MỞ ĐẦU CHƯƠNG I Cơ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VÈ TẠO ĐỘNG LỤC CHO NGƯỜI Trong công đối đất nước nay, vấn đề nghiên cứu viện nghiên cứu mỏ luyện kim ngày trở nên quan trọng Vì ĐỘNG vấn đề LAO quản lý người vấn đề quan trọng Nó định đến hiệu I CÁC KHÁI NIỆM Cơ BẢN hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ khác, Viện Con tham giakim lao biết độngsửlàdụng, nhằmkhai thoảthác mãntriệt đòi hỏi, nghiên cứungười mở luyện đế hiệu quảnhững nguồn ưóc lực vọngngười mà chưanghiên có đầylạiđủ Theo đíchđược cùa việc cứucósẽchưa mang hiệu quảMác, cao mục Đe làm điềusản xuất XHCN nhằm thoảphải mãnbiết ngày đầy đủ người quản lý, lãnh đạo khai thác nguồn lựcnhu cầu vật conchất người, tinh thần ngày cao bảnmê thân người nhu cầu,càng sở thích, ham nhiệt tìnhlao động tất yếu tố tạo nên động lực lao động Có người nói thành công phần có cần Theo Lênin “đảm bảo đời sổng đầy đủ phát triển tự toàn diện cho cù lòng nhiệt tình, lòng nhiệt tình tạo từ động lực lao động, làm thành viên xã hội, người lao động xã hội không thoả cho người ta hăng say làm việc, phát huy hết khả thân để dồn vào mãn nhu cầu mà đảm bảo hạnh phúc, tạo điều kiện cho phát triến toàn công việc tạo suất lao động cao diện, đảm bảo bình đẳng xã hội gắn liền hạnh phúc tự họ” Trong thời gian thực tập Viện nghiên cứu mỏ luyện kim em Muốn đạt mục đích điều để thực tốt phải không định lựa chọn đề tài : “Một số biện pháp tạo động lực cho người lao động ngừng nâng cao suất lao động, nâng cao chất lượng, hạ giá thành sản Viện nghiên cứu mỏ luyện kim” Trong trình thực đề tài em sử phẩm, nâng cao hiệu sản xuất XHCN thường xuyên áp dụng dụng kiến thức học, loại sách, với tài liệu thu thập Viện biện pháp khuyến khích vật chất tinh thần người lao động Trong cấu tài quản gồm 3lýphần trình Ket lao động cácđềnhà thường đặt: câu hỏi: Tại họ lại làm Ch ươn /: Cơ sở lý luận chung tạo động lực lao động việc? Mọi người làm việc điều kiện người làm việc nghiêm cón trạng ngườivề khác ngược Câulực trảcho lời người tìm làở Chtúc, ươnhiệu IIquả : Thực hoạtthìđộng tạolại động lao động hệ thống nhucứu cầumỏ lợi ích củakim người lao động tạo điều Viện nghiên luyện Nhu cầu động phong đa dạng, nhu phát Chương III: người Một sốlaobiện pháp phú tăntgvàcường công táccầu tạovàđộng lực triểnngười xuất xã hội sựcứu phân giá trị vật chất tinh thần cho laosản động Viện nghiên mỏphối luyện kim điều kiện xã hội Nhưng cho dù sản xuất nhu cầu người lao động gồm hai phần nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần 50 cầu tối thiểu với phát triển xã hội, nhu cầu vật chất người ngày tăng lên số lượng chất lượng Trình độ phát triến xã hội ngày cao nhu cầu ngày nhiều hơn, phức tạp Nhu cầu tinh thần người lao động phong phú đa dạng, đòi hỏi điều kiện đế người tồn phát triến tư thức nhằm tạo trạng thái tâm lý thoải mái trình lao động Trên thực tế hai nhân tố hai lĩnh vực khác biệt, song thực chúng lại có quan hệ khăng khít với Quá trình phân phối vật chất chứa đựng yếu tố tinh thần ngược lại, động lực tinh thần phải qua vật chất có ý nghĩa Vai trò người quản lý, lãnh đạo phải nắm tâm lý, nhu cầu yêu cầu cấp thiết người lao động, hay nói cách khác phải nắm động cơ, động lực thúc người lao động làm việc, từ sách quản lý phù họp để vừa thoả mãn mục tiêu, yêu cầu cấp thiết người lao động thực mục tiêu chung đơn vị Việc xác định cách xác động cơ, động lực người lao động chuyện đơn giản Đe tìm hiểu rõ vấn đề ta tập trung nghiên cứu khái niệm sau : 1.1 Động cơ: Là phản ánh giới khách quan vào người, thúc người hoạt động theo tiêu chuân định nhằm thoả mãn nhu cầu, tình cảm người Động trưù tượng khó xác định vì: -Nó thường che dấu động thực nhiều lý khác yếu tố tâm lý, quan điếm xã hội -Động biến đối theo môi trường sống biến đổi theo thời gian, 50 động thúc đẩy người lao động làm việc ta phải xét tới thời điểm cụ thế, môi trường cụ thế, đối tượng lao động cụ -Động phong phú điều có nghĩa người lao động yếu tổ thúc đẩy yếu tố có tính chất quan trọng khác người lao động, tính chất mà người quản lý thường khó nắm bắt động người lao động Ba điếm làm cho việc nắm bắt