BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHÓM THÁNG MÔN: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN ĐỀ BÀI SỐ Phân tích tình thực tế để làm rõ nội dung ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù nguyên nhân kết LỚP NHÓM : : 3720 B2 Hà Nội 2012 Danh mục tài liệu phần Giáo trình: B ộ g i o d ụ c đ o t o , Giáo trình nguyên lí chủnghĩa Mác-Lênin, Nxb.CTQG, Hà Nội, 2009 B ộ g i o d ụ c đ o t o , Giáo trình triết học Mác-Lênin (dùng cáctrường đại học cao đẳng), Nxb.CTQG, Hà Nội, 2008 Sách: Hỏi – đáp môn nguyên lí chủ nghĩa Mác-Lênin, Nxb.ĐHQG, Hà Nội, 2011 Website: Tham khảo hình thức http://vi.scribd.com/doc/72398456 I LỜI MỞ ĐẦU Phép biện chứng môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy”.Phép biện chứng vật đưa hai nguyên lý, sáu cặp phạm trù ba quy luật Trong có cặp phạm trù nguyên - nhân kết Trong có cặp phạm trù ngyên nhân kết quả, cặp phạm trù có tính phổ biến nhất, xem phản ánh mối quan hệ sản sinh sinh vật, tượng thực khách quan Nguyên nhân phạm trù tác động lẫn mặt sinh vật sinh vật với gây biến đổi định Kết biến đổi xuất tác động lẫn mặt sinh vật sinh vật với gây Cặp phạm trù nguyên nhân kết giống tất cặp phạm trù khác có tính khách quan, tính phổ biến tính tất yếu Nó tồn độc lập với ý thức người tồn sinh vật tượng Để thấy rõ nội dung, ý nghĩa cặp phạm trù nguyên- nhân kết quả, chúng em phân tích số tìnhhuống cụ thể lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy-những phươngdiện tồn chủ yếu giới Đây đề tài đòi hỏi người phải có kiến thức thật chắn vàcái nhìn thực tế sâu sắc Vì vậy, phần trình bày chúng em không tránh khỏi thiếu sót hạn chế, chúng em mong nhận góp ý quý báu thầy cô II NỘI DUNG CHÍNH Lĩnh vực tự nhiên 1.1 Tình huống: Rừng bị tàn phá gây lũ lụt thay đổi khí hậu 1.2 Phân tích Tình làm rõ cặp phạm trù nguyên nhân kết Rừng có vai trò quan trọng hệ sinh Trái Đất Nếu tài nguyên rừng bị ảnh hưởng kéo theo nhiều hậu dễ thấy lũ lụt ảnh hưởng lớn thay đổi khí hậu toàn cầu Rừng có vai trò giảm lưu lượng dòng chảy nước mưa rơi xuống đất,làm nước mưa chảy chậm Dòng nước chảy vào sông suối không đột ngột Nếu rừng mưa xuống, nước mưa chảy theo quy luật “ nước chảy chỗ trũng” cách tự nhiên kiểm soát, chúng tạo thành dòng nước có lưu lượng chảy khối lượng lớn dần, từ thành lũ với sức mạnh tàn phá khủng khiếp, gây thiệt hại nghiêm trọng người nơi lũ qua Rừng gồm nhiều xanh,mà hoạt động quang hợp hô hấp xanh có vai trò lớn đến sống khí hậu Trái Đất Khi quang hợp lấy khí cacbonic không khí chuyển hoá thành khí oxi Đối với Trái Đất khí oxi trì sống,còn khí cacbonic làm tăng hiệu ứng nhà kính, hiêu ứng nhà kính làm Trái Đất nóng lên, từ ảnh hưởng tới khí hậu toàn cầu Trong tình trên, phạm trù nguyên nhân “rừng bị tàn phá” phạm trù kết “lũ lụt thay đổi khí hậu” Ngoài có điều kiện cần có mưa để gây lũ lụt hay cần có lượng khí cacbonic nhiều không khí để gây thay đổi khí hậu Tình thuộc cặp phạm trù nguyên nhân kết nên có tính chất chung cặp phạm trù bao gồm: -Tính khách quan: mối liên hệ nhân việc “rừng bị tàn phá” “lũ lụt thay đổi khí hậu” mối quan hệ vốn có chúng, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Dù