị trí quan trọng hệ thống thư viện, đặc biệt coi trọng lãnh đạo việc xây dựng hệ thống giáo trình kinh tế Việt Nam, sưu tầm cách có hệ thống tài liệu thuộc đường lối sách Đảng tình hình thực tế quản lý kinh tế Nhà nước Với hiệu “tập thể giáo viên học sinh tham gia xây dựng thư viện tư liệu khoa học”, năm qua tập trung trí tuệ tập thể nhà trường vào việc biên soạn hệ thống giáo trình Việt Nam Đấy công trình nghiên cứu khoa học quan trọng tập thể giáo viên, “cơ sở thiết bị” chủ yếu nhà trường, góp phần thiết thực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo Trong việc lãnh đạo thực ba mặt công tác nói trên, thường xuyên quan tâm đến vấn đề cho toàn đảng nhận thức quán triệt đầy đủ đường lối, quan điểm, tư tưởng sách Đảng toàn hoạt động nhà trường, đảng ủy đặc biệt nhấn mạnh đến việc quán triệt đường lối, sách xây dựng kinh tế đường lối quan điểm đào tạo cán Đảng Chúng cho nội dung lãnh đạo chuyên môn đảng Vấn đề hàng đầu then chốt việc tăng cường lực lãnh đạo toàn diện đảng chuyên môn phải lãnh đạo quán triệt đường lối, quan điểm, tư tưởng, sách, đạo đức tác phong Đảng vào công tác chuyên môn Do đó, năm qua, đảng ủy tích cực, chủ động đề nhiều chủ trương biện pháp quan trọng nhằm nâng cao bước trình độ quán triệt đường lối, quan điểm Đảng mặt hoạt động chủ yếu nhà trường quyêt tâm tổ chức tốt lớp học tập trung đường lối, quan điểm sách Đảng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý số cán bộ, nhân viên Phát huy kết đợt học tập này, nhiều tổ môn cố gắng phấn đấu thực nghị đảng ủy việc tổ chức nghiên cứu, học tập đương lối, sách kinh tế Đảng ngành phụ trách Nhiều đồng chí nghiên cứu thực tế tham gia vận động quần chúng thực đường lối, sách Đảng Nhiều tổ môn phối hợp với quan kinh tế để tổng kết công tác thực tiễn ngành, cử giáo viên luân phiên làm công tác nghiệp vụ quan quản lý kinh tế, dựa vào quan để đánh giá chất lượng giáo trình đề tài nghiên cứu khoa học, mời đồng chí cán lãnh đạo ngành đến báo cáo tình hình nghiên cứu thực đường lối, sách Đảng, tổ chức tổng kết khâu công tác chủ yếu chuyên môn,vv… Nhờ đó, cán bộ, giáo viên hiểu đường lối, sách Đảng sâu sắc sinh động hơn, nâng cao trình độ trị, tư tưởng lực công tác thực tế Trên số nhận thức kết chủ yếu đạt việc lãnh đạo thực nhiệm vụ trị đảng nhà trường Những kết gắn liền với việc phấn đấu xây dựng tổ chức đảng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức Kinh nghiệm thực tiễn vận động xây dựng chi đảng sở “bốn tốt” năm qua làm cho đảng nhận thức ngày sáng tỏ vấn đề: công tác xây dựng Đảng phải thông qua gắn liền với việc thực nhiệm vụ trị Đảng, với phong trào cách mạng quần chúng đạt kết tốt Đảng ủy đề số chủ trương biện pháp tích cực nhằm nâng cao trình độ trị, tư tưởng lực tổ chức cấp ủy đảng trường,trọng tâm hướng vào khâu xây dựng chi giáo dục đảng viên Chúng lấy việc giáo dục quán triệt đường lối, quan điểm sách Đảng làm nội dung Việc quán triệt đường lối, quan điểm Đảng phải thể chỗ biết vận dụng vào việc phân tích tình hình cụ thể nhà trường đơn vị công tác để đề nhiệm vụ trị mục tiêu phấn đấu đắn thời kỳ Do đó, đảng ủy coi trọng phát huy trí trí tuệ tập thể đảng việc xác định nhiệm vụ trị qua kỳ đại hội đảng hàng năm, lãnh đạo chi xác định rõ nhiệm vụ trị mục tiêu phấn đấu cụ thể Sau xác định nhiệm vụ trị đắn, việc giáo dục ý chí cách mạng, đạo đức phẩm chất trị giữ vai trò quan trọng nhằm biến nghị đảng thành hành động cách mạng cụ thể Trong năm qua đảng ủy coi trọng việc học tập môn lý luận Mác – Lê nin, học tập mười nhiệm vụ đảng viên đạo đức