http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Đặc điểm việc sử dụng phương tiện nối văn báo chí (trên trang mạng văn hóa – xã hội, báo n Bái) Lý chọn đề tài OBO OKS CO M LỜI MỞ ĐẦU Trong xã hội đại, báo chí có vai trò quan trọng Nó hoạt động tinh thần tham gia vào nhiệm vụ phát triển xã hội Trước hết nhiệm vụ báo chí phản ánh trung thực góp phần vào thúc đẩy đời sống phát triển Khơng báo chí nơi cung cấp trang thơng tin tri thức kinh tế, hiểu biết trị hay giao lưu hoạt động xã hội diễn nóng bỏng Tác giả Hà Minh Đức viết “Cơ sở lý luận báo chí” rằng: “Báo chí đời sống tràn vào báo chí với độ sâu rộng nhất, nhộn nhịp, sinh động thời Dòng đời chảy trang báo với việc xảy ngày chí ngắn hơn, cận kề với thời điểm câu chuyện, khơng gian thường bao qt nhiều phạm vi từ thời quốc gia đến thành phố.” [7, 29] Từ sau cách mạng tháng Tám thành cơng nay, “Báo chí trở thành cơng cụ Đảng để lãnh đạo quần chúng, vũ khí đấu tranh giai cấp, sắc bén chống kẻ địch, xây dựng sống mới.” (Chỉ thị Bộ trị ngày - 1958) [7, 26] Báo chí tiếng nói nhà nước, quần chúng cách mạng KI L Trong năm đầu kỉ XXI, báo chí Việt Nam thật khởi sắc số lượng chất lượng Đối với địa phương, đặc biệt tỉnh miền núi phía Bắc n Bái (với diện tích tự nhiên 6.882,922km (theo thống kê năm 2003) có tới 30 thành phần dân tộc phân bố rải rác khắp nơi) hẳn việc lại cung cấp, truyền đạt thơng tin hàng ngày gặp nhiều khó khăn Đặc biệt đồng bào dân tộc vùng cao, cư trú cách xa trung tâm thành phố đến hàng 100 - 200km) vai trò báo chí lại quan http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN trọng hết Nó khơng phương tiện phản ánh tổng kết thực tiễn địa phương kinh tế, trị, văn hố mà “diễn đàn nhân dân” Để nhân dân phát biểu nguyện vọng kiến nhiều vấn đề sống Trong vòng năm năm trở lại đây, ngành OBO OKS CO M báo n Bái thật có bước thay đổi nhảy vọt, từ tờ báo non nớt, kinh nghiệm, chun mục trở thành “một ăn quen thuộc” vào sáng thứ 2,4,6 hàng tuần Khơng có vậy, đến với Báo n Bái, bắt gặp nhiều văn báo chí với phong cách khác nhau, ngơn ngữ phong phú, nội dung đa dạng mà điển hình cho Trang báo chun mục Văn hố - xã hội Văn hố - xã hội nội dung tờ báo nào, lẽ tranh phản ánh đời sống thực xã hội, người, thuộc giới xung quanh ta Nó gắn kết người với người laị với Điển n Bái, trang văn hố- xã hội có tầm quan trọng chiến lược, dù người đọc đâu hay làm biết được, hình dung sống người dân tộc cách xa họ đến hàng trăm km để từ đồng điệu với vất vả, với đau thương, hay chia sẻ với niềm vui họ Trong đề tài này, chúng tơi khảo sát đặc điểm sử dụng phương tiện liên kết câu, đoạn văn với trang Văn hố - xã hội Từ khám phá đặc điểm phong cách người viết Trang Văn hố- xã hội ( Báo n Bái) nói chung KI L Tuy nhiên, điều kiện thời gian kiến thức có hạn, chúng tơi khảo sát phương tiện liên kết tiêu biểu nhất, thường gặp loại văn báo chí, : “Phương tiện nối” Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích đề tài là: Tìm hiểu cách thức sử dụng phương tiện liên kêt nối, kiểu quan hệ phương thức nối, vai trò phương thức nối văn báo chí trang Văn hố - xã hội Qua đó, chúng tơi phân tích vai http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN trò từ ngữ nối văn Báo chí nói chung trang văn hốxã hội Báo n Bái nói riêng Nhiệm vụ đề tài Khố luận chúng tơi đặt nhiệm vụ cần phải giải sau: OBO OKS CO M Khảo sát phương tiện nối văn báo chí trang Văn hố xã hội từ tháng 6/2006 tháng 12/2006 Phương pháp nghiên cứu Trong khố luận chúng tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu khác như: Phương pháp thống kê; phương pháp miêu tả; phương pháp so sánh đối chiếu - Phương pháp thống kê: Có mục đích thu thập cặp phát ngơn chứa phương tiện nối tần số xuất phương tiện nối văn Báo chí (Trang văn hố - xã hội, Báo n Bái) - Phương pháp mơ tả: Nhằm miêu tả phân tích định tính phương tiện liên kết văn báo chí thuộc phạm vi khảo sát - Phương pháp so sánh: Chúng tơi sử dụng phương pháp so sánh- đối chiếu để thấy khác việc sử dụng phương tiện liên kết KI L văn http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Định