BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL – KHÓA HỌC CƠ BẢN HỒ SƠ BÀI DẠY: GVHD: Ths Nguyễn Thị Kim Liên Ths Hà Văn Thắng Nhóm thực hiện: VƢỢT SÓNG Nguyễn Thị Thùy Dƣơng Huỳnh Tấn Nghĩa Hồ Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Lan Nguyễn Thị Huyền Trang Lê Văn Hải Cao Kim Ngân Ma Du Tp HCM, tháng năm 2013 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B MỤC LỤC Mục lục…………………………………………………………………………………………1 I Lời nói đầu II Mẫu kế hoạch dạy III Hƣớng dẫn học sinh tạo sản phẩm 10 III.1.Hƣớng dẫn học sinh làm cẩm nang 10 III.2.Hƣớng dẫn học sinh làm sản phẩm ngày hội…………………………………………………… 11 IV Trích đoạn sản phẩm 11 IV.1.Sản phẩm 1: Ngày hội biển đảo 11 IV.2.Sản phẩm 2: Cẩm nang………………………………………………………………………… 11 V Đánh giá………………………………………………………………………………………….11 V.1 Bảng khảo sát tìm hiểu nhu cầu học sinh ……………………………………………………… 12 V.2 Các bảng tiêu chí đánh giá……………………………………………………………………….15 V.3 Bảng cho điểm sản phẩm học sinh………………………………………………………… 18 VI Bảng phân công công việc 19 VII Cảm nhận khóa học 22 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý I Nhóm 5B Lời nói đầu Trong thời đại khoa học ngày phát triển nhƣ số phƣơng pháp dạy học truyền thống nhiều hạn chế Nhằm đổi phƣơng pháp thu hút học sinh say mê tìm tòi, nghiên cứu vấn đề liên quan đến địa lý Nhóm chúng em vận dụng dạy học dự án vào đơn vị học chƣơng trình dạy Cụ thể 42 – SGK Địa lý 12 Tất nội dung từ kế hoạch dạy đến bảng hƣớng dẫn, tiêu chí đánh giá, chí bảng phân công công việc nhóm đƣợc chúng em đúc kết lại báo cáo Bài báo cáo giúp cho học sinh hiểu đƣợc: “bản chất dạy học dự án nhƣ nào? Những sản phẩm học tập em tạo cần đạt yêu cầu gì? ” Thông qua học sinh nắm đƣợc kiến thức trọng tâm Đối với 42 hiểu biết biển đảo Việt Nam; hoạt động kinh tế khai thác tiềm biển; giáo dục lòng yêu quê hƣơng đất nƣớc Qua em học sinh hình thành cho kỹ năng, thái độ sau Mặc dù cố gắng trình thực nhƣng không tránh khỏi thiếu sót, nhóm mong nhận đƣợc góp ý cô thầy Nhóm xin chân thành cảm ơn Khẩu hiệu đội: Sinh viên Địa lí… … hào khí hiên ngang Sinh viên Địa lí… … sức trẻ kiên gan Sinh viên Địa lí… … sẵn sang biển đảo tổ quốc! (vỗ tây) 123 – 123 – 1234567 Yeal! Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B Mẫu kế hoạch dạy II Ngƣời soạn Họ tên Nhóm 5b Quận Thủ Đức Trƣờng THPT Hiệp Bình Thành phố TPHCM Tổng quan dạy Tiêu đề dạy BIỂN ĐẢO QUÊ HƢƠNG Tóm tắt dạy Biển Đông biển rộng với diện tích 3477 triệu km2, vùng biển Việt Nam chiếm khoảng triệu km2 với 4000 đảo lớn nhỏ Cùng với đất liền, biển đảo nƣớc ta giữ vai trò quan trọng nghiệp bảo vệ tổ quốc phát triển kinh tế đất nƣớc Đây vừa hội vừa thách thức Việt Nam Học sinh vào vai nhà tổ chức kiện, làm ngày hội giới thiệu tiềm biển đảo vấn đề chủ quyền Hay nhà địa lý học viết cẩm nang nói tranh miền biển, việc phát triển kinh tế chủ quyền biển đảo Qua giáo dục cho học sinh tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, đồng thời biết bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên quý giá Để tránh lạc đề, hai sản phẩm cần khai thác đầy đủ nội dung sau:  Vùng biển nƣớc ta giàu tài nguyên  Ý nghĩa chiến lƣợc biển đảo kinh tế bảo vệ an ninh quốc phòng  Khai thác tổng hợp tài nguyên biển đảo  Chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam tình hình Lĩnh vực dạy Địa lí, Lịch sử, Công dân Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B Cấp / lớp Lớp 12 Thời gian dự kiến tuần Chuẩn kiến thức Chuẩn nội dung quy chuẩn - Vùng biển nƣớc ta rộng lớn, giàu tài nguyên điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế - Các khó khăn phải khắc phục: phức tạp thiên nhiên Biển Đông, đòi hỏi phải có vốn đầu tƣ lớn, công nghệ đại - Ý nghĩa biển đảo phát triển kinh tế an ninh quốc phòng - Khai thác có hiệu nguồn tài nguyên biển đảo kết hợp với vấn đề bảo vệ môi trƣờng - Kỹ phân tích, tổng hợp số kiện có liên quan đến Biển Đông thời gian qua - Kỹ sử dụng đồ để xác định vị trí số đảo lớn Việt Nam Mục tiêu học sinh / kết học tập Về kiến thức: - Kể tên đảo