SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH PHÒNG GDTrH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2015-2016 Lƣu hành nội MỤC LỤC NỘI DUNG STT TRANG Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học Thực hồ sơ, sổ sách nhà trường 12 Hướng dẫn thực dạy học Tiếng Anh cấp THCS, THPT 14 Tổ chức hội giảng vòng tỉnh 29 Tổ chức Cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học 37 Hướng dẫn thực dạy học 02 buổi/ngày 49 Điều lệ Hội thao quốc phòng 52 Hướng dẫn thực Giáo dục thể chất trường học 58 Hướng dẫn thực công tác QP-AN trường học 61 10 Hướng dẫn thực số hoạt động Đoàn, Hội, Đội, hoạt động giáo dục lên lớp triển khai Chương trình phát triển niên giai đoạn 2011 -2020 năm học 2015 -2016 65 11 Lịch thời gian năm học 87 UBND TỈNH TÂY NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:1824 /SGDĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 Tây Ninh, ngày 08 tháng năm 2015 Kính gởi: - Trƣởng phịng giáo dục – đào tạo huyện, thành phố; - Hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông; - Hiệu trƣởng trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú; - Hiệu trƣởng trƣờng Thực nghiệm Giáo dục phổ thông Căn định số 2797/QĐ-BGDĐT ngày 03/8/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; công văn số 4509/BGDĐTGDTrH ngày 03/9/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 - 2016; Căn Phương hướng nhiệm vụ năm học Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Tây Ninh, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015–2016 sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tích cực triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý trường trung học Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý trường trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình cán quản lý chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành phát triển lực học sinh; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Triển khai thực mơ hình trường học lớp số trường THCS tỉnh Tiếp tục đẩy mạnh đổi nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình cộng đồng Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, trường THPT, phịng GDĐT đạo trường THCS tăng cường tính chủ động việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh 1.2 Các trường THCS, THPT đạo tạo điều kiện cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra 1.3 Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng cho chủ đề (Sở GDĐT có hướng dẫn cụ thể riêng); tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng mà không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa Thực triển khai thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS số lớp huyện, thành phố theo đăng ký phòng GDĐT năm học 2015-2016 Các trường THCS, THPT có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, bố trí huy động kinh phí tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 1828/SGDĐT-GDTrH ngày 08/9/2015 Sở GDĐT việc Hướng dẫn dạy học buổi/ngày trường trung học Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao; hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp đối tượng học sinh Tổ chức dạy học ngoại ngữ 4.1 Đối với môn tiếng Anh - Những trường THCS THPT tham gia dạy học theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” tiếp tục triển khai chương trình lớp 6, lớp lớp (đối với lớp hoàn thành chương trình thí điểm lớp 7), lớp 10, lớp 11 lớp 12 (đối với lớp hoàn thành chương trình thí điểm lớp 11); triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm trường có đủ điều kiện (theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 Bộ GDĐT) Đối với địa phương dạy học theo chương trình thí điểm cấp tiểu học huy động điều kiện giáo viên sở vật chất để thu nhận hết số học sinh hồn thành chương trình thí điểm lớp vào học tiếp chương trình thí điểm lớp - Triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT Tổ chức đánh giá lực đầu Bậc học sinh lớp Bậc học sinh lớp 12 tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh - Đối với trường, lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình thí điểm: tiếp tục thực hướng dẫn năm học trước dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình - Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh mơn Tốn môn khoa học tự nhiên trường THPT chuyên trường THCS, THPT khác có đủ điều kiện Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn Bộ GDĐT 4.2 Đối với môn tiếng Pháp - Trường THPT chun Hồng Lê Kha dạy mơn Tiếng Pháp (ngoại ngữ 2) trường THCS có dạy môn Tiếng Pháp (môn học tự chọn) cần tiếp tục thực nâng cao chất lượng dạy học môn theo hướng dẫn năm học trước Các đơn vị cần rà sốt lại tồn chương trình dạy nghề phổ thơng để chọn lựa, bổ sung chương trình dạy nghề phù hợp với yêu cầu, điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông trường trung học; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương, nghề phổ thơng "Tìm hiểu kinh doanh" nơi có điều kiện thuận lợi Đa dạng hình thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh, học sinh cuối cấp Trường THPT, phòng GDĐT