Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : CHƯƠNG I : ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH TUẦN Tiết 01 : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ Thứ … ngày… tháng …… năm 200 I MỤC TIÊU :  Giúp học sinh :  Củng cố khái niệm ban đầu phân số : đọc, viết phân số  Ơn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Các hình cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ơn tập khái niệm ban đầu phân số :  HS quan sát 23 miếng bìa nêu : băng giấy chia thành phần nhau, tơ màu phần, tức tơ màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số  Một vài HS nhắc lại  HS nêu ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy :  GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn : khác Phân số gọi thương phép chia cho)  Tương tự ý 2,3,4  HS làm tồn 1,2 lại nửa hai phần ba số lượng tập 3,4 Khi chữa phải chữa theo mẫu Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : 13 40 , ,2 , 10 334 100 Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau – làm tập lại 3, Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Tiết Ngày dạy : ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ MỤC TIÊU :  Giúp HS :  Nhớ lại tính chất phân số  Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ơn tập tính chất phân số  GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ  HS tự tính tích viết tích vào 1, chẳng hạn nêu thành tập dạng : chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn : × số thích hợp 5 × 43 15 20 ; … = , HS chọn = = = × trống ( Lưu ý 6 × 43 18 24  HS nhận để điền số vào HS, điền số vào trống phía gạch xét thành ngang phải điền số vào phía câu khái qt SGK gạch ngang, số phải số tự nhiên  Tương tự với ví dụ khác 0)  Sau ví dụ GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số (như SGK) Hoạt động :Ứng dụng tính chất phân số 90 dẫn học sinh tự rút  GV hướng 120 gọn phân số Chú ý : Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số  HS nhớ lại :  Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho  Rút gọn phân số khơng thể rút gọn (tức nhận phân số tối giản) Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy :  GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Tốn 4, trang 28 29) Nếu thời gian GV cho HS làm tập chữa Học sinh làm tập Vở tập Tốn (phần 1) Chẳng hạn : 15 15 : 18 18 : = = ; = = 25 25 : 5 27 27 : ;…  HS làm tập (trong Vở tập Tốn (phần 1) chữa  Học sinh tự làm 3: 24 12 12 40 20 == == 57 30 21 100 35 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau : ơn tập so sánh phân số Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Tiết ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị  Biết so sánh hai phân số có tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ơn tập cách so sánh hai  phân số  GV gọi HS 52 nêu cách so sánh hai phân số có < 777 mẫu số, khác HS nêu cách nhận biết phân số bé ( lớn 1) Chú ý : HS nắm phương pháp chung mẫu số, tự nêu ví dụ trường hợp để so sánh hai phân số có (như SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn thể làm cho chúng có mẫu số HS nêu u cầu HS giải thích ( chẳng so sánh tử số hạn, có mẫu số 7, so sánh tử số ta có < ) Nên tập cho HS nhận biết phát biểu lời, viết, chẳng hạn, > Hoạt động : Thực hành Bài : cho HS tự làm chữa HS làm trình bày miệng viết chẳng hạn : 12 6 x 12 = = = 142 x 47 87 x 23 14 x3 < = = ; = = 3 x 12 4 x3 12 Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Bài :cho HS làm chữa bài, khơng đủ thời gian làm a) lại mà nên làm tự học 82 39 < 123 12 HS làm chữa : a) Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau b) 51 85 17 ;; ;; 