Phụ Lục II Phiếu thông tin nhóm giáo viên dự thi Sở giáo dục đào tạo tỉnh Ninh Bình Phòng giáo dục đào tạo Yên Khánh Trường THCS Khánh Công Địa : Xóm 9- Khánh Công – Yên khánh – Ninh Bình Điện thoại: 0303843025 Email: yk.thcskhanhcong@gmail.com Họ tên nhóm giáo viên : Họ tên: Trương Thị Xuyến Ngày sinh: 07/ 11/ 1978 Môn : Toán Điện thoại: 01652602692 Email: xuyenkc1@gmail.com.vn Phụ lục III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên 1/ Tên hồ sơ dạy học - Dạy học liên môn : Sinh học, Địa lí, Hoá học, Giáo dục công dân, Thể dục, Toán, Văn thông qua chủ đề: Vệ sinh hô hấp 2/ Mục tiêu dạy học: Kiến thức: + Môn sinh học - Trình bày tác nhân gây hại hoạt động hô hấp, bệnh đường hô hấp thường gặp, đề biện pháp bảo vệ hệ hô hấp - Nêu biện pháp để có hệ hô hấp khỏe mạnh + Môn hóa học : Nguyên nhân tạo khí SOx, NOx, CO, CO2 Bài : Oxit axit (oxit phikim) + Môn Thể dục : Vai trò thể dục phát triển chung, đặc biệt động tác vươn thở, tayngực, tập chạy hệ hô hấp Giải thích sở khoa học việc tập luyện TDTT cách + Môn GDCD : Biết sức khỏe vốn quí người nên người phải biết trân trọng bảo vệ sức khỏe Vai trò môi trường đời sồng người, trách nhiệm người bảo vệ môi trường Lớp 6: Tiết 1: Bài 1: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Lớp : Tiết 23-24 ; Bài 14 : Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Môn Toán học: Củng cố kiến thức giải toán lời văn + Môn Văn hoc: Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nạn nghiện hút thuốc sức khỏe người đạo đức xã hội Lớp 9: Tiết 45 : Ôn dịch, thuốc + Môn Địa lí: Nắm rõ nguyên nhân, thực trạng biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường Lớp 7: Tiết 18: Ô nhiễm môi trường nhiệt đới ôn hòa Kỹ : + Môn sinh học; Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ lắng nghe tích cực Kỹ giải thích vấn đề thực tế Kỹ hợp tác ứng xử/ giao tiếp thảo luận Đề biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khoẻ + Môn Hóa học: Rèn kỹ quan sát, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ phân tích số liệu, giải thích tượng thực tế + Môn Thể dục: Kỹ rèn luyện thân thể phù hợp với tình trạng sức khỏe + Môn GDCD: Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ lắng nghe tích cực Kỹ giải thích vấn đề thực tế Rèn luyện kĩ giải tình sống ứng dụng vào thực tế đời sống Kỹ hình thành định + Môn Toán học; Rèn kỹ phân tích đề Kỹ giải toán +Môn Văn học: Kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi lắng nghe tích cực tác hại tổn thất to lớn nạn dịch thuốc gây cho người Kĩ định: tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động viên người xung quanh thực + Môn Địa lí: Kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi lắng nghe tích cực tác hại tổn thất to lớn ô nhiêm môi trường không khí Kĩ định: tâm phòng bảo vệ hệ hô hấp, động viên người xung quanh thực Thái độ : Học sinh có trách nhiệm với thân , yêu quí thân, tự chăm sóc thân để có thể khỏe mạnh Luôn có ý thức tập luyện bảo vệ hệ hô hấp Biết bảo vệ môi trường, có thái độ chống thói quen hút thuốc người xung quanh Giáo dục em yêu thích môn, thái độ học tập nghiệm túc Giáo dục tình yêu thiên nhiên môi trường 3/ Đối tượng dạy học dự án: Học sinh khối 4/ Ý nghĩa , vai trò dự án: Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống, có ý trí vươn lên học tập lao động 5/ Thiết bị dạy học: Máy chiếu Bảng nhóm Bút Tranh ảnh: Các tác nhân gây hại cho hô hấp, bệnh liên quan đến đường hô hấp - Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp; tác hại thuốc lá, bụi không khí; Luật phòng chống tác hại thuốc - Phòng học môn Giấy A4 6/ Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm nhóm thiết kế mô tả hoạt động dạy học qua giáo án sinh học tiết 23 22: Vệ sinh hô hấp Để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học, chủ đề Vệ sinh hô hấp 7/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : Nhận biết Thông hiểu Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao) Về kĩ năng: Đánh giá: - Rèn luyện quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức - Kĩ giải thích vấn đề thực tế, đề biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe Về thái độ: Học sinh có trách nhiệm với thân , yêu quí thân, tự chăm sóc thân để có thể khỏe mạnh Luôn có ý thức tập luyện bảo vệ hệ hô hấp Biết bảo vệ môi trường, có thái độ chống thói quen hút thuốc người xung quanh Giáo dục em yêu thích môn, thái độ học tập nghiệm túc Giáo dục tình yêu thiên nhiên môi trường *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn (các nhóm, tổ) - Phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản phẩm HS 8/ Các sản phẩm học sinh: Giải tập học sinh vào giấy A4 (theo nhóm, tổ) Giải tập học sinh vào bảng phụ (cá nhân) Phiếu trả lời trắc nghiệm tập học sinh.(cả lớp) ************************************ GIÁO ÁN Tiết 23 Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh nắm tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí hoạt động hô hấp - Học sinh giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao 2/ Kỹ năng: - Học sinh tự đề biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh - Tích cực phòng tránh tác nhân có hại 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ hô hấp, bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị; Sự chuẩn bị giáo viên Tranh ảnh tác nhân gây hại cho hệ hô hấp Tranh ảnh bệnh liên quan đến đường hô hấp Máy chiếu, máy tính Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp; tác hại thuốc lá, bụi không khí; Luật phòng chống tác hại thuốc Phòng học môn Sự chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu học nhà Kiến thức toán học có Giấy roki, bút (dùng hoạt động nhóm) III/ Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức : 8a Kiểm tra: chiếu slides Sự trao đổi khí phổi tế bào diễn ? Mối quan hệ hai trình * Đặt vấn đề : Hô hấp hoạt động ngưng, hệ hô hấp dễ bị phơi nhiễm mắc bệnh Vậy hệ hô hấp mắc bệnh thường gặp nào? Làm để tránh lệnh Bài học hôm giúp em biết vấn đề Dạy học mới: Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động Thầy & Trò Hoạt động 1: I:Bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân chiếu slides gây hại: -Gv: Vì phải giữ vệ sinh +Ý nghĩa: Giữ vệ sinh hệ hô hấp để trao hệ hô hấp ? đổi khí thực tốt tránh GV đưa hình ảnh bệnh liên bệnh đường hô hấp + Các tác nhân gây hại cho hệ hô quan đến đường hô hấp hấp: Bụi , khí độc vi sinh vật Hs : Quan sát hình ảnh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, đưa kiến thức GV : chiếu slides 3,4,5 Hệ hô hấp bị tổn hại tác nhân ? -HS: Nghiên cứu bảng 22 SGK thông tin.Thảo luận nhóm trả lời Chiếu slides GV: Đưa hình ảnh tác nhân gây hại hệ hô hấp- yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Các khí SOx, NOx, CO, CO2 sinh từ đâu? Chúng có đặc tính gì? GV: Tích hợp môn hóa học: Để giải thích tạo khí SOx, NOx, CO, CO2 từ hoạt động người, chế tạo khí CO trình đốt cháy không hoàn toàn chất đốt HS: quan sát, vân dụng kiến thức hóa học trả lời: - Các khí: SOx, NOx, CO, CO2 sinh từ hoạt động: đốt gạch, nấu bếp than; động xe thải Các khí có tính độc gây hại cho hệ hô hấp GV: Các tác nhân gây tổn Mức độ gây hại: Ung thư phổi, thương cho hệ hô hấp? Chiếu slides HS: quan sát, vân dụng thực tế , câu hỏi lao phổi, viêm họng, suy hô hấp… Có thể tử vong trả lời GV: Tích hợp môn GDCD nhằm giáo dục em lối sống lành mạnh, có ý thức chăm sóc thân người xung quanh ý thức bảo vệ môi trường +Chiếu slides 8: Để hạn chế hoạt động tạo tác nhân gây hại cho sức khỏe người nhà nước ta đưa biện pháp gì? +Chiếu slides 9,10,11,12,13 Muốn bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân có hại phải làm gì? HS : dựa vào kiến thức học lớp 7,thảo luận - trả lời câu hỏi : + Để hạn chế hoạt động tạo tác nhân gây hại cho sức khỏe người nhà nước ban hành: Luật bảo vệ môi trường, Luật Phòng, chống tác hại của+ Biện pháp bảo vệ: Trồng thuốc xanh, đeo trang, Giữ vệ sinh +Muốn bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân môi trường Hạn chế sử dụng gây hại ta phải trồng nhiều xanh, giữ vệ thiết bị thải khí độc hại, sinh thể nơi công cộng, hạn chế sử không hút thuốc dụng thiết bị thải khí độc Không hút thuốc vân động người không hút thuốc GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức GV: Chiếu slides 14,15 Tích hợp giới thiệu dịch cúm H1N1(Thực trạng cách phòng tránh) Cho HS xem video: báo cáo WHO:hậu II Cần tập luyện để có hệ ô nhiêm môi trường hô hấp khỏe mạnh: Hoạt động 2: GV: Cho học sinh nghiên cứu thông tinyêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 1.Chiếu slides 17: Giải thích tập luyện TDTT cách, đặn từ bé có dung tích sống lớn? Chiếu slides 18: Tại thở sâu giảm số nhịp thở phút làm tăng hiệu hô hấp? GV:Tích hợp môn Toán học để vận dụng giải thích câu hỏi toán: Một người thở 18 nhịp/phút, nhịp hít vào 400ml không khí Nhưng người thở sâu, nhịp thở 12 nhịp/phút, nhịp hít vào 600 ml.Hỏi khí hữu ích vào phế nang trường hợp nhiều hơn? Biết khí vô ích khoảng chết 150ml/nhịp HS: nghiên cứu thông tin, vận dụng kiến thức học, thảo luận- trả lời câu hỏi * Khi nhịp thở 18 nhịp/phút: Khí lưu thông/phút: 18 X 400 = 7200ml Khí vô ích khoảng chết: 150 X 18 = 2700ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 - 2700 = 4500ml * Khi người thở 12 nhịp/ phút: Khí lưu thông: 600 X 12 = 7200ml Khí vô ích khoảng chết: 12 X 150 = 1800 ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 – 1800 = 5400 ml Vậy thở sâu giảm nhịp thở tăng hiệu hô hấp GV:Tích hợp môn Thể dục đưa yêu cầu rèn luyện cho hệ hô hấp khỏe mạnh: Hãy đề biện pháp tập luyện để có hệ hô hấp khỏe mạnh ? Theo em tập thể dục giúp em phát triển lồng ngực?Vì sao? HS: dựa vào kiến thức môn học, thảo luận nhóm đưa kiến thức Tích cực tập thể dục thể thao phối hợp thở sâu giảm nhịp thở thường xuyên từ bé Bài tập thể dục có ích cho phát triển lồng ngực: Bài thể dục phát triển chung( đặc biệt động tác vươn thở, tay- ngực), tập chạy Vì chúng giúp máu nhiều oxi, giúp trao đổi chất phổi tăng khiến lồng ngực nở GV nhận xét chuẩn kiến thức Để có hệ hô hấp khỏe mạnh; GV mở rộng giáo dục kĩ sống cho học Cần tích cực rèn luyện, tập thể dục sinh thể thao phối hợp tập thở sâu giảm nhịp thở thường xuyên, từ bé 4/ Củng cố - luyện tập Học sinh đọc ghi nhớ cuối Làm kiểm tra trắc nghiệm ĐỀ BÀI Hãy chọn câu trả lời đúng: Câu Các bệnh dễ lây qua đường hô hấp: a, Bệnh Sars, bệnh lao phổi, bệnh cúm, bệnh thổ tả b, Bệnh cúm, bệnh ho gà, bệnh kiết lị, bệnh sán c, Bệnh Sars, bệnh ho gà, bệnh cúm, bệnh lao phổi d, Bệnh lao phổi, bệnh thương hàn, bệnh kiết lị Câu Trồng nhiều xanh có ích lợi gì? a, Giúp điều hòa không khí, hạn chế ô nhiễm b, Hút bụi c, Tạo cảnh quan tươi d, Cho sống nhiều màu xanh Câu Trong câu sau đây, câu câu sai? ( Đánh dấu+ vào ô câu cho đúng, đánh dấu – vào ô câu cho sai) a, Dung tích sống thể tích lớn lượng không khí mà thể hít vào thở b, Luyện tập thể dục, thể thao cách, đặn có dung tích sống lí tưởng c, Thở sâu tăng nhịp thở tăng hiệu hô hấp d, Khi CO chiếm chỗ O2 hồng cầu làm giảm hiệu hô hấp e, Đeo trang nơi có nhiều bụi bảo vệ hệ hô hấp ĐÁP ÁN Câu 1: đáp án: c Câu 2: đáp án : a Câu 3: Câu đúng: a, b, d, e Câu sai: c Hướng dẫn học sinh học tập nhà ; Học làm : 1, 2, 3, SGK tr73 Đọc mục em có biết tr 74- SGK Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo yêu cầu 23 ... hồ sơ dạy học dự thi giáo viên 1/ Tên hồ sơ dạy học - Dạy học liên môn : Sinh học, Địa lí, Hoá học, Giáo dục công dân, Thể dục, Toán, Văn thông qua chủ đề: Vệ sinh hô hấp 2/ Mục tiêu dạy học: ... học môn Giấy A4 6/ Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Do thời gian hạn chế sau giới thi u sản phẩm nhóm thi t kế mô tả hoạt động dạy học qua giáo án sinh học tiết 23 22: Vệ sinh hô hấp Để dạy. .. giáo án sinh học tiết 23 22: Vệ sinh hô hấp Để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học, chủ đề Vệ sinh hô hấp 7/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