động khó khăn khó thực sách thúc đẩy người lao động, người quản lý giỏi nắm bắt động người kinh doanh cách xác, mà phải biến động không lành mạnh, thực người lao động phù họp với tiêu chuẩn, khả đáp ứng viện 1.2 Động lực: Là khao khát tự nguyện người nhằm tăng cường nỗ lực để đạt mục đích hay kết cụ (nói cách khác động lực bao gồm tất loaị lý làm cho người hoạt động) Động lực chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố, nhân tố thường xuyên thay đối, trừu tượng khó nắm bắt Có hai nhân tố : Loai Ị: Các nhân tố thuộc người yếu tố xuất thân người, thúc đẩy họ làm việc, yếu tổ bao gồm : -Lợi ích người : mức độ thoả mãn nhu cầu người yếu tố quan trọng việc tạo động lực Nhu cầu lợi ích có mối quan hệ chặt chẽ với Không có nhu cầu lợi ích hay lợi ích hình thức biếu nhu cầu Khi thoả mãn nhu cầu vật chất lẫn tinh thần đáp ứng động lực tạo lớn Mục tiêu người : Là trạng thái mong đợi cần có có cá nhân Điều có nghĩa mục tiêu cá nhân đích mà cá nhân muốn vươn tói 50 thái mong đợi phụ thuộc vào trạng thái mà cá nhân mong đợi lực hội cá nhân -Thái độ cá nhân : Đó cách nhìn cá nhân đổi với công việc mà họ thực Qua cách nhìn nhận thể đánh giá chủ quan cá nhân đổi với công việc : yêu, ghét, thích, không thích, lòng, không lòng yếu tố chịu ảnh hưởng nhiều quan niệm xã hội, tác động bạn bè cá nhân Neu cá nhân có thái độ tích cực với công việc hăng say với công việc, không ngược lại -Khả hay lực cá nhân : yếu tố đè cập đến, khả giải công việc, kiến thức chuyên môn công việc Nhân tổ ảnh hưởng tới hai mặt việc tạo động lực lao động Nó tăng cường người lao động có khả kiến thức tốt đế giải công việc cách hiệu quả, ngược lại làm cho người lao động chán nản, nản chí, không muốn thực công việc Loai 2: Là nhân tổ thuộc môi trường nhân tố bên có ảnh hưởng tới người lao động, nhân tố bao gồm : -Văn hoá viện: Nó định nghĩa hệ thống giá trị, niềm tin quen đưa chia sẻ phạm vi tố chức quy tạo chuẩn mực hành vi viện Ban văn hoá viện hình thành từ kết hợp hài hoà hợp lý quan điểm, phong cách quản lý ông chủ thành viên viện, bộc lộ suốt trình lao động, thời gian lao động mà người lao động góp cho viện Ban văn hoá hoà thuận, đầm ấm, vui vẻ người tự lãnh đạo viện nhân viên có trạng thái tinh thần thoải mái, hệ thần kinh không bị ức chế, có tác dụng hút người lao động tích cực hăng say công việc, ngược lại tạo cảm giác chán nản, không hứng thú với công việc giao 50 bạt, khen thưởng kỷ luật sách mà viện đáp ứng lại nhu cầu, mục tiêu cá nhân người lao động, việc thực thi sách nhằm thoả mãn nhu cầu trở thành nhân tố môi trường quan trọng thúc người lao động việc làm Do nhu cầu vật chất tinh thần có quan hệ chặt chẽ với nhau, nên việc thi hành sách nhân phải đảm bảo thoả mãn hài hoà nhu cầu phm vi nguồn lực cho phép viện đạt hiệu tốt Ngoài hai nhân tố nhiều nhân tố khác có ảnh hưởng đến động lực lao động : kiểu lãnh đạo, cấu trúc tổ chức viện yếu tố xã hội Khi nghiên cứu hai nhóm nhân tố ta thấy chúng vừa phức tạp, vừa đa dạng, nhiệm vụ người lãnh đạo phải kết hợp tối ưu nguồn lực viện đế vừa đạt mục tiêu cá nhân vừa đạt mục tiêu chung viện Qua việc tìm hiếu, nghiên cứu động động lực người lao động ta thấy động lao động lý đế cá nhân tham gia vào trình lao động, động lực lao động mức độ hưng phấn cá nhân tham gia làm việc Động vừa tạo động lực mạnh mẽ cho người lao động, đồng thời tạo động lực tốt cho công việc quản lý lao động lẽ phụ thuộc vào đặc tính động bên cạnh động lực tạo từ nhân tổ khác nhu : môi trường nghiên cứu, sách nhà nước 1.3 Tạo động lực Là tất hoạt động mà viện thực lao động, tác động đến khả làm việc, tinh thần với công việc nhằm đem lại hiệu lao động Tạo động lực phải gắn liền với lợi ích, hay nói cách khác lợi ích tạo động lực lao động, song thực tế động lực tạo mức độ nào, cách điều kiện lại phụ thuộc vào chế cụ đế sử dụng, 50 động vào nó, kích thích làm gia tăng hoạt động có hiệu lao động công việc, chuyên môn chức cụ II CÁC HỌC THUYẾT VÈ TẠO ĐỘNG Lực Có nhiều học thuyết nói tạo động lực, học thuyết nói việc tạo động lực, mồi học thuyết sâu vào khía cạnh khai thác mặt khác nhân tổ tác động Các nhà quản