quần đảo quan trọng Việt Nam - Đánh giá tiềm lợi ích biển đảo mang lại - Nhận thức tình hình Biển Đông - Biết đƣợc số sách nhà nƣớc việc bảo vệ chủ quyền biển đảo - Cho học sinh đề xuất giải pháp để bảo vệ chủ quyền toàn vẹn quốc gia - Cho học sinh liên hệ với địa phƣơng cụ thể Chẳng hạn nhƣ nói đảo Phú Qúy( Bình Thuận):  Là huyện đảo có khí hậu mát mẻ, nƣớc biển lành, đặc biệt xung quanh đảo có rạn san hô đa dạng, phong phú chủng loại  Có nhiều bãi tắm đẹp, danh lam thắng cảnh mang ý nghĩa lịch sử,…  Đánh giá: với lợi vị trí địa lý điều kiện tự nhiên, Phú Qúy có khả phát triển mạnh kinh tế dịch vụ du lịch biển Tuy nhiên mạnh chƣa đƣợc khai thác triệt để Chính cần phải kêu gọi quan tâm đầu tƣ Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B từ tổ chức, đoàn thể Bên cạnh việc khai thác cần kết hợp với bảo vệ môi trƣờng quan trọng giữ gìn chủ quyền biển đảo quê hƣơng Về kỹ : - Thể khả làm việc hiệu với nhóm khác - Sự cần cù thái độ làm việc tích cực - Say mê tìm tòi, nghiên cứu tài liệu Kỹ địa lý: - Sử dụng đồ để xác định vị trí đảo quần đảo - Phân tích mối liên hệ yếu tố đồ Về thái độ: - Hình thành lòng yêu quê hƣơng, đất nƣớc - Thái độ tích cực mối quan hệ Việt Nam với nƣớc láng giềng vấn đề biển đảo thềm lục địa Bộ câu hỏi định hƣớng Câu hỏi - Tại phải yêu nƣớc? khái quát Câu hỏi - Đại dƣơng có phải môi trƣờng sống tƣơng lai hay không? học - Toàn vẹn lãnh thổ có ảnh hƣởng nhƣ quốc gia? - Chiến tranh xảy Biển Đông hay không? - Tại phải khai thác tổng hợp tài nguyên biển đảo? Câu hỏi nội - Nêu tên số đảo quần đảo lớn Việt Nam? dung - Chứng minh tài nguyên biển đảo nƣớc ta phong phú, đa dạng? - Giá trị kinh tế biển đảo Việt Nam? - Nêu khó khăn phải khắc phục việc khai thác tài nguyên biển? - Việc an ninh quốc phòng biển đảo Việt Nam sao? Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá Trƣớc bắt đầu dự án Học sinh thực dự án Sau hoàn tất dự án hoàn tất công việc - Phát câu - Ghi chép - Đƣa phiếu - Cá nhân tự - Các - Thu lại sổ hỏi cho học lại ý đánh giá sổ đánh giá tiêu chí ghi chép sinh ghi chép, - Đánh luận buổi thảo biên họp nhóm - Đƣa luận, ghi lại nhóm Đồng - Tiêu tiêu chí đánh câu hỏi thời quan sát đánh giá giá cho học câu trả lời việc làm nhóm sinh thảo kiến làm - Đặt câu hỏi theo giá - Buổi báo - Bài chí hoạch thành thu cáo học sinh Hoàn biểu đồ K- W- LH Tổng hợp đánh giá Sử dụng phƣơng pháp đánh giá nhƣ ghi chép, đặt câu hỏi thảo luận nhóm nhằm đánh giá việc nắm bắt nội dung hoàn tất nhiệm vụ suốt học Sử dụng biểu đồ K- W- L- H để biết thêm học sinh biết, chƣa biết muốn biết Đƣa bảng tiêu chí đánh giá nhằm định hƣớng cho học sinh làm việc, nghiên cứu tài liệu tạo sản phẩm cách hiệu Học sinh sử dụng bảng tự đánh giá để HS theo dõi đánh giá đƣợc công việc, kĩ năng, phát đƣợc thành công thất bại suốt trình thực dự án, đồng thời tự đánh giá việc học tập Sử dụng phiếu đánh giá ấn phẩm phiếu đánh giá trình diễn đa phƣơng tiện để cung cấp phản hồi đánh giá sản phẩm cuối cùng, mẫu đƣợc phát cho HS trƣớc thực dự án Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B Giáo viên đánh giá thông qua sản phẩm học sinh từ điều chỉnh trình dạy học cho phù hợp với nhu cầu, khả học sinh Chi tiết dạy Các kỹ thiết yếu Biết cách lập luận, giải thích Biết sử dụng word, Powerpoint, Publisher… Biết tra cứu thông tin, tìm hình ảnh internet Biết sử dụng công cụ giao tiếp mạng (chat, email, blog, wiki…) Biết trao đổi chia sẻ thông tin cho nhau, hỗ trợ tìm thông tin,… Các bƣớc tiến hành dạy Giai đoạn Tuần Hoạt động giáo viên - Giới thiệu dự án cho học sinh xem số mẫu sản phẩm - Khảo sát nhu cầu học sinh biểu đồ K-W-L-H Hoạt động học sinh - Nghe thu thập thông tin từ giáo viên - Đặt câu hỏi dự án nhƣ cách sử dụng phƣơng tiện thông tin - Chia nhóm học sinh - Tiến hành phân chia nhóm - Giao đề tài cho nhóm - Tìm hiểu cách sử dụng trang - Đƣa bảng hƣớng dẩn tiêu chí đánh giá - Cung cấp số tài liệu tham khảo, trang web… web để khai thác, tìm kiếm thông tin - Đọc câu hỏi tiêu chí giáo viên để áp dụng làm xác Tuần - Hƣớng