nghĩa: OBO OKS CO M I Khái niệm chung phép nối “Cơ sở cho việc liên kết hai phát ngơn tồn quan hệ có quan hệ ngữ nghĩa chúng.và thể phương tiện từ vựng ta có tượng nối liên kết phép nối nói chung.” [ 11, 169 ] Như vậy, tượng nối kết quan hệ hai ngơi có mơ hình chung sau: A r B Trong đó: A , B : cặp phần tử xếp thứ tự r : phương tiện nối Và theo [11, 169], có hai chức : chức liên kết, chức ngữ nghĩa ( gọi tên, định loại quan hệ ) Trong tượng liên kết, phương tiện nối r khơng tách để nằm hai phát ngơn A B, mà ln nằm hẳn hai phát ngơn, khiến cho phát ngơn trở thành kết ngơn phụ thuộc vào phát ngơn Nếu, theo mơ hình : A.rB (thì liên kết hồi quy ) Ar B ( liên kết dự báo ) KI L Theo quan điểm Diệp Quang Ban: “ Phép nối phương thức có tác dụng báo hiệu mối quan hệ nhận biết đầy đủ cách tham khảo phần khác văn bản.”; “ Các yếu tố dùng để nối có tác dụng liên kết nhờ chúng tiềm tàng ý nghĩa riêng giả định trước có mặt mệnh đề, câu văn bản.”[1] Như vậy, phép nối có chức xiết chặt mối quan hệ mệnh đề câu ghép, biểu thị mối quan hệ ngữ nghĩa phát ngơn http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN II Nhận diện Phép nối phương tiện sử dụng vị trí đầu câu trước vị từ (trước động từ vị ngữ) Nó từ có khả quan hệ để bộc lộ (kiểu quan hệ hai câu) có quan hệ với nhau, cách đó, có OBO OKS CO M tác dụng liên kết hai câu lại với Dấu hiệu để nhận diện phép nối phương tiện liên kết phát ngơn vắng mặt hai ngơi chứa r.Ss Ví dụ : Chúng ta xét hai ví dụ sau : (1) : Lan khơng lòng khơng thể ngồi (2) : Lan khơng lòng Nhưng khơng thể ngồi Với hai ví dụ nêu đây, có ví dụ thứ , từ "nhưng" mơí phương tiện nối liên kết phát ngơn, phát ngơn thứ hai thiếu hẳn ngơi A quan hệ Để bù đắp thiếu hụt này, phát ngơn rB (kết ngơn) phải liên kết với phát ngơn A (chủ ngơn) đứng trước Tuỳ thuộc vào tính chất phương tiện nối mà tượng nối liên kết cần phải phân biệt hai trường hợp: Nếu có mặt phương tiện nối làm thay đổi cấu trúc nòng cốt phát ngơn, khiến cho phụ thuộc vào chủ ngơn khơng mặt nội dung mà mặt cấu trúc , phép nối chặt (các từ nối giới từ, liên từ phương tiện phép nối này) Còn vắng phương tiện nối làm cho phát ngơn chứa phụ thuộc vào chủ ngơn mặt nội dung mà khơng động chạm đến cấu trúc, phép nối lỏng KI L Như vậy, theo quan điểm Trần Ngọc Thêm, có hai loại phép nối riêng biệt: Phép nối lỏng phép nối chặt Để có cách nhìn khái qt hai loại phép nối này, xem xét bảng so sánh sau đây: http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Bảng 1: So sánh nét phép nối lỏng nối chặt Phép nối lỏng Phép nối chặt Phép nối lỏng phương thức Phép nối chặt phương thức liên kết OBO OKS CO M liên kết thể có mặt ngữ trực thuộc thể kết ngơn phương có mặt từ nối (liên từ, giới tiện từ vựng (từ, cụm từ) khơng từ) chỗ bắt đầu (liên kết hồi quy) làm biến đổi cấu trúc chỗ kết thúc (liên kết dự báo) diễn đạt quan hệ ngữ nghĩa nó, tạo thành quan hệ ngữ hai ngơi mà “ ngơi” lại nghĩa hai ngơi ngữ trực thuộc chủ ngơn với chủ ngơn III Phân loại Trong giới ngơn ngữ học có nhiều cách phân loại từ nối phương tiện nối, đề tài nghiên cứu này, chúng tơi theo quan điểm tác giả Trần Ngọc Thêm [10], nhìn nhận từ nối hai loại sau : + Phép nối lỏng + Phép nối chặt Phép nối lỏng 1.1 Khái niệm (Như nêu phần trên) Phép nối lỏng phương thức liên kết thể có mặt kết ngơn phương tiện từ vựng ( từ, cụm từ ) KI L khơng làm biến đổi cấu trúc diễn đạt quan hệ ngữ nghĩa hai ngơi mà " ngơi" lại chủ ngơn [ 11, 170] 1.2 Nhận diện Phép nối lỏng phân loại theo tính chất, chức phuơng tiện nối, cần phải xác định xem loại yếu tố từ vựng làm phương phép nối lỏng.Theo hướng tách thành hai kiểu : + Phương tiện nối từ cụm từ làm thành phần chuyển tiếp http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN + Phương tiện nối từ phụ tố có nghĩa so sánh danh ngữ động ngữ Trước hết, xét xem phương tiện nối từ cụm từ làm thành phần chuyển tiếp: dụng cao OBO OKS CO M Đây loại phương tiện nối lỏng có số lượng lớn tần số sử Với "thành phần chuyển tiếp" thuộc phép nối lỏng này: - Về mặt hình thức mang tính chất "chêm