lý phải biết vận dụng học thuyết cho phù họp với hoàn cảnh cụ viện đế tù' thực cách có hiệu sách quản lý nhân lực 2.1 Học thuyết nhu cầu: a Hệ thống thứ bậc nhu cầu Maslou Nhu cầu nguời phong phú đa dạng, đế đáp ứng đuợc nhu cầu phức tạp Đe làm điều Maslou rằng, người quản lý cần phải có biện pháp tìm thoả mãn nhu cầu người lao động tạo động lực cho người lao động ông đưa thuyết nhu cầu theo thứ bậc biểu diễn hình tháp sau : (l)Nhu cầu tự thân (2) Được tôn trọng (3) Nhu (4) Nhu cầu an toàn (5) nhu cầu sinh lý 50 cầu Theo lý thuyết nhu cầu nguời xuất theo thứ tự từ thấp đến cao Một nhu cầu thấp thoả mãn nhu cầu cao xuất hiện, ban đầu nhu cầu sinh lý, an toàn xã hội, tôn trọng tự hoàn thiện Một đặc điếm hệ thống, nhu cầu hình tháp mà Maslou muốn là: Nhu cầu bên có phạm vi rộng lớn thu hẹp dần đổi với nhu cầu bậc -Nhu cầu sinh lý: nhu cầu trì tồn tự nhiên thể, bao gồm yếu tố: ăn, ở, mặc, ngủ, trì nòi giong Các nhu cầu xuất sớm Nó chi phối mong muốn người, người tìm cách đế thoả mãn Theo Maslou nhu cầu thoả mãn lại tiếp tục làm xuất nhu cầu bậc cao -Nhu cầu an toàn: Là nhu cầu xuất nhu cầu sinh lý thoả mãn Thế người có phản ứng lại đổi với dấu hiệu nguy có nguy đe doạ tới thân người lao động không thích làm việc khu vực nguy hiểm, muốn lao động điều kiện đảm bảo an toàn lao động, phụ cấp, chế độ đãi ngộ -Nhu cầu giao tiếp xã hội: Là loại nhu cầu tình cảm, yêu thương, tình đồng loại người cảm thấy trống vắng thiếu bạn bè, bố, mẹ, anh, em -Nhu cầu tôn trọng: Bao gồm việc cần hay mong muốn giá trị thân kính trọng tôn trọng người khác Maslou chia làm loại: +Do nỗ lực thân học tập, rèn luyện đế đạt thành công tạo lòng tin với người 50 Nhu cầu tự hoàn thiện mình: Maslou cho dù tất nhu cầu thoả mãn, cảm thấy thiếu lo lắng lại xuất Từ nhu cầu cá nhân làm công việc phù hợp với Rõ ràng nhu cầu xuất có thoả mãn nhu cầu khác Ta thấy nhu cầu xuất lúc vào thời điểm mồi người có nhu cầu cần khác nhau; nội dung học thuýêt Maslou ông cho phạm vi nhu cầu bậc thấp rộng điều có giới hạn định b Học thuyết ERG Bên cạnh học thuyết Maslou, học thuyết ERG nghiên cứu khai thác phân loại nhu cầu người lao động đế từ giúp người quản lý nắm rõ cấp độ nhu cầu nhằm phục vụ cho công tác quản lý đạt hiệu Học thuyết chia nhu cầu làm loại Aldeíer sáng lập -Nhu cầu tồn tại: (E) đòi hởi vật chất nhu cầu như: thức ăn, chỗ ở, quần áo, nhu cầu cần thiết giúp người tồn -Nhu cầu quan hệ (R): mong muốn có mối quan hệ tốt đẹp người với người phối hợp hành động, công tác sinh hoạt hàng ngày Đó bao gồm tất mối quan hệ đồng sự, giai cấp, họ hàng, bạn bè -Nhu cầu phát triển (G): nhu cầu mong muốn sáng tạo hoạt động co hiệu làm tất người cần thực Theo Aldefer người đồng thời xuất hai nhiều nhu cầu khác nhau, sức mạnh thúc đẩy nhu cầu giao tiếp phát triển không thiết đòi hỏi phải thoả mãn nhu cầu trước Nội dung học thuyết muốn cho nhu cầu giao thiếp phát triển trở nên mạnh tố chức cần phải tạo nhiều hội đáp ứng nhu cầu 2.2 Học thuyết vế hệ thông hai yêu tô Frederỉc Herf herg Học thuyết dựa quan điểm tạo động lực kết tác động 50 thân yếu tố bao gồm hai mặt tuỳ thuộc vào việc áp dụng vào tùng điều kiện, học thuyết phân thành hai nhóm nhân tổ -Nhóm yếu tố thúc đấy: Đó nhân tố tạo nên thoả mãn, thành đạt, thừa nhận thành tích, thân công việc người lao động, trách nhiệm chức lao động, thăng tiến Đây nhu cầu người lao động tham gia công việc Đặc điểm nhóm không thoả mãn dẫn tới bất mãn Neu thoả mãn có tác dụng tạo động lực -Nhóm yếu tố trì: Là yếu tố thuộc làm việc người lao động, chế độ, sách quản trị viện, hướng dẫn công việc, quan hệ với người, điều kiện làm việc Các yếu tố tổ chức tốt có tác dụng ngăn ngừa thái độ thiếu nhiệt tình công việc người lao động 2.3 Học thuyết kỳ vọng Tư tưởng học thuyết nói động lực chức mong đợi cá nhân, nỗ lực định đem lại thành tích định, thành tích dẫn đến kết phần thưởng mong muốn Theo học thuyết cá nhân tham gia hoạt động hy vọng có thành tích, nhận Nó gợi ý cho nhà quản lý phải nhận thức đế tạo động lực cho người lao động cần phải có biện pháp tạo nên mong đợi họ thành tích kết quả, tạo nên hấp dẫn phần thưởng kết