LỜI NÓI ĐẦU “Tại người lại phạm tội hay nguyên nhân gốc rễ tội phạm gì?” Đã có nhiều học thuyết, trường phái khác đời phát triển theo đường riêng cố gắng lý giải vấn đề Mỗi học thuyết, trường phái có ý nghĩa vơ quan trọng nghiên cứu tội phạm học Thuyết phân tâm học Sigmund Freud vậy, đánh giá thuyết phân tâm học học thuyết tâm lý có tầm ảnh hưởng sâu rộng nhiều lĩnh vực sống có giá trị thực tiễn ngày hôm Để hiểu rõ thuyết phân tâm học Sigmund Freud, cần tìm hiểu hoàn cảnh đời, nội dung, ý nghĩa học thuyết từ đó, nhóm xin nêu quan điểm giá trị thực tiễn học thuyết hoàn cảnh cụ thể Việt Nam | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ THUYẾT PHÂN TÂM HỌC Vài nét Sigmund Freud (1856 – 1939) Cơ sở hình thành phát triển thuyết phân tâm học .4 Nội dung thuyết phân tâm học II Ý NGHĨA CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC .9 III GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC TRONG HOÀN CẢNH CỤ THỂ Ở VIỆT NAM 12 Quá trình tiếp cận thuyết phân tâm học Việt Nam .12 Ứng dụng thuyết phân tâm học giải thích nguyên nhân tội phạm Việt Nam 13 Ứng dụng thuyết phân tâm việc đưa biện pháp phòng ngừa tội phạm Việt Nam 16 IV KẾT LUẬN 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .18 | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ THUYẾT PHÂN TÂM HỌC Vài nét Sigmund Freud (1856 – 1939) Sigmund Freud nhà khoa học tiếng Thế giới cha đẻ thuyết phân tâm học Sigmund Freud sinh ngày 6/5/1856 Freibeirg, Moravi, Áo Cha ông nhà buôn vải, người khắc nghiệt gia trưởng Thuở nhỏ cha Freud có thái độ pha lẫn sợ hãi yêu mến Trái ngược với cha, mẹ Freud người phụ nữ dịu dàng chu đáo ơng ln cảm thấy có gắn bó mật thiết với mẹ Khi cịn học ơng ln học sinh xuất sắc, tốt nghiệp phổ thông loại ưu Sigmund Freud Năm 1873 Freud đỗ vào ngành y học trường đại học tổng hợp Viên Năm 1884 ông cho xuất cơng trình ưu việc sử dụng Cơcain bị phản đối liệt từ phía xã hội Năm 1881 Freud nhận học vị tiến sĩ y học thực hành với tư cách nhà thần kinh lâm sang Năm 1882 – 1885 Freud làm việc Viện đa khoa Viên, sâu phần não bệnh lý học thần kinh Tại ông làm quen với Breuer vừa người thầy vừa người bạn tri kỉ Tháng 10/1885 Freud qua Pari, ông làm việc với Charcot (nhà thần kinh học tiếng), Freud tích cực sử dụng phương pháp thơi miên trừ Nhưng sau ơng đưa môt kĩ thuật trị liệu mới: phương pháp liên tưởng tự Năm 1885 Freud với Breuer xuất “Nghiên cứu Hysteri” Đây coi khởi đầu thức phân tâm học Năm 1896 Freud đọc báo cáo Hội tâm thần thần kinh học Viên hiệu tiến hành buổi chữa bệnh rối nhiễu tâm lý liên tưởng tự Năm 1899 cho đời “Giải mã giấc mơ” – tác phẩm đánh dấu thành công ông Giai đoạn 1990 – 1910 vị chuyên môn Freud cố cách nhanh chóng Năm, 1905 xuất “Ba ḷn thuyết tình dục” Những năm sau Freud cho đời hàng loạt tác phẩm: Dẫn | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m luận phân tâm học (1910), Totem Taboo (1913), Bên các nguyên tắc khoái lạc(1920), Bản ngã xung đột bản (1923) Năm 1902, ông A.Adler thành lập Hội nhà phân tâm học Năm 1908, Chi hội phân tâm học quốc tế đời Viên, 1910 thành lập Hội phân tâm quốc tế, 1918 thành lập nhà xuất phân tâm học năm 1924 công bố tập đầu Toàn Tập Freud Cho đến tuổi 60, Freud khoẻ mạnh, vào năm 1923, ông phát bệnh ung thư vịm họng Vì nghiện xì gà, ơng phải trả giá 16 năm tiếp theo, ông bị 30 lần mổ xẻ đau đớn Ông khơng cịn nói nữa, phải cử gái Anna đại diện cho ông hội nghị hay buổi lễ long trọng Ngày 23/9/1939 ông London Suốt đời Freud làm việc với nghị lực, sức lực, ý chí, lịng dũng cảm phi thường thái độ cầu thị khoa học có Mặc dù bị trích từ nhiều phía khơng ngăn cản ơng, khơng làm ơng chùn bước đường chọn ông đạt đến bến bờ vinh quang Cơ sở hình thành phát triển thuyết phân tâm học Học thuyết phân tâm học Freud đời chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố Có thể tóm ba nhóm chính: • - Các học thuyết triết học vô thức khoa học tự nhiên: Tiền đề triết học: Thuyết đơn phân tử G W.Leibniz (1646-1716) nhà triết học, nhà toán học người Đức: đơn tử thể tâm lý khơng có độ dài; tính tích cực đơn tử hành động tâm lý hồn tồn diễn với mức độ ý thức khác nhau: từ hoàn tồn vơ thức đến ý thức cách sâu sắc Thuyết ngưỡng ý thức nhà triết học người Đức Fridric Herbart: ý tưởng tác động lẫn giống sức mạnh máy móc Những ý tưởng nằm ngưỡng định không ý thức gọi vơ thức Người thật có cơng khai sáng ảnh hưởng mạnh mẽ đến Freud Schopenhaur với chủ nghĩa phi lý tính: triết học quay trở với giới nội tâm mình, tìm tịi tính thật người giới | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m - Ảnh hưởng khoa học tự nhiên Freud ảnh hưởng nhiều tư tưởng nhà tâm vật lý Fexner Hình ảnh tâm lý tảng băng trơi, phần lớn hoạt động tâm lý giấu vỏ ý thức chịu tác động mạnh mẽ sức mạnh khơng nhìn thấy Một số luận điểm quan trọng học thuyết Freud lấy từ tác phẩm Fexner Freud sử dụng khái niệm “Năng lượng định luât bảo toàn lượng” trường phái Helmholtz Học thuyết Charles Darwin: Darwin người dẫn đường cho ý tưởng Freud góp phần vào cách mạng phân tâm học Darwin cho loài người chịu ảnh hưởng tác động sức mạnh sinh học Đặc biệt sinh tồn nòi giống tìm thức ăn Theo ơng tảng hành vi Tư tưởng Darwin vai trị quan trọng tính dục động lực hành vi, quan điểm trình xung đột vơ thức tâm lý vai trò giấc mơ, phát triển trẻ em trở thành tảng phân tâm học • Những nghiên cứu tâm bệnh học Trước nhà phân tâm học Freud nhà nghiên cứu nguồn gốc trị liệu rối nhiễu tâm lý Chính lĩnh vực ông học tập nhiều bậc tiền bối Sự phát triển, tiến cách nhìn nhận chữa bệnh cho người bị rối nhiễu tinh thần Có nhiều nhà tâm thần học nghiên cứu tìm phương pháp chữa trị cho họ Benjamin Ras(1745-1813) Franz Anton Mesme người sử dụng miên để chữa bệnh Phương pháp dần thừa nhận, sử dụng phổ biến Khái niệm trừ xuất tác phẩm Freud, ơng có nghiên cứu nguyên nhân tâm lý bệnh tâm thần sử dụng phương pháp miên việc phân tích, điều trị chứng bệnh • Ảnh hưởng đời sống xã hội Châu âu kỉ XIX Quan điểm Freud chịu ảnh hưởng đời sống tinh thần thời đại mà ơng sống, thái độ xã hội vấn đề tình dục Một xã hội | T ơơ i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m mà tôn giáo pháp luật sức mạnh, lấy làm trung tâm, khuynh hướng vơ phủ người khơng kiểm soát, hướng dẫn Ở thời đại chứng kiến bùng nổ mạnh mẽ chống đè nén tính dục xã hội khổ hạnh, có hàng loạt nghiên cứu bệnh tính dục, tính dục trẻ em ảnh hưởng dồn nén ham muốn tính dục đến sức khoẻ tinh thần, thể chất Năm 1897 Abber Moll viết sách vấn đề tính dục trẻ em ham muốn trẻ cha mẹ khác giới Nhà tâm lý học người Pháp xuất cơng trình nghiên