PHÒNG GD &ĐT HUYỆN THANH OAI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP NĂM HỌC 2013 -2014 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (3 điểm) Cho đoạn thơ sau: "Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa" (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 15 câu theo cách diễn dịch, trình bày cảm nhận em đoạn thơ Câu (7 điểm) Đọc mẩu chuyện sau: " Chuyện kể, danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ông gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa: - Thưa thầy, thầy nhớ không? Con Người thầy giáo già hốt hoảng: - Thưa ngài, ngài - Thưa thầy, với thầy người học trò cũ Con có thành công ngày hôm nhờ giáo dục thầy ngày " Bằng văn ngắn nêu suy nghĩ em điều tác giả muốn gửi gắm qua câu chuyện Câu 3: (10 điểm) Nét đẹp ân tình ,thủy chung người Việt Nam qua hai thơ Bếp Lửa (Bằng Việt) Ánh trăng (Nguyễn Duy) -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN LỚP THCS NĂM HỌC 2013-2014 CÂU 1(3đ) ĐÁP ÁN * Yêu cầu hình thức: ĐIỂM điểm - Học sinh biết cách tạo dựng đoạn văn theo cách diễn dịch - Lời văn sáng, mạch lạc, giàu cảm xúc * Yều cầu nội dung điểm - Đoạn thơ gợi tả khung cảnh thiên nhiên với vẻ đẹp riêng mùa xuân - Hai câu thơ đầu nói thời gian, gợi không gian Ngày xuân thấm trôi mau, mùa xuân độ chín nhất, cánh én chao liệng bầu trời sáng - Hai câu thơ sau họa tuyệt đẹp mùa xuân: thảm cỏ non xanh trải rộng tới chân trời gam màu làm cho tranh xuân Trên xanh "điểm xuyến" "một vài" hoa lê trắng Màu sắc có hài hòa đến tuyệt diệu, gợi lên vẻ đẹp riêng mùa xuân: Mới mẻ tinh khôi giàu sức sống - Đoạn thơ cho thấy nghệ thuật miêu tả thiên nhiên tài tình Nguyễn Du: kết hợp bút pháp chấm phá, sử dụng từ giàu chất tạo hình Từ "điểm" làm cho cảnh vật trở lên sinh động có hồn, tình từ có sức gợi tả cao xanh, non, trắng Câu (7đ) Về kĩ năng: điểm - Viết thể thức văn ngắn, kiểu nghị luận xã hội - Bài viết có kết cấu lập luận chặt chẽ - Bố cục rõ ràng, cân đối, diễn đạt trôi chảy, liên hệ mở rộng - Trình bày đẹp, sai lỗi câu, từ, tả Về kiến thức: - Học sinh trình bầy theo nhiêu kiểu cần làm rõ yêu cầu điểm sau: * Ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện ngắn gọn hấp dẫn, chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao: lòng biết ơn cách đối nhân xử thế,thấu tình đạt lí người với người - Người học trò trở thành người tiếng, có quyền cao chức trọng (một danh tướng) nhớ tới người thấy dạy dỗ, giáo dục nên người Việc người học trò thăm thầy giáo cũ có cách ứng xử khiêm tốn mực, thể kính trọng lòng biết ơn thầy giáo Ngay thầy giáo coi vị tướng ngài ông không thay đổi cách xưng hô (con – thầy) - Ngược lại thầy giáo cũ tôn trọng cương vị người học trò cũ nên gọi vị tướng ngài Đây cách xưng hô lịch sự, cách đối nhân xử thấu tình đạt lí * Bình luận rút học: - Trong sống phải thể lòng biết ơn người có công dạy dỗ hay giúp đỡ Lòng biết ơn thể qua lời nói, việc làm, hành động cụ thể - Cách ứng xử, xưng hô người với người thể nét đẹp văn hóa giao tiếp - Mỗi người sống đẹp, có cách cư xử mực để hoàn thiện nhân cách người - Hãy lẫy dẫn chứng tác phẩm văn học để minh họa * Liên hệ mở rộng: - Đề cao học biết ơn xứng với đạo lí "Uống nước nhờ nguồn", truyền thống "Tôn sư trọng đạo" - Tuy