dẫn học sinh làm sản - Lên kế hoạch thực dự án phẩm - Hƣớng dẫn học sinh tạo trang wiki, sử dụng email, trang wiki cá nhân, để học sinh - Nhóm trƣởng phân công nhiệm vụ cho thành viên - Tìm kiếm thông tin, tài liệu để Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý giáo viên trao đổi thông tin dự án - Tiếp tục khảo sát nhu cầu học sinh Nhóm 5B làm sản phẩm - Trao đổi thông tin với giáo viên bạn nhóm - Hoàn thành sản phẩm - GV quan sát theo dõi trình làm sản phẩm học sinh Giải đáp thắc mắc học sinh Tuần - Cho nhóm trình bày sản phẩm - Học sinh trình bày sản phẩm - Học sinh tự đánh giá, nhóm tự - Cho nhóm tự đánh giá đánh giá đánh giá chéo nhau, dựa tiêu chí yêu cầu nhóm đánh giá lẫn - đề GV tổng hợp đánh giá, nhận xét cho điểm - Hoàn thành bảng khảo sát K-W-L- - Khảo sát học sinh biểu H đồ K- W- L – H Tuần - Tổng kết trao giải thƣởng - Nghe nhận xét rút kinh nghiệm cho nhóm thân Điều chỉnh phù hợp với đối tƣợng - Hƣớng dẫn kĩ cách thực dự án cho học sinh Học sinh - Phân công nhiệm vụ cụ thể nhóm - phân cặp tranh thủ giúp đỡ tiếp chậm thu bạn bè để giúp HS tiếp thu chậm tham gia thực dự án mức độ định -Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá giúp đỡ Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Học sinh tiếng Anh Nhóm 5B - Lựa chọn công việc phù hợp sở trƣờng đối tƣợng để phát huy tối đa khả kích thích hứng thú cho HS - Hỗ trợ số trang web tham khảo… - Cung cấp tài liệu song ngữ để học sinh tiện nghiên cứu - Bố trí thêm bạn biết tiếng anh để hỗ trợ - Khuyến khích tìm tòi, sáng tạo việc thực dự án học sinh Để Học sinh học sinh độc lập nghiên cứu - Cho học sinh nghiên cứu sâu rộng vấn đề thuộc sở trƣờng khiếu - Cung cấp cho học sinh số tài liệu tham khảo trang web - Thƣờng xuyên đánh giá, kiểm tra trình thực dự án Thiết bị nguồn tài liệu tham khảo Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào thiết bị cần thiết) Máy quay Đĩa Laser Đầu máy VCR Máy tính Máy in Máy quay phim Máy ảnh kỹ thuật số Máy chiếu Thiết bị hội thảo Video Đầu đĩa DVD Máy quét ảnh Thiết bị khác Kết nối Internet TiVi Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào phần mềm cần thiết) Cơ sở liệu/ bảng tính Phần mềm xử lý ảnh Phần mềm thiết kế Web Ấn phẩm Trình duyệt Web Hệ soạn thảo văn Phần mềm thƣ điện tử Đa phƣơng tiện Phần mềm khác Bách khoa toàn thƣ đĩa CD Tƣ liệu in SGK Địa lí 12 bản, Biển Đảo Việt Nam Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Hỗ trợ Nhóm 5B Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh biển đảo Việt Nam, trang wiki, facebook, email,… Nguồn Internet Địa trang Web trợ giúp cho dạy bạn Yêu cầu khác Khách mời, ngƣời hƣớng dẫn, chuyến thực tế, học sinh lớp khác, phụ huynh v.v III Hƣớng dẫn học sinh tạo sản phẩm III.1 Hƣớng dẫn học sinh làm cẩm nang 1.Về nội dung: - Lấy hình ảnh biển đảo Việt Nam, tập trung Hoàng Sa, Trƣờng Sa - Làm rõ giá trị kinh tế, dầu khí, hải sản, du lịch… - Những hoạt động bảo vệ, xấy đựng biển đảo - Một số thông tin với số liệu tài liệu sách giáo khoa Những thông tin cần đƣợc giải thích thêm (nguồn tài liệu, thời gian thay đổi,…) 2.Về cách trình bày: Để có đƣợc cẩm nang có chất lƣợng tốt, đạt đƣợc mục đích mong muốn truyền tải nội dung cách dễ hiểu, dễ nhớ ấn tƣợng tất ngƣời, cần: - Lựa chọn hình ảnh, video điển hình Hình ảnh có độ phân giải cao, có nguồn, đẹp chứa đựng nội dung học - Trình bày theo trình tự logic định (chủ quyền, vẻ đẹp phong cảnh, bảo vệ chủ quyền, khai thác kinh tế biển…) - Sắp xếp trình bày hình ảnh hài hòa, trang bìa có ý nghĩa - Bài làm cần có sáng tạo, mang dấu ấn riêng nhóm nhƣng giữ đƣợc đầy đủ nội dung học Kĩ thuật làm cẩm nang: Sử dụng chƣơng trình Powerpoint xếp hình ảnh lên tửng slide, lƣu dƣới dạng file ảnh PDF để thuận lợi việc in ấn 10 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B III.2 Hƣớng dẫn học sinh làm sản phẩm ngày hội STT Gian hàng Nội dung Chuẩn bị vật dụng cần thiết Phòng trƣng bày biển + Trƣng bày sản vật từ biển + San hô, ốc biển, cá đảo + Cẩm nang biển đảo khô, đồ lƣu niệm,… + Bản