- Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang - Trường: THPT Mậu Duệ - Địa chỉ: xã Mậu Duệ, huyện Yên Minh, tỉnh Hà GIang - Điện thoại: 02193502586 - Email: thptmaudue@hagiang.edu.vn BÀI DỰ THI Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn cho học sinh trung học - Thông tin học sinh: Họ tên: LA THỊ HIÊN Ngày sinh: Họ tên: Ngày sinh: 16/10/1998 Lớp: 12A4 TRƯƠNG ĐỨC MẠNH 15/6/1998 Lớp: 12A4 Mậu Duệ, tháng 12 năm 2015 I.Tên tình huống: TÌNH TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC HIỆN NAY Bạo lực học đường vấn nạn nhức nhối môi trường giáo dục nay.Ngôi trường em theo học xảy nhiều vụ bạo lực gây hậu nghiêm trọng Là học sinh trường em tìm hiểu tượng để vận động bạn nói không với bạo lực học đường II Mục tiêu giải tình Phải đảm bảo giải rõ vấn đề: Thực trạng bạo lực Nguyên nhân xảy bạo lực Hậu bạo lực Giải pháp phòng chống bạo lực III Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Phân tích thực trạng bạo lực học đường Đánh giá mức độ nguy hiểm bạo lực học đường Đề phương hướng giải IV Giải pháp giải tình Vận dụng kiến thức liên môn: Văn :sử dụng từ ngữ, phương thức biểu đạt phù hợp văn Sinh học : nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi thiếu niên để Giáo dục công dân : Bài học tình cảm bạn bè, tình cảm thầy trò,tình cảm gia đình Hoạt động : tổ chức chương trình vui chơi tuyên truyền giáo dục kĩ sống V Thuyết minh tình Viết ý -> Tìm hiểu -> Trao đổi -> Viết thành * Tư liệu sử dụng: sách địa phương * Ứng dụng công nghệ thông tin: máy tìm kiếm google Từ kiến thức để học sinh viết thành làm hoàn chỉnh Ví dụ : Trong năm gần đây, bạo lực học đường trở thành vấn đề xã hội xúc Việt Nam nhiều nước giới Nghiêm trọng vụ bạo lực học đường ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính mạng sức khỏe tinh thần học sinh Bạo lực học đường tượng mới, nay, ngày bộc lộ tính nguy hiểm phức tạp.Ở Việt Nam, bạo lực học đường trở thành mối lo phụ huynh học sinh, ngành giáo dục toàn xã hội Nó không diễn thành thị mà nông thôn, học sinh nam, mà học sinh nữ Nó gây tác động xấu đến mối quan hệ trò với trò, thầy với trò, mà gây hại trực tiếp đến tính mạng, sức khoẻ, tinh thần, thái độ học tập học sinh, giảng dạy thầy cô hoạt động giáo dục nhà trường • Thực trạng : Bạo lực học đường nhiều người coi trở thành vấn đề nghiêm trọng Nó bao gồm bạo lực học sinh trường vụ công thể xác học sinh vào giáo viên trường.Ở trường THCS số lượng vụ bạo lực mức độ nghiêm trọng ngày tăng.Các học sinh gây gổ đánh nguyên nhân nhỏ nhặt.Ngoài có số lượng học sinh không nhỏ thiếu tôn trọng thầy cô giáo.Thường xuyên nói tục chửi thề lớp học,thường xuyên vi phạm nội quy,kỉ luật nhà trường.Các học sinh trốn học chơi game bạo lực.Sử dụng điện thoại di động để rủ rê lôi kéo nhau, gây gổ với gây hiểu lầm học sinh phụ huynh • Nguyên nhân : Nguyên nhân từ giáo dục gia đình: Đây nguồn nguyên nhân bạo lực học đường.