ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA -oOo - TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI : KỸ NĂNG TƯ DUY KHOA HỌC VÀ LOGIC (SCIENTIFIC AND LOGIC SKILLS) GVHD: Nguyễn Vương Chí Lê Huỳnh Hải MSSV: 1510911 Số điện thoại : 01628296959 Email : 1510911@hcmut.edu.vn TP HCM, Tháng 11/2015 1-Tư khoa học Tư khoa học giai đoạn cao, trình độ cao trình nhận thức, thực thông qua hệ thống thao tác tư định đầu óc nhà khoa học (hoặc người sử dụng tri thức khoa học vận dụng đắn yêu cầu tư khoa học) với giúp đỡ hệ thống “công cụ" tư khoa học (như ngôn ngữ hình thức tư khoa học) nhằm "nhào nặn tri thức tiền đề, xây dựng thành tri thức khoa học mới, dạng khái niệm, phán đoán, suy luận giả thuyết, ]ý thuyết, lý luận khoa học mới, phản ánh khách thể nhận thức xác hơn, đầy đủ hơn, sáu sắc hơn, chân thực Các giai đoạn bán trình phát triển tư khoa học Tư khoa học lĩnh vực động tượng xã hội, không ngừng vận động phát triển với tốc độ ngày nhanh, ảnh hưởng tới phát triển xã hội ngày mạnh mẽ, sâu sắc Quá trình phát triển tư khoa học chia thành ba giai đoạn chủ yếu: tư khoa học thời cổ đại tư khoa học giai đoạn từ thời Phục Hưng hết kỷ XIX tư khoa học đại từ đầu kỷ XX đến Tư khoa học thời cổ đại Giai đoạn hình thành tư khoa học loài người thực văn minh cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Babilon, điển hình Hy Lạp, La Mã cổ đại, vài thiên niên kỷ trước công nguyên đến kỷ đầu công nguyên Những đặc điểm chủ yếu tư khoa học thời cổ đại Ph.Ăngghen nhận xét: "Trước thấy tranh chằng chịt vô tận mối liên hệ tác động qua lại đứng nguyên, không thay đồi mà tất vận động, biến đổi, phát sinh đi” Cách nhận xét giới bản, nắm tính chất chung toàn tranh tượng, đỏ đạt bước tiến lớn nhận thức loài người phía chân lý khách quan, so với cách giải thích giới cuối thời nguyên thủy chủ yếu hình thái tư tôn giáo huyền thoại đem lại Tuy nhiên, buổi đầu nhận thức khoa học nên "cách nhìn không đủ để giải thích chi tiết hợp thành tranh toàn ấy" Những hạn chế tư khoa học thời cổ đại có nguyên nhân từ điều kiện sau: với tác dụng thấp công cụ kim loại đầu tiên, đem lại cho nhận thức người khách thể hạn chế chiều rộng lẫn chiều sâu, dù vượt xa thời nguyên thủy, số người làm khoa học, hiểu vận dụng tri thức khoa học ỏi, ngôn ngữ, chữ viết chưa phát triển mạnh mẽ, khó khăn giấy, mực, phương tiện lưu trữ… hình thức phương pháp tư đắn đến cuối thời cổ đại nghiên cứu tổng kết bước đầu (điển hình Arixtốt), phạm vi logic hình thức đại cương mà Các thao tác tư sử dụng nhiều thời thiên tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa, tạo thành phong cách tư tổng hợp Khoa học chưa phân ngành mà hòa trộn vào (như triết học tự nhiên Hy Lạp, La Mã cổ đại), có mầm mống ngành khoa học chủ yếu sau Tuy nhiên, với điều kiện vậy, khối tri thức khoa học mà tư khoa học thời cổ đạt kỳ tích Tư khoa học cổ điển Giai đoạn lớn thứ hai trình phát triển khoa học biểu rõ thời kỳ từ kỷ XV đến hết kỷ XIX Tây Âu Giai đoạn lớn bao gồm ba thời kỳ là: thời kỳ Phục Hưng với hình thành số ngành khoa học độc lập, tách khỏi khối chung triết học tự nhiên trước kia, thời kỳ kỷ XVII-XVIII, "đạt tới mức độ hoàn chỉnh định” số ngành khoa học quan trọng (như học Niutơn), với hình thành loạt ngành khoa học mới, thời kỳ kỷ XIX, gọi thời kỳ cận đại Từ thời kỳ Phục hưng đến kỷ XVIII, loài người đạt lực thực tiễn hùng mạnh dựa công cụ phương pháp (cơ khí hóa) sản xuất thực nghiệm, nhờ khoa học với tới khách thể rộng lớn, phong phú sâu thời cổ đại nhiều Ngôn ngữ, chữ viết phát triền đầy đủ nhờ phát triển ngôn ngữ học loại giấy mực, phương tiện ấn loát lưu trữ Logic học nghiên cứu đầy đủ hơn, logic hình thức hoàn chỉnh vận dụng rộng rãi thời kỳ này, khoa học phát triển mạnh mẽ với việc đưa lên hàng đầu thao tác phân tích, phân loại… tư khoa học Tư khoa học thời kỳ đặc trưng thống nội lý thuyết khoa học sở lớp quy luật mà lúc đầu chúng gọi lớp quy luật động lực, sau người ta gọi lớp quy luật định luận chặt chẽ đây, tất nhiên thống trị tuyệt đối, ngẫu nhiên bị loại khỏi tranh khoa học giới Tuy nhiên, nửa đầu kỷ XVIII, khoa học tự nhiên vươn lên cao thời cổ Hy Lạp mặt khối lượng kiến thức phân loại tài liệu bao nhiêu, mặt nắm vững chúng lý luận, quan niệm tổng quát giới tự nhiên, lại thời nhiêu "Nét đặc trưng thời kỳ việc đề xuất quan điểm tổng quát riêng biệt mà điểm trung tâm quan niệm tính tuyệt đối không thay đổi giới tự nhiên" giới Quan điểm Bêcơn Lốccơ đưa sangtriết học thành phương pháp tư siêu hình, tức phương pháp xem xét vật cô lập bất biến Đó đặc điểm chủ yếu tư khoa học cổ điển, hay gọi phong cách tư khoa học cổ điển Thế kỷ XIX, thời kỳ cuối giai đoạn cổ điển, thời kỳ đặc biệt quan trọng phát triền tư khoa học Mặc dù, tư khoa học kỷ XIX mang đặc trưng chủ yếu tư khoa học cổ điển, tính chất siêu hình (là chủ yếu), theo đuổi lý tưởng cổ điển tuân theo nguyên lý bất biến nó, mặt khác đạt thành tựu quan trọng chuẩn bị cho bước tự phủ định nó, để chuyền sang giai đoạn cao chất - giai đoạn khoa học đại kỷ XX Đó phát minh lớn vạch thời đại, đặc biệt quan trọng phát minh định luật Bảo toàn chuyển hóa lượng, phát minh tế bào học thuyết tiến hóa, phép biện chứng Hêgen xây dựng Mác, Ăngghen cải tạo, ngành khoa học phi cổ điển học thống kê, hình học phi Ơcơlít Tư khoa học đại Như nói, số ngành khoa học phi cổ điển đời từ cuối kỷ XIX, song khoa học đại thực đời xuất cách mạng vĩ đại khoa học tự nhiên đầu kỷ XX, mở đầu thuyết lượng tử Plank (1900) đến thuyết tương đối Anhxtanh (1879-1955) đặc biệt học lượng tử xây dựng Bohn, Heisenberg nhiều người khác, năm 20 Các lý thuyết khoa học vĩ đại làm thay đồi lối suy nghĩ tự nhiên, hình thành nên phong cách tư khoa học mới, khác hẳn phong cách tư khoa học cổ điển, thường gọi phong cách tư khoa học phi cổ điển Phong cách ngày định hình rõ nét ảnh hưởng mạnh mẽ đến tất ngành khoa học Ngày nay, gọi phong cách tư khoa học đại Khái niệm phong cách tư khoa học Pauli Bohr đề xướng vào năm 50 họ gọi "phong cách suy nghĩ vật lý đặc điểm tương đối ổn định lý thuyết vật lý định giới hạn dự báo tương lai phát triển vật lý học" Nếu xem xét thay đổi phong cách tư vật lý chúng trùng với thay đổi tư khoa học Cho nên coi định nghĩa nói định nghĩa khái quát phong cách tư khoa học nói chung Phong cách tư khoa học phi cổ điển hay phong cách tư khoa học đại không phủ định đơn phong cách tư khoa học cổ điển, mà chủ yếu vượt qua hạn chế đường mới, phương pháp nguyên tắc, để tiếp cận khách thể thuộc cấp chất sâu sắc thực khách quan Cho nên nói "thực chất tư khoa học đại thống tư xác tư biện chứng", tư biện chứng giữ vai trò chủ đạo Biểu phong cách tư khoa học phi cổ điển tính chưa hoàn tất, chưa đóng kín quan niệm khoa học Đó từ bỏ định đề tuyệt đối, "vĩnh cửu” "cuối cùng" tư khoa học cổ điển thay chúng nguyên lý, lý tưởng, quan niệm, sơ đồ khoa học rộng rãi hơn, tổng quát nhiều, cuối cùng, vĩnh cửu bất biến Vì rằng, thời đại ngày nay, lĩnh vực khoa học, biến động, phát minh lại làm xuất loạt câu hỏi mới, nhiều số lượng câu hỏi trả lời "Ở kỷ XIX, người ta hy vọng đạt tới tận nguyên thủy vật cách sâu vào chất chúng nửa sau kỷ XX này, khoa học chí từ bỏ niềm hy vọng trạm tạm dừng chân, dù xa xôi, đường tìm kiếm chất vật" Các giả thuyết, lý thuyết khoa học kỷ XX, tất khái niệm, phạm trù chúng xây dựng theo phong cách hệ thống mở Cômarốp nhận xét rằng: "nói chung, hoàn toàn lý thuyết vật lý đại coi đóng kín bên Có lý thuyết mô tả tượng lượng tử, lại không bao hàm tượng hấp dẫn, lý thuyết hấp dẫn lại không bao hàm tượng lượng tử Lại có vấn đề khác chưa giải quyết” Các khía cạnh chưa đóng kín, mặt thể mối liên hệ biện chứng lý thuyết, khái niệm, p1hạm trù khác việc giải số vấn đề đó, khía cạnh khác Mặt khác chúng điểm mà cần tìm cách giải thích đầy đủ sau Như vậy, giả thuyết, lý thuyết khoa học đại, khái niệm, phạm trù chúng coi bước, bậc thang trình vô tận nhận thức giới Lý tưởng phi cổ điển giải thích khoa học loại bỏ khâu cuối trình phân tích, gần với quan niệm phi tuyến Xpinôda thiên nhiên tương tác với mình, đưa vào khoa học quan niệm tương tác trường, hệ thống tự hợp hạt đó, không hành trạng mà tồn kết tương tác" Tính chưa đóng kín đảm bao cho tri thức khoa học đại nói chung toàn tư khoa học đại luôn đổi mới, bổ sung, xác hóa đầy đủ thêm Thứ hai, ngày người ta thường nói phong cách tư xác suất, phong cách tư không thịnh hành vật lý học mà thịnh hành hầu hết khoa học, từ khoa học tự nhiên đến khoa học xã hội - nhân văn Bởi vì, khoa học ngày tiến sâu vào giới Đó giới vi mô siêu vi mô hạt bản, giới vĩ mô vũ trụ bao la với trạng thái kỳ lạ sao, thiên hà, siêu thiên hà, đối tượng tiền thiên hà, giới cấu trúc siêu tế bào quần tụ sinh vật, giới biến có tinh tế đầy biến động kinh tế thị trường đại Trong giới đầy biến động biến cố này, có quan hệ xác suất biến cố xác định (đó quy luật thống kê), biến cố xác định Như vậy, tư khoa học ngày tiến vào tầng sửa chất sụ vật, ngự trị quy luật thống kê - xác suất, biểu chất "phi tuyến” toàn giới, từ "hình thành hệ thống quan niệm khoa họe diễn đạt nhờ khái niệm tính phi tuyến, tính tự tổ chức, tính phức tạp, tính không đều, tính tự phát, tính đa cấp độ tính hướng đích, tính toàn cầu…” Phong cách tư xác suất thể xu hướng phát triển không đơn trị, tính bất định hiệu nghiên cứu khoa học, khoa học Tuy nhiên, tính bất định nghĩa tính xác tư duy, trái lại, làm cho tư khoa học đại nhận thức vật xác hơn, đầy đủ hơn, sâu sắc nhiều Ví dụ, "từ lý luận mờ” (Fuzzy logic) người sáng chế “hệ thống mờ” (Fuzzy system) để đạt mức xác theo ý muốn kỹ thuật mới” Thứ ba, phong cách tư khoa học phi cổ điển thể tính khác thường, tính "nghịch lý" cách suy nghĩ mới, quan niệm "Sự phát triển khoa học đại liên quan với điều khác thường Nào quan niệm khác thường trái ngược với quan điểm thừa nhận, cách đặt vấn đề cách khác thường, cách nhìn khác thường thông thường, phương pháp khác thường để giải vấn đề hay vấn đề khác, việc đối chiếu vật tưởng đối chiếu được, kết luận khác thường rút từ kiện biết từ lâu, cuối kiện mâu thuẫn với quan niệm thừa nhận trở thành quen thuộc" Như vậy, tính khác thường, tính “nghịch lý” biểu trình độ cao chất tư khoa học đại, giúp vượt qua nghịch lý liên tục xuất khoa học đại thực tiến vào tầng sâu chất vật, bao hàm "thực tế khách quan nghịch lý" Chính thông qua việc đương đầu giải nghịch lý mà khoa học đại có bước phát triển nhảy vọt, có tính cách mạng, làm cho phát triển với tốc độ nhanh chưa có so với trước kỷ XX Mọi người biết rõ rằng, mâu thuẫn nghịch lý tưởng chừng giải khuôn khổ vật lý học cổ điển dẫn đến hình thành thuyết tương đối sau dẫn đến hình thành học lượng tử Việc xây dựng tranh đại cấu tạo vũ trụ liên quan trực tiếp đến việc khắc phục nghịch lý Thứ tư, tư khoa học ngày mang tính thực nghiệm Những sơ đồ thực nghiệm với gương chiếu, chùm tia sáng cabin thang máy, với hỗ trợ linh kiện điện tử, tế bào quang điện, máy gia tốc hạt, thiết bị không gian vũ trụ, đặc biệt nhờ máy tính điện tử, thực nghiệm biến đổi chất, nguyên tắc Thực nghiệm đại tự động hoá mạnh mẽ, điều dẫn tới chỗ rút ngắn nhiều thời gian tiến hành chu trình đổi xử lý kết thực nghiệm Điều có nghĩa việc cải tạo hình thức thực nghiệm truyền thống, khoa học đại thiết lập hình thức thực nghiệm nguyên tắc thí nghiệm tưởng tượng, thực nghiệm mô hình đặc biệt thực nghiệm mô hình máy tính điện tử, thực nghiệm toán học Khoa học trừ tất khái niệm nguy hiểm, tất quan niệm trở thành đôi tượng kiểm tra thực nghiệm Ngày nay, thực nghiệm sở để xem xét lại tận gốc nguyên lý xuất phát Từ mà có động lực mới, cao hơn, mạnh mẽ tiến khoa học kỹ thuật Thứ năm, toán học hoá, tức trình xâm nhập phương pháp nghiên cứu toán học vào khoa học khác nét đặc biệt phong cách tư khoa học đại Quá trình tăng cường ngày mạnh mẽ sâu rộng qua thời kỳ phát triển khoa học đại, ngành toán học hoá truyền thống thiên văn học, học, vật lý học hoa học, ngày toán học hoá bao trùm lên lĩnh vực khoa học mà trước tính phức tạp chúng coi không thích hợp với trình đó, sinh học, kinh tế học, ngôn ngữ học Sự tăng cường mạnh mẽ trình toán học hoá tư khoa học đại do: 1) Ngôn ngữ công thức, phương trình cấu trúc khác dùng để biểu thị xác phụ thuộc cấu trúc - định lượng chức thuộc tính đặc trưng khác trình thực nghiên cứu khoa học cụ thể 2) Các ngôn ngữ toán học hình thức hoá ngôn ngữ khác sở để áp dụng kỹ thuật tính toán đại 3) Các phương pháp toán học không cho phép tạo khả để kiểm nghiệm luận đề lý thuyết, mà phương tiện để xây dựng lý thuyết khoa học (cùng với phương pháp tiên đề hóa chẳng hạn) phương tiện để giúp tư khoa học tìm ý niệm luận đề khoa học Ngày nay, trình sâu vào mức độ cấu trúc ngày tinh vi, phức tạp giới vật chất, mà toán học hoá trở thành yêu cầu tất yếu trực tiếp ngành khoa học ngày tăng cường từ hai phía: đòi hỏi trình nghiên cứu có phương tiện tính toán đo đạc mới, đặc biệt máy tính điện tử hệ Ngày nay, mối liên hệ biện chứng phương pháp định tính định lượng nhận thức khoa học thề ngày chặt chẽ hiểu biết sâu sắc đặc điểm định tính trình đòi hỏi phải thu hút phương pháp phân tích định lượng, toán học tinh vi hơn, sâu sắc Thứ sáu, khía cạnh khác đặc trưng tư khoa học đại tính dự báo khoa học Chính tính chưa đóng kín, tính khác thường, tính không đơn trị, tốc độ đồi nhanh chóng tiềm lực khổng lồ tư khoa học đại đòi hỏi phản tư khoa học phải nâng lên trình độ mới, "dự báo khoa học thành phần "đang thể hiện" khoa học so với kiến thức khẳng định thành phần "đang đáp ứng" quan trọng không kém" Sự phát triển dự báo khoa học ngày trở thành đặc trưng tất yếu, thành phần hữu tư khoa học đại Trong thời đại chúng ta, dự báo khoa học đóng vai trò giống tiếp tuyến đường cong điểm, xác định hướng đường cong điểm Nó tham vọng đóng vai trò lời tiên tri, thời điểm sau, đường cong thay đổi đổi hướng hướng không trùng với tiếp tuyến số tiếp tuyến mà vừa dựng thời điểm Tuy nhiên, thiếu dự báo phán khuynh hướng đại khoa học, giống thảo luận hướng đường cong không dựng tiếp 10 tuyến mà tiếp tuyến xu hướng nhận đặc tính đơn trị" Ở lại xuất nghịch lý đặc trưng cho trình độ cao tư khoa học đại chưa người ta lại cần đến khoa học dự đoán tương lai đến chưa lại khó dự đoán tương lai đến Tuy nhiên, điều không làm giảm ý nghĩa lý thuyết thực hành dự báo Trong khoa học đại, giả thiết điều kiện cho tiến tri thức thiết thực, giả thiết dự báo nâng cao tiềm lực tri thức khoa học Hơn "trước người ta muốn biết tương lai để biết điều không tránh khỏi đến Hiện người ta muốn biết tương lai để có thề thay đổi tương lai" Cuối cùng, tính chất tồng hợp phong cách đại tư khoa học đặc trưng quan trọng nhất, bao trùm Bởi vì: Một là, nhu cầu nhận thức người hệ thống phức tạp tự nhiên, kinh tế xã hội tăng lên nhanh chóng Hai là, phát triển toán học tin học cung cấp nhiều phương pháp công cụ nghiên cứu hữu hiệu để mô tả, phân tích xử lý (đặc biệt theo cách định lượng) mối quan hệ đa dạng hệ thống phức tạp Ba là, khoa học đại xây dựng nguyên lý, lý tưởng, quan niệm, sơ đồ khoa học mới, tồng quát hơn, sâu sắc nhiều so với khoa học cổ điển Đó sở cho tư khoa học đại có đủ tiền đề tri thức để giải cách tổng hợp, có hệ thống cặn kẽ vấn đề khoa học, từ vấn đề riêng biệt đến vấn đề chung, tổng quát Bốn là, điều kiện vật chất mới, phương tiện, thiết bị nghiên cứu khoa học mới, đặc biệt máy tính điện tử tạo điều kiện thuận lợi để khoa học đại xem xét, giải vấn đề khoa học cách tổng hợp, toàn diện đầy đủ hết Phong cách tư đại "sự tổng hợp độc đáo bên tính rộng rãi (không chặt chẽ) khoa học cổ đại bên khác tính đơn giá, tính xác kiểm tra thực nghiệm khoa học cận đại tổng hợp "sự hoàn thiện bên trong" "sự biện hộ bên ngoài" tổng hợp "trí tuệ sâu vào mình" "tiến lên phía trước" tổng hợp logic thực nghiệm, tổng hợp nghiên cứu "đi sâu” nghiên cứu "mở rộng", tổng hợp nghiên cứu khách thể bên nghiên cứu có tính chất phản tư khoa học, tổng hợp nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng… 11 Từ nét đặc trưng nêu mà tư khoa học đại có phong cách mềm dẻo, động linh hoạt, giúp cho từ bỏ quen thuộc, cứng nhắc quan điểm , quan niệm, sơ đồ bất biến, "vĩnh cửu” "cuối cùng" tư khoa học cổ điển Nó chống lại ý đồ muốn thiết lập lại đặc điểm khoa học đại, giúp cho chủ thể tư khoa học đại sẵn sàng chấp nhận đương đầu với điều khác thường, nghịch lý xuất ngày nhiều Khoa học ngày bước sâu vào đường khúc khuỷu gập ghềnh Trong lần theo phát kỳ lạ đừng quên điều sai lầm Trong điều kiện có thông tin nhiều chiều, nhanh chóng đầy đủ hơn, tính mềm dẻo tư khoa học đại tăng cường, giúp cho tiến sâu vào chất sâu xa, phức tạp "tế nhị" thực khách quan, với kết ngày bất định, bất ngờ, song lại có ý nghĩa động lực cao nhiều so với tư khoa học cổ điển Những nét đặc trưng phong cách tư khoa học đại phát triển ngày rõ nét qua ba thời kỳ phát triển chủ yếu khoa học kỷ XX Thời kỳ thứ nhất, cách mạng khoa học tự nhiên hồi đầu kỷ với đời ngành khoa học phi cổ điển mà quan trọng toán học đại, học đại, vật lý học đại, hoá học đại Trong thời kỳ này, đặc điểm xuất với tư cách tính chất phi cổ điển, tức đặc điểm khác biệt tương phản với đặc điểm tư khoa học cổ điển 12 Thời kỳ thứ hai, năm 50, tức bắt đầu cách mạng khoa học - kỹ thuật Trong thời kỳ phong cách phi cổ điển tăng cường đậm nét ngành khoa học kể lan mạnh sang hầu hết ngành khoa học lại như: thiên văn học, vũ trụ học, sinh học, khoa học kinh tế, khoa học xã hội nhân văn Trong thời kỳ phong cách phi cổ điển dần gọi phong cách tư đại Thời kỳ thứ ba, mà ngày ta thường gọi thời kỳ cách mạng khoa học - công nghệ, đầu từ năm 70 nước công nghiệp phát triển lan mạnh sang nước phát triển thập kỷ 80 cuối gần bao trùm toàn hành tinh thập kỷ 90 Chính thời kỳ này, nét đặc trưng phong cách tư khoa học đại đạt đến trình độ cao làm sở cho chuyển biến tư khoa học đại trở thành tư khoa học văn minh mới, cao kỷ XXI Nguồn http://tusach.thuvienkhoahoc.com/wiki/T%C6%B0_duy_khoa_h %E1%BB%8Dc 2-Tư logic Logic hay luận lý học, từ tiếng Hy Lạp cổ điển λόγος (logos), nghĩa nguyên thủy từ ngữ, điều nói, (nhưng nhiều ngôn ngữ châu Âu trở thành có ý nghĩa suy nghĩ lập luận hay lý trí) Logic thường nhắc đến ngành nghiên cứu tiêu chí đánh giá luận cứ, định nghĩa xác logic vấn đề bàn cãi triết gia Tuy nhiên môn học xác định, nhiệm vụ nhà logic học cũ: làm đẩy mạnh tiến việc phân tích cácsuy luận có hiệu lực suy luận ngụy biện để người ta phân biệt luận hợp lý luận có chỗ không hợp lý Theo truyền thống, logic nghiên cứu nhánh triết học Kể từ kỉ 19 logic thường nghiên cứu toán học luật Gần logic áp dụng vào khoa học máy tính trí tuệ nhân tạo Là 13 ngành khoa học hình thức, logic nghiên cứu phân loại cấu trúc khẳng định lý lẽ, hai thông qua việc nghiên cứu hệ thống hình thức việc suy luận qua nghiên cứu lý lẽ ngôn ngữ tự nhiên Tầm bao quát logic rộng, từ đề tài cốt lõi nghiên cứu lý lẽ ngụy biện nghịch lý, đến phân tích chuyên gia lập luận, chẳng hạn lập luận có xác suất lý lẽ có liên quan đến quan hệnhân Ngày nay, logic sử dụng phổ biến lý thuyết lý luận Qua suốt trình lịch sử, có nhiều quan tâm việc phân biệt lập luận tốt lập luận không tốt, logic nghiên cứu số dạng nhiều quen thuộc Logic Aristotle chủ yếu quan tâm đến việc dạy lý luận cho tốt, ngày dạy với mục đích đó, trong logic toán học triết học phân tích (analytical philosophy) người ta nhấn mạnh vào logic đối tượng nghiên cứu riêng, logic nghiên cứu mức độ trừu tượng Các quan tâm loại logic khác giải thích logic nghiên cứu chân không Trong logic thường tự cung cấp thúc đẩy nó, môn học phát triển tốt lý mà quan tâm đến logic đặt cách rõ ràng Một tác phẩm logic sớm tồn đến ngày Aristotle Logic Aristotle chấp nhận rộng rãi khoa học toán học sử dụng rộng rãi phương Tây đến đầu kỷ 19 Hệ thống logic Aristotle phù hợp cho việc giới thiệu suy diễn giả định, logic quy nạp Ở Châu Âu, cuối thời kỳ trung đại, có nhiều nỗ lực nhằm chứng tỏ tư tưởng Aristotle tương thích với niềm tin Cơ Đốc Trong suốt thời kỳ Trung kỳ Trung cổ, logic trở thành đề tài nhà triết học, người muốn tham gia vào tranh luận triết học phân tích logic học Logic triết học Hồi giáo, đặc biệt logic Avicennia, chịu ảnh hưởng lớn từ logic Aristotle Tại Ấn Độ, đổi trường phái triết học, gọi Nyaya, tiếp diễn từ thời cổ đại đến đầu kỷ 18 với trường phái Navya-Nyaya Đến trước kỷ 16, phát triển lý thuyết giống với logic đại Tư logic gì? 14 Chìa khóa để tối ưu hóa khả phát triển cá nhân khả hoạch định tổ chức công việc cách hiệu quả, "Tư có logic" Logic hay luận lý học, từ tiếng Hy Lạp cổ điển λόγος (logos), nghĩa nguyên thủy từ ngữ, điều nói, (nhưng nhiều ngôn ngữ châu Âu trở thành có ý nghĩa suy nghĩ lập luận hay lý trí) Trong sống ngày, hoạt động người thông qua tư họ Khác với hành động vật mang tính năng, hành động người mang tính tự giác Con người, trước bắt tay vào hoạt động thực tiễn cải tạo giới, có sẵn dự án đầu Sự khác biệt người có tư biết vận dụng sức mạnh tư vào việc thực mục đích Trong trình hoạt động đó, người phát thao tác tư Nói đến tư logic nhân loại, châu Phi hay châu Âu, châu Á hay châu Mỹ, từ Albert Einstein người chúng ta, ai đầu có so sánh, phán đoán, suy lý, sở ý niệm, khái niệm tượng, vật xung quanh Nghĩa tự nhiên ban cho người não hoạt động tư với quy luật logic vốn có, khách quan tất người dân tộc Cùng với phát triển thực tiễn nhận thức, người ngày có hiểu biết đầy đủ hơn, sâu sắc hơn, xác thân tư nhận thức Chính trình hiểu biết sở tạo phát triển logic học Các quy luật tư logic phổ biến cho toàn nhân loại Dĩ nhiên, sản phẩm tư người khác người kia, phán đoán 15 có người có người sai, lại phụ thuộc vào điều kiện khác Sự phát triển tư logic Theo truyền thống, logic nghiên cứu nhánh triết học Kể từ kỉ 19, logic thường nghiên cứu toán học luật Ngày nay, tác động cách mạng khoa học – công nghệ đại, logic học (hình thức) phát triển mạnh mẽ dẫn đến hình thành loạt môn logic học đại, logic học mệnh đề, logic học vị từ, logic học đa trị, logic học tình thái, logic học xác suất, v.v Các môn cung cấp cho nhân loại công cụ sắc bén giúp tư người ngày sâu vào nhận thức bí mật giới khách quan Sự đời logic học đại tạo bước ngoặt phát triển khoa học công nghệ Điều hoàn toàn rõ ràng thể rõ nét lĩnh vực công nghệ đại Logic học đại cung cấp cho nhân loại công cụ để xây dựng điều khiển, từ xây dựng nên công nghệ tự động hoá Nó cung cấp phương tiện logic cho việc chế tạo máy tính điện tử Gần logic áp dụng vào khoa học máy tính trí 16 tuệ nhân tạo Chính vậy, nói rằng, logic học đại khó có khoa học đại phát triển ngày Hơn nữa, hệ thống logic phi cổ điển (tình thái, đa trị, xác suất, v.v.) trang bị cho nhân loại phương tiện logic để nhận thức ngày sâu sắc hơn, đầy đủ “cái biện chứng” khách quan công cụ xác Các phương pháp rèn luyện kỹ tư logic - Đọc sách: Đọc sách cách để rèn luyện kĩ nhận thức tăng cường vốn từ vựng bạn Chọn sách văn học, khoa học hay sách nâng cao tính chuyên môn nghề nghiệp để đọc, giúp não bạn hoạt động tích cực - Tham gia khoá học: Hãy học điều mẻ, chẳng hạn đăng kí tham gia lớp nấu ăn, cắm hoa hay hội hoạ, v.v…Bản thân bạn gặp thách thức phải hấp thụ khái niệm, thông tin ý tưởng mới, giữ lại kĩ cần thiết suốt trình ghi nhớ não - Học ngoại ngữ: Bạn nên biết học ngoại ngữ cách để óc bạn linh hoạt, suy nghĩ nhạy bén, giúp rút ngắn tính chậm chạp trình suy nghĩ lão hoá theo tuổi tác Mặt khác, giúp bạn giao tiếp với người nước dễ dàng - Chơi game: Rủ bạn bè tham gia trò chơi, chẳng hạn chơi cờ… Bên cạnh đó, hoạt động xã hội giúp trí óc bạn linh hoạt Vì đó, bạn phải vận dụng trí nhớ kĩ tư logic - Chơi ô chữ: giúp bạn trau dồi kinh nghiệm, hiểu biết củng cố lượng từ vựng bạn - Tranh luận: Một thảo luận làm tinh thần bạn thêm hăng hái Miễn bạn cố gắng đừng lạc đề thành cãi vã, bạn rèn luyện lối tư nhanh, sắc sảo, logic sáng tạo Ở số phương pháp mà Hiếu Học tổng hợp để giúp bạn 17 rèn luyện phát triển khả tư Chúc bạn làm nhiều "chìa khóa" để tự tin mở cánh cửa thành công sống http://sdtc.tdt.edu.vn/index.php/doc-va-suy-ngam/khoanh-khac/114-t-duy-logicnn-tng-ca-mi-tri-thc Sẵn sàng tiếp thu mới: Bước việc làm để phát triển tư logic cần sẵn sàng tiếp thu Đầu óc khép kín không chịu tiếp thu rào cản để phát triển tư duy, cản trở việc tiếp thu xử lý thông tin Sẵn sàng tiếp thu để có nhìn đa chiều vấn để có thêm kiến thức Tuy nhiên, tiếp thu nghĩa định kiến “gió chiều theo chiều đó” Tránh việc hùa theo số đông: Áp lực số đông khiến bạn chấp nhận định đa số Đừng tự động theo ý kiến số đông mà suy nghĩ thật kĩ tình hình trước định Duy trì tính hài hước Đây câu trả lời cho câu hỏi làm để phát triển tư logic Bạn đừng cho lạ Khi cần đưa định ảnh hưởng quan trọng đến thân người thân, tâm trạng đè nặng khiến bạn khó suy nghĩ Khả nhìn thấy trớ trêu tình hay chí biết tự cười giúp bạn trì tư tưởng quan điểm rõ ràng Tuy nhiên, cần tránh dùng tiếng cười để bôi nhọ người khác Đừng quan tâm đến lợi trước mắt: Bạn mua đồ dùng quảng cáo TV thấy thất vọng hiệu không mong đợi chưa? Tương tự, đừng dựa vào lời đồn đại hay thông tin đại chúng không rõ nguồn gốc để đưa định Ai mà biết bề bóng loáng có ẩn chứa điều xấu xa không Đừng quan tâm đến giá trị bề mặt mà cần điều tra nguồn gốc để tìm giá trị tiềm ẩn Nếu muốn biết làm để phát triển tư logic, bạn thử áp dụng điều xem Không để tình cảm xen vào: Làm để phát triển tư logic? Đó cần tránh đưa định dựa cảm xúc Cần tránh đưa định bạn tức giận hay vui 18 vẻ, bạn trạng thái không khách quan Cũng tránh định lúc bạn bị người khác thao túng tình cảm, chẳng hạn xu nịnh hay dọa nạt Giữ đầu lạnh tình giúp bạn có nhìn khách quan Rèn luyện cách tư thường xuyên Học tư cách luyện tập trí não tốt, giúp bạn có não khỏe khoắn, minh mẫn để sống, làm việc học tập hiệu Edward de Bono cho tư kỹ thiết yếu người Nếu khả tư tốt bạn khó có thành công vượt trội kỹ tự nhiên có mà cần phải đào tạo từ bé Tư kỹ mà người học tập rèn luyện Ví bạn muốn chơi môn thể thao nhạc cụ, bạn khó tự học tự tập mà huấn luyện viên giáo viên hướng dẫn Vì thế, bạn chơi đá bóng, chơi tennis môn tương tự vậy, bạn dìu dắt huấn luyện viên khả chạy tốt Ai biết cách suy nghĩ Nếu nói người suy nghĩ điều không Tuy nhiên, huấn luyện cách suy nghĩ, tư có hệ thống khả suy nghĩ bạn tốt 19 Bộ não cần tập thể dục ngày Bộ não cần tập thể dục ngày Học tư cách luyện tập trí não tốt, giúp bạn có não khỏe khoắn, minh mẫn để sống, làm việc học tập hiệu Nếu bạn sử dụng não để suy nghĩ thường xuyên cách, bạn có tư vượt trội nâng cao khả tập trung Nhưng bạn sử dụng, lười vận động trí não khả suy nghĩ học tập bạn giảm sút rõ rệt Đã có mặt năm Việt Nam, PDP-Thinking School đơn vị triển khai, phát triển giám sát việc phổ biến quyền quốc tế chương trình đào tạo chuyên sâu tư cho thiếu nhi Việt Nam Chương trình hệ thống, có ảnh hưởng tích cực đến việc phát triển kỹ sáng tạo, tranh luận, giải vấn đề, làm việc độc lập theo nhóm, tư duy, học tập thiết kế - chế tạo Ưu điểm chương trình đào tạo tư giúp trẻ tiếp cận rèn luyện lối tư thiên tài Leonardo de Vinci Albert Einstein Nội dung đào tạo thiết kế dựa nghiên cứu chuyên sâu não trí thông minh, đặc biệt cách thức tư duy, ghi nhớ, ghi chép thú vị vĩ nhân giới Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Picasso, Beethoven Bản quyền chương trình đào tạo tư biên soạn công phu từ năm đầu thập niên 1960 phổ biến rộng rãi khắp giới, giảng dạy thức trường phổ thông 30 quốc gia cho hàng triệu học sinh Ưu điểm chương trình đào tạo tư PDP-Thingking School giúp trẻ tiếp cận rèn luyện lối tư thiên tài Leonardo de Vinci Albert Einstein PDP-Thinking School tin công thức kỳ diệu để làm cho trẻ em người lớn nhanh chóng thông minh Tư sáng tạo kỹ đào tạo hấp thụ vòng vài đồng hồ Những học hàng tuần hội cho em học sinh khám phá tìm hiểu cần thiết việc học cách tư có hệ thống Quan trọng em định hướng để nhận ý tưởng sáng tạo lạ, khả thi không tự đưa sáng kiến, ý tưởng kỳ quặc, điên rồ vô bổ Các quyền quốc tế đào tạo kỹ tư cho trẻ tập trung vào ba lĩnh vực chính: tư logic, tư sáng tạo siêu nhận thức hay gọi tư tư (metacognitive thinking) Tư logic giúp trẻ hiểu ý nghĩa 20 học, tư tư giúp trẻ suy ngẫm điều vừa học, qua hình thành thói quen chủ động tìm tòi, khám phá, suy nghĩ học tập Cụ thể, đọc tập đọc, cách đặt trả lời câu hỏi, trẻ hiểu nhiệm vụ phải hiểu chủ đề nội dung Trong trình đọc, em không trả lời hết câu hỏi không hiểu hết nội dung Với kỹ tư tốt, em xác định phải làm để đạt mục tiêu hiểu nội dung đọc Có thể, em định đọc lại đoạn chưa hiểu rõ để trả lời câu hỏi Đây kỹ thuật "tư tư duy", giúp trẻ suy ngẫm học để hiểu sâu hiểu rõ Ở lớp học tư duy, trẻ nhận thức học tập kết khả tư có phương pháp; tư có phương pháp kỹ cần rèn luyện thành thói quen; học phải suy nghĩ, hiểu sâu điều học Với chương trình đào tạo tư chuyên sâu kéo dài từ đến năm, trẻ có thói quen dành thời gian để suy nghĩ; biết đưa nhiều lựa chọn định, nhìn xa trông rộng ý tưởng học; tìm kiếm thêm thông tin cách đặt câu hỏi Đồng thời, trẻ biết xác định vấn đề tìm giải pháp, trọng tiểu tiết để hiểu vấn đề sâu hơn, biết liên kết ý tưởng xâu chuỗi vấn đề, lập luận vững chắc, tìm nguyên nhân giải thích vấn đề, biết bảo vệ quan điểm, dự đoán hậu hệ quả, dự báo trở ngại, biết tổ chức - xếp ý tưởng, biết sử dụng công cụ định hướng tư 21 [...]... bản quyền quốc tế đào tạo kỹ năng tư duy cho trẻ tập trung vào ba lĩnh vực chính: tư duy logic, tư duy sáng tạo và siêu nhận thức hay còn gọi là tư duy về tư duy (metacognitive thinking) Tư duy logic giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của các 20 bài học, tư duy về tư duy giúp trẻ suy ngẫm về những điều vừa mới học, qua đó hình thành thói quen chủ động tìm tòi, khám phá, suy nghĩ trong học tập Cụ thể, khi đọc... phản với những đặc điểm của tư duy khoa học cổ điển 12 Thời kỳ thứ hai, bắt đầu từ những năm 50, tức là bắt đầu cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật Trong thời kỳ này phong cách phi cổ điển được tăng cường đậm nét các ngành khoa học đã kể trên và lan mạnh sang hầu hết các ngành khoa học còn lại như: thiên văn học, vũ trụ học, sinh học, các khoa học kinh tế, khoa học xã hội và nhân văn Trong thời kỳ này... dưới tác động của cách mạng khoa học – công nghệ hiện đại, logic học (hình thức) phát triển hết sức mạnh mẽ dẫn đến sự hình thành một loạt các bộ môn logic học hiện đại, như logic học mệnh đề, logic học vị từ, logic học đa trị, logic học tình thái, logic học xác suất, v.v Các bộ môn đó cung cấp cho nhân loại những công cụ sắc bén giúp tư duy con người ngày càng đi sâu hơn vào nhận thức các bí mật của... cách tư duy thường xuyên Học tư duy là cách luyện tập trí não tốt, giúp bạn có bộ não khỏe khoắn, minh mẫn để sống, làm việc và học tập hiệu quả hơn Edward de Bono cho rằng tư duy là kỹ năng cơ bản và thiết yếu của con người Nếu không có khả năng tư duy tốt thì bạn khó có thể có những thành công vượt trội vì kỹ năng này không phải tự nhiên có mà cần phải được đào tạo bài bản ngay từ khi còn bé Tư duy. .. của tư duy khoa học hiện đại trở thành tư duy khoa học của nền văn minh mới, cao hơn trong thế kỷ XXI Nguồn http://tusach.thuvienkhoahoc.com/wiki/T%C6%B0 _duy_ khoa_ h %E1%BB%8Dc 2 -Tư duy logic Logic hay luận lý học, từ tiếng Hy Lạp cổ điển λόγος (logos), nghĩa nguyên thủy là từ ngữ, hoặc điều đã được nói, (nhưng trong nhiều ngôn ngữ châu Âu đã trở thành có ý nghĩa là suy nghĩ hoặc lập luận hay lý trí) Logic. .. trả lời câu hỏi Đây chính là kỹ thuật "tư duy về tư duy" , giúp trẻ suy ngẫm bài học để hiểu sâu và hiểu rõ hơn Ở lớp học tư duy, trẻ sẽ nhận thức được học tập là kết quả khả năng tư duy có phương pháp; tư duy có phương pháp là một kỹ năng cần được rèn luyện thành thói quen; học là phải suy nghĩ, hiểu sâu về những điều đã học Với chương trình đào tạo tư duy chuyên sâu kéo dài từ 3 đến 5 năm, trẻ có thói... hơn Tư duy và sáng tạo là những kỹ năng không thể đào tạo hoặc hấp thụ chỉ trong vòng vài giờ đồng hồ Những bài học hàng tuần là cơ hội cho các em học sinh khám phá và tìm hiểu sự cần thiết của việc học cách tư duy có hệ thống Quan trọng nhất là các em được định hướng để nhận biết đâu là những ý tư ng sáng tạo mới lạ, khả thi và không được tự do đưa ra những sáng kiến, ý tư ng kỳ quặc, điên rồ và vô... của toán học và tin học cung cấp nhiều phương pháp và công cụ nghiên cứu rất hữu hiệu để mô tả, phân tích và xử lý (đặc biệt theo cách định lượng) các mối quan hệ đa dạng trong các hệ thống phức tạp đó Ba là, khoa học hiện đại đã xây dựng được những nguyên lý, lý tư ng, quan niệm, sơ đồ khoa học mới, tồng quát hơn, sâu sắc hơn rất nhiều so với khoa học cổ điển Đó chính là cơ sở cho tư duy khoa học hiện... cứu như là một nhánh của triết học Kể từ giữa thế kỉ 19 logic đã thường được nghiên cứu trong toán học và luật Gần đây nhất logic được áp dụng vào khoa học máy tính và trí tuệ nhân tạo Là 13 một ngành khoa học hình thức, logic nghiên cứu và phân loại cấu trúc của các khẳng định và các lý lẽ, cả hai đều thông qua việc nghiên cứu các hệ thống hình thức của việc suy luận và qua sự nghiên cứu lý lẽ trong... luật của tư duy logic là phổ biến cho toàn nhân loại Dĩ nhiên, sản phẩm tư duy của người này thì khác người kia, về cùng một phán đoán 15 nhưng có người đúng và có người sai, cái đó lại phụ thuộc vào các điều kiện khác Sự phát triển của tư duy logic Theo truyền thống, logic được nghiên cứu như là một nhánh của triết học Kể từ giữa thế kỉ 19, logic đã thường được nghiên cứu trong toán học và luật Ngày ... phát triển khả tư Chúc bạn làm nhiều "chìa khóa" để tự tin mở cánh cửa thành công sống http://sdtc.tdt.edu.vn/index.php/doc-va-suy-ngam/khoanh-khac/114-t -duy- logicnn-tng-ca-mi-tri-thc Sẵn sàng... công nghệ đại, logic học (hình thức) phát triển mạnh mẽ dẫn đến hình thành loạt môn logic học đại, logic học mệnh đề, logic học vị từ, logic học đa trị, logic học tình thái, logic học xác suất,... đoạn chủ yếu: tư khoa học thời cổ đại tư khoa học giai đoạn từ thời Phục Hưng hết kỷ XIX tư khoa học đại từ đầu kỷ XX đến Tư khoa học thời cổ đại Giai đoạn hình thành tư khoa học loài người thực