đồ thể chủ quyền biển + Cuốn cẩm nang đảo VN + Thuyền thúng + Hình ảnh kinh tế biển, vẻ đẹp, ngƣời với biển đảo, đảo quần đảo Hãy chọn giá Giống gameshow “ Hãy chọn giá Đi siêu thị mua vật đúng” Chuẩn bị vật phẩm từ phẩm (nƣớc mắm, biển ghi giá Tiến hành cho muối, ốc, cá khô,…) bạn đoán giá, yêu cầu mức chênh lệch sai số (mấy trăm đồng) + Vật phẩm thuộc ngƣời chơi đoán Cắm mốc chủ quyền BTC chuẩn bị đồ khổ lớn (có + Bản đố câm Việt thể A0), đồ câm Nam khổ lớn đảo, vùng biển Các bạn chơi + Các cờ nhỏ định vị tên đảo cách cắm cờ vào vị trí đảo IV Trích đoạn sản phẩm IV.1 Sản phẩm 1: Ngày hội biển đảo Đến với ngày hội, quý khách đƣợc tham quan gian hàng đƣợc thiết kế đẹp mắt độc đáo Đầu tiên để có nhìn tổng quát biển đảo quê hƣơng sau tham quan phòng trƣng bày Tại bạn đƣợc tận mắt ngắm nhìn sản 11 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B vật từ biển nhƣ san hô, loại sò, ốc,… Đặc biệt cẩm nang đồ thể chủ quyền biển đảo đƣợc đặt phòng Sở dĩ nhƣ vật nội dung cốt lõi mà muốn truyền tải đến ngƣời Không tƣờng đƣợc trang trí nhiều tranh ảnh Chúng đƣợc lựa chọn thật kĩ thông qua đôi mắt nghệ thuật nhiếp ảnh gia hàng đầu Việt Nam Chủ đề ảnh vô phong phú đa dạng Có thể hình ảnh ngành kinh tế biển, đảo quần đảo hay xen vào tranh ngƣời với biển đảo,… Phòng trƣng bày phần giúp cho bạn hiểu rõ đất nƣớc thân yêu Kế tiếp đến với gian hàng “Hãy chọn giá đúng” Tại bạn đƣợc chợ mà không đồng Cơ hội mang sản vật từ biển hấp dẫn chờ đợi bạn, nhanh lên Ban tổ chức đƣa gian hàng với ý tƣởng giới thiệu đến ngƣời loại tài nguyên biển phục vụ cho ngành kinh tế nhƣ công nghiệp chế biến, dƣợc phẩm, Qua góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế đất nƣớc Cuối để thể hiểu biết biển đảo tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, tham gia gian hàng “ Cắm mốc chủ quyền” lên đồ Việt Nam nhé! VI.2 Sản phẩm 2: Cẩm nang biển đảo Nói đến biển đảo có nhiều khía cạnh để khai thác Từ vấn đề phát triển kinh tế đến việc bảo vệ chủ quyền tranh phản ánh sống ngƣời gắn liền với thiên nhiên biển đảo Cẩm nang đƣợc xây dựng theo cấu trúc hoàn chỉnh Mỗi trang bao gồm nhiều hình ảnh chủ đề có phần thuyết minh bên dƣới để bạn tiện theo dõi Qua cung cấp cho đọc giả cách khái quát toàn liên quan đến biển đảo quê hƣơng V Đánh giá V.1 Bảng khảo sát tìm hiểu nhu cầu học sinh BẢNG KHẢO SÁT NHU CẦU HỌC SINH Công ƣớc Liên Hiệp Quốc luật biển đƣợc viết tắt là: a DOC b UNCLOS c UNDP d COC Festival biển đảo Việt Nam 2012 đƣợc tổ chức đâu? a Đà Nẵng b Quảng Ninh c Quảng Ngãi d Bình Thuận Sắp xếp dƣới với thứ tự vùng biển tính từ biển vào đất liền: a Thềm lục địa, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, nội thủy b Thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, nội thủy 12 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B c Vùng đặc quyền kinh tế, vùng tiếp giáp lãnh hải, lãnh hải, nội thủy, thềm lục địa d Thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế, vùng tiếp giáp lãnh hải, lãnh hải, nội thủy Ý sau phản ánh đặc điểm tự nhiên biển Đông? a Là vùng biển rộng sâu b Là vùng biển tƣơng đối kín, nhiệt ẩm cao c Mang tính khép kín tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa d Là vùng biển rộng, nhiệt độ cao, độ muối vừa phải Tỉnh, Thành phố sau có nhiều đảo nhất? a Quảng Ninh b Cà Mau c Hải Phòng d Kiên Giang Khẩu hiệu Quân chủng hải quân Việt Nam là: a Đảo nhà, biển quêhƣơng b Đảo quê hƣơng, biển nhà c Đất liền quê hƣơng, biển đảo nhà d Đất liền nhà, biển đảo quê hƣơng Ai đạo diễn phim“Đi qua ngày biển động”? a Nguyễn Quang Dũng b Bùi Tuấn Dũng c Nguyễn Tuấn Khanh d Bùi Quang Dũng Lễ“Khao lề lính Hoàng Sa” nhằm tri ân ngƣời anh hùng quên để giữ gìn hai quần đảo Hoàng Sa Trƣờng Sa từ hàng trăm năm trƣớc Đƣợc nhân dân đảo nƣớc ta tổ chức hàng năm vào ngày 16-3 âm lịch? a Đảo Cồn Cỏ b Đảo Lý Sơn c Đảo Phú Quý d Đảo Song Tử Tây 9.Biển Đông có diện tích khoảng bao nhiêu? a 3,1 triệu km2 b 3,3 triệu km2 c 3,5 triệu km2 d 3,7 triêu km2 10.Việt Nam có khoảng đảo lớn nhỏ? a 3000 b 4000 c 