Việc làm giúp cho người lao động hiếu mối quan hệ trục tiếp nỗ lực, thành tích phần thưởng Khi người lao động hiếu nỗ lực họ đáp ứng cách xứng đáng họ tích cực làm việc, làm việc với hết khả đế đạt thành tích mong muốn Tóm lại từ việc phân tích nội dung học thuyết ta thấy sâu vào việc nghiên cứu động lực thúc đẩy khả làm việc cống hiến công sức 50 nội dung, tư tưởng học thuyết, áp dụng vào điều kiện thực tế nước ta đặc biệt doanh nghiệp vấn đề tạo động lực cho nguoì lao động vấn đề cần thiết III CÁC HÌNH THÚC TẠO ĐỘNG LỤC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG DOANH NGHIỆP 3.1 Các hình thức lao vật chất a Tiền lương Trong kinh tế nay, tiền lương công cụ chủ yếu làm đòn bẩy kinh tế thông qua lương mà nhà quản lý khuyến khích người lao động nâng cao suất lao động, khuyến khích tinh thần, trách nhiệm họ Theo Mác “khi sức lao động trở thành hàng hoá tiền lương giá sức lao động” Người lao động bán sức lao động cho người sử dụng lao động nhận khoản thu nhập gọi tiền lương Phần thu nhập này, phải đảm bảo cho người lao động can tái sản xuất sức lao động thoả mãn nhu cầu khác họ, từ ta thấy tiền lương có chức sau: -Là công cụ thực chức phân phối thu nhập quốc dân, chức toán người lao động người sử dụng lao động -Nhằm tái sản xuất sức lao động thông qua việc sử dụng tiền lương trao đối lấy vật chất sinh hoạt cần thiết cho tiêu dùng -Tiền lương kích thích người tham gia lao động phận thu nhập, chi phối đến mức sống người lao động Thực tế doanh nghiệp nước ta tiền lương nhân tố tác động đến động lực lao động Do vậy, đế đảm bảo tạo động lực cho người lao động tiền lương phải đảm bảo nguyên tắc sau : +Nguyên tắc cân thị trường : Nguyên tắc đảm bảo ngang 50 - Các đối tượng giảm biên chế (trừ người nghỉ hưu theo qui định hành),bao gồm - Những người diện phải xếp sau rà soát chức năng, nhiệm vụ, xếp lại tổ chức - Những người không thường xuyên bảo đảm chất lượng thời gian lao động quy định công việc giao lực lãnh đạo, quản lý chuyên môn nghiệp vụ yếu, thiếu tinh thần trách nhiệm, ý thức tố chức, kỷ luật - Những người không đủ sức khoẻ đế làm việc - Những người dôi việc điều chỉnh co cấu công chức, viên chức phận phục vụ - Những người quan có thẩm quyền quản lý công chức điều động sang tố chức không sử dụng biên chế, ngân sách Nhà nước VÈ NỘI DUNG, GIẢI PHÁP VÀ CHÍNH SÁCH THựC HIỆN TINH GIẢN BIÊN CHÉ II Tiến hành việc rà soát, điều chỉnh chức năng, nhiệm vụ, xếp tố chức máy a Đối với quan hành chỉnh Nhà nước - Việc rà soát, điều chỉnh chức năng, nhiệm vụ,sắp xếp tổ chức máy quan hành Nhà nước thực theo nguyên tắc nội dung qui định mục 2,3,và phần I Quyết định số 207/1999/QĐ-TTG ngày 25 tháng 10 năm 1999 Thủ Tướng Chính Phủ kế hoạch thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng(Khoá VIII) 50 Căn vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm, chế tài chính, đôi tượng thụ hưởng sản phâm tình hình hoạt động thức tế đơn vị nghiệp, xác định phân loại đơn vị nghiệp (giáo dục, y tế, khoa học, kinh tế, văn hoá - thông tin, dục - thao) thuộc phạm vi quản lý Bộ, ngành,địa phương cần trì, sát nhập, họp nhất, giải thế, chuyến đối chế hoạt động Sắp xếp sử dụng biên chế a Căn vào cấu tố chức đẫ xếp vào tiêu chuấn chức danh công chức, viên chức Nhà nước ban hành, xây dựng cấu cán bộ, công chức, viên chức đối nới quan, đơn vị trực thuộc Bộ, ngành, Uỷ ban nhân cấp tỉnh, Uỷ ban nhân dân cấp huyện Khi xây dựng cấu số lượng cán bộ, công chức, viên chức cần xem xét yếu tố ảnh hưởng - Khối lượng công việc mà tổ chức phải thực hiện; - Mức độ phức tạp công việc; - Tầm quan trọng công việc; - Phạm vi công tác quản lý; - Đặc điểm đối tượng quản lý; Việc đại hoá sở, phương tiện điều kiện làm việc đế nâng cao suất lao động cán bộ, công chức ,viên chức; - Kinh nghiệm thực tế tố chức đạo thực b Sắp xếp cán bộ, công chức, viên chứcphải tiêu chuẩn, nghiệp vụ 50 - Nhóm 1: Những người làm việc phận phục vụ, dịch vụ cần tố chức lại đế chuyến sang áp dụng chế độ hợp đồng thay cho việc tuyến người vào biên chế; - Nhóm 2: Những người chuyển đến làm việc doanh nghiệp đơn vị nghiệp thuộc loại hình bán công theo