cách mạng Hồ Chủ tịch,vv… Chúng đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng phát huy truyền thống đoàn kết trí ngày cao đảng viên quần chúng đường lối sách Đảng chủ trương nghị đảng bộ, ý thức tự giác cán bộ, đảng viên Qua đó, giáo dục lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, bồi dưỡng chí khí cách mạng, xây dựng ý thức tự giác tu dưỡng rèn luyện tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Kinh nghiệm thực tế nhiều chi rõ ràng: Vấn đề đấu tranh giữ vững sinh hoạt Đảng đặn, có dân chủ rộng rãi có kỷ luật chặt chẽ khâu công tác tổ chức quan trọng để củng cố Đảng Lúc đầu, chưa nhận rõ tác dụng giáo dục chi bộ, muốn đơn giản hóa vấn đề, cách qua loa, chiếu lệ, nên tạo chuyển biến tư tưởng va hành động cán bộ, đảng viên, chí có nơi có diễn biến xấu Vì đưa sinh hoạt chi bộ, tổ đảng vào nếp có chất lượng cao, nhằm giáo dục quản lý đảng viên cách toàn diện, chặt chẽ sâu sắc Các chi định ngày sinh hoạt đảng cố định hàng tháng Sinh hoạt chi bộ, tổ đảng tập trung vào việc học tập tài liệu, đấu tranh tự phê bình phê bình, kiểm điểm thực chương trình phấn đấu “bốn tốt” đảng viên Nhờ đó, nhiều đảng viên phát huy vai trò tiên phong gương mẫu việc tổ chức vận động quần chúng thực nhiệm vụ trị nhà trường Đi đôi với việc nâng cao tinh thần đấu tranh tư tưởng Đảng, mạnh dạn dựa vào quần chúng, động viên quần chúng tham gia xây dựng Đảng Nhiều chi tự phê bình lãnh đạo chi công tác cán bộ, đảng viên Việc tiến hành thường xuyên có nếp, kết hợp với sơ kết học kỳ, nhận xét, phân loại chi bộ, đảng viên “bốn tốt”, trước tổ chức đại hội chi Ngoài việc tổ chức quần chúng trực tiếp phê bình lãnh đạo đảng ủy trước tổ chức đại hội đảng Gần đây, thực nghị thành ủy Hà Nội, phát động mạnh mẽ phong trào quần chúng tham gia nhận xét, lựa chọn giới thiệu với chi người ưu tú kết nạp vào Đảng Tất biện pháp có tác dụng tốt việc tăng cường mối liên hệ Đảng quần chúng nâng cao tính chiến đấu chi bộ, tính tiên phong gương mẫu cán bộ, đảng viên, nâng cao ý thức trách nhiệm quần chúng công tác xây dựng Đảng Đây cách giáo dục có hiệu tốt ý thức dân chủ Đảng, dân chủ Đảng quần chúng Với cách làm này, khắc phục tượng đoàn kết dân chủ số chi quần chúng, số phòng ban có đông quần chúng công nhân, nhân viên Trong công tác xây dựng Đảng mặt tổ chức, vấn đề quan trọng xác định chức trách mối quan hệ Đảng, quyền đoàn thể quần chúng Trong số chi bộ, không xác định vấn đề nên gặp nhiều lúng túng, va vấp dẫm lên công tác, lề lối làm việc Nơi suy nghĩ cá nhân chủ nghĩa xen vào so sánh đánh giá trình độ, lực nhau, xem trọng xem khinh nhau, đến chỗ kèn cựa địa vị, không phục nhau,vv… gây nên đoàn kết nội đảng quần chúng Vì vậy, đảng ủy thấy rõ vấn đề cấp bách phải giải tốt Tuy vậy, việc xác định chức trách mối quan hệ công tác Đảng, quyền đoàn thể quần chúng vấn đề phức tạp, làm lúc được, mà phải trải qua thực tiễn rút kinh nghiệm xác định dần bước Trước hết, xác định rõ vị trí vai trò tổ chức hệ thống chuyên vô sản, giúp quán triệt nguyên tắc lãnh đạo tập thể kết hợp với phân công phụ trách cấp ủy đảng Mỗi cán bộ, đảng viên phải nâng cao tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung xây dựng ý thức tôn trọng dầy đủ lãnh đạo toàn diện Đảng Đảng ngày nhận thức rõ mối quan hệ Đảng, quyền tổ chức quần chúng mối quan hệ chức lãnh đạo, đạo kiểm tra cuả Đảng với chức quản lý, tổ chức thực đạo cụ thể mặt giáo dục, động viên tổ chức quần chúng tham gia quản lý nhà trường đoàn thể quần chúng Đi đôi với việc nâng cao nhận thức vai trò chức trách tổ chức, đảng