5000 d 6000 11 Nƣớc ta có huyện đảo? a 10 huyện b 11 huyện c 12 huyện d 13 huyện 12 Bài hát “Nơi đảo xa” sáng tác nhạc sĩ nào? a Ns.Huỳnh Phƣớc Long b Ns.Thế Song c Ns Hoàng Hiệp d Ns.Hồng Đăng 13 Vùng đƣợc xem nhƣ phận lãnh thổ đất liền có chế độ pháp lý đất liền? a Nội thủy b Lãnh hải c Vùng đặc quyền kinh tế d Thềm lục địa 14 Chính phủ Việt Nam tuyên bố quy định đƣờng sở để tính chiều rộng lãnh hải Việt Nam vào năm nào? a 1982 b 1983 c 1984 d 1985 15 Đảo nƣớc ta đƣợc gọi „„Đảo Thanh Niên‟’? a Đảo Phú Quốc b Đảo Côn Sơn (Côn Đảo) c Đảo Phú Quý d Đảo Bạch Long Vỹ 16 “Đại Nam thống toàn đồ” đồ chứng minh Hoàng Sa, Trƣờng Sa Việt Nam đời vào triều đại nào? a Nhà Trần b Nhà Nguyễn d Nhà Tây Sơn d Nhà Lê 13 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B 17 Để hạn chế cạn kiệt tài nguyên hải sản góp phần bảo vệ chủ quyền đất nƣớc cần: a Đẩy mạnh việc đánh bắt xa bờ b Thƣờng xuyên kiểm tra việc đánh bắt c Sử dụng lƣới mắt to để đánh bắt ven bờ d Hạn chế việc đánh bắt mang tính hủy diệt 18 Điểm du lịch biển sau đãhai lần đƣợc tổ chức UNESCO công nhận Di sản thiên nhiên giới? a Vịnh Nha Trang b Bãi biển Non Nƣớc c Vịnh Hạ Long d Đảo Phú Quốc 19 Vùng đặc quyền kinh tế tiếng Anh đƣợc viết tắt là: a EEZ b TEZ c CSZ d SEZ 20 Theo định hƣớng nƣớc ta, đến năm 2020 kinh tế biển đóng góp phần trăm GDP? a Từ 47- 50% b Từ 53- 55% c Từ 55- 58% d từ 58- 62% BỘ CÂU HỎI KỸ NĂNG STT Câuhỏi 10 Rất thành thạo Thành thạo Bình thƣờng Không thành thạo Tôi biết công ƣớc quốc tế luật biển 1982 Tôi tham gia hội thi trực tuyến Biển đảo Việt Nam Tôi quan tâm đến thời Biển đảo Tôi có lí lẽ vững để giải thích hiểu Tôi khoanh vùng, phân tích tổng hợp thông tin để giải vấn đề trả lời câu hỏi Tôi sử dụng công nghệ, internet để phục vụ tìm kiếm thông tin, trao đổi với bạn bè Tôi thể cần cù thái độ làm việc tích cực Tôi sử dụng kỹ giao tiếp giải vấn đề để tác động hƣớng dẫn ngƣời khác thực đƣợc mục đích đề Tôi bình tĩnh tình Tôi thuyết trình tốt trƣớc nơi 14 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B đông ngƣời V.2 Các bảng tiêu chí đánh giá TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CẨM NANG TIÊU CHÍ Chủ đề Nội dung Sáng tạo Tốt Khá Trung bình Kém Chủ đề cẩm Chủ đề cẩm nang thể nang liên quan đến thông điệp quan nội dung mà trọng nội dung học mà học Cẩm nang dƣờng nhƣ có chủ đề, nhƣng nội dung lan man qua chủ đề khác Cẩm nang chủ đề để gắn kết nội dung với Các thông tin cẩm nang mang tính tòan diện, đƣợc nghiên cứu cẩn thận, xác Chúng sử dụng thông tin để suy luận rút kết luận hợp lý đề tài Ngƣời đọc hiểu vận dụng vấn đề vào thực tế Các thông tin cẩm nang đƣợc nghiên cứu cẩn thận xác Chúng sử dụng thông tin để rút kết luận hợp lý đề tài Ngƣời đọc hiểu, ghi nhớ số nội dung trọng tâm Các thông tin cẩm nang đƣợc nghiên cứu nói chung xác Tôi cố gắng rút vài kết luận đề tài Ngƣời đọc nắm vấn đề nhƣng số chỗ mơ hồ Các thông tin cẩm nang không xác, không rút kết luận, có nhƣng kết luận không dựa kiện Ngƣời đọc không hiểu vấn đề nhóm trình bày Chúng đƣa vào cẩm nang ý tƣởng, giải pháp mẻ, đáng ngạc nhiên để phục vụ mục đích cẩm nang Chúng đƣa vào cẩm nang vài ý tƣởng mẻ đáng ngạc nhiên liên quan đến đề tài Chúng cố gắng đƣa vào cẩm nang vài ý tƣởng mẻ đáng ngạc nhiên, nhƣng thỉnh thỏang ý tƣởng không nội dung trọng tâm cẩm nang Chúng không cố gắng trình bày nội dung cẩm nang theo cách mẻ 15 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B -Trình bày hợp lí Trình bày logic -Trình bày thiếu Trình bày lộn hấp dẫn, lôi logic, nhiều chỗ xộn cuốn, đẹp mắt lộn xộn Thiết kế trình bày Font chữ rõ ràng, Font chữ rõ ràng Chữ Nhiều chữ, dễ đọc nhiều, màu khó chữ nhỏ, khó đoc đọc - Không có lỗi tả - Ít lỗi tả - Lỗi tả - Lỗi tả nhiều - Sử dụng tranh Có sử dụng biểu đồ, Có ảnh, biểu nội dung ảnh Cộng tác dụng đồ… tranh ảnh,… nhƣng nhƣng chƣa phù Không sử dụng minh họa cụ thể chƣa nêu bật nội hợp Hình sử nhiều dung với nội dung Hình ảnh đƣợc Hình ảnh đƣợc Ít hình ảnh lựa chọn kĩ lƣỡng, lựa chọn phù hợp và hình ảnh màu sắc hài