nhgị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 1999 Chính Phủ sách khuyến khích xã hộđối với hoạt động lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hoá, thao đơn vị nghiệp thức ché độ tự trang trải phần kinh phí; - Nhóm 3: Những người xếp cần bố trí nghỉ hưu trước tuổi; - Nhóm 4: Những người có hạn chế chuyên môn nghiệp vụ người có chuyên môn không phù họp với công việc mà tuối đời trẻ, tạo điều kiện cho học nghề đế tìm việc làm mới; - Nhóm 5: Những người không thuộc nhóm giải việc(kế người chuyến đến làm việc sở dân lập, tư nhân theo nghị định SỐ73/1999/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 1999 phủ) việc giải pháp tinh giảm biên chế a Trong triển khai Quyết định số 207/1999/QĐ-TTgngay25 tháng 10 năm 1999 Thủ Tướng Chính Phủ, quan, đơn vị không lập thêm tổ chức Trường hợp thật cần thiết, cấp có thẩm quyền cho phép thành lập tố chức biên chế tố chức (trừ nghiệp giáo dục, đào tạo,y tế) quan, đơn vị tự’ điều chỉnh,trong phạm vi biên chế giao b Ưu tiên taọ điều kiện để cán, công chức, viên chửc điện xếp chuyển sang tổ chức khác không sử dụng biên chếvà kinh phí hành từ ngân sách Nhà nước c Đạo điều kiện cho cán bộ, công chức, viên chức có tuổi đời từ 45 tuổi, 50 d Thực nghiêm chỉnh việc nghỉ hưu cán bộ, công chức, viên chức theo qui định hành Việc tuyến cán bộ, công chức, viên chức thay người nghỉ hưu thực sau Chính phủ duyệt đề án tinh giảm biên chế Bộ Ngành, địa phương phải thực thi tuyến theo qui định pháp lệnh cán bộ, công chức đ Giải nghỉ hưu trước tuổi qui định đôi với với bán bộ, công chức, viên chức diện tinh giảm biên chế e Giải cho việc đôi với cán bộ, công chức viên chức g Thực mở rộng khoán biên chế khoán chi hành ốn định năm đổi với đơn vị trực thuộc bộ, quan ngang bộ, quan thuộc phủ đơn vị trực thuộc Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, cấp huyện h Chuyển sổ lao động làm công tác phục vụ tuyển dụng sau phủ ban hành Nghị định số 25/CP ngày 23 tháng năm 1993 sanh áp dụng chế họp đồng thay cho việc tuyến người vào biên chế (trà đối tượng phục vụ số quan theo qui định phủ) Cơ chế hợp đồng Chính Phủ qui định i Thực sách chế tài cho đơn vị hành đơn vị dịch vụ (sự nghiệp) CÓ thu k Đẩy mạnh việc xã hội hoá đơn vị dịch vụ công( nghiệp) theo Nghị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 1999của phủ .+ Tuy theo loại hình tính chất nhiệm vụ đơn vị dịch vụ công đế ban hành qui chế sách tài để đổi vêf chế quản lý thực việc xã hội hoá 50 qui định pháp luật đẻ giải việc làm cho người diện tinh giảm biên chế + Tố chức đào tạo, bồi dưỡng đế tiếp tục nâng cao kiến thức, lực quản lý, điều hành thực công tác chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, công chức hành nghiệp theo kế hoạch tào tạo,bồi dường cán bộ, công chức giai đoạn 2000-2005 Một số sách việc tinh giảm biên chế Cán công chức, viên chức thuộc diện tinh giảm biên chế, việc thực sách, chế độ cán bộ, công chức, viên chức hành hưởng sách, chế độ sau: a Cán bộ, công chức, viên chức làm việc quan, đơn vị cấp có thẩm quyền cử sang làm việc sở bán công hưởng sách, chế độ: - Được sở bán công bảo đảm quyền lợi cán bộ, công chức bao gồm: trả lương, đóng BHXH, BHYT, xét đề nghi phong tặng danh hiệu vinh dự Nhà nước tô chức bồi dưỡng, học tập, tham quan đế nâng cao trình độ - Được quan quản lý công chức đảm bảo: Bình đắng việc xem xét bố nhiệm vào chức vụ lãnh đạo quan Nhà nước cán bộ, công chức làm việc sở công lập có đủ tiêu chuẩn theo qui định pháp luật Trợ cấp lần 03 tháng lương phụ cấp (nếu có) đanh hưởng Trong trường hợp tố chức bán công bị giải cán bộ, công chức, viên chức tiếp tục bố trí quan, đơn vị công tác cũ với điều kiện người 50 nghỉ hưu không trừ phần trăm việc nghỉ hưu trước tuổi hưởng thêm khoản trợ cấp sau: Cứ năm (12 tháng) nghỉ hưu trước tuổi qui định trợ cấp thêm 03 tháng lương phụ cấp (nếu có) hưởng 20 năm đầu công tác có đóng đủ bảo hiểm xã hội trợ cấp tháng lương phụ cấp(nếu có) hưởng Sau đó, năm công tác thêm có đóng bảo xã hội trợ cấp thêm 1/2 tháng lương phụ cấp(nếu có) hưởng c Cán bộ, công chức, viên chức diện tinh giản biên chế có đủ điều kiệu tuổi đời