SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA-VŨNG TÀU PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN THÀNH TRƯỜNG THCS PHƯỚC HÒA Địa chỉ: xã Phước Hòa, huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu Điện thoại: 0643876739 Email: lt.quynhnga@yahoo.com BÀI DỰ THI BÀI GIẢNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN MÔN TOÁN HỌC LỚP THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN 1.Họ tên: Nguyễn Ái Quyền Ngày sinh: 23 tháng 02 năm 1972 2.Họ tên: Trần Thị Thúy Ngày sinh: 22 tháng năm 1977 TRƯỜNG THCS PHƯỚC HÒA TỔ: TOÁN – TIN HỌC GIÁO ÁN DẠY TÍCH HỢP MÔN: TOÁN LỚP TÊN DỰ ÁN DẠY TỰ CHỌN: “ CÁC BÀI TOÁN ÁP DỤNG TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU” I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm dạng toán áp dụng tính chất dãy tỉ số - Biết dùng kiến thức môn: Hình, Lý, Sinh, Địa lý, Lịch sử, Tin, hiểu biết xã hội vào giải toán Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải toán áp dụng tính chất dãy tỉ số - Trình bay tốt dạng tập áp dụng tính chất dãy tỉ số - Biết vận dụng linh hoạt sáng tạo để giải toán có tính thực tiễn hiểu biết tự nhiên xã hội giai đoạn Thái độ: - GD ý thức tự giác học tập lòng say mê môn học - Có niềm tự hào lịch sử quê hương, có tình yêu quê hương, biết giữ gìn,bảo vệ di tích lịch sử - Có ý thức bảo vệ môi trường, hiểu tác hại biến đổi khí hậu toàn cầu - Có ý thức tốt tham gia giao thông II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài soạn - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ - Sưu tầm nội dung toán sử dụng kiến thức liên môn hiếu biết xã hội - Tìm hiểu thực trạng xã hội lĩnh vực: Vật lý, sinh học, địa lý, lịch sử, thiên nhiên môi trường, giao thông,… - Các hình ảnh minh họa nội dung trên, máy quay phim ghi lại tiết dạy Học sinh: - Kiến thức liên quan đến toán áp dụng tính chất dãy tỉ số - Tìm hiểu phương tiện thong tin xã hội nay, vấn đề thời nóng bỏng nước toàn cầu - Bút viết bảng, chia nhóm học tập II Tiến trình dạy: Ổn định: Kiểm tra: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi khởi động: (từ – 10 phút) Đây di tích lịch sử nào? Chia lớp thành nhóm để tham gia Luật chơi: Mỗi nhóm chọn câu hỏi, thời gian suy nghĩ cho nhóm 60 giây, không trả lời nhóm khác có quyền trả lời Nhóm trả lời câu hỏi miếng ghép tương ứng mở (được10 điểm) Các nhóm trả lời tên di tích lúc (nếu 20 điểm) Câu hỏi Câu :Tìm x biết x y = x - y = 34000 Đáp án Theo tính chất dãy tỉ số ta có : x y x − y 34000 = = = = 17000 5−3 Suy x = 85000 Câu :Nếu x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 1962 y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ ? Câu 3: Biết x: y = 5: x + y = 14 Tính x Câu : Tìm x y biết x = x + y =15000 19 Nếu x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 1962 y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ 1962 x : y = 5: x y x + y 14 ⇒ = = = =2 5+2 ⇒ x = 10; y = Theo tính chất dãy tỉ số ta có : y x + y 15000 x= = = = 750 19 + 19 20 Vậy x = 750 Hình ảnh di tích lịch sử Đồng Đậu Khu di tích Đồng Đậu nằm gò Đồng Đậu, thuộc địa phận thị trấn Yên Lạchuyện Yên Lạc Gò có diện tích khoảng 85.000m2 Di khảo cổ học Đồng Đậu phát vào năm 1962 Từ năm 1965 đến năm 1999 tiến hành lần khai quật với diện tích khoảng 750m2 Đồng Đậu di có nhiều tầng văn hóa, phân làm tầng tầng IV (dưới cùng) thuộc giai đoạn Phùng Nguyên, tầng III, II đặc trưng giai đoạn Đồng