hòa, bổ sung cho cẩm không phù hợp góp phần minh nang với nội dung họa, chuyển tải nội dung làm bật cẩm nang Ít hình ảnh hình ảnh hoàn toàn không phù hợp với nội dung Chúng thảo luận ý tƣởng thống thành phần cẩm nang Chúng tôn trọng công việc Các ý kiến cẩm nang thuộc vài thành viên nhóm Ý kiến thành viên khác thƣờng bị Chúng làm việc để thống thành phần cẩm nang Chúng tôn trọng công việc cách không thực Chúng cố gắng làm việc để xây dựng cẩm nang Chúng thƣờng tôn trọng công việc nhau, nhƣng 16 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý thay đổi chƣa cách hỗ trợ đƣa thảo luận với nhóm góp ý mang tính xây dựng Chúng phải trí trƣớc thực thay đổi cẩm nang Nhóm 5B thỉnh thỏang thành viên nhóm thực thay đổi mà không thảo luận với nhóm phớt lờ bác bỏ Một số ngƣời thực thay đổi mà không thảo luận với nhóm TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NGÀY HỘI BIỂN ĐẢO Nội dung Bố cục Chuẩn bị Dụng cụ, vật liệu Kĩ thuật truyền đạt TỐT Ngày hội thể sâu sắc hiểu biết nhóm vấn đề biển đảo Việt Nam KHÁ Ngày hội thể hiểu biết nhóm vấn đề biển đảo Việt Nam TRUNG BÌNH Ngày hội thể hiểu biết chung nhóm vấn đề biển đảo Việt Nam Bố cục ngày hội chi tiết, trật tự lôgic với mục đích rõ ràng Tôi cảm thấy thỏai mái với vai mình, lên kế họach cẩn thận luyện tập chu đáo Các dụng cụ vật liệu đƣợc chuẩn bị đầy đủ, phong phú, phù hợp Bố cục ngày hội có vài chi tiết chƣa theo trật tự lôgic Tôi lên kế họach luyện tập đầy đủ Bố cục ngày hội thiếu chi tiết, thiếu trật tự lôgic Các dụng cụ vật liệu đƣợc chuẩn bị đầy đủ, phong phú,tuy nhiên có số vật liệu chƣa phù hợp Chúng sử dụng giọng nói điệu để diễn đạt tạo nên thú vị, nhƣng đôi lúc Các dụng cụ vật liệu đƣợc chuẩn chƣa đầy đủ, chƣa phong phú Các dụng cụ, vật liệu chƣa phù hợp với nội dung,không phong phú Giọng nói điệu chƣa tạo nên thú vị, hút ngƣời tham gia Giọng nói điệu thực nhàm chán Chúng sử dụng giọng nói điệu để diễn đạt tạo nên thú vị, hút ngƣời tham Tôi lên kế họach, nhƣng không luyện tập đủ KÉM Ngày hội thể hiểu biết tối thiểu nhóm vấn đề biển đảo Việt Nam Bố cục ngày hội chƣa đƣợc khai triển, trật tự logic Tôi không lên kế họach không luyện tập 17 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B chƣa hút ngƣời tham gia Chúng tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ hợp tác với bạn nhóm gia Chúng tích cực tham gia hoàn thành tốt Tinh thần, thái nhiệm vụ độ hợp tác tốt với bạn nhóm Chúng tham gia nhƣng hoàn thành chƣa tốt nhiệm vụ chƣa có hợp tác với bạn nhóm Có thành viên không tham gia không hợp tác với bạn nhóm V.3 Bảng cho điểm sản phẩm BẢNG CHO ĐIỂM SẢN PHẨM CẨM NANG Nội dung Liên quan trực tiếp hay gián tiếp đến dự án, nội dung học chƣơng trình Địa Lí Đƣa đƣợc thông điệp, kiến thức biển đảo Việt Nam Thu hút đƣợc quan tâm độc giả lạ sáng tạo Thiết kế trình bày Bìa đầu cuối đẹp, hợp lí, lôi cuốn, có tên chủ đề Kiểu chữ, cỡ chữ dễ đọc, bắt mắt Bố cục xác phần, xếp vị trí cân đối, rõ ràng, làm bật nội dung quan trọng Hình ảnh Có chọn lọc, đẹp, thu hút Phù hợp làm bật đƣợc nội dung Ngôn ngữ Chính tả xác Từ ngữ dễ hiểu, chọn lọc, ngắn gọn, súc tích TỔNG ĐIỂM Thang điểm 60 Đánh giá nhóm lớp Đánh giá GV 30 15 15 20 5 10 10 5 10 5 100 18 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B BẢNG CHO ĐIỂM SẢN PHẨM NGÀY HỘI BIỂN ĐẢO Điểm Tiêu chí đánh giá cho điểm Nội dung Nội dung phải phù hợp với học Đánh giá nhóm lớp Đánh giá GV 50 20 Các gian hàng đa dạng, mẻ, tạo đƣợc 15 không khí vui tƣơi, hút Các phần nội dung ngày hội phải cân đối, 15 phù hợp với chủ đề, thời gian hợp lý Bố cục 10 Cách trình bày có hệ thống, logic, thu hút đƣợc 10 ngƣời tham gia Thiết kế 20 Đảm bảo nguyên tắc thiết kế trình 10 bày Thể tính thẩm mỹ, hấp dẫn ngƣời tham gia Ngôn ngữ Trình bày rõ ràng, dễ hiểu, ngôn ngữ mạch lạc, sáng Phong cách nói tự tin, thuyết phục tạo không khí sôi nổi, gây hứng thú cho ngƣời tham gia., Làm việc nhóm Có tham gia tất thành viên nhóm Các thành viên nhóm thể hợp tác làm việc ăn ý với Tổng điểm VI STT 10 10 5 10 5 100 Bảng phân