BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ LÊ QUANG ĐỊNH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BÁ THƯỚC, TỈNH THANH HOÁ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ LÊ QUANG ĐỊNH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BÁ THƯỚC, TỈNH THANH HOÁ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Giáo dục Chính trị Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN VĂN TRUNG NGHỆ AN, 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin cảm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học Vinh trực tiếp quản lý, giảng dạy giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc TS Nguyễn Văn Trung, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu triển khai luận văn Cảm ơn đồng chí lãnh đạo Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Bá Thước; Phòng Giáo dục Đào tạo; đồng chí cán quản lý, giáo viên, học sinh trường THPT địa bàn huyện; bạn bè đồng nghiệp gia đình động viên, giúp đỡ tác giả suốt quá trình nghiên cứu làm luận văn Do điều kiện thời gian khả có hạn, nên tác giả cố gắng luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong bảo quý thầy cô bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Vinh, tháng 10 năm 2015 Tác giả Lê Quang Định MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN 3 DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH BGH CNH DTTS GDCD GD & ĐT GVCN HĐH THPT TDTT XHCN : : : : : : : : : : : Ban chấp hành Ban giám hiệu Công nghiệp hố Dân tộc thiểu số Giáo dục cơng dân Giáo dục đào tạo Giáo viên chủ nhiệm Hiện đại hố Trung học phổ thơng Thể dục thể thao Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng phụ lục Trang Bảng 2.1 Thống kê tình hình đội ngũ giáo viên trường 56 4 THPT huyện Bá Thước năm học 2013 – 2014 Bảng 2.2 Tổng số lớp học học sinh trường THPT qua năm học Bảng 2.3 Tổng hợp phòng học trường đạt chuẩn quốc gia tính đến năm học 2013-2014 Bảng 2.4 Tổng hợp đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh hình thức phương pháp giáo dục học sinh 57 58 73 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Lãnh tụ thiên tài cách mạng Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới, Trong suốt đời hoạt động cách mạng Người để lại cho di sản tinh thần to lớn, tư tưởng vơ giá, có giá trị nhân văn cao cả, tiêu biểu tư tưởng giáo dục hệ trẻ Hành trình tìm đường cứu nước, từ năm 1925 Ngũn Ái Q́c nêu luận điểm: Muốn thức tỉnh dân tộc trước hết phải thức tỉnh niên Vì lẽ đó , phần phụ lục tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp, nhan đề Gửi niên An Nam, Người đã thiết tha kêu gọi: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết đám niên già cỗi người không sớm hồi sinh” [16, tr.144] Lời kêu gọi Người khẳng định: Vận mệnh dân tộc, tồn vong đất nước tuỳ thuộc vào ý chí, nghị lực hệ trẻ Nhận thấy vai trò, sức mạnh to lớn thế hệ niên, để chuẩn bị các điều kiện cho tổ chức Đảng đời, Người lựa chọn những niên Việt Nam yêu nước hoạt động ở Quảng Châu (Trung Quốc) sáng lập Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên và trực tiếp mở các khóa huấn luyện ngắn hạn, ươm những mầm giống cách mạng đầu tiên cho cuộc giải phóng dân tộc Chính sự phát triển của Hội đã phân hóa thành hai tổ chức cộng sản ở nước ta vào cuối năm 1929, để rồi sau đó hợp nhất thành Đảng Cộng sản Việt Nam Khi nước nhà vừa giành được độc lập, Người đã gửi gắm hi vọng vào thế hệ trẻ - chủ nhân tương lai của đất nước qua Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (9 - 1945): "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em" [18, tr.35] Tuỳ theo yêu cầu giai đoạn cách mạng cụ thể, Người nhắc nhở Đảng nhân dân ta phải thường xuyên quan tâm giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ thành người phát triển toàn diện, sẵn sàng lao động, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong giai đoạn hiện nay, hệ trẻ Việt Nam đứng trước thời thuận lợi và thách thức lớn lao: sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạnh khoa học kỹ thuật; xu hội nhập, tồn cầu hố tạo phát triển đa chiều, đa phương diện… Đấu tranh giai cấp xung đột sắc tộc diễn phạm vi tồn giới, làm thay đởi cục diện chính trị ở nhiều quốc