Đậu, tầng I thuộc giai đoạn Gò Mun Cho đến nay, chưa có di khảo cổ có đầy đủ di vật giai đoạn phát triển văn hóa từ giai đoạn Phùng Nguyên đến Đông Sơn Đồng Đậu Có thể nói, văn hóa Tiền Đông Sơn mà di Đồng Đậu Vĩnh Phúc trung tâm khẳng định đời phát triển quốc gia Văn Lang thời Vua Hùng Đó trình hình thành phát triển Văn Lang – Vĩnh Phúc ngày Chúng ta tự hào mảnh đất quê hương Yên Lạc lại lưu giữ di sản lịch sử(Hình ảnh minh họa di tích lịch sử đồng đậu) Thông qua tập GV giáo dục cho HS lòng yêu quê hương đất nước, HS hiểu thêm vùng đất quê hương cha ông ta xây dựng từ bao đời Từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ giới thiệu cho bạn bè gần xa biết di tích lịch sử quê hương Bài mới: (từ 20 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: ( Hoạt động nhóm) Bài 1: Nếu ngày thời gian nắng HS Đọc tìm hiểu đề 11 1m2 xanh quang hợp cần lượng khí cacbonic nhả môi trường lượng khí oxi tỉ lệ với 11 Tính lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả biết lượng khí cacbonic cần cho quang hợp nhiều lượng khí oxi nhả môi trường gam Gv Bài toán yêu cầu tìm gì? HS Tính lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả GV:Nếu Gọi lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả x y quang hợp(với ĐK đề cho) lần = x - y = HS : Ta có 11 lượt x gam y gam theo đè ta có điều ? Hãy Sắp xếp lại bước để lời giải ? (1) Theo tính chất dãy tỉ số ta x y x− y = =2 có: = = 11 11 − Suy x = 22 ; y = 16 x y = x – y = (2) Theo đề ta có 11 - HS thảo luận theo nhóm nhóm vào phiếu học tập - Cử đại diện nhóm nộp kết cho GV - HS trao đối nhận xét kết nhóm khác HS xắp xếp bước: (3) Vậy ngày mà thời gian nắng (4) → (2) → (1) → (3) 11giờ 1m2 xanh quang hợp cần 22 gam khí cácbonic nhả môi Giải: trường 16 gam khí oxi Gọi lượng khí cacbonic lượng khí (4) Gọi lượng khí cacbonic lượng khí oxi oxi mà 1m2 xanh thu vào mà 1m2 xanh thu vào nhả nhả quang hợp(với ĐK đề quang hợp (với ĐK đề cho) cho) x gam y gam x gam y gam x y Theo đề ta có: = x – y = 11 - Kết luận tình HS nhận Theo tính chất dãy tỉ số xét cách giải tập 1, cho điểm khen ta có: thưởng nhóm có kết nhanh xác x y x− y = = = =2 11 11 − Suy x = 22 ; y = 16 GV: Em nêu vai trò xanh hoạt động người Vậy ngày mà thời gian nắng GV liên hệ: 11giờ 1m2 xanh quang Khi học môn Sinh học em biết hợp cần 22 gam khí cácbonic nhả trình quang hợp xanh hấp thụ khí môi trường 16 gam khí oxi cacbonic nhả khí oxi Hoạt động sống người, động vật đốt cháy nhiên liệu lại hấp thụ khí oxi thải khí cacbonic người tồn thiếu xanh Hoạt động 2: ( Làm việc cá nhân) - GV Yêu cầu HS quan sát hình, đọc đề Bài 2: Diện tích rừng giới bị chặt phá vào năm 2002, 2007 2012 tỉ lệ với 8, 9, 10 Tính diện tích rừng bị chặt phá vào năm biết tổng diện tích rừng bị chặt phá năm 2002 diện tích rừng bị chặt phá năm 2007 lớn năm 2012 9,1 triệu Gọi học sinh lên trình bày lời giải, bàn lấy em làm vào phiếu để nộp, học sinh khác làm vào Thời gian phút GV Cho học sinh nhận xét, Gv nhận xét chữa cho điểm GV Em có nhận xét tình hình chặt phá rừng năm gần đây? Hậu chặt phá rừng bừa bãi gì? GV liên hệ: Như biết rừng che phủ 1/3 diện tích lục địa giúp cản bớt sức nước chảy mưa lớn gây nên có vai trò quan trọng việc chống sói mòn, sụt lở đất, giữ nguồn nước ngầm, tránh hạn hán Hiện giới năm có khoảng 13 triệu rừng bị tàn phá, người ta ước tính có khoảng 0,7 tỉ khí cacbonic không bị tiêu hủy Ngày với phát triển mạnh mẽ ngành công nghiệp,tăng dân số, … lượng khí HS lên bảng trình bày Bài 2: Giải: Gọi diện tích rừng giới bị chặt phá vào năm 2002, 2007 2012 x, y, z (triệu ha) Theo đề ta có: x y z = = x + z - y = 9,1 10 Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x + z − y 9,1 = = = = = 1,3 10 + 10 − Suy x = 10,4 ; y = 11,7 ; z = 13 Vậy diện tích rừng giới bị chặt phá vào năm 2002, 2007, 2012 10,4 triệu ha, 11,7 triệu 13 triệu HS: Tình hình chặt phá rừng ngày tăng Hậu chặt phá rừng gây hạn hán lũ lụt thải, chất thải môi trường ngày tăng vọt gây hiệu ứng nhà kính, ô nhiễm môi trường biến đổi khí hậu nghiêm trọng, trước bão thường cao cấp 11, 12 giật cấp 12 trở thành siêu bão cấp 14, 15 giật cấp 15 với tàn phá khốc liệt người tài sản chẳng hạn bão Haiyan… Do việc bảo vệ rừng vô cần thiết với tất Rừng nơi trú ngụ biết loài động vật tạo nên hệ sinh thái đồng thời cung cấp cho người nguồn tài nguyên quý giá việc trồng bảo vệ rừng vô quan trọng Chính mà tất phải có trách nhiệm bảo vệ rừng, chống biến đổi khí hậu Theo tính toán chuyên gia giảm 50% diện tích rừng bị vào năm 2030 rừng hỗ trợ giữ cho nhiệt độ trái đất tăng không 20C Hoạt động 3: (Hoạt động nhóm) Bài 3: Tính góc tam giác ABC biết lần góc A góc B nửa - HS làm việc theo nhóm, ghi kết nhómvào phiếu nhóm góc C GV cho học sinh tìm hiểu đề GV cho thảo luận theo nhóm điền vào phiếu : Hãy điền vào phiếu để lời giải hoàn chỉnh ? Gọi số đo góc A, B, C tam giác ABC x, y, z Theo đề ta có: 3x = ….y = z Nhân tỉ số với .ta : ………… hay ……… Vì tổng số đo góc tam giác …… nên x + y + z = … Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x + y + z = = = = = + + Suy :………………… ` Vậy số đo góc A, B, C tam giác ABC ……………… GV Cho học sinh trao đổi phiếu nhóm, cho đáp án hoc sinh chấm chéo lẫn GV Nhận xét làm nhóm GV nhắc lại điểm lưu ý giải toán cách biến đổi để áp dụng tính chất dãy tỉ số nhau(khử hệ số tử) GV Trong toán em sử dụng kiến thức ? - GV liên hệ: Như hai môn Hình học Đại số có quan hệ chặt chẽ để học tôt môn em cần học tốt hai môn Hình học Đại số Hoạt động 4: Bài 4: Số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2000 năm 2008 tỉ lệ với 1, ; năm 2008 năm 2012 tỉ lệ với Tính số vụ tai nạn giao thông xảy vào năm 2012 biết tổng số vụ tai nạn ba năm 23100 vụ GV Cho hoc sinh tìm hiểu đề Gọi học sinh lên trình bày lời giải, bàn lấy em làm vào phiếu để nộp, học sinh Giải: Gọi số đo góc A, B, C tam giác ABC x, y, z y= z 2 Nhân tỉ số với ta : Theo đề ta có: 3x = x y z 3x y z = = hay = = 1.3 2.3 2.3 Vì tổng số đo góc tam giác 1800 nên x + y + z = 1800 Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x + y + z 1800 = = = = = 200 1+ + Suy x = 200 ; y = 400 ; z = 1200 ` Vậy số đo góc A, B, C tam giác ABC 200 ; 400 ; 1200 HS Chấm chéo nhóm HS Tính chất tổng ba góc tam giác;Tính chất dãy tỉ số Giải: Gọi số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2000, 2008, 2012 x, y, z 10 khác làm vào Thời gian phút - Nhận xét cho điểm học sinh -GV nhắc lại điểm lưu ý giải toán cách biến đổi để áp dụng tính chất dãy tỉ số Em có nhận xét tỉ lệ số vụ nạn giao thông Việt Nam năm gần đây? GV liên hệ: Như nhũng năm gần tỉ lệ vụ tai nạn giao thông Việt Nam ngầy tăng, năm 2012 có khoảng 10500 vụ tức bình quân ngày xảy khoảng 30vuj tai nạn Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn giao thông như: sở hạ tầng, chất lượng phương tiện tham gia giao