công công việc Công việc Ngƣời phụ trách Thời gian hoàn Ghi thành Tổng hôp, hoàn chỉnh hồ sơ Lan dạy 19 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B Báo cáo hồ sơ Lan Dẫn chƣơng trình ngày hội Hải Hƣớng dẫn làm sản phẩm Hải (cẩm nang, ngày hội) Đánh giá sản phẩm Thủy Bảng khảo sát Thủy Lời mở đẩu, cảm nhận khóa Ngân học Lí giải tên nhóm, dẫn nhập dự Dƣơng án Gian hàng 1, 2, 3, Du, Lan, Trang, Nghĩa 10 11 12 Chƣơng trình ngày hội Hải Chịu trách nhiệm trang wiki Sản phẩm cẩm nang Nghĩa Thủy, Du, Dƣơng, + Chƣơng trình ngày hội biển đảo quê hƣơng STT Gian hàng Nội dung Chuẩn bị Ngƣời phụ vật dụng cần thiết trách Phòng trƣng bày + Trƣng bày sản vật + San hô, ốc biển, Thủy + Ma Du biển đảo từ biển cá khô, đồ lƣu ( Hải phụ cẩm + Cẩm nang biển đảo niệm,… nang, + Bản đồ thể chủ + Cuốn cẩm nang thứ lại quyền biển đảo VN + Thuyền thúng bạn tìm kiếm) + Hình ảnh kinh tế + Kinh phí: 200k Lan + Hải: hình biển, vẻ đẹp, ảnh ngƣời với biển đảo, đảo quần đảo Hãy chọn giá Giống gameshow “ Hãy Đi siêu thị mua vật Trang + Ngân chọn giá đúng” Chuẩn phẩm (nƣớc mắm, (Trang siêu bị vật phẩm từ biển muối, ốc, cá thị mua, nhớ 20 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B ghi giá Tiến hành khô,…) viết luật chơi cho bạn đoán giá, + Kinh phí: 130k cụ thể) yêu cầu mức chênh lệch (vật phẩm quà) sai số (mấy trăm đồng) + Vật phẩm thuộc ngƣời chơi đoán Cắm mốc quyền chủ BTC chuẩn bị đồ + Bản đố câm Việt + Nghĩa + khổ lớn (có thể A0), Nam khổ lớn Dƣơng ( Nghĩa đồ câm + Các cờ nhỏ vẽ đồ, đảo, vùng biển Các + Kinh phí: 100k Dƣơng làm bạn chơi định vị tên (luôn quà) cờ, đảo cách cắm cờ thống luật vào vị trí đảo chơi) Tổng kinh phí: Lan phụ trách 430k + 40k vụng quỹ vặt = 470k + Lịch trình họp chuẩn bị dự án STT Thời gian 15/5 Địa điểm Ký túc xá 22/5 An Dƣơng Vƣơng 30/5 An Dƣơng Vƣơng 4/6 An Dƣơng Vƣơng 9/6 Ký túc xá ngày thi  Nội dung Thống nội dung hồ sơ dạy, phân công nhiệm vụ hoàn thành hồ sơ Tổng hợp hồ sơ, chia nhiệm vụ chuẩn bị sản phẩm, phân chia phụ trách gian hàng Làm số dụng cụ cần thiết cho dự án (bản đồ, cẩm nang…) Họp thống lần cuối, nộp hồ sơ dự án cho cô Kiểm tra cuối sản phẩm, vật dụng chuẩn bị cho ngày hội Họp rút kinh nghiệm (giải lao) 21 Lý luận phƣơng pháp dạy học địa lý VII Nhóm 5B Cảm nhận khóa học Qua khóa học này, chúng em nhận thấy để thực dự án học tập cần phải nắm rõ dạy học dự án gì, chất, đặc điểm dạy học dự án Ngoài kĩ năng, thao tác sử dụng công cụ hỗ trợ nhƣ công nghệ thông tin không phần quan trọng Qua việc thực dự án, cá nhân trao dồi thêm kiến thức, phát triển thêm nhiều dự án tƣơng lai Khi dạy học theo dự án, giáo viên học sinh cần phải linh hoạt, sáng tạo Thời gian thực cho dự án dài, thông qua hƣớng dẫn giáo viên với hỗ trợ công nghệ thông tin học sinh tạo sản phẩm dự án, hình thành đựơc kiến thức kĩ cần thiết Chƣơng trình dạy học theo dự án đƣợc nghiên cứu nhiều năm qua nhƣng thực hiên gặp nhiều khó khăn Vì vậy, nhờ khóa học phần giải đƣợc số thắc mắc trình thực Thông qua khóa học giúp cho giáo viên định hƣớng đƣợc nội dung phù hợp với lực học sinh Nói tóm lại, khóa học bổ ích mang ý nghĩa lớn lao nghiệp giáo dục Nó hành trang quý báu cho tất giáo viên giáo viên trƣờng phổ thông 22 [...].. .Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý Hỗ trợ Nhóm 5B Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về biển đảo Việt Nam, trang wiki, facebook, email,… Nguồn Internet Địa chỉ trang Web trợ giúp cho bài dạy của bạn Yêu cầu khác Khách mời, ngƣời hƣớng dẫn, chuyến đi thực tế, học sinh lớp khác, phụ huynh v.v III Hƣớng dẫn học sinh tạo sản phẩm III.1 Hƣớng dẫn học sinh làm cẩm nang 1.Về... thổ trên đất liền và có chế độ pháp lý của đất liền? a Nội thủy b Lãnh hải c Vùng đặc quyền kinh tế d Thềm lục địa 14 Chính phủ Việt Nam đã ra tuyên bố quy định đƣờng cơ sở để tính chiều rộng lãnh hải Việt Nam vào năm nào? a 1982 b 1983 c 1984 d 1985 15 Đảo nào ở nƣớc ta đƣợc gọi là „ Đảo Thanh Niên‟’? a Đảo Phú Quốc b Đảo Côn Sơn (Côn Đảo) c Đảo Phú Quý d Đảo Bạch Long Vỹ 16 “Đại Nam thống