Đang tải... (xem toàn văn)
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Địa lí 7 BÀI 16 – TIẾT 17 ĐÔ THỊ HÓA ĐỚI ÔN HÒA 2. MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: Hiểu được những đặc điểm cơ bản của đô thị hóa ở đới ôn hòa (Phát triển về số lượng và cả về chiều rộng, chiều cao và chiều sâu; liên kết với nhau thành chùm đô thị, siêu đô thị; phát triển đô thị có kế hoạch). Nắm được những vấn đề nảy sinh trong quá trình đô thị hóa ở các nước phát triển (Nạn thất nghiệp thiếu chỗ ở và các công trình công cộng, ô nhiễm môi trường và ùn tắc giao thông...) và các vấn đề cần giải quyết. Kĩ năng: Hs nhận biết đô thị cổ và đô thị mới qua ảnh. Thái độ: Ý thức bảo vệ môi trường đô thị. Ý thức đúng đắn về chính sách phát triển đô thị và phân bố dân cư. Nội dung tích hợp liên môn: Địa lí 6 (Bài 16 – Tiết 17). Môn Địa lý: Vận dụng kiến thức của bài: + Bài 3: Quần cư. Đô thị hóa. + Bài 15: Hoạt động công nghiệp của đới ôn hòa. > Để giải thích sự mở rộng đo thị. Môn Ngữ văn: Vận dụng kiến thức làm bài văn biểu cảm để viết một đoạn văn về sự phát triển đô thị. Môn Âm nhạc: Cảm nhận sâu sắc hơn về vai trò của Trái Đất đối với đời sống của con người. 3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: Học sinh khối 7 trường THTHCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh. Số lượng lớp thực hiện: 01 lớp. Số lượng học sinh: 26 HS. Dự án thực hiện là một tiết dạy trong chương trình địa lí lớp 7 nên các em học sinh sẽ thuận lợi tiếp thu kiến thức bài học cũng như liên hệ với kiến thức cơ bản của một số môn khác. 4. Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC:
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Địa lí BÀI 16 – TIẾT 17 ĐÔ THỊ HÓA ĐỚI ÔN HÒA MỤC TIÊU DẠY HỌC: * Kiến thức: - Hiểu đặc điểm đô thị hóa đới ôn hòa (Phát triển số lượng chiều rộng, chiều cao chiều sâu; liên kết với thành chùm đô thị, siêu đô thị; phát triển đô thị có kế hoạch) - Nắm vấn đề nảy sinh trình đô thị hóa nước phát triển (Nạn thất nghiệp thiếu chỗ công trình công cộng, ô nhiễm môi trường ùn tắc giao thông ) vấn đề cần giải * Kĩ năng: Hs nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh * Thái độ: - Ý thức bảo vệ môi trường đô thị - Ý thức đắn sách phát triển đô thị phân bố dân cư *Nội dung tích hợp liên môn: - Địa lí (Bài 16 – Tiết 17) - Môn Địa lý: Vận dụng kiến thức bài: + Bài 3: Quần cư Đô thị hóa + Bài 15: Hoạt động công nghiệp đới ôn hòa -> Để giải thích mở rộng đo thị - Môn Ngữ văn: Vận dụng kiến thức làm văn biểu cảm để viết đoạn văn phát triển đô thị - Môn Âm nhạc: Cảm nhận sâu sắc vai trò Trái Đất đời sống người ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Học sinh khối trường TH&THCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh - Số lượng lớp thực hiện: 01 lớp - Số lượng học sinh: 26 HS Dự án thực tiết dạy chương trình địa lí lớp nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với kiến thức số môn khác Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: * Đối với thực tiến dạy học: - Việc vận dụng kiến thức liên môn môn học, học biện pháp hữu ích, giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn học để thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải khác * Đối với thực tiễn đời sống xã hội: Góp phần bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường đô thị, đồng thời có ý thức đắn phát triển đô thị THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Giáo án, tư kiệu tham khảo - Máy chiếu - Lược đồ dân cư đô thị giới - Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu đô thị hóa đới ôn hòa Việt Nam - Phiếu học tập * Học sinh: - Đọc chuẩn bị nhà - Bảng phụ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - Mô