Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng có tham khảo của một số giáo án khác có sự chắt lọc, sử dụng nhiều hình thức khác nhau, sử dụng video ví dụ quý thầy cô cùng tham khảo, cùng đóng góp và chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy môn ngữ văn nhé
Giáo viên : Bùi Thanh Trà Trường : THPT Lương Sơn Xem video trả lời câu hỏi Câu hỏi : 1.Đoạn video có nội dung có phải văn thuyết minh hay không ? Với đoạn thuyết minh người nói có truyền tải nội dung chùa Một Cột xác tạo nên hấp dẫn với người nghe, xem hay không ? I Tính chuẩn xác văn thuyết minh Khái niệm - Sự chuẩn xác , chân lí, chuẩn mực, thừa nhận - Yêu cầu quan trọng văn thuyết minh Ví dụ: Cây dừa Bình Định Cây dừa gắn bó với người dân Bình Định chặt chẽ tre người dân miền Bắc Cây dừa cống hiến tất cải cho người: thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa già làm chõ đồ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm… Yêu cầu - Tìm hiểu thấu đáo trước viết - Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, tài liệu có giá trị chuyên gia, nhà khoa học vấn đề cần thuyết minh - Chú ý thời điểm xuất tài liệu để cập nhật thông tin cách kịp thời 3 Luyện tập Bài tập 1.Trả lời câu hỏi sau để kiểm tra tính chuẩn xác văn thuyết minh: a Trong thuyết minh chương trình học, có người viết: “Ở lớp 10 Trung học phổ thông, học sinh học văn học dân gian (ca dao, tục ngữ, câu đố)” Viết có chuẩn xác không? Vì sao? Hướng dẫn trả lời a Bài thuyết minh văn học dân gian lớp 10 có điểm chưa chuẩn xác: - Chương trình ngữ văn 10 văn học dân gian mà có văn học viết - Chương trình ngữ văn 10 văn học dân gian ca dao, tục ngữ mà có sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười - Chương trình ngữ văn 10 câu đố b Trong câu sau có điểm chưa chuẩn xác: Gọi “Đại cáo bình Ngô” thiên cổ hùng văn văn hùng tráng viết từ nghìn năm trước Hướng dẫn trả lời Thiên cổ hùng văn văn nghìn đời( bất tử) văn viết cách đâynghìn năm c Đọc đoạn văn sách giáo khoa nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm trả lời câu hỏi : Có nên sử dụng văn để thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm hay không? Vì ? Hướng dẫn trả lời Không nên sử dụng đoạn văn thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm đoạn văn nói Đến thân chưa nói tới nghiệpvăn học Nguyễn Bỉnh Khiêm II Tính hấp dẫn văn thuyết minh Khái niệm - Sự lôi cuốn, thu hút ý người đọc người nghe - Văn thuyết minh phải hấp dẫn thu hút người đọc, người nghe Ví dụ: Bưởi Phúc Trạch (…)Vỏ bưởi Phúc Trạch mỏng không dày nhiều loại bưởi khác Cầm dao sắc, gọt nhẹ, màu hồng đào trồi lên mịn màng má cô gái dậy Gọt sâu vào chút nữa, màu hồng đào đậm hơn, đằm thắm Cuối cùng, dí mũi dao lên đỉnh rạch dọc xuống múi chia thành nhiều phần đầy đặn, dùng tay bóc…Dĩ nhiên vị không cay the, không chua không đậm, mà Càng ăn thích Ăn nhiều không chán (…) Yêu cầu - Đưa chi tiết cụ thể sinh động, số xác để văn không trừu tượng - So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc - Sử dụng nhiều kiểu câu làm cho văn có linh hoạt - Kết hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng cần thuyết minh soi rọi từ nhiều mặt Luyện tập: Bài tập Đọc đoạn văn sách giáo khoa thực yêu cầu : Phân tích biện pháp làm cho luận điểm “ Nếu bị tước môi trường kích thích , não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm” trở nên cụ thể, dễ hiểu, hấp dẫn Hướng dẫn trả lời - Luận điểm: “Nếu bị tước môi trường kích thích, não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm.”→ có ý nghĩa khái quát trừu tượng nên dễ quên - Các chi tiết, số liệu lập luận câu sau cụ thể hóa luận điểm cách cụ thể ,sinh động, làm cho văn hấp dẫn, thú vị Bài tập Đọc đoạn trích sách giáo khoa phân tích tác dụng tạo hứng thú việc kể lại truyền thuyết đảo An Mạ : Hướng dẫn trả lời - Nếu nói “ Hồ Ba Bể từ lâu tiếng danh lam thắng cảnh bậc Việt Nam” → chưa hấp dẫn - Khi gắn hồ Ba Bể với truyền thuyết Pò Giá Mải khiến trở nên hấp dẫn hơn, dễ nhớ III Củng cố - Văn thuyết minh cần phải chuẩn xác : Những tri thức văn phải có tính khách quan, khoa học, đáng tin cậy - Văn thuyết minh cần hấp dẫn : Cần đưa cách thức tăng sức hấp dẫn : so sánh, chi tiết cụ thể sinh động, dùng kiểu câu loại kiến thức IV DẶN DÒ - Nắm vững cách thức để có tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh - Học cũ, làm tập trang 27 sách giáo khoa - Soạn bài: Tựa “Trích diễm thi tập” [...]