cứu lệch lạc tính dục, cơng trình ơng đưa thuật ngữ “Libido” Dấu ấn đời sống thơ ấu ảnh hưởng lớn đến quan điểm Freud, góp phần vào việc hình thành phương pháp lý luận phân tâm học Những tổn thương từ tuổi thơ tạo ám ảnh vơ thức Freud cịn chịu ảnh hưởng từ nhiều khuynh hướng đa dạng phong phú từ lí luận thực tiễn Nhưng công lớn ông biết liên kết ý tưởng rời rạc thành hệ thống lí luận hồn chỉnh Nợi dung của thút phân tâm học Trên sở nghiên cứu, Sigmund Freu khẳng định tồn lực tình dục thúc đẩy hành vi nhân loại Năng lực tình dục ông gọi libido Bản libido có hai lực lượng đối chọi Đó Eros – Bản sống hướng tới hoạt động Thanatos – Bản chết thúc đẩy tới hoạt động tự hủy diệt Ảnh hưởng trực tiếp tới lực ba thành tố: năng, ngã siêu ngã Bản (id) có từ lúc sinh, lực lượng nguyên thủy sống giống cho tất sinh vật Các hoạt động có nguồn gốc từ khối lạc vơ thức Hay nói cách khác, phần ban sơ nhân cách, phần có chung với lồi vật Đó nơi hoạt động nguyên tắc khoái lạc (hay nguyên tắc thoả mãn) Bản tượng trưng cho phần vô thức chống đối xã hội cá nhân | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m Bản ngã (ego) thể cá tính tâm lí người Bản ngã thể hoạt động ý thức tri giác, ngôn ngữ thao tác trí tuệ cho phép kiểm sốt, kiềm chế hành vi cá nhân quan hệ với ngoại cảnh Bản ngã đè nén xung đột kiềm chế khoái lạc Như vậy, ngã vượt khỏi thống sinh vật thân xác để đạt tới thống cao tự chủ Bản ngã trì cân siêu ngã Ví dụ: Khi người đói, người thoả mãn cách thức xã hội chấp nhận tự săn bắn, hái lượm cách mà xã hội không chấp nhận ăn cắp thực phẩm người khác Nếu khơng có siêu ngã kiểm tra hành vi người thực phẩm đánh cắp Bản ngã tượng trưng cho phần ý thức ý chí cá nhân Siêu ngã (supergo) xem học hỏi cá nhân giá trị quy tắc xã hội Nó coi mặt lương tâm, đạo đức cá nhân Siêu ngã hình thành giá trị cá nhân, quy tắc đạo đức điều xem sai Siêu ngã đấu tranh hành vi hoàn thiện cách xác định giá trị hành vi thái độ hành vi hay sai Siêu bản ngã biểu cho phần giá trị văn hóa với chức lương tâm cá nhân Bản ngã siêu ngã hình thành theo suốt tiến trình phát triển người Bản ngã có chức khác nhau: chế ngự ham muốn bât hợp lý, chấp nhận thất vọng, trì hỗn hài lịng, xử lý căng thẳng thần kinh, kiểm tra thực tế * Chú giải sơ đồ cấu trúc tâm lý Sigmund Freud: - Conscious: Ý thức; - Preconscious: Tiền thức (có trước ý - thức); Superego: Siêu ngã; Ego: Bản ngã; Id: Bản Sigmund Freud cho tội phạm kết mà cá nhân phần trỗi dậy đến mức thái quá, lấn át đến mức độ kiểm soát kết hợp với biểu | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m siêu ngã lúc đó, ngã tức phần lí trí có chức kiểm sốt tác động qua lại siêu ngã hoạt động không tương xứng trực tiếp, hiệu Bên cạnh đó, Sigmund Freud cịn cho thăng hoa khơng tương xứng (inadequate sublimation) ngun nhân khác dẫn đến tội phạm Đây trình tâm lí mà nhờ đó, trạng thái tỉnh táo bị thay biểu tượng trạng thái khác Sigmund Freud lấy ví dụ cho trường hợp này: Một người đàn ông từ thuở nhỏ đến trưởng thành phải sống với người mẹ chuyên quyền, độc đốn Ơng ta muốn độc lập khơng thể nên căm ghét mẹ không dám bộc lộ thái độ cách trực tiếp với người mẹ Người muốn giải tỏa tình cảm căm ghét với người mẹ cách cơng người phụ nữ khác, người mà suy ngẫm tâm tưởng thay cho biểu tượng nhân vật