theo qui định Bộ luật Lao động, thời gian tham gia đóng bảo xã hội thiếu tù’ năm trở xuống quan, đơn vị đóng bảo hiểm xã hội thời gian thiếu cho đối tượng bố trí họ nghỉ hưu theo chế độ d Đối với người việc chuyển bên biên chế nhà nước, việc giải chế độ việc theo qui định điều Nghị định sổ 96/1998/NĐ-CP ngày 17 tháng 11 năm 1998 Chính Phủ chế độ việc cán bộ, công chức trợ cấp thêm sau: Cứ năm làm việc tính tháng lương phụ cấp (nếu có) hưởng, thấp tháng lương phụ cấp (nếu có) hưởng đ Cán bộ, công chức, viên chức diện giản biên chế có tuổi đời 45 tuổi, có sức khoẻ, tinh thần trách nhiệm ý thức tố chức kỷ luật bị hạn chế trình độ chuyên môn không phù họp với nhiệm vụ đảm nhận, có nguyện vọng quan, đơn vị tạo điều kiện cho học nghề đế 50 Sau kết thúc học nghề, người học giải chế độ trợ cấp tìm việc làm trợ cấp việc theo qui định điều Nghị định số 96/1998/NĐCP ngày 17 tháng 11 năm 1998 Chính phủ tự tìm việc làm e Chính sách khuyến khích đổi với cán bộ, công chức, viên chức giữ chức vụ lãnh đạo sau xếp tinh giản tố chức Cán bộ, công chức, viên chức giữ chức vụ xếp tố chức bảo lưu phụ cấp chức vụ 12 tháng, thời gian bảo lưu, bố nhiệm lại, bố nhiệm chức vụ không hưởng bảo lưu phụ cấp chức vụ cũ Trong trường hợp không bổ nhiệm lại điều chỉnh lại bậc lương theo nguyên tắc, mức lương tương đương với mức lương cũ cộng với phụ cấp chức vụ bảo lưu B Biện pháp nhằm tạo động lực cho người lao động viện nghiên cứu Mỏ luyện kim sách tiền lưong Chính sách tiền lương phải quán triệt quan điểm: tiền lương gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội đát nước Trả lương cho người lao động thức đầu tư cho phát triển, góp phần quan trọng làm lành mạnh đội ngũ cán bộ, nâng cao tinh thần trách nhiệm hiệu suất công tác Bảo đảm giá trị thức tế tiền lương tòng bước cải thiện theo phát triển kinh tế xã hội Thức chế độ làm việc 40h/ tuần Thực chủ trương tiền tệ hoá tiền lương trước cần tập trung nghiên cứu đưa tiền nhà vào tiền lương đế sớm ban hành cụ thể sách nhà cán bộ, công nhân, viên chức; đồng thời sớm qui định phương tiện làm việc, chức vụ đưa vào tiền lương điện thoại nhà riêng, phụ cấp phục vụ 50 lương có nguồn gốc ngân sách ngành, địa phương, đơn vị cho hưởng Xây dựng chế độ tiền thưởmg đổi với cán bộ, công chức khu vực hành chính, Đảng, đoàn thể Phân loại đơn vị, tổ chức có nguồn thu, ban hành sách, chế độ tài loại hình tố chức Xét nâng bậc lương hưu cán bộ, công nhân,viên chức hun Thực việc trả trợ cấp ưu đãi lần cho phận đối tượng người có công Tích cức huy động nguồi lực ngân sách theo Nghị Trung Ương 2, bước mở rộng thực xã hội hoá loại hoạt động nghiệp, khuyến khích phát triển đơn vị dân lập tư thục, nghiên cứu ban hành sách thu hội phí, sách đóng góp phí đào tạo từ đơn vị sử dụng lao động, lập quĩ khuyến học, mở rộng thực ché độ bảo hiểm y tế, có sách, chế độ hố trợ người nghèo lĩnh vực y tế, giáo dục c Biện pháp tăng cường tiền thưởng Phần kinh phí quản lý hành tiết kiệm lại sau toán lương cho cán bộ, công chức theo hướng dẫn quan nhận thí điểm khoán trích lập quỹ khen thưởng Quỹ khen thưởng không phân phối bình quân, dùng đế thưởng cho cá nhân tập thể quan làm việc có chất lượng tốt có sáng kiến cải tiến quản lý, mang lại hiệu công tác tiết kiệm quan Thủ trưởng quan nhận thí điếm khoán ban hành qui chế thưởng, qui định thưởng cho cán bộ, công chức 50 - Vì cán nghiên cứu khoa học kỹ thuật nên khoản tiền động viên coi nhẹ mục tiêu nghiên cứu khoa học Khuyến khích lựu chọn đề tài đế vận động cán đua vào đề tài giúp cho họ có công ăn việc làm, khuyến khích lòng ham mê nhiệt tình họ công việc Vì có việc có việc làm Và có lòng ham mê nhiệt tình với công việc dẫn đến suất Do đội ngũ cán viện phần đông nhũng nguời tuôi cao họ có nhiều kinh nghiệm nhung tính động họ ít, họ tiếp thu ngoại ngữ, tin học hạn chế Do viện phải đào tạo cán công nhân viên, phải thay đối đế nắm bắt đuợc ngoại ngữ tin học Viện nên giải nguời không đủ lực làm việc cho việc cho đạo tạo bồi duỡng đế nâng cao trình độ.Neu nhu nguời trái ngành nghề chuyển sang quan khác Viện nên giải quyêt nguời cao tuổi cho nghỉ huu nam từ 55 50 50 KẾT