người có biết rừng bị tàn phá gây lũ lụt thay đổi khí hậu hay không mối quan hệ tồn độc lập với ý thức người Các việc tác động gây biến đổi -Tính phổ biến: cặp phạm trù nguyên nhân – kết Triết học, vật, việc tự nhiên, xã hội, tư có mối liên hệ nhân quả, việc nguyên nhân Ở tình việc “lũ lụt thay đổi khí hậu” có nguyên nhân nó, cho dù nguyên nhân có người biết tới hay không -Tính tất yếu: Triết học,tính tất yếu cặp phạm trù nguyên nhân – kết thể chỗ: nguyên nhân nhau, điều kiện tình khác kết giống nhiêu, nguyên nhân Đối với tình trên, nguyên nhân có nhiều kết khác tùy thuộc điều kiện xuất với nguyên nhân Khi rừng bị tàn phá mà lại gặp trận mưa to tất nhiên phải xảy lũ lụt Còn lượng cacbonic khí cao mà rừng Trái Đất bị tàn phá tất nhiên có tượng khí hậu Trái Đất thay đổi Khi nhắc tới cặp phạm trù nguyên nhân – kết Triết học, ta biết nguyên nhân kết có quan hệ biện chứng với Xét tình nêu ta thấy tình có quan hệ biện chứng nguyên nhân kết sau: -Mối quan hệ biện chứng thứ nhất: Nguyên nhân sinh kết quả, nên nguyên nhân có trước kết quả, kết xuất sau nguyên nhân xuất Ở tình lũ lụt thay đổi khí hậu xuất sau rừng bị tàn phá rừng bị tàn phá xuất trước tượng lũ lụt biến đổi khí hậu +Một nguyên nhân sinh nhiều kết tùy thuộc vào điều kiện cụ thể Trong tình có nguyên nhân rừng bị tàn phá dẫn tới hai kết nêu xuất điều kiện cụ thể (nếu gặp mưa có lũ lụt, có nhiều cacbonic thay đổi khí hậu) +Một kết có thể nhiều nguyên nhân gây Trong kết lũ lụt biến đổi khí hậu có nguyên nhân khác (như độ dốc địa hình lớn, khả giữ nước đất lũ lụt thủng tầng Ozone hay băng tan thay đổi khí hậu) rừng bị tàn phá nguyên nhân đẫn đến hai nguyên nhân -Mối quan hệ biện chứng thứ hai: Kết tác động trở lại nguyên nhân Đối với tình nêu,kết có khả tác động trở lại nguyên nhân ảnh hưởng tới nguyên nhân Lũ lụt lại tàn phá phần rừng bên gây lũ cục bên dưới, lũ cục kết hợp với lũ tạo nên lũ với sức mạnh khủng khiếp Hay biến đổi xấu khí hậu làm điều kiện sống phận thực vật đi,dẫn đến rừng giới bị tàn phá thêm -Mối quan hệ biện chứng thứ ba: Nguyên nhân chuyển hóa thành kết kết chuyển hóa thành ngyên nhân xét mối quan hệ khác Nguyên nhân rừng bị tàn phá kết mối quan hệ “việc không hiểu biết người tầm quan trọng việc bảo vệ rừng dẫn tới việc rừng bị tàn phá” Kết lũ lụt thay đổi khí hậu nguyên nhân mối quan hệ “lũ lụt thay đổi khí hậu thiên tai gây hậu nghiêm trọng người” 1.3 Ý nghĩa Khi nghiên cứu Triết học nói chung hay cặp phạm trù nguyên nhân – kết nói riêng, ta cần phải rút ý nghĩa phương pháp luận hay ý nghĩa thực tiễn Khi nghiên cứu tình nêu kết hợp ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù nguyên nhân – kết ta điều sau: -Trong nhận thức hoạt động thực tiễn cần tôn trọng tính khách quan mối quan hệ nhân Tình cặp phạm trù nguyên nhân – kết cặp nhân có tính khách quan, ta phải thừa nhận dù có biết tới hay không -Khi tìm nguyên nhân sinh kết ta cần tìm giới vật tượng không tưởng tượng đầu óc người Khi tìm hiểu nguyên nhân lũ lụt thay đổi khí hậu cần xem xét thân việc mối quan hệ việc với giới -Muốn cho tượng sinh cần tạo nguyên nhân cho triệt tiêu nguyên nhân Lũ lụt thay đổi khí hậu việc cần triệt tiêu,vì