người mẹ Những người đàn ông kiểu thực tế người thường xuyên đánh đập vợ trở thành người phạm tội hiếp dâm quấy rối tình dục đồng nghiệp người căm ghét phụ nữ Ngồi ra, ơng cịn cho chứng loạn thần kinh chức (neurosis) nguyên nhân dẫn đến tội phạm Sau ví dụ người bị chứng này: Một người thường xuyên dùng giấy ăn để mở nắm cửa vào, ông ta không dám trực tiếp cầm nắm cửa lúc bị ám ảnh nắm cửa có nhiều vi trùng gây bệnh Cần lưu ý người bị chứng bệnh loạn thần kinh chức phạm tội, có số người thuộc nhóm thực hành vi phạm tội mà Thuyết phân tâm học từ đời đến ảnh hưởng rộng khắp toàn Thế giới Thuyết phân tâm học phát triển nước Châu Âu, Mỹ, nước Châu Á phát triển ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực điều trị bệnh nhân biện pháp tâm lí, điều tra tội phạm, Tội phạm học…Tuy nhiên từ thời đại ông có học giả phê phán quan điểm ông Trong tội phạm học, hai quan điểm ơng bị phê phán nhiều là: | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m Thứ nhất, đề cập đến nguyên nhân tội phạm, ông coi nhẹ vai trị mơi trường sống, vai trị giáo dục cá nhân đề cao tính quy định sinh học hành vi tình dục Thứ hai, ơng có quan điểm coi thường phụ nữ cho , phụ nữ khơng có dương vật nên họ không qua “giai đoạn dương vật thèm muốn” đàn ơng họ thất bại việc phát triển sức mạnh siêu ngã đàn ông Quan điều bị số nhà tội phạm học phản đối thể tư tưởng bất bình đẳng nam nữ cổ vũ cho người theo tư tưởng Mặc dù tư tưởng Sigmund Freud cịn có số điểm cịn tranh luận bị phê phán, công lao vĩ đại ông đóng góp cho kho tàng tri thức nhân loại khơng thể phủ nhận Ơng đạt nhiều giải thưởng danh hiệu cao quý nghiệp nghiên cứu khoa học Để tỏ lòng biết ơn công lao ông, nước Áo cho lưu hành tiền có in chân dung ơng Tượng ông dựng nhiều nơi giới II Ý NGHĨA CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC Phân tâm học Freud từ đời có số phận đặc biệt Nó đánh giá với nhiều thái độ khác nhau, ghẻ lạnh giới y học xã hội, đồng nghiệp xa lánh bắt bỏ ơng Nhiều người cịn de doạ bỏ tù ông, lên án ông kẻ tội phạm lớn văn hoá Chân Âu từ thời đại ông nhiều học giả phê phán quan điểm ông Nhưng không phủ nhận tầm quan trọng, ý nghĩa ứng dụng thực tiễn sâu rộng học thuyết phân tâm Những nghiên cứu Freud cịn có giá trị ứng dụng phổ biến ngày Thuyết phân tâm học từ đời ảnh hưởng rộng khắp toàn giới Thuyết phân tâm học phát triển nước Châu âu, Mỹ, nước châu Á phát triển ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực điều trị bệnh nhân biện pháp tâm lí, điều tra tội phạm, tội phạm học Ví dụ vụ án tiếng Mỹ vào thập niên 1950 Hồi Newyork bị chấn động vụ | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m đánh bom người mệnh danh “kẻ đánh bom điên loạn”, gây 30 vụ đánh bom 15 năm Trong số mục tiêu bị đánh sập, có vài cơng trình cơng cộng lớn trung tâm Grand đài phát Pennylvania Bất lực, cuối cảnh sát phải nhờ giúp đỡ tiến sĩ phân tâm học tiếng James A Brussel Sau xem tất ảnh chụp trường bị đánh bom, thư tên tội phạm gửi đến vài tờ báo, Brussel đến số kết luận: Tên tội phạm bị rối loạn thần kinh, thù ghét bố mẹ cưng chiều sống nơi thuộc Connecticut Brussel hướng dẫn cảnh sát nên theo dõi người có tầm vóc trung bình, độ tuổi trung niên, ngun qn nước ngoài, theo đạo thiên chúa, độc thân, sống với người anh hay chị Khi