gia; tác động chế thị trường tới đạo đức, lối sống của xã hội Bối cảnh này, mặt đem lại cho quốc gia, dân tộc người phát triển nhanh chóng Mặt khác đặt người đứng trước ngã rẽ khác mà khơng phải có lựa chọn phù hợp, sáng suốt Việt Nam nước có kinh tế phát triển nên tỉ lệ đầu tư cho giáo dục chưa cao, chất lượng giáo dục mức thấp Vì vậy, việc giáo dục hệ trẻ tình hình việc làm cấp bách có ý nghĩa vơ quan trọng Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, năm qua Đảng Nhà nước ta quan tâm đặt niềm tin vào tuổi trẻ coi "giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu" Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, nhấn mạnh: “Khuyến khích, cổ vũ niên ni dưỡng ước mơ, hồi bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, cơng nghệ đại Hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, góp phần quan trọng vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” [5, tr.243] Và thực tiễn đất nước cho thấy tuổi trẻ Việt Nam ngày trưởng thành có nhiều cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nhận thấy tầm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh sự nghiệp cách mạng mới, từ năm 2006 Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 06/CT-TW tổ chức vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" tầng lớp nhân dân Mục đích nhằm làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh Tạo chuyển biển mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên, cơng chức, viên chức, đồn viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã Việc vận dụng học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đẩy mạnh tất ngành, cấp, lĩnh vực phạm vi nước Đặc biệt vận động học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ công tác giáo dục học sinh trường THPT huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, Ban Giám hiệu, tổ chức đồn thể nhà trường ln quan tâm thực đạt kết quan trọng Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt công tác giáo dục học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ nhiều vấn đề tồn Giáo dục học sinh cịn mang tính hình thức, chưa tồn diện, thiếu sáng tạo chưa đạt hiệu cao Đặc biệt chưa đề hệ thống giải pháp đồng bợ, có tính khả thi để nâng cao chất lượng giáo dục dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học cao, niên học sinh sống thiếu lý tưởng hoài bảo, thiếu nhiều kỹ sống so với lứa tuổi học sinh vùng khác, cịn có lối sống, suy nghĩ tiêu cực, nhiều tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường thực tế ảnh hưởng tiêu cực đến công tác giáo dục học sinh trường THPT huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá gây ảnh hưởng đến đời sống kinh tế, trị, xã hội địa phương đất nước Đây vấn đề đặt cho cấp ủy, chính quyền, các ban ngành đoàn thể người làm công tác giáo dục nơi nhiều vấn đề cần phải giải quyết Xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ đất nước, từ chủ trương sách Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục Đào tạo, đặc biệt để khắc phục hạn chế, thiếu sót từ thực trạng cơng tác giáo dục học sinh các trường THPT của địa phương việc học tập, quán triệt vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ đáp ứng yêu cầu nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp thiết lâu dài Đề cập đến vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ có nhiều học giả, nhà khoa học, nhà nghiên cứu văn hoá, quan tâm, nghiên cứu nhiều góc độ khác Nội dung tập trung làm rõ tư tuởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ, đặc biệt giáo dục, bồi dưỡng niên sự nghiệp cách mạng của nước nhà; làm rõ cần thiết công tác giáo dục hệ trẻ - hệ cách mạng cho đời sau; nội dung cần giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh; phương châm, phương pháp giáo dục hệ trẻ; đề số giải pháp hữu hiệu để giải thực trạng cho hệ trẻ ngày Tiêu biểu là cơng trình như: Tác giả Trần Quy Nhơn, qua cuốn sách Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của niên cách mạng Việt Nam, Nhà xuất bản Thanh niên, năm 2005 Trên sở nghiên cứu tác phẩm Hồ Chí Minh, tìm hiểu sâu sắc hoạt động cách mạng thực tiễn Người, tác giả làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh niên từ sở hình thành đến quan điểm vai trò niên điều kiện lịch sử cụ thể lịch sử dân tộc, trình Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên lãnh đạo nghiệp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân xây dựng đất nước theo đường XHCN Tác giả Giáo sư Song Thành, cuốn sách Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nhà xuất bản Lý luận chính trị, Hà Nội 2005, chương XV - Tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp giáo dục - đào tạo bồi dưỡng hệ cách mạng 107 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Chấp hành Đảng huyện Bá Thước (2014), Văn kiện Đại hội Đảng khóa XXI nhiệm kỳ (2010 - 2015), NXB Thanh Hoá [2] Ban Chấp hành Đảng huyện Bá Thước (2015), Văn kiện Đại hội Đảng khóa XXI nhiệm kỳ (2015 - 2020), NXB Thanh Hố [3] Bợ Giáo dục và Đào tạo (2005), Bác Hồ với giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đảng Cộng sản Việt Nam Nam (Chỉ thị 03- CT/TW tiếp tục đẩy mạnh việc "học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Hà Nội ngày 14/5/2011 [7] Đảng Cộng sản Việt Nam (Chỉ thị 06- CT/TW tổ chức vận động“Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh’’,Hà Nội (2007) [8] Phạm Văn Đồng (1976), Hồ Chủ Tịch tinh hoa dân tộc, lương tâm thời đại, Nxb Sự thật [9] Nguyễn Hữu Đức (chủ biên) (2003), Giáo dục rèn luyện niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Quân Đội nhân dân, Hà Nội [10] Lê Thị Hà (2013), "Giáo dục hệ niên "vừa Hồng, vừa Chuyên" theo tư tưởng Hồ Chí Minh", Tạp chí Lịch sử Đảng, (số 4), tr 269 [11] Hoàng Văn Hải (2011), Nâng cao hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" cho đồn viên, niên Thị xã Cửa Lò, tỉnh Nghệ An, Luận văn Thạc sỹ 108 [12] Nguyễn Đình Hồ (2013), "Giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giai đoạn nay", Tạp chí Tuyên Giáo, (số 09) [13] Huyện Đồn Bá Thước, Báo cáo Chính trị tại Đại hợi Đoàn niên khoá XVIII nhiệm kỳ 2012-2017 [14] Lênin V.I (1981), Bàn Thanh niên, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [15] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1912 - 1924), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1925 - 1929), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1930 - 1945), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập (1945 - 1946), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [19] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1947 - 1948), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [20] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1949 - 1950), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [21] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1951 - 1952), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [22] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1953 - 1954), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [23] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập (1954 - 1955), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [24] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10 (1955 - 1957), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [25] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11 (1957 -1958), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 109 [26] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12 (1959 - 1960), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13 (1961 - 1962), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 14 (1963 - 1964), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15 (1966 - 1969), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội [31] Mai Thanh Mỹ, Một số giải pháp quản lý việc thực Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" trường THPT tỉnh Đồng Tháp, Luận văn Thạc sỹ [32] Trần Quy Nhơn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh Niên [33] Hồ Bích Ngọc, Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung cấp kinh tế, kỹ thuật, công nghệ Việt Anh, Luận văn Thạc sỹ [34] Lý Việt Quang (2013), "Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục tinh thần yêu nước cho hệ trẻ", Tạp chí Lịch sử Đảng, (số 06) [35] Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá, Báo cáo Hội nghị giao ban