ta phải ngăn chặn không cho tàn phá rừng diễn -Một kết nhiều nguyên nhân gây ta phải xem xét toàn nguyên nhân xác định vai trò nguyên nhân đó,nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu Như lũ lụt thay đổi khí hậu có nhiều nguyên nhân gây ra, nguyên nhân chủ đạo rừng bị tàn phá, ta cần tác động đến nguyên nhân để thay đổi kết lũ lụt thay đổi khí hậu -Nguyên nhân tác động lại kết nên ta cần điều chỉnh khai thác kết cho hợp lý Cần ngăn chặn hiệu lũ lụt thay đổi khí hậu để rừng không bị tàn phá thêm Từ lũ lụt thay đổi khí hậu chiều hướng phát triển thêm Lĩnh vực tư 2.1 Tình Thông qua lao động ngôn ngữ người nhận thức giới tự nhiên 2.2 Phân tích Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng người nhận thức giới khách quan Sự nhận thức ý thức (ý thức phản ánh động sáng tạo giơí khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan) Thông qua lao động ngôn ngữ giúp người nhận thức giới tự nhiên mà giúp người tác động trở lại thay đổi giới tự nhiên Chính mà lao động ngôn ngữ coi nguyên nhân dẫn tới việc người nhận thức giới tự nhiên Lao động trình diễn biến người tự nhiên, trình mà thân người đóng vai trò môi giới, điều tiết giám sát trao đổi người với tự nhiên Đây trình người tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu tồn phát triển Lao động điều kiện chủ yếu người tồn tại,cung cấp cho người điều kiện cần thiết để sống,đồng thời lao động sáng tạo thân người Lao động vừa lam thay đổi cấu trúc thể người làm người tách khỏi động vật Con người nhờ lao động mà bắt giới tự nhiên phải phục vụ cho mục đích Nhờ lao động người làm giới tự nhiên bộc lộ thuộc tính kết cấu, quy luật vận động,vv…của mà người quan sát Những tượng thông qua giác quan tác động đến óc người hoạt động óc, tri thức nói chung giới tự nhiên hình thành phát triển Nếu lao động hoàn cảnh tự nhiên bí ẩn xa lạ với người, người cách khác lao động để phản ánh giới tự nhiên Như ý thức hình thành chủ yếu hoạt động cải tạo giới khách quan người,làm biến đổi giới Ý thức với tư cách hoạt động phản ánh sáng tạo có trình lao động làm biến đổi giới xung quanh Vì nói khái quát lao động tạo ý thức tư tưởng nguồn gốc ý thức tư tưởng phản ánh giới khách quan vào đầu óc người trình lao động Từ kết cấu ý thức ta có yếu tố là” tri thức”tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo hình ảnh giới tự nhiên nhận thức dạng ngôn ngữ Quá trình lao động không xuất trạng thái đơn từ đầu dã mang tính “tập thể xã hội” Vì nhu cầu trao đổi kinh nghiệm,trao đổi vật chất cho xuất Chính nhu cầu đòi hỏi xuất ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng nội dung mang thông tin ý thức Không có ngôn ngữ ý thức tồn phát triển.Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Nhờ có ngôn ngữ người không giao tiếp mà khái quát, tổng kết thực tiễn,truyền đạt kinh nghiệm từ hệ sang hệ khác Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động.Sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ;đó chất kích thích chủ yếu ảnh hưởng tới óc vượn người, làm óc chuyển dần thành óc người ngày nay, khiến cho tâm lí động vật chuyển thành ý thức Ý thức hình thức cao phản ánh giới thực Ý thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao vật chất với đời người Ý thức phản ánh giới bên vào óc người Cùng với tác động giới bên lên giác quan (thông qua hoạt động giác quan) đến óc người tạo ý thức.Từ ý thức đưa đến nhận thức giới tự nhiên Như khẳng định nguyên nhân dẫn tới việc người nhận thức giới tự nhiên là: lao động ngôn ngữ 2.3 Ý nghĩa phương pháp luận -Trong trình tìm hiểu lí người nhận thức giới tự nhiên điều quan trộng phải tìm hiểu nguyên nhân nằm thân vật, tượng tưởng tượng từ óc người Phải tim hiểu nguồn gôc vật tượng từ cội nguồn cách khách quan có sở thực tiễn khoa học không sa đà số quan điểm chủ nghĩa tâm -Khi tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới việc người nhận thức giới tự nhiên ta cần phải tìm hiểu mối liên hệ kiện xảy trước xuất kết (con người nhận thức giới tự nhiên) Đặc biệt phải ý tới dấu hiệu đặc trưng riêng biệt, quan hệ sản sinh (từ nguyên nhân sinh kết quả) -Trong tình cần phải xem xét cách toàn diện nguyên nhân dẫn tới việc người nhận thức giới tự nhiên tình có nhiêu nguyên nhân nhiên tìm hiểu nguyên nhân quan trọng đánh giá vị trí, vai trò đố với hình thành kết Lĩnh vực xã hội 3.1 Tình huống: Hiện điều kiện sống nâng cao lên tỉ lệ người béo phì nước ta ngày gia tăng 3.2 Phân tích Nguyên nhân đời sống người dân nâng cao đặc biệt đời sống vật chất, chất lượng bữa ăn người dân cải thiện, sử dung nhiều thưc ăn giàu gluxit, lipit lên gây kết tình trạng béo phì ngày nhiều điều đặc biệt xảy với người dân thành phố lớn Tuy nhiên thấy kết nguyên nhân gây nên Bên cạnh nguyên nhân có nhiều nguyên nhân phụ khác tác động để tạo kết cấu bữa ăn chưa cân đối, người vận động lượng tiêu hao ít…Như kết không nguyên nhân chính, nguyên nhân định, nguyên nhân khác không giữ vai trò định chúng ngây ảnh hưởng chiều đến hình thành kết làm cho kết xuất nhanh Thứ hai kết thay đổi trở thành nguyên nhân kết khác Trong trường hợp ta thấy nguyên nhân chất lượng sống dẫn đến béo phì mối quan hệ khác kết béo phì lại nguyên nhân, ví dụ béo phì mà gây loạt loại bệnh gan nhiễm mỡ, cao huyêt áp, tiểu đường,…Qua ta thấy trường hợp kết lại trở thành nguyên nhân trường hợp khác béo phì nên sinh loạt chứng bệnh Nguyên nhân kết thay đổi vị trí cho trường hợp trên, Ănghen nhận xét rằng: “Nguyên nhân kết khái niệm có ý nghĩa nguyên nhân kết áp dụng vào trường hợp hợp riêng biệt định” Với mối quan hệ biện chứng cặp phạm trù nguyên nhân kết có ý nghĩa quan trọng việc nhận thức giới khách quan người III Kết luận Thế giới vật chất tồn tại, vận động phát triển cách khách quan Những vật tượng sinh theo thời gian, vật tượng mà sinh mà nguyên nhân Chúng ta giới vật chất có từ hay kết thúc nguyên nhân kết cuối Nhưng việc cụ thể biết chúng sinh từ đâu chúng sinh việc Mặt khác quan hệ nhân quan hệ phổ biến đời sống, nhận thức tương đối dễ dàng dễ áp dụng thực tiễn, nên cần vận dụng linh hoạt quan hệ nhân để giải vấn đề thực tiễn, hay nhiệm vụ nhận thức khoa học phải tìm nguyên nhân kết tượng tự nhiên, xã hội tư để từ khắc phục tác động vào chúng để có kết mong muốn Từ làm giàu thêm vốn nhận thức người nói riêng nhân loại nói chung, đồng thời giúp hoạt động người trở nên hiệu