phát vận áo Veston hai túi, có cài nút Phương pháp Brussel áp dụng thường biết tên quy nạp – tức quan sát tượng, phân tích yếu tố vụ án đưa kết luận tổng quát Freud đưa lí thuyết trọn vẹn nhân cách, đầy dủ cho phép giải nhiều vấn dề tâm lý có ứng dụng thực tế mà đến cịn ứng dụng Ơng cịn đánh giá cao người khám phá lĩnh vực nghiên cứu tâm lý học: Vơ thức; Có cơng lớn việc nghiên cứu động lực hành vi người động vô thức Và đưa khái niệm: Sự dồn nén, chế tự vệ, đồng hoá, xung đột, xã hội hoá…Vấn đề động bị che giấu bệnh nhân lâm sàng ý nghĩa nhân tố nhà lâm sàng Dưới tầm ảnh hưởng rộng lớn phân tâm học, có 22 nhánh lý thuyết nghiên cứu phát triển tâm trí người Nhiều phương pháp tiếp cận khác trị liệu gọi “phân tâm lại” khác xa so với lý thuyết Thuật ngữ phân tâm học dùng cho phương pháp nghiên cứu phát triển trẻ em Phân tâm học cổ điển Freud phương pháp trị liệu đặc thù, mà người phân tích (phân tích bệnh nhân) nói ý nghĩ mình, qua liên tưởng tự do, huyễn tưởng giấc mơ, từ nhà phân tâm rút kết luận xung đột vô thức nguồn gốc gây triệu chứng | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m biểu đặc trưng bệnh nhân, diễn giải chúng cho họ bừng hiểu để từ có giải pháp cho nan đề Những điều giúp cho ngành tội phạm học áp dụng học thuyết để tìm nguyên nhân điều kiện phát sinh tội phạm Nghiên cứu thân người phạm tội từ nhiều khía cạnh đời sống để giúp cho trình nghiên cứu tội phạm diễn nhanh hiệu hơn, khơng bỏ sót người, sót tội Từ mà đưa biện pháp phòng ngừa, đấu tranh chống tội phạm nhằm ngăn chặn, tiến tới loại trừ tội phạm khỏi đời sống xã hôi Việc sử dụng thuyết phân tâm học lĩnh vực tội phạm học để tìm tội phạm phương pháp có tính chất ơn hịa hiệu quả, việc phân tích tâm lí, đặc điểm hay phương thức tâm lí khác giúp cho nhà làm luật có sở để tìm tội phạm nhanh phương pháp nhẹ nhàng điều tra người phạm tội cách mơng lung, khơng có Điểm đặc trưng cho phương pháp can thiệp liệu pháp phân tâm đương đầu phân tách rõ chế phòng vệ, ước muốn cảm giác tội lỗi mang tính bệnh lý bệnh nhân Qua phân tích xung đột tác động gây kháng cự tâm lý tượng chuyển di vào nhà phân tích qua hành vị bị bóp méo, liệu pháp phân tâm đưa giả thuyết vơ thức kẻ thù tệ hại bệnh nhân: Cách thức mà hành động mang tính biểu trưng vơ thức bị kích thích trải nghiệm gây triệu chứng Vấn đề giúp cho ngành tội phạm học sâu nghiên cứu vấn đề cá nhân người phạm tội việc để họ tự nói mà dùng cách tra hổi hay cưỡng ép bắt người phạm tội phải khai từ đưa biện pháp phịng ngừa tội phạm sảy từ người có đặc điểm tương tự Lý thuyết bị trích nhiều, có quan điểm cho hệ lý thuyết phi khoa học; Nhưng dù vậy, liệu pháp phân tâm nhiều nhà tâm lý ứng dụng III GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC TRONG HOÀN CẢNH CỤ THỂ Ở VIỆT NAM 11 | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m Quá trình tiếp cận thuyết phân tâm học ở Việt Nam Mọi lý thuyết vào đời sống có chung phương pháp tồn tại: cố chống đối để tồn lấn át lý thuyết khác, mặt khác ln phải tự bảo vệ trước chống đối hệ thống lý thuyết truyền thống, địa Phân tâm học vào Việt Nam, mặt tỏ rõ tầm quan trọng người, mặt khác e dè trước nhìn thiếu thiện cảm, bảo thủ, có nguy bị vùi chơn Với sách mở cửa, học thuật nước nhà có dịp tiếp cận với khoa học bên ngồi qua đường