xen" ngồi nòng cốt câu, việc thêm hay bớt nó, khơng ảnh hưởng đến cấu trúc phát ngơn - Tuy nhiên, nhìn nhận phương diện ngữ nghĩa lại hồn tồn khác: Sự có mặt liên kết phát ngơn chứa với chủ ngơn, làm tính hồn chỉnh nội dung phát ngơn Ví dụ : " Gia đình chị bình qn năm thu lúa, chè búp tơi xuất chuồng từ 1,5 – lợn thịt Ngồi ra, chị mở qn may quần áo phục vụ bà , thu nhập gia đình chị đạt mức từ 25 -30 triệu đồng / năm." (Chị cán dân số động _ Báo Yến Bái, số 1812, ngày 29-1106) Với ví dụ đây, phát ngơn thứ hai câu đặc trưng, có chứa từ " ngồi ", làm thành phần chuyển tiếp Và thành phần chuyển tiếp ra: KI L + Thứ nhất, phát ngơn chứa khơng phải phát ngơn văn bản, trước phát ngơn phát ngơn khác liên kết với hay nói cách khác có chức liên kết + Thứ hai, kiện nêu phát ngơn chứa diễn đối tương, hồn cảnh, việc, vớiý ý nghĩa bổ sung thêm kiện vào để làm rõ nghĩa cho phát ngơn trước ( chức ngữ nghĩa ) Các yếu tố cấu tạo từ vựng làm thành phần chuyển tiếp có cấu tạo nguồn gốc đa dạng.[ 11, 172] Chúng là: http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN + Các từ : tiên, cuối cùng, đồng thời, nhiên, chẳng hạn, vả lại, chí, song le, thật, đặc biệt… + Các kết hợp cố định hóa : ( song tiết ) tiếp theo, thứ hai, ngồi ra, nữa, mặt khác, trái lại, ngược lại, tóm lại, nhìn chung… sau: OBO OKS CO M + Các kết hợp có xu hướng cố định hố : thường có ba mơ hình cấu tạo - Mơ hình “ động từ + trạng tố cách thức” : nói cách khác, nói khác đi, nói ra, nói cách tóm tắt, nói cách xác - Mơ hình “ từ nối + đại từ “ :với từ nối giới từ ta có : đây, trước đây, sau đây, từ đó, ; với từ nối liên từ ta có : vậy, vì, vậy, thế, - Mơ hình tận từ “ là” : “ đại từ + là” :thế là, “ danh từ + là”: nghĩa là, kết là… Còn kiểu nối lỏng thứ hai: Chúng chia thành hai loại nhỏ: - Các từ làm phụ tố động ngữ: Nhóm gồm phụ từ như: cũng, lại, vẫn, còn, trợ động từ như: thêm, sử dụng phụ từ kết hợp lại để bổ sung nghĩa cho (lại cũng, cứ, ) Sự có mặt yếu tố khơng gây ảnh hưởng đặc biệt cấu trúc phát ngơn Chúng hoạt động giống hết phụ tố khác khơng có chức nối lỏng Chức nối lỏng từ ngữ nghĩa KI L chúng quy định Tất phương tiện nối lỏng phân loại theo quan hệ ngữ nghĩa mà chúng biểu theo hướng liên kết chúng (đó liên kết hồi quy hay dự báo) Có thể nói, cách phân loại quan trọng Nói chung, loại quan hệ t khơng thể loại quan hệ t mà chia thành hai loại rõ rệt : Quan hệ định vị (gắn liền với vật.sự kiện) quan hệ lơgíc (phổ biến nội dung mang tính chất tư duy, lập luận) http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 1.3 Phân loại Đối với từ thuộc quan hệ phép nối lỏng, tác giả Trần Ngọc Thêm [10] chia thành ba loại quan hệ khác nhau, làm cho người tìm hiểu OBO OKS CO M dễ nhận diện phân biệt: + Quan hệ định vị + Quan hệ lơgíc- diễn đạt + Quan hệ lơgíc- việc Trong quan hệ riêng biệt đó, tác giả lại chia thành nhiều nhóm quan hệ nhỏ khác nhau, từ nối khác nhau, tạo nên hệ thống từ nối phức tạp, đa dạng Trên thực tế, có từ nối thuộc quan hệ nối này, lại thuộc quan hệ nhóm khác Những trường hợp vậy, người ta dễ nhầm lẫn Trong tình hình dựa vào tính chất bối cảnh đoạn, câu văn để xác định chúng ( Để hiểu phân biệt chúng cách rõ nét quan hệ nối, phân biệt khác giống phép nối chặt Có thể xem bảng 2, bảng 3, bảng phần 3.2.3 sau.) Phép nối chặt 2.1 Định nghĩa “Phép nối chặt thuộc phạm vi nghiên cứu tượng nối liên kết Nó phương thức liên kết ngữ trực thuộc thể có mặt từ nối (liên từ, giới từ) chỗ bắt đầu (liên kết hồi quy), KI L chỗ kết thúc (liên kết dự báo) tạo thành quan hệ ngữ nghĩa hai ngơi giữa: Ngữ trực thuộc chủ ngơn.” [11, 205] Các ngữ trực thuộc có liên kết phép nối chặt gọi Ngữ trực thuộc nối Trước hết cần tìm hiểu: Ngữ trực thuộc ? "Nếu phát ngơn liên kết với phát ngơn khác văn hai phương thức liên kết trực thuộc phát ngơn Ngữ trực thuộc.” [11, 184] http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Như vậy, theo quan điểm tác giả Trần Ngọc Thêm, phép nối chặt hai phương thức liên kết đặc thù Ngữ trực thuộc, phương thức liên kết cực mạnh lại với 2.2 Nhận diện OBO OKS CO M Chúng