thông, thiếu hiểu biết ý thức người tham gia giao thông GV cho học sinh quan sát số hình ảnh vi phạm giao thông bạn học sinh Theo đề ta có: x y y z = , = x + y + z = 23100 x y x y Từ = ⇒ = kết hợp với 2 y z x y z = suy = = 5 Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x + y + z 23100 = = = = = 2100 2+ 4+5 11 Suy z = 2100.5 = 10500 Vậy số vụ tai nạn giao thông xảy vào năm 2012 10500 vụ 11 Củng cố: (từ – 10 phút) Hoạt động 5: ( Hoạt động củng cố học) Em học học hôm nay? Hướng dẫn nhà: (từ – phút) Hoạt động 6: ( Hướng dẫn học nhà) Bài 5:Cho tam giác ABC có góc tam giác đỉnh A, B, C tỉ lệ với 4, 5, Các góc tương ứng tỉ lệ với số ? HD : Gọi số đo góc đỉnh A, B, C tam giác ABC x, y, z số đo góc tương ứng x1, y1, z1 Ta có x + x1 = 1800 ; y + y1 = 1800 ; z + z1 = 1800 Suy x + x1 + y + y1 + z + z1 = 5400 Mà x + y + z = 1800 Nên x1 + y1 + z1 = 3600 x y z Lại có : = = Bài 6: Hai nhôm sắt tích Hỏi có nặng nặng lần ? HD : Gọi khối lượng hai nhôm sắt m1 m2 (g) Khối lượng riêng tương ứng chúng D1 =2,7g/cm3 D2 =7,8g/cm3 (g/cm3) Vì m = V D V số (có thể tích nhau), nên m D hai đại lượng tỉ lệ thuận 12 [...]... 2100.5 = 10500 Vậy số vụ tai nạn giao thông xảy ra vào năm 2012 là 10500 vụ 11 4 Củng cố: (từ 8 – 10 phút) Hoạt động 5: ( Hoạt động củng cố bài học) Em đã học những gì trong bài học hôm nay? 5 Hướng dẫn về nhà: (từ 3 – 5 phút) Hoạt động 6: ( Hướng dẫn học ở nhà) Bài 5:Cho tam giác ABC có góc ngoài của tam giác tại các đỉnh A, B, C tỉ lệ với 4, 5, 6 Các góc trong tương ứng tỉ lệ với các số nào ? HD :... nạn giao thông như: do cơ sở hạ tầng, do chất lượng phương tiện tham gia giao thông, do sự thi u hiểu biết và ý thức của người tham gia giao thông GV cho học sinh quan sát một số hình ảnh vi phạm giao thông của các bạn học sinh Theo đề bài ta có: x y y z = , = và x + y + z = 23100 1 2 4 5 x y x y Từ = ⇒ = kết hợp với 1 2 2 4 y z x y z = suy ra = = 4 5 2 4 5 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta...khác làm vào vở Thời gian 5 phút - Nhận xét và cho điểm học sinh -GV nhắc lại điểm lưu ý khi giải bài toán cách biến đổi để áp dụng được tính chất dãy tỉ số bằng nhau Em có nhận xét gì về tỉ lệ số vụ tại nạn giao thông ở Việt Nam những năm gần đây? GV liên hệ: Như vậy nhũng năm gần đây tỉ lệ những vụ tai nạn giao thông ở Việt Nam ngầy càng tăng, năm 2012... 1800 Nên x1 + y1 + z1 = 3600 x y z Lại có : 1 = 1 = 1 4 5 6 Bài 6: Hai thanh nhôm và sắt có thể tích bằng nhau Hỏi thanh nào có nặng hơn và nặng hơn bao nhiêu lần ? HD : Gọi khối lượng của hai thanh nhôm và sắt lần lượt là m1 và m2 (g) Khối lượng riêng tương ứng của chúng là D1 =2,7g/cm3 và D2 =7,8g/cm3 (g/cm3) Vì m = V D và V là hằng số (có thể tích bằng nhau), nên m và D là hai đại lượng tỉ lệ thuận ... PHƯỚC HÒA TỔ: TOÁN – TIN HỌC GIÁO ÁN DẠY TÍCH HỢP MÔN: TOÁN LỚP TÊN DỰ ÁN DẠY TỰ CHỌN: “ CÁC BÀI TOÁN ÁP DỤNG TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU” I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm dạng toán áp dụng tính... hệ số tử) GV Trong toán em sử dụng kiến thức ? - GV liên hệ: Như hai môn Hình học Đại số có quan hệ chặt chẽ để học tôt môn em cần học tốt hai môn Hình học Đại số Hoạt động 4: Bài 4: Số vụ tai... chất dãy tỉ số - Biết dùng kiến thức môn: Hình, Lý, Sinh, Địa lý, Lịch sử, Tin, hiểu biết xã hội vào giải toán Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải toán áp dụng tính chất dãy tỉ