giao lưu tiếp nhận văn hóa nước Khi ấy, phân tâm học với tư cách ngành khoa học thực nghiệm sử dụng mạnh mẽ nước Tây Âu, có điều kiện vào nước ta, sở tiếp nhận mặt lý thuyết công khai sử dụng nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, phân tâm học với tư cách lý thuyết quy phạm số vấn đề, chủ yếu dạng sơ lược Điều đó, mặt khẳng định đất nước đổi thay theo tinh thần nhân loại, mặt khác khẳng định ý thức tiếp nhận công chúng Việt Nam đắn, tiến bộ, hợp quy luật tri thức lồi người Thuyết Freund khơng thuyết khoa học hành vi người, mà chứng tỏ nhìn tổng quan nhận thức chất người phát triển đến Phân tâm học biểu cho ta thấy người thúc đẩy lực ép vô thức để tham dự vào hành vi quan trọng, minh họa hai hành vi bình thường dị thường phát triển vận hành nào; diễn giải cá nhân bị rối loạn điều trị để có gắng sửa đổi hành vi trục trặc Trên bình diện tâm lí học, nước ta Phân tâm học nghiên cứu học thuyết khác Nguyên việc tìm hiểu thuyết thường gặp khó khăn từ ba phía Trước hết, hướng tiếp cận Phân tâm học khơng giống học thuyết tâm lí truyền thống Những khái niệm phương pháp trường phái tâm lý học đương thời sinh phịng thí nghiệm, thư viện giảng giảng đường đại học Ngược lại, Phân tâm học khơng có quan hệ với giảng đường đại học với lý tưởng khoa học đơn Nó sinh lịng tâm thần học truyền thống, có nhiệm vụ giúp đỡ | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m người mà xã hội cho "bệnh nhân tâm lý" Chính thâm nhập Phân tâm học vào làng tâm lý học cửa trước, mà cửa bên Đối với nước chịu ảnh hưởng sâu đậm phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa Mác – Lênin Việt Nam việc thừa nhận phổ biến thuyết phân tâm học thật đánh dấu bước ngoặt quan trọng q trình nhận thức xã hội Vốn dĩ khơng xa lạ giới thiệu vào nước ta từ thập kỷ 30 – 40 kỷ trước Nhưng phải sang kỷ 21, người ta nhắc nhiều tới khái niệm phân tâm học, có ứng dụng định nhiều lĩnh vực khác Ở viết này, nhóm xin đề cập tới ứng dụng phân tâm học ngành tội phạm học Việt Nam mà cụ thể ứng dụng việc giải thích nguyên nhân tội phạm biện pháp phòng ngừa tương ứng Ứng dụng của thuyết phân tâm học giải thích nguyên nhân của tội phạm ở Việt Nam Phân tâm học, từ cội nguồn khơng dịng chảy với tư tưởng tâm lý học thống Áp dụng vấn đề tội phạm Việt Nam đối tượng khơng phải hành vi bình thường mà hành vi bất thường, điều mà trường phái tâm lý học khác quan tâm Thứ nhất, phương pháp chủ yếu quan sát lâm sàng, khơng phải thí nghiệm kiểm sốt phịng thí nghiệm Thứ hai, nội dung nghiên cứu, khái niệm, thuật ngữ sử dụng Phân tâm học thường bị “cấm kị”, dễ gây “dị ứng” sinh hoạt văn hoá đời thường xã hội, đặc biệt xã hội tôn giáo phương Tây phong kiến phương Đông Thứ ba, luận giải S.Freud tinh tế, phần nhiều rút từ kỹ thuật lâm sang Hầu khơng có lượng hố, thống kê, nội dung tâm lí trình bày điểm giáp ranh khoa học suy diễn tư biện Nếu chứng minh, chúng phát lớn lao điều sâu thẳm giới đời sống tâm lí người, thái chúng dễ trở thành tín điều phi khoa học Vì vậy, | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m để có nhìn khách quan Phân tâm học, kế thừa, sáng tạo cống hiến S.Freud, giá trị khoa học lý luận, phương pháp kỹ thuật phân tâm ơng, cần phải nhìn nhận học thuyết theo góc độ lịch sử Ở nước ta, việc áp dụng kế thừa hệ học thuyết Phân tâm học vào việc giải thích nguyên nhân tội phạm diễn sử dụng phổ biến ngày dễ hiểu Trước hết hiểu, nguyên nhân tội phạm tổng hợp nhân tố mà tác động qua lại chúng đưa đến việc thực tội phạm người phạm tội Trong số ba nhóm nguyên nhân tội phạm: Nhóm ngun nhân từ mơi trường sống; nhóm nguyên nhân xuất phát từ phía người phạm tội; tình cụ thể (trong số trường hợp coi nguyên nhân đưa đến việc phát sinh tội phạm) thuyết phân tâm học ứng dụng để giải thích nhóm ngun nhân xuất phát từ phía người phạm tội Thuyết phân tâm học ứng dụng để giải thích nhóm dấu hiệu tâm lý người phạm tội Các dấu hiệu tâm lý ảnh hưởng, tác động định tới người phạm tội như: tính ích kỷ, tính hám lợi, tính ham ăn chơi, lười lao động học tập, tính hận thù, tính đố kỵ, có sở thích khơng lành mạnh (như thích xem phim khiêu dâm trẻ em) Các dấu hiệu đối chiếu với nghiên cứu Freud – tượng trưng cho phần vô thức chống đối xã hội cá nhân Và theo Freud tội phạm kết mà cá nhân đó, phần trỗi dậy đến mức thái quá, lấn át đến mức kiểm soát kết hợp với biểu siêu ngã; lúc đó, ngã, tức phần lý trí có chức kiểm sốt tác động qua lại siêu ngã hoạt động không tương xứng trực tiếp, hiệu Ngồi ơng cịn cho chứng loạn thần kinh chức nguyên nhân dẫn đến tội phạm Tuy nhiên, theo S.Freud ơng coi nhẹ vai trị mơi trường sống, vai trị giáo dục cá nhân đề cao tính quy định sinh học hành vi tính dục Theo ơng vai trị mơi trường sống, vai trị giáo dục cá nhân không nguyên nhân | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m dẫn đến tội phạm, cịn tính quy định sinh học hành vi tính dục lại đóng vai trị quan trọng việc giải thích nguyên nhân tội phạm Đó nhược điểm áp dụng học thuyết Việt Nam nói riêng giới nói chung Bởi thu thập thông tin từ hầu hết người phạm tội ảnh hưởng mơi trường sống giáo dục chiếm phần đáng kể Đa số thiếu niên phạm tội Việt Nam phần lớn môi trường sống việc giáo dục Giải thích cho ngun nhân tội phạm, số nhà phân tâm học khác nhận định“Hoàn cảnh sống, giao du với người du thủ du thực giúp cho kẻ có tiềm ý sát nhân phương tiện thực hành vi sát nhân, khuyến khích đờng bọn bắt chước hành vi ăn trộm, ăn cắp, du đãng, dâm loạn Thanh thiếu niên du đãng phạm pháp phần lớn trẻ em bất thường đã qua thời thơ ấu thiếu thốn tình yêu thiên lệch tâm tính.”1 Có thể nói việc ứng dụng học thuyết giải thích ngun nhân người phạm tội nói chung nguyên nhân xuất phát từ người phạm tội nói riêng mẻ Việt Nam việc nghiên cứu nguyên nhân tội phạm xuất phát từ phía người phạm tội lâu nhà tội phạm học nước ta quan tâm nghiên cứu, họ trọng tới nguyên nhân từ mơi trường sống Nghiên cứu ngun nhân từ phía người phạm tội giúp cho người nghiên cứu thấy dấu hiệu người phạm tội dấu hiệu đặc trưng ảnh hưởng đến việc thực tội phạm, từ dự đốn tội phạm xảy tương lai sở đề xuất biện pháp phòng ngừa phù hợp Như vậy, thấy, thuyết phân tâm học ứng dụng để nhà tội phạm học giải thích phần nguyên nhân tội phạm xuất phát từ cá nhân người phạm tội Nếu sử dụng thuyết để giải thích rõ ràng phiến diện kết hợp với học thuyết khác góp phần giải thích ngun nhân tội phạm cách hoàn chỉnh Ý kiến Daniel Lagache A Hesnard, Phân tâm học gia khác (http://phebinhvanhoc.com.vn/?p=3393) | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m Ứng dụng của thuyết phân tâm