LUẬN Qua thời gian thực tập Viện Nghiên cứu Mở Luyện Kim em nghiên cứu thực trạng công tác tạo động lực cho nguời lao động, đề xuất số giải pháp đế tăng cuờng động lực cho nguời lao động Viện Việc tạo động lực đem lại nhiều ích lợi to lớn, phần nằm công tác quản trị nhân nói riêng công ty, doanh nghiệp Vấn đề đuợc nhiều nhà quản lý, đặc biệt đội ngũ cán quản lý nhân lực Neu phân tích rõ tâm lý nguời lao động, tìm động lục bản, điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện sản xuất cụ công ty từ nhằm đạt mục tiêu chung khai thác tiềm to lớn, phát huy nhân tố nguời Đây việc làm bao trùm lên tất cả, cụ thế, gắn với điều kiện sản xuất kinh doanh Viện, em thấy Viện thục trọng tới vấn đề buớc hoàn thiện Theo xu phát triển chung doanh nghiệp, tổ chức, đoàn thể với phát triển ngày cao xã hội, nhu cầu ngày lớn, việc tạo động lực cho nguời lao động phải đảm bảo hài hoà ba lợi ích: Đảm bảo thực nghĩa vụ nộp ngân sách Nhà nuớc, lợi ích tồn phát triển doanh nghiệp, lợi ích cho tập thể nguời lao động Sau thời gian thực tập Viện em cảm thấy tâm đắc với đề tài “Các biện pháp tạo động lực cho nguời lao động Viện nghiên cứu Mỏ Luyện kim” song hạn chế đề tài có số thiếu sót định, em hy 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1 ]-QTKDTH-GS.TS-Ngô Đình Giao NXB Thống kê-2001 [2] -Những nội dung QTDN vừa nhỏ-PTS.TS Đồng Xuân Ninh Thạc sĩ Vũ Kim Dung-ĐH-KTQD-2000 [3] -Phương pháp luật nghiên cứu khoa học-Vũ Cao Đàm-1998-NXB Khoa học KINH Te [4] -Tạp chí diễn đàn doanh nghiệp [5] -Các sổ liệu tình hình SXKD Công ty xây dựng số I-Hà Nội 1998-2000 [6] -Một số quy định tiền lưong Nhà nước tập (3-5) năm 1998 [7] -Những vấn đề cần biết luật lao động-NXB lao động 1994 [8] -Quản trị nhân Nguyễn Hữu Thân-NXB Thống kê năm 1996 50 LỜI CẢM ƠN Hoàn thành báo cảo chuyên đề trước hết xin bày tỏ lòng biết 071 tới thầy giáo hướng dân- Nguyên Minh Duệ giúp đỡ hướng dân nhiệt tình mà thầy dành cho trình thực báo cáo chuyên đề Tiếp dến xin gửi lời cảm 071 tới thầy cô giáo khoa Quản trị - Kinh doanh trường Đại Học Dân Lập Phương Đông Các cô chủ, anh chị cán phòng Ke hoạch đầu tư Viện nghiên cứu Mỏ Luyện Kim - người tạo diều kiện tốt cho thời gian thực tập viện Cũng số tác giả mà sử dụng tài liệu dế tham khảo trình Hà nội 4/2002 50 MỤC LỤC Trang Mỏ’ đầu Chưong I: Cơ sỏ’ lý luận chung taọ động lực cho người lao động Các I khái niệm II Các học thuyết tạo động lực III Các hình thức tạo động lực cho người lao động doanh 10 nghiệp IV Vai trò mục đích ý nghĩa tạo động lực V 15 Một vài kinh nghiệm cộng tác việc nâng cao hiệu 16 công tác tạo động lực cho người lao động Chương II: Thực trạng hoạt động tạo động lực cho người lao động 18 Viện nghiên cứu Mỏ Luyện Kim I Sơ lược trình hình thành phát triển Viện nghiên cún Mở 18 Luyện Kim II Tổ chức máy viện 19 III Một số đặc điếm kinh tế kỹ thuật chủ yếu ảnh hưởng đến hoạt 22 đông nghiên cứu viện IV Thực trạng hoạt động nghiên cứu viện nghiên cún Mở Luyện 29 Kim V Thực trạng công tác tạo động lực cho người lao động viện 31 nghiên cứu Mỏ Luyện Kim VI Đánh giá chung 38 Chương III: Một số biện pháp tạo động lực cho người lao động 41 viện nghiên cứu Mỏ Luyện Kim 50 50 [...]... huy nhân tố trong đội ngũ lao động, tìm cách tạo động lực trong lao động nhằm khai thác các tiềm năng tốt trong mỗi người lao động CHƯƠNG II THỤC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TẠO ĐỘNG LỤC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Ờ VIỆN NGHIÊN cứu MỎ VÀ LUYỆN KIM Sơ LƯỢC QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỀN Ở VIỆN NGHIÊN CỨU MỞ VÀ LUYỆN KIM I Viện nghiên cứu mỏ và luyện kim được thành lập năm 1967 tách ra từ Viện thiết kế tống hợp (Bộ... 765.000đ /người 812.370,0đ /người 1 tháng 1 tháng 50 V.THựC TRẠNG VÈ CỒNG TÁC TẠO ĐỘNG Lực CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở VIỆN NGHIÊN CỨU MỞ VÀ LUYỆN KIM Lợi ích tạo ra động lực trong lao động song trong thực tế động lực được tạo ra ở mức độ nào, bằng cách nào, điều đó phụ thuộc vào cơ chế cụ thể để sử dụng cho nó như là một nhân tố cho sự phát triển xã hội, hay nói cách khác muốn cho lợi ích tạo ra