nhiên xã hội ngày có người có hành vi ứng xử phi đạo lí vô ơn thầy cô, quan hệ giao tiếp có lời lẽ phát ngôn xưng hô thiếu chuẩn mực - > Từ câu chuyện ,chúng ta rút học nhân sinh sâu sắc: Lòng biết ơn,cách đối nhân xử thấu tình đạt lí nét đẹp tâm hồn ,nhân cách người Câu (10đ) Câu 3: Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ - Kết cấu chặt chẽ bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt lưu loát, trình bày đẹp, mắc lỗi từ, câu, lỗi tả Yêu cầu kiến thức: Mở bài: Giới thiệu vấn đề, bàn luận truyền thống ân tình thủy chung 0,5 điểm người Việt Nam qua hai thơ Bếp lửa Ánh trăng Thân bài: - Trong thơ Bếp lửa, truyền thống ân tình, thủy chung thể 3,5 điểm lòng người cháu yêu thương nhớ ơn bà khôn lớn trưởng thành + Khi trưởng thành người cháu nhớ năm tháng tuổi thơ xa cha mẹ, sống bên bà, tình yêu thương chăm sóc bà "Giờ cháu xa Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở " + Cháu (nhân vật trữ tình) xót xa thương cảm thấu hiểu đời nhiều gian khổ bà: "Cháu thương bà nắng mưa" + Cháu khẳng định công lao to lớn bà, lửa từ tay bà nhóm lên trở lên thành lửa thiêng liêng, kì diệu tâm hồn cháu "Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ" - Trong thơ Ánh trăng Nguyễn Duy, truyền thống ân tình thể qua tâm tình người chiến sĩ 3,5 điểm + Anh (nhân vật trữ tình) gắn bó với trăng, với thiên nhiên nghĩa tình người chiến sĩ "Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ" + Anh đau xót nghĩ tới ngày tháng trở thành phố quen dần với sống hào nhoáng, anh lãng quên quay lưng với khứ, với năm tháng gian lao: "Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường" + Anh giật thức tỉnh lương tâm mặt người mặt trăng đối diện nhau, khứ ùa tâm thức " Có dưng dưng Như đồng rừng" + Anh suy ngẫm nhắn nhủ người độ lượng, vị tha Hãy sống ân tình thủy chung với khứ với lịch sử, với nhân dân, với đất nước "Trăng tròn vành vạnh giật mình" * Vài nét nghệ thuật: + Bếp lửa: - Thể thơ chữ,âm hưởng giọng điệu thiết tha, tràn trề cảm xúc điểm - Hình ảnh thơ (bà, bếp lửa) bình dị mà gợi cảm, có sức lay động tâm hồn người Việt + Ánh trăng: - Thể thơ năm chữ, giọng điệu tâm tình nhẹ nhàng sâu lắng chất chứa suy tư - Hình tượng vầng trăng, ánh trăng mang tính biểu tượng gợi suy tư sâu xa * Đánh giá: Ân tình, thủy chung truyền thống tốt đẹp dận tộc, truyền thống bao trùm cách sống, cách ứng xử người Việt Nam điểm quan hệ Quan hệ với khứ, với lịch sử, với nhân dân đất 0,5 điểm nước Kết bài: khái quát vấn đề theo yêu cầu đề BGH Vũ Thị Hồng Thắm Người duyệt đề Dương Thị Tuyết Nhung Người đề, đáp án Nguyễn Minh Phượng ... CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN LỚP THCS NĂM HỌC 201 3- 2014 CÂU 1(3đ) ĐÁP ÁN * Yêu cầu hình thức: ĐIỂM điểm - Học sinh biết cách tạo dựng đoạn văn theo cách diễn dịch - Lời văn sáng,... động cụ thể - Cách ứng xử, xưng hô người với người thể nét đẹp văn hóa giao tiếp - Mỗi người sống đẹp, có cách cư xử mực để hoàn thi n nhân cách người - Hãy lẫy dẫn chứng tác phẩm văn học để minh... Trình bày đẹp, sai lỗi câu, từ, tả Về kiến thức: - Học sinh trình bầy theo nhiêu kiểu cần làm rõ yêu cầu điểm sau: * Ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện ngắn gọn hấp dẫn, chứa đựng ý nghĩa triết lí