ta cần phải khẳng định từ nối dùng để liên kết phát ngơn Thứ nhất, rằng: Phép nối chặt phương thức liên kết Ngữ trực thuộc thể có mặt từ nối ( liên từ, giới từ) Và nhờ có từ nối mà phát ngơn trở nên khơng hồn chỉnh cấu trúc câu, trở thành ngữ trực thuộc hẳn vào chủ ngơn Cũng nhờ vào đó, mà phép nối chặt có phần dễ nhận diện Chúng ta xem xét ví dụ sau đây: Ví dụ (1) : A! Bé hiểu rồi: “ Mùa hạ đến từ lòng, phải khơng nhỉ?” Rồi, đơi hàng mi lại khẽ nhếch lên, dễ thương đến lạ kì!” (Mùa hạ bé _ Báo n bái, số 1748 ngày – – 2006 ) Ví dụ (2): “Bé ngước nhìn chùm phượng đỏ bên đường, gọi tiếng râm ran hồ vào kẽ lá, thắp cho mùa hạ màu đỏ man mác, Rồi,một đám mây trời mùa hạ trắng xố vẽ nên hạ bừng sáng với tia nắng tinh nghịch, màu phượng thắm rắc thêm trời long lanh.” ( Mùa hạ bé _ Báo n bái, số 1748 ngày – – 2006 ) Qua hai ví dụ trên, thấy từ “ rồi” có nhiệm vụ từ nối hai câu lại với thành nội dung định Mới nhìn qua, tưởng chừng liên kết KI L từ “ rồi” hai ví dụ hồn tồn giống quan hệ tính Bởi lẽ, từ “ rồi” với ý nghĩa : “ biểu thị hành động câu trước hồn thành, nên chuyển sang hành động câu sau.” Nhưng bỏ từ nối “ rồi” hai ví dụ, nhận khác biệt rõ rệt: Ví dụ (1): A! Bé hiểu rồi: “ Mùa hạ đến từ lòng, phải khơng nhỉ?” Đơi hàng mi lại khẽ nhếch lên, dễ thương đến lạ kì!” 10 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3.1 Sở hữu Chúng tơi thấy từ nối : Của + Của: Từ biểu thị quan hệ sở thuộc, biểu thị điều nêu người hay vật có quyền sở hữu, quyền chi phối vừa nói đến [15] từ nối 3.2 Phương tiện OBO OKS CO M Trong q trình khảo sát tư liệu, chúng tơi khơng thấy có xuất Bao gồm từ nối : Với + Với : Từ biểu thị điều việc, hành động nêu điều kiện hay phương thức hoạt động nói đến.[15] Ví dụ 209 : “ Vì cần phải có mức hình phạt thật nghiêm khắc, tương xứng với tính chất nguy hiểm hành vi mà bị cáo thực để cách ly bị cáo khỏi xã hội thời gian nhằm giáo dục , cải tạo riêng bị cáo răn đe, phòng ngừa chung xã hội.Với tội danh “ lây nhiễm HIV cho người khác”, áp dụng khoản, điều Bộ luật hình sự, Tồ án nhân dân huyện Văn Chấn xử phạt Vũ Mạnh Đơng năm tháng tù giam.” ( Khi người nghiện phạm tội _ Báo n Bái, số 1787 ngày – 10 – 2006 ) Trên sở mơ tả phân loại phương tiện nối, quan hệ nối trình bày phần II, đến chúng tơi nêu nhận xét từ nối Tiếng Việt thường sử dụng văn báo chí Với tổng sơ văn báo chí điều tra gần 100 số, chúng tơi khảo sát KI L 2.060 câu 1.174 câu sử dụng phương tiện nối ( chiếm 56,99% tổng số câu khảo sát) Trong q trình khảo sát nguồn tư liệu, chúng tơi nhận thấy, kiểu từ ( cụm từ ) nối thuộc quan hệ như: “Tương phản”, “Bổ sung” , “Nhấn mạnh” sử dụng nhiều Có lẽ chức biểu thị ý phát triển cao, nhờ có mà mối quan hệ câu văn trở nên chặt chẽ, có cấu trúc hệ thống mang tính lơgíc rõ ràng Để xác minh nhận định xem hai bảng so sánh sau đây: 97 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Bảng 19 : Tỷ lệ phần trăm việc sử dụng phương tiện nối Tổng số câu Số lượng câu có Tỷ lệ phần trăm điều tra phương tiện nối (Trang văn hố xã hơi, Báo n Bái OBO OKS CO M Văn báo chí 2060 1.174 56,99% Bảng : Tỷ lệ phần trăm quan hệ nối sử dụng văn khảo sát STT Phương tiện nối Quan hệ định vị Quan hệ lơgíc - diễn đạt Quan hệ lơgíc - vật Số lượng Tỷ lệ (%) Định vị TG 256 21,8 Định vị KG 145 12,35 Trình tự diễn đạt 145 12,35 Thuyết minh bổ sung 165 14,05 Nhấn mạnh 112 9,54 Nhân 241 20,52 Còn từ thuộc mối quan hệ Ngun nhân, Điều kiện, Giả thiết, Hướng đích sử dụng mức độ bình thường KI L Đặc biệt số từ ngữ nối ( nhóm thời gian kế tiếp, quan hệ Định vị thời gian), khơng làm nhiệm vụ liên kết câu với làm nên văn hồn chỉnh nội dung hình thức, mà tham gia với vai trò trạng ngữ đề ngữ câu chứa chúng Để có cách nhìn tổng qt từ nối tần số sử dụng chúng tư liệu khảo sát, chúng tơi đưa bảng thống kê sau đây: 98 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC NHỮNG TỪ ( CỤM TỪ ) QUAN HỆ DÙNG TRONG ĐỀ TÀI STT Từ nối Số lần xuất STT Từ nối Số lần xuất Thế 92 Tất nhiên Lát sau 93 Dĩ nhiên 3 Sau 94 Trong Vẫn 95 May mà 5 Còn 34 96 Phải nói Rồi 25 97 Có thể nói Từ 98 