vùng thi đua khu vực miền núi Thanh Hoá 10/2013 [36] Song Thành (2005), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [37] Nguyễn Phú Trọng (2013), “Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng”, Tạp chí Cộng sản, (số 01), tr 01-08 [38] Nguyễn Văn Tùng (1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 110 [39] Trường THPT Bá Thước huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học: (2011- 2012) [40] Trường THPT Bá Thước huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học: (2012- 2013) [41] Trường THPT Bá Thước huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học: (2013 - 2014) [42] Trường THPT Bá Thước huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học: (2014 - 2015) [43] Trường THPT Hà Văn Mao huyện Bá Thước, Báo cáo chính trị của BCH Đảng bộ khóa I tại Đại hội Đảng bộ lần thứ II nhiệm kỳ: (2015 - 2020) [44] Trường THPT Hà Văn Mao huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2011 - 2012) [45] Trường THPT Hà Văn Mao huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2012 - 2013) [46] Trường THPT Hà Văn Mao huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2013 - 2014) [47] Trường THPT Hà Văn Mao huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2014 - 2015) [48] Trường THPT Bá Thước III huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2011 - 2012) [49] Trường THPT Bá Thước III huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2012 -2013) [50] Trường THPT Bá Thước III huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2013 - 2014) [51] Trường THPT Bá Thước III huyện Bá Thước, Báo cáo tổng kết năm học (2014 - 2015) [52] Nguyễn Đắc Vinh (2015), “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ trẻ”, Tạp chí Lý luận trị, (số 05), tr 15 – 19 111 [53] Nguyễn Đắc Vinh (2015), "Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ trẻ", Tạp chí Lý Luận trị, (số 05), tr 33-36 [54] Viện Mác - Lênin (1993), Hồ Chí Minh Biên niên tiểu sử, 10 tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [55] Viện Bảo tàng Hồ Chí Minh (1987), Hồ Chí Minh kiện, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 112 E PHỤ LỤC Phụ lục Phiếu xin ý kiến Với mục đích nâng cao nhân thức tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ giáo dục cho học sinh phổ thơng, sở để xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá giai đoạn Xin quý thầy (cơ) em học sinh vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau đây: Ý kiến quý thầy (cô) em học sinh phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng phục vụ cho mục đích khác Thơng tin chung: Họ tên: ( khơng ghi) Giới tính: Nam , Nữ Đồng chí (em) là: HT + PHT TT+TPCM GV Học sinh Đơn vị công tác……………………………………………………………………… Hãy cho biết ý kiến tầm quan trọng việc vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ trường THPT? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ nhận thức Rất quan trọng cần thiết Vừa phải Không quan trọng 113 Đồng chí (em) đánh nội dung cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường? Tồn diện Khơng tồn diện Mức độ đánh giá Không phù Phù hợp hợp Phong phú Không phong phú Đồng chí (em), đánh hình thức phương pháp giáo dục nhà trường áp dụng ? Đa dạng Mức độ đánh giá Không đa dạng Sinh động Không sinh động Đồng chí (em), đánh chất lượng công tác giáo dục, bồi dưỡng học sinh nhà trường? Rất tốt Mức độ nhận thức Mức Mức trung bình Xin chân thành cảm ơn! Yếu, 114 Phụ lục Đội ngũ cán quản lý trường THPT huyện Bá Thước, năm học 2013 - 2014 Trường THPT BG H Nữ ĐV Bá Thước Hà Văn Mao Bá Thước Tổng 4 11 1 4 11 % 100 18 100 Trình độ chuyên mơn Thâm niên quản lí Trên ĐH ĐH Trên năm Dưới năm 2 0 81,8 18 54,5 45,4 Đã qua bồi dưỡng CBQL Trình độ lý luận trị Độ tuổi Sơ cấp Tr cấp Cao cấp Dưới 45 Trên 45 10 0 0 1 1 90,9 81,8 18 72,7 36,3 (Nguồn: Báo cáo tổng kết trường THPT) Phụ lục Số lượng, chất lượng giáo viên trường THPT Huyện Bá Thước 115 giai đoạn 2012 - 2015 Trường THPT Bá Thước Nữ Năm Học Dân tộc Trình độ Đảng viên Tổng ThS SL số GV 2012 - 2013 63 39 2013 - 2014 61 38 2014 - 2015 61 38 Trường THPT Hà Văn Mao 2012 - 2013 67 44 2013 - 2014 64 42 2014 - 2015 61 39 Trường THPT Bá Thước 