... Văn bản thuyết minh cần phải chuẩn xác : Những tri thức trong văn bản phải có tính khách quan, khoa học, đáng tin cậy - Văn bản thuyết minh cần hấp dẫn : Cần đưa ra những cách thức tăng sức hấp dẫn như : so sánh, chi tiết cụ thể sinh động, dùng các kiểu câu và các loại kiến thức IV DẶN DÒ - Nắm vững cách thức để có được tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết minh - Học bài cũ, làm bài tập trang...c Đọc đoạn văn sách giáo khoa về nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm và trả lời câu hỏi : Có nên sử dụng văn bản đó để thuyết minh về nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm hay không? Vì sao ? Hướng dẫn trả lời Không nên sử dụng đoạn văn đó thuyết minh về nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm vì đoạn văn chỉ nói Đến thân thế chứ chưa nói tới sự nghiệpvăn học của Nguyễn Bỉnh Khiêm II Tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh 1 Khái niệm... văn bản hấp dẫn, thú vị Bài tập 2 Đọc đoạn trích trong sách giáo khoa và phân tích tác dụng tạo hứng thú của việc kể lại truyền thuyết về hòn đảo An Mạ : Hướng dẫn trả lời - Nếu chỉ nói “ Hồ Ba Bể từ lâu đã nổi tiếng là danh lam thắng cảnh bậc nhất ở Việt Nam” → đúng nhưng chưa hấp dẫn - Khi gắn hồ Ba Bể với truyền thuyết Pò Giá Mải khiến nó trở nên hấp dẫn hơn, dễ nhớ hơn III Củng cố - Văn bản thuyết. .. nhiên là vị của nó không cay the, không chua nhưng cũng không ngọt đậm, mà ngọt thanh Càng ăn càng thích Ăn nhiều không chán (…) 2 Yêu cầu - Đưa chi tiết cụ thể sinh động, con số chính xác để bài văn không trừu tượng - So sánh để làm nổi bật sự khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc - Sử dụng nhiều kiểu câu làm cho bài văn có sự linh hoạt - Kết hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng cần thuyết minh được... thuyết minh được soi rọi từ nhiều mặt 3 Luyện tập: Bài tập 1 Đọc đoạn văn sách giáo khoa và thực hiện yêu cầu : Phân tích các biện pháp làm cho luận điểm “ Nếu bị tước đi môi trường kích thích , bộ não của đứa trẻ sẽ phải chịu đựng kìm hãm” trở nên cụ thể, dễ hiểu, hấp dẫn Hướng dẫn trả lời - Luận điểm: “Nếu bị tước đi môi trường kích thích, bộ não của đứa trẻ sẽ phải chịu đựng kìm hãm.”→ có ý nghĩa... văn chỉ nói Đến thân thế chứ chưa nói tới sự nghiệpvăn học của Nguyễn Bỉnh Khiêm II Tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh 1 Khái niệm - Sự lôi cuốn, thu hút sự chú ý người đọc người nghe - Văn bản thuyết minh phải hấp dẫn mới thu hút người đọc, người nghe Ví dụ: Bưởi Phúc Trạch (…)Vỏ bưởi Phúc Trạch mỏng chứ không dày như nhiều loại bưởi khác Cầm con dao sắc, gọt nhẹ, màu hồng đào trồi lên mịn màng... sinh động, dùng các kiểu câu và các loại kiến thức IV DẶN DÒ - Nắm vững cách thức để có được tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết minh - Học bài cũ, làm bài tập trang 27 sách giáo khoa - Soạn bài: Tựa “Trích diễm thi tập” ... hấp dẫn, thú vị Bài tập Đọc đoạn trích sách giáo khoa phân tích tác dụng tạo hứng thú việc kể lại truyền thuyết đảo An Mạ : Hướng dẫn trả lời - Nếu nói “ Hồ Ba Bể từ lâu tiếng danh lam thắng cảnh... văn học dân gian (ca dao, tục ngữ, câu đố)” Viết có chuẩn xác không? Vì sao? Hướng dẫn trả lời a Bài thuyết minh văn học dân gian lớp 10 có điểm chưa chuẩn xác: - Chương trình ngữ văn 10 văn học... hoạt - Kết hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng cần thuyết minh soi rọi từ nhiều mặt Luyện tập: Bài tập Đọc đoạn văn sách giáo khoa thực yêu cầu : Phân tích biện pháp làm cho luận điểm “ Nếu bị