động lực ta... lập Việnthiết nghiên cứu và thiết kế cácp.thiết công kế trình màu, ng .cứu kế mỏ c Nluyện tuyểnkim khoỏng gọi tắt là Viện luyện kim màu” Tố chức trên cơ sở phân viện luyện kim màu p.thiết kế lũ cụng nghiệp Phũng ng .cứu luyện kim màu -Giữa năm 1983 Bộ cơ khí và luyện kim có quyết định chuyến giao bộ Phũng ng .cứu LK quý hiếm p.thiết kế T.B cơ giới hoỏ phận nghiên cứu và thiết kế mỏ, tuỷen khoáng từ viện. .. xuầt MLI luyện kim Simet HĐKH trưởng tách ra từ viện thiếtViện kế tống hợp với tên Viện luyện kim nguyờn- Năm 1967HCM mầu” con dấu pháp nhân Việntrưởng luyện kim mầu Phúl viện Phú viện trưởng - Năm 1974 tách một bộ phận từ viện ra thành lập “Phân viện thiết kế máy nâng vận chuyến và xếp dỡ ký hiệu M-74” -Năm 1979 sát nhập đơn vị nghiên cứu nguyên tố hiếm và phóng xạ (ký hiệu P.70 Bắc Thái) vào viện nên... viện luyện kim đen sang viện luyện kimp.màu ng .cứu c/nghệ VL kim loại p.thiết kế năng lượng -Năm 1990 sau tớch khi thành Bộkếđãxõy có dựng quyết định p.thiết p.phõn hoỏ lýlập Bộ công nghiệp nặng đối tên Viện luyện kim màu thành Viện mỏ và luyện kim Tại quyết định số 782/TTg-CP ngàyng .cứu 17/3/1996, tướng Chính phủ đã p.thiết quyết định việnkim là Viện Phũng tuyến Thủ khoỏng kế luyện nghiên cứu khoa... lao động, lúc đó xã hội sẽ phát triển và văn minh hơn 4.2 Mục đích Xét về chức năng thì lao động tạo động lực là chức năng về quản lý con người, quản lý con người lại là một chức năng trong quản trị doanh nghiệp Do vậy mục đích của lao động lực cũng chính là mục đích chung của doanh nghiệp về quản lý lao động Mục đích quan trọng nhất của tạo động lực là chức năng về quản lý con người, quản lý con người. .. Xưởng tuyển khoỏng Trungcứu tõmmở mt và cụng nghiệp là Viện nghiên luyện kim chữa -NgàyPhũng 31/12/1996 cụng Bộ công nghiệp nhẹ có quyết Xưởng định sốsửa 4013/QĐ-TCCB thiết bị nghệ thụng quy định cụ thế chức năng và cơ cấu của viện II TỒ CHỨC Bộ MÁY CỦA VIỆN 50 2.3 Chức năng nhiệm yụ của viện Tại quyết định số 4013/QĐ-TCCB ngày 31/12/1996 của Bộ công nghiệp có quy định : -Viện nghiên cứu mỏ và luyện. .. trong những biện pháp khuyến khích lợi ích vật chất và tinh thần đối với người lao động, thúc đấy người lao động quan tâm đến kết quả sản xuất, tiết kiệm lao động sống, lao động vật hoá, đảm bảo yêu cầu về chất lượng sản phẩm, thơi gian hoàn thành công việc Mức thưởng: là số lượng tiền thưởng cho từng đối tượng lao động có những thành tích khác nhau Mỗi doanh nghiệp đều có quy định về các mức thưởng khác... cho người lao động là mấu chốt quan trọng việc xây dựng và phát triển một doanh nghiệp hay một xí nghiệp vững mạnh trong cơ chế kinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước của nước ta hiện nay Đe làm rõ hơn ta đi vào nghiên cún thêm vai trò ý nghĩa của việc tạo động lực IV VAI TRÒ MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA CỦA TẠO ĐỘNG LỤC 4 ĩ Vai trò Hoạt động tạo động lực được xét trên 3 khía cạnh: người lao động doanh... phục rất lớn đối với người lao động +Nguyên tắc cân bằng chi trả : Nói lên sự giao động cùng chiều giữa kết quả sản xuất kinh doanh của công ty với tiền trả lương cho người lao động Neu kết quả sản xuất kinh doanh tốt, lợi nhuận tăng thì tiền lương trả cho người lao động cũng phải được tăng lên như vậy người lao động sẽ thấy được sự đóng góp cũng như thành quả lao động mà họ tạo ra và được đền đáp như ... - biện pháp Viện đề Hai biện pháp chua đủ đế tạo 50 CHƯƠNG III MỘT SÓ BIỆN PHÁP TẠO ĐỘNG LỤC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở VIỆN NGHIÊN CỨU MỎ VÀ LUYỆN KIM Qua thời gian thực tập viện nghiên cứu mỏ luyện. .. 765.000đ /người 812.370,0đ /người tháng tháng 50 V.THựC TRẠNG VÈ CỒNG TÁC TẠO ĐỘNG Lực CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở VIỆN NGHIÊN CỨU MỞ VÀ LUYỆN KIM Lợi ích tạo động lực lao động song thực tế động lực tạo mức... tố đội ngũ lao động, tìm cách tạo động lực lao động nhằm khai thác tiềm tốt người lao động CHƯƠNG II THỤC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TẠO ĐỘNG LỤC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Ờ VIỆN NGHIÊN cứu MỎ VÀ LUYỆN KIM Sơ LƯỢC