2012 - 2013 23 11 2013 - 2014 27 13 2014 - 2015 25 13 Danh hiệu TĐ GVG CSTĐ Cơ sở Tỉnh Cơ sở Tỉnh 23 13 22 11 26 11 ĐH % 62 62.3 62.3 SL 7 % 11.1 11.5 11.5 SL 23 25 31 % 36.5 41 50.8 SL 10 % 11.1 14.5 16.4 SL 56 52 51 % 88.9 85.5 83.6 65.7 65.6 63.9 12 12 12 17.9 18.8 19.6 34 39 41 50.7 61 67.2 5,8 7.8 9.9 63 59 55 94.2 92.2 90.1 19 21 18 6 11 2 47.8 48.1 52 4 17.3 14.8 16 09 12 16 39.1 44.5 64 2 8.7 7.4 12 21 25 22 91.3 92.6 88 11 12 3 5 (Nguồn: Tổng hợp từ kết khảo sát báo cáo tổng kết năm học trường) Phụ lục Kết học sinh khối 12 dự thi tốt nghiệp, Đại học, Cao đẳng Tên trường HS đậu 2011 -2012 Tỉ lệ HS đậu Tỉ lệ HS Năm học 2012- 2013 Tỉ lệ HS đậu Tỉ lệ HS đậu 2013 - 2014 Tỉ lệ HS đậu tốt đại học đậu đại học tốt đại học nghiệp cao tốt cao nghiệp cao Tỉ lệ 116 nghiệ đẳng THPT Bá Thước THPT Hà Văn Mao THPT Bá Thước III Tổng đẳng p đẳng 434 97,52 45 10,3 317 99,06 50 15,6 365 99,1 83 22,7 484 98,9 42 8,7 411 98,56 67 17,76 372 98,2 76 20,4 181 97,31 23 12,7 168 98,82 35 20,8 163 97,1 29 17,2 1099 97,91 110 10,6 896 98,81 152 900 98,1 188 20,1 18,0 (Nguồn Báo cáo tại Hội nghị giao ban vùng thi đua khu vực miền núi năm học 2013 -2014) Phụ lục Kết xếp loại học lực hạnh kiểm HS trường THPT huyện Bá Thước, Thanh Hóa năm học 2013 - 2014 Trường Số THPT lượng HS Giỏi Xếp loại học lực Khá TB Yếu Kém Tốt Xếp loại hạnh kiểm Khá TB Yếu 117 S L Bá Thước Hà Văn Mao Bá Thước Cộng % SL 40 S % SL % 35,1 686 59,2 0,6 L S % SL 0 940 L % SL % SL % 81,2 176 15,2 36 3,1 S L 59 5,1 1050 0,9 355 33,8 605 57,6 81 7,7 0 673 64,1 317 30,2 49 4,7 11 1,0 411 19 4,5 177 42,1 218 51,8 1,6 0 293 69,6 27 6,4 2619 87 3,32 938 35, 150 60, 94 3,6 0 190 72,7 99 59 23,5 22,6 % 1158 % 0,5 0,5 10 4,6 19 0,7 2 (Nguồn: Báo cáo Hội nghị giao ban vùng thi đua khu vực miền núi Thanh Hố) Phụ lục Tởng hợp số học sinh bỏ học và học sinh bị đuổi học vi nội quy, quy chế Tên trường THPT Bá Thước Số học sinh bỏ học 2013 -2014 2014 -2015 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 21/1158 1,8 11/1090 1,0 Số học sinh bị đuổi học có thời hạn 2013 -2014 2014 -2015 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 0,35 0,55 118 THPT Hà Văn Mao THPT Bá Thước III Tổng 22/1050 7/411 50/2619 2,1 1,7 1,9 61/941 10/391 82/2422 6,5 0,57 0,74 2,6 0,72 0,51 3,4 13 0,5 15 0,62 (Nguồn : Báo cáo tổng kết năm học của các trường) Phụ lục Số liệu học sinh khá giỏi các trường THPT huyện Bá Thước từ năm 2012 đến năm 2015 Tên trường Năm học Tổng số học sinh HS đạt danh hiệu các năm học HS giỏi HS tiên HS giỏi toàn Tỉ lệ Tỉ lệ văn hóa tiến diện cấp tỉnh Tỉ lệ 119 THPT Bá Thước THPT Hà Văn Mao THPT Bá Thước III 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 825 1158 1090 1171 1050 941 465 411 391 398 406 413 276 355 410 156 177 142 31,5 53 4,2 09 0,71 35,06 59 5,1 11 0,94 38,4 62 5,8 13 1,2 23,07 06 0,5 08 0,69 33,8 09 0,9 04 0,38 41,5 28 2,8 09 0,91 32,03 17 3,5 00 42,04 19 4,5 02 0,5 38,9 14 3,8 00 (Nguồn : Báo cáo tổng kết năm học của các trường) 120 Phụ lục Phân bố số lượng mẫu phiếu điều tra trường Tên Trường Số lượng Cán lãnh đạo, Học sinh thầy cô giáo 125 20 120 20 94 10 339 50 THPT Bá Thước THPT Hà Văn Mao THPT Bá Thước III Tổng Phụ lục Tổng hợp nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh trường tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục học sinh Đối tượng Mức độ nhận thức Học sinh Cán lãnh đạo, giáo viên Rất quan trọng Vừa phải Không quan trọng 86,4% 11% 2,6% 98% 2% 0% Phụ lục 10 Tổng hợp đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh trường chất lượng công tác giáo dục, bồi dưỡng học sinh Đối tượng Học sinh Cán lãnh đạo, giáo viên Tốt 28,8% 68% Mức độ nhận thức Khá Trung bình 30,5% 35,0 25% 7,0 Yếu 5,7% 0% ... Thước, tỉnh Thanh Hoá theo tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ giáo dục học sinh trường THPT... Đối tư? ??ng nghiên cứu - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ, tính tất yếu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục học sinh Trường phổ thông - Thực trạng giáo dục học sinh trường THPT huyện Bá Thước,. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ LÊ QUANG ĐỊNH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN