Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi học kì 1 môn Văn lớp 12 - THPT An Mỹ năm 2014 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớ...
Đề thi học kì môn Văn lớp 12 - THPT An Mỹ năm 2014 Câu 1: (2,0 điểm) Nêu ý nghĩa nhan đề: “Đàn ghita Lor-ca”? Nêu ý nghĩa lời đề từ: “Khi chết chôn tối với đàn ghita”? Câu 2a: Theo chương trình Chuẩn (8,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau “Sóng” nhà thơ Xuân Quỳnh: “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh- phương Ở đại dương Trăm nghìn sóng Con chẳng tới bờ Dù muôn vàn cách trở” (Ngữ văn 12, Tập một, trang 155-156, NXB Giáo dục-2009) Câu 2b: Theo chương trình Nâng cao (8,0 điểm) Cảm nhận anh(chị) đoạn thơ sau “Đàn ghita Lor-ca” Thanh Thảo: “Những tiếng đàn bọt nước Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt li-la li-la li-la lang thang miền đơn độc với vầng trăng chếnh choáng yên ngựa mỏi mòn Tây Ban Nha hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lorca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy” Đáp án đề thi học kì môn Văn lớp 12 - THPT An Mỹ năm 2014 Câu 1: (2,0 điểm) • Ý nghĩa nhan đề: (1,0 điểm) - Đàn ghi ta loại nhạc cụ có nguồn gốc Tây Ban Nha từ kỉ XV - Đàn ghi ta hình ảnh biểu tượng cho Lor-ca, gắn bó Lor-ca với âm nhạc nghệ thuật - Sự yêu mến kính trọng Thanh Thảo người Việt với đất nước Tây Ban Nha • Ý nghĩa lời đề từ: (1,0 điểm) - Thể tình yêu tha thiết Lor-ca đất nước Tây Ban Nha - Tình yêu say đắm với nghệ tuật Lor-ca - Mong muốn nghệ thuật phát triển (hãy biết chon nghệ thuật Lor-ca để dọn đường tới) Câu 2a: Theo chương trình Chuẩn (8,0 điểm) YÊU CẦU VỀ KĨ NĂNG: - Vận dụng kỹ cảm nhận tác phẩm văn học, đặc biệt tác phẩm thơ - Biết cách trình bày làm văn (mở bài: giới thiệu nét tác giả, tác phẩm; kết bài: nêu ý kiến thân nhấn mạnh vấn đề…) - Bài làm có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Xác định yêu cầu đề, không phân tích chung chung YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC: Vẻ đep tâm hồn người phụ nữ tình yêu lên qua hình tượng song: tình yêu thiết tha, nồng nàn, đầy khát vọng sắt son chung thủy, vượt lên giới hạn đời người Có thể trình bày theo nhiều cách khác song đáp ứng ý sau: I MỞ BÀI: (0,5 điểm) - Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh, tác phẩm, nội dung cần nghị luận - Trích dẫn đoạn thơ II THÂN BÀI: (7,0 điểm) Nhà thơ vừa phân thân vừa nhập thân vào song để nói lên đặc trưng tình yêu nỗi nhớ nh cầu, khát khao cần thỏa mãn tình yêu có nhau, bên * Khổ 5: (2,5 điểm) - Qua hình tượng sóng nhân vật trữ tình bộc lộ nỗi nhớ da diết, khắc khoải bao trùm chiều sâu, bề rộng, không gian, thời gian, nỗi nhớ hữu tiềm thức, vô thức tâm thức - Liên hệ so sánh ca dao, thơ Xuân Diệu nhà thơ khác: “Nhớ bổi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa ngồi đống than” (Ca dao) “Những ngày không găp Lòng thuyền đau rạn vỡ Nếu từ giã thuyền Biển song gió Nếu phải cách xa anh Em bão tố” (“Thuyền biển” - Xuân Quỳnh) Tình yêu người phụ nữ thơ thật mãnh liệt, chủ động bày tỏ tình cảm Đó vẻ đẹp bạo dạn, mẻ, đắm say Trái tim người phụ nữ không cần úp mở Nó đòi nói thật * Khổ 6,7: (2,5 điểm) - Mượn quy luật sóng, nhân vật trữ tình khẳng định lòng thủy chung son sắc niềm tin mãnh liệt vào tình yêu, hạnh phúc - Liên hệ so sánh ca dao, thơ Xuân Diệu, nhà thơ khác: “Chỉ em anh Cùng tình yêu lại” (“Thư tình cuối mùa thu” - Xuân Quỳnh) *Nghệ thuật: Thể thơ năm chữ, âm điệu nhịp nhàng sóng biển, hình tuongj ẩn dụ độc đáo, giọng thơ tha thiết, sâu lắng III.KẾT BÀI: (0,5 điểm) Đánh giá chung nội dung, nghệ thuật đoạn thơ LƯU Ý: Chỉ cho điểm tối đa làm đạt yêu cầu kĩ năng, kiến thức, diễn đạt tốt, khuyến khích học sinh có cách viết sáng tạo Câu 2b: Theo chương trình Nâng cao (8,0 điểm) YÊU CẦU VỀ KĨ NĂNG: - Vận dụng kỹ cảm nhận tác phẩm văn học, đặc biệt tác phẩm thơ trữ tình - Biết cách trình bày làm văn (mở bài: giới thiệu nét tác giả, tác phẩm; kết bài: nêu ý kiến thân nhấn mạnh vấn đề…) - Bài làm có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Xác định yêu cầu đề, không phân tích chung chung YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC: Hình ảnh người nghệ sĩ Lor-ca: người tư do, nghệ sĩ cách tân khung cảnh trị, văn hóa nghệ thuật Tây Ban Nha Có thể trình bày theo nhiều cách khác song đáp ứng ý sau: I MỞ BÀI: (0,5 điểm) - Giới thiệu khái quát tác giả Thanh Thảo, tác phẩm, nội dung cần nghị luận II THÂN BÀI: (7,0 điểm) * Mở đầu thơ tác giả vẽ nên hình tượng nhà nghệ sĩ Lor-ca nét chấm phá, phần chịu ảnh hưởng trường phái ấn tượng, xây dựng hình tượng Lor-ca tảng văn hóa đất nước Tây Ban Nha… - Chi tiết “tiếng đàn bọt nước”: nghệ thuật chuyển đổi cảm giác (thính giác sang thị giác) thủ pháp lạ hóa tạo nên sức hấp dẫn kì lạ tiếng đàn Lor-ca - Hình ảnh tương phản gay gắt gợi cảnh đấu trường khát vọng dân chủ với trị độc tài, khát vọng cách tân nghệ thuật với nghệ thuật già nua - “Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt”: hình ảnh vừa thực vừa tượng trưng cho đấu trường liệt, nơi người nghệ sĩ đương đầu với lực bạo tàn, hà khắc - Nhạc thơ “li-la li-la”, nghệ thuật láy âm “li-la li-la li-la” gợi hợp âm tiếng đàn ghi ta, gợi lên màu sắc, mùi vị… - Từ ngữ “lang thang”, “miền đơn độc”, “yên ngựa mỏi mòn”, “vầng trăng chếnh choáng” gợi lên hành trình đơn độc người nghệ sĩ tranh đấu cho tự * Cái chết đầy bi phẫn Lor-ca, khát vọng cách tân nghệ thuật đành dang dở: - Tập trung thể giây phút Lor-ca “ bị điệu bãi bắn” cực tả nỗi đau đớn, xót xa trước chết nguowiif nghệ sĩ Thủ pháp đối lập, biện pháp so sánhh, hân hóa, điệp ngữ sử dụng triệt để nhằm khắc họa đậm nét, ấ tượng “kinh hoàng”, nỗi đau đớn nhà thơ + Chi tiết “Tây Ban nha hát nghêu ngao” + Từ ngữ “kinh hoàng”, hình ảnh “áo choàng bê bết đỏ” + Hình ảnh: “Lorca bị điệu ề bãi bắn chàng người mộng du” Thật bất ngờ, hồi tưởng lại cảnh tượng thảm khốc ấy, Thanh Thảo lai nghe cảm nhận thấy âm tiếng ghi ta chặng đường lãng du Lor-ca *Nghệ thuật: Từ ngữ chuyển đổi cảm giác “nâu”, “lá xanh”, “tròn bọt nươc vỡ tan”, “ròng ròng máu chảy”, điêp khúc tạo hình âm nhạc nhịp điệu hình ảnh ( “nâu”, “xanh biết mấy”), liên tưởng ( “Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt”, “bầu trời cô gái ấy”…) Sự kết hợp ngẫu hứng từ ngữ kết hợp mang tính chất âm nhạc Đặc biệt, “tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy”, âm nhạc thành thân phận, tiếng van vi than khóc trái tim từ thương thơ Lor-ca, định mệnh nghiệt ngã với Lor-ca III KẾT BÀI: -Đánh giá; Với nghệ thuật đặc sắc, đoạn thơ thể đồng cảm, tiếc thương sâu sắc tác giả Lor-ca, người nghệ sĩ tài hoa có soos phận bi tráng Tây Ban Nha Tuyensinh247 tiếp tục cập nhật đề thi học kì môn Văn trường năm 2014, bạn thường xuyên theo dõi ... ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy” Đáp án đề thi học kì môn Văn lớp 12 - THPT An Mỹ năm 2 014 Câu 1: (2,0 điểm) • Ý nghĩa nhan đề: (1, 0 điểm) - Đàn ghi... giả Lor-ca, người nghệ sĩ tài hoa có soos phận bi tráng Tây Ban Nha Tuyensinh247 tiếp tục cập nhật đề thi học kì môn Văn trường năm 2 014 , bạn thường xuyên theo dõi ... lời đề từ: (1, 0 điểm) - Thể tình yêu tha thi t Lor-ca đất nước Tây Ban Nha - Tình yêu say đắm với nghệ tuật Lor-ca - Mong muốn nghệ thuật phát triển (hãy biết chon nghệ thuật Lor-ca để dọn đường