đạo trường THCS trực thuộc phải phân hóa học sinh tư vấn hợp lý để em lựa chọn hướng cho tương lai thật phù hợp Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tổ chức tập luyện trì nếp tập thể dục để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng thời quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống theo Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa 10 Thực đầy đủ, nghiêm túc Luật Bảo hiểm Y tế sửa đổi, bổ sung; tích cực tăng cường cơng tác tun truyền vận động phụ huynh học sinh tham gia bảo hiểm y tế đạt tiêu 95%; đưa tiêu tham gia bảo hiểm y tế học sinh vào kế hoạch năm học đánh giá thi đua việc thực pháp luật đơn vị, trường học II Đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác; Cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng học sinh khác Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 3162/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2015 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức hoạt động thí nghiệm - thực hành học sinh - Tiếp tục Phối hợp Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Thực mơ hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh địa phương nơi có điều kiện - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi khiếu sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh trung học, phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Đổi kiểm tra đánh giá - Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip,…) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại mô tả kiến thức, kĩ học; Thông hiểu: diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập; Vận dụng: kết nối xếp lại kiến thức, kĩ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học; Vận dụng cao: vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao - Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội; đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết môn ngoại ngữ; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 - Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT, đặc biệt trọng tới việc sử dụng hình thức thực hành để đánh giá tồn diện trình học tập học sinh - Tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT trường học Cán quản lý, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý - Các đơn vị cần triển khai thực tốt nội dung sở GDĐT tập huấn: Mơ hình trường học cấp THCS; Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Dạy học toán môn khoa học tiếng Anh; Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia học sinh trung học; giáo dục kỹ sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách cơng tác Đồn, Đội, giáo viên tư vấn trường học; - Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối" - Sở GDĐT tiếp tục tổ chức bồi dưỡng lực giáo viên môn Tiếng Anh theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh bố trí học để đạt chuẩn/yêu cầu Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên - Thực có hiệu việc đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn sở GDTrH dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở GDTrH Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT - Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo văn hướng dẫn Bộ GDĐT Tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Đối với trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Cơng nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phịng - an ninh, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy IV Phát triển mạng lƣới trƣờng, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tƣ xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia; phát triển trƣờng THPT chuyên Hoàng Lê Kha Phát triển mạng lưới trường, lớp Các phòng GDĐT tích cực tham mưu với UBND huyện, thành phố rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015 Điều chỉnh, bổ sung quy hoạch mạng lưới trường THCS cho phù hợp địa bàn quy mô phát triển giáo dục địa phương Chú trọng phát triển loại hình trường bán trú, trường THCS liên xã tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập Mở rộng mơ hình trường dạy học buổi đến 12 buổi/tuần nơi thuận lợi Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường,… Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức tốt hoạt động giáo dục nhà trường 2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TTBGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐTCSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐBGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng 2.3 Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh trường phổ thông DTNT tỉnh, học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Sở GDĐT tham mưu cho UBND tỉnh tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn Các Phịng GDĐT, trường THPT tích cực tham mưu thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2015 - 2016, đối chiếu quy định Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, hạn chế cần quan tâm giải quyết, phấn đầu đạt chuẩn quốc gia theo tiến độ đề Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên Hoàng Lê Kha 4.1 Thúc đẩy tiến độ thực Đề án