Khơng phải Trong thời 99 Thực 10 100 Thật 101 Quả thực 22 102 Đúng 103 Quả thật 104 Thế 15 105 Ngược lại 106 Song 23 107 Cứ 33 108 Dĩ nhiên 14 109 Trong 12 110 May mà 80 111 Phải nói gian tới OBO OKS CO M Trước 10 Sau 12 Đồng thời 13 Trong 14 Cứ 15 Bỗng nhiên 16 Đột nhiên 17 Đến 18 Từ 19 Trước 20 Sau 21 Và 22 Cạnh 112 Có thể nói 23 Trong 113 Khơng phải 24 Tại 114 Thực 25 115 Thật 26 15 116 Quả thực KI L 99 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Tại 10 117 Đúng 28 Trong 49 118 Quả thật 29 Giữa 119 Quả 30 Cạnh 120 Nói 31 Gần 32 Bên 33 Ngồi OBO OKS CO M 27 121 đặc biệt 30 122 Nhất 123 Điều quan trọng 34 Trên 35 Dưới 36 Về 15 124 Riêng 125 Hơn 11 126 Khơng mà 37 Vào 38 Trước hết 39 Đầu tiên 127 Đáng ý 128 Nổi bật 129 Đặc biệt trọng 40 Bây 130 Khơng riêng 41 Mới 42 Giờ 131 Chỉ có 132 Điều đáng nói Tiếp theo 44 Cứ 45 Đến KI L 43 133 nhân 134 Tiêu biểu thời 135 Quan điểm 46 Ngun Ngay sau trọng 136 Điều đặc biệt 100 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 47 Sau 137 Có nhiều ý kiến cho 48 Lần 138 Điều đáng 49 OBO OKS CO M quan tâm Cho đến ( 15 đến ) 50 Gần 51 Với 139 Thì 140 Như 40 141 Vì ( 16 ) 52 Cùng 12 142 Chính 53 Hay 14 143 Nhờ 54 Hoặc 144 Do 55 Có thực 145 Bởi 146 Thế tế 56 Nghĩa 57 Được biết 147 Thế 58 Từ kết 148 Kết 149 Bởi 150 Thế mà 151 Vậy mà 15 152 Đó 7 153 Vì 14 Phải nói 60 Cũng 61 Ví dụ 62 Chẳng hạn 63 Còn với 64 Cụ 154 Bởi 65 Thí dụ 155 Do 66 Như 10 156 Nhờ 67 Rằng 157 Tuy 10 68 Ngồi 20 158 Dù 69 Hơn 159 Dẫu ( vậy) KI L 59 101 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 70 Bên cạnh 45 160 Nếu 19 71 Cùng với 15 161 Giá ( mà) 72 Xin nói thêm 162 Hễ 73 Thậm chí 74 Thêm 75 Cũng 76 Còn 77 Nữa 78 Mặt khác 79 Đối với 80 Khơng OBO OKS CO M 163 Để 35 164 Thế nên 17 165 Thì ( ) 166 Mà 167 Nào ngờ 168 Nhìn chung 169 Tuy nhiên 45 phải 170 Tuy 11 171 Mặc dù 12 172 Bằng 2 173 Với 81 Thật 82 Tất nhiên 83 Mặc 84 Dù 85 Mặc dù 86 Dẫu 87 Nhưng 88 Thế 89 Ngược lại 90 Song 91 Cứ 68 15 KI L 102 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN CHƯƠNG III VAI TRỊ CỦA PHÉP NỐI TRONG CÁC VĂN BẢN ĐƯỢC KHẢO SÁT Phép nối phép liên kết đa dạng phức tạp, lẽ OBO OKS CO M văn hay bối cảnh cụ thể, người ta thường sử dụng nhiều từ nối khác Nói cách khác đi, phép nối có vai trò quan trọng việc tạo lập phát triển hay diễn đạt nội dung văn bản, đặc biệt văn báo chí I Thực chức liên kết Phép nối với tư cách phương tiện liên kết văn bản, có tác dụng làm cho đoạn văn có mối quan hệ khăng khít có tính lơgíc cao Các từ nối khơng phương tiện liên kết câu với câu, mà liên kết đoạn với đoạn, chí liên kết xun suốt hệ thống đoạn với làm thành văn với chỉnh thể thống tồn vẹn Qua phân tích phần trước, ta khẳng định rằng: “ Phép nối” có vai trò quan trọng việc tạo lập nên văn báo chí II Khả tạo giá trị diễn đạt Trong tạo lập văn bản, điều quan trọng làm nội dung câu, đoạn văn trở nên lơgíc với nhau! Khơng vậy, câu, từ ngữ sử dụng phải có liên kết, tính mạch lạc với Để làm người ta phải mượn đến phương tiện liên kết KI L khác nhau, phương tiện có nội dung cơng dụng khác III Khả phát triển câu, đoạn văn văn Trong vấn đề tạo lập xây dựng văn bản, phương tiện nối phương tiện liên kết sử dụng nhiều nhất, với tần số sử dụng cao Bởi lẽ, mang lại cho văn nội dung hồn chỉnh, thống nội dung hình thức biểu hịên Mặt khác việc sử dụng nhiều từ ngữ nối khác làm cho đoạn văn trở nên đa dạng, phong phú, có tính thẩm mỹ, có giá trị diễn đạt 103 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Ngày xây dựng văn bản, người ta thường dùng tiểu kết tổng kết mở Sỡ dĩ, người ta sử dụng giúp cho người viết chuyển từ ý sang ý khác mà câu văn có tính liên kết, mặt hình thức mượt mà, nội dung khơng bị gãy cụt, khơ khan Thơng tin định truyền đạt khơng bị KI L OBO OKS CO M đứt qng mà ngược lại thêm giá trị thẩm mỹ 104 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN KẾT LUẬN Có thể nói, liên kết khía cạnh quan trọng ngữ pháp văn văn học Trên sở phân loại mơ tả phép nối OBO OKS CO M phương tiện liên kết câu, chúng tơi vào khảo sát tình hình sử dụng từ nối chia