Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2014 TP Đà Nẵng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn v...
Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2014 - TP Đà Nẵng Câu 1: (1 điểm) Xác định phép tu từ từ vựng sử dụng câu thơ sau cho biết từ ngữ thực phép tu từ Trong tiếng hạc bay qua Đục tiếng suối sa nửa vời (Nguyễn Du, Truyện Kiều) Câu 2: (2 điểm) Từ phòng bên cô bé xinh mặc áo may ô trai cầm thu thu đoạn dây sau lưng chạy sang Cô bé bên nhà hàng xóm quen với công việc Nó lễ phép hỏi Nhĩ: “Bác cần nằm xuống phải không ạ?” (Nguyễn Minh Châu, Bến quê, Ngữ văn 9, tập hai) Hãy cho biết từ ngữ gạch chân đoạn văn thể phép liên kết nào? Tìm lời dẫn đoạn văn Cho biết lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? Câu 3: (2 điểm) Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ không học (Tục ngữ Nga, dẫn theo Ngữ văn 7, tập hai) Viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu 4: (5 điểm) Cảm nhận em nhân vật Phương Định đoạn trích sau: “…Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm không trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy không? Chắc có, anh có ống nhòm thu trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ theo dõi mình, không sợ Tôi không khom Các anh không thích kiểu khom đàng hoàng mà bước tới Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống đất Đầu có vẽ hai vòng tròn màu vàng… Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những sỏi theo tay bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt Tôi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặt mặt trời nung nóng Chị Thảo thổi còi Như hai mươi phút qua Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngòi Dây mìn dài, cong, mềm Tôi khỏa đất chạy lại chỗ ẩn nấp Hồi còi thứ hai chị Thao Tôi nép người vào tường đất, nhìn đồng hồ Không có gió Tim đập không rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui bên dây mìn, chui vào ruột bom… Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tôi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể Còn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ không? Không làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng Nhưng bom nổ Một thứ tiếng kì quái, đến váng óc Ngực nhói, mắt cay mở Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếg nổ Đất rơi lộp bộp, tan âm thầm bụi Mảnh bom xé không khí, lao rít vô hình đầu.” (Lê Minh Khuê, Những xa xôi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2014 - TP Đà Nẵng Câu (1 điểm) Phép tu từ từ vựng sử dụng câu thơ : so sánh Từ ngữ thực phép tu từ : Câu (2 điểm) Cô bé : phép lặp Nó : phép Lời dẫn đoạn văn : « Bác cần nằm xuống phải không ? » Đây lời dẫn trực tiếp Câu (2 điểm) Đây câu nghị luận xã hội Câu hỏi yêu cầu thí sinh viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ câu tục ngữ Nga : “Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ không học” Thí sinh viết đoạn văn văn ngắn Đề không giới hạn độ dài cụ thể, nhiên với yêu cầu “ngắn”, thí sinh cần phải biết cô đọng vấn đề Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác Đây ví dụ cụ thể : Mở : Giới thiệu câu tục ngữ Nga “Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ không học” Thân : + Giải thích câu tục ngữ: xấu hổ; Thái độ người việc học hiểu biết + Bàn bạc: Tại đừng xấu hổ không biết? Tri thức nhân loại vô hạn, khả nhận thức người hữu hạn Không biết thứ, không tự nhiên mà biết Không biết chưa học điều bình thường, phải xấu hổ Tại xấu hổ không học? Vì việc học có vai trò quan trọng người nhận thức, hình thành nhân cách, thành đạt, cách đối nhân xử việc cống hiến xã hội Không học thể lười nhác lao động, thiếu ý chí cầu tiến, thiếu trách nhiệm với thân xã hội Việc học nhu cầu thường xuyên, phổ biến xã hội từ xưa đến nay, từ việc nhỏ “Học ăn, học nói, học gói, học mở” đến việc lớn “kinh bang tế thế” , đặc biệt