nhất toàn... + Hình ảnh về kinh tế + Kinh phí: 200k Lan + Hải: hình biển, các vẻ đẹp, con ảnh ngƣời với biển đảo, các đảo và quần đảo 2 Hãy chọn giá đúng Giống gameshow “ Hãy Đi siêu thị mua vật Trang + Ngân chọn giá đúng” Chuẩn phẩm (nƣớc mắm, (Trang đi siêu bị các vật phẩm từ biển muối, ốc, cá thị mua, nhớ 20 Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B và ghi giá Tiến hành khô,…) viết luật chơi cho các bạn... một vùng biển tƣơng đối kín, nhiệt ẩm cao c Mang tính khép kín và tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa d Là một vùng biển rộng, nhiệt độ cao, độ muối vừa phải 5 Tỉnh, Thành phố nào sau đây có nhiều đảo nhất? a Quảng Ninh b Cà Mau c Hải Phòng d Kiên Giang 6 Khẩu hiệu của Quân chủng hải quân Việt Nam là: a Đảo là nhà, biển cả là quêhƣơng b Đảo là quê hƣơng, biển cả là nhà c Đất liền là quê hƣơng, biển đảo là... Kiểm tra cuối cùng những sản phẩm, vật dụng chuẩn bị cho ngày hội Họp rút kinh nghiệm (giải lao) 21 Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý VII Nhóm 5B Cảm nhận về khóa học Qua khóa học này, chúng em nhận thấy để thực hiện một dự án học tập cần phải nắm rõ dạy học dự án là gì, những bản chất, đặc điểm của dạy học dự án Ngoài ra những kĩ năng, thao tác sử dụng các công cụ hỗ trợ nhƣ công nghệ thông tin cũng... quan đến biển đảo quê hƣơng V Đánh giá V.1 Bảng khảo sát tìm hiểu nhu cầu học sinh BẢNG KHẢO SÁT NHU CẦU HỌC SINH 1 Công ƣớc Liên Hiệp Quốc về luật biển đƣợc viết tắt là: a DOC b UNCLOS c UNDP d COC 2 Festival biển đảo Việt Nam 2012 đƣợc tổ chức ở đâu? a Đà Nẵng b Quảng Ninh c Quảng Ngãi d Bình Thuận 3 Sắp xếp nào dƣới đây đúng với thứ tự các vùng biển tính từ biển vào đất liền: a Thềm lục địa, lãnh... TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NGÀY HỘI BIỂN ĐẢO Nội dung Bố cục Chuẩn bị Dụng cụ, vật liệu Kĩ thuật truyền đạt TỐT Ngày hội thể hiện sâu sắc sự hiểu biết của nhóm về các vấn đề biển đảo của Việt Nam KHÁ Ngày hội thể hiện sự hiểu biết của nhóm về các vấn đề biển đảo của Việt Nam TRUNG BÌNH Ngày hội thể hiện sự hiểu biết chung của nhóm về các vấn đề biển đảo của Việt Nam Bố cục của ngày hội chi tiết, trật... nhóm về các vấn đề biển đảo của Việt Nam Bố cục của ngày hội chƣa đƣợc khai triển, không có trật tự logic Tôi không lên kế họach cũng không luyện tập 17 Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B chƣa cuốn hút ngƣời tham gia Chúng tôi tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ và hợp tác với các bạn trong nhóm gia Chúng tôi tích cực tham gia hoàn thành tốt Tinh thần, thái nhiệm vụ và độ hợp tác tốt với... Thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, nội thủy 12 Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B c Vùng đặc quyền kinh tế, vùng tiếp giáp lãnh hải, lãnh hải, nội thủy, thềm lục địa d Thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế, vùng tiếp giáp lãnh hải, lãnh hải, nội thủy 4 Ý nào sau đây phản ánh đúng nhất về đặc điểm tự nhiên của biển Đông? a Là một vùng biển rộng và sâu b... dung bài học 3 Kĩ thuật làm cẩm nang: Sử dụng chƣơng trình Powerpoint sắp xếp hình ảnh lên tửng slide, lƣu dƣới dạng file ảnh hoặc PDF để thuận lợi trong việc in ấn 10 Lý luận và phƣơng pháp dạy học địa lý Nhóm 5B III.2 Hƣớng dẫn học sinh làm sản phẩm ngày hội STT Gian hàng Nội dung Chuẩn bị những vật dụng cần thiết 1 Phòng trƣng bày biển + Trƣng bày các sản vật từ biển + San hô, ốc biển, cá đảo + Cẩm ... quan dạy Tiêu đề dạy BIỂN ĐẢO QUÊ HƢƠNG Tóm tắt dạy Biển Đông biển rộng với diện tích 3477 triệu km2, vùng biển Việt Nam chiếm khoảng triệu km2 với 4000 đảo lớn nhỏ Cùng với đất liền, biển đảo. .. ốc biển, cá đảo + Cẩm nang biển đảo khô, đồ lƣu niệm,… + Bản đồ thể chủ quyền biển + Cuốn cẩm nang đảo VN + Thuyền thúng + Hình ảnh kinh tế biển, vẻ đẹp, ngƣời với biển đảo, đảo quần đảo Hãy chọn... nhiều đảo nhất? a Quảng Ninh b Cà Mau c Hải Phòng d Kiên Giang Khẩu hiệu Quân chủng hải quân Việt Nam là: a Đảo nhà, biển quêhƣơng b Đảo quê hƣơng, biển nhà c Đất liền quê hƣơng, biển đảo nhà