theo quan hệ nối khác để từ đưa nhận xét có tính chất đặc thù việc sử dụng phương tiện nối văn báo chí Qua vấn đề vừa phân tích phần trên, thấy tần số sử dụng nhóm quan hệ đơn vị cụ thể hồn tồn khác Để từ nhận thấy tính chất phổ biến hay khơng phổ biến nhóm quan hệ cụ thể + Đối với nhóm quan hệ như: Thời gian – khơng gian tâm; quan hệ đẳng lập – tuyển chọn; quan hệ tương phản; giải thích – bổ sung từ nối sử dụng nhiều chiếm đến gần 80,2% tổng số từ cụm từ nối văn báo chí Đây nhóm quan hệ sử dụng phổ biến, rộng rãi văn báo chí + Đối lập với nhóm từ quan hệ phổ biến, có nhóm từ quan hệ khơng sử dụng nhiều xuất Căn vào mức độ khơng phổ biến, mà chúng tơi phân biệt thêm mức độ : bình thường ( sử dụng mức độ trung bình) mức hạn chế ( sử dụng ỏi ) : giả thiết- ngun nhân, thời gian đảo, thời gian đồng thời, thời gian đột biến Với tư cách phương thức liên kết văn bản, “ phép nối” có KI L phương tiện liên kết phong phú đáp ứng nhu cầu diễn đạt nội dung khác Nhờ đa dạng từ ngữ làm phương tiện liên kết nối mà khả diễn đạt nội dung phép nối lớn Đặc biệt, với Tiếng Việt loại hình ngơn ngữ đặc trưng cho phân tiết tính âm tiết tính Vì vậy, tượng đồng nghĩa từ ngữ làm phương tiện nối trở nên phong phú Cùng biểu thị loại quan hệ người ta sử dụng nhiều từ hay tổ hợp từ khác Ví dụ: nhưng, nhưng, song, có ý nghĩa biểu thị mối quan hệ tương phản 105 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Chính nhờ có đa dạng vậy, nên việc diễn đạt văn trở nên khơng đơn điệu nhàm chán, khơng bị tượng lặp từ, mà trái lại có giá trị biểu cảm cao Tuy nhiên, từ quan hệ có ý nghĩa biểu đạt giống OBO OKS CO M nữa, chúng tồn nét riêng đặc trưng riêng Vì việc lựa chọn sử dụng chúng cho phù hợp phức tạp khó khăn Nhưng khơng phải từ quan hệ Vì thực tế có từ thay đổi cho mà khơng ảnh hưởng đến nội dung cần diễn đạt Bên cạnh đa dạng số lượng từ ngữ dùng làm phương tiện liên kết, phép nối có hệ thống kiểu quan hệ phong phú, mà phần Nội dung khố luận nêu Trong bật ba quan hệ lớn: Quan hệ định vị; Quan hệ lơgíc- diễn đạt; Quan hệ lơgíc- vật Với loại quan hệ, ta lại chia thành nhiều nhóm nhỏ, chẳng hạn như: quan hệ Định vị có nhóm quan hệ nối nhỏ; quan hệ Lơgíc- diễn đạt có 12 nhóm quan hệ nối nhỏ; cuối quan hệ Lơgíc – vật có 11 nhóm quan hệ nhỏ ( mà chúng tơi nêu phân tích phần trước) phần đáp ứng đòi hỏi cách diễn đạt trình bày nội dung phức tạp văn Trong nguồn tư liệu mà chúng tơi khảo sát, phép nối sử dụng nhiều đạt hiệu cao việc trình bày ý tưởng người viết Mặc dù nguồn tư liệu mà chúng tơi sử dụng văn Trang văn hốxã hội Báo n Bái 100 số báo ( từ tháng 6- 12/2006) gần Nhưng KI L văn báo có phong cách gần với phong cách văn học nhiều văn học nhiều hơn, lẽ trang báo viết sống mn màu, mn vẻ; viết người, vật hàng ngày với diện mạo, tính cách sống xung quanh; sát với thực tế, với cộng đồng Chính vậy, tác giả sử dụng nhiều từ ngữ nối khác nhau, thuộc nhóm khác nhau, làm cho từ ngữ hệ thống văn báo chí phong phú đa dạng Nhìn chung, qua khảo sát phân tích chúng tơi thấy “ phép nối” sử dụng nhiều ( trung bình báo khoảng 30 – 60 câu, 106 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN tác giả sử dụng 10 – 25 từ nối ) với từ ngữ nối phong phú Tuy nhiên phong phú văn báo chí lại khác nhau, có văn có tới 15- 20 từ nối khác nhau, có văn có – 10 từ nối, tần số xuất lại cao ( Ví dụ như: “ Nhưng”; “ Và” ), đặc biệt có văn dù dài OBO OKS CO M tới 35 câu, có tới 3- từ nối sử dụng Chúng tơi hy vọng rằng, qua phân tích giúp cho phóng viên phần có nhìn tồn diện phép nối, tính liên kết văn thuộc phạm vi văn hố - xã hội Báo n bái nói riêng, KI L văn báo chí nói chung 107 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban,1999, Văn liên kết tiếng Việt, NXB Giáo dục.H OBO OKS CO M Đỗ Hữu Châu,1999 Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, NXB giáo dục.H Đỗ Hữu Châu, 1999 Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng việt, NXB Giáo dục, H Nguyễn Đức Dân, Lơgíc sắc thái liên từ Tiếng Việt, TCNN số 4/ 1976 Nguyễn Đức Dân- Lê Đơng , Phương thức liên kết từ nối, TCNN số 