62 98 18 Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : Tiết Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS : • So sánh phân số với đơn vị • So sánh hai phân số tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV hướng dẫn H làm tập chữa bài, chữa kết hợp ơn tập củng cố kiến thức học , chẳng hạn Bài : cho HS làm chữa bài, HS chữa GV cho HS nêu nhận xét nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn , GV cho HS nhắc lại điều kiện để so sánh phân số với Bài : tương tự giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số có mẫu số lớn bé Bài : cho HS làm phần a) phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học Bài : cho HS nêu tốn giải tốn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( tử số 3 nhỏ mẫu số 1 4) =1 ( mẫu số 2 tử số 2) Bài giải ( bài4) 15 qt tức chị Mẹ cho chị số số qt 15 26 qt nghĩa em Mẹ cho em số số qt 15 15 mà nên < > mẹ cho em 155 15 nhiều qt Củng cố, dặn dò : Làm phần lại tập Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : - Đề toán hỏi gì? - Nêu cách tìm diện tích xung quanh thể - học sinh đọc đề tích hình trụ - Sxq , V hình trụ - Học sinh nêu - Học sinh giải Giải Diện tích xung quanh hộp sữa: 0,5 × × 3,14 × 1,2 = 3,768 (dm2) Thể tích hộp sữa: 0,5 × 0,5 × 3,14 × 1,2 = 0,942 (dm3) ĐS: 3,768 dm2  Hoạt động 2: Củng cố 0,942 dm3 - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập Tổng kết – dặn dò: 5’ - Làm 4/ 81 - Nhận xét tiết học 1’ TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức rèn kó tính diện tích thể tích số hình học Kó năng: - Rèn kó tính diện tích, diện tích xung quanh, thể tích số hình Thái độ: - Giáo dục tính xác, cẩn thận khoa học II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập - Học sinh nhắc lại số công thức tính diện tích, chu vi 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập chung ( Ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn công thức tính Hoạt động lớp - Diện tích tam giác, hình chữ nhật - STG = a × h : - Thể tích hình trụ, thể tích hình cầu SCN = a × b - Vtrụ = r × r × 3,14 × h Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy :  Hoạt động 2: Luyện tập - Yêu cầu học sinh đọc - Đề hỏi gì? - Muốn tìm ta cần biết gì? Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc r × r × r × 3,14 × Vhình cầu = - Học sinh nhắc lại Hoạt động cá nhân, lớp - Năng suất thu hoạch ruộng - S mảnh vườn đơn vò diện tích thu hoạch - Học sinh làm Giải Nửa chu vi mảnh vườn: 160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn: 80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn: 50 × 30 = 1500 (m2) Cả ruộng thu hoạch: Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề 1500 × 40 : 10 = 6000 (kg) - Nhắc lại công thức quy tắc tam giác, = 60 tạ hình chữ nhật ĐS: 60 tạ - Gợi ý - Đề hỏi gì? - STG = a × h : - Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích SCN = a × b - P : lấy cạnh cộng lại - S : lấy STG + SCN - P , S mảnh vườn Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề hỏi gì? - Muốn tính chiều cao ta làm sao? - Giáo viên gợi ý B1 : Tìm diện tích hình vuông B2 : Tính diện tích tam giác dựa vào hình vuông B3 : Tính chiều cao Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề hỏi gì? - Muốn tính diện tích quét vôi ta làm nào? - Học sinh nhắc lại đổi thực tế - Học sinh giải - Học sinh sửa Pmảnh vườn = 170 m Smảnh vườn = 1850 m2 - Tính chiều cao mảnh đất tam giác Lấy diện tích nhân chia cạnh đáy Học sinh làm Sửa - Diện tích quét vôi - Lấy Sxung quanh - Scác cửa Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Bài 5: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề hỏi gì? Gợi ý: B1 : Tính Vhình cầu B2 : Tính Vhình trụ B3 : So sánh thể tích  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn tập - Thi đua dãy A đặt câu hỏi công thức dãy B trả lời Tổng kết - dặn dò: - Xem trước 1’ - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học TOÁN: - Học sinh làm - Học sinh sửa - So sánh Vhình cầu Vhình trụ - Học sinh nhắc lại công thức tính Vhình cầu Vhình trụ - Học sinh làm - Sửa MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập, hệ thống số dạng toán đặc biệt học Kó năng: - Rèn kó giải toán có lời văn lớp (chủ yếu phương pháp giải toán) Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 5’ Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh nhận xét - Nhận xét - Học sinh sửa 1’ Giới thiệu mới: Ôn tập giải toán ( Ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành (nhóm bàn) - Ôn lại dạng toán học Nhóm 1: - Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng 1/ Trung bình cộng (TBC) nhiều số hạng? - Lấy tổng: số số hạng Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : - Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng? - Lấy TBC × số số hạng Nhóm 2: - Học sinh nêu bước giải dạng tìm 2/ Tìm số biết tổng tỉ số số biết tổng tỉ? B1 : Tổng số phần B2 : Giá trò phần B3 : Số bé Nhóm 3: B4 : Số lớn - Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm 3/ Tìm số biết tổng hiệu số số biết tổng hiệu? B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : B2 : Số bé = (tổng – hiệu) : - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm - Học sinh nêu tự cách khác? Nhóm 4: - Dạng toán tìm số biết hiệu tỉ số - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu B1 : Hiệu số phần bước giải? B2 : Giá trò phần B3 : Số bé B4 : Số lớn Nhóm 5: - Dạng toán liên quan đến rút đơn vò - Bài toán có nội dung hình học Nhóm 6: Hoạt động cá nhân, lớp  Hoạt động 2: Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại - Học sinh giải cách tìm TBC ? Giải Quãng đường đầu được: 12 + 18 = 30 (km) Quãng đường thứ được: 30 : = 15 (km) Trung bình giờ, người được: (12 + 18 + 15) : = 15 (km) ĐS: 15 km - Tổng số m vải ngày bán - Tìm số m vải ngày thứ bán Bài 2: Giáo viên gợi ý - Muốn tìm ngày thứ ba bán - Tìm số m vải ngày thứ Giải mét ta làm nào? Cả ngày cửa hàng bán được: 25 × = 75 (m) Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Ngày thứ 2, cửa hàng bán được: 20 + = 25 (m) Ngày thứ 3, cửa hàng bán được: 75 – (20 + 25) = 30 (m) ĐS: 30 m - Học sinh tự giải Giải Nửa chu vi mảnh đất: 120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất: (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất: 60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất: 35 × 25 = 875 (m2) ĐS: 875 m2 Bài 1’  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Ôn lại dạng toán điển hình học - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải toán Kó năng: - Giúp học sinh có kó giải toán Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, bảng con, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập giải toán - Học sinh sửa tập nhà - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập ( Ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân - Ôn công thức quy tắc tính diện tích - Diện tích hình tam giác hình tam giác, hình thang S=b:2 - Diện tích hình thang S = (a + b) × h : Giải Gọi SCED phần SABCE phần Vậy SABCD phần Hiệu số phần nhau: – = (phần) Giá trò phần: 13,6 : = 13,6 (m2) Diện tích ABCD là: 13,6 × = 95,2 (m2) ĐS: 95,2 m2 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh B1 : Tổng số phần nhắc lại bước tính dạng toán tìm số B2 : Giá trò