ủy thường xuyên đấu tranh, kiểm tra tư tưởng, đề phòng chống biểu tư tưởng, đề phòng chống biểu thiếu tôn trọng lẫn việc thực chức trách cuả tổ chức cấp ủy viên phụ trách Trong công tác cụ thể, cố gắng phân rõ ranh giới công tác cải tiến lề lối làm việc ban thường vụ đảng ủy đảng ủy, ban thường vụ đảng ủy ban giám hiệu, đồng chí phụ trách Công đoàn, Đoàn niên lao động Chúng kiên giữ vững sinh hoạt kỳ ban thường vụ đảng ủy, bàn bạc giải với chức trách quan thường trực hai kỳ hội nghị đảng ủy, lãnh đạo mặt công tác hàng ngày nhà trường, không coi cấp đảng ủy bước đầu thực kỳ việc thông báo tình hình, tạo điều kiện cho tập thể đảng ủy nắm tình hình, có chủ trương nghị đắn Chúng kiên giữ vững chế độ báo cáo thỉnh thị, hàng tháng, cấp ủy viên phụ trách mặt công tác phải báo cáo tình hình thực nghị với ban thường vụ đảng ủy, bước đầu thực việc luân phiên tự kiểm điểm trách nhiệm công tác cấp ủy viên Về quan hệ công tác đảng ủy quyền, mà thường xuyên ban thường vụ đảng ủy ban giám hiệu, bí thư hiệu trưởng, có cải tiến định Chúng phân rõ ranh giới công việc ban thường vụ đảng ủy ban giám hiệu Nói chung, công tác quyền đồng chí ban giám hiệu bàn bạc đề nghị ban thường vụ đảng ủy thông qua vấn đề thuộc chủ trương, biện pháp lớn, nhằm quán triệt nghị đảng ủy Trong trình đạo thực hiện, vấn đề mẻ, quan trọng mà đảng ủy ban thường vụ đảng ủy chưa bàn, đồng chí phụ trách quyền phải xin ý kiến đạo cấp ủy vấn đề cấp ủy thông qua, đồng chí phụ trách quyền chủ động đề biện pháp cụ thể trực tiếp đạo thực Bí thư đảng ủy hiệu trưởng thường xuyên trao đổi công tác, kiểm tra, đôn đốc cấp thực tốt nghị Trong quan hệ với đoàn thể quần chúng, ban thường vụ đảng ủy giữ vững chế độ báo cáo, thỉnh thị định kỳ hàng tháng trực tiếp dự học thường kỳ ban chấp hành tổ chức để kiểm tra công tác bàn biện pháp quán triệt nghị đảng ủy thời kỳ Trên số nhận thức kết đạt công tác xây dựng Đảng nhằm phục vụ việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Những kết phản ánh rõ nét cố gắng đảng việc quán triệt đường lối, quan điểm Đảng công tác lãnh đạo xây dựng trường Nhờ đó, đạt thành tích đáng phấn khởi: đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý kinh tế cho Đảng Nhà nước chiếm hai phần ba tổng số cán thuộc hệ thống trường đại học kinh tế đao tạo ra; biên soạn cải tiến hệ thống giáo trình kinh tế xuất phát từ thực tiễn Việt Nam bước quán triệt tốt đường lối, sách Đảng lý luận bản, xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giảng dạy đông số lượng có chất lượng sống vật chất tinh thần, góp phần tích cực vào việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Tuy nhiên, trình tiến lên, trường số nhược điểm thiếu sót như: trình độ nhận thức quán triệt đường lối, quan điểm Đảng có nhiều tiến bộ, bị hạn chế nhiều mặt, ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học, đội ngũ giáo viên phát triển nhanh chóng, yếu thiếu so với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, trình độ tổ chức đạo thực đảng chưa đáp ứng kịp yêu cầu nhiệm vụ trị, nhiều lúng túng việc giải mối quan hệ việc phát triển số lượng với việc nâng cao chất lượng đào tạo, việc tập trung sức hoàn thành nhiệm vụ trước mắt với khả hạn chế việc nghiên cứu vấn đề lâu dài Để bảo đảm hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao cho, để quán triệt lời dạy Hồ Chủ tịch: “Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt”, phương hướng phấn đấu thời gian tới tiếp tục phát huy truyền thống đoàn kết trí đảng bộ, nêu cao tinh thần cách mạng tiến công, phấn đấu nâng cao lực lãnh đạo toàn diện đảng bộ, hướng cố gắng vào việc lãnh đạo thực nhiệm vụ trọng tâm nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện [...]... Đảng và Nhà nước chiếm trên hai phần ba tổng số cán bộ thuộc hệ thống các trường đại học kinh tế đao tạo ra; biên soạn và cải tiến hệ thống giáo trình kinh tế xuất phát từ thực tiễn Việt Nam từng bước quán triệt tốt hơn đường lối, chính sách của Đảng và lý luận cơ bản, xây dựng và bồi dưỡng được đội ngũ cán bộ giảng dạy đông về số lượng và có chất lượng sống vật chất và tinh thần, góp phần tích cực vào... thức và kết quả đạt được trong công tác xây dựng Đảng nhằm phục vụ việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường Những kết quả này phản ánh rõ nét những cố gắng của đảng bộ chúng tôi trong việc quán triệt đường lối, quan điểm của Đảng trong công tác lãnh đạo xây dựng trường Nhờ đó, chúng tôi đã đạt được những thành tích rất đáng phấn khởi: đào tạo và bồi dưỡng được một đội ngũ cán bộ quản lý kinh tế. . .Về quan hệ công tác giữa đảng ủy và chính quyền, mà thường xuyên là giữa ban thường vụ đảng ủy và ban giám hiệu, giữa bí thư và hiệu trưởng, cũng đã có những cải tiến nhất định Chúng tôi đã phân rõ ranh giới công việc giữa ban thường vụ đảng ủy và ban giám hiệu Nói chung, mọi công tác của chính quyền đều do các đồng chí trong ban giám hiệu bàn bạc và đề nghị ban thường vụ đảng... đấu của chúng tôi trong thời gian tới là tiếp tục phát huy truyền thống đoàn kết nhất trí của đảng bộ, nêu cao tinh thần cách mạng tiến công, phấn đấu nâng cao năng lực lãnh đạo toàn diện của đảng bộ, hướng mọi cố gắng vào việc lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường là nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện ... nhược điểm và thiếu sót như: trình độ nhận thức và quán triệt đường lối, quan điểm của Đảng tuy có nhiều tiến bộ, nhưng còn bị hạn chế về nhiều mặt, ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học, đội ngũ giáo viên tuy phát triển nhanh chóng, nhưng còn yếu và thiếu so với yêu cầu của nhiệm vụ cách mạng, trình độ tổ chức và chỉ đạo thực hiện của đảng bộ chưa... và trực tiếp chỉ đạo thực hiện Bí thư đảng ủy và hiệu trưởng thường xuyên trao đổi công tác, kiểm tra, đôn đốc cấp dưới thực hiện tốt nghị quyết Trong quan hệ với các đoàn thể quần chúng, ban thường vụ đảng ủy giữ vững chế độ báo cáo, thỉnh thị định kỳ hàng tháng và trực tiếp dự các cuộc học thường kỳ của ban chấp hành các tổ chức đó để kiểm tra công tác và cùng bàn biện pháp quán triệt nghị quyết của... thuộc về chủ trương, biện pháp lớn, nhằm quán triệt nghị quyết của đảng ủy Trong quá trình chỉ đạo thực hiện, đối với những vấn đề mới mẻ, và quan trọng mà đảng ủy hoặc ban thường vụ đảng ủy chưa bàn, các đồng chí phụ trách chính quyền phải xin ý kiến chỉ đạo của cấp ủy còn đối với những vấn đề đã được cấp ủy thông qua, đồng chí phụ trách chính quyền chủ động đề ra biện pháp cụ thể và trực tiếp chỉ đạo. .. mối quan hệ giữa việc phát triển về số lượng với việc nâng cao chất lượng đào tạo, trong việc tập trung sức hoàn thành nhiệm vụ trước mắt với khả năng hạn chế trong việc nghiên cứu những vấn đề lâu dài Để bảo đảm hoàn thành tốt nhất mọi nhiệm vụ của Đảng và Nhà nước giao cho, để quán triệt lời dạy của Hồ Chủ tịch: “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt”, phương hướng phấn ... Như xác định nhiệm vụ đào tạo, nghị đại hội đại biểu lần thứ sáu đảng nhà trường (tháng 11 - 19 65) nêu phương hướng là: “đi đôi với nhiệm vụ đào tạo mới, phải coi trọng nhiệm vụ bồi dưỡng đội