thời đại bùng nổ thông tin nay, phát triển vũ bão khoa học công nghệ Việc học giúp sống tốt hơn, đẹp hơn, hoàn hảo Muốn việc học có kết quả, cần có phương thức học tập đắn, phong phú: học trường, gia đình, xã hội, bạn bè, thực tế, sách vở, phim ảnh Học phải kết hợp với hành,… + Bài học rút ra: Không giấu dốt, không ngại thú nhận điều chưa biết để từ cố gắng học tập vươn lên Khẳng định việc học nghĩa vụ thiêng liêng, không chịu học điều đáng xấu hổ Không xấu hổ không lấy làm điều để tự đánh lừa mình, để biện hộ cho thái độ không chịu học tập, tìm hiểu thêm Phải biết xấu hổ xấu hổ với điều cần xấu hổ biết phấn đấu để xấu hổ Kết bài: Khẳng định ý nghĩa xâu xa câu tục ngữ học mà thân cần ghi nhớ từ câu tục ngữ Và phải luôn nhắc nhở thân “học, học nữa, học mãi…” Câu 4: (5 điểm) Đây dạng nghị luận văn học : phân tích nhân vật đoạn trích tác phẩm Thí sinh cần làm rõ cảm nhận thân nhân vật Phương Định đoạn trích nói Thí sinh triển khai suy nghĩ theo cách thức cụ thể khác Sau số gợi ý để tham khảo: Mở bài: Giới thiệu nhà văn Lê Minh Khuê, nhà văn nữ trưởng thành giai đoạn chống Mĩ, trực tiếp tham gia chiến đấu đường mòn Trường Sơn; Giới thiệu nhân vật sáng tác: người nữ niên xung phong đường mòn Trường Sơn giai đoạn chống Mĩ Trong đó, có nhân vật Phương Định, cô gái Hà Nội để lại nhiều cảm nhận nơi người đọc Thân bài: Giới thiệu đoạn trích : trích từ truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê sáng tác năm 1971 lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt Nội dung đoạn trích thuật lại khung cảnh công việc phá bom Phương Định hai nữ đồng đội cao điểm đường mòn Trường Sơn Đoạn trích biểu phẩm chất Phương Định: Phương Định sống hoàn cảnh chiến tranh gian khổ nguy hiểm : vùng đất bị bom đạn tàn phá; lại xơ xác; đất nóng khói đen vật vờ cụm Phương Định cô gái có tình cảm tha thiết đồng đội, với chiến sĩ lái xe đường mòn, chiến sĩ cao điểm gần nơi mà cô công tác Là cô gái xuất thân từ Hà Nội, lãng mạn, giàu xúc cảm Cho nên, làm công việc phá bom, Phương Định không tránh khỏi cảm xúc bình thường nơi người: cảm thấy hồi hộp, căng thẳng, cảm thấy nhức nhối, mắt cay Phương Định cô gái dũng cảm Để phá bom, cô phải đến gần bom, dùng xẻng nhỏ đào đất bom lúc vỏ bom nóng (một dấu hiệu chẳng lành) Cô bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, sau châm ngòi, chạy lại chỗ ẩn nấp… bom nổ, tiếng kỳ quái đến váng óc… Đó công việc diễn cách thường xuyên sống hàng ngày Phương Định đồng đội Công việc nguy hiểm cô cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ thật tốt Ngoài đoạn trích này, nhà văn có chi tiết khác Phương Định : cô gái Hà Nội đẹp, nhiều mơ mộng, lãng mạn, giàu tình cảm gia đình, quê hương Điều mang lại cho hình ảnh nhân vật vẻ đẹp hoàn chỉnh, tiêu biểu cho vẻ đẹp người niên ViệtNamthời chống Mĩ Khi xây dựng nhân vật, nhà văn đặc biệt khai thác hoàn cảnh sống hành động, ngôn ngữ nhân vật để khắc họa tính cách Kết bài: Phương Định, hình tượng đẹp, có ý nghĩa tiêu biểu người niên ViệtNamtrong nghiệp chiến đấu bảo vệ tổ quốc Cùng với hình tượng nghệ thuật khác hình tượng anh niên Lặng lẽ SaPa, người chiến sĩ lái xe Bài thơ tiểu đội xe không kính… nhân vật Phương Định góp phần phong phú hóa hình tượng cao đẹp người ViệtNamtrong chiến đấu Tuyensinh247.com tiếp tục cập nhật đề thi thử vào lớp 10 môn Văn em ý theo dõi Xem thêm: ... lao rít vô hình đầu.” (Lê Minh Khuê, Những xa xôi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2014 - TP Đà Nẵng Câu (1 điểm) Phép tu từ từ vựng sử dụng câu thơ... hình tượng cao đẹp người ViệtNamtrong chiến đấu Tuyensinh247.com tiếp tục cập nhật đề thi thử vào lớp 10 môn Văn em ý theo dõi Xem thêm: ... đoạn văn văn ngắn Đề không giới hạn độ dài cụ thể, nhiên với yêu cầu “ngắn”, thí sinh cần phải biết cô đọng vấn đề Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác Đây ví dụ cụ thể : Mở : Giới thi u