phát triển trường THPT chuyên Hoàng Lê Kha UBND tỉnh Tây Ninh phê duyệt Sớm xây dựng sở cho trường chuyên, giúp trường chuyên ổn định phát triển 4.2 Triển khai giải pháp nhằm xây dựng phát triển trường THPT chuyên Hoàng Lê Kha thành trung tâm chất lượng cao tỉnh Trường THPT chuyên cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học để đáp ứng yêu cầu học tập, bồi dưỡng giảng dạy giai đoạn tới Trước mắt nhà trường thực dạy học số môn khoa học tự nhiên tiếng Anh; nâng dần 4.1 Tập trung phát triển “Lớp Đoàn viên 85 năm Đồn TNCS Hồ Chí Minh”, đảm bảo việc kết nạp tiêu chuẩn, nguyên tắc, quy trình, thủ tục kết nạp đoàn viên mới, tổ chức lễ kết đồn viên trang trọng Thực chương trình Rèn luyện đoàn viên gắn với thực phong trào hành động Đoàn niên, Hội LHTN viên trường 4.2 Củng cố, nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đoàn, triển khai hiệu hướng dẫn sinh hoạt Đoàn nơi cư trú đoàn viên khối trường học Tiếp tục hướng dẫn Chi đoàn sử dụng hiệu 02 tiết học/tháng dành cho sinh hoạt Đoàn giáo dục kỹ trường trung học phổ thông 4.3 Tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ cán đoàn cấp khối trường học; tổ chức thi, hoạt động tuyên dương, khen thưởng bí thư chi đồn giỏi Nâng cao vai trị, trách nhiệm giáo viên, giảng viên trẻ tham gia hoạt động Đoàn Phổ biến rộng rãi kiến thức, tài liệu, sách kỹ năng, mơ hình, giải pháp hoạt động Đồn thơng qua buổi sinh hoạt chi đồn, bảng tin, trang tin 4.4 Phát hiện, bồi dưỡng, giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp Nâng cao chất lượng đoàn viên ưu tú, phấn đấu tăng tỉ lệ đoàn viên ưu tú phát triển Đảng IV DỰ KIẾN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG LỚN Hoạt động lớn đơn vị thực tổ chức Tham gia hội thi trực tuyến tìm hiểu lịch sử, văn hóa Việt Nam “Tự hào Việt Nam” (Tháng 9/2015- tháng 01/2016) Xét chọn trao Danh hiệu “Học sinh rèn luyện”, “Học sinh tốt” (Tháng 4/2016) Lễ trưởng thành “Khi 18” cấp trường (Tháng 5/2016) Chương trình “Tiếp sức mùa thi”, Chiến dịch “Mùa hè xanh”, “Hoa Phượng đỏ” (Từ tháng – tháng 9/2016) PHẦN C: CÔNG TÁC ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI I TRỌNG TÂM CÔNG TÁC Đổi nội dung, hướng dẫn thiếu nhi tiếp tục thực có hiệu phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” Tuyên truyền cụ thể hóa Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII cơng tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng Đổi có chất lượng hình thức tun truyền, giáo dục đạo đức, truyền thống, lịch sử cho thiếu nhi, đảm bảo đội viên hiểu ý nghĩa mục tiêu phong trào Đội Tích cực nghiên cứu, cải tiến cách thức thực phong trào Đội theo hướng “Phong trào cũ, cách làm mới” Phát huy nhân rộng mơ hình giáo dục kỹ sống, chương trình trãi nghiệm cho thiếu nhi Củng cố, nâng cao chất lượng điểm vui chơi có, phát triển điểm vui chơi cho thiếu nhi - 75 - Củng cố, nâng cao chất lượng tổ chức Đội, Sao; Phát huy vai trò Hội đồng Đội xã, phường, thị trấn tập hợp, xây dựng điểm vui chơi thường xuyên cho thiếu nhi địa bàn dân cư Chú trọng tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ cho đội ngũ Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Phát huy vai trò phối hợp phụ trách Đội nhà trường (giáo viên chủ nhiệm); tính chủ động, tự quản Ban huy Liên - Chi đội hoạt động Đội phong trào thiếu nhi II CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015 -2016 Thiếu nhi Việt Nam Phát huy truyền thống Hiếu học, chăm ngoan Tiến bước lên Đoàn III MỘT SỐ CHỈ TIÊU NĂM HỌC 2015 – 2016 100% Liên đội nhà trường tham gia tổ chức Lễ Khai giảng gắn với phát động chủ đề năm học 2015 – 2016 đồng loạt, thống phần nghi lễ Đội 100% Liên đội thực 01 cơng trình măng non chào mừng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng ngày lễ lớn Mỗi huyện, thành phố xây dựng 01 ngơi nhà Khăn qng đỏ giúp đỡ thiếu nhi có hồn cảnh khó khăn nhân kỷ niệm 75 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh Mỗi huyện, thành phố kết nạp 800 đội viên 100% Hội đồng Đội cấp huyện tổ chức Hội thi Nghi thức Đội 100% Hội đồng Đội cấp huyện, cấp xã, phường, thị trấn tổ chức Hội thi Phụ trách Sao giỏi 100% Giáo viên – Tổng phụ trách Đội cán phụ trách thiếu nhi bồi dưỡng, tập huấn nghi thức, nghiệp vụ, kỹ cơng tác Đội Mỗi huyện, thành phố chăm sóc, giúp đỡ 200 em học sinh có hồn cảnh khó khăn IV CHỈ TIÊU, NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: Chƣơng trình 1: “Tự hào truyền thống, Tiếp bước cha anh” - Tổ chức đa dạng, hấp dẫn hoạt động tuyên truyền, giáo dục theo chủ điểm, ngày lễ, kỷ niệm Trong đó, tập trung tuyên truyền nội dung: - 76 - + Phong trào “Em yêu lịch sử Việt Nam”: hình thành cho em lòng yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc, thông qua: Hội trại truyền thống, hội thi, diễn đàn, nguồn, giao lưu, học lịch sử,… + Tuyên truyền Biển, Đảo: thông qua chiếu phim tư liệu, triển lãm hình ảnh Hồng Sa-Trường Sa, tổ chức hội thi “Biển đảo em”, viết thư gửi chiến sỹ hải quân, chuyên mục phát măng non “Tự hào biển đảo Việt Nam”, thi trắc nghiệm tìm hiểu biển đảo… + Tuyên truyền kỷ niệm ngày lễ lớn