Đây nguyên nhân chủ yếu, môi trường sống gia đình có tác động ảnh hưởng sâu sắc tới trình phát triển nhân cách trẻ em Vai trò gia đình việc quản lý, giáo dục trẻ em; đặc biệt vai trò cha-mẹ quan trọng Quản lý giáo dục gia đình trình liên tục lâu dài từ đứa trẻ sinh trưởng thành Gia đình tạo dựng môi trường giáo dục tốt, có nề nếp kỷ cương điều kiện kinh tế có khó khăn có sống hạnh phúc, có lối sống sáng, lành mạnh Ngược lại, môi trường giáo dục gia đình không tốt nguyên nhân dẫn đến đường vi phạm pháp luật Những thiếu sót, sai lầm từ phía gia đình do: Một là, lựa chọn phương pháp quản lý, giáo dục không như: thỏa mãn đáp ứng đầy đủ yêu cầu vật chất yêu cầu không đáng, không phù hợp với lứa tuổi điều kiện kinh tế gia đình Sự nuông chiều thái quá, không bắt làm lụng, coi nhẹ bỏ qua lỗi lầm, từ tạo thói quen, tâm lý đòi hỏi, hưởng thụ sống ích kỷ, ỷ lại Ngược lại, có gia đình bố mẹ thiếu hiểu biết nên thấy có lỗi không tìm cách khuyên răn mà lại dạy cách đánh đập, hành hạ Đây nguyên nhân dẫn đếnvi phạm pháp luật người chưa thành niên Hai là, gia đình thiếu trách nhiệm, không quan tâm việc quản lý giáo dục cái, ỷ lại cho nhà trường xã hội như: bố mẹ lo làm ăn buôn bán, phải công tác xa thường xuyên, bố mẹ ốm đau bệnh tật không quản lý chặt chẽ việc học tập, sinh hoạt Ba là, số gia đình có hoàn cảnh đặc biệt bố mẹ ly hôn; bố mẹ đangchấp hành án phạt tù, bố mẹ chết sớm, sống với dì ghẻ bố dượng, mồ côi bố mẹ em phải với ông bà, anh chị em ruột, sống mình, sống lang thang Những trẻ em rơi vào hoàn cảnh thường bị tổn thương tâm lý tự ti, mặc cảm, thiếu thốn tình cảm, thiếu điều kiện học tập vui chơi, thiếu quản lý, giáo dục dẫn đến phương hướng hành động dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, phạm tội Nguyên nhân từ giáo dục nhà trường: Đây nguyên nhân quan trọng nhà trường trọng dạy chữ không chăm lo đầy đủ cho việc dạy người Hiện nay, hầu hết trường học tổ chức cho học sinh tham gia ký cam kết không vi phạm pháp luật, thực tế có tính hình thức Trong đó, chương trình giáo dục pháp luật lại chưa trọng, chưa có nhiều giải pháp quản lý, giáo dục giúp đỡ học sinh chưa ngoan Thông thường, phát học sinh vi phạm kỷ luật hình thức xử lý đuổi học, mà hình thức áp dụng lại vô tình tạo khoảng trống thiếu vắng quản lý, giáo dục nên dễ đưa học sinh vào đường vi phạm pháp luật Ngoài ra, phối hợp trao đổi thông tin, liên lạc gia đình nhà trường thiếu chặt chẽ nên nhiều học sinh tự ý bỏ học lang thang tiềm niềm vui qua trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực, khiêu dâm mà nhà trường gia đình không hay biết Đây điều kiện để đối tượng xấu xã hội lợi dụng để lôi kéo em vào đường vi phạm pháp luật Nguyên nhân từ phía giáo dục xã hội: Do tác động mặt trái kinh tế kinh tế thị trường, mối quan hệ tiêu cực xã hội truyền thông gây ra.hưởng từ môi trường van hóa bao lực phim ảnh , sách báo,game bạo lực , đồ chơi mang tính bạo lực ( kiếm,súng ) Nguyên nhân tâm lý từ thân người chưa thành niên: Người chưa thành niên có đặc thù riêng, nhóm đối tượng chưa hoàn thiện thể chất tinh thần độ tuổi này, họ hướng tới ham thích lạ, hiếu động, muốn thể tính anh hùng, hảo hán, có trường hợp nhìn thiếu thiện cảm hay xích mích nhỏ mà thực hành vi phạm tội đặc biệt nghiêm trọng cố ý gây thương tích, giết người dễ bị đối tượng xấu xã hội kích động, lôi kéo vào đường vi phạm pháp luật • Hậu : Đối với học sinh : Về mặt thể xác: gặp chấn thương thể, nhiều hành vi bạo lực gây án mạng, làm vĩnh viễn hội sống, học tập bạn bè Về mặt tinh thần: Học sinh tham gia vào hành vi bạo lực học đường, đặc biệt bạn “bị hại” thường có biểu lo sợ ảnh hưởng đến học tập, lao động, khiếu, ước mơ, sở thích thân Các em tự tin đến trường, trở nên lầm lì, nói, trạng thái lo lắng, việc ăn ngủ gặp