1/ 1985 ( tr 32- 39 ) Trương Văn Chình – Nguyễn Hiến Lê, 1963 Khảo luận ngữ pháp Việt Nam Huế Hữu Đạt, 2001 Phong cách học Tiếng Việt đại NXBĐHQG.H Hà Minh Đức, 2000 Cơ sở lý luận Báo chí đặc tính chung phong cách, NXB ĐHQGHN, H Nguyễn Văn Hiệp- Nguyễn Minh Thuyết, Thành phần câu Tiếng Việt,NXB giáo dục.H 10 Nguyễn Thị Việt Thanh , 1999 Hệ thống liên kết lời nói Tiếng Việt, NXB giáo dục.H 11 Trần Ngọc Thêm, 1999 Hệ thống liên kết văn Tiếng Việt , NXB giáo dục H 1981 KI L 12 Trần Ngọc Thêm, Văn đơn vị giao tiếp – TCNN số 1,2 / 13 Trần Ngọc Thêm, Một cách hiểu tính liên kết văn bản, TCNN số 2/ 1981 14 Trần Ngọc Thêm , Hệ thống từ ngữ chuyển tiếp câu Tiếng việt hoạt động chúng văn TCNN số 3/ 1982 15 Từ điển Tiếng Việt, 2006 Viện ngơn ngữ học, NXB Đà Nẵng 16 Lê Văn Thành, 1979 Tìm hiểu phép nối phương tiện liên kết câu văn Tiếng việt đại, Khố luận tốt nghiệp chun ngành ngơn 108 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ngữ, ĐHKHXHNV.H 17 Nguyễn Thị Phượng, 2005 Phương thức liên kết nối truyện đọc dành cho học sinh tiểu học Khố luận tốt nghiệp chun ngành ngơn ngữ, ĐHKHXHNV H OBO OKS CO M 18 Đặng Hồng Hiếu, 2002 Khảo sát phương thức liên kết văn hai tác phẩm “ Tố Tâm” “ Lặng lẽ cuối Khố luận tốt nghiệp chun nghành lí luận ngơn ngữ, ĐHKHXHNV.H Nguồn tư liệu _ Báo n Bái, (Trang văn hố- xã hội ) từ tháng – 12/ 2006 _ Tình Uỷ- Hơi đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân tỉnh Tỉnh n Bái, Tỉnh KI L n Bái kỉ ( 1900 – 2000), xuất tháng 12 – 2003 109 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC KI L OBO OKS CO M LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI I Khái niệm chung phép nối II Nhận diện III Phân loại Phép nối lỏng 1.1 Khái niệm 1.2 Nhận diện 1.3 Phân loại Phép nối chặt 2.1 Định nghĩa 2.2 Nhận diện 10 2.3 Phân loại 11 CHƯƠNG II 15 ĐẶC ĐIỂM VỀ VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN NỐI 15 TRÊN VĂN BẢN BÁO CHÍ 15 I Quan hệ định vị 15 Định vị thời gian 15 1.1 Phép nối lỏng 15 1.1.1 Thời gian 16 1.1.2 Thời gian đảo 19 1.1.3 Thời gian đồng thời 19 1.1.4 Thời gian đột biến, ngắt qng 20 1.2 Phép nối chặt 21 1.2.1 Thời gian 21 1.2.2 Thời gian đảo 22 1.2.3 Thời gian đồng thời 24 Định vị khơng gian 28 2.1 Phép nối lỏng 28 2.2 Phép nối chặt 29 2.2.1 Khơng gian tâm 29 2.2.2 Khơng gian biên 31 2.2.3 Khơng gian định hướng 33 II Quan hệ logic diễn đạt 37 Trình tự diễn đạt 37 1.1 Phép nối lỏng 37 1.1.1 Mở đầu 37 1.1.2 Diễn biến 39 1.2 Nối chặt 42 1.2.1 Đẳng lập 43 1.2.2 Tuyển chọn 44 Thuyết minh - bổ sung 48 110 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN KI L OBO OKS CO M 2.1 Phép nối lỏng 48 2.1.1 Giải thích 48 2.1.2 Minh hoạ (Chi tiết hố) 52 2.1.3 Bổ sung 54 2.2 Phép nối chặt 58 Xác minh – nhấn mạnh 61 3.1 Xác minh 62 3.2 Chính xác hố 63 3.3 Nhấn mạnh 65 III Quan hệ logic – vật 73 Nhân 73 1.1 Phép nối lỏng 73 1.2 Phép nối chặt 78 1.2.1 Ngun nhân 78 1.2.2 Điều kiện 80 1.2.3 Giả thiết 81 1.2.4 Hướng đích 83 1.2.5 Kết 84 Tương phản - đối lập 87 2.1 Phép nối lỏng 87 2.1.1 Tương phản 87 2.1.2 Đối lập 91 2.2 Phép nối chặt 92 Sở hữu – phương tiện 96 3.1 Sở hữu 97 3.2 Phương tiện 97 CHƯƠNG III 103 VAI TRỊ CỦA PHÉP NỐI TRONG CÁC VĂN BẢN ĐƯỢC KHẢO SÁT 103 I Thực chức liên kết 103 II Khả tạo giá trị diễn đạt 103 III Khả phát triển câu, đoạn văn văn 103 KẾT LUẬN 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 111 [...]... lúc bắt đầu cho đến kết thúc trong văn bản Nó làm cho KI L văn bản có tính hệ thống, có tính lơgíc khơng chỉ trên phương diện hình thức mà cả phương diện ngữ nghĩa Tuy nhiên, đối với từng phép nối lỏng hay chặt, chúng ta sẽ có những từ nối khác nhau Sau đây chúng tơi sẽ đi phân tích cụ thể hơn: 1.1 Phép nối lỏng (Như đã định nghĩa trong phần 1.1, chương I) Phép nối lỏng là phương tiện nối dùng các từ... hệ chỉ về một vị trí thuộc về khơng gian nhất định nào đó .Trong quan hệ này, một điều đặc biệt là có rất nhiều từ quan hệ có tác dụng liên kết các câu lại với nhau thành một hệ thống ( văn bản) hồn chỉnh, tuy nhiên chúng ta khơng thường xun bắt gặp nó trong các văn bản như: hành chính- cơng cụ, văn bản khoa học mà chỉ đa phần xuất hiện trong văn bản nghệ thuật, và báo chí mà thơi Để có thể hình dung... quan hệ được sử dụng nhiều nhất trong các văn bản mà chúng tơi khảo sát Tiêu biểu phải kể đến là từ: - “ Trong ( xuất hiện nhiều nhất, đến 49 lần trong 100 số báo khảo sát, đặc biệt nó chiếm đến 61,25% trong quan hệ khơng gian tâm và chiếm 33,79% tổng số lần các từ nối định vị khơng gian xuất hiện trong q trình khảo sát.) - “ Ở” ( xuất hiện 15 lần, chiếm đến 18,75% trong khơng gian tâm và trình khảo... Bái, số 1803 ra ngày 8-11- 2006 ) + Trong đó : Mang hàm ý ý nhấn mạnh những sự việc cho câu trước Ví dụ 18: " Thị xã Nghĩa Lộ hiện có trên 17 nghìn người trong đó độ tuổi lao động và chủ yếu nằm trong khu vực sản xuất nơng nghiệp Trong đó, số lao động ở tuổi từ 18-35 là dộ tuổi quy định trong xuất khẩu lao động chiếm khoảng 35-37%." (Thị xã Nghĩa Lộ còn nhiều khó khăn trong xuất khẩu lao động_ Báo n Bái... xuất hiện trong quan hệ chỉ thời gian kế tiếp và chiếm có 5,86% tổng số từ nối ở quan hệ định vị thời gian.) Tiếp đến đứng thứ hai là những từ thuộc nhóm quan hệ chỉ thời gian đồng thời (chiếm đến gần 23,43%) tổng số các từ nối chỉ quan hệ định vị thời gian xuất hiện trong văn bản, tiêu biểu là từ nối: - “Đồng thời” (xuất hiện với tần số cao 35 lần, chiếm 58,3% trong tổng số lần các từ nối trong quan... và chiếm13,67% tổng số từ nối trong quan hệ định vị thời gian ); - “ Và” ( xuất hiện 13 lần, chiếm 21,66% trong tổng số lần các từ nối trong quan hệ chỉ thời gian đồng thời, và chiếm 8,35% tổng số các từ nối trong quan hệ định vị thời gian), - Còn lại là những từ ( cụm từ) nối khác có số lần xuất hiện trung bình hoặc rất là ít Có từ nối chỉ xuất hiện duy nhất một lần trong của q trình khảo KI L sát... người cao tuổi, đồng thời là điểm vui chơi cho trẻ em Cạnh đó, chính quyền Tỉnh còn cho xây dựng một nhà văn hố cụm dân cư dành cho nhân dân trong xã…" ( Thành phố n Bái_ Bao giờ mới xây dựng xong nhà văn hố ở các khu dân cư_ 1602 ra ngày 4-6-2006 ) + Trong đó : trình bày những sự kiện, q trình bên trong những sự kiện, q trình đã được nêu ra trước đó Ví dụ 34: " Tuy nhiên, số giao viên năng lực hạn chế,... cử và bệnh thành tích trong giáo dục" Tại hội nghị, nhà trường đã phát động đến tồn thể các cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia đóng góp ý kiến nghị xây dựng các biện pháp phòng, chống tham nhũng trong nhà trường…" ( Trường trung học y tế tỉnh : cam kết " Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" _ Báo n Bái, số 1802 ra ngày 611-2006 ) Ví dụ 42; " Trong cơng tác chuẩn... núi phía Bắc và Tây Ngun; xếp Nội…" KI L thứ tư trong lần Đại hội thể dục thể thao lân thứ IV năm 2002, diễn ra tại Hà ( Trước thềm đại hội Thể dục thể thao tồn quốc : n Bái phấn đấu là một trong năm lá cờ dẫn đầu._ Báo n Bái, số 1748 ra ngày 3 – 7- 2006 ) + Trong : Chỉ ra những sự việc, hành động diễn ra thuộc bên trong những sự việc, hành động đã nêu ra trong câu trước ( phát ngơn trước ), có liên quan... được tấu lên rộn ràng Trong lúc giã cốm, mọi người thường đối đáp hát rất vui." (Mùa gặt về _ nhớ hội làng_ Báo n Bái, số 1802, ra ngày 6-11-2006 ) + Giữa : Là phương tiện nối giữa câu trước và tiếp theo cuả văn bản, tạo nên một lơgíc, kết hợp chặt chẽ giữa hình thức và ngữ nghĩa Ví dụ 45: " Những giấc mơ cứ như thế trở đo trở lại trong trái tim tơi, nhất là những khi chỉ có một mình trong những đem mất ... Trong đó, số lao động tuổi từ 1 8-3 5 dộ tuổi quy định xuất lao động chiếm khoảng 3 5-3 7%." (Thị xã Nghĩa Lộ nhiều khó khăn xuất lao động_ Báo n Bái , số 1779, ngày 1 3-9 -2 006 ) KI L + Cứ thế: Tiếp tục... Bái, số 1772 ngày 2 8-8 -2 006 ) Ví dụ 21 : " chị ngồi im vừa nghe bập bõm, vừa nghĩ điều xa xơi Bỗng nhiên có người lạ mặt xuất hiện." (Người đàn bà _ báo n Bái, số 1798, ngày 2 7-1 0-2 006 ) + Đột nhiên:... 1790, ngày 9-1 0-2 006 ) Ví dụ 38: ' Đây hỗ trợ, động viên lớn dành cho em Ở đây, em khơng học tập mà nhiều hoạt động vui khoẻ, bổ ích." (Dấu ấn thầm lặng _ Báo n Bái, số 1807, ngày 1 7-1 1-2 006 ) 2.2