năm, trọng tuyên truyền: 70 năm Cách mạng Tháng tám thành công Quốc khánh 2/9, 85 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 75 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, chào mừng thành cơng Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII + Đồng loạt tổ chức lễ khai giảng gắn với phát động chủ đề năm học 2015 – 2016 theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Trung ương Đoàn - Hướng dẫn đội viên, nhi đồng thực hiệu phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” + Đội viên, nhi đồng đồng đọc thuộc “Năm điều Bác Hồ dạy” đầu buổi học + Đội viên đăng ký sửa đổi khuyết điểm phần việc tốt, có cách làm mới, hình thức giúp thiếu nhi thi đua học tốt, chăm ngoan, làm việc tốt + Liên đội phấn đấu thực “Mỗi tuần câu chuyện” sinh hoạt cờ: phân công đội viên kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, gương sáng, bình dị, có thật xung quanh mà em tìm hiểu - Duy trì tốt chương trình “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam” cấp, lập quỹ “Thắp sáng ước mơ” Tổ chức hoạt động “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uống nước nhớ nguồn” thông qua phong trào: “Trần Quốc Toản”, “Đi tìm địa đỏ”: chăm sóc, giúp đỡ, vận động quyên góp ủng hộ Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình sách neo đơn, thương binh, liệt sỹ, chỉnh trang nghĩa trang liệt sỹ, bia tưởng niệm,…; tìm hiểu di tích lịch sử, cách mạng - Phong trào “Vì điểm tựa tiền tiêu”: góp phần động viên vật chất, tinh thần cho chiến sỹ biên giới, hải đảo; giúp đỡ thiếu nhi nhân dân vùng biên giới thông qua hoạt động: viết thư thăm hỏi, tặng quà; giúp đỡ thân nhân chiến sỹ… - Phấn đấu thực vượt tiêu phong trào “Kế hoạch nhỏ” nhiều hình thức, cách làm để tiếp tục thực cơng trình măng non, ủng hộ, hỗ trợ cho đội viên, thiếu nhi có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập - Tuyên truyền, giới thiệu, tìm hiểu tổ chức Đội, Đồn; hình ảnh đẹp người đội viên, đồn viên qua sinh hoạt cờ, phát măng non, diễn đàn “Tự hào truyền thống Đội ta”, “Tiến lên đoàn viên”, “Yêu Sao, yêu Đội”, “Khăn quàng thắm vai em”… hội thi, địa danh lịch sử, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu - 77 - Chƣơng trình 2: “Luyện rèn tri thức, Vững bước tương lai” - Chú trọng hình thức, cách làm sáng tạo theo tinh thần “Học mà chơi, chơi mà học” giúp thiếu nhi thực có kết phong trào học tốt: phân cơng giúp đỡ bạn học yếu, hồn cảnh khó khăn vươn lên học tốt; tổ chức hội thi, diễn đàn chia sẻ phương pháp học, ý tưởng sáng tạo, vai trò học tập thân xã hội… - Có hoạt động khuyến khích định hướng thiếu nhi tiếp cận sử dụng Internet lành mạnh (tổ chức ngày hội khám phá Internet, thi sưu tầm giới thiệu trang web hay…); triển khai tham gia tích cực thi “Sáng tạo dành cho thiếu nhi toàn quốc lần thứ XII”, Hội thi “Tin học trẻ” cấp, thi “Chinh phục vũ mơn” tồn quốc lần thứ II, năm học 2015 - 2016 - Tổ chức “Ngày hội học tốt”, “Ngày hội Đọc”, diễn đàn thiếu nhi theo chủ đề học tập, thư viện lưu động…Quan tâm tổ chức hoạt động khơi dậy tinh thần ham đọc sách, phong trào “Đọc làm theo báo Đội” đội viên, nhi đồng - Phát động phong trào hưởng ứng vận động “Vòng tay bè bạn” như: “Giúp bạn tới trường-Hướng tới tương lai”, “Áo trắng tặng bạn”, “Nuôi heo đất tặng bạn”, “Xe đạp 1.000 đồng”… Chƣơng trình 3: “Vui khỏe an tồn, Học ngàn điều hay” - Tổ chức kết nghĩa Liên đội (khuyến khích giao lưu, kết nghĩa thiếu nhi thành phố vùng biên giới, khó khăn); tổ chức hoạt động giao lưu, văn hóa dân gian, văn nghệ, hội trại - Duy trì, đổi phương thức hoạt động đội hình chuyên: “Thiếu niên chữ thập đỏ”, “Đội đỏ”, “Đội cờ đỏ”, “Đội tuyên truyền măng non”, “Đội phát măng non”, câu lạc “Phóng viên nhỏ tuổi”, câu lạc “Quyền trẻ em”… - Tuyên truyền Công ước quốc tế quyền trẻ em; Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; chống xâm hại bạo lực trẻ em - Tuyên truyền, triển khai thiếu nhi tham gia hoạt động giáo dục kỹ sống: Học kỳ qn đội, học làm người có ích, Ngày tự lập… tổ chức lớp tập huấn phòng chống tai nạn thương tích, chống đuối nước cho thiếu nhi - Tổ chức có hiệu phong trào giúp thiếu nhi có ý thức bảo vệ mơi trường, chấp hành pháp luật giao thơng; giữ gìn phát huy văn hóa dân gian, sắc dân tộc; làm “Nghìn việc tốt” - Phối hợp với xã, phường, thị trấn tổ chức “Đêm hội trăng rằm” cho thiếu nhi Chƣơng trình 4: “Xây dựng Đội vững mạnh, Cùng tiến bước lên Đồn” 4.1/ Cơng tác nhi đồng: * Đối với khối tiểu học - 78 - - Ngay từ đầu năm, liên đội thành lập Sao Nhi đồng, đặt tên Sao, Bầu trưởng Sao, phân công Đội viên phụ trách Sao Nhi đồng (có danh sách phân cơng, ln phiên phụ trách Sao nhi đồng theo học kỳ), tiến hành tập huấn cho phụ trách Sao; hướng dẫn sinh hoạt quy định, thường xuyên cập nhật đổi hình thức sinh hoạt Sao Nhi đồng hấp dẫn, tươi vui gắn với vấn đề giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh môi trường, nếp sống Xây dựng mơ hình “Sao tự quản” học tập, vui chơi, sinh hoạt Duy trì sinh hoạt Sao lần/tuần - 100% nhi đồng tập hợp sinh hoạt Sao nhi đồng; thực chương trình dự bị đội viên - Tăng