phần biết tổng tỉ B3 : Số bé B4 : Số lớn Giải Tổng số phần nhau: + = (phần) Giá trò phần 36 : = (học sinh) Số học sinh nam: × = 16 (học sinh) Số học sinh nữ: × = 20 (học sinh) ĐS: 16 học sinh Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ôn lại 20 học sinh dạng toán rút đơn vò - Học sinh tự giải ngày rưỡi = 5,5 ngày người : 5,5 ngày ? người : ngày Xây xong tường ngày cần: × 5,5 : = 10 (người) Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Bài 4: Giáo viên gợi ý: ĐS: 10 người a/ Đề hỏi gì? - 75 km tiêu thụ lít xăng - Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ 100 km : 12 lít xăng chạy 75 km? 75 km : ? lít xăng Chạy 75 km cần: 75 × 12 : 100 = (lít) ĐS: lít - Thảo luận nhóm để thực Tổng kết – dặn dò: - Sửa bài, thay phiên sửa 1’ - Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập - Xem lại nội dung luyện tập - Ôn lại toàn nội dung luyện tập - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải toán chuyển động Kó năng: - Rèn cho học sinh kó giải toán, chuyển động hai động tử, chuyển động dòng nước Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động + HS: - SGK III Các hoạt động: Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Luyện tập - Sửa trang 84 SGK 1’ 30’ Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát Giải Tỉ số phần trăm số học sinh khá: 100% – 25% – 15% = 60% (số học sinh khối) Số học sinh khối: 120 : 60 × 100 = 200 (học sinh) Số học sinh trung bình: 200 × 15 : 100 = 30 (học sinh) Số học sinh giỏi: 200 × 25 : 100 = 50 (học sinh) Đáp số: Giỏi : 50 học sinh Trung bình : 30 học sinh - Giáo viên nhận xét cũ Bài mới: Luyện tập (tiếp) Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu - Học sinh nêu xác đònh yêu cầu đề - Nêu công thức tính vận tốc quãng đường, thời gian chuyển động đều? → Giáo viên lưu ý: đổi đơn vò phù hợp - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm vào + học sinh làm vào bảng nhóm - Ở này, ta ôn tập kiến thức gì? - Tính vận tốc, quãng đường, thời gian Bài chuyển động - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải nhóm đôi cách làm - Học sinh giải + sửa → Giáo viên lưu ý: - Nêu công thức tính thể tích hình chữ nhật? → Giáo viên lưu ý: Gấp rưỡi = - Yêu cầu học sinh làm vào Giải Vận tốc ôtô: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xa máy: 60 : × = 40 (km/giờ) Thời gian xe máy hết quãng đường Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : AB: 4’ 1’ 90 : 40 = 2,25 (giờ) Ôtô đến trước xe máy trong: 2,25 – 1,5 = 0,75 (giờ) = 45 (phút) Bài ĐS: 45 phút - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghó - Học sinh suy nghó, nêu hướng giải cá nhân cách làm Giải - Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động Tổng vận tốc xe: động tử ngược chiều, lúc 174 : = 87 (km/giờ) Tổng số phần nhau: + = (phần) Vận tốc ôtô từ A: 87 : × = 52,2 (km/giờ) Vận tốc ôtô từ B: 87 : × = 34,8 (km/giờ) Đáp số : Vận tốc ôtô từ A: 52,2 (km/giờ) Vận tốc ôtô từ B: 34,8 (km/giờ) - Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3? - Chuyển động động tử ngược chiều, lúc  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? - Học sinh nêu - Thi đua ( tiếp sức ): Đề bài: Vận tốc canô nước yên lặng - Mỗi dãy cử bạn Giải 12 km/giờ Vận tốc dòng nước km/giờ Hai bến sông A B cách 4,5 km Hỏi Vận tốc canô xuôi dòng: 12 + = 15 (km/giờ) thời gian canô xuôi dòng từ A đến B bao lâu? Đi ngược dòng từ B A bao Vận tốc canô ngược dòng: 12 – = (km/giờ) lâu? Thời gian xuôi dòng: 45 : 15 = (giờ) Thời gian ngược dòng: 45 : = (giờ) ĐS: txd : - Giáo viên nhận xét, tuyên dương tnd : Tổng kết – dặn dò: - Về nhà làm 4/ 85 SGK - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : TOÁN: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kó đọc số liệu biểu đo, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu… Kó năng: - Rèn kó đọc biểu đồ, vẽ biểu đồ Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận, khoa học II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 5’ Bài cũ: Luyện tập 1’ Giới thiệu mới: Ôn tập biểu đồ ( Ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn tập Hoạt động lớp, cá nhân - Nhắc lại cách đọc, cách vẽ biểu đồ, dựa vào bước quan sát hệ thống số liệu  Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : - Yêu cầu học sinh nêu số bảng theo cột dọc biểu đồ gì? - Các tên hàng ngang gì? 1’ Bài - Nêu yêu cầu đề - Điền tiếp vào ô trống Lưu ý: câu b học sinh phải chuyển sang vẽ biểu đồ cột cần lưu ý cách chia số lượng vẽ cho xác theo số liệu bảng nêu câu a Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cho học sinh tự làm sửa - Yêu cầu học sinh giải thích khoanh câu C - Giáo viên chốt Một hình tròn 20 học sinh, phần hình tròn số lượng học sinh thích đá bóng lớn hình tròn nên khoanh C hợp lí  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn - Thi đua vẽ nhanh biểu đồ theo số liệu cho sẵn Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học + Chỉ số học sinh trồng + Chỉ tên học sinh nhóm xanh - Học sinh làm - Chữa a học sinh (Lan, Hoà, Liên, Mai, Dũng) b Lan: cây, Hoà: cây, Liên: cây, Mai: cây, Dũng: - Học sinh dựa vào số liệu để vẽ tiếp vào ô trống - Học sinh làm - Sửa Khoanh C - Học sinh thi vẽ tiếp sức TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tính giải toán Kó năng: - Rèn cho học sinh kó giải toán, áp dụng quy tắc tính nhanh giá trò biểu thức Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: - Bảng phụ + HS: - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: + Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa - Sửa trang 90 SGK Giải Đổi 20% = = 20 Tổng số phần 100 nhau: + = (phần) Giá trò phần: 1800000 : = 300000 (đồng) Tiền vốn để mua số hoa đó: 300000 × = 1500000 (đồng) Đáp số: 1500000 đồng - Giáo viên nhận xét cũ 1’ Bài mới: Luyện tập chung (tiếp) 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Bài - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác - Học sinh nêu đònh yêu cầu đề - Nêu quy tắc nhân, chia hai phân số? → Giáo viên lưu ý: cho hỗn số, ta đổi kết phân số - Học sinh làm vào bảng theo yêu - Yêu cầu học sinh làm vào bảng cầu giáo viên - Ở này, ta ôn tập kiến thức gì? - Nhân, chia phân số Bài - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải nhóm đôi cách làm - Học sinh giải + sửa 22 22 68 21 × 22 × 68 - Yêu cầu học sinh giải vào × × = 11 17 63 11 × 17 × 63 1× × = = =2 1×1× 3 Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : 4’ 1’ Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc 26 × × 26 × × = 14 13 25 14 × 13 × 25 1×1× 1×1×1 = = = ×1× 1×1× 5 (527,68 + 835,47 + 164,53) × 0,01 = ( 527,68 + 1000 ) × 0,01 - Nêu kiến thức ôn luyện qua = 1527,68 × 0,01 này? = 15,2768 Bài - Áp dụng tính nhanh tính giá trò biểu thức - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghó - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề nhóm nêu cách làm - Học sinh suy nghó, nêu hướng giải Thể tích bể bơi: 414,72 : × = 518,4 (m3) Diện tích đáy bể bơi: 22,5 × 19,2 = 432 (m2) Chiều cao bể bơi: 518,4 : 432 = 1,2 (m) - Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3? ĐS: 1,2 m  Hoạt động 2: Củng cố - Tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua: Ai xác Đề bài: Tìm x : - Học sinh nêu 87,5 × x + 1,25 × x = 20 - Học sinh giải nháp, giơ bảng kết (87,5 + 1,25) × x = 20 10 × x = 20 x = 20 : 10 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương x=2 Tổng kết – dặn dò: - Học sinh nêu hướng làm - Về nhà làm 4/ 91 SGK (lưu ý ôn công thức chuyển động dòng nước) - Chuẩn bò: Luyện tập chung (tt) - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: - Giúp học sinh củng cố tiếp tính giá trò biểu thức; tìm số TBC; giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm, toán chuyển động - Rèn kó tính nhanh Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: SGK + HS: Bảng con, VBT, SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 5’ 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung - Sửa SGK - Giáo viên chấm số Giới thiệu bài: “Luyện tập chung” ( Ghi tựa Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn kiến thức - Nhắc lại cách tính giá trò biểu thức - Nêu lại cách tìm số trung bình cộng - Nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm  Hoạt động 2: Luyện tập Bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên lưu ý học sinh: nêu tổng quát mối quan hệ phải đổi - Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa bảng a 6,78 – (8,951 + 4,784) : 2, 05 = 6,78 – 13,741 : 2,05 = 6,78 – 6,7 = 0,08 b 7,56 : 3,15 + 24,192 + 4,32 = 2,4 + 24,192 + 4,32 = 26,592 + 4,32 = 30,912 c 45 phút + 14 30 phút : = 45 phút + 54 phút = 99 phút = 39 phút Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Tổ chức cho học sinh làm bảng - học sinh đọc - Lưu ý học sinh: dạng phân số cần - Học sinh làm bảng rút gọn tối giản a 19 ; 34 46 = (19 + 34 + 46) : = 33 b 2,4 ; 2,7 ; 3,5 3,8 Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách làm - Giáo viên nhận xét Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề 5’ = (2,4 + 2,7 + 3,5 + 3,8) : = 3,1 c ﾧ ; ﾧ ﾧ = ( ﾧ) : = 32=+1 + ﾧ 218 3 - học sinh đọc đề Tóm tắt Học sinh làm Học sinh sửa bảng lớp Giải Học sinh gái : 19 + = 21 (hs) Lớp có : 19 + 21 = 40 (học sinh) Phần trăm học sinh trai so với học sinh lớp: 19 : 40 ( 100 = 47,5% Phần trăm học sinh gái so với học sinh lớp: 21 : 40 ( 100 = 52,5% ĐS: 47,5% ; 52,5% - Nêu dạng toán - Nêu công thức tính -  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn - Thi đua tiếp sức Tổng kết – dặn dò: - Làm SGK - Nhận xét tiết học 63,97 + 15,1 : (9,7 – 9,45) 1’ TOÁN: KIỂM TRA CUỐI HKII học sinh đọc đề Tóm tắt Tổng _ Hiệu Học sinh nêu Học sinh làm + sửa bảng Giải Vận tốc tàu thuỷ yên lặng: (28,4 + 18,6) : = 23,5 (km/giờ) Vận tốc dòng nước: 23,5 – 18,6 = 4,9 (km/giờ) ĐS: 23,5 km/giờ 4,9 km/giờ [...]... HS nêu bài toán rồi giải bài toán 10101010 10 10 tương ứng trên Bài giải trục số Số HS giỏi toán là : 1 gọi HS đọc lần lược 3 Sau khi chữa bài nên 14 30X= 9 ( học sinh ) các phân số từ đến 10 và nhấn mạnh đó là Số HS giỏi Tiếng 10 Việt là : các phân số thập phân 30x= 6 2 ( học sinh ) Bài 2 : Kết quả là : Đáp số : 10 9 HS giỏi toán, 11 11x5 55 15 15 x 25 3 75 31 31x 2 62 6 HS giỏi TV 2 = 2 x5 = ; = =... ( đồng ) 25 x 2 = 50 ( quyển ) Đáp số : 50 ( quyển ) Bài 3 : yêu cầu H đọc đề toán , hướng dẫn H bài 4 : Yêu cầu H tóm tắt rồi giải bài toán : trước hết tìm số người đào mương sau khi bổ xe tải có thể chở số kg gạo là : sung thêm là bao nhiêu người ?) 10 +20 = 30 50 x 300 = 15 000 ( kg ) ( người )sau đó giải toán theo lối “ tìm tỉ số” xe tải có thể chở được số bao gạo 75kg là : 15 000 : 75 = 200 (... 