việc đưa các biện pháp phịng ngừa tợi phạm ở Việt Nam Từ cách giải thích nguyên nhân tội phạm theo thuyết phân tâm học đưa biện pháp phịng ngừa tương ứng Theo thuyết phân tâm học, hồn cảnh sống có tác động lớn tới tâm lý người Thậm chí có khả định hành vi phạm tội cá nhân Freud có ví dụ chứng minh cho điều Như vậy, cần phải tạo cho cá nhân, từ sinh ra, môi trường sống lành mạnh, nhận quan tâm mức từ phía gia đình xã hội để ngăn chặn nảy sinh tâm lý tiêu cực người Như vậy, thuyết phân tâm học có đóng góp định cho ngành tội phạm học nói chung bước đóng góp cho ngành tội phạm học Việt Nam nói riêng việc đánh giá tội phạm để từ đưa biện pháp phòng ngừa tội phạm tương ứng IV KÊT LUẬN Sigmund Freund xây dựng học thuyết vĩ đại, bắc cầu triết học tâm lý học: Nối liền tâm trí thể xác người, thúc tiến từ kỷ XIX đến kỷ XX Nó đủ mạnh để khơi nguồn cho lời phê bình lớn chịu sức đè từ lời phê bình Phân tâm học loại ngơn gnữ chia sẻ, loại ngôn ngữ chung, giúp đỡ tới khoảng trống giao tiếp phát triển tâm lý hàn lâm phong trào bắt đầu phần y khoa chuyên nghiệp.Thuyết Freund không thuyết khoa học hành vi người, mà chứng tỏ nhìn tổng quan nhận thức chất người phát triển đến Trong khn khổ lý luận học thuyết, Freund cung cấp cấu trúc nhân cách cấu trúc bao gồm nhận thức ảnh hưởng quan trọng hành vi bắt nguồn từ thự tế, xã hội, sinh vật học | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m Phân tâm học biểu cho ta thấy người thúc đẩy lực ép vô thức để tham dự vào hành vi quan trọng, minh họa hai hành vi bình thường dị thường phát triển vận hành nào; diễn giải cá nhân bị rối loạn điều trị để có gắng sửa đổi hành vi trục trặc Phải chăng, chân dung nhận thức học thuyết Freund cung cấp, cho ta thấy tảng học thuyết ảnh hưởng vĩ đại ngành học trí tuệ lẫn sống ngày Ý nghĩa Freund xem người tạo vật mà lúc vừa thô sơ lại vừa phức tập, vừa bốc đồng lại vừa lý, vừa ích kỷ lại vừa quảng đại, vừa thái hóa lại vừa sáng tạo, vừa lại vừa người Đây giá trị thành công vĩ đại học thuyết sau | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ******** Giáo trình Tội phạm học, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2012 Giáo trình Tội phạm học, TS Dương Tuyết Miên (Chủ biên), Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2010 Tội phạm học nhập môn, TS Dương Tuyết Miên, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2009 Các website: - http://vi.wikipedia.org/wiki/Ph%C3%A2n_t%C3%A2m_h%E1%BB%8Dc - http://tapchikiemsat.org.vn/?mod=viewtopic&parent_id=109&id=987 - http://vanmotniemtin.khatvong.org/2012/04/thuyet-phan-tam-hoc-cuasigmund-freund.html | T ôô i p h ạ m h ọ c - L p : N – N h ó m ... CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC .9 III GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC TRONG HOÀN CẢNH CỤ THỂ Ở VIỆT NAM 12 Quá trình tiếp cận thuyết phân tâm học Việt Nam .12 Ứng... khoa học; Nhưng dù vậy, liệu pháp phân tâm nhiều nhà tâm lý ứng dụng III GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA THUYẾT PHÂN TÂM HỌC TRONG HOÀN CẢNH CỤ THỂ Ở VIỆT NAM 11 | T ôô i p h ạ m h ọ c -... Ứng dụng của thuyết phân tâm học giải thích ngun nhân của tợi phạm ở Việt Nam Phân tâm học, từ cội nguồn khơng dịng chảy với tư tưởng tâm lý học thống Áp dụng vấn đề tội phạm Việt Nam đối