cường công tác phối hợp Tổng phụ trách Đội giáo viên phụ trách lớp tổ chức sinh hoạt Sao Nhi đồng Kết hợp tổ chức thi “Ai tài-ai khéo”, “Sao vui em”, “Em phụ trách Sao”… * Đối với khối THCS - Giới thiệu cho đội viên biết Sao nhi đồng hoạt động Sao Nhi đồng - Phân công phụ trách Sao đội viên tiêu biểu phụ trách Sao tham gia sinh hoạt Sao Liên đội tiểu học địa bàn Liên đội tiểu học kết nghĩa lần/ học kỳ 4.2/ Công tác Đội viên: - Triển khai 100% đội viên thực chương trình rèn luyện đội viên sửa đổi Tiến hành kiểm tra công nhận chuyên hiệu hướng dẫn Hội đồng Đội tỉnh - Tiến hành cơng tác dự bị đồn viên (đối với đội viên lớp 8,9): trang bị kiến thức tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh, hoạt động Đồn, hình ảnh người Thủ lĩnh niên thơng qua hình ảnh, phim tư liệu, viết… Làm tốt công tác bàn giao đội viên trưởng thành để tiếp tục bồi dưỡng, phát triển đoàn viên - Bồi dưỡng kết nạp đội viên mới; tiến hành trưởng thành Đội Điều lệ hướng dẫn Khuyến khích liên đội tổ chức lễ kết nạp đội viên khu di tích lịch sử, địa điểm truyền thống cách mạng địa phương - Bàn giao học sinh tham gia sinh hoạt hè địa phương vào dịp tổng kết năm học, phối hợp với Đội địa bàn dân cư để tổ chức hoạt động cho thiếu nhi 4.3/ Công tác xây dựng Ban huy liên, chi đội: - Triển khai Đề án “Nâng cao lực đội ngũ huy Đội TNTP Hồ Chí Minh giai đoạn 2015 – 2017” Chú trọng công tác lựa chọn, bồi dưỡng, đào tạo Ban huy Liên, chi đội - Tổ chức Đại hội liên đội, chi đội quy định, thời điểm (hoàn thành trước 15/10/2015) - 79 - - Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho BCH liên đội, chi đội, đội chuyên đầu năm - Tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng gương Chỉ huy Đội điển hình Tổ chức thi “Chỉ huy Đội giỏi”, “Thủ lĩnh trẻ tương lai”, “Lãnh đạo trẻ tương lai”…qua bồi dưỡng kỹ năng, tạo động lực giúp em tích cực tham gia cơng tác Đội Chƣơng trình 5: “Khăn hồng tình nguyện, Chắp cánh yêu thương” (dành cho Hội đồng Đội huyện, thành phố) - Xây dựng kế hoạch tình nguyện năm (ít 03 hoạt động/năm) cho Đội khăn hồng tình nguyện gắn với hoạt động trẻ em có hồn cảnh khó khăn, giúp đỡ cộng đồng, gia đình sách, thương binh liệt sỹ - Duy trì sinh hoạt câu lạc Tổng phụ trách cấp huyện với nội dung: truyền lửa nhiệt tình cơng tác, trao đổi chương trình, mơ hình cơng tác Đội hiệu quả; học hỏi kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội; quan tâm hỗ trợ đời sống thành viên… - Triển khai tốt, phù hợp “Chương trình rèn luyện phụ trách Đội” cho 100% Giáo viên-Tổng phụ trách Đội Tùy điều kiện, tổ chức “Liên hoan Phụ trách Đội”, họp mặt hệ phụ trách Đội (hình thức hành trình du khảo nguồn) Bình xét, giới thiệu gương Phụ trách Đội xuất sắc nhận “Giải thưởng Cánh én hồng” Hội đồng Đội tỉnh trước 20/5/2016 V DỰ KIẾN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG LỚN Một số hoạt động triển khai đồng loạt sở: - Phối hợp với ngành giáo dục đào tạo tổ chức Khai giảng năm học 2015 – 2016 tất trường Tiểu học, Trung học sở (theo phương án đồng loạt vào sáng 05/9/2015, có hướng dẫn thống nghi thức ngành Giáo dục tổ chức Đoàn, Đội) - Tổ chức “Đêm hội trăng rằm” tết trung thu tất sở Đội nước vào tối 14/8 âm lịch - Lễ mít tinh kỷ niệm 75 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, gặp mặt điển hình tiên tiến thực Cuộc vận động “Vì đàn em thân yêu” (dự kiến vào ngày 15/5/2016) Một số hoạt động triển khai cấp tỉnh: + Chương trình “Đêm hội trăng rằm” tổ chức Hội thi khéo tay Trung thu cấp tỉnh (tháng 9/2015) + Hội thi “Tiếng hát Vành Khuyên” (tháng 1/2016) + Thi Nghi thức Đội, Phụ trách Sao giỏi Liên hoan trống kèn Đội ta (tháng 3/2016) - 80 - + Tổ chức hoạt động kỷ niệm 75 năm ngày lập Đội TNTP Hồ Chí Minh (tháng 5/2016) + Tổ chức Hội thi Tin học trẻ cấp tỉnh (tháng 6/2016) + Ngày hội thiếu nhi Việt Nam gắn với khai mạc hè (nhân dịp quốc tế thiếu nhi 1/6) + Tổng kết công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2015 – 2016, triển khai chương trình cơng tác Đội năm học 2016 – 2017 (dự kiến tháng 8/2016) PHẦN D : Chƣơng trình phát triển niên Triển khai thực Chƣơng trình 2: Nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ ý thức nghề nghiệp ngành giáo dục đào tạo tỉnh Tây Ninh năm 2015 I MỤC TIÊU Nâng cao ý thức trách nhiệm tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, đạo đức lối sống, ý thức chấp hành pháp luật, thể chất công tác giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho niên học sinh, sinh viên nhà trường Tạo điều kiện cho niên tiếp cận làm chủ khoa học công nghệ tiên tiến; hình thành nguồn nhân lực trẻ có tri thức đáp ứng nhu cầu phát triển công nghiệp hố đại hóa đất nước gắn với nhiệm vụ mục tiêu Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2012 – 2020 tỉnh Tây Ninh Xây dựng đội ngũ niên có trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề ý thức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, trọng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trẻ có chất lượng cao gắn với thực tiễn Thực tốt chức quản lý nhà nước công tác niên trường học; xây dựng tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp niên vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức Phát huy trí tuệ, khả sáng tạo tiềm tuổi trẻ góp sức xây dựng tỉnh Tây Ninh phát triển bền vững II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Công tác tuyên truyền: Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, nội dung Chương trình phát triển niên giai đoạn 2012 – 2020 tỉnh Tây Ninh kế hoạch Chương trình nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ ý thức nghề nghiệp ngành giáo dục đào tạo tỉnh Tây Ninh năm 2015 đến toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên nhà trường - Giải pháp thực hiện: + Thông qua buổi họp nhà trường; buổi sinh hoạt ngoại khóa tổ chức Đồn, Hội, tiết sinh hoạt cờ + Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, đạo đức lối sống, ý thức chấp hành pháp luật, giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho đoàn viên, niên nhà trường + Khuyến khích niên học sinh tham gia tốt hội thi Khoa học kỹ thuật, Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung - 81 - học, hội thi Sáng tạo trẻ giúp niên tiếp cận làm chủ khoa học cơng nghệ tiên tiến; hình thành nguồn nhân lực trẻ có tri thức đáp ứng nhu cầu phát triển cơng nghiệp hố đại hóa đất nước gắn với nhiệm vụ mục tiêu Chương trình phát triển niên giai đoạn 2012 – 2020 tỉnh Tây Ninh Khắc phục tình trạng thiếu niên bỏ học trƣờng THCS, THPT, TTGDTX huyện, thành phố - Giải pháp thực hiện: + Các đơn vị phối hợp với ban ngành đồn thể trị - xã hội địa phương chăm lo, làm tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng cho niên; + Thực tốt công tác chủ nhiệm, phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh để trì sỉ số học sinh nhà trường phổ thông có giải pháp ngăn chặn học sinh bỏ học chừng, kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống mức thấp bậc trung học; + Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, phối hợp tốt Ban đại diện cha mẹ học sinh, đồng thời báo cáo cấp ủy, UBND địa phương để hỗ trợ nhà trường vận động học sinh bỏ học trở lại trường; + Ngồi ra, để hút em có hứng thú học tập, trường cần có giải pháp xây dựng, tổ chức hoạt động phong trào đoàn, hội nhà trường, tạo môi trường học tập thân thiện giúp em an tâm đến trường; + Nhà trường phải đánh giá chất lượng lượng đầu vào để có giải pháp dạy học thích hợp nhằm hạn chế số học sinh lưu ban, bỏ học; + Cần kết hợp đồng yếu tố, nhà trường, gia đình xã hội nhằm ngăn chặn học sinh bỏ học chừng, hàng tháng BGH họp đánh giá, rút kinh nghiệm tìm giải pháp kéo giảm học sinh bỏ học có hiệu nhất; + Đối với học sinh có học lực yếu khơng theo kịp chương trình có biểu muốn bỏ học, nhà trường nên tổ chức buổi học phụ đạo đồng thời thành lập câu lạc học tập giúp cho em có học lực khá, giỏi kèm cặp giúp đỡ bạn có học lực yếu, lấy lại kiến thức góp phần hạn chế em bỏ học chừng lưu ban cuối năm Các phòng giáo dục đào tạo huyện, thành phố nâng tỉ lệ học sinh THCS đƣợc phân luồng vào học nghề trung cấp chuyên nghiệp sau tốt nghiệp THCS tăng từ 1% trở lên so với năm 2014 - Giải pháp thực hiện: + Các phòng giáo dục huyện, thành phố đạo trường THCS thực tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp phụ huynh học sinh; + Đổi công tác giáo dục tư vấn hướng nghiệp trường trung học sở tạo điều kiện cho học sinh tham quan trường trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp tỉnh để em có định hướng lựa chọn nghề tương lai; - 82 - + Trường trung cấp chuyên nghiệp nắm thông tin, nhu cầu nguồn lao động địa bàn tỉnh đầu tư mở rộng ngành học mới, nâng tiêu tuyển sinh để thu hút học sinh sau THCS tham gia học tập Nâng tỉ lệ niên học sinh đạt trình độ học vấn trung học phổ thông tƣơng đƣơng cao so với năm học trƣớc - Giải pháp thực hiện: + Các trường THPT TTGDTX địa bàn tỉnh xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh cuối cấp có giải pháp nâng tỉ lệ niên học sinh đạt trình độ học vấn THPT; + Các trường trung cấp chuyên nghiệp xây dựng kế hoạch giảng dạy văn hóa chuyên ngành cho phù hợp với khung chương trình Bộ Giáo dục qui định; + Làm tốt công tác đổi PPDH, kiểm tra đánh giá nhà trường; + Có kế hoạch giúp đỡ HS học lực yếu lớp cuối bậc học THPT, nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục bậc trung học hiệu công tác quản lý nhà trường hoạt động giáo dục đơn vị Các trƣờng trung học sở, trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thƣờng xuyên làm tốt công tác giáo dục hƣớng nghiệp nghề cho 100% niên học sinh nhà nhà trƣờng - Giải pháp thực hiện: + Các trường THCS phân công hợp lý đội ngũ GV thực hoạt động giáo dục nghề phổ thông kết hợp với TTGDTX tổ chức dạy nghề cho học sinh, đồng thời phối hợp với trường trung cấp nghề, trung chuyên nghiệp tư vấn hướng nghiệp nghề đặc biệt quan tâm học sinh cuối cấp, tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn phân luồng sau THCS cách có hiệu + Các trường THPT trung tâm giáo dục thường xuyên rà soát đạo thực tốt tiết dạy giáo dục hướng nghiệp nghề trường phổ thông phối hợp với trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học