khó khăn, thể suy nhược Có em trở nên trầm cảm, tự ti, lo sợ có trường hợp tìm đến chết để giải thoát Đối với nhà trường: Hành vi bạo lực học đường làm cho hoạt động giáo dục nhà trường bị ảnh hưởng nghiêm trọng, thay tổ chức hoạt động giáo dục đầy ý nghĩa nhà trường phải tổ chức Hội đồng kỷ luật, họp phụ huynh học sinh để giải hệ Thầy cô, bạn bè lo lắng, tinh thần học tập, tình đoàn kết, giúp đỡ lẫn bị rạn nứt Trường học trở thành “chiến trường” để học sinh “thể mình” Hơn thế, hành vi bạo lực lôi kéo phận học sinh tham gia, làm ảnh hưởng nghiêm trọng tới đạo đức học sinh ý nghĩa trường học Đối với gia đình: Cha mẹ, người thân gặp khó khăn việc hiểu em mình, nguyên nhân mà em khác bình thường Từ thường đưa cách thức tìm hiểu làm tổn thương em, tình cảm, hòa khí gia đình bị rạn nứt • Giải pháp khắc phục: Giảm tải giáo dục, hạn chế nhồi nhét kiến thức, tăng cường hoạt động vui chơi, thể thao, rèn luyện kĩ sống, giá trị sống cho học sinh, khiến học sinh cảm thấy sống nhẹ nhàng hơn, không bị xúc mà thiếu kiểm soát hành vi ứng xử Kiểm soát gắt gao, xử lý nghiêm việc truyền bá văn hoá bạo lực ( phim, ảnh, sách, game) Người lớn, đặc biệt cha mẹ, thầy cô phải dùng tình thương yêu để đối xử, không bạo lực với em, khiến em rời vào tình trạng giận giữ Trong tập thể lớp cần tổ chức nhóm học sinh tự quản đồng hành tương tự hình thức đôi bạn tiến để nâng cao nhận thức hiểu biết tăng cường trao đổi khắc phục lẫn nhau học tập Với học sinh có cá tính mạnh có biểu đầu gấu, chơi hội phải khoanh vùng phối hợp thành lập đội “Học sinh thân thiện” để theo dõi tình hình bạo lực từ xa báo cáo kịp thời với nhà trường có bạo lực xảy Trong gia đình cần nhìn nhận cách giáo dục cái.Lâu cha mẹ trọng đến kết học hành mà xem nhẹ việc em nghĩ cần xử với bạn bè Thay để có sống vật chất đầy đủ cha mẹ người bạn đồng hành chặng đường làm người con, không nên tạo cho vỏ bọc cứng nhắc gây lên tâm lí ỷ lại dựa dẩm chơi bời hưởng thụ Mọi người phải có thái độ phê phán lên án hành vi thô bạo phải có biện pháp xử lí có tính chất răn đe Xã hội cần phải có giải pháp đồng chặt chẽ giáo dục người gia đình nhà trường toàn xã hội , coi trọng dạy kỹ sống cho em hướng tới nhũng điều chân-thiện-mĩ VI Ý nghĩa tình Việc kết hợp kiến thức liên môn Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn việc giải vấn đề xã hội quan trọng Giúp học sinh có cách nhìn bao quát toàn diện vấn đề xảy quanh Như vậy, kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo; giáo dục thêm hiểu biết đạo đức kĩ sống ; giúp học sinh ý thức việc học phải đôi với hành; rèn luyện kĩ giải tình sống gia đình nhà trường uốn nắn phải biết lôi kéo bạn vào phong trào lớp Mậu Duệ, ngày 29 tháng 12 năm 2015 Người viết Trương Đức Mạnh ...I.Tên tình huống: TÌNH TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC HIỆN NAY Bạo lực học đường vấn nạn nhức nhối môi trường giáo dục nay.Ngôi trường em theo học xảy nhiều vụ bạo lực gây... Là học sinh trường em tìm hiểu tượng để vận động bạn nói không với bạo lực học đường II Mục tiêu giải tình Phải đảm bảo giải rõ vấn đề: Thực trạng bạo lực Nguyên nhân xảy bạo lực Hậu bạo lực. .. chống bạo lực III Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Phân tích thực trạng bạo lực học đường Đánh giá mức độ nguy hiểm bạo lực học đường Đề phương hướng giải IV Giải pháp giải tình