tả hoạt động dạy học qua giáo án : Tiết 17 – Bài 16 – Địa lí 7: “Đô thị hóa đới ôn hòa” để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học (Trình bày cụ thể phần sau dự án) Hùng Vương Lạc Hầu – Lạc tướng KIỂM TRA, ĐÁNH(trung GIÁ KẾT ươQUẢ ng) HỌC TẬP: Trung * Cách thức: - Đưa câu hỏi từ phát đến tư sang tạo vận dụng liên hệương vào thực tiễn sống - Chủ yếu kiểm tra lực thu thập xử lí thông tin, giải vấn đề, hợp tác Lạchợp tướgiữa ng cá nhân nhóm, học sinh tự đánh Lạcgiá tướ ngnhau - Phối lẫn Bộ (b ộ ) (b ộ ) *Tiêu chí: - Học sinh khác đánh giá, tiêu chí đưa cho học sinh - Điểm chung nhóm =>Kết quả: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức địa lí, âm nhạc, văn học - Có hiểu biết sâu B sắc nội dung học phát triển xã hội Bồ (chiềng, chạ) (chiềng, chạ) Bồ (chiềng, chạ) Sơ đồ tổ chức nhà nước Văn - Củng cố tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, lòng tự hào phát triển dân tọc toàn giới qua thực tiễn qua âm nhạc - Biết vận dụng kiến thức hoàn thành tập địa lí CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH: - Làm tập tập, tập đồ trả lời câu hỏi SGK/55 - Trình bày cảnh quan đô thị đới ôn hòa thông qua hình ảnh: => HS trình bày thông qua hình ảnh: Các đô thị mở rộng theo chiều rộng lẫn chiều cao chiều sâu - Vẽ sơ đồ tư thể nội dung học - Viết đoạn văn: Nêu cảm nhận em vấn đề đô thị hóa Việt Nam Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17: Bài 16 - ĐÔ THỊ HÓA Ở ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu: Kiến thức – HS cần: - Hiểu đặc điểm đô thị hóa đới ôn hòa (Phát triển số lượng chiều rộng, chiều cao chiều sâu; liên kết với thành chùm đô thị, siêu đô thị; phát triển đô thị có kế hoạch) - Nắm vấn đề nảy sinh trình đô thị hóa nước phát triển (Nạn thất nghiệp thiếu chỗ công trình công cộng, ô nhiễm môi trường ùn tắc giao thông ) vấn đề cần giải Kĩ năng: Hs nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh Thái độ - Kĩ sống: * Giáo dục thái độ: - Ý thức bảo vệ môi trường đô thị - Ý thức đắn sách phát triển đô thị phân bố dân cư * Rèn kĩ sống: - Tư duy: tìm kiếm xử lí thông tin (Hoạt động 1,2) - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm (Hoạt động 1,2) - Làm chủ thân (Hoạt động 2) - Thể tự tin (Hoạt động 2) - Ra định (Thực hành) II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án, tư kiệu tham khảo - Máy chiếu - Lược đồ dân cư đô thị giới - Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu đô thị hóa đới ôn hòa Việt Nam - Phiếu học tập Học sinh: - Đọc chuẩn bị nhà - Bảng phụ III Phương pháp – Kĩ thuật dạy học: - Đàm thoại, trực quan, nêu vấn đề, thuyết giảng tích cực, cá nhân IV Tiến trình dạy: Ổn định: Kiểm tra cũ: PP vấn đáp * Câu hỏi: Đặc điểm ngành công nghiệp đới ôn hòa? * Đáp án: - Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng bậc đới ôn hòa - Công nghiệp đời từ sớm, có bề dày lịch sử nên phát triển, đại, trang bị nhiều máy móc tiên tiến, thiết bị đại - Có nhóm ngành CN khai thác CN chế biến - Công nghiệp có vai trò quan trọng, chiếm ¾ tổng sản phẩm CN giới - Một số nước CN tiếng: Hoa Kỳ, Nhật Bản, Pháp… Bài mới: PP thuyết trình Tiết trước em tìm hiểu công nghiệp đới ôn hòa Với đặc điểm bạn vừa nêu làm cho tình hình đô thị hóa diễn nào, tìm hiểu hôm Hoạt động thầy trò Nội dung ? Nhận xét tốc độ đô thị hóa đới ôn hòa? - Tốc độ đô thị hóa ở đới ôn hòa cao GV: Biểu trình đô thị hóa đới ôn hòa cao gì? Và đặc điểm Đây ND Chúng ta cùng tìm hiểu HĐ 1: Tìm hiểu đô thị hóa đới ôn hòa Đô thị hoá mức ? Vì lại khẳng định: Tốc độ đô thị hóa đới ôn hòa cao? độ cao: HS: Vì tỉ lệ dân thành thị cao (Chiếm 75% dân cư đới ôn - Tỉ lệ dân thành thị hòa) nơi tập trung nhiều đô thị giới cao (chiếm 