ngồi tỉnh để làm tốt cơng tác tư vấn hướng nghiệp nghề cho niên học sinh Phân công hợp lý đội ngũ GV thực hoạt động giáo dục nghề phổ thông tổ chức dạy nghề cho học sinh cuối cấp + Giới thiệu hướng dẫn cho học sinh tham quan trường cao đẳng, đại học đồng thời giới thiệu ngành nghề địa phương nói riêng nước nói chung để em có định hướng chọn trường, chọn nghề sau tốt nghiệp THPT đạt hiệu cao Nâng tỉ lệ lao động trẻ đƣợc qua đào tạo tăng từ 1% trở lên so với năm 2014 - Giải pháp thực hiện: + Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Sở Lao động – Thương binh Xã hội để nắm thông tin, nhu cầu nguồn lao động địa bàn tỉnh, đồng thời đạo trường phòng giáo dục, trường THPT, TTGDTX huyện, thành phố phối hợp với trường Trung cấp nghề, Cao đẳng nghề tỉnh làm tốt công tác tư vấn tuyển sinh nghề nhằm nâng tỉ lệ niên tham học nghề - 83 - + Trường Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh làm tốt công tác tuyển sinh, tăng tiêu đào tạo mở rộng ngành, nghề mới; đổi phương pháp giảng dạy; đào tạo phù hợp với trình độ, nhận thức người học, áp dụng thực tế để hoàn thành khóa học niên có kỹ thực hành; thực liệt đồng giải pháp chuyển mạnh hình thức đào tạo theo lực sẵn có sang đào tạo theo nhu cầu nguồn lao động; nâng cao nhận thức chất lượng đào tạo gắn với việc làm thời gian tới + Các trung tâm giáo dục thường xuyên huyện, thành phố xây dựng kế hoạch liên kết mở rộng ngành, nghề đào tạo; trọng đào tạo nghề nông thôn cho niên; đào tạo phải gắn kết đào tạo với thị trường lao động để thu hút niên tham gia học tập; riêng Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh chủ động tham mưu, liên kết với trường cao đẳng, đại học mở lớp đào tạo để thu hút niên địa bàn tham gia học tập, nâng cao trình độ + Các trường THCS, THPT huyện, thành phố làm tốt công tác tuyên truyền; thực tốt chủ trương phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, THPT vào học nghề; phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh phân tích, phân luồng đối tượng học sinh để có định hướng, khuyến khích em tham gia học tập trường Trung cấp nghề, Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng nghề, Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh theo lực để góp phần nâng tỉ lệ trẻ qua đào tạo Các trƣờng THPT TTGDTX huyện, thành phố nâng tỉ lệ học sinh trúng tuyển vào trƣờng đại học, cao đẳng năm 2015 tăng từ 1% trở lên - Giải pháp thực hiện: + Thủ trưởng đơn vị trường THPT TTGDTX huyện, thành phố xây dựng kế hoạch phối hợp tốt với trường cao đẳng, đại học lựa chọn giải pháp tư vấn, định hướng phù hợp cho học sinh để nâng tỉ lệ học sinh trúng tuyển vào trường đại học, cao đẳng đơn vị; tổ chức cho học sinh tham quan ngành nghề trường đại học, cao đẳng + Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT; tổ chức bồi dưỡng kiến thức, ôn tập, luyện thi…,để em tham gia tốt kỳ thi THPT Quốc gia để xét tuyển vào cao đẳng, đại học + Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cách có hiệu III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các phòng giáo dục đào tạo huyện, thành phố Tham mưu phối hợp với ban ngành, đoàn thể huyện, thành phố xây dựng kế hoạch triển khai thực tiêu phát triển niên lĩnh vực giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch triển khai tốt công tác hướng nghiệp phân luồng cho học sinh trường THCS - 84 - Nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS, chủ động xây dựng trường học học thân thiện, học sinh tích cực, mơi trường xanh – – đẹp tổ chức tốt tốt hoạt động lên lớp nhà trường để thu hút em tham gia Khắc phục kéo giảm tình trạng thiếu niên bỏ học giảm tỉ lệ học sinh lưu ban Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật, giá trị sống, kỹ sống; thể dục thể thao; tạo điều kiện, khuyến khích cho học sinh nhà trường nâng cao trình độ ngoại ngữ; chăm lo giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh Các trung tâm giáo dục thƣờng xuyên huyện, thành phố Tuyên truyền, phổ biến, quán triệt nội dung chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2012- 2020 Thủ tướng Chính phủ, Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2012- 2020; Xây dựng kế hoạch triển khai thực Chương trình phát triển niên hàng năm, đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Phối hợp ban ngành, tổ chức trị - xã hội địa phương để hoàn thành tốt kế hoạch đề Xây dựng kế hoạch đào tạo nghề nông thôn cho niên địa bàn; nâng tỉ lệ niên học sinh đạt trình độ học vấn trung học phổ thông tương đương tăng hàng năm; làm tốt công tác giáo dục hướng nghiệp nghề; liên kết với trường trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng , đại học mở ngành, nghề phù hợp với nhu cầu thực tế địa phương để nâng tỉ lệ lao động trẻ qua đào tạo tăng hàng năm Các trƣờng trung học phổ thơng Chủ động tham mưu cấp ủy, quyền, phối hợp với đơn vị để làm tốt công tác chăm lo, giáo dục phát triển niên đơn vị Làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến, quán triệt nội dung chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2012- 2020 Thủ tướng Chính