8 75 ( m2) Diện tích lối đi : 8 75 : 25 = 35 ( m2) ĐS : 4 Củng cố, dặn dò : a) 35m và 25m b) 35 m2 chuẩn bị bài tiết sau : ôn tập bổ sung về giải toán Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Tiết 16 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiếp theo) Tuần : 4 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan... Ngọc Ngày dạy : 5 + 7 Bài 3 : yêu cầu HS tính 5 chiều dài, chiều rộng vườn hoa hình chữ Chiều rộng vườn hoa : 7 nhật bằng cách đưa về bài toán “ tìm 2 số khi biết tổng ( ở bài này là 60: 12 x 5 = 25( m ) Chiều dài vườn hoa : nữa chu vi 60m và tỉ số của 2 số đó là) từ đó tính được diện tích hình chữ nhật và diện tích lối = 12 ( phần ) 60 – 15 = 35( m) Diện tích vườn hoa : đi 35 x 25 = 8 75 ( m2) Diện tích... hơn  Nếu còn thời gian nên cho HS thi đua làm nhanh bài 4 rồi chữa bài 3+ 2 3 2 15 + 2 17 = + = = 5 1 5 5 5 4− 5 28 5 23 = − = 7 7 7 7 b) Bài 3 : HS tự giải bài toán rồi chữa bài Bài giải : Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là : ( số bóng 1 1 5 + = trong hộp) 2 3 6 phân số chỉ số bóng màu vàng : ( số bóng 6 5 1 − = trong hộp ) 6 6 6 ĐÁP SỐ : ( số 1 bóng trong hộp ) 6 Trường Tiểu Học V ĩnh... sau : ôn tập về giải toán Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Tiết 15 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN Tuần :3 Thứ … ngày… tháng …… năm 200 I MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ số ở lớp 4 (Bài toán “Tìm hai số khi... 3x 2 x5 x 4 8 : = x = = = 25 20 25 21 25 x 21 5 x5 x3 x7 35 b) Bài 3 : Cho HS nêu bài toán rồi giải và chữa bài Bài giải : Diện tích tấm bìa : 2 1 1 1 (m) x = diện tích của mỗi 2 3 6 phần là : 1 1 ( m2 ) :3 = ĐS : ( m 6 1 18 2 ) 18 Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Ngày dạy : Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Trường Tiểu Học V ĩnh Thái Nguyễn Thị Trần Bích Ngọc Ngày dạy : Tiết 9 HỖN SỐ Tuần 2 Thứ … ngày… tháng ……... VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập rồi chữa bài Bài 1 : HS tự làm bài rồi chữa bài : 1 2 9 17 153 b)2 HS tự làm bài rồi chữa bài x3 = x = 1 14 65 4 4 6 5 3 20 18 9 1 :1 = : = x = = 5 3 5 3 5 4 20 10 d) Bài 2 : a) b)X -= X X= X 113 5 = 10 45 8 51 13 −+ 10 8 45 37 X = 10 8 Xx = = HS tự làm bài rồi chữa bài 23 61 d) X : c) X x == 324 X = X = 7216 x: 11 42 3 X = = 11 4 27 X 21 X... khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch” Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toán Bài 1 : Như bài ở tiết 15, GV hướng dẫn HS thực hiện Tương tự như cách lưu ý phân tích dẫn tới cách giải bài toán 1 theo các bước : cách giải bằng cách “Tìm tỉ số” Tóm tắt bài toán : 2 ngày : 12 người HS trình bày bài giải (như SGK) 4 ngày : … người ? phân tích bài toán để tìm ra cách giải bằng cách “Rút về đơn vị” Trình bày bài giải... nhiêu lần” nhấn mạnh mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lượng, không đưa ra khái niệm,thuật ngữ “tỉ lệ thuận” Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toán HS có thể tự giải được bài toán (như đã biết ở GV nêu bài toán 1 lớp 3) GV có thể nhấn mạnh các bước giải : Bước 1 : Tóm tắt bài toán : 2 giờ : 90km 4 giờ : ….km ? Lưu ý H có thể chọn 1 trong 2 cách để trình bày bài giải ( không phải trình bày cả 2 cách) phân tích ... phân 30x= ( học sinh ) Bài : Kết : Đáp số : 10 HS giỏi toán, 11 11x5 55 15 15 x 25 3 75 31 31x 62 HS giỏi TV = x5 = ; = = ; = = 10 4 x 25 100 5 x 10 Khi làm chữa HS cần nêu số thích hợp để lấy mẫu... lại Toán 4, trang 28 29) Nếu thời gian GV cho HS làm tập chữa Học sinh làm tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn : 15 15 : 18 18 : = = ; = = 25 25 : 5 27 27 : ;…  HS làm tập (trong Vở tập Toán. .. Diện tích vườn hoa : 35 x 25 = 8 75 ( m2) Diện tích lối : 8 75 : 25 = 35 ( m2) ĐS : Củng cố, dặn dò : a) 35m 25m b) 35 m2 chuẩn bị tiết sau : ôn tập bổ sung giải toán Rút kinh nghiệm :