75% dân cư GV: Đây biểu rõ để chứng minh tốc độ đới ôn hoà) đô thị hóa đới ôn hòa cao - Là nơi tập trung nhiều ? Nguyên nhân hút người dân vào sống đô thị giới đô thị đới ôn hoà ? HS: Sự phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ GV: Công nghiệp đới ôn hòa có vai trò quan trọng phát triển kinh tế Đây điều kiện để thu hút dân cư vào sinh sống đô thị đới ôn hòa ? Hoạt động công nghiệp phát triển, mở rộng quy mô nước đô thị có phát triển tương ứng ? HS: Các đô thị mở rộng, kết nối với liên tục thành chùm đô thị, chuỗi đô thị GV chiếu sơ đồ: Thành phố (tăng dân số) => Siêu đô thị (Mở rông, kết nối) => Chùm, chuỗi đô thị GV chiếu lược đồ H3.3: ? Xác định chùm, chuỗi đô thị lớn đới ôn hòa? - HS xác định GV yêu cầu nhận xét, GV cho HS quan sát lại bằng hiệu ứng GV: Phát phiếu yêu cầu HS thảo luận nhóm – (1 phút): ? Sự khác trình đô thị hóa đới nóng đới ôn hòa? ( Gợi ý: Phạm vi? Nguyên nhân xuất hiện? Kết luận) - HS trình bày kết thảo luận - GV chốt kết bằng bảng: Đới nóng Đới ôn hòa Phạm vi Ở nước phát Ở nước phát triển triển Nguyên nhân Do trình di dân Do phát triển xuất công nghiệp dịch vụ Kết luận Đô thị tự phát Đô thị phát triển theo hướng quy hoạch ? Đặc điểm đô thị đới ôn hòa? - Đô thị phát triển theo HS: Đô thị phát triển theo quy hoạch ? Biểu đô thị phát triển theo hướng quy hoạch quy hoạch gì? GV chiếu hình ảnh thuyết minh: Các đô thị đới ôn hòa phát triển mạnh mẽ CN dịch vụ không ngừng mở rộng quy mô diện tích Ban đầu đô thị vừa nhỏ ngày phát triển trở thành đô thị lớn.Nhưng trung tâm xây dựng thành khu trung tâm thương mại, dịch vụ Không quy hoạch, mở rộng mà đô thị có vươn lên chiều cao chiều sâu.Chiều cao nhà cao tầng chọc trời hệ thống tầu điện cao uốn lượn xung quanh thành phố Về chiều sâu, việc xây dựng nhà ga tàu điện ngầm Với hệ thống đường sá đủ đáp ứng cho số lượng người đông đúc đới ôn hòa Bên cạnh đô thị đại, đới ôn hòa giữ gìn đô thị cổ GV: Chiếu hình ảnh đô thị cổ ? Liên hệ đô thị Việt Nam: Kể tên đô thị VN mà em biết? GV: Chiếu cho học sinh quan sát hình ảnh đô thị VN ? Đô thị hoá mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần người dân môi trường đới ôn hoà ? GV chốt mở rộng: GV chuyển ý: Như biết đô thị hóa đới ôn hòa mức độ cao điểm khác biệt với đô thị đới nóng Các đô thị phát triển nhanh mạnh để lại vấn đề gì? Để tìm hiểu cụ thể vấn đề đô thị, tìm hiểu ND thứ HĐ 2: Các vấn đề đô thị ? Theo em, công nghiệp phát triển, đô thị mở rộng có làm ảnh hưởng tới vấn đề MT, đô thị,…hay không? Ảnh hưởng nào? - Có Ảnh hưởng sâu sắc nặng nề tới vấn đề mt, đô thị… GV: Để tìm hiểu thực trạng cụ thể vấn đề đó, nghiên cứu mục a GV cho HS quan sát số hình ảnh vấn đề đô thị đới ôn hòa: ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, khu nhà ổ chuột… GV chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận nhóm (3 phút): Hãy nêu hậu đô thị hóa đối với: N1: Môi trường N2: Đô thị N3: Cuộc sống người - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Các nhóm thảo luận cử đại diện hoàn thành bảng kiến thức ? Các nhóm nhận xét kết thảo luận nhóm ? Đối chiếu với đáp án chuẩn, nhận xét? GV chiếu hình ảnh yêu cầu HS nhận biết tượng GV mở rộng vấn đề: Ô nhiễm nguyên nhân dẫn tới tượng hiệu ứng nhà kính, làm nhiệt độ TĐ tăng dần, làm băng tan gây lụt số châu lục, có Châu Á GV mở rộng: Theo thống kê đô thị lơn Hoa Kỳ, số người vô gia cư triệu người, với tỉ lệ thất - Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn đới ôn hoà Các vấn đề đô thị: a Thực trạng: nghiệp 5-10% Đây nguyên nhân dẫn tới sống đói nghèo làm gia tăng tệ nạn xã hội GV tổng hợp bằng bảng phụ, yêu cầu HS truyền tải kiến thức vào vở: Môi trường Đô thị Cuộc sống người Ô nhiễm môi - Thiếu nhà ở, - Trình độ thấp trường: khu nhà vệ sinh - Nghèo đói, thiếu + Không khí công cộng thốn + Nước - Xuất nhiều - Thất nghiệp + Rác thải sinh khu nhà ổ chuột - Vô gia cư hoạt - Hủy hoại cảnh - Tệ nạn xã hôi - Ùn tắc giao quan thành phố - Khoảng cách thông giàu nghèo ? Các đô thị VN tồn nhiều khó khăn Vậy theo em vấn đề gì? GV sử dụng video để thuyết minh vấn đề đô thị VN: Ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông vào cao điểm, thất nghiệp…… ?Để giải vấn đề tồn đô thị cần có giải b Giải pháp: - Tiến hành quy hoạch pháp ? lại đô thị theo hướng “phi tập trung” * Biểu hiện: SGK/54 ? Biểu giải phát gì? + Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh + Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng + Đẩy mạnh đô thị hoá nông thôn ⇒ Những vấn đề biện pháp đới ôn hòa vấn đề nước ta gặp phải cố gắng giải Liên hệ trách nhiệm HS trước vấn đề (tích hợp vấn đề bảo vệ môi trường) GV đưa hình ảnh hoạt động bảo vệ môi trường HS trồng chăm sóc xanh, quét dọn trường, lớp, khu vực sống, cổ động, tuyên truyền với người bảo vệ môi trường… Để bảo vệ môi trường, giới có ngày môi trường 5/6 với hành động nhỏ ý nghĩa lớn Củng cố.(4’) ? Qua học hôm nay, cần nhớ đơn vị kiến thức nào? GV khái quát bằng sơ đồ tư nội dung học HS đọc ghi nhớ SGK/55 ? Bài tập củng cố (tích hợp kiến thức môn văn): Viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ em vấn đề đô thị hóa đới ôn hòa? HS trình bày làm bằng bảng phụ HS đọc đoạn văn ? Nhận xét hình thức đoạn văn bạn? ? Đoạn văn bạn đảm bảo hình thức chưa? Vì em biết? ? Trong đoạn văn bạn có từ bị sai tả hay không? ? Xác định số lượng câu văn đoạn văn bạn? ? Về nội dung, bạn nêu nội dung đề yêu câu chưa? Nội dung thể câu văn thứ mấy? ? Các câu lại làm sáng tỏ câu chủ để ntn? GV nhận xét đánh giá kết làm bạn Rút kinh nghiệm làm cho học sinh Hướng dẫn nhà.(2’) ? Để việc học nhà đạt hiệu quả, em làm nào?? GV hướng dẫn công việc cụ thể cho HS * Bài cũ: - Nắm nội dung học - Làm tập tập, tập đồ trả lời câu hỏi SGK/55 - Tìm hiểu thêm cảnh quan đô thị đới ôn hòa - Hoàn thành đoạn văn: Nêu cảm nhận em vấn đề đô thị hóa Việt Nam GV gợi ý: Hình thức: Đảm bảo hình thức đoạn văn, viết rõ ràng, không sai tả, diễn đạt sáng… Nội dung: Nêu vấn đề đô thị hóa hiệ đới ôn hòa: tình hình phát triển, vấn đề nảy sinh, gỉai pháp, liên hệ trách nhiệm… -*Bài - Chuẩn bị ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm không khí ô nhiễm nguồn nước hoàn thành phiếu học tập sau: Ô nhiễm không khí ô nhiễm nguồn nước Nguyên nhân Hậu Biện pháp Nhóm 1,3: Tìm hiểu ô nhiễm không khí Nhóm 2,4: Tìm hiểu ô nhiễm nguồn nước - Liên hệ trách nhiệm thân - Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm địa phương GV tuyên truyền bảo vệ môi trường với HS bằng hát: “Trái đất chúng mình” -> Tích hợp môn âm nhạc V Rút kinh nghiệm: [...]...- Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm ở địa phương GV tuyên truyền bảo vệ môi trường với HS bằng bài hát: “Trái đất này là của chúng mình” -> Tích hợp môn âm nhạc V Rút kinh nghiệm: ... môi - Thi u nhà ở, - Trình độ thấp trường: khu nhà vệ sinh - Nghèo đói, thi u + Không khí công cộng thốn + Nước - Xuất nhiều - Thất nghiệp + Rác thải sinh khu nhà ổ chuột - Vô gia cư hoạt - Hủy... động 1,2) - Làm chủ thân (Hoạt động 2) - Thể tự tin (Hoạt động 2) - Ra định (Thực hành) II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án, tư kiệu tham khảo - Máy chiếu - Lược đồ dân cư đô thị giới - Các tranh... đô thị THI T BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Giáo án, tư kiệu tham khảo - Máy chiếu - Lược đồ dân cư đô thị giới - Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu đô thị hóa đới ôn hòa Việt Nam - Phiếu