phủ, chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2012- 2020; Xây dựng kế hoạch triển khai thực Chương trình phát triển niên hàng năm đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Khắc phục tình trạng thiếu niên bỏ học, lưu ban giảm năm; niên học sinh đạt trình độ học vấn Trung học phổ thông tăng hàng năm; niên học sinh giáo dục hướng nghiệp nghề nhà trường đạt hiệu cao; tăng cường công tác quản lý đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cách có hiệu nhằm nâng tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào trường đại học, cao đẳng hàng năm Các trƣờng trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng Sƣ phạm Tây Ninh Xây dựng kế hoạch triển khai thực Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh đến năm 2020 đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến, quán triệt nội dung Chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2012- 2020 Thủ tướng Chính phủ, Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2012- 2020 - 85 - Chủ động tham mưu cấp ủy, quyền, phối hợp với đơn vị để làm tốt công tác chăm lo, giáo dục phát triển niên đơn vị Rà soát, tạo điều kiện để niên tiếp cận sách vay ưu đãi phục vụ học tập Tham mưu với ban ngành xây dựng kế hoạch tăng tiêu tuyển sinh mở rộng ngành, nghề phù hợp với tình hình thực tế địa phương, để góp phần nâng tỉ lệ trẻ qua đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn lao động PHẦN E: CHẾ ĐỘ BÁO CÁO VÀ HỌP ĐỊNH KỲ Chế độ báo cáo : Báo cáo sơ kết trước ngày 19/12/2015 báo cáo tổng kết trước ngày 17/5/2016 qua địa mail: phungthanhhungbttp@yahoo.com.vn Họp giao ban định kỳ - Họp triển khai kế hoạch hoạt động Đoàn, Hội, Đội, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2011- 2020 năm học 2015 – 2016 : Tháng 9/2015 - Sơ kết hoạt động Đoàn, Hội, Đội, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2011- 2020 triển khai kế hoạch hoạt động học kỳ II : Tháng 12/2015 - Tổng kết hoạt động Đoàn, Hội, Đội, hoạt động giáo dục lên lớp Chương trình phát triển niên tỉnh Tây Ninh giai đoạn 2011- 2020 triển khai kế hoạch hoạt động hè năm 2016 : Tháng 5/2016 GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Các phòng GDĐT; - Các trường THPT; - Trường PTDTNT; - Trường TNGDPT; - Lưu VP, GDTrH (Đã ký) Đổng Ngọc Lập - 86 - LỊCH THỜI GIAN TRONG NĂM HỌC 2015-2016 THÁNG TUẦN CM 8/2015 Thứ (Từ tháng 8/2015 đến tháng 5/2016) LỊCH NGÀY TRONG TUẦN Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ CN GHI CHÚ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Ổn định, ôn tập đầu năm 24 25 26 27 28 29 30 Ngày bắt đầu HK1 01/9 Nghỉ lễ 2/9, Khai giảng năm học 31 9/2015 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 01/10 10/2015 11/2015 7 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 10 26 27 28 29 30 31 01/11 11 12 10 11 12 13 14 15 13 16 17 18 19 20 21 22 14 23 24 25 26 27 28 29 01/12 15 12/2015 Thi HSG vòng tỉnh THPT 30 16 10 11 12 13 17 14 15 16 17 18 19 20 18 21 22 23 24 25 26 27 19 28 29 30 31 - 87 - Sơ kết HK1 THÁNG TUẦN CM LỊCH NGÀY TRONG TUẦN Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ CN 01/01 20 10 21 11 12 13 14 15 16 17 22 18 19 20 21 22 23 24 23 25 26 27 28 29 30 31 * 01/2 1/2016 (25/12 (26/12 (27/12 (28/12 (29/12 AL) AL) AL) AL) AL) (01/01 AL) (02/01 AL) 24 15 16 17 18 19 20 21 25 22 23 24 25 26 27 28 01/3 2/2016 10 11 12 13 (03/01 (04/01 (05/01 (06/01 AL) AL) AL) AL) GHI CHÚ Nghỉ lễ 1/1 Bắt đầu HK2 (04/01) Thi HSG vòng tỉnh MTCT (05/01) Thi HSG quốc gia lớp 12 (06,07,08/01) Nghỉ tết Nguyên Đán Bính Thân 14 29 26 3/2016 27 10 11 12 13 28 14 15 16 17 18 19 20 29 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 01/4 30 4/2016 31 10 32 11 12 13 14 15 16 17 33 18 19 20 21 22 23 24 34 25 26 27 28 29 30 01/5 35 36 10 11 12 13 14 15 5/2016 - 88 - Thi HSG THCS GDTX Nghỉ lễ 10/3 AL Nghỉ lễ 30/4, 01/5 37 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - Ngày tựu trường: 17/8/2015 - Ngày bắt đầu HKI: 24/8/2015 - Ngày khai giảng năm học: 05/9/2015 - Ngày kết thúc HKI Sơ kết HK: 31/12/2015 Tổng kết năm học 21/5 - Ngày bắt đầu HKII: 04/01/2016 - Ngày kết thúc HKII: 21/5/2016 - Ngày tổng kết năm học: 21/5/2016 - Nghỉ Tết Nguyên đán: Từ 03/02/2016 đến hết 13/02/2016 (Từ 25/12 đến ngày 06/01 âm lịch) (*) Ghi chú: Do tuần lễ từ 01/2-06/2/2016 học 02 ngày nên đơn vị cho GV dạy bù môn trễ chương trình, mơn khác tiếp tục chương trình HK2 (để dành thời gian cho hoạt động cuối năm học); tuần lễ Không đánh số thứ tự - 89 - ... dục thường xuyên; công văn số 4509/BGDĐTGDTrH ngày 03/9/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 - 2016; Căn Phương hướng nhiệm vụ năm học Ngành Giáo. .. khoa học, kỹ thuật học sinh trung học cấp huyện, thành phố năm học 2015-2016 văn gửi Phòng Giáo dục trung học - Sở Giáo dục Đào tạo chậm 16/10/2015 Sở Giáo dục Đào tạo có kế hoạch kiểm